第一篇：《記憶小竅門》教學(xué)設(shè)計

《記憶小竅門》教學(xué)設(shè)計

董麗云

內(nèi)容簡析：

《記憶小竅門》，是選自黑龍江省九年義務(wù)教育地方課程中生命教育教材二年級上冊第4課的內(nèi)容。

記憶在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中具有非常重要的意義，低年級小學(xué)生正處于具體形象思維發(fā)展階段，對于直觀、具體形象的事物容易記住，對于一些學(xué)科概念知識等抽象的事物不容易記住。因此通過本課的教學(xué)活動，要幫助學(xué)生從小了解科學(xué)記憶的重要性，掌握科學(xué)的記憶的技巧和方法，對于提高學(xué)生準(zhǔn)確掌握各科知識和技能，培養(yǎng)小學(xué)生良好的記憶品質(zhì)有重要的促進作用。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解科學(xué)記憶的重要性，知道增強記憶是有技巧的，學(xué)會有意識地培養(yǎng)個人的記憶能力。

2.通過活動訓(xùn)練、小組競賽等方式，使學(xué)生掌握一些常用的記憶技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識，讓學(xué)生懂得良好記憶品質(zhì)是提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法。

教學(xué)難點：在平時的學(xué)習(xí)和生活中自覺運用記憶的技巧以提高學(xué)生的記憶水平。教學(xué)策略：

教師在教學(xué)活動中，要充分尊重學(xué)生的個性，以學(xué)生為主體，采取教學(xué)游戲、圖片展示、小組討論等方法，根據(jù)二年級小學(xué)生思維發(fā)展特點進行有針對性的評價。針對本課同容，教師應(yīng)將重點放在訓(xùn)練上，讓學(xué)生在訓(xùn)練中提升自己的記憶水平，掌握科學(xué)記憶的技巧和方法。充分注意學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生才能參與到課堂活動中來。教學(xué)活動設(shè)計

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師非常想和大家成為朋友，為了便于同學(xué)們和老師今后的聯(lián)系，現(xiàn)在老師要把自己的電話號碼告訴給大家，看哪位同學(xué)能在10秒內(nèi)將它記住。” 多媒體 出示自己的電話號碼： 1894 * * * * * * *。師：誰愿意告訴同學(xué)們，我的電話號碼是多少？ 師：老師非常高興和你成為好朋友！

師：還有的同學(xué)想和我做好朋友，你記住我的電話號碼了么？

教師小結(jié)：有的同學(xué)記電話號碼真快！你是不是有什么好辦法讓自己記得這么快呢？沒有記住老師電話的同學(xué)也別著急。這節(jié)課，就讓老師幫你打開記憶的門，找到記憶的小竅門?。ò鍟n題：記憶小竅門）

二、活動過程： 活動一：小調(diào)查

多媒體出示：

在學(xué)習(xí)生活中，你覺得最難記住的是什么： 在平時的生活中最容易記憶的是什么： 在班級中記憶力最好的同學(xué)是誰： 你對自己的記憶能力滿意嗎：

師：組織學(xué)生填寫調(diào)查卷，并分組讓同學(xué)們在課上交流自己的填寫內(nèi)容。教師小結(jié)：“同學(xué)們，請將你的問卷收好，通過這個小調(diào)查，我們看到同學(xué)們的記憶程度都有所不同，對自己的記憶能力的滿意程度也不同，接下來就讓我們到游戲和競技中去尋找記憶的小竅門?！?活動二：分類記憶

師：下面共有9樣?xùn)|西，請用一分鐘時間，看誰記得多、記得準(zhǔn)。

多媒體出示：

貓 轎車 狗 自行車 床 沙發(fā) 雞 衣柜 火車

學(xué)生匯報記住的詞語，對于記得多、記得準(zhǔn)的學(xué)生給予貼星星的獎勵。

師：這些同學(xué)記得真多真快，還有一些同學(xué)記得不夠快不夠多，誰愿意用你記得又多又快的經(jīng)驗來幫助那些同學(xué)們呢？ 學(xué)生回答自己的記憶方法。

師：你的辦法可真好，沒錯，我們可以按照給事物分類的辦法進行記憶。（板書：給事物分類）

師：貓、狗、雞是小動物，轎車、自行車、火車是交通工具，床、沙發(fā)、衣柜是家具。這次請你再來記憶一下這幾個詞語，看看你又記住了多少呢？ 學(xué)生背詞語。

“大家看，只要你肯動腦筋，在“小竅門”的幫助下你們都可以成為記憶小能手?！?/p>

活動三：找規(guī)律記憶

師：看誰能在一分鐘內(nèi)快速記住下面的這十個數(shù)字。

多媒體出示： 3 8 10 9 12 1 7 16 5 學(xué)生匯報記憶的結(jié)果。

師：你能告訴同學(xué)們，為什么你把這幾個數(shù)字記得又快又準(zhǔn)么？ 學(xué)生回答自己的記憶方法。

小結(jié)：哦，原來他找到了這些數(shù)字的規(guī)律：1、3、5、7、9、810、12、14、16前五個數(shù)字是連續(xù)的五個單數(shù)，后五個是連續(xù)的雙數(shù)。這樣我們就找到了幫助同學(xué)們記憶的第二個方法——找規(guī)律。（板書：找規(guī)律）

師：請同學(xué)們回想一下，同樣是數(shù)字的組合，老師的電話號碼我們是不是也可以找到其中的規(guī)律，再來試著記一下呢？

多媒體出示 1894 * * * * * * *。

師：看看這回又有多少同學(xué)和老師成為好朋友了呢？請記住的同學(xué)舉手。老師看到這一次幾乎所有的同學(xué)都和老師成為了好朋友。看到同學(xué)們進步這么快，老師可真開心。接下來就讓我們快點進入下一個“小竅門”的尋找中吧！活動四：想象記憶

多媒體出示： 馬 2008 草地 樹 學(xué)校 朋友 玩具 等詞語 師：請你將老師給的詞語在一分鐘內(nèi)編成一句話或一個小故事？ 學(xué)生說句子、故事。

師：同學(xué)們編的小故事可真有趣兒，老師也編了一句話來跟我的好朋友們分享。

多媒體出示：

2008年在長滿了樹的校園里，朋友騎著馬，看到狗叼著玩具在草地上玩。師：我親愛的好朋友們，現(xiàn)在請你們再來回憶，老師剛剛給出的詞語，你記住了多少呢？

師：這樣說來當(dāng)我們看到幾個詞語時，可以發(fā)揮我們的想象力，將幾個詞語連成一句話或一個小故事，以幫助我們記憶。（板書：運用想象力）

三、結(jié)束

同學(xué)們，記憶的小竅門可真不少，現(xiàn)在請將你寫好的調(diào)查卷再看看，你對自己的記憶力還滿意嗎？想法是不是有所變化呢？最后我們再來回顧我們尋找到的“小竅門”，這節(jié)課我們知道了將事物分類、找規(guī)律和運用想象力等方法可以幫助我們記憶。除此之外，還有很多的好辦法可以幫助我們提高記憶，如果你找到了，請記錄下來，我們在下節(jié)課進行交流。板書

記 憶 小 竅 門 分類記憶法 找規(guī)律記憶 想象記憶法

??

教學(xué)反思：本節(jié)課整體感覺不錯，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍，效果良好。導(dǎo)入記我的電話號碼貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣。教會方法后又返回讓那些沒記住的按方法再記一遍，學(xué)以致用。這個環(huán)節(jié)設(shè)計得好。不足之處：第一個課件電話號碼字拉得太長，不應(yīng)該用藝術(shù)字。學(xué)生看不清有很多學(xué)生沒記住。下次再做課件時注意。

第二篇：記憶小竅門

記憶術(shù)之一：聯(lián)想法

記憶技術(shù) 2008-11-27 08:28:11 閱讀258 評論0字號：大中小 訂閱

----要記住東西，就要令東西變得有關(guān)連及形象化

我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中忘記東西，就是因為東西太過平板及沒有意義。例如你每天都見到行人過馬路，你不會在意那些人的面孔；但如果有一天你見到一只斑馬過馬路，你到數(shù)十年后也還是會記得，因為這個

影像會很清晰的印于你腦海之中。

----提高想像力是提高記憶力的關(guān)鍵

所以，要記住東西，第一件事情我們首先要做的，就是要提高我們的想像力。有些人與生俱來就會很有想像力，有些人則沒有。不過無論如何，想像力是可以透過后天的訓(xùn)練而提高的。

----對每件要記住的東西先想像一下實物是怎樣，會對記憶力幫助

叫你只記「鉛筆」，「電話」這兩個生字是很容易忘記的。但如果你在記住這兩樣?xùn)|西之前，腦海中先想像這兩件東西是怎么來的時候，你的印象自然會深刻很多。現(xiàn)在大部份的學(xué)生也是如此，只知道讀書，拿著課文用眼睛看，嘴里跟著朗讀，可是一天過去仍然什麼也記不到，就是因為他們不會將課文理解一下，想像一下文字內(nèi)所說的東西是什么；這樣死背也有一個問題，因為他們只利用到左腦，而沒有用到右腦，而右腦是負(fù)責(zé)影象，聲音及氣味等感官的東西；時間一久，右腦沒有事可以做，它就會自己找事做，例如發(fā)白日夢，所以學(xué)生用左腦強記東西是不能夠長時間集中精神的。

鉛筆，你可以先在腦海想像一下鉛筆的樣子，比方說最常用的中華牌鉛筆吧；而電話，你可以想像一下電話的樣子，有人會想起家中的電話，有人會想起手提電話，這個是沒有所謂的，最重要是腦海中有

一個清晰的影像就可以了。

----將要記的東西產(chǎn)生動作會加深記憶

單單將東西影像化是不夠的，接下來，我們就要將兩樣?xùn)|西加上動作，使之成為一幕情景，就以上的例子當(dāng)中，我們可以想像成：

o鉛筆插進電話之中；或

o電話壓在鉛筆之上。

以上兩種想像，都能夠?qū)U筆和電話連在一起。當(dāng)人家問起你這兩樣?xùn)|西時，你會在腦海中立即出

現(xiàn)這幕情景，而能夠?qū)蓸訓(xùn)|西正確無誤地說出來。

順帶一提，「鉛筆插進電話之中」及「電話壓在鉛筆之上」是有分別的，因為很多時候我們記東西的時候要一并記著它們的先后次序，而動作的先后，正是幫助我們回憶物件的先后次序，「鉛筆插進電話之中」的次序為：鉛筆，電話；而「電話壓在鉛筆之上」的次序為：電話，鉛筆，兩者不可調(diào)亂。

以上的方法，為記憶術(shù)的基本功，就是想像力，產(chǎn)生聯(lián)想，令大腦的影像更清晰，更持久。

記憶術(shù)之二：串連法

記憶技術(shù) 2008-11-27 08:42:02 閱讀254 評論0字號：大中小 訂閱

串連法，就是將不同的東西利用故事形式將它們串連起來，使之成為一個有條理，可以一路想像下去的故事，我們一般可以利用串連法去認(rèn)記二十樣?xùn)|西，而太多的東西，因為怕影像會調(diào)亂，所以一般也

會使用房間法或地點法。

[腦王提示]

在不同的記憶書中，你會看到鎖鏈法、連鎖法、環(huán)環(huán)相扣法或是鏈接法之類的不同稱謂，其實質(zhì)都

是串連法，所用的方法都是一樣的。

當(dāng)然，在串連法中也有兩種不同的分支，一種是單純的圖像疊加法，只是將兩個圖像扣在一起形成奇像，不用添加故事情節(jié)（許多大師甚至反對有故事情節(jié)，因為會增加記憶量形成不必要的信息干擾），一種則是故事串連法，也就是把要記憶的資料揉合進一個自己編造的故事中，依據(jù)回想故事來提醒自己回想起那些要記憶的信息元素。在實際的運用中，這兩種串連的技巧可以單獨使用，也可以結(jié)合使用。

----線索是很重要的相信你我都會有這樣的經(jīng)驗，當(dāng)說起一樣事情或東西時，明明之前是記住了，但在那個時間就是怎樣也說不出來。到別人說出來之後，才「哦」地一聲猛然醒覺。這些事情，我們其實是記住了的，但就是怎樣也說不出來。為什么呢？就是因為我們沒有了線索，線索在記憶術(shù)之中占了一個很重要的位置。記下

來是一個問題，可是怎樣做線索去提醒自己又是一個問題。

----不停做線索，不停做回憶

要記下二十樣?xùn)|西一點也不難，我們只需要將每件東西做一個影像就可以了。但要記住，東西不能自己單獨做影像，我們要將第一件東西和第二件東西做影像，第二件東西要和第三件東西做影像，如此類推，這樣當(dāng)我們記起第一樣?xùn)|西的時候，我們就可以很容易記起第二樣，第三樣，直至第二十樣?xùn)|西了。

如果能夠有一個故事，將這二十樣?xùn)|西連結(jié)起來，效果會更佳。

利用「串連法」，我們不單只可以記住了這二十樣?xùn)|西，我們甚至乎可以倒轉(zhuǎn)背，抽背也可以。在臺灣的記憶術(shù)培訓(xùn)班上，曾經(jīng)有學(xué)生在學(xué)會串連法之后，能夠利用串連的技巧，將二百多樣?xùn)|西串連成一

個故事，這些強大的記憶技巧，是傳統(tǒng)的強記硬背永遠(yuǎn)無法做得到的。

記憶術(shù)之三：索引法

記憶技術(shù) 2008-11-27 08:54:17 閱讀270 評論0字號：大中小 訂閱

索引法也稱之為省略法，就是從要記憶的信息中，提取核心或關(guān)鍵的字眼，組成簡單的記憶材料，作為日后回想的線索。一般有兩種方法，一是字頭法（類似英文中的首字母法）如果你看到有書上提到“藏

頭詩法”，其實也是這個東東。，一是關(guān)鍵字法，也是待記材料中的關(guān)鍵字眼。

「餓的話，每日熬一鷹」這句話不難記，但你是否知道如果你記得這句簡單的句子，你就可以說出八國聯(lián)軍八個國家的名字？用中文將以上的句子讀出來，每個字都代表著一個國家的頭一個字。

餓 － 俄國的 － 德國話 － 法國

每 － 美國日 － 日本熬 － 奧地利

一 － 意大利鷹 － 英國

這些方法，既容易，又不易忘記，這就是記憶的技巧。強記嗎？別開玩笑了，浪費時間又記得不牢。

像上例所說的八國聯(lián)軍，如果叫你背誦那八個國家的名字，可能過了很久你也沒有法子記得住。即使給你記住了，過了一段時間你仍然會有很大機會忘記。為什么呢？因為八個國家之間沒有任何關(guān)連，而

大腦也不容易將沒有關(guān)連的東西記住。

可能你會問道，即使你記得開頭第一個字，也有機會記不起那個國家的全名；其實大可不必?fù)?dān)心，因為一開始的時候，你只需要稍加復(fù)習(xí)一下，你就可以記得住了，此為左腦的功能。你在開始練習(xí)的時候，只需要留心將全名也一并記住，到了真正應(yīng)用的時候，你的左腦就會自動提醒你那個國家的全名。而且國家也很少有同音，在看到「英」字的時候，無論怎樣我也只會想到英國，而想不出其它以「英」字為首的國家來。

再提供一個省略法的例子給大家參巧。此例子為已故中國國家總理周恩來提出的，非常出名；他利

用四句歌訣就能概括了中國三十個省，自治區(qū)及直轄市。

記中國省份

兩湖兩廣兩河山

五江云貴福吉安

四西兩寧青甘陜

海重內(nèi)臺北上天

詩中首句指的是：

兩湖：湖南，湖北。

兩廣：廣東，廣西。

兩河山：河南，河北，山東，山西。

第二句指的是：

五江：江蘇，浙江，江西，黑龍江，新疆（疆字國語發(fā)音和江同音）

第三句指的是：

四川，西藏，寧夏，遼寧，青海，甘肅，陜西。

第四句指的是：

內(nèi)蒙古，臺灣，北京，上海，天津。

就這樣，不用十五分鐘，你已經(jīng)可以記住了全個中國的政區(qū)。比起強記硬背，實不可相提并論。這首詩除了利用到「省略法」之外，也還用到「歌訣法」，因為記歌訣是人類天生的強項，齊整的句子或有押韻的句子會特別容易記??；有時候，如果覺得句子難記的話，不妨自己做一首歌訣，歌訣最重

要是每句句子字?jǐn)?shù)一樣，及最好有押韻，這樣可以方便大腦容易記憶。

記憶術(shù)之四：地點法

記憶技術(shù) 2008-11-27 09:02:52 閱讀572 評論0字號：大中小 訂閱

「地點法」（Loci System）其實是最古老的記憶方法，從古希臘時期自西蒙尼德起，在相當(dāng)長的時期內(nèi)，地點法幾乎就是記憶術(shù)的代名詞。這種方法至今被認(rèn)為是最有效的記憶方法之一?！噶_馬房間法」、「行程法」、「位置法」，名稱雖有不同，其實都是地點法。

「地點法」的運作原理，將不同的街道上的地點，如大廈入口，酒樓，商場入口，鋪頭等等分為十

個一組，再將這些地點放進需要認(rèn)記的東西。

「地點法」的好處是因為它使用街道上的建筑物來作想像的地點，所以可以用來藏下要認(rèn)記的東西非常多，并不局限于某一個房間之中。你可以想像得到，由你早上一踏出家門開始，到你工作的地方，途

中可能已經(jīng)有超過一千個地點；還未加上你平日逛街購物，吃東西的地方。

除了可以在自己慣?；顒拥牡胤阶龅攸c之外，你也可以在出外旅行時留意所看到的地點，這樣在旅行過后你會對去過的地方印象深刻，因為你有刻意留心身邊所看到的景點，在回來后也可以不停的放東西

進去做練習(xí)，這樣就不會浪費了你旅行的時間，過後還可以有很深刻的回憶。

大部份人在參加旅行團的時候，都會乘坐旅游巴士，只會「上車就睡覺，落車就找洗手間」；旅行回來后，被人詢問去過什么地方都印象模糊；如果在旅行途中不停的認(rèn)記地點，待回來后用作記認(rèn)東西的話，印象一定加深不少。做地點，要十個一組或五個一組，不能超出此范圍。因為齊整的地點數(shù)目可以幫

助我們快速回憶要認(rèn)記的東西。

記憶術(shù)之五：部位法

記憶技術(shù) 2008-11-27 09:17:50 閱讀274 評論0字號：大中小 訂閱

部位法（Peg System），是最常用的記憶方法之一，主要分為 '人體部位法' 及 '物件部位法'。

----人體部位法

人體部位法，是最方便及最容易用得著的記憶方法，其原理就是在人的身體上找出若干個部位（可以是十個，二十個甚至是三十個），然后利用這些身體部位來記住要記憶的資料。利用「人體部位法」，通?？梢杂洃浭蕉畼?xùn)|西。方法很簡單，我們只需要將人體的部位，例如頭頂，眼睛，鼻子等等，然

后與要認(rèn)記的東西通過聯(lián)想產(chǎn)生聯(lián)系后就可以了。

這個方法的好處是簡單，一學(xué)即會，對于沒有學(xué)過記憶術(shù)的人來說，他們都會很訝異于立即得到的成果，也立即明白到每個人其實天生都擁有強大的記憶力，只是不知道怎樣好好利用而已。

----物件部位法

在以上的例子中，我們可以利用「人體部位法」將要記憶的東西銓釘在不同的人體部位之中，但是

我們還是有其它更方便的方法將要記的東西記住，這個就是「物件部位法」。

有很多人因為自己工作上的需要或興趣不同，而需要記下大量的產(chǎn)品資料，例如產(chǎn)品的銷售員，他們需要將每一件所售賣的產(chǎn)品加以了解，在客人查詢的時候，他們可以將該產(chǎn)品的功能（Features）及

好處（Benefits）加以介紹。

每個人都會有不同的愛好，和工作一樣，這些愛好都會有很多資料需要認(rèn)記，在這個時候，「物件

部位法」就是最好的記憶方法。

「物件部位法」和「人體部位法」的原理一樣，都是將物件分成不同的部份，不同的是「物件部位

法」這個物件是和所要認(rèn)記的東西有關(guān)聯(lián)的。

在記憶培訓(xùn)課程上，老師常講解的是“汽車部件法”，其實，我們可以把任何你看到的物品，比如飛機、自行車、電話機、冰箱都進行拆解，給它不同的部位編上順序號，就可以用來記資料了。就算是一支小小的鋼筆，也可以分出至少五個不同的部位的。是不是？

記憶術(shù)之六：代碼法

記憶技術(shù) 2008-11-27 09:46:20 閱讀293 評論1字號：大中小 訂閱

代碼法也是記憶術(shù)中最重要的方法之一。

數(shù)字，是最沒有意義的東西，可是我們每天都和數(shù)字有著密切的關(guān)系。電話號碼，銀行戶口號碼，信用卡號碼，密碼，價錢，生日日期，都是數(shù)字；因此，如果要記憶數(shù)字，我們就一定要學(xué)會「代碼法」；

沒有「代碼法」，什么記憶術(shù)都是空口講白話，不切實際。

要加深大腦的記憶，所認(rèn)記的東西一定要有影像；因此，如果要記住最沒有關(guān)連及最沒有意義的數(shù)字，我們就要將數(shù)字轉(zhuǎn)換成代碼，意思即是將每一個或每一組數(shù)字轉(zhuǎn)換成一個影像，當(dāng)我們記憶一組數(shù)字的時候，我們就將要記的數(shù)字轉(zhuǎn)換成特定的影像，大腦只需要記住特定的影像就可以了；反過來說，當(dāng)我們要回憶一組數(shù)字的時候，我們只需要將特定的影像轉(zhuǎn)換回數(shù)字，這種方法我們稱之為「代碼法」。

相信許多人小時候都學(xué)過下面這首童謠。通過唱童謠，剛剛啟蒙的小孩子就記住了十個數(shù)字的形狀，學(xué)會了寫阿拉伯?dāng)?shù)字：

1像鉛筆細(xì)又長，2像鴨子水上漂，3像耳朵聽聲音，4像旗子隨風(fēng)搖，5像衣鉤掛衣帽，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一道，9像勺子能盛飯，0像雞蛋做蛋糕。等于將０－９全部數(shù)字都變

成了圖像。

如果單靠這組０－９的圖像代碼去記一些簡單的數(shù)字（大概四個以下）還可以，但在需要記下大量數(shù)字的情況之下（例如銀行戶口號碼，十個數(shù)字或以上）便會有一定的困難了。為什么呢？比方說要記電話號碼吧，你就要做七到八個圖像（以中國的電話號碼計，一般是七位或八位。加上區(qū)號還有三位或四位。），如果圖像太多的話便會互相干擾，而且太多重復(fù)的影像也會容易產(chǎn)生混淆。以我的手機號碼***來做例子吧，就是1、2、3、6、8五個數(shù)字的重復(fù)，其中6和8都出現(xiàn)了三次，也就是采用圖像編碼時，腦海中會出現(xiàn)了三次「豆芽」和「麻花」，這樣是不太容易記住的。因此，代碼法是用兩個數(shù)字為一組做一個影像。「巴士」可以代表「８4」，「零食」可以代表「０４」，「輪椅」可以代表「０１」，「鈴兒」

可以代表「０２」。就這樣，我們要學(xué)代碼法，就要將「００」至「９９」做一百個影像出來。影像不是隨便亂做的，你不能用一些沒有關(guān)連的東西去代表某一個數(shù)字，因為這樣你會在應(yīng)用的時候聯(lián)想不到。要做數(shù)字代碼，一定要是簡單，自己可以聯(lián)想得到的東西。代碼沒有一定準(zhǔn)則，每個人都會有自己的代碼表；當(dāng)然，在一開始的時候，你可以借鑒別人現(xiàn)成的代碼表作為參考，但如果你覺得還有更

好的代碼的時候，你應(yīng)該自己改變那些代碼，到最后成為一個獨一無二，屬于你自己的代碼表。對于中國人來說，當(dāng)然要用自己的母語來設(shè)計自己的代碼表，也就是找出中文字詞來代表00-99這一百個數(shù)字。以及0-9這十個數(shù)字。找到這些代碼的方法，一是諧音法，比如前面舉的幾例；二是會意法，比如用時鐘代表12，用香港代表97。這兩種方法是用得最多的。此外，可以用象形法，也就是前面兒歌

中的0-9的圖像轉(zhuǎn)碼。

有人問過，為何不制造三個數(shù)字，四個數(shù)字，或五個數(shù)字的代碼表呢？因為代碼所代表的數(shù)字越多，要記下的圖象就越少。這個問題問得很好，的確是有這些代碼表的，歐美人就有一千個數(shù)字代碼。但我們中國人因為使用方塊漢字，在中文中，無論是普通話，廣東話都是單獨發(fā)音，每一個字都是分開的。用英

文的國家會比較容易造出三個字或以上的代碼，因為一個英文生字可以有多個字母，如果某些特定發(fā)音是

代表某些數(shù)字的話，記下一個英文生字就可以記下一組數(shù)字了。讓我簡單介紹一下。

假設(shè)：

t,d 代表１

n 代表２

m 代表３

r 代表４

l 代表５

j, sh, ch 代表６

k, g 代表７

f 代表８

p, b 代表９

s, z 代表０

「 gap 」 代表「 79 」（g 代表７，p 代表９）

「 table 」代表「 195 」（t 代表１，b 代表９，l 代表５）

這個利用發(fā)音去做代碼的方法，在外國的記憶術(shù)之中甚為普遍，也是某些記憶術(shù)參賽者的其中一個記憶數(shù)字的方法。不過這個不在本書范圍之內(nèi)，故不詳細(xì)介紹。大家如果有興趣的話，可以參巧有關(guān)的英

文記憶術(shù)書籍，大部份都有介紹。

對于中國人來講，學(xué)習(xí)這些基于英文發(fā)音而設(shè)計出來的數(shù)字代碼時，會有一定的困難。因為記憶術(shù)要求快捷及準(zhǔn)確，如果要加以思考才可以轉(zhuǎn)換的代碼就很難應(yīng)用。而且，現(xiàn)今的記憶大師在比賽或?qū)嶋H應(yīng)用的時候多用兩個數(shù)字的代碼法，這個當(dāng)然有它的原因，所以我傾向順從兩位數(shù)字的代碼法。另外，從藝多不壓身的觀點來看，能夠掌握中英文兩套數(shù)字編碼對于記憶能力的增長是有幫助的，葉瑞財博士也這樣主張，因為當(dāng)你兩套編碼混合使用時，可以成倍擴展你的記憶力，而且不會造成混淆。比如記2121，就可以用中文的“鱷魚”加英文的“NET”來記，只要確定先中文后英文的次序，記其他數(shù)字時更是會體現(xiàn)這一優(yōu)勢。

「數(shù)字代碼法」是記憶術(shù)之中記憶數(shù)字的一個很重要的方法，也是日常生活之中最常用的一種方法；只要和數(shù)字有關(guān)的東西又需要記憶的，如朋友或客戶的電話號碼，歷史年分，車牌號碼，銀行戶口號碼，密碼等等，都是用「數(shù)字代碼法」去認(rèn)記。記憶的方法就是將數(shù)字轉(zhuǎn)成代碼，然後利用「串連法」或「地

點法」去記憶。

第三篇：心理健康課《記憶小竅門》

心理健康課《記憶小竅門》教學(xué)設(shè)計（高段）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

通過對學(xué)生記憶力的測試，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的記憶力所在的位置，能夠在學(xué)習(xí)中尋找記憶的規(guī)律，并且應(yīng)用它。

（二）態(tài)度與情感目標(biāo)：

愿意快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的記憶能力。

（三）行為目標(biāo)：

努力做到快樂地學(xué)習(xí)，不斷地尋找記憶的規(guī)律。教學(xué)重點：

認(rèn)識自己記憶能力，并且在學(xué)習(xí)生活中不斷地培養(yǎng)自己的記憶。教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)記憶的規(guī)律，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用它。教學(xué)方法：

１、情境體驗法。

２、游戲法。

３、行為改變法。

４、實踐操作法。

５、量力而行法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（感知）

同學(xué)們，你們想不想了解自己的記憶如何？請看下面三行數(shù)字，每行１２個，你可任選一行，在一分鐘內(nèi)讀完，并把那些記住的數(shù)字寫出來，位置可以顛倒。出示數(shù)字材料：

85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 41 76 29 59 24 67 19 83 49 23 91 12 46 58 62 87 93 25 98 28 32 45 16 73 51

記憶結(jié)果評價：如果把每一行中的１２個數(shù)字正確的寫下來，記憶力是驚人的；如果能寫下８個數(shù)字以上，記憶力可得優(yōu)；如果能寫下４個數(shù)字，記憶力只能算一般：如果寫下的數(shù)字在４個以下，則記憶力很不理想。

小結(jié)：通過剛才的測試，我們都知道了自己的記憶能力所在的位置，我想大家一定愿意讓自己的記憶力成為驚人的，那么讓我們一起來努力實現(xiàn)它。

二、心靈對對碰（感知）

１、一個人聰明與否，與記憶力是否有關(guān)系？ ２、在學(xué)習(xí)生活中，你覺得最難記住的是什么？ ３、與周圍的同學(xué)討論一下，記憶是否有規(guī)律？ ４、平時生活中最容易記憶的是什么，為什么？ 小結(jié)：看來我們對自己感興趣的事最容易記住，那么我們就應(yīng)該把學(xué)習(xí)的內(nèi)容變成自己感興趣的事，這樣我們才能最快的記住它。

三、活動萬花筒（體驗）

活動一：詞語記憶比賽，同學(xué)們請用一分鐘記住以下詞組，然后請大家默寫下來。

太陽 母親 夜晚 兒子 河流 星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父親 手臂 玫瑰 棉花 雪

頭

樹

嘴

１、全班同學(xué)同時默寫，另請４位同學(xué)到黑板上默寫。２、請默寫較好的同學(xué)談?wù)動涀〉姆椒ā?/p>

活動二：用形象的故事將記憶的內(nèi)容串起來（限時５分鐘）５７ 馬 ２３ 狗 １９９７ 槍 大樓 草地

電腦 樹 學(xué)校 朋友 玩具 生活

小結(jié)：通過剛才的記憶比賽，我們從中學(xué)習(xí)了一些好的方法，讓我們來看看一休聰明谷里還告訴了我們哪些好方法吧！四、一休聰明谷（方法）

＊記憶的規(guī)律有：１、中間的內(nèi)容較難記住。

２、遺忘的規(guī)律是先快后慢。

３、理解的內(nèi)容容易記住。＊記憶的方法： １、諧音記憶法。

例如：馬克思的生日是１８１８年５月５日（一巴掌一巴掌打得嗚嗚哭）２、聯(lián)想記憶法：例如將幾個詞語串成故事。

３、重復(fù)記憶法：反復(fù)多次記憶同一內(nèi)容，才能真正記住。重復(fù)是記憶之母。４、比較記憶法：寬wide——窄narrow

長long——短short

新new——舊old 你還有哪些好方法，請記錄下來。＊記憶需要注意的幾個問題：

１、學(xué)習(xí)新內(nèi)容，要及時反復(fù)復(fù)習(xí)才能真正記住。２、把握自己每天最佳的記憶時間。（如睡前，早晨，上午9：00，下午3：00，晚上7：00，具體時間因人而異。）

3、除掌握記憶的規(guī)律和方法外，你的自信心、目的性、記憶的原因，興趣和情緒等因素對記憶也有重要的影響。

小結(jié)：通過這些方法的學(xué)習(xí)，我們一定對自己的記憶力有了進一步的了解，也一定想讓自己的記憶力特別強，現(xiàn)在我們再來試試吧！

五、毛毛實踐園（應(yīng)用）

用適合自己的方法快速記憶，看誰記得又快又準(zhǔn)（時間均為2分鐘）１、蘋果 梨 芒果 西瓜 桃 杏 香蕉

葡萄 石榴 柚子 橘子 山楂 大棗

２、學(xué)生 汽車 褲子 沙發(fā) 老師 椅子 襪子

家長 飛機 襯衫 柜子 摩托 圍巾 ３、運用諧音記憶法華麗下面數(shù)字編口訣。００５４４ ５２１３８３ ６２６４３３８ ３３６５１７６

六、心語冰淇淋（內(nèi)化）

背誦——記憶的根本

理解——記憶的基礎(chǔ) 趣味——記憶的媒介

應(yīng)用——記憶的動力 卡片——記憶的倉庫

爭論——記憶的益友 重復(fù)——記憶的竅門

聯(lián)想——記憶的捷徑 簡化——記憶的助手

練習(xí)——記憶的成果 勤奮——記憶的階梯

觀察——記憶的伙伴

七、總結(jié)：相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家會把我們學(xué)到的記憶的好方法應(yīng)用到你平時的學(xué)習(xí)中去，并且在平時的學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)記憶的方法，讓自己成為一個更聰明的人。

第四篇：節(jié)水小竅門教學(xué)設(shè)計文檔范文

節(jié) 水 小 竅 門

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：

1、知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水

2、知道地球淡水很少，我國是一個缺水國家。

3、知道節(jié)約用水人人有責(zé)，了解常用的節(jié)水手段與方法。

情感態(tài)度：

1、能自覺自愿節(jié)約用水。

2、知道節(jié)水光榮、浪費水可恥。

3、見到浪費水的現(xiàn)象能及時加以勸阻。

4、從小樹立節(jié)約能源意識。

一、創(chuàng)設(shè)情境

人不吃飯不喝水能活多少天?（大約7天）

人不吃飯有充足的水喝能堅持多少天？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過7天）不同的數(shù)據(jù)說明水比食物還重要，水是我們的生命之緣。

二、了解水在生活中的用處和水資源的匱乏

1、說說水在生活中有哪些功能？

灌溉功能、引用食用功能、洗滌功能、養(yǎng)路功能、消防功能以及在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用。

2、水在生活中應(yīng)用這樣廣，每人每月大約用掉多少瓶淡水呢？（3000瓶）一個三口之家呢？我們整個學(xué)校呢？我們整個鞍山市呢？數(shù)字是驚人的，我們的生活處處用水，每時每刻都在用掉大量的淡水，我們地球上的水多嗎？

3、了解地球上的淡水資源 出示地球圖片（放映幻燈片）

（1）這就是我們居住的地球。它是什么樣子的？什么顏色的？美嗎？地球表面大部分被海水覆蓋，海水什么味道？能喝嗎？能澆灌莊稼嗎？能做到我們剛才說的洗滌、食用等功能嗎？

（2）地球上的淡水到底有多少呢？能被人么利用的淡水又有多少呢? 出示地球上淡水資源數(shù)據(jù)（放映幻燈片）從這些數(shù)據(jù)中同學(xué)們感受到什么？

4、了解中國淡水資源情況

（1）地球上淡水這樣少我們中國缺水嗎？說說你了解到的中國淡水資源情況（2）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水將會怎樣呢？

出示缺水地區(qū)圖片（放映幻燈片）

（3）看到這些圖片你有什么感受？向說些什么？

三、讓我們一起探討節(jié)水小竅門（板書）

1、以同桌為小組探究節(jié)水竅門。

老師給每個小組一盆清水，怎樣最大限度的利用這盆水而沒有做到浪費？

2、以同桌為小組探討家庭生活中節(jié)水竅門。（放映幻燈片）從洗澡、洗手、洗衣、做飯、沖廁所、洗餐具等方面談

3、以同桌為小組探討學(xué)校生活中節(jié)水竅門。（放映幻燈片）從擦灰、拖地、洗毛巾、洗手、洗抹布、擦黑板等方面談。

小結(jié)：無論在家還是在學(xué)校同學(xué)們總結(jié)的節(jié)水方法都有一個共同特點。就是什么？—— 一水多用（板書）

四、簡單了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)水知識。

同學(xué)們我們除了了解生活中節(jié)水知識外，你知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)水知識嗎？

1、工業(yè)上回收廢水循環(huán)在利用。

2、農(nóng)業(yè)上由漫灌改為噴灌和滴灌這樣做不僅可以減少水分的增發(fā)，還可以有效的利用僅有的水資源。

3、了解我國古代水利工程——新疆的坎兒井

你們喜歡吃新疆的哈密瓜、葡萄干嗎? 你們知道嗎新疆的葡萄溝、火焰山夏季非常炎熱，年降水很少，水分蒸發(fā)又大。當(dāng)?shù)氐娜藗兪窃鯓永锢盟Y源的呢？

觀看視頻——新疆的坎兒井(播放視頻)小結(jié)：我國古代勞動人民多么聰明呀！早在2000多年的漢代，人們就挖掘了坎兒井。讓清涼的泉水盡可能多的在地下流淌。這樣可以有效減少水分蒸發(fā)，創(chuàng)造了美麗富饒的新疆。新疆坎兒井、京杭大運河、還有舉世聞名的萬里長城并稱為我國古代三大水利工程。

聽到這，同學(xué)們一定為我國古代勞動人民的聰明才智感到驕傲。少年強則國強。不久的將來也許我班會出現(xiàn)著名的水利專家，為造福人類做出接觸的貢獻。

五、從小樹立節(jié)約能源意識

1、生活中我們除了節(jié)約用水外，你還想到節(jié)約哪些能源？（節(jié)電、節(jié)煤、節(jié)油等）

2、心動不如行動，讓我們一起加入到節(jié)約能源的行動中吧！地球是我們賴以生存的唯一家園。讓我們好好地保護地球，好好地愛護我們的家園吧！請同學(xué)們每人寫一句節(jié)約用水的廣告用語。

教學(xué)設(shè)計思路

節(jié)約水電是一個老話題了，我國現(xiàn)在存在嚴(yán)重的浪費水電的現(xiàn)象。尤其的生活在城市里的孩子打開水龍頭就有自來水流出來，因此他們很少能感受到水資源的缺乏。因此讓學(xué)生了解我國水資源短缺的現(xiàn)實、感受水的寶貴，從而使學(xué)生從小樹立節(jié)水意識、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣是我們品德與生活教學(xué)的一項重要而有意義的工作。本節(jié)課運用課件、討論、競賽、書寫等手段圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進行教學(xué)。

第五篇：拼音教學(xué)小竅門

拼音教學(xué)小竅門

漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分，它是幫助兒童識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。但漢語拼音本身只是一些符號，沒有特殊的意義，學(xué)起來枯燥乏味?？梢哉f拼音教學(xué)是令所有語文教師頭痛的內(nèi)容。怎樣才能使學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣并有效識記呢?為了突破這個難點，我努力探索，不斷改進教法，力求讓學(xué)生學(xué)得愉快，教師教的輕松。

興趣是最好的老師,新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)學(xué)生要喜歡學(xué)習(xí),有興趣學(xué)習(xí),從中感受學(xué)習(xí)的興趣,為了激發(fā)學(xué)生對拼音的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，從而提高拼音教學(xué)的直觀性和趣味性。因此，我在教學(xué)中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，主要從以下幾個方面來進行漢語拼音教學(xué)：

一、圖畫學(xué)拼音

語文教材在每課拼音的前面都安排了一幅形象生動、繪聲繪色的情境圖，不僅色彩明艷，而且富有生趣，讓孩子愛看樂看。因此在教學(xué)中我充分利用課本上的插圖，讓學(xué)生說說圖畫的內(nèi)容，再引入所學(xué)內(nèi)容就和孩子們看到的圖畫有關(guān)，自然地進入新課的學(xué)習(xí)。例如我在教學(xué)“e、j、x”等字母時，先出示“白鵝、母雞、西瓜” 等彩圖，問學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生回答后相機出示對應(yīng)的字母進行教學(xué)。這樣，一方面，讓學(xué)生對即將所學(xué)的內(nèi)容有所預(yù)知，另一方面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為即將開始的正式授課作好了狀態(tài)準(zhǔn)備。

二、兒歌增記憶

拼音教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)起來毫無生趣。而兒歌內(nèi)容簡單，押韻，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味。因此在教學(xué)中我充分利用兒歌幫助學(xué)生記憶。例如我在教學(xué)“e”時，先學(xué)習(xí)兒歌“一只白鵝撥清波，水中倒影e e e”等等。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還可以起到事半功倍的效果。

三、故事去疑難

孩子都愛聽故事，年齡小的孩子更是如此。在教學(xué)中如果能把故事融入拼音教學(xué)中那么學(xué)生的注意力很快便集中了，學(xué)習(xí)效果就好起來了。因此，在教學(xué)中，我充分利用故事來突破難點。例如在教學(xué)“iu 和 ui”時，為了區(qū)分它們，我設(shè)計了這樣的故事，我問孩子們：“你們看這兩個復(fù)韻母有什么相同，有什么不同？”孩子們一下說開了，有的說：“老師，它們都是由單韻母‘u”和’i’組成的?！庇械恼f：“‘ui’是‘u’在‘i’的前面，‘iu’是‘i’在‘u’的前面。”孩子們說得真起勁，我話鋒一轉(zhuǎn)，輕輕地“噓”了一聲，故作玄虛地說：“誰聽過龜兔賽跑的故事？”孩子們異口同聲地都說聽過了?！捌鋵嵃?，‘u’和‘i’之間也有過一次賽跑，‘u’就是烏龜，‘i’就是螞蟻，不信你聽?！焙⒆觽円幌伦颖晃椅×?，個個看著我，迫不及待地等著我講。“大家都知道，烏龜跑步雖然比兔子慢，可是比小螞蟻要快多了。一次烏龜和螞蟻比賽跑步，烏龜一下子就爬到螞蟻前面，螞蟻只好跟在烏龜后面，所以你們看‘i’跟‘u’的尾巴后就讀‘ui’?！焙⒆觽円幌伦泳蛠韯帕?，我接著又說：“爬了一會兒，烏龜回頭看，發(fā)現(xiàn)螞蟻被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，它就和驕傲的兔子一樣睡起覺來了。螞蟻爬呀爬，終于超過了烏龜，你們說我們該不該給螞蟻一個優(yōu)星？”“應(yīng)該！”孩子們情緒高漲，個個點頭?！皩Γ甶’跑到‘u’的前面就該獎個優(yōu)，所以‘i’前’‘u’后就跟讀‘iu’?！?瞧，在這樣的故事中，小孩子們就把這兩個音節(jié)區(qū)分開了。

四、游戲來鞏固

教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。”因此，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，我常常設(shè)計一些小游戲來鞏固所學(xué)的音節(jié)，如摘蘋果、找朋友、猜一猜等等。再這些小游戲中，學(xué)生不僅掌握了知識，而且提高了興趣。在學(xué)生會拼讀以后，我又設(shè)計了“好朋友”的小游戲，讓學(xué)生用拼音寫出自己的名字，互相拼讀，介紹。這樣，不僅鞏固了拼音、拼讀的知識，而且讓彼此不熟悉的孩子們在游戲中增加了友誼。

總之，教無定法。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)改進教學(xué)方法，使學(xué)生積極、主動、快樂地獲取知識，不斷提高自學(xué)能力。