第一篇：《偶戲(一)》教案專題

《偶戲

（一）》教案

教學(xué)目標(biāo)：

情意：通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)和繼承祖國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責(zé)任感。

認(rèn)知：欣賞偶戲圖片，了解偶戲的種類。技能：利用各種材料，制作偶戲人物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

了解并熟悉偶戲這門傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)影像資料的欣賞導(dǎo)入。

二、出示示范作品賞析：（1）提線偶（2）杖頭偶（3）布袋偶（4）皮影

讓學(xué)生對(duì)偶戲產(chǎn)生探究的興趣。

三、通過(guò)討論分析自己帶來(lái)的材料，學(xué)習(xí)用自己帶來(lái)的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象。

四、學(xué)生進(jìn)行制作。

五、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，自編自導(dǎo)一出偶戲。作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1.欣賞偶戲圖片，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，了解偶戲的種類。

2.討論、分析偶戲的種類和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色。

六、師生共同交流評(píng)價(jià)。

第二篇：偶戲說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，大家好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第6課《提線紙偶》，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課與前一課《偶戲》形成單元系列。在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗試布袋偶戲

的基礎(chǔ)上，了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。本節(jié)課耍而對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)

五年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合這一特點(diǎn)，本

著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)提線木偶這一藝術(shù)形式，拓展美術(shù)視野和民族情感知識(shí)目標(biāo)：掌握

制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作

能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

重點(diǎn)：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線紙偶的基本方法難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)和提線的

連接、調(diào)節(jié)的方法。

二、教法學(xué)法

提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受，通過(guò)利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂(lè)伴奏、偶戲表演等過(guò)程中，發(fā)

揮小組合作的群體力暈，展^每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、演等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： 1.創(chuàng)設(shè)情境

首先請(qǐng)大家欣賞電影《音樂(lè)之聲》中的一個(gè)片斷，就是主人公表演木偶戲的一段視頻。通過(guò)

觀看電影，我提出問(wèn)題：看看影片中的主人公們都在做些什么呀？同學(xué)們想不想也像他們一

樣，自己制作紙偶，編排節(jié)目進(jìn)行表演呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作提線紙偶。我簡(jiǎn)單介紹下，提線木偶是木偶中的一種，古時(shí)候稱懸絲愧儡，他源于漢代，興于唐朝，盛于宋代，現(xiàn)

在屬泉州提線木偶最有名。

出示課題：提線紙偶

視頻的導(dǎo)入能讓學(xué)生非常直觀的看到木偶的表演及形式，比起教師光直接口頭的講解更生動(dòng)

有趣，而且能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣為他們學(xué)習(xí)制作打下基礎(chǔ)。2.研究提線紙偶的結(jié)構(gòu)

繼續(xù)利用多媒體，出示一張清晰的提線紙偶，請(qǐng)學(xué)生觀察，他都有哪幾部分組成，同樣非常

直觀和清晰的看到有頭、身體、四肢。那么這些部分是怎樣連接的呢？提線為什么會(huì)選擇在這些部位進(jìn)行連接？乂有什么作用呢?通過(guò)層層深入的提問(wèn)讓學(xué)生思考，為了研究這些問(wèn)題，老師還給每組帶來(lái)了提線紙偶，同學(xué)們可以把它們拆開(kāi)進(jìn)行研究和討論，然后再進(jìn)行交流。

討論完之后，教師加以總結(jié)，原來(lái)是頭和四肢需要提線。通過(guò)拆解研究連接的方法，使學(xué)生

不僅動(dòng)手，而且更輕松的幫助學(xué)生理解提線紙偶的連接方法，也使我的教學(xué)難點(diǎn)輕松突破。

3.教師示范

接著，學(xué)習(xí)利用不同紙材來(lái)制作木偶，教師示范并講解制作步驟：先在彩色卡紙上分別獨(dú)立

的畫(huà)出人物的頭、身體、四肢，然后全部剪下來(lái)，并在關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)相連的地方用鉚釘來(lái)銜接

他們。之后穿上5跟繩子，用筷子提著，最后裝飾紙偶，這樣紙偶就做好了。

接下來(lái)，我組織學(xué)生分組討論讓紙偶四肢有彈性的方法，對(duì)有創(chuàng)意的組進(jìn)行鼓勵(lì)，然后再請(qǐng)

同學(xué)們找一找書(shū)中還介紹了哪幾種讓紙偶四肢有彈性的方法，他們會(huì)找到兩種，一種是像波

浪樣的折紙方法，另一種像彈贅一樣的折紙方法，我分別請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)跟著我演示一下

這兩種方法，提示學(xué)生為了紙偶的各部分設(shè)計(jì)更巧妙，可以參考應(yīng)用這兩種方法。4．課堂制作

讓同學(xué)們以小組為單位編一個(gè)好聽(tīng)的故事，然后進(jìn)行角色分工，采用已有的材料設(shè)計(jì)制作紙

偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。

在制作的過(guò)程當(dāng)中,根據(jù)不同的材質(zhì)、不同的色彩的造型，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品

隨時(shí)進(jìn)行展示和鼓勵(lì)。相互借鑒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，讓學(xué)生對(duì)制作完的紙偶進(jìn)行美化，再分別請(qǐng)小組上來(lái)表演故事。5.課堂小結(jié)

當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往容易出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一或者分配不協(xié)調(diào)的偶發(fā)事件，老師在

巡回桁導(dǎo)的過(guò)程巾，要當(dāng)個(gè)課堂的細(xì)心人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，采用小組民主商議，特長(zhǎng)分

工等方法及時(shí)處理。

四、課堂評(píng)價(jià) 科學(xué)精練地結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，先耍整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神；其次要求學(xué)生將制作完成后的作品互相欣賞，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。老師的指導(dǎo)要

從造形、色彩搭配、制作精細(xì)程度的角度來(lái)評(píng)價(jià)作品，這樣使得學(xué)生的巿美能力確實(shí)得到提

高，在此基礎(chǔ)上，可以通過(guò)表演故事來(lái)展示創(chuàng)作成果，從中分別選出提線紙偶做得最精致的

小組和故事表演最出色的小組，這樣既可以使得評(píng)價(jià)更加的生動(dòng)，又不乏激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造

的熱情。

尊敬的評(píng)委老師： 你們好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課是人美版小學(xué)美術(shù)（）冊(cè)第（）課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于 設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作用）。

二、學(xué)情分析

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。小學(xué)生個(gè)體差異明顯，形象思維

往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。

三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三

個(gè)維度來(lái)進(jìn)行闡述。

知識(shí)與技能目標(biāo)：。

過(guò)程與方法目標(biāo)：。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：。

四、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)關(guān)鍵：

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、畫(huà)具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫(huà)工具。

六、教學(xué)方法

依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容，目的在于。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過(guò)直觀、詳盡的直

觀演示，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：

導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。

時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動(dòng)10分鐘。

創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課：

（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）。講授新課 教師演示

(精講演示，直觀生動(dòng))。學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)

（小組合作練習(xí)，教師提出明確作業(yè)要求）。

課堂小結(jié) 拓展提高

本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流（自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主）

依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

我的說(shuō)課完畢，謝謝！篇二：20 偶戲(二)-教學(xué)設(shè)計(jì)

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

飛翔的大雁用杖頭偶，對(duì)話的人物用布袋偶，背景用投影偶。

設(shè)計(jì)意圖：了解外國(guó)偶戲的種類及流派，為后面的偶戲海報(bào)設(shè)計(jì)、門票設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、表演等奠定基礎(chǔ)。

師：一出好的偶戲，有偶戲道具設(shè)計(jì)制作和演出兩部分組成。

在偶戲道具的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，要充分考慮造型、色彩、材料的質(zhì)感等要符合演出的需要，充分展示創(chuàng)造者的風(fēng)格。

在演出方面，偶戲是空間與時(shí)間交叉的藝術(shù)，偶戲的姿態(tài)、移動(dòng)的方式、節(jié)奏等都是詮釋角色個(gè)性的關(guān)鍵。

另外，音響、音樂(lè)、舞臺(tái)及燈光也是一臺(tái)好的偶戲不可缺少的重要部分。

師：同學(xué)們想想看，演出前除了以上說(shuō)的這些，還要有哪些準(zhǔn)備工作要做？

生：貼海報(bào)、做廣告、賣票、印制劇情說(shuō)明書(shū)?? 設(shè)計(jì)意圖：了解偶戲的整體流程，為模擬組建偶戲劇團(tuán)演出做好鋪墊。

師：這節(jié)課我們就組建一個(gè)“***班級(jí)偶戲劇團(tuán)”來(lái)策劃一場(chǎng)演出好不好？

班長(zhǎng)和各小組組長(zhǎng)到臺(tái)上來(lái)。

班長(zhǎng)，你就是總經(jīng)理。各小組組長(zhǎng)就是各部門的部長(zhǎng)了！我要看一看“***班級(jí)偶戲劇團(tuán)”是不是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，有條不紊的團(tuán)隊(duì)！

（根據(jù)上節(jié)課制作的偶戲道具，商討一個(gè)劇情，確定劇名《*****》。）（第一次作業(yè)）

現(xiàn)在我這個(gè)藝術(shù)總監(jiān)為各部門分配任務(wù)：

第一組，劇務(wù)和演出組，準(zhǔn)備好演出的戲偶和舞臺(tái)，排練節(jié)目。（戲偶用前節(jié)課做好的偶戲道具）

第二組，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)廣告招貼和門票，并負(fù)責(zé)張貼和買票。

第三組，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)劇情說(shuō)明書(shū)，并負(fù)責(zé)說(shuō)明書(shū)的發(fā)放。

第四組，你們布置劇院觀眾席位，然后扮演發(fā)燒友、戲迷、文明的觀眾！注意認(rèn)真看招貼，排隊(duì)購(gòu)票，仔細(xì)閱讀劇情說(shuō)明書(shū)，做好文明觀眾。

總經(jīng)理，你要協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，把握好時(shí)間，用十五分鐘時(shí)間完成各項(xiàng)任務(wù)。

同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心做好自己的分工？ 好！現(xiàn)在各部門開(kāi)展工作！篇三：《偶戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)《偶戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

遼寧省鞍山市勝利小學(xué)：馬艷

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關(guān)偶戲的文化以及發(fā)展，了解偶人的造型特點(diǎn)及表演特色。能根據(jù)自己喜歡的故事，選擇不同材料制作提線偶并合作演出。通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)資料和對(duì)傳統(tǒng)偶戲的欣賞，學(xué)生能夠初步了解偶戲的發(fā)展歷史和表演特色，以及偶人的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，從而體驗(yàn)民族藝術(shù)魅力。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)合作精神，以及動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)了解偶戲的有關(guān)文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，嘗試用不同材料制作偶人。

難點(diǎn)：讓制作的偶人動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1.課前準(zhǔn)備：提線偶、制作用具（曲別針 衛(wèi)生筷子一雙 線 橡皮泥），各種材料制作的簡(jiǎn)單偶人。2.導(dǎo)入新課：學(xué)生用帶的偶人做簡(jiǎn)短的即興表演，師：“這是什么戲？”生：“偶戲”（板書(shū)課題——偶戲）3.講授新課，師生共同討論并欣賞課本上的圖片。

（1）師：大家在電視節(jié)目里都看過(guò)有關(guān)于偶戲的表演么？你們喜歡看么？那么我們打開(kāi)課本看明代《木偶演出圖》這幅古畫(huà)。（欣賞《木偶戲演出圖》，了解偶戲的發(fā)展歷史）

師：在畫(huà)面中，古代的人在干什么？

生：在看偶戲。

師：那你知道表演偶戲的道具人物叫什么？

生：偶人——

師：是叫偶人。那你能來(lái)說(shuō)一些他們是怎樣表演的？

生：人來(lái)在下面撐著進(jìn)行表演的。（2）播放課件，關(guān)于各種偶戲，邊播放邊認(rèn)識(shí)各種偶戲的不同及表演方式

師：那這種就叫仗頭偶。

教師簡(jiǎn)單介紹，什么是仗頭偶？

仗頭木偶在古代稱“杖頭傀儡”，是以木杖來(lái)操縱動(dòng)作完成，它內(nèi)部虛空，眼嘴可以活動(dòng)，頸部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握兩根操縱桿進(jìn)行表演，因而又稱“舉偶”。

師：下面我們接著看下一幅圖片——皮影，皮影的歷史很悠久，誰(shuí)能給同學(xué)們來(lái)解釋一下皮影戲是如何表演的？

生：前面是如同電影不得幕布，后面打燈進(jìn)行表演。

師：那么大家來(lái)說(shuō)一下，用木頭為主要材料進(jìn)行表演的偶人叫什么？ 生：木偶。

師：來(lái)了解一下剛剛同學(xué)們表演用的偶人叫——布袋偶，為什么叫他布袋偶？

生：像一個(gè)口袋，主要材料使用布。

師：怎樣使布袋偶動(dòng)起來(lái)？

生：手指。4.動(dòng)手實(shí)踐，師：這是提線偶（播放《音樂(lè)之聲——孤獨(dú)的牧羊人》片段，提線偶戲表演）激趣師：“好看嗎？”生：“好看”。師：“那我們現(xiàn)在與小組同學(xué)選一個(gè)喜歡的通話故事，根據(jù)內(nèi)容制作一組提線偶的角色，大家一同表演展示

師：首先用曲別針做出偶認(rèn)的骨架，再用橡皮泥給他填上肉。注意：需要?jiǎng)拥牡胤揭冻銮鷦e針，提示如何將四肢固定 栓線。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐。（分組操作）5．展示作品并進(jìn)行表演。

教后反思：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，因此我在教學(xué)過(guò)程中盡量發(fā)揮學(xué)生的積極性和自主性，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)。學(xué)生喜歡自己設(shè)計(jì)偶人，但是如何讓它動(dòng)起來(lái)，卻是學(xué)生感到比較為難的事。教學(xué)中，通過(guò)一系列問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生自己探究偶人各部分關(guān)節(jié)是怎樣銜接的，又是怎樣動(dòng)起來(lái)的等等。作業(yè)完成后，讓學(xué)生在課下進(jìn)行偶人背景的制作，然后進(jìn)行表演展示，既活躍了課堂氣氛，又加深了對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。篇四：人美版美術(shù)五上《偶戲》精美教案

第五課《偶戲》五（2班 第四節(jié) 周四 10月13 教學(xué)內(nèi)容：

《偶戲》制作偶人并表演

教材分析：

本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本安排了布袋木偶和提線木偶兩種木偶的制作，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好分小組制作一組木偶進(jìn)行表演展示。

教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)布袋木偶或者提線木偶的制作與裝飾的方法，能夠靈活運(yùn)用自己的材料進(jìn)行制作。2．通過(guò)小組協(xié)作制作表演，培養(yǎng)學(xué)生組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試用不同的材料制作偶人，能夠按要求完成作品并進(jìn)行表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

偶戲道具的裝飾方法，如何巧用材料，讓制作的偶人能活動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩、彩色紙、剪刀、雙面膠、小棒、橡皮泥等 課時(shí)安排：1課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品攜帶情況。

二、播放《木偶奇遇記》片段，吸引學(xué)生注意力。提問(wèn)：小木偶皮諾曹是怎樣制作的？為什么叫做“木偶”？學(xué)生思考并回答。（板書(shū)課題：偶戲）

三、了解偶戲的由來(lái)

1．偶戲的歷史（板書(shū)）

中國(guó)偶戲的歷史相當(dāng)古老，漢代就已經(jīng)出現(xiàn)。魏晉以后發(fā)展成兩種形式，一種是“宮戲”，用精巧的機(jī)關(guān)操作，另一種保持以人操作的原始型態(tài)，并改進(jìn)操作方法，至唐代已有杖舉與提線操作兩種，到宋代發(fā)展成了提線傀儡戲、杖頭傀儡戲及影戲三種。明清兩代傳延至今的杖頭傀儡戲又發(fā)展成手托傀儡戲及掌中傀儡戲，前者近代盛行于廣東，后者流傳南北各地，閩南地區(qū)尤盛。2．偶戲的種類

中國(guó)偶戲大致可分成影偶戲與木偶戲兩大類，如傀儡戲、提線戲、手托戲、杖頭戲、杖頭傀儡戲、懸絲傀儡戲、木頭人戲、布袋戲、木偶戲、掌中戲、影戲、紙影戲、筷子戲、皮影戲等；各地偶戲之名稱亦不盡相同，如皮影戲又稱皮猴戲，掌中戲又名布袋戲，名稱之多，不勝枚舉。

3．布袋戲的傳說(shuō)

偶戲(布袋戲)，相傳起源于三百多年前的福建泉州。

三、欣賞部分偶戲

1．欣賞皮影戲（板書(shū)）

介紹皮影戲：用羊皮做材料剪刻出皮影人物等，在幕布后面進(jìn)行表演。欣賞幾個(gè)皮影戲的片段《白蛇傳》、《龜與鶴》、《洞庭湖》、《昭君出塞》等等。讓學(xué)生了解皮影戲的表演和幕布背后的情景。

2． 布袋木偶戲（板書(shū)）

教師將布袋木偶戴在手上進(jìn)行

表演。

四、觀看部分偶人照片并分析

播放圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些屬于

哪種類型的木偶？（板書(shū)課題：偶戲）1.杖頭木偶。（板書(shū)）2.提線木偶。（板書(shū)）3.鐵枝木偶。（板書(shū)）

三、分析探討 1．觀看課本上的木偶制作圖片，分別是通過(guò)什么樣的方法來(lái)制作的？學(xué)生討論、回答。2.分組討論，自己小組帶的物品可以制作成哪種類型的木偶？ 3.探討一下表演的方式。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1．分組進(jìn)行木偶制作。

2．教師巡視指導(dǎo)，安排好學(xué)生的合作。

六、小結(jié)下課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課題：偶戲

杖頭木偶

提線木偶

鐵枝木偶

教學(xué)后記：篇五：《偶戲》反思-美術(shù)

《偶戲》教學(xué)反思

偶戲是義務(wù)教育人美版小學(xué)美術(shù)教材第九冊(cè)第五課的教材。在上這一課的時(shí)候，我對(duì)偶戲也不是很了解，我通過(guò)查找資料漸漸了解知道偶戲又叫傀儡戲、傀儡子、是由藝人操縱木偶以表演故事的戲劇。三百六十行，行行有源流。據(jù)考證，木偶戲起源于春秋時(shí)殉葬用的木制俑人，那時(shí)，喪葬時(shí)，“舞俑為樂(lè)，執(zhí)偶為戲”?？軕虻娜⑵谠谒未Ｄ九嫉姆N類有：提線木偶、杖頭木偶、布袋木偶、鐵枝木偶等。木偶戲常見(jiàn)劇目有《大鬧天宮》、《武松打虎》、《十八相送》、《木蘭從軍》等。

偶戲?qū)儆凇熬C合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受民族藝術(shù)的魅力。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。難點(diǎn)是材料的巧用，讓制作的偶人動(dòng)起來(lái)。這一課提出之后，深受學(xué)生歡迎。偶戲的表演也深受學(xué)生喜愛(ài)。因?yàn)榕紤蛟谖覀兩钪泻苌僖?jiàn)到，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料。

課的一開(kāi)始我讓學(xué)生先觀看一段偶戲的視頻，了解在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的儀式上，偶戲作為中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行了表演，讓學(xué)生明白我國(guó)木偶藝術(shù)已經(jīng)有（兩三千）年歷史，漢代就有了能表演的木偶，唐代開(kāi)始流行，宋代出現(xiàn)了規(guī)模很大的木偶劇院。然后我展示了一個(gè)木偶，學(xué)生很有興趣，使我感受到了同學(xué)們的躍躍欲試。當(dāng)我給學(xué)生們欣賞了課件中的圖片，并且每個(gè)種類都用圖片展示給大家看后，我感受到同學(xué)們的興趣更濃了。接著我和學(xué)生們分析木偶戲的共同特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹皮影戲、提線木偶的制作方法。然后我讓學(xué)生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。讓同學(xué)們帶著三個(gè)問(wèn)題在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自己當(dāng)老師給大家講制作方法。同時(shí)讓學(xué)生明白偶戲的分類，詳細(xì)介紹布袋木偶的制作 方法。這時(shí)，我又鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所帶來(lái)的材料，發(fā)揮想像力作出可愛(ài)的手偶形象來(lái)。這時(shí)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。最后是小組研究制作步驟，讓學(xué)生一起來(lái)制作。學(xué)生在制作過(guò)程中，我適時(shí)的巡視指導(dǎo)，使學(xué)生感受到成功后的喜悅。接著學(xué)生們根據(jù)不同的形象，以小組為單位，根據(jù)劇本，到前面臨時(shí)扯起的幕布后面表演起來(lái)。學(xué)生表演特別積極主動(dòng)，故事情節(jié)巧妙，偶劇表演的也是幽默滑稽，給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)的時(shí)光，同時(shí)也出現(xiàn)了本課的高潮。學(xué)生們收獲著制作偶人的樂(lè)趣，也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學(xué)成功的喜悅。通過(guò)上這一課，學(xué)生學(xué)到了許多知識(shí)，我也學(xué)到了許多知識(shí)，真是教學(xué)相長(zhǎng)。

第三篇：偶戲教案設(shè)計(jì)[范文]

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊(cè)教案 第5課 偶戲

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)

收集一些布袋偶戲的資料。

教學(xué)難點(diǎn)

偶戲道具的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢舊材料、線繩

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。人美版第九冊(cè)教案 第5課 偶戲

2、討論交流

課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新課

1、欣賞課文圖片

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。

教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組

長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思：

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶

現(xiàn)在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開(kāi)始。

生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六、小結(jié)：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）

第四篇：第13課 偶戲(一)

第13課 偶戲

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)和繼承祖國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責(zé)任感。

2、欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類。

3、利用各種材料,制作偶戲人物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解并熟悉偶戲這門傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、范作、工具 學(xué)生：各種廢舊材料，制作工具 教學(xué)過(guò)程：

1、圖片欣賞導(dǎo)入。

2、出示示范作品賞析：（1）提線偶（2）杖頭偶（3）布袋偶（4）皮影

讓學(xué)生對(duì)偶戲產(chǎn)生探究的興趣。

3、通過(guò)討論分析自己帶來(lái)的材料，學(xué)習(xí)用自己帶來(lái)的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象。

4、學(xué)生進(jìn)行制作。

5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，自編自導(dǎo)一出偶戲。作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1.欣賞偶戲圖片，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，了解偶戲的種類。

2.討論、分析偶戲的種類和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色

6、師生共同交流評(píng)價(jià)。

誰(shuí)的木偶人物做的好？誰(shuí)表演的好？ 師生共同評(píng)一評(píng)。

7、拓展延伸

將木偶戲演給自己的爸爸媽媽看。

第五篇：《偶戲》反思-美術(shù)

《偶戲》教學(xué)反思

偶戲是義務(wù)教育人美版小學(xué)美術(shù)教材第九冊(cè)第五課的教材。在上這一課的時(shí)候，我對(duì)偶戲也不是很了解，我通過(guò)查找資料漸漸了解知道偶戲又叫傀儡戲、傀儡子、是由藝人操縱木偶以表演故事的戲劇。三百六十行，行行有源流。據(jù)考證，木偶戲起源于春秋時(shí)殉葬用的木制俑人，那時(shí)，喪葬時(shí)，“舞俑為樂(lè)，執(zhí)偶為戲”?？軕虻娜⑵谠谒未Ｄ九嫉姆N類有：提線木偶、杖頭木偶、布袋木偶、鐵枝木偶等。木偶戲常見(jiàn)劇目有《大鬧天宮》、《武松打虎》、《十八相送》、《木蘭從軍》等。

偶戲?qū)儆凇熬C合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受民族藝術(shù)的魅力。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。難點(diǎn)是材料的巧用，讓制作的偶人動(dòng)起來(lái)。

這一課提出之后，深受學(xué)生歡迎。偶戲的表演也深受學(xué)生喜愛(ài)。因?yàn)榕紤蛟谖覀兩钪泻苌僖?jiàn)到，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料。

課的一開(kāi)始我讓學(xué)生先觀看一段偶戲的視頻，了解在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的儀式上，偶戲作為中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行了表演，讓學(xué)生明白我國(guó)木偶藝術(shù)已經(jīng)有（兩三千）年歷史，漢代就有了能表演的木偶，唐代開(kāi)始流行，宋代出現(xiàn)了規(guī)模很大的木偶劇院。然后我展示了一個(gè)木偶，學(xué)生很有興趣，使我感受到了同學(xué)們的躍躍欲試。當(dāng)我給學(xué)生們欣賞了課件中的圖片，并且每個(gè)種類都用圖片展示給大家看后，我感受到同學(xué)們的興趣更濃了。接著我和學(xué)生們分析木偶戲的共同特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹皮影戲、提線木偶的制作方法。然后我讓學(xué)生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。讓同學(xué)們帶著三個(gè)問(wèn)題在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自己當(dāng)老師給大家講制作方法。同時(shí)讓學(xué)生明白偶戲的分類，詳細(xì)介紹布袋木偶的制作方法。這時(shí)，我又鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所帶來(lái)的材料，發(fā)揮想像力作出可愛(ài)的手偶形象來(lái)。這時(shí)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。最后是小組研究制作步驟，讓學(xué)生一起來(lái)制作。學(xué)生在制作過(guò)程中，我適時(shí)的巡視指導(dǎo)，使學(xué)生感受到成功后的喜悅。接著學(xué)生們根據(jù)不同的形象，以小組為單位，根據(jù)劇本，到前面臨時(shí)扯起的幕布后面表演起來(lái)。學(xué)生表演特別積極主動(dòng)，故事情節(jié)巧妙，偶劇表演的也是幽默滑稽，給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)的時(shí)光，同時(shí)也出現(xiàn)了本課的高潮。學(xué)生們收獲著制作偶人的樂(lè)趣，也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學(xué)成功的喜悅。

通過(guò)上這一課，學(xué)生學(xué)到了許多知識(shí)，我也學(xué)到了許多知識(shí)，真是教學(xué)相長(zhǎng)。