第一篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 偶戲 1教案 人美版

偶戲

教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí)偶戲，了解偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的組成部分，由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

2.欣賞偶戲圖片，了解偶戲的種類。

3.利用各種材料，制作偶戲人物，并自編偶戲故事，進(jìn)行偶戲表演，激發(fā)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解偶戲是我國(guó)民間藝術(shù)中的魂寶及偶戲的種類。教學(xué)難點(diǎn)：制作偶戲人物并利用偶戲人物表演。課前準(zhǔn)備：

教具：偶戲作品圖片及偶戲人物范作 學(xué)具：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué): 1.你們喜歡看偶戲嗎? 2.你知道偶戲是怎衫動(dòng)起來(lái)的嗎? 3.請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出或表演出來(lái)。

4.師小結(jié):偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)魂寶。板書:《偶戲》

二、講授新課: 1.出示作品:《木偶戲演出圖》(1)這些人在看什么?(2)上面的木偶是怎么動(dòng)起來(lái)的?(3)還有什么辦法使木偶人也能動(dòng)起來(lái)? 2.出示示范作品:(1)提線偶(2)扙頭偶(3)布袋偶(4)皮影

師:你有辦法讓它們動(dòng)起來(lái)嗎?(請(qǐng)學(xué)生表演)3.我們玩的這些木偶你知道它們分別是什么名稱嗎?(請(qǐng)學(xué)生翻開課本填空)4.師出示學(xué)生的創(chuàng)作作品:

(1)這些木偶是用什么材料制作的?(2)怎樣才能讓它們動(dòng)起來(lái)呢?(3)你能把它放在一起編成一個(gè)故事嗎? 5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論(1)討論喜歡的童話故事

(2)用帶來(lái)的材料怎樣制作故事人物?(3)怎樣去表演?

三、作業(yè)練習(xí): 與小組同學(xué)選一個(gè)喜歡的童話或寓言故事，跟據(jù)內(nèi)客制作一組布袋偶。

四、作品展示: 展示并表演，小組根據(jù)布袋偶戲的角色，大家一同表演展示。

第二篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 偶戲 1教學(xué)反思 人美版

偶戲

這一課題提出之后，深受學(xué)生歡迎。偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的表演深受學(xué)生喜愛。因?yàn)榕紤蛟谖覀兩钪泻苌僖姷?，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料。本課我用了一個(gè)木偶劇導(dǎo)入新課，學(xué)生很有興趣，使我感受到了同學(xué)們的第一個(gè)躍躍欲試。偶戲的種類較豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶、和皮影等。當(dāng)我給同學(xué)們欣賞了課件中的圖片后，并且每個(gè)種類都用實(shí)物展示給大家看后，我感受到了同學(xué)們的第二個(gè)躍躍欲試。這時(shí)我讓學(xué)生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。讓同學(xué)們帶著三個(gè)問(wèn)題在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自己當(dāng)老師將給大家制作方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這時(shí)我感受到了學(xué)生的第三個(gè)躍躍欲試。這三個(gè)躍躍欲試，不就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情嘛！這時(shí)，我又鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所帶來(lái)的材料，發(fā)揮想像力作出可愛的手偶形象來(lái)。學(xué)生制作過(guò)程中，我適時(shí)的巡視指導(dǎo)，使學(xué)生感受到成功后的喜悅。接著學(xué)生們根據(jù)不同的形象，以小組為單位，根據(jù)劇本，到前面臨時(shí)扯起的幕布后面表演起來(lái)。學(xué)生表演特別積極主動(dòng)，故事情節(jié)巧妙，偶劇表演的也是幽默滑稽，給學(xué)生帶來(lái)了快樂的時(shí)光，同時(shí)也出現(xiàn)了本課的高潮。學(xué)生們收獲著制作偶人的樂趣，也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學(xué)成功的喜悅。

第三篇：人美版《美術(shù)》5年級(jí)上冊(cè)5課——偶戲

人美版《美術(shù)》5年級(jí)上冊(cè)5課

偶戲

單位：金水區(qū)藝術(shù)小學(xué) 姓名：楊恒

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞不同表演形式的偶人，了解民間偶人的造型特點(diǎn)和分類，通過(guò)材料的巧用進(jìn)行偶人創(chuàng)作，探究裝飾與組合的美感。

2、初步掌握繪畫、粘貼、分割、組合等基本制作方法。能根據(jù)紙杯形狀設(shè)計(jì)制作出一個(gè)有特點(diǎn)的玩偶。

3、體驗(yàn)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同的材料制作偶人，能夠按要求完成作品。

教學(xué)難點(diǎn)：偶戲道具的裝飾方法，如何巧用材料，讓制作的偶人能活動(dòng)起來(lái)。

課前準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩、彩色紙、剪刀、雙面膠、小棒、橡皮泥等

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、視頻倒入

問(wèn)：這段視頻是以什么形式呈現(xiàn)的，你有怎么樣的感受？和一般的動(dòng)畫片有何不同? 生：。。。。引入主題——偶戲 出示課題—————偶戲

（由欣賞導(dǎo)入，引入新課，更好吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生興趣）

2、匯報(bào)課前查閱收集的偶戲知識(shí)、歷史（1）問(wèn)：課前同學(xué)們查閱了相關(guān)資料，那么誰(shuí)能給大家普及一下偶戲的相關(guān)知識(shí)呢？誰(shuí)能夠說(shuō)一說(shuō)在這些種類中你比較了解哪一種的偶戲？

生1：。。。

師總結(jié)1: 杖頭偶 動(dòng)作靈活,栩栩如生, 戲曲角色比較多 生2：。。。

師總結(jié)2：布袋偶 可做換衣、躍窗等高難動(dòng)作，令人叫絕。劇目豐富，傳統(tǒng)、現(xiàn)代、神話、童話, 題材眾多。

（2）問(wèn)：布袋偶與仗頭偶有什么不同？ 生3：。。。。

師總結(jié)3：仗頭偶和布袋偶的大小不一樣，仗頭偶較大一些，并且仗頭偶的造型很生動(dòng)。而布袋偶表演起來(lái)更靈活，可以做很多高難度的動(dòng)作。

（3）問(wèn)：提線偶和前面，前面介紹的兩種（仗頭偶和布袋偶）有什么不同呢？

生5：。。。。

師總結(jié)5：提線偶一般比布袋偶要大一些，比仗頭偶要小一些。提線偶需要用很多根線來(lái)控制偶人的四肢做動(dòng)作，讓偶人動(dòng)起來(lái)。

出示奧運(yùn)會(huì)圖片提線偶，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)偶戲是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。（通過(guò)介紹以上三種立體的偶戲種類，找到共同點(diǎn)以后引出還有一種和以上三種不一樣的偶戲——皮影戲）

（4）問(wèn)：那么既是平面的偶、并且看到的也不是偶人本身？那又是什么樣的偶戲呢？

生：皮影戲

師總結(jié)：有一種偶戲是活動(dòng)的影像比電影早2100年，就是中國(guó)獨(dú)有 的傳統(tǒng)藝術(shù)……

現(xiàn)在我們知道了，偶戲分為兩大種類，傀儡戲和影戲

（通過(guò)課前收集資料，師生問(wèn)答的方法，總結(jié)出偶戲的歷史和種類，對(duì)偶戲有了初步認(rèn)識(shí)）

3、欣賞、探索

1、研究材料 分析專業(yè)的偶人是用什么材料制作的，但是我們現(xiàn)在收集不到這些專業(yè)的材料，但是運(yùn)用我們身邊一些簡(jiǎn)單的材料也可以制作出漂亮的偶人，然后收集各種材質(zhì)的材料，讓學(xué)生感受用簡(jiǎn)單的、生活中常見的材料就可以制作出一個(gè)自己的偶人

2、教師示范 步驟講解

3、欣賞用不同材料制作出的偶人

分析這些做好的偶人都是用什么材料制作的。

（通過(guò)欣賞作品，學(xué)生自己聯(lián)想出不同作品的可以用各種不同的材料來(lái)制作；欣賞過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生找到更多的方法去創(chuàng)作，教師只是引導(dǎo)作用，這樣提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生以更濃厚的興趣進(jìn)行下面的課。）

問(wèn)：我們可以利用身邊的什么材料來(lái)制作偶人 生：。。。。

學(xué)生分組利用身邊的材料動(dòng)手做一做偶人

4、評(píng)價(jià)欣賞學(xué)生作品

○1自評(píng) ○2互評(píng) ○3師評(píng)

從學(xué)生的作品中找到更多有趣的方法。

（為學(xué)生提供一個(gè)展示自己作品的平臺(tái)，把快樂與成功與大家分享，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)與自評(píng)，老師進(jìn)行有目的地引導(dǎo)性評(píng)價(jià)）

5、總結(jié)、延伸

介紹現(xiàn)在偶戲的現(xiàn)狀

問(wèn)：面對(duì)這么優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，我們能讓它消失嗎？我們能為保護(hù)文化遺產(chǎn)做些什么？

生：。。。

第四篇：人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課《偶戲》說(shuō)課稿

偶戲

尊敬的各位評(píng)委大家好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課《偶戲》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在本冊(cè)教材中，巧妙地安排了對(duì)口戲進(jìn)行專題欣賞何以制作提線偶為內(nèi)容的系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，其意圖是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注生活入手，以興趣激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)欣賞處境創(chuàng)作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美素的身影，感受美術(shù)知識(shí)在生活中的作用，從而進(jìn)一步挖掘美術(shù)世界中蘊(yùn)含的民族傳統(tǒng)文化。本刻意在通過(guò)欣賞多姿多彩的偶戲表演形式和千變?nèi)f化的狗屁延誤造型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深入研究感受偶戲豐富的藝術(shù)形態(tài)和悠久的歷史文化發(fā)展內(nèi)涵。

二、學(xué)生情況

通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)的民間藝術(shù)已經(jīng)有了一定了解，認(rèn)識(shí)了剪紙，農(nóng)民畫，你說(shuō)，刺繡，臉譜等民間藝術(shù)形式，知道民間藝術(shù)的造型和色彩特征。即使你說(shuō)是立體的，現(xiàn)在主要是欣賞其造型和色彩服飾，他們都不能像偶戲這樣，融造型、繪畫，裝飾，服飾，表演及唱腔為一體，因此學(xué)習(xí)偶戲，可以使學(xué)生全面了解豐富而獨(dú)特的中國(guó)民間藝術(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

欣賞不同表演形式的偶戲，了解有關(guān)偶戲的文化及其發(fā)展，知道偶戲在造型、表演等方面的特點(diǎn)，感受不同文化背景下戲偶的不同特色。

2、情感、太度和價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)偶戲資料的交流和對(duì)傳統(tǒng)偶戲的欣賞，認(rèn)識(shí)并感受這種古老的民間藝術(shù)形式，體驗(yàn)民間傳統(tǒng)藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，以及對(duì)祖國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的眼光，創(chuàng)造生活樂趣的美好情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化，加深對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解與熱愛，并用文字表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

4、教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)偶戲表演藝術(shù)的感受，對(duì)藝術(shù)形象特征的理解與評(píng)述。

四、教法學(xué)法：

在觀察材料，欣賞造型和色彩，動(dòng)手制作，參與表演等學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞的方法，體現(xiàn)民間藝術(shù)的美感，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化意識(shí)和時(shí)代創(chuàng)新能力，在整個(gè)教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)。

課前準(zhǔn)備：課件偶戲的資料，手偶。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、激趣導(dǎo)入

1、師生用手偶打招呼。激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、我到學(xué)生中間，展開即興小劇場(chǎng)，請(qǐng)學(xué)生在5分鐘內(nèi)編排一個(gè)小故事，并表演出來(lái)。

3、小組匯報(bào)：把編排的小故事表演給同學(xué)。

4、揭示課：同學(xué)們你們表演的是什么形式嗎？這就是偶戲 板書:偶戲

（二）、深入探究

1、出示教材中的木偶戲演出圖，了解偶戲

提問(wèn)：畫是畫的是什么？你知道什么是偶戲嗎？我國(guó)有哪些形式的木偶戲。（四川，杖頭木偶、泉州提線木偶、隴西布袋木偶、潮州鐵枝木偶）出示課件，你覺得化們?cè)谠煨?、制作和表演上有什么物點(diǎn)？

2、學(xué)生觀看視頻，分小組具體研究偶戲并匯報(bào)。

你能發(fā)現(xiàn)它們?cè)诓牧稀⑸?、表演上又有哪些不同和相同的地方嗎？（色彩上古樸、艷麗、多為木頭布身，都以表演歷史、神話故事等為主。

3、播放視頻，欣賞世界各地豐富多彩的偶戲文化。

（三）、小結(jié)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、在欣賞和了解偶戲的過(guò)程中，是否積極與伙伴交流，是否勇于發(fā)表自己的見解。

2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你收獲了怎樣的快樂，又有哪些新發(fā)現(xiàn)。

六、板書設(shè)計(jì) 偶戲 木偶特點(diǎn) 各類

第五篇：《偶戲》反思-美術(shù)

《偶戲》教學(xué)反思

偶戲是義務(wù)教育人美版小學(xué)美術(shù)教材第九冊(cè)第五課的教材。在上這一課的時(shí)候，我對(duì)偶戲也不是很了解，我通過(guò)查找資料漸漸了解知道偶戲又叫傀儡戲、傀儡子、是由藝人操縱木偶以表演故事的戲劇。三百六十行，行行有源流。據(jù)考證，木偶戲起源于春秋時(shí)殉葬用的木制俑人，那時(shí)，喪葬時(shí)，“舞俑為樂，執(zhí)偶為戲”?？軕虻娜⑵谠谒未?。木偶的種類有：提線木偶、杖頭木偶、布袋木偶、鐵枝木偶等。木偶戲常見劇目有《大鬧天宮》、《武松打虎》、《十八相送》、《木蘭從軍》等。

偶戲?qū)儆凇熬C合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，感受民族藝術(shù)的魅力。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。難點(diǎn)是材料的巧用，讓制作的偶人動(dòng)起來(lái)。

這一課提出之后，深受學(xué)生歡迎。偶戲的表演也深受學(xué)生喜愛。因?yàn)榕紤蛟谖覀兩钪泻苌僖姷剑晕以谡n前搜集了許多偶戲的資料。

課的一開始我讓學(xué)生先觀看一段偶戲的視頻，了解在奧運(yùn)會(huì)開幕的儀式上，偶戲作為中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行了表演，讓學(xué)生明白我國(guó)木偶藝術(shù)已經(jīng)有（兩三千）年歷史，漢代就有了能表演的木偶，唐代開始流行，宋代出現(xiàn)了規(guī)模很大的木偶劇院。然后我展示了一個(gè)木偶，學(xué)生很有興趣，使我感受到了同學(xué)們的躍躍欲試。當(dāng)我給學(xué)生們欣賞了課件中的圖片，并且每個(gè)種類都用圖片展示給大家看后，我感受到同學(xué)們的興趣更濃了。接著我和學(xué)生們分析木偶戲的共同特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹皮影戲、提線木偶的制作方法。然后我讓學(xué)生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。讓同學(xué)們帶著三個(gè)問(wèn)題在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自己當(dāng)老師給大家講制作方法。同時(shí)讓學(xué)生明白偶戲的分類，詳細(xì)介紹布袋木偶的制作方法。這時(shí)，我又鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所帶來(lái)的材料，發(fā)揮想像力作出可愛的手偶形象來(lái)。這時(shí)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。最后是小組研究制作步驟，讓學(xué)生一起來(lái)制作。學(xué)生在制作過(guò)程中，我適時(shí)的巡視指導(dǎo)，使學(xué)生感受到成功后的喜悅。接著學(xué)生們根據(jù)不同的形象，以小組為單位，根據(jù)劇本，到前面臨時(shí)扯起的幕布后面表演起來(lái)。學(xué)生表演特別積極主動(dòng)，故事情節(jié)巧妙，偶劇表演的也是幽默滑稽，給學(xué)生帶來(lái)了快樂的時(shí)光，同時(shí)也出現(xiàn)了本課的高潮。學(xué)生們收獲著制作偶人的樂趣，也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學(xué)成功的喜悅。

通過(guò)上這一課，學(xué)生學(xué)到了許多知識(shí)，我也學(xué)到了許多知識(shí)，真是教學(xué)相長(zhǎng)。