第一篇：一年級道德與法治第八課《我喜歡和同學在一起》教學設計

我喜歡和同學在一起

教學目標：

1．能和同學一起高興地學習。2．能與同學共同游戲，愉快地玩。3．喜歡與同學一起活動，學會分享快樂。教學難（重）點：

引導學生和同學快樂相處。教學（具）準備：

教師準備：多媒體課件及活動器材，如皮球、拼音卡、跳棋、少兒百科全書等。

學生準備：回憶和同學一起活動、一起游戲時發(fā)生的小故事。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

師：校園里每天都充滿了小朋友們的歡笑聲，在這里，你認識了哪些同學？你喜歡和同學在一起嗎？為什么？

師總結：和同學在一起，我們能玩有趣的游戲；和同學在一起，我們能共同進步；和同學在一起，我們能一起成長！今天就讓我們一起走進同學中間，感受同學相處的快樂吧。（板書課題：我喜歡和同學在一起）

二、合作學習，體驗生活

（一）活動一：快樂學習屋

1．我們成為一年級的小學生已經(jīng)有一段時間了，在這段時間里，你學會了哪些知識和本領？是怎么學會的？

2．下面讓我們走進“快樂學習屋”，一起快樂學習吧。

課件出示活動要求：讀拼音、講故事、下跳棋、畫畫、研究螞蟻，你喜歡哪一種學習活動？請你加入到相應的學習小組里和同學一起學習吧。一會兒要向大家匯報你的學習收獲哦！

教師可根據(jù)學生實際情況增減或調整學習活動內容，并提前規(guī)定好活動地點，讓學生自由組合形成學習小組。

教師巡視，指導學生互相幫助，共同學習。3．全班交流，教師評價鼓勵。

匯報交流時圍繞以下幾點進行：①和同學一起學習，你開心嗎？②你學到了什么？是怎么學到的？③在小組里，你最喜歡和誰一起學習？為什么？

教師隨時點撥，引導學生感受和同學共同學習的快樂，并認識到與伙伴共同學習要謙虛禮貌，互幫互助。

4．其實，除了在教室里共同學習，我們和同學一起學習的地方還有很多呢。課件補充照片：和同學在不同地點，一起學習不同的內容。

5．教師總結：俗話說，三人同行，必有我?guī)?，我們身邊的同學也是我們的好老師呢。大家在一起互相幫助，互相學習，就能共同進步了。

（二）活動二：開心游戲園

1．課件出示學生課間游戲的照片，引導學生回憶自己與同學游戲的場景，并說一說你最喜歡和同學玩什么游戲，怎么玩，可以讓學生現(xiàn)場玩一玩。

2．玩游戲時要注意什么？

教師讓學生講講和同學玩游戲時發(fā)生不愉快的小故事，結合故事引導學生認識到要注意游戲安全，遵守游戲規(guī)則，學會尊重小伙伴的意見等。

課件出示教科書第36頁兒歌，學生齊讀。3．你還想和誰一起玩？

（1）教師做示范，邀請一名同學一起做拍手游戲。

（2）師：和同學一起游戲，多快樂啊。誰愿意和老師一樣，主動邀請同學一起游戲？

指出一名學生主動邀請其他同學一起玩，鼓勵學生克服害羞心理，主動融入同學中。

（3）如果同學正在游戲，我也想?yún)⒓?，該怎么辦呢？

教師指多名學生回答，根據(jù)學生回答適時創(chuàng)設兩種情境：小伙伴同意和拒絕，引導學生知道如果想加入小朋友的游戲，有很多方法，比如可以主動打招呼，給對方熱情的贊揚等，如果別人拒絕了，不要不好意思，可以找別的小朋友玩，也可以自己玩。

4．創(chuàng)編游戲一起玩。

老師出示皮球，引導學生現(xiàn)場創(chuàng)編游戲，全班一起玩。5．教師總結：和同學一起玩，多快樂?。∪绻瑢W不會玩，我們可以教他玩；如果同學不敢玩，我們可以鼓勵他大膽玩；我們還可以一起創(chuàng)編更好玩的游戲呢。大家你幫我，我讓你，講文明，守秩序，就能玩得更開心了。

（三）活動三：集體活動快樂多

1．教師出示近期班級集體活動的照片，引導學生說說自己是怎樣參加集體活動的？感受如何？

2．最近我們班要開展跳繩比賽活動，你打算怎么做？教師引導學生積極參加集體活動。

（任課教師提前聯(lián)系班主任老師，弄清楚最近班級要開展的活動。）

三、深化感悟，引導生活

教師發(fā)放給每位學生一張印有蘋果樹的卡片。

師：這棵蘋果樹是一棵朋友樹，請你先把自己的名字寫在樹干上，然后請你的朋友把他們的名字寫在蘋果上。

學生展示自己的朋友樹，教師引導評價，看看誰的朋友多。對于朋友多的，可以請同學說說自己怎么和同學一起學習一起游戲的，也可以讓同學評價一下為什么喜歡跟他在一起。對于朋友少的學生其要鼓勵主動跟同學交往。

四、課后踐行，引導生活 1．齊讀教科書第39頁兒歌。

2．師：課后繼續(xù)和同學一起互相學習，共同游戲，快樂活動，相信大家會交到更多的朋友，別忘記讓同學在你的朋友樹上簽名哦。一個月后比一比，看誰的朋友樹長得最高最大。

第二篇：一年級道德與法治第八課《我喜歡和你在一起》教學建議

我喜歡和同學在一起

本主題對應的課程標準是“健康、愉快、積極主動、有愛心地生活”之“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩”“在學校里情緒安定，心情愉快”。本課從不同側面、不同層面引導學生體驗與同學在一起學習、游戲、活動的快樂，進而加深認識、豐富體驗、深化情感。

一、教科書35頁內容板塊

內容分析：本板塊體現(xiàn)的是同學們一起學習的快樂，由三部分組成。首先是一段提示文：在下面的各種學習活動中，你會找哪些朋友一起呢？請寫上他們的名字。提示文提示學生學會在不同的學習活動中，和有特長或成績優(yōu)秀的同學合作，以提高自己。

然后呈現(xiàn)四幅反映學習活動的照片。第一幅圖說的是一名學生教另一名同學讀拼音；第二幅圖說的是兩同學在圖書館開心地查閱資料；第三幅圖表現(xiàn)的是會武術的同學給大家表演，其他同學在高興地觀看；第四幅圖表現(xiàn)的是幾個同學在一起快樂地下棋。每幅圖下都有相應的提示，引導學生不同的學習活動尋求不同的伙伴。

最后呈現(xiàn)主題文：和小伙伴在一起，互相學習，會感到開心，也能學到更多的本領。這是對本活動的總結和提升，引導學生認識到合作學習的重要性。

教學建議：這組圖具有一定的代表性，都是校園學習場所中同學其樂融融互助學習的場景。本部分內容的目的就是引導學生感受同學一起學習的樂趣，并學會向他人學習。

為達到此目的，教科書設計了在不同內容的學習中，尋求不同合作伙伴的活動，旨在引導學生在學習遇到困難時，能找到樂于幫助自己的小伙伴，一起學習本領。教師可以在課堂上創(chuàng)建不同的學習小組，鼓勵學生有困難時主動向同組小伙伴學習。經(jīng)過一段時間后，請說一說你學到了什么，是怎么學到的，并說說你喜歡和誰一起學習以及原因。通過參與學習活動和全班交流，感受互相學習，互相幫助，共同進步的快樂。

在此基礎上，教師可以聯(lián)系學習實際，讓學生說說自己平時與哪位同學共同學習過，什么時候在學習上得到過同學的幫忙，有哪些收獲，什么時候曾經(jīng)在學習上幫助過別人及自己當時的心情。其目的是讓更多的學生體會共同學習的樂趣。

二、教科書36、37頁內容板塊

內容分析：本主題是體會同學一起游戲的快樂，共由三個部分組成。第一部分即36頁，以一頁的板面展現(xiàn)了同學們一起快樂游戲的場景。下課了，運動場上同學們正在開心地玩耍，有的在玩滑梯，有的在玩單杠，有的在踢足球，還有的在跑步，場面熱鬧而有序。與生動的畫面相配合，教科書還設計了提示文，提示學生想想自己平時下課后喜歡玩的游戲是什么。提示文的目的是引發(fā)學生重溫和同伴一起玩游戲的快樂，從而產(chǎn)生積極參與課后游戲的熱情。教科書同時還設計了一段主題文，指導學生下課玩耍時要做到遵守秩序，友好相處，這樣才能玩得快樂。

本主題的第二部分即第37頁的提示文以及情景對話。教科書從現(xiàn)實生活入手，引導學生解決大家都會遇到一個問題，即如何融入到同學之中，參加集體游戲，學會與同學快樂交往的方法。教科書首先設計了一段提示文：小朋友們在做游戲，你也想和他們一起玩，你會怎么做？這段提示文提示學生如何主動地融入到同學之中，和大家一起快樂地游戲。這是剛入學的學生都會遇到的問題。很多同學或者由于害羞，或者由于自我中心等原因，不知道如何融入同學之中，如何與同學快樂地相處，往往會因為不能融入大家而生氣，甚至自卑，久而久之會形成孤僻的性格。開學之初，學校就要有意識地引導學生學會主動地與同學交往，體會班級這個大家庭的溫暖，感受同學一起游戲的快樂。與提示文配合的是一組情景對話。三名學生各自從正面說出想加入同學游戲時的做法、想法?！拔視哌^去，微笑這跟他們打招呼?！薄皠e人也許不同意，我也不生氣。我還可以找別的小朋友一起玩?！薄拔矣袝r一個人玩，也很開心?！敝鲃蛹尤胪瑢W游戲的隊伍，還可以有很多好辦法，可以請班上的同學接著說。

本主題的第三部分是一個實踐活動：跟小伙伴合作編個游戲，玩起來會很有意思，試試吧！與活動要求配合的是三個學生正在高興地玩“保齡球”游戲的畫面。設計這個實踐活動，目的在于讓學生親自體會和同學一起游戲的快樂，并學會在游戲過程中如何配合，解決遇到的一些問題。

教學建議：教學時，教師可以引導學生觀察教科書中同學們一起游戲的場景，也可以直接出示本班學生課間游戲的圖片，引導學生說一說，圖中的同學在干什么？他們玩得開心嗎？由此引導學生回憶自己課間與同學游戲的場景，說說你最

喜歡和哪個同學一起玩？玩什么游戲？怎么玩？還可以讓學生現(xiàn)場玩一玩，鼓勵學生將思考的內容從教科書拓展到自己的實際生活，感受課間游戲的快樂。

在此基礎上，教師可以引導學生回憶平時玩游戲時發(fā)生不愉快的小故事，讓故事中的小主人公一起回憶一下當時的情景，共同分析造成不愉快的原因以及解決的辦法。如果問題還沒有解決，可以讓學生現(xiàn)場解決。交流過程中，教師鼓勵引導為主，避免批評指責，傷害學生的自尊心。通過交流，引導學生逐步認識到要注意游戲安全，遵守游戲規(guī)則，學會尊重小伙伴的意見等。

生活中很多同學都會面臨這樣的問題，當同伴正在游戲時，自己也想加入，但是由于害羞或其他種種原因，不知道該怎樣做。教學中，教師可以先做示范，主動邀請一名學生一起玩游戲，請其他同學用打招呼等方式加入游戲。之后，對如何加入同伴游戲的問題展開充分交流，特別是結合教科書中的三名學生的發(fā)言，讓學生想出更多更好的辦法。教學中，教師要更多關注那些內向或是個性“特別”的學生，幫助他們解決同學相處中的困擾，鼓勵他們大膽地與人交往。教師要拓寬學生的思路，啟發(fā)學生主動參與伙伴的游戲，主動邀請別人一起玩游戲；如果同學不會玩，還要教他玩；如果同學不敢玩，要想辦法鼓勵他大膽玩，使同學一起的游戲時間成為美好時光。

關于玩游戲的實踐活動，目的是引導學生學會組織集體游戲，并且學會創(chuàng)造性地開展游戲活動。對這個實踐活動，重要的是要做到，真的組織學生開展相應的游戲活動，讓學生從中體會創(chuàng)編游戲的快樂。為了創(chuàng)編好這個游戲，教師可以選擇易于操作的游戲，比如玩皮球等。創(chuàng)編前，要組織學生進行討論，交流各自的創(chuàng)意。在充分交流的基礎上，從中選擇兩三個最有創(chuàng)意的玩法，制定規(guī)則分組開展游戲?；蛘甙褜W生分為幾個小組，各小組分別選擇不同的游戲道具，合作創(chuàng)編游戲，然后分別開展活動。

3.教科書38、39頁內容板塊

內容分析：本主題內容主題是積極參加班級和學校組織的集體活動。本主題可以分為兩部分，第一部分即教科書38頁。教科書首先以旁白的形式表達了集體活動的美好。“我好喜歡參加班里組織的活動。”學生這樣說，說明班里組織的各種活動是學生喜歡的，是令人快樂的。為什么“我好喜歡參加班里組織的活動”呢？教科書中的一幅畫面讓學生能直觀地體會到其中的原因：教室里，一名同學

正生龍活虎地表演翻筋斗，周圍有同學和老師在津津有味地觀賞、喝彩。這樣的集體活動是多么令人快樂?。?/p>

以上畫面是范例，接著教科書設計的提示文使學生回到現(xiàn)實生活中?！澳銋⒓舆^哪些集體活動？說說你的感受?！币源艘龑W生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己參加過的集體活動以及當時的感受。與提示文配合的是學生作品：“我參加了學校組織的國慶節(jié)文藝演出，跳了個舞，獲得了很多掌聲。”這個學生作品使學生感受到了班級和學校組織的集體活動給大家?guī)淼目鞓?。受到他人的感染，學生也能說出自己喜歡的集體活動。

教學建議：在教學中，教師可以出示近期班級集體活動的照片，使學生回憶自己最近參加過的集體活動，說說自己在活動中做了什么，其他同學是怎么做的，并談談參加集體活動的感受。

教師還可以與班主任進行溝通，了解接下來班級近期要開展的活動，并就此活動組織學生討論，如何才能更好地開展活動，我們可以做些什么等問題。這個教學環(huán)節(jié)中，教師要注意引導鼓勵學生積極參加集體活動，特別對于性格相對靦腆的學生，更要有針對性地給予幫助。

第三篇：《我喜歡和同學在一起》教學設計

品德與生活

《我喜歡和同學在一起》教學設計

設計理念：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統(tǒng)的教學方法，緊密聯(lián)系學生的生活實際。以現(xiàn)實生活為本在課堂中開展一系列有目的的活動，讓課堂回歸生活，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。在活動中提高教學實效，在活動中促進自主發(fā)展。讓課堂真正回歸生活，讓生活走進課堂。教學目標：

1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。

2、了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。

3、通過活動，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。教學過程：

第一課時

一、故事激趣

1、師講繪本故事《貝爾熊的新朋友》。

2過渡：貝爾熊以他的熱情和真誠擁有了很多很多的朋友，他們在一起多快 樂?。∥覀儾灰彩侨绱藛?？我們每天都和同學們一起玩耍、一起學習、一起活動。導入課題，齊讀板書：我和同學在一起。

二、看圖明理

1、師問：你們每天都會和同學們干什么呢？ 學生自由說。

2、看看書中的小朋友們都干了些什么吧。

3、觀察書中P34、35，請學生逐一說說圖的內容。

P34讓學生明白別人不會的地方，我們應該教教他。適時板書：幫助他人。P35讓學生明白只有守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。

4、師：看到書中的小朋友們玩得那么開心，你們是不是也想玩呢？那就跟我來吧。不過，一定要守秩序哦！

5、游戲：交友大轉盤。（邊玩邊交流感受。）

三、體驗幫助他人，快樂自己

1、游戲小結后，師問：平時你受到過誰的幫助？（生自由說）

2、觀看視頻1，系鞋帶。看后談感受。

3、啟發(fā)談話，誰還幫助過你，干什么了？

4、觀看視頻2，食堂里的一幕?？春笳劯惺堋?/p>

5、小結：看來我們遇到困難向別人求助時，還要注意求助的方法，態(tài)度要親切，語言要有禮貌。而幫助別人時也要講究方法的科學性，否則反而幫了倒忙。只要這樣幫助他人，才會快樂自己。（板書：快樂自己。）

6、學習兒歌。我的快樂在哪里？ 在教室里，在操場上，在小伙伴的笑聲里。

7、讓我們再次記住我的同學們，他們是——（出示全班同學的笑臉，學生齊喊名字。）

8、這就是我的同學們，你喜歡和同學們在一起嗎？（生：喜歡。）教師補充課題：喜歡，齊讀課題結束。板書設計：

我喜歡和同學在一起 幫助他人 快樂自己

教學反思：

《我喜歡和同學在一起》一課，是一篇從學生的點滴生活入手，讓學生感受幫助他人，快樂自己的一組教育教學活動。

本課的教學目的：首先讓學生明白同學之間的相處是很多方面的，有快樂的，也有不愉快的，同時在技能上培養(yǎng)學生與同學友好相處的能力。學會互相尊重、互相謙讓提高認識問題，分析問題解決問題的能力，讓學生懂得同學，朋友之間應該互相幫助。

如何撥動學生的心弦，讓學生感受同學之間的友情，幫助他人，起到教育的作用，是這一組活動的重點和難點

一年級的學生年齡小，要撥動孩子的心弦，必須從孩子們自己的生活入手，為了能夠較好的完成這一教學目的，在教法上，首先我深入了解孩子們相處的情況，課堂上利用問題探究法、同桌合作游戲、學生互動說說心里話、師生互動的方式、帶動孩子的積極性，展現(xiàn)課堂。

在教學過程中，從導課，激情、明理、導行四個方面做了較為細致的處理。首先利用多媒體給孩子們講了一個繪本故事，讓孩子在童話世界里初步感受擁有朋友，幫助朋友的快樂。繼而引導學生敞開心扉盡情的交流，激發(fā)熱情增強同學間的感情體驗。在明理這個環(huán)節(jié)，小組討論互動，匯報，表演，通過不同的活動形式突出學生的主體地位，讓學生明白學生之間應該如何相處。教學回歸生活，指導生活，并在這些真實故事中感悟真誠、寬容，教學目標得以實現(xiàn)，情感得以升華。課堂展現(xiàn)較為完整。

第四篇：一年級道德與法治教學設計

課間十分鐘教學設計

教學內容：人教版小學道德與法治一年級上冊第七課課間十分鐘，課本第28頁至31頁。

教學目標：1.知道課間時間應該怎樣合理安排。

2.初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

教學重難點：知道應該怎樣合理安排課間時間。教學方法：觀察法、師生討論法 教學用具：PPT 教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

播放下課鈴聲的錄音，師：同學們，你聽，這是什么聲音？當聽到這個鈴聲時候，我們就下課了。那下課鈴響后，我們應該怎樣安排課間十分鐘呢？這節(jié)課，我們來討論討論。（板書課題：課間十分鐘）

1、合作交流

①出示課本中插圖，指導學生觀察，看看圖中的同學下課后都是怎么做的？

②全班交流，我們下課后應該先做什么？再做什么 ？

2、體驗感悟

①同學們很聰明，安排很合理，如果想要上廁所或喝水的話，要先做，這是為什么呢？

②如果你去上廁所、喝水時，人很多，你該怎么辦呢？

③出示書中第31頁插圖，我們來分辨一下這幅圖中誰做得對，誰又做得不對，為什么？

④師出示課件小結：你推我擠真危險，遵守秩序才安全。

3、交流展示

①下課了，我們把重要的事情做完，可以玩一玩游戲，輕松輕松，同學都喜歡玩什么游戲？

②同學們會玩的游戲可真多，我們去偵察一下課本中小朋友都在玩些什么游戲？

③你們覺得玩游戲的過程需要注意什么嗎？ ④小結強調：玩游戲、喝水都應該注意安全。

4、總結布置：

課間活動時，同學之間不能你推我擠，要注意安全，要遵守學校的秩序，接水的時候要排隊，不能推攘等。

第五篇：一年級道德與法治教學設計

一年級道德與法治教學設計

張?zhí)焯?第一單元

高高興興上學去 教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：掛圖

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。板書設計：我上學了

1、我是小學生啦 教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。板書設計：我上學了 課題：拉拉手，交朋友 教學目標:

1、熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤--學校生活多么好。

任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

板書設計：我的新朋友

2、課題：校園真美麗 教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地 方。

2、激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：

激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言。可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。板書設計：我們的校園 了解我們的學校

教學目標： 了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的餓方法。

3了解并學會利用學校的有關設施，設備等。了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，行為文明禮貌。

活動準備： 兒童預先參觀校園，對各處環(huán)境設施有一定的了解。準備一個電視機紙箱，啟發(fā)兒童布置成電視機的樣子。自制采訪話筒。事先讓兒童了解一些廣告知識?；顒舆^程： 1 教師以電視臺記者的身份出現(xiàn)，導入活動：聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們在學校里都有些什么新發(fā)現(xiàn)。引導兒童自由地講述自己在學校里的發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)兒童從多個角度進行介紹。

引入主題：聽了大家的介紹，我才知道學校里有這么多可愛的地方，我們的小朋友這么能干。電視臺很想給學校做個廣告，請小朋友來一起策劃，一起表演，讓更多的人了解我們的學校，大家愿不愿意？ 結合兒童的經(jīng)驗幫助兒童總結廣告語的特點：簡明扼要，富有趣味，體現(xiàn)特色，瑯瑯上口。

引導兒童分組討論：你想怎樣為學校做廣告/宣傳什么內容？ 6 分組表演廣告：每組協(xié)商后推選一名代表，分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。自由表演：啟發(fā)兒童自由組合，可以一個人，也可以幾個人一起用各種方式表演自己編的廣告，還可以配上相應的動作。對兒童的表現(xiàn)給予積極評價，也可以將廣告語記錄下來貼在教室里，并讓兒童評選出最佳廣告?；顒友由欤嚎梢詫ⅰ半娨暀C”，放在教室一角，讓兒童繼續(xù)創(chuàng)造表演。

板書設計：我們的校園

3、快樂的一天 課題：上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河

2、我?來學校，路上經(jīng)過。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了

三、交通信號要知道 PPT圖片演示了解交通標志。板書設計：上學路上

教學目標 認識：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學習有關的交通標志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

3、行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點： 知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規(guī)則。教學難點： 憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學準備：教學課件及圖片。教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲。

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學生討論問題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學習新課

(一)、放學檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習慣。

(二)、防止上當

1、播放視頻(防止上當)

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖邊的安全(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。(2)、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的？(3)、講述：回家經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全(1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。(2)、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口

教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

聯(lián)系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設情境，讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該 該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明?、谶^程： 師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學生回答。⑤小結：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)

2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護要做到。

3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

板書設計：上學路上年級：一年級

4、老師您真好 一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡 二：我還想認識

國旗、音樂、上課、郵遞員 三：該請誰老幫幫我？

PPT演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？ 四：這樣做對嗎 動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？ 板書設計：我的老師

第二單元學校生活真快樂

1、國旗，國旗，我愛你

活動目標：

1、體驗對國旗的熱愛之情。

2、知道國旗、國徽是我們祖國的標志。

3、知道升國旗、奏國歌時應做到肅立、敬隊禮或行注目禮?；顒訙蕚洌?/p>

(一）學情分析

我班學生大部分來自于農(nóng)村，對國旗的認識程度差異較大。一部分學生在幼兒園經(jīng)常參加升旗儀式，知道國旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時要站端正，眼睛看著國旗升到旗桿頂；有的知道升旗時不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊員的行為。大部分學生只是在模仿高年級的學生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學生都不知道在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要原地不動，進入莊嚴、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動、說笑、打鬧。學生對國旗的認識也局限于書本，不知道在什么地方可以看到國旗、國徽，更不知道國旗、國徽是我們祖國的標志和要愛國旗的道理。

(二）物質資料準備

1、在每次升旗儀式上觀察學生參加升旗儀式時的表現(xiàn)，有條件的情況下可攝錄（在學生沒有察覺的情況下）并進行編輯。

2、師生共同收集有關國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等），教師精心制作教學課件。

3.學生課前觀察并記錄（用文字或圖畫）可以在什么地方看到國旗、國徽。活動時間：

課前準備大約需要1周，課內1課時，課后進行長期觀察、訓練?；顒舆^程：

(一）交流信息

教師播放學生升旗時的錄像或學生交流觀察到的同學升旗時的表現(xiàn)。

師：你知道除了學校要舉行升旗儀式，還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？

學生回答。

師：是啊，在升旗儀式上我們的國旗高高飄揚。除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？

小組交流圖片、文字、實物，教師注意傾聽。

組長介紹，組員手拿圖片、實物展示。

(二）提升認識

師：你知道為什么在這么多地方都可以看到國旗嗎？

學生回答。

師：因為國旗是我們國家的標志。

教師播放錄像片段一：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標志著中華人民共和國成立了，國旗代表了我們的國家。從此天安門廣場天天都要舉行升旗儀式，我們的國旗每天和太陽一同升起。

教師出示錄像片段二：運動場上，每當我們中國運動員在比賽中獲得冠軍時，我們能自豪地看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。

教師出示錄像片段三：無論在學校、工廠、機關，還是在車站、碼頭、機場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標志。國徽也是我們國家的標志。（板書：國旗、國徽是我們國家的標志）

師：你在什么地方看到過國徽？

學生回答

(三）巧練行為

師：同學們明白了國旗、國徽是祖國的標志。面對國旗，你想說什么？

學生交流。

教師板書：國旗，國旗，真美麗。

師：國旗是祖國的標志，我們要愛護國旗。那升旗儀式時我們應該怎樣做呢？

學生交流。

師：同學們說得都對。國旗是我們祖國的標志。因此無論什么時候、什么地方，只要我們聽到國歌響起，看到國旗升起時都要肅立、敬禮。

教師播放天安門升旗儀式，觀察學生的表現(xiàn)。

師：我們升旗儀式時應嚴肅認真，立正站好，眼睛看著紅旗。少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員或沒戴紅領巾的同學要行注目禮。（板書：升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立）

再次播放錄像或學生回憶我校升旗時學生的表現(xiàn)，評價自己的行為，教師給予正確的評價。

全體起立，奏國歌。

師：你們的行動告訴我，大家都知道了升國旗時應該怎樣做。那么，平時我們應該怎樣愛護國旗呢？

學生交流

教師板書：國旗，國旗，我愛你。

(四）自由創(chuàng)作

學生以自己的行動表達對國旗的愛，教師巡回指導。

學生匯報。

師：國旗是美麗的，國旗、國徽是我們祖國的標志。讓我們用優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲來表達我們對國旗的愛、對祖國的愛吧！

全體表演歌舞《國旗，國旗，真美麗》

2、上課真高興 課題：課間10分鐘 教學目標: 1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。

2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學重難點: 1.合理地安排課間十分鐘。2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學準備: 教師準備:了解學生課間活動的現(xiàn)狀、教學課件。教學過程: 活動一:合理安排

1.(CAI錄像:同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了?)創(chuàng)設情境: 維尼熊:你們怎么全都回教室來了?上課鈴是提醒我們干什么的呀?你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢?課程表有什么用呀? 師:我們學校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規(guī)三字歌。(板書:學具準備)2.創(chuàng)設情境:維尼熊上課要上廁所。

師:同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎?和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊:我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。(板書:上廁所、喝水)3.師小結:課間一定別忘了做好這些課前準備。(板書:課前準備)活動二:快樂游戲

1.師:同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀?(板書:玩游戲課間活動)維尼:你們課間最喜歡干什么呢?你們會玩什么游戲呀?可我一個游戲也不會玩。

師:同學們來教教維尼好嗎? 每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊:謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧!(CAI音樂)學生盡情玩游戲。

3.師:剛才同學們玩游戲時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。(師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一)我們應該怎樣解決呢?(引導學生在游戲中應遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處)維尼熊:是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題呢!我們應該怎么辦呢? 師:你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?(引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題)維尼熊:我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

4.師小結:同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。板書設計：課間十分鐘 課題：上課了 【活動目標】

1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關系。

2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調整計劃的能力。

3、在設計與調整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

【活動準備】

1、物質準備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內容的墻面環(huán)境支持。

2、經(jīng)驗準備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，學生對小學的生活有初步了解。

【活動重難點】

重點：讓學生親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

難點：理解活動內容和時間的關系及完善計劃的能力。

【活動過程】

1、活動引入：結合墻飾進行談話，引出“課問十分鐘”。

教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎？

學生：課間十分鐘、上課、做操……

教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

學生：喝水、玩、準備書……

2、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所，人多，后來就忘了。

教師通過提問幫助學生小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發(fā)現(xiàn)調整計劃的必要。

（2）集體總結：

教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？

學生：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。

教師：你認為“課問十分鐘”做什么內容的游戲合適？

學生：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師：怎么安排這些活動呢？

學生：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。

3、多彩的課外生活 課題：玩得真開心 一：放學回家玩什么 今天，我在學校 我在家里喜歡玩

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？

三、你會跟它們玩嗎？ 樹葉、紙箱、石頭、布

四、開個玩具交流會 玩具交流會很好玩，我收獲了 板書設計：玩得真開心

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

3、初步感受風與空氣的關系。教學重難點：

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、初步感受風與空氣的關系。教學準備: 教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表 錄音機、磁帶。學生：制作的材料。教學過程：

（一）談話導入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風玩什么呢？生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不??？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

（三）動腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉嗎？生：不轉?？偨Y：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）

2、填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）