第一篇：胡蘿卜先生的胡子 教案

胡蘿卜先生的胡子

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。

2.理解故事，體驗(yàn)胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣情節(jié)，感受文學(xué)作品中傳遞的詼諧與幽默。

3.以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)到要主動(dòng)幫助有困 難的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

出示漢字：胡子

師：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？誰(shuí)有胡子？

師：是啊，我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻樱墒前?，今天有一位特別的先生也有胡子，他是誰(shuí)呢？

二、觀察封面： 點(diǎn)擊課件一（封面）

1.從這個(gè)封面上，你看到了誰(shuí)在干什么？你覺(jué)得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個(gè)故事的題目就是——《胡蘿卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。

2.看了這個(gè)漂亮的封面，你能來(lái)猜猜這本書(shū)會(huì)寫(xiě)些什么嗎?

三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑：

（一）片段一

點(diǎn)擊課件三

師：胡蘿卜先生在干什么??？（梳胡子）師：他的胡子長(zhǎng)得怎樣？(濃密)

師小結(jié)：胡蘿卜先生長(zhǎng)著一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛(ài)的胡子。你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里對(duì)著鏡子，細(xì)心地梳理著自己的胡子?？梢?jiàn)，胡蘿卜先生對(duì)他的胡子是非常的——喜愛(ài)，他簡(jiǎn)直就是把胡子當(dāng)做了自己的——心肝寶貝。

（二）片段二

師：胡蘿卜先生梳好胡子到哪兒去了，他在干什么？他的胡子怎么啦？ 課件四、五

師：.一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不小心，長(zhǎng)胡子蘸到了甜甜的果醬，這時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了，他的胡子——飛快地長(zhǎng)了起來(lái)。

師：胡蘿卜先生拖著他的長(zhǎng)胡子一步一步往前走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。多有意思的胡子??！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著看。

（三）片段三

課件七、八、九

師：.一個(gè)小女孩站在街口放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏的線太短了，她的風(fēng)箏怎么也飛不過(guò)屋頂。小女孩使勁地拉啊，拽啊，風(fēng)箏還是沒(méi)有飛起來(lái)，她的心里可著急了。當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小女孩看見(jiàn)了風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)——（引讀）：“我可以用它來(lái)做放風(fēng)箏的長(zhǎng)線了。”

師： 如果你是胡蘿卜先生，你會(huì)把自己心愛(ài)的胡子給小女孩分享嗎？ 師：女孩剪了一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子用來(lái)放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過(guò)了屋頂。

胡蘿卜先生那么愛(ài)他的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小女孩用自己的胡子作了風(fēng)箏線，他會(huì)生氣嗎？為什么？那他又會(huì)怎么說(shuō)呢？大家說(shuō)得真不錯(cuò)呀，“沒(méi)關(guān)系，你可以拿去用。”“我很樂(lè)意幫助你?！笨吹贸鰜?lái)我們小朋友和胡蘿卜先生一樣是個(gè)和氣的人，是個(gè)善良的人，是個(gè)有愛(ài)心的人

師：是呀，看到小女孩這么開(kāi) 心，胡蘿卜先生也因?yàn)樽约簬椭诵∨⒍械椒浅？鞓?lè)！

過(guò)渡：我們繼續(xù)往下看吧?。ㄒx）胡蘿卜先生的胡子——越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。

（四）片段四

課件十、十一、十二 1.當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太的樹(shù)下，鳥(niǎo)太太正在為找不到繩子晾寶寶的尿布而發(fā)愁呢！當(dāng)鳥(niǎo)太太看見(jiàn)胡蘿卜先生風(fēng) 里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)：“可以用它來(lái)晾寶寶的尿布呀?！比绻闶呛}卜先生，你會(huì)再次拔下你的胡子嗎？為什么？ 鳥(niǎo)太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥(niǎo)寶寶的尿布。

你瞧，鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶笑得多開(kāi)心啊，再也不用擔(dān)心沒(méi)有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見(jiàn)鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶們笑得那么開(kāi)心，他也高興地笑了。

過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。課件十三、十四

2.（教師繼續(xù)講故事）：鼴鼠老師帶著學(xué)生過(guò)馬路，他們挨著個(gè)，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路來(lái)可真困難??！

這時(shí)，鼴鼠老師看見(jiàn)胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么？

她剪下一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過(guò)了馬路。

現(xiàn)在，他們走的多——自在，多——輕松，多——開(kāi)心??！站在馬路旁邊的胡蘿卜先生看見(jiàn)了，他是多么快樂(lè)??！

鼴鼠老師會(huì)對(duì)胡蘿卜先生說(shuō)什么？

過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。

3.又發(fā)生什么事了??？

4.鴨子先生對(duì)掉落在地上的書(shū)正發(fā)愁時(shí)。看見(jiàn)了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。他說(shuō)：“這下我總算找到捆書(shū)的繩子了?！兵喿酉壬粝乱欢魏}卜先生的長(zhǎng)胡子，把書(shū)捆成兩包，然后，拎著書(shū)一搖一擺地走了。看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂(lè)極了。

過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。

5.他的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺(jué)被許多人剪下，派上了許多用處。

6.胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開(kāi)的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說(shuō)：“如果你用長(zhǎng)胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了?！卑撞诵〗阏f(shuō)這些話的時(shí)候，用一根長(zhǎng)胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說(shuō)：“我的胡子真是太棒了。

師：小朋友，你覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子怎樣？（胡蘿卜先生的胡子真有用）

師點(diǎn)擊課件：是啊，胡蘿卜先生自己也是這么認(rèn)為的。出示：我的胡子太棒了。

師：我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)胡蘿卜先生，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

四、整體回味，感悟主題

可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛(ài)他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺(jué)得很快樂(lè)呢？(指名說(shuō))

你們說(shuō)得真棒！故事中講到胡蘿卜先生的胡子幫助了小女孩，幫助了鳥(niǎo)太太，幫助了鼴鼠老師，幫助了鴨子先生，讓大家都感到了快樂(lè)。胡蘿卜先生幫助了別人，讓別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非?？鞓?lè)，所以他不僅不生氣反而覺(jué)得很快樂(lè)，這就是——幫助別人，快樂(lè)自己。

五、拓展延伸：

小朋友們，那如果你有好東西，你愿意和別人一起玩嗎？愿意給大家用嗎？為什么？ 通常你都會(huì)怎么說(shuō)呢？可以自由選擇一些關(guān)愛(ài)的話。

出示：“沒(méi)關(guān)系，你可以拿去用?！?/p>

“需要幫忙嗎？”

“這是我應(yīng)該做的。”

“我很樂(lè)意幫助你。”

“不用客氣。”

是啊，小朋友們，只要我們也像胡蘿卜先生那樣和氣待人，多考慮別人的需要，主動(dòng)幫助有困難的人，那么，你會(huì)得到的不僅是他人的感謝，還有他舒展溫馨的笑容，與此同時(shí)，你的臉上一樣也會(huì)綻開(kāi)最爛漫的笑顏……讓我們永遠(yuǎn)記住：

幫助別人，快樂(lè)自己

第二篇：胡蘿卜先生的胡子教案（推薦）

大班早期閱讀活動(dòng)：胡蘿卜先生的胡子

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事，能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述閱讀信息。

3、豐富情感世界，體會(huì)到要主動(dòng)幫助有困難的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《胡蘿卜先生的胡子》ppt課件。

2、胡蘿卜實(shí)物一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引出話題。

師：看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（出示胡蘿卜）誰(shuí)愛(ài)吃胡蘿卜？有一個(gè)老先生也很愛(ài)吃胡蘿卜，大家都叫他胡蘿卜先生。今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事，這個(gè)好聽(tīng)的故事藏在一本書(shū)里？想不想來(lái)看看？

二、觀察封面：

1、課件出示封面： 在這本書(shū)的封面，你看到了誰(shuí)在干什么？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個(gè)故事的題目就是——《胡蘿卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧。

三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。片段一

胡蘿卜先生長(zhǎng)著一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛(ài)的胡子。

1、課件出示圖：一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不小心，長(zhǎng)胡子蘸到了甜甜的果醬，這時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了，他的胡子——飛快地長(zhǎng)了起來(lái)。請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)面上有什么變化？

2、課件出示圖：胡蘿卜先生拖著他的長(zhǎng)胡子一步一步往前走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。師提問(wèn)：呀，哪些小動(dòng)物們看見(jiàn)了??？他們都有什么樣的反應(yīng)呢？他們會(huì)怎么想呢？多有意思的胡子啊！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

過(guò)渡：小朋友的想象力可真豐富。我們接著來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。片段二

課件出示圖

1、一個(gè)小女孩站在街口放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏的線太短，她的風(fēng)箏怎么也飛不過(guò)屋頂。小女孩可著急了，她會(huì)怎么說(shuō)呢？

2、當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小女孩看見(jiàn)了風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)：“我可以用它來(lái)做放風(fēng)箏的長(zhǎng)線了。”如果你是小女孩，你要怎么和胡蘿卜先生說(shuō)呢？如果你是胡蘿卜先生，你會(huì)把自己心愛(ài)的胡子給小女孩分享嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？如果你有好東西，你愿意和別人一起玩嗎？愿意給大家用嗎？為什么？

4、女孩剪了一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子用來(lái)放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過(guò)了屋頂。想想這時(shí)胡蘿卜先生和小女孩的心情怎么樣呀？她會(huì)怎么說(shuō)？（看到小女孩這么開(kāi)心，胡蘿卜先生也因?yàn)樽约簬椭诵∨⒍械椒浅？鞓?lè)?。┢稳?/p>

1、胡蘿卜先生繼續(xù)走著，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太的樹(shù)下，鳥(niǎo)太太正在發(fā)愁呢？（看圖）你知道鳥(niǎo)太太為什么發(fā)愁嗎？ 原來(lái)鳥(niǎo)太太的寶寶們尿褲子了，她正找不到繩子晾寶寶的尿布呢！當(dāng)鳥(niǎo)太太看見(jiàn)胡蘿卜先生風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)：“可以用它來(lái)晾寶寶的尿布呀?！比绻闶区B(niǎo)太太，你要怎么說(shuō)？如果你是胡蘿卜先生，你會(huì)再次剪下你的胡子嗎？為什么？

鳥(niǎo)太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥(niǎo)寶寶的尿布。師：你瞧，鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶笑得多開(kāi)心啊，再也不用擔(dān)心沒(méi)有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見(jiàn)鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶們笑得那么開(kāi)心，他也高興地笑了。過(guò)渡：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。

2、鼴鼠老師帶著學(xué)生過(guò)馬路，他們挨著個(gè)，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路來(lái)可真困難?。∵@時(shí)，鼴鼠老師看見(jiàn)胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么？（指名說(shuō)）你和鼴鼠老師一樣聰明。

她剪下一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過(guò)了馬路。

現(xiàn)在，他們走的多自在，多輕松，多開(kāi)心?。↓B鼠老師會(huì)怎么說(shuō)？ 胡蘿卜先生又會(huì)怎么說(shuō)？ 片段四

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走又碰見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生什么事？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？ 師：看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂(lè)極了。過(guò)渡：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。

他的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺(jué)被許多人剪下，派上了許多用處。孩子們，請(qǐng)仔細(xì)看圖，找找胡蘿卜先生的胡子在哪？幫助了那些動(dòng)物？表?yè)P(yáng)：你有一雙明亮的眼睛。你觀察得很仔細(xì)。片段五

胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開(kāi)的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說(shuō)：“如果你用長(zhǎng)胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了?！卑撞诵〗阏f(shuō)這些話的時(shí)候，用一根長(zhǎng)胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說(shuō)：“我的胡子真是太棒了?！蹦阌X(jué)得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？如果胡蘿卜先生的胡子被大家用完了，你覺(jué)得大家還會(huì)喜歡他嗎？為什么？

四、整體回味，感悟主題

1、讓幼兒獨(dú)自完整地觀看繪本。

2、設(shè)疑感悟：

（1）胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己，更幫助了別人。讓我們?cè)賮?lái)想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰(shuí)？

（2）難怪，胡蘿卜先生說(shuō)——（我的胡子真是太棒了?。┛墒呛⒆觽儯懊嫖覀円呀?jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛(ài)他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺(jué)得很快樂(lè)呢？

小結(jié)：其實(shí)幫助別人，就是一種分享。胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非?？鞓?lè)，這就是幫助別人，快樂(lè)自己。

第三篇：《胡蘿卜先生的胡子》教案

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，能聯(lián)系上下頁(yè)猜想故事情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。

2.喜歡閱讀，能大膽說(shuō)出胡子的妙處。

3.感受課文的風(fēng)趣，初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

聯(lián)系上下頁(yè)猜想故事情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽說(shuō)出胡子的妙處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)鼴鼠，知道胡子的樣子，了解繩子的用處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

1.師（出示封面）：看，封面上畫(huà)著誰(shuí)？他有什么特別的地方？

2.猜想：胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)這么長(zhǎng)？

過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)這么長(zhǎng)，是不是一開(kāi)始就這么長(zhǎng)的呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)就知道了，這本書(shū)的名字就叫做《胡蘿卜先生的胡子》。

二、PPT出示課文，理解故事的起因。

（一）感受胡蘿卜先生很愛(ài)自己的胡子。

提問(wèn)：①胡蘿卜先生在做什么？

②現(xiàn)在他的胡子是怎么樣的？

過(guò)渡：后來(lái)他的胡子為什么變長(zhǎng)了呢？我們接下去看看。

（二）感知胡蘿卜先生的胡子是怎么變長(zhǎng)的。

1．提問(wèn)：他的胡子怎么突然變長(zhǎng)了？

2．猜想：胡蘿卜先生胡子變長(zhǎng)了，是一件好事還是一件壞事？為什么？

三、閱讀課文，理解故事經(jīng)過(guò)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，猜想胡子的妙處。

1．提出閱讀要求：

①大家看看胡蘿卜先生的胡子變長(zhǎng)了后，是一件好事還是一件壞事？如果是好事，會(huì)是什么呢？

②小朋友邊看書(shū)可以邊和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你看到的內(nèi)容。

2．學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。

（三）集中交流：

1．提問(wèn)：①胡蘿卜先生的胡子變長(zhǎng)了后，是一件好事還是一件壞事？

②這么長(zhǎng)的胡子，可以用來(lái)幫人們做什么？（老師根據(jù)學(xué)生回答出示人們用胡子解決問(wèn)題的相關(guān)畫(huà)面）

2．精讀課文，知道鳥(niǎo)太太用胡子做晾衣繩。

提問(wèn)：①鳥(niǎo)太太怎么了？你是怎么知道的？

②它想出什么好辦法？

③用胡子做晾尿布的繩子后，鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶的心情怎么樣？胡蘿卜先生的心情又是怎么樣的？

3.小結(jié)：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，既幫助了別人，也幫助了自己，讓自己和別人都得到了快樂(lè)。

四、活動(dòng)結(jié)束：

《胡蘿卜先生的胡子》這本書(shū)里，人們究竟遇到了什么困難需要胡子幫忙，我們下次一起來(lái)看看。

第四篇：胡蘿卜先生的胡子讀后感

導(dǎo)語(yǔ)：一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。下面和小編一起來(lái)看胡蘿卜先生的胡子讀后感，希望有所幫助！胡蘿卜先生的胡子讀后感

今天上午，我閱讀了故事《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》。

這個(gè)故事講的是胡蘿卜先生早上刮胡子，因?yàn)樗莻€(gè)近視眼，所以漏刮了一根胡子。這根胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)，有一個(gè)小男孩的風(fēng)箏線太短了，他看見(jiàn)胡蘿卜先生路過(guò)，拿著剪刀剪下了胡蘿卜先生的胡子放風(fēng)箏，接著胡蘿卜先生路過(guò)了一棵樹(shù)下，上面住著小鳥(niǎo)一家。鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶要曬尿布了，于是就剪了胡蘿卜先生的胡子曬尿布。胡蘿卜先生來(lái)到眼鏡店里，他選了一副眼鏡，白菜小姐是一位很熱心的姑娘，它對(duì)胡蘿卜先生說(shuō)：“如果你的眼鏡掉下來(lái)的話，可以用你的胡子系住眼鏡，這樣你的眼鏡就不會(huì)掉下來(lái)了?！焙}卜先生回到家說(shuō)：“我的胡子太有用了。”

通過(guò)閱讀我明白了，我們要向胡蘿卜先生學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人。

《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》這是閱讀策略單元的第二篇文章，也是一篇略讀課文，精讀課文學(xué)方法略讀課文用方法，那這節(jié)課的主要目的就是讓孩子們進(jìn)行自己的預(yù)測(cè)，注意一定要有依據(jù)。要讓孩子們說(shuō)出自己預(yù)測(cè)的依據(jù)為什么會(huì)這樣預(yù)測(cè)。

一般略讀課文一開(kāi)頭就提出問(wèn)題，讓我們帶著問(wèn)題去讀文章，那么這篇文章給出的題目是：一邊讀一邊想，接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情。邊讀邊想的過(guò)程中孩子會(huì)預(yù)測(cè)的點(diǎn)我想有這么兩個(gè)，既然文章的題目是《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》那么在第二段“因?yàn)樗?，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子?！边@里孩子們應(yīng)該會(huì)預(yù)測(cè)就是這根胡子在慢慢變長(zhǎng)；還是第二段“胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候……果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！”這個(gè)地方孩子們會(huì)預(yù)測(cè)胡子會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)長(zhǎng)的很快，因?yàn)楹游諣I(yíng)養(yǎng)了；那么第二段講完之后第三段這里孩子們會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種情況孩子會(huì)預(yù)測(cè)這根長(zhǎng)胡子會(huì)干嘛呢？他會(huì)給胡蘿卜先生帶來(lái)什么事情呢？另一種情況是孩子想不出后來(lái)的故事是圍繞這根胡子寫(xiě)的，后者這種情況孩子會(huì)跟著文章一起讀下去，而前者孩子的心中已經(jīng)有了預(yù)測(cè)有了屬于自己對(duì)于這篇文章的發(fā)展脈絡(luò)，在后續(xù)讀的過(guò)程中會(huì)根據(jù)文章的內(nèi)容修正自己的預(yù)測(cè)。這是我想的幾種孩子在讀的過(guò)程中在哪里會(huì)做自己的預(yù)測(cè)。

文章的最后是沒(méi)有呈現(xiàn)出全文，而是戛然而止，充分發(fā)揮孩子的想象力讓孩子自己去想象去預(yù)測(cè)。在這里課堂上我進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)續(xù)寫(xiě)，并且與孩子們一起評(píng)改討論預(yù)測(cè)的依據(jù)。

胡蘿卜先生常常對(duì)自己的長(zhǎng)胡子發(fā)愁，可它他偏偏有著濃密的胡子，必須要每天刮胡子。

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙的刮了胡子，一邊吃著果醬面包，一邊上街去了。因?yàn)樗莻€(gè)近視眼。就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子，這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊。胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子粘到了果醬上面。

這個(gè)故事告訴我們千萬(wàn)不要向胡蘿卜先生學(xué)習(xí)他的馬虎，馬虎會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多不便。

第五篇：《胡蘿卜先生的胡子》讀后感

讀完一本書(shū)以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《胡蘿卜先生的胡子》讀后感，歡迎閱讀與收藏?！逗}卜先生的胡子》讀后感1

今天，我讀了《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》這篇故事，故事中，胡蘿卜先生特別討厭胡子，因?yàn)樗暮犹貏e濃密，必須天天刮胡子，有一天，刮胡子的時(shí)候漏刮了一根胡子，這根胡子吸收了果醬的'營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)的很長(zhǎng)。

長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子幫助了放風(fēng)箏的小男孩，幫助了鳥(niǎo)太太，最后還幫助了自己，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子有時(shí)候是件麻煩事，不過(guò)，有時(shí)也會(huì)變成好事。這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理——任何事情都有好壞兩個(gè)方面，凡事要多往好的方面想，這樣，壞事也會(huì)變成好事。

今天上午，我閱讀了故事《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》。

這個(gè)故事講的是胡蘿卜先生早上刮胡子，因?yàn)樗莻€(gè)近視眼，所以漏刮了一根胡子。這根胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)，有一個(gè)小男孩的風(fēng)箏線太短了，他看見(jiàn)胡蘿卜先生路過(guò)，拿著剪刀剪下了胡蘿卜先生的胡子放風(fēng)箏，接著胡蘿卜先生路過(guò)了一棵樹(shù)下，上面住著小鳥(niǎo)一家。鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶要曬尿布了，于是就剪了胡蘿卜先生的胡子曬尿布。胡蘿卜先生來(lái)到眼鏡店里，他選了一副眼鏡，白菜小姐是一位很熱心的姑娘，它對(duì)胡蘿卜先生說(shuō)：“如果你的眼鏡掉下來(lái)的話，可以用你的胡子系住眼鏡，這樣你的眼鏡就不會(huì)掉下來(lái)了?！焙}卜先生回到家說(shuō)：“我的胡子太有用了?！?/p>

通過(guò)閱讀我明白了，我們要向胡蘿卜先生學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人。

胡蘿卜先生常常對(duì)自己的長(zhǎng)胡子發(fā)愁，可它他偏偏有著濃密的胡子，必須要每天刮胡子。

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙的刮了胡子，一邊吃著果醬面包，一邊上街去了。因?yàn)樗莻€(gè)近視眼。就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子，這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊。胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子粘到了果醬上面。

這個(gè)故事告訴我們千萬(wàn)不要向胡蘿卜先生學(xué)習(xí)他的馬虎，馬虎會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多不便。

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