第一篇：五年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元《五月五賽龍會(huì)》教案 蘇少版

五月五賽龍會(huì)

課 題：小學(xué)音樂 五年級(jí)

教材簡(jiǎn)解：

女聲獨(dú)唱《五月五賽龍會(huì)》選自蘇州民歌《姑蘇風(fēng)光》（又名《大九連環(huán)》）。《姑蘇風(fēng)光》由六首江南流行的時(shí)調(diào)連綴在一起，形成大型套曲的民歌形式，歌唱了蘇州十二個(gè)月的美妙景致和民俗風(fēng)情?！段逶挛遒慅垥?huì)》是當(dāng)中的第三段，用“六花六節(jié)調(diào)”演唱，描繪了江南地區(qū)端午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)景。歌曲為徵調(diào)式，用蘇州方言演唱，依字行腔，有低吟淺唱的感覺，富有地方特色的襯詞，體現(xiàn)出濃濃的古意和書卷氣。在旋律上，以曲折的級(jí)進(jìn)為主，旋律骨干音以級(jí)進(jìn)進(jìn)行為主，潤(rùn)腔豐富，裝飾音較多且細(xì)密，曲調(diào)的主要風(fēng)格曲折委婉，清麗流暢，圓潤(rùn)而細(xì)膩。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過(guò)欣賞和演唱《五月五賽龍會(huì)》，感受蘇南民歌的細(xì)膩、軟糯。

2、通過(guò)欣賞，樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。在欣賞與表演中體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系，感受來(lái)自民間音樂的淳樸之風(fēng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受歌曲細(xì)膩、軟糯的蘇南民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的端午劃龍船場(chǎng)景。跟著錄音模唱，感受用方言演唱的獨(dú)特韻味。

設(shè)計(jì)理念：

關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐參與和能力培養(yǎng)，在欣賞中獲得體驗(yàn)，在律動(dòng)中獲得體驗(yàn)，在表現(xiàn)中獲得體驗(yàn)。一首簡(jiǎn)單的民歌，是一個(gè)流動(dòng)的、具有生命力的“民俗博物館”，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞學(xué)生的主動(dòng)參與，從聽、說(shuō)到唱、演，音樂的情緒就是學(xué)生的情緒。

設(shè)計(jì)思路：

鑼鼓聲聲，龍舟騰馳（創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入）——尋音探訪，童趣盎然（歌曲欣賞與表現(xiàn)）——意猶未盡，尋繹吟玩（課堂的拓展與延伸）

教學(xué)過(guò)程：

一、鑼鼓聲聲，龍舟騰馳——組織教學(xué)與導(dǎo)入（運(yùn)用看、說(shuō)、聽、動(dòng)、唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）

1、欣賞導(dǎo)入。

多媒體播放劉和剛演唱的《賽龍舟》，學(xué)生聆聽欣賞。

2、說(shuō)說(shuō)龍舟習(xí)俗——端午節(jié)、吃粽子、掛菖蒲、喝雄黃等。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合多媒體畫面呈示。

3、復(fù)習(xí)歌曲《包粽子》。

4、律動(dòng)：賽龍舟比賽。（背景音樂《賽龍舟》，分小組進(jìn)行。）（1）創(chuàng)編劃龍舟的節(jié)奏。（2）創(chuàng)編劃槳?jiǎng)幼骱瓦汉嚷暋?/p>

（3）生練習(xí)：? — | ? ? | 嘿 劃 呀

1（4）生活動(dòng)。

二、尋音探訪，童趣盎然——欣賞《五月五賽龍會(huì)》

（通過(guò)聽一聽、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)的模式，讓學(xué)生在初步感知以后，進(jìn)行分樂段賞析，在賞析中進(jìn)行方言模唱，并在模唱中帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民間音樂，想象音樂、表現(xiàn)音樂，最終熱愛音樂。）

（一）“閱龍”——初步感受

1、過(guò)渡，揭題。

2、聽聽，想想。（初步感受全曲，結(jié)合《賽龍舟》說(shuō)說(shuō)速度和情緒的變化。）

3、想想，說(shuō)說(shuō)。（根據(jù)音樂想象畫面和情節(jié)）

4、說(shuō)說(shuō)，連連（根據(jù)音樂選擇合適的畫面）

（二）“悅龍”——完整感受

1、歌曲分析：（1）方言演唱（2）一字多音（3）旋律級(jí)進(jìn)

2、歌曲表現(xiàn)：

（1）歌聲悠揚(yáng)——感受主題旋律

學(xué)生聆聽并模唱：

五月五是龍船會(huì)，攬船搖放浜。（浜：小河）

端陽(yáng)鑼鼓輕輕搖，沙拉一聲響。

打一招呀攬船搖放浜，（打招：轉(zhuǎn)向）

再打個(gè)招呀搖進(jìn)山塘。

（在聆聽與模唱中體驗(yàn)旋律的變化與起落，感受江民族徵調(diào)。）（2）低吟淺唱——為主題旋律配簡(jiǎn)單的合唱二聲部。

（3）一唱一和——表現(xiàn)兩個(gè)聲部。師現(xiàn)場(chǎng)指揮，學(xué)生分小組合作。

（三）“躍龍”——歌曲表現(xiàn)

1、整體欣賞一遍

（背景用賽龍舟動(dòng)畫，用具有故事情節(jié)的動(dòng)畫把孩子們帶入情境。）生欣賞并思考：賽龍舟表現(xiàn)了勞動(dòng)人民怎樣的一種精神？——堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、熱愛生活、勤勞等。

2、再聽歌曲，提示學(xué)生想象畫面，并注意提示學(xué)生加入劃槳?jiǎng)幼?，老師做鼓手，小組長(zhǎng)當(dāng)旗手。

3、生律動(dòng)表現(xiàn)音樂。（通過(guò)生動(dòng)的律動(dòng)讓學(xué)生在表現(xiàn)音樂情緒的同時(shí)，更深刻地體會(huì)到音樂的社會(huì)性和生活性）

三、意猶未盡，尋繹吟玩——課堂小結(jié)

1、欣賞《大九連環(huán)》，你能從中找出熟悉的旋律嗎？

2、小結(jié)拓展一：媒體介紹《姑蘇風(fēng)光》（《大九連環(huán)》又名《姑蘇風(fēng)光》，民間小調(diào)。漢族民間有將若干首時(shí)調(diào)連綴在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中《大九連環(huán)》就是代表。該曲流行于江南蘇州地區(qū)，由“碼頭調(diào)”“滿江紅”“六花六節(jié)調(diào)”“鮮花調(diào)”“湘江浪調(diào)” 組成。該曲共有七段，盡管較長(zhǎng)，但由于調(diào)式和結(jié)構(gòu)在其中起了很大作用，所以很耐聽，曲調(diào)明快、活躍、鄉(xiāng)土味濃。彈詞吸收為女聲獨(dú)唱的小曲唱段?！段逶挛遒慅堉邸肪腿〔挠凇洞缶胚B環(huán)》。）

3、拓展二：端午節(jié)相關(guān)文化。

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。端午節(jié)為中國(guó)國(guó)家法定節(jié)假日之一，已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

端午節(jié)起源于中國(guó)，最初是中國(guó)人民祛病防疫的節(jié)日。春秋之前，吳越之地有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因詩(shī)人屈原在這一天死去，便成了中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說(shuō)法。

端午節(jié)有吃粽子，喝雄黃酒，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，賽龍舟的習(xí)俗。

4、下課，結(jié)束教學(xué)。

第二篇：五年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元《鄉(xiāng)音多喜樂》單元教案 蘇少版

第 四 單 元 鄉(xiāng)音多喜樂

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱：《抓媽荷》、《采蓮謠》。2．聽：《五月五賽龍會(huì)》、《喜報(bào)》。

3．動(dòng)：采集與分享（抓媽荷）；歌表演（采蓮謠）。4．認(rèn)：三拍子指揮圖式。教學(xué)目標(biāo)：

1．樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系，感受來(lái)自民間音樂的淳樸之風(fēng)。

2．能有表情地演唱《抓媽荷》和《采蓮謠》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，邊唱邊做蕩舟水鄉(xiāng)的律動(dòng)，表現(xiàn)好三拍子的韻律。在兩聲部演唱時(shí)能基本做到聲部清晰、和諧。3．欣賞《五月五賽龍會(huì)》，感受蘇南民歌的細(xì)膩、軟糯，并嘗試跟錄音模唱。欣賞《喜報(bào)》，熟悉主題一旋律，能在教師指導(dǎo)下借助曲譜聽辨樂曲段落，進(jìn)一步感受竹笛的音色特點(diǎn)。4．學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖示，能隨《抓媽荷》和《采蓮謠》音樂，邊唱邊劃拍。

5．積極參與歌表演“采蓮謠”和采集與分享“抓媽荷”，在與同伴的合作中增強(qiáng)唱、奏、舞的能力，享受到自信表現(xiàn)和交流分享的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

在抒情、優(yōu)美的樂聲中，感受和體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種不同地方的方言和特定的民俗場(chǎng)景，體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系，感受來(lái)自民間音樂的淳樸之風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：

積極參與歌表演“采蓮謠”和采集與分享“抓媽荷”，在與同伴的合作中增強(qiáng)唱、奏、舞的能力，享受到自信表現(xiàn)和交流分享的快樂。課時(shí)劃分： 4課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．唱：《抓媽荷》。2．認(rèn)：三拍子指揮圖示。3．動(dòng)：采集與分享《抓媽荷》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能有表情地演唱《抓媽荷》，表現(xiàn)好三拍子的韻律。

2．了解沭陽(yáng)地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗氣息，能用沭陽(yáng)方言演唱歌曲并嘗試運(yùn)用多種演唱形式演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

1．能有表情地演唱《抓媽荷》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲。

2．樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系，感受來(lái)自民間音樂的淳樸之風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：

能用沭陽(yáng)方言演唱《抓媽荷》。教具準(zhǔn)備：

電子琴、電腦、沙包等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．出示沙包，同學(xué)們你們熟悉這個(gè)玩具嗎？平時(shí)都是怎么玩的？ 2．學(xué)生示范玩沙包。（拋著玩、溜溜球、互相拋接）3．請(qǐng)同學(xué)跟音樂試一試玩沙包。

師：你知道漣水話怎么說(shuō)沙包？（挖蛋子）宿遷話怎么說(shuō)沙包？（媽荷）4．你知道沭陽(yáng)人怎么玩沙包嗎？我們一起去看看。5．視頻欣賞《抓媽荷》。

二、唱《抓媽荷》。

1．初聽樂曲，感受音樂內(nèi)容。2．相互交流，了解歌詞。（1）學(xué)生交流。

（2）師小結(jié)，前半部分是抓媽荷的玩法，后半部分說(shuō)的是一些節(jié)日和當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗習(xí)慣。3．學(xué)唱歌曲。

（1）出示歌譜，輕聲跟音樂唱一唱。（2）輕輕地跟著老師的琴填詞唱第一段。（3）跟琴把第二段唱一唱。

（猜一猜家家戶戶帶活猴是什么意思？接女兒的意思）（4）同樣的方法跟琴唱第三段歌詞。（5）理解歌詞繼續(xù)學(xué)唱第四段歌詞。（6）難點(diǎn)樂句學(xué)習(xí)。（7）連起來(lái)唱一唱。（8）變換方式唱一唱。（9）完整演唱歌曲。4．認(rèn)一認(rèn)：三拍子指揮圖示。

（1）出示三拍子指揮圖示，師示范指揮。（2）學(xué)生跟音樂《抓媽荷》練習(xí)。（3）邊唱邊指揮。

三、沭陽(yáng)方言唱歌。

1．聽音樂完整地唱一唱歌曲民謠，想一想：怎么才能記住歌詞？2．交流：你怎么記歌詞的？數(shù)字記法。3．聽一聽沭陽(yáng)方言的歌曲。

4．用沭陽(yáng)方言分段演唱歌曲。（可分男女生分段唱）5．評(píng)價(jià)沭陽(yáng)方言的唱法，糾正不正確的唱詞。

四、采集與分享：抓媽荷

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，收集、了解“抓媽荷”。2．變換方式玩一玩“抓媽荷”游戲。

3．你還能找到哪些同類的歌曲？學(xué)唱一首，展示一下?！秮G手絹》、《傳傳傳》、《包子剪子錘》??

五、師總結(jié)下課。

教學(xué)反思：

第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1．聽：《五月五賽龍會(huì)》。2．拓展：端午節(jié)相關(guān)文化。

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《五月五賽龍會(huì)》，感受蘇南民歌的細(xì)膩、軟糯，并嘗試跟錄音模唱。

2．通過(guò)欣賞，樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系，感受來(lái)自民間音樂的淳樸之風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《五月五賽龍會(huì)》感受歌曲細(xì)膩、軟糯的蘇南民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的端午劃龍船場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：

跟著錄音模唱，感受用方言演唱的獨(dú)特韻味。教具準(zhǔn)備： 電子琴、電腦等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．欣賞劉和剛演唱的《賽龍舟》，說(shuō)一說(shuō)你的感受。2．學(xué)生相互交流。

3．師小結(jié)，你們知道什么時(shí)候賽龍舟嗎？ 4．小結(jié)拓展，端午節(jié)相關(guān)文化。

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。端午節(jié)為中國(guó)國(guó)家法定節(jié)假日之一，已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

端午節(jié)起源于中國(guó)，最初是中國(guó)人民祛病防疫的節(jié)日。春秋之前，吳越之地有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因詩(shī)人屈原在這一天死去，便成了中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說(shuō)法。

端午節(jié)有吃粽子，喝雄黃酒，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，賽龍舟的習(xí)俗。

二、欣賞《五月五賽龍舟》。

1．初聽歌曲，感受歌曲情緒和一般的賽龍舟有什么不同？ 2．學(xué)生交流。

3．再聽歌曲，這首歌是用哪里的方言演唱的？跟著錄音模唱，感受用方言演唱的獨(dú)特韻味。4．師生交流小結(jié)。

五月五是龍船會(huì)，攬船搖放浜。（浜：小河）端陽(yáng)鑼鼓輕輕搖，沙拉一聲響。打一招呀攬船搖放浜，（打招：轉(zhuǎn)向）再打個(gè)招呀搖進(jìn)山塘。??

5．隨琴用蘇州方言哼唱主旋律。

6．綜合欣賞，創(chuàng)編劃船的動(dòng)作和賽龍舟的聲響，并加入到歌曲中。X — ︱ X X ︱ 嘿 劃 呀 ??

三、拓展。

1．欣賞《大九連環(huán)》，你能從中找出熟悉的旋律嗎？ 2．交流小結(jié)。

《大九連環(huán)》又名《姑蘇風(fēng)光》，民間小調(diào)。漢族民間有將若干首時(shí)調(diào)連綴在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中《大九連環(huán)》就是代表。該曲流行于江南蘇州地區(qū)，由“碼頭調(diào)”“滿江紅”“六花六節(jié)調(diào)”“鮮花調(diào)”“湘江浪調(diào)” 組成。該曲共有七段，盡管較長(zhǎng)，但由于調(diào)式和結(jié)構(gòu)在其中起了很大作用，所以很耐聽，曲調(diào)明快、活躍、鄉(xiāng)土味濃。彈詞吸收為女聲獨(dú)唱的小曲唱段?！段逶挛遒慅堉邸肪腿〔挠凇洞缶胚B環(huán)》。

3．欣賞《姑蘇風(fēng)光》，感受江南風(fēng)情和細(xì)膩、軟糯的蘇南民歌。

教學(xué)反思：

第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．唱：《采蓮謠》。

2．動(dòng)：歌表演《采蓮謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能有表情地演唱《采蓮謠》，邊唱邊做蕩舟水鄉(xiāng)的律動(dòng)，表現(xiàn)好三拍子的韻律。在兩聲部演唱時(shí)能基本做到聲部清晰、和諧。

2．通過(guò)演唱、表演歌曲，體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系，感受來(lái)自民間音樂的淳樸之風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

能有表情地演唱《采蓮謠》，邊唱邊做蕩舟水鄉(xiāng)的律動(dòng)，表現(xiàn)好三拍子的韻律。在兩聲部演 唱時(shí)能基本做到聲部清晰、和諧。教學(xué)難點(diǎn)：

1．準(zhǔn)確表達(dá)出樂句中的八分休止符和跳音。2．在兩聲部演唱時(shí)能基本做到聲部清晰、和諧。教具準(zhǔn)備：

電子琴、電腦等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1．師：江南有很多美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，你去過(guò)哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？說(shuō)說(shuō)你的最深印象？ 2．師：蓮花盛開的季節(jié)，水鄉(xiāng)更美了。當(dāng)我們搖著櫓，劃著小船，你最想看到什么？或者最想做什么？

二、配樂（采蓮謠伴奏）朗誦《采蓮謠》歌詞。

三、教唱《采蓮謠》。

（一）初聽《采蓮謠》，感受音樂。配以水鄉(xiāng)、搖櫓、采蓮的圖片。

（二）學(xué)唱《采蓮謠》。1．學(xué)唱第一聲部。

（1）師：看到這么美的水鄉(xiāng)景色，聽到這么美的水鄉(xiāng)歌曲，老師的心兒也變得美了，真想放聲歌唱，尤其是副歌采蓮部分。老師邊唱邊采蓮，同學(xué)們也不能閑著，干嘛呢？搖櫓劃船啊！

（2）先引導(dǎo)生隨著三拍子做搖櫓狀。然后師生配合。（師唱副歌第一聲部，做采蓮狀，生隨樂做搖櫓狀）

（3）教唱副歌第一聲部，學(xué)會(huì)以后，男女生配合搖櫓采蓮。2．學(xué)唱第二聲部

（1）生繼續(xù)唱第一聲部，師加入第二聲部（2）教唱第二聲部。

在合唱部分，高低聲部有很多音符是相同的。先找一找，然后再唱一唱。3．雙聲部配合。(1)學(xué)生分AB兩組。

A組搖櫓、B組采蓮，分別擔(dān)當(dāng)?shù)谝弧⒍暡俊?2)引導(dǎo)學(xué)生看著老師的指揮，有表情地演唱歌曲，注意力度的變化。邊唱邊聽，兩組的聲音是否和諧。(3)AB兩組互換。4．復(fù)聽《采蓮謠》。

隨歌曲作搖櫓、采蓮狀，心里默唱。5．學(xué)習(xí)主歌部分。（1）再聽《采蓮謠》。

（2）隨歌曲作搖櫓、采蓮狀，輕聲跟唱。（3）跟琴，完整唱第一段歌詞，糾正難點(diǎn)。（4）跟伴奏唱。

（5）自學(xué)第二段歌詞，提出難點(diǎn)。6．跟琴完整唱，糾正難點(diǎn)。7．跟伴奏唱。

8．不同形式唱（領(lǐng)唱、合唱）。

四、歌表演：分組合作表演《采蓮謠》。1．分組練習(xí)。

演唱組、律動(dòng)組、打擊樂器組（響板、碰鈴、沙錘、串鈴）2．小組合作表演。

教學(xué)反思：

第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽：《喜報(bào)》。

2．拓展：了解音樂家陸春齡。教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《喜報(bào)》，熟悉主題一旋律，能在教師指導(dǎo)下借助曲譜聽辨樂曲段落，進(jìn)一步感受竹笛的音色特點(diǎn)。

2．樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系，感受來(lái)自民間音樂的淳樸之風(fēng)。通過(guò)欣賞，了解音樂家陸春齡。教學(xué)重點(diǎn)：

仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《喜報(bào)》，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。能在教師指導(dǎo)下借助曲譜聽辨樂曲段落，進(jìn)一步感受竹笛的音色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．通過(guò)欣賞《喜報(bào)》感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。2．邊看譜例，邊聆聽音樂，分辨樂曲段落。教具準(zhǔn)備： 電腦、打擊樂器等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．聽音樂笛子獨(dú)奏《紫竹調(diào)》進(jìn)教室。2．談話導(dǎo)入：

（1）同學(xué)們，剛才你們進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂是什么樂器演奏的？（2）師生交流，簡(jiǎn)介竹笛。

（3）今天我們就來(lái)欣賞一位被譽(yù)為“中國(guó)魔笛”的音樂大師的作品《喜報(bào)》（出示課題）

二、欣賞《喜報(bào)》。

1．初聽音樂，你從音樂中感受到什么？ 2．學(xué)生交流。

3．師小結(jié)，了解音樂背景。

作于1959年。當(dāng)時(shí)陸春齡到山東、安徽深入生活，全國(guó)人民為建設(shè)祖國(guó)所表現(xiàn)出的積極向上精神，激勵(lì)了他的創(chuàng)作熱情，便創(chuàng)作了這首歌頌人們建設(shè)祖國(guó)的贊歌。樂曲受北方風(fēng)格影響，技巧上較多地運(yùn)用了歷音、吐音和滑音，再輔之以充沛的力度，樂曲顯得激越高亢、熱情奔放。4．分析欣賞。

（1）再聽音樂，聆聽音樂，以下主題在音樂中反復(fù)了幾次？每次出現(xiàn)有什么不同？（2）為樂曲的主題加入打擊樂器伴奏。

（3）在樂曲中，你聽出竹笛與樂隊(duì)的對(duì)答了嗎？請(qǐng)選擇打擊樂器和著樂隊(duì)一起演奏。5．整體欣賞。

邊看譜例，邊聆聽音樂，分辨樂曲段落。（1）出示譜例，完整欣賞，思考問題。（2）師生交流小結(jié)。

三、拓展:了解音樂家陸春齡。

1．同學(xué)們知道這個(gè)被稱為“音樂魔笛”的音樂大師是睡嗎？我們一起去看看吧。2．出示圖片：陸春齡及其簡(jiǎn)介。

陸春齡（1921～）：笛子演奏家，作曲家，南方笛派的代表人物之一，被譽(yù)為“中國(guó)魔笛”。曾任上海音樂學(xué)院教授、上海江南絲竹學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他演奏的作品，音色淳厚圓潤(rùn)、純凈甜美，表演細(xì)膩，氣息控制功力尤深。創(chuàng)作笛子曲目有《今昔》《喜報(bào)》《江南春》等，整理的笛子曲有《鷓鴣飛》《歡樂歌》《小放牛》《中花六板》等，這些都已成為笛子的經(jīng)典曲目。他在超過(guò)半世紀(jì)的竹笛教學(xué)生涯及表演實(shí)踐中形成了獨(dú)特的流派典范。其演奏在氣口之精微、指法之奧妙、音色之濃郁等方面，為國(guó)內(nèi)外樂壇及知音所尊崇，堪稱竹笛藝術(shù)界的一代宗師。3．欣賞陸春齡演奏的《喜報(bào)》視頻，感受大師風(fēng)采。

四、總結(jié)下課。教學(xué)反思：

第三篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元《云》教案 蘇少版

《云》

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：歌曲《云》

2、動(dòng)：節(jié)奏練習(xí)《月兒彎彎》、音樂活動(dòng)《形態(tài)各異的云》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過(guò)歌曲演唱、拓展表演,感受體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，3、在音樂活動(dòng)中，感受自然界萬(wàn)物的美麗，滲透熱愛大自然、探索科學(xué)奧秘的教育、教材分析：

《云》是蘇少版音樂教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元的歌曲。這首歌曲是一首3/4的D大調(diào)的兒童歌曲，曲調(diào)優(yōu)美，速度緩慢，四個(gè)樂句起承轉(zhuǎn)合，瑯瑯上口，歌曲的意境簡(jiǎn)單又優(yōu)美，讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。教學(xué)方法：

情境體驗(yàn)法、聽唱法、實(shí)踐參與法、律動(dòng)法 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用連貫、柔美的聲音表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂若干 教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)《郊游》

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室、師生問好

2、師：踏著《郊游》的歌聲，我們仿佛來(lái)到了美麗的大自然中。老師這有一個(gè)和自然界物體有關(guān)的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。（點(diǎn)擊課件出示謎面）

忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。生答（云）

4、師：小朋友，知道了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，你還能用我們身體的哪些部位的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（生自由創(chuàng)編，并指名表演。如拍手、拍腿、拍腿；跺腳、叉腰、叉腰等等。）

5、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，其余學(xué)生朗讀兒歌。（提示學(xué)生演奏雙響筒時(shí)要突出強(qiáng)拍、演奏三角鐵和碰鈴時(shí)只需在強(qiáng)拍上敲擊一下即可。）

二、感受體驗(yàn)音樂情境

師：小朋友真聰明，很快就猜出來(lái)了！下面我們把云寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！

（播放課件，在《云》背景音樂中展示在湛藍(lán)的天空中千姿百態(tài)的云的圖片），教師走進(jìn)學(xué)

生中，帶領(lǐng)學(xué)生一塊表演，并用語(yǔ)言提醒學(xué)生，動(dòng)作要輕柔 些，注意合著音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。

師：剛才我們?cè)谒{(lán)天上都看見什么了？（生答：看到朵朵白云）這云像什么？

師：千姿百態(tài)的云聚在一起可真壯觀呀！有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花那樣美美地開著，還有的像大海里的帆船。（出示動(dòng)畫圖片：帆船）帆船里裝的是魚和蝦，云里面裝的是什么呢？那請(qǐng)你聽一首歌，它會(huì)告訴我們答案的。

三、學(xué)唱歌曲《云》

1、播放動(dòng)畫Flash《云》，欣賞完后教師提問：云里面裝的是什么？小雨點(diǎn)有什么用??？ 學(xué)生回答，對(duì)能細(xì)心聆聽，并且回答正確的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、這首歌曲的歌名叫《云》，你們聽一聽這首歌曲是幾拍子的？

3、聽出來(lái)了嗎？怎么聽出來(lái)的？（板書●○○）

4、我們可以用什么方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系？

5、除了用拍手、拍腿、拍肩等等這樣的方式，我們還可以用打擊樂器來(lái)表現(xiàn)。老師來(lái)給你們示范一下：雙響筒、碰鈴只要在第一拍強(qiáng)拍上敲一下就可以了，這沙球可以在兩個(gè)弱拍上敲兩下，我來(lái)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下。

6、指兩位學(xué)生演示。全班學(xué)生一起用拍手、拍腿的方式打擊。

7、說(shuō)了半天，我們不如就來(lái)幫《云》這首歌曲來(lái)用打擊樂器伴奏吧這樣，老師給你們當(dāng)指揮，一、二兩組的同學(xué)和敲碰鈴、敲雙響筒的同學(xué)看我的右手，在強(qiáng)拍上拍手，三、四兩組的同學(xué)看老師的左手，跟著敲沙球的同學(xué)在弱拍上拍手，好不好？

3、師生合作唱。

①這首歌曲真好聽？老師也忍不住要唱的，我在唱的時(shí)候想邀請(qǐng)你們當(dāng)云寶寶用“WU” 為我伴唱。

②老師聽到有些云寶寶的聲音特別好聽，柔柔的，美美的。再“WU”一次，讓我們每一個(gè)云寶寶的聲音都變得美美的。

13、朗讀歌詞。

師：聽了你們這柔美的聲音，老師仿佛看到白云在輕悠悠的飄，下面請(qǐng)小朋友就用這輕柔的聲音來(lái)把歌詞朗讀一遍。（生齊讀歌詞）

4、讀得真好！不知道小朋友會(huì)唱了沒有？來(lái)，先來(lái)唱第一段試試。（學(xué)生唱完后，教師在“好—像”和結(jié)束音地方的正確范唱，及時(shí)糾錯(cuò)。）

5、唱到這里，老師想問一問小朋友，你覺得這朵小白云是在微風(fēng)中輕輕飄的云呢，還是在大風(fēng)中被風(fēng)吹的東搖西擺的云呢？對(duì)了，是微風(fēng)中的云，那我們是應(yīng)該怎樣唱呢？白云高高的飄在空中，我們的聲音也要學(xué)一學(xué)小白云，讓他飄起來(lái)，輕輕的跟著小白云一起飛吧。(站起來(lái)演唱，感受飄的感覺，身體左右擺動(dòng))

6、學(xué)會(huì)了第一段，你們能用同樣的聲音來(lái)唱第二段歌詞嗎？學(xué)生自學(xué)第二段歌詞，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正。

7、完整的跟鋼琴演唱一遍師：

8、分組合作，一部分學(xué)生“WU”，一部分學(xué)生唱歌詞

9、不知不覺我們就把歌曲《云》唱會(huì)了，下面請(qǐng)一學(xué)生獨(dú)唱，其余學(xué)生拍手伴奏。（教師鋼琴伴奏）

四、音樂拓展活動(dòng)

師：學(xué)習(xí)了這首旋律優(yōu)美的歌曲，我們也想和成為一朵美麗的、漂浮在空中的自由自在的云了。小朋友讓我們動(dòng)起來(lái)，加入到你喜歡的音樂活動(dòng)中去吧！

課件出示音樂活動(dòng)的要求：喜歡用伴奏方式的同學(xué)用打擊樂伴奏或拍手的方式演唱，喜歡表演唱的同學(xué)就邊表演邊演唱。

1、自由組合。

2、課堂展示。

五、教師小結(jié)

律動(dòng)出教室：謝謝小朋友們和我度過(guò)了一節(jié)愉快的音樂課！我們和小白云成為了好朋友，小白云很開心，小朋友們開心嗎？那最后請(qǐng)小朋友和小白云一起開開心心地一邊唱一邊飄出教室吧。

在《云》的音樂聲中，學(xué)生做云在天空中飄動(dòng)的律動(dòng)，像一朵朵“白云”飄出教室。

第四篇：五年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《哈啰!哈啰!》教案 蘇少版

《哈羅！哈羅！》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《哈羅！哈羅！》 露一手：用自制樂器為歌曲伴奏。

課外拓展：欣賞、律動(dòng)馬來(lái)西亞舞蹈 教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練演唱歌曲并表現(xiàn)熱烈歡快的氣氛。

2、能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

3、了解馬來(lái)西亞的音樂特點(diǎn)，感受美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情，表現(xiàn)馬來(lái)西亞人民載歌載舞的歡樂場(chǎng)面。

教學(xué)重點(diǎn)：能用交替使用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握弱起節(jié)奏并熟練拍擊。教學(xué)過(guò)程：

一． 組織教學(xué) 二． 導(dǎo) 入：

1．師：大家認(rèn)識(shí)梁靜茹、阿牛嗎，他們?cè)谥袊?guó)耳熟能詳，很多人以為他們是中國(guó)人，素不知他們都來(lái)自美麗的國(guó)家馬來(lái)西亞。請(qǐng)先看視頻，了解馬來(lái)西亞。

多媒體播放馬來(lái)西亞的旅游局宣傳片，呈現(xiàn)美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

師：馬來(lái)西亞是世界旅游勝地。當(dāng)?shù)厝藗兌挤浅Ｓ押脽崆椋娏嗣娑紩?huì)熱情地打個(gè)招呼。哈羅！哈羅！

出示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《哈羅！哈羅！》。2．欣賞歌曲

（1）一聽：說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（2）二聽：找出特別的節(jié)奏。0 X X X / X 0 / 提問這個(gè)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

（3）三聽：生試著拍擊節(jié)奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的區(qū)別。（4）四聽：休止符處加入聲勢(shì)，突出強(qiáng)弱拍上休止符的力度。0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 1 哈 羅！哈 羅！3．歌譜教學(xué)

我 的 朋 友

①師單手彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴模唱歌譜。

②提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號(hào)。如：反復(fù)、跳躍、換氣、連音記號(hào)等。③學(xué)生跟琴模唱全曲歌譜。④重點(diǎn)樂句學(xué)唱。3．歌詞教學(xué)。

（1）讀歌詞，打擊休止節(jié)奏。

（2）學(xué)生分兩組合練節(jié)奏型。一組拍手，一組跺腳為歌曲伴奏。（3）跟音樂反復(fù)練唱。5．表現(xiàn)歌曲

① 師提問并范唱歌曲，：這首歌曲采用的聲音是輕快跳躍還是舒展連貫的，還是兩者都有？

分組接唱。演唱輕快跳躍的一組，演唱舒展連貫的一組，兩組接唱。② 拍一拍節(jié)奏。歌曲節(jié)奏把握難度加大。

加入輪唱“哈羅” 完整表現(xiàn)歌曲。打擊拍輪唱歌曲。將學(xué)生分成三組，第一組演唱歌曲、第二組打擊樂伴奏二聲部、第三組輪唱。

四．課外拓展

１．馬來(lái)西亞人民不僅能歌而且善舞。看馬來(lái)西亞舞蹈，說(shuō)說(shuō)馬來(lái)西亞舞蹈的特點(diǎn)。

２．師：同學(xué)們可以模仿著設(shè)計(jì)一些動(dòng)作跟著剛才的音樂跳一跳嗎？ 五． 小結(jié)：這堂課你學(xué)到了什么呢？ 生自由討論，與大家分享。

第五篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元《三只小豬》教案 蘇少版

《三只小豬》

教材分析：

《三只小豬 》是由一支輕音樂樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默、詼諧勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。

本課使用的是1933年迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個(gè)部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時(shí)的那種載歌載舞的歡樂景象。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)管弦樂《三只小豬》的欣賞，讓學(xué)生感受樂曲歡樂活潑的情緒、感悟小豬勞動(dòng)時(shí)的歡樂情趣。

2．通過(guò)反復(fù)聆聽、演唱、表演音樂主題，讓學(xué)生熟悉音樂主題并能從整首樂曲中快速識(shí)別主題段落。

3．認(rèn)識(shí)小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本準(zhǔn)確地和著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

在多次反復(fù)聆聽音樂的基礎(chǔ)上，能夠和著音樂較為準(zhǔn)確地進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

房子圖片、節(jié)奏卡片、音響、小提琴模板

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)欣賞興趣

1．師：上課鈴聲已經(jīng)響起了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來(lái)。2．學(xué)生跟著教師隨著輕音樂《三只小豬》的片段進(jìn)行律動(dòng)表演。3．提問導(dǎo)入：在音樂中，我們模仿的是哪一種動(dòng)物？（小豬）

二、整體欣賞，感知音樂形象

1． 聆聽小豬們繁忙地蓋房子主題音樂，學(xué)生帶著問題邊聆聽邊思考。

師：對(duì)極了，就是可愛的小豬。老師還給大家?guī)?lái)一首關(guān)于小豬的音樂，仔細(xì)聽，聽完以后告訴大家音樂里的小豬在做什么，它們的心情又是怎樣的？ 2．討論交流。

1（1）學(xué)生自由發(fā)表欣賞感受。

（2）給這首歡快活潑的音樂取一個(gè)好聽的名字。（3）出示課題

3．完整欣賞《三只小豬》，教師隨音樂表演童話故事。

三、分段欣賞，熟悉主題旋律 1．聽教師范奏主題旋律

師：在音樂故事里有這樣一段旋律，相信大家也會(huì)喜歡，我們一起來(lái)聽一聽 2．唱主旋律

（1）聽教師范唱草房子

師：我還要給它加上有趣的歌詞唱給你們聽呢?。?）齊唱草房子（3）齊唱木房子（4）齊唱磚房子

3．加入蓋房子動(dòng)作唱主旋律

師：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎？看看我是怎么做的。（1）師示范

（2）學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作

4．?dāng)?shù)一數(shù)主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。（1）師：那這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢？ 學(xué)生聽音樂數(shù)一數(shù)。

（2）師：你們?cè)诟吲d的時(shí)候會(huì)喊什么？做什么動(dòng)作 引導(dǎo)加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。5．分角色表演主旋律

（1）師：讓我們帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子，第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟。（2）邊聽邊表演

6．加入小提琴演奏動(dòng)作表演

（1）師：房子蓋好了，小豬們很開心，你聽他們又在干什么了？這段音樂是用什么樂器演奏的？（2）播放小提琴演奏樂段

（3）出示小提琴模板，跟著音樂拉小提琴 7．聆聽四段主旋律，加入小提琴表演

師：小豬每蓋好一次房子，就會(huì)拉起一次小提琴，這次就讓我們來(lái)慶祝房子蓋好了。師帶領(lǐng)學(xué)生表演。8:．表演蓋房子的準(zhǔn)備工作

（1）師：你們別看小豬們蓋房子這么開心，可當(dāng)初他們?cè)谧錾w房子的準(zhǔn)備工作時(shí)可沒那么簡(jiǎn)單呢？，你看，我正在干什么？（師做鏟草的動(dòng)作）（2）引導(dǎo)說(shuō)出在鏟草，豬大哥表演（3）豬二哥表演敲釘子（3）豬小弟表演刷水泥

四、完整欣賞，綜合表現(xiàn)音樂。

1．師：看來(lái)，這個(gè)蓋房子可真不容易，要做這么多的準(zhǔn)備工作，不過(guò)，在今天的音樂童話故事里，有了你們的參與，一定會(huì)很精彩。2．完整表演《三只小豬》音樂童話故事 3．合著輕音樂《三只小豬》律動(dòng)，跳出教室。