第一篇：云雀的心愿公開(kāi)課紫荊獎(jiǎng)教案2[大全]

云雀的心愿(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟課文內(nèi)容，知道云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)砍伐森林的危害及保護(hù)森林的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)由書(shū)本知識(shí)向思想認(rèn)識(shí)的遷移。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)砍伐森林的危害及保護(hù)森林的重要性。設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程?！币虼瞬捎貌煌姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生多次深入文本和文本反復(fù)對(duì)話(huà)，在反復(fù)朗讀過(guò)程中，領(lǐng)悟到大水庫(kù)和空調(diào)器的神奇，從而升騰起對(duì)森林的保護(hù)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題：

（出示幻燈片1）今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀——《云雀的心愿》。

二、品位語(yǔ)言，了解心愿。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道小云雀的心愿是什么嗎？（板書(shū)：沙漠→綠洲）

2、請(qǐng)大家打開(kāi)課本快速的找一找，文中哪一段話(huà)寫(xiě)出了小云雀這一美好的心愿？。

3、找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

3、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)好好的琢磨琢磨小云雀說(shuō)的這段話(huà)。

（出示幻燈片2）：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

請(qǐng)大家再各自輕聲的讀一讀，看看你都讀懂了些什么？。

4、說(shuō)說(shuō)看，你從這段話(huà)中知道了什么？

5、交流：“實(shí)在”“太”，非常重要，相當(dāng)重要。

評(píng)價(jià)：是啊，這不是一般的重要，這是小云雀發(fā)自?xún)?nèi)心，發(fā)自肺腑的呼吁。這是一個(gè)多么美好的心愿啊！

6、相信你們一定能把這段話(huà)讀好，誰(shuí)來(lái)試試？

評(píng)：好，你讀出了小云雀的心聲，但要注意把“實(shí)在”“太”這兩個(gè)詞讀好，還有誰(shuí)想讀的？

三、走進(jìn)文本，體會(huì)“重要”。

1、小云雀為什么會(huì)有這個(gè)心愿呢？這還得歸功于他的媽媽。今年夏天啊，小云雀跟著媽媽進(jìn)行了一次旅行，他們都到過(guò)哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，爭(zhēng)取盡快找到答案。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（出示幻燈片3）：（沙漠、大河、森林）評(píng)：你快速閱讀的能力真強(qiáng)，找得非常準(zhǔn)！

3、現(xiàn)在就讓我們一起隨著小云雀去飛一飛，去親身體驗(yàn)一下沙漠、大河、森林，請(qǐng)大家去仔細(xì)地讀讀課文的1——13自然段，看看你是不是也能看到它所看到的一切，聽(tīng)到它所聽(tīng)到的一切？

4、從同學(xué)們剛才專(zhuān)注的表情中，老師感覺(jué)到你們真的是在和小云雀一起看，一起聽(tīng)。你們所到的哪一處給你留下了最為深刻的印象？指名說(shuō)一說(shuō)。老師再次請(qǐng)你走進(jìn)你印象最深的一處細(xì)細(xì)地讀一讀，體會(huì)體會(huì)哪些語(yǔ)言文字深深地震撼了你，讓你和小云雀產(chǎn)生了共鳴？并用筆圈畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。

5、讓你印象最深的是哪里？

（一）交流：沙漠

1、在沙漠上空，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？（指名說(shuō)）

2、（出示4）：一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)眼?！奥祜w舞”是什么意思？（黃沙到處飛舞）還可以用什么詞來(lái)形容？（鋪天蓋地）

4、看到這樣的情景你有什么感受呢？（沙漠里的環(huán)境太惡劣了！）（出示5）：你認(rèn)為這樣的環(huán)境適合人類(lèi)生活嗎？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ 評(píng)價(jià)：大家把自己自身于沙漠中，設(shè)身處地的去思考，體會(huì)，真會(huì)學(xué)習(xí)！

5、指導(dǎo)朗讀：想象著黃沙漫天飛舞、鋪天蓋地的畫(huà)面，我相信你們一定能讀好這句話(huà)？誰(shuí)來(lái)試試？

評(píng)議：這風(fēng)好像還不夠大，刮得再猛烈些，再試試。

5、難怪小云雀見(jiàn)到這樣的情景，也埋怨地說(shuō)道（幻燈片出示6）：（齊讀）： “這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說(shuō)?！奥裨埂笔鞘裁匆馑?？（抱怨，不滿(mǎn)）就讓我們用抱怨、不滿(mǎn)的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話(huà)。

6、媽媽是這樣回答的：（幻燈片6）：第四自然段

請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)?。úシ配浺?，插圖）

7、師補(bǔ)充：（出示7）據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界僅有2.8億公頃森林，森林覆蓋率為22%，每年有1200萬(wàn)公頃的森林化為烏有。

8、聽(tīng)了云雀媽媽的這番話(huà)，看了這些資料，這些讓人觸目驚心的數(shù)字，你有什么想說(shuō)的嗎？（出示8）

“亂砍濫伐”這個(gè)詞你是怎么理解的？

9、茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，這是一件多么令人痛心的事啊，誰(shuí)也能向媽媽那樣心疼的來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（點(diǎn)紅：心疼。指名讀，齊讀。）

10、看著這肆無(wú)忌憚、漫天飛舞的黃沙，這貧瘠、荒蕪的沙漠，聽(tīng)著這像獅子一樣呼嘯吼叫的風(fēng)聲，我們和小云雀一樣深刻地感受到：森林實(shí)在是太重要了?。ɑ氐角懊娉鍪镜木渥樱?/p>

（二）交流：大河

1、誰(shuí)接著來(lái)交流？還有哪兒也給你留下了深刻的印象？

2、在大河上空，你看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？

（1）評(píng)議：你不僅能抓住課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，而且還能把自己想象到的情景說(shuō)出來(lái)，真不錯(cuò)！

（出示9）：只見(jiàn)大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。

“脫韁的野馬”有什么特點(diǎn)？（非常兇猛，到處亂竄）“咆哮”是什么意思?“沖跨”“淹沒(méi)”）

（2）想象著這樣的畫(huà)面，你們能讀好這句話(huà)嗎？試著讀讀看。評(píng)議：“沖去”，換成“流去”可以嗎？為什么？注意讀好這個(gè)詞。（出示10）誰(shuí)能聯(lián)系自己平時(shí)看到的說(shuō)說(shuō)，如果洪水泛濫的話(huà)，會(huì)造成哪些危害?（2）看到這樣的一番情景，小云雀不由得挨近了媽媽?zhuān)唤獾膯?wèn)道：

（出示11）：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蠛永锏乃趺催@么兇猛?。?云雀媽媽的一番話(huà)道出了其中的原因。（教師范讀或者指名讀）（5）從媽媽的話(huà)中，你們明白了什么？ “泛濫成災(zāi)”是什么意思？

4、指導(dǎo)朗讀：

也就是說(shuō)造成這一切悲劇的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？（人類(lèi)）你覺(jué)得云雀媽媽在說(shuō)這段話(huà)的時(shí)候，心情怎么樣？（痛心、惋惜）

好，就請(qǐng)你讀出它的這種心情。

5、這一切，小云雀是看在眼里，急在心里，難怪它要從心底發(fā)出這樣強(qiáng)烈的呼吁：“森林實(shí)在是太重要了！”（再次照應(yīng)前面那句話(huà)）

（三）交流：森林

1、過(guò)渡：那么森林到底有哪些作用呢？請(qǐng)大家默讀課文10、13自然段，（引讀并出示12—16）（出示17）“我的名字叫森林，我的作用可大啦！”為開(kāi)頭介紹一下森林的作用。

2、指名介紹。

評(píng)價(jià)：你能夠把書(shū)中的語(yǔ)言靈活的變成自己的語(yǔ)言，很會(huì)學(xué)習(xí)！并結(jié)合語(yǔ)文書(shū)第一課的內(nèi)容和你們平時(shí)自己看的課外有關(guān)資料，你課前還真是收集了不少資料呢！你了解得還真不少?。?/p>

3、是啊，森林的作用可真大呀！讓我們一起再來(lái)重溫一下小云雀的心愿吧。（幻燈片出示18）（齊讀）

四、總結(jié)拓展，實(shí)踐“心愿”

1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟?lèi)共同的心愿。

2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有沒(méi)有忘記要完成自己的心愿呢？請(qǐng)大家展開(kāi)你想象的翅膀，想一想它和伙伴們植樹(shù)時(shí)以及植樹(shù)后的情景。（出示幻燈片19）

3、同學(xué)們，看到小云雀和它的伙伴們?yōu)榱司G化建設(shè)忙得熱火朝天，你們也一定心動(dòng)了吧？有什么打算嗎？

4、我相信，有了大家的共同努力，祖國(guó)大地上一定能夠不斷增添新綠。

5、告訴大家一個(gè)好消息：（出示20）：補(bǔ)充資料：

目前我國(guó)人工造林保存面積已超過(guò)7億畝，已經(jīng)成為世界人工造林保存面積最高的國(guó)家。

目前，被譽(yù)為“綠色長(zhǎng)城”的“三北”（東北、華北、西北）工程第一階段的三期工程已經(jīng)結(jié)束，累計(jì)造林3.3億畝。

從山區(qū)到平原，從沙區(qū)到海疆，從農(nóng)村到城市，到處都可以看到為祖國(guó)山河增添錦繡的動(dòng)人場(chǎng)面。

6、希望大家從小做起，從身邊做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們共同的家園——大自然，讓我們?cè)诰G意盎然的世界里健康、快樂(lè)地生活。

作業(yè)設(shè)計(jì)：（出示21）根據(jù)課文內(nèi)容，練習(xí)填空：

1、森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>

2、因?yàn)?/p>

，所以，森林實(shí)在是太重要了。

3、森林實(shí)在是太重要了，所以我們要_________________________________。

4、森林實(shí)在是太重要了，我想對(duì)人類(lèi)說(shuō)：“__________________________________________________________________________________________?！?板書(shū)設(shè)計(jì)：

20.云雀的心愿

沙漠-----綠洲

沙漠

漫天飛舞

貧瘠

大河

泛濫成災(zāi)

森林

蓄水防洪

調(diào)節(jié)氣溫

第二篇：定稿公開(kāi)課教案云雀的心愿

《云雀的心愿》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《云雀的心愿》這篇課文以擬人化的寫(xiě)法，以描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小云雀懂得了保護(hù)“森林水庫(kù)”的重要。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害及森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，并感受到課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。

3、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解森林為什么實(shí)在是太重要了，并以此開(kāi)展說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)心愿

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，它們是誰(shuí)？（課件出示云雀）小云雀有一個(gè)美好的心愿，同學(xué)們還記得是什么？在課文哪一節(jié)嗎？（生說(shuō)；師：你們真不愧是小云雀的好朋友，記得這么牢?。?/p>

2、指名讀這段話(huà)。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這段話(huà)，（出示）：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

二、整體感知。

1、云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這段話(huà)，從這段話(huà)中找找答案。指名回答并板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了?。R讀）

2、到底森林有哪些重要作用才讓小云雀覺(jué)得：“森林實(shí)在是太重要了！”呢？下面就讓我們循著小云雀和他媽媽去旅行的足跡去尋找答案吧！

三、細(xì)讀課文，感受森林的重要性

（一）探究森林的重要性：阻擋風(fēng)沙。（第2～4自然段）

1、小云雀跟隨它媽媽首先來(lái)到了沙漠，（板書(shū)：沙漠）它們看了怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第2～4自然段，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)它們看到的景象的語(yǔ)句。（自由讀）（指名說(shuō)：黃沙漫天飛舞）

2、你見(jiàn)過(guò)什么東西“漫天飛舞”？（預(yù)設(shè)：雪花漫天飛舞，調(diào)皮地落在你的臉上，涼絲絲的，可舒服了/蒲公英漫天飛舞，飄飄悠悠，仿佛把我們帶入童話(huà)世界，真美！樹(shù)葉漫天飛舞，像一只只漂亮的蝴蝶；）那黃沙漫天飛舞是怎樣的呢？咱們來(lái)看看（出示圖片）你能描述一下嗎？（指名說(shuō)：）

3、這樣的沙漠，沒(méi)有水，沒(méi)有土，長(zhǎng)不出莊稼和樹(shù)木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地？

4、說(shuō)的真好！沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說(shuō)— 生：這里的風(fēng)沙真討厭！

5、誰(shuí)也和云雀一樣討厭這里的風(fēng)沙？（課件出示：這里的風(fēng)沙真討厭！）指名讀。齊讀。

6、這些風(fēng)沙真的很可惡！但同學(xué)們知道嗎？這里原來(lái)并不是沙漠，而是茂盛的森林，（課件出示森林圖）是什么原因造成這種狀況的呢？（指名說(shuō)）

師：小云雀的媽媽看到這樣的情景非常??（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？

7、媽媽的話(huà)讓小云雀知道了森林能夠（阻擋風(fēng)沙，減輕土地沙漠化板書(shū)：阻擋風(fēng)沙或保護(hù)土地）難怪小云雀要說(shuō)：森林??（課件出示：森林實(shí)在是太重要了！生齊讀）

8、齊讀2～4小節(jié)，體會(huì)森林的重要性。

師：下面我們一起合作來(lái)把課文的2～4小節(jié)來(lái)讀一下，男生各讀云雀的話(huà)女生當(dāng)云雀媽媽?zhuān)渌糠治襾?lái)讀。（課件出示2-4自然段）

（二）探究森林的重要性：防洪蓄水。（第5～10自然段）

1、這樣的環(huán)境，不要說(shuō)在這里生活了，就是呆上幾分鐘都是一種折磨呀！他們迫不及待的離開(kāi)了這里來(lái)到了大河上空，小云雀看到了什么？（（出示課件圖片或視頻指名說(shuō)）

2、（出示第5段）我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這段話(huà)，其他同學(xué)思考一下哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了河水的樣子，哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了河水的聲音？（指名說(shuō)：脫韁的野馬、咆哮）

3、“脫韁的野馬”電視里見(jiàn)過(guò)嗎？沒(méi)有馴服過(guò)的野馬是怎樣子的？用一些詞語(yǔ)形容一下（如：肆無(wú)忌憚 狂放不羈 桀驁不馴 橫沖直撞 無(wú)拘無(wú)束 隨心所欲 為所欲為 無(wú)所顧及）那么“脫韁的野馬”野馬就更加地??，如脫韁的野馬般的洪水有多可怕呢？咆哮著向下游沖——生：沖去，而不是——生：流去的樣子。

4、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一個(gè)什么句子？（比喻句：把什么比做什么？用什么來(lái)比什么？或擬人句：把什么當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)了）

5、這樣寫(xiě)有什么好處？（指名說(shuō)）是啊，要想把一個(gè)事物寫(xiě)得生動(dòng)形象，栩栩如生，就得抓住它的特點(diǎn)來(lái)作具體的描寫(xiě)，這里作者就抓住了河水的樣子、聲音把洪水無(wú)法阻擋、泛濫成災(zāi)的場(chǎng)面活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前了。

6、失去了森林想不到會(huì)有這么大變化，可見(jiàn)，森林具有什么作用呢？

過(guò)渡：森林實(shí)在太重要了，它除了能夠阻擋風(fēng)沙外，還有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第10小節(jié)。

1、云雀媽媽告訴我們森林還有什么作用呢？（板書(shū)；蓄水）

2、那云雀媽媽是怎么來(lái)把森林蓄水的作用說(shuō)清楚、說(shuō)具體的呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把第10小節(jié)讀一下，看看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處?。ㄖ该x）

3、預(yù)設(shè)：

A: 這里有兩個(gè)詞讓這段話(huà)變得特別有條理，知道是哪兩個(gè)詞嗎？（可以?也可以?）

B：運(yùn)用了總分總的構(gòu)段方式（說(shuō)說(shuō)總述和分述的句子，總分總的好處是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明）（在這一小節(jié)中，第一句話(huà)是一個(gè)總起句，最后一句是一個(gè)反問(wèn)句，誰(shuí)能把這個(gè)句子換一種說(shuō)法呢？所以這句話(huà)在最后起了一個(gè)總結(jié)的作用，由此可見(jiàn)這個(gè)自然段是按照（總分總）的結(jié)構(gòu)來(lái)敘述的。下面我們來(lái)看一下云雀媽媽在分開(kāi)敘述森林的作用時(shí)又是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的呢？同學(xué)們可以快速地看一下這個(gè)部分。（由上而下的順序），云雀媽媽先介紹了（），接著介紹了（），最后介紹了（），說(shuō)得多有條理??！看來(lái)呀云雀媽媽真是位語(yǔ)言大師，由她這么一說(shuō)，森林蓄水的作用一清二楚，今后同學(xué)們自己在寫(xiě)作文的時(shí)候，也要像云雀媽媽一樣合理地安排結(jié)構(gòu)和順序，用上一些關(guān)聯(lián)詞，這樣才能把話(huà)說(shuō)的特別有條理，讓人家一讀就清楚、明白。

4、我們知道水庫(kù)是用來(lái)蓄水的，森林也能蓄水，所以云雀媽媽把森林說(shuō)成了“森林水庫(kù)”。多貼切呀！云雀媽媽說(shuō)話(huà)真有藝術(shù)！要是把森林砍光了，森林水庫(kù)就沒(méi)有了，那將會(huì)是怎樣的場(chǎng)面呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文的第5小節(jié)（課件出示第5小節(jié)）

5、思考一下哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了河水的樣子，哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了河水的聲音？（指名說(shuō)：脫韁的野馬、咆哮）

6、我們看書(shū)上的插圖就是河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖——生：沖去，而不是——生：流去的樣子。

7、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一個(gè)什么句子？（比喻句：把什么比做什么？用什么來(lái)比什么？或擬人句：把什么當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)了）

8、這樣寫(xiě)有什么好處？（指名說(shuō)）是啊，要想把一個(gè)事物寫(xiě)得生動(dòng)形象，栩栩如生，就得抓住它的特點(diǎn)來(lái)作具體的描寫(xiě)，這里作者就抓住了河水的樣子、聲音把洪水無(wú)法阻擋、泛濫成災(zāi)的場(chǎng)面活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前了。

9、老師這里有一段錄像，我們一起來(lái)看一下，看到這樣的情景你想說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)：森林實(shí)在是太重要了！）它除了有蓄水的作用還有防洪的作用（板書(shū)：防洪）下面我們讀讀這一小節(jié)，感受一下森林的重要性。

（三）探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。（第11～13自然段）

1、小云雀和媽媽飛過(guò)了沙漠，飛過(guò)了大河，覺(jué)得又累又熱，就飛回家休息去了?。ㄕn件出示：森林圖配音樂(lè)）這里就是森林之家。

2、一回到家，小云雀不禁感嘆道：（指名說(shuō)課件出示：媽媽?zhuān)覀兊募艺媸翘珱隹炝耍?/p>

3、誰(shuí)來(lái)學(xué)著小云雀的樣子感嘆一下？（指名讀）

4、為什么小云雀的家會(huì)這么涼快呢？我們一起讀讀云雀媽媽這位語(yǔ)言大師的話(huà)吧。

5、（指名說(shuō)：總分總的構(gòu)段方式，按時(shí)間順序來(lái)說(shuō)，用比喻句）真不可思議，云雀媽媽把森比作一個(gè)空調(diào)器，空調(diào)夏天制冷，這好比——夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快些，空調(diào)夏天制熱，這好比——冬天，由于樹(shù)木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。森林真好，能像空調(diào)一樣——生：調(diào)節(jié)氣溫，師：實(shí)現(xiàn)冬暖夏晾。（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）

6、怪不得小云雀說(shuō)（課件出示：森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

四、學(xué)法遷移，學(xué)以致用

1、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。它一邊旅行一邊聽(tīng)著媽媽的介紹，知道了森林可以，也可以，還可以 難怪它發(fā)自肺腑地說(shuō)（課件出示：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲?！保ㄒx）這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

2.老師今天帶來(lái)了一位朋友——小魚(yú)兒，他也有一個(gè)深藏已久的愿望，你們想知道嗎？（我想讓我的家變得干凈、舒適）他為什么會(huì)有這樣的愿望呢？展開(kāi)想象的翅膀，仿照課文寫(xiě)一個(gè)片斷，寫(xiě)一寫(xiě)小魚(yú)兒的所見(jiàn)、所聞嗎？如果能用上比喻、夸張等修辭手法就更好了。

3.生練寫(xiě)。師選幾個(gè)片斷讀。（點(diǎn)評(píng)）你看，把這幾個(gè)片斷連起來(lái)，自己再加上一個(gè)結(jié)尾，不就是一篇有趣的科普童話(huà)了?；丶液螅^續(xù)把這個(gè)科普童話(huà)編完。

五、布置作業(yè)，拓展延伸

1.繼續(xù)編寫(xiě)《小魚(yú)兒的心愿》。

2.搜集科普童話(huà)故事，自己讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：

19、云雀的心愿

沙漠 阻擋風(fēng)沙 大河 森林實(shí)在是太重要了！防洪蓄水 森林 調(diào)節(jié)氣溫

第三篇：《云雀的心愿》教案

13《云雀的心愿》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。2．知道森林的重要作用，懂得不愛(ài)護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后果。3．教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)真朗讀，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰(shuí)能告訴大家心愿是什么？

生：自由回答。

師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題。

指名讀，評(píng)價(jià)。引說(shuō) “因?yàn)??所以??”。相機(jī)板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！過(guò)渡：小云雀有過(guò)怎樣的經(jīng)歷？是什么讓它認(rèn)識(shí)到森林很重要的呢？讓我們讀讀課文，一起回顧小云雀的經(jīng)歷。

二、精讀第四大段。

1．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

2．師：從這段話(huà)中你知道了什么？（板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

3．小云雀為什么會(huì)說(shuō)森林實(shí)在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹(shù)的心愿呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過(guò)了哪幾個(gè)地方？

4．生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5．過(guò)渡：小云雀和媽媽先來(lái)到沙漠，他們看到了什么？請(qǐng)女生讀課文的第1-4自然段。師：你們有人見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？或者在電視上看過(guò)沙漠？你感覺(jué)沙漠是怎樣的？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

/ 5 生：“一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開(kāi)眼。”

師：哪些詞語(yǔ)說(shuō)明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)（漫天飛舞、貧瘠、睜不開(kāi)眼。師板書(shū)。）師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）師：這樣的沙漠，沒(méi)有水，沒(méi)有土，長(zhǎng)不出莊稼和樹(shù)木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地？

生：貧瘠。

師：說(shuō)的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說(shuō)— 生：這里的風(fēng)沙真討厭！

師：誰(shuí)能用討厭的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話(huà)？指名讀。齊讀。媽媽是怎樣回答的？指名說(shuō)。從媽媽的話(huà)里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

6．指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話(huà)。7．師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實(shí)在是太重要了！師：因?yàn)樯帜堋罕Ｗo(hù)土地.（師板書(shū)）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠。

過(guò)渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來(lái)跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）

三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

1．師：課文里又是怎樣描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們來(lái)到大河的上空，又看到了什么？ 生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。師：“咆哮”是什么樣子？ 生：就是很兇。

師：我們看看書(shū)上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

生：沖去！師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？ 師：你們真了不起，“沖去”寫(xiě)出了河水非?！?/p>

/ 5 生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽?！备械胶堋?生：害怕。

師：誰(shuí)能和害怕的語(yǔ)氣讀一讀小云雀的話(huà)？ 指名讀。女生讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？從媽媽的話(huà)里你又知道了什么？ 用什么語(yǔ)氣讀媽媽的話(huà)？請(qǐng)女生讀云雀的話(huà)，男生讀媽媽的話(huà)。2．河水為什么會(huì)這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。（板書(shū)）

師：森林就是森林，怎么能說(shuō)是“森林水庫(kù)”呢？小云雀的問(wèn)題你能回答嗎？讓我們來(lái)讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話(huà)來(lái)回答小云雀的問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)哪一小組說(shuō)得好。（師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)，指名按圖復(fù)述樹(shù)的各部分是如何蓄水的？

生：因?yàn)樯掷锏臉?shù)冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲(chǔ)存起來(lái)，所以森林就是一個(gè)大水庫(kù)。師：表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小組。

師：誰(shuí)也能用“可以??也可以??”把這段話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再另外說(shuō)幾句。3．句子比較：①森林是一座大水庫(kù)。②森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

指名說(shuō)說(shuō)，這兩句話(huà)的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話(huà)更肯定？（反問(wèn)句更肯定。）用反問(wèn)句表示強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)氣更加肯定。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語(yǔ)氣就可以用反問(wèn)句。師帶讀，集體讀。

師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實(shí)在是太重要了！它能夠——生：防洪蓄水。（板書(shū)）

師：沒(méi)有了森林，河水就會(huì)——生：泛濫成災(zāi)。

四、精讀第三段。

過(guò)渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說(shuō)森林是空調(diào)器？

師：從云雀媽媽的話(huà)里你知道了什么？ 生：森林實(shí)在是太重要了！

/ 5 師：它像一臺(tái)----空調(diào)器。

五、總結(jié)延伸。

1．森林實(shí)在是太重要了！因此，我們把每年3月12日定為植樹(shù)節(jié)，讓我們加入植樹(shù)的行列。引背，出示小詩(shī)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》。

2．云雀看到森林被破壞了，產(chǎn)生了植樹(shù)造林的心愿。那同學(xué)們，你們身邊的環(huán)境又怎樣呢？你有什么心愿嗎？（寫(xiě)心愿）

3．交流貼心愿。

4．同學(xué)們這么多美好的心愿組成了一片綠色的森林。課后，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注一下你身邊的環(huán)境，把你的心愿告訴那些破壞環(huán)境的人，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)好我們生存的環(huán)境而共同努力吧！

5．小云雀要在森林里召開(kāi)“植樹(shù)造林我有份”的宣傳大會(huì)，請(qǐng)你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進(jìn)行宣傳，你會(huì)怎樣寫(xiě)？

六、再扣“心愿”，拓展文本，引發(fā)話(huà)題。

1．你想對(duì)那些亂砍濫伐的人們說(shuō)些什么？

2．我們又是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)地球媽媽的呢？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

沙漠——綠洲 阻擋風(fēng)沙

蓄水保土 森林實(shí)在是太重要了！調(diào)節(jié)氣溫

【作業(yè)布置】

請(qǐng)同學(xué)們課后將這個(gè)故事講給你的家人和朋友聽(tīng)，看看他們有什么樣的想法。

【課后反思】

《云雀的心愿》是一篇科普童話(huà)，是一篇非常人性化的童話(huà)。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災(zāi)，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，知道了森林防沙蓄水的作用?；氐缴趾螅置靼琢松钟姓{(diào)溫的功能。于是，它有了一個(gè)心愿：到沙漠里去植樹(shù)。本文借助童話(huà)體裁，將云雀人格化，借云雀表達(dá)了人類(lèi)美好愿望。

在教學(xué)中，我主要抓住了解讀課題的方法：首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，云雀的心愿是什么？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)。接著追問(wèn)：為什么云雀會(huì)有這樣的心愿？通過(guò)讀課文，理清課文的內(nèi)容與脈絡(luò)：云雀媽媽帶云雀外出游玩，經(jīng)過(guò)沙漠、大河、森林這些地方，看到不同的情景，產(chǎn)生不

/ 5 同的情緒，以及種種疑問(wèn)，逐步認(rèn)識(shí)了森林的重要而產(chǎn)生到明年春天帶領(lǐng)小伙伴植樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲的心愿。關(guān)鍵句“森林實(shí)在是太重要了”從哪些地方感受到森林的重要了？讓學(xué)生先細(xì)讀課文，從文中尋找出答案。組織學(xué)生小組討論，全班交流，理清課文脈絡(luò)。

接著又通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究：為什么肥沃的土地會(huì)變成貧瘠的沙漠？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)，在情境中反思。然后通過(guò)課件出示一張張郁郁蔥蔥的森林圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，看到這些圖片時(shí)，你有什么感受？（學(xué)生交流），緊接著又出示了一系列亂砍濫伐的視頻，讓學(xué)生通過(guò)前后對(duì)比的方式，情感上感受森林在逐漸減少，沙漠化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)象，就會(huì)情不自禁地發(fā)出感嘆：“森林實(shí)在是太重要了！”

所以說(shuō)小云雀的心愿也是我們共同的心愿。學(xué)了這篇課文，如果在遇見(jiàn)有人亂砍濫伐樹(shù)林，你會(huì)怎么樣去勸說(shuō)他們呢？讓學(xué)生以小組進(jìn)行交流，全班展示。如果現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”你會(huì)怎樣向大家宣傳保護(hù)森林的重要性，請(qǐng)把宣傳詞寫(xiě)下來(lái)。留了這兩個(gè)探究性的思考題，讓學(xué)生充分深入文本，把握文章的主旨。

/ 5

第四篇：《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的課文，文章通過(guò)精彩的童話(huà)故事，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，展示了小云雀和媽媽在飛行途中對(duì)沙漠、江河惡劣環(huán)境的抱怨，對(duì)比了綠化的重要性，并提出了要植樹(shù)造林、保護(hù)環(huán)境的明確目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解生字組成的詞。

2、技能：體會(huì)陳述句和反問(wèn)名在語(yǔ)氣上的不同。用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文。

3、教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)森林的重要作用

教學(xué)難點(diǎn) 陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么？ 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入：（板書(shū)：心愿）心愿是什么？

心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標(biāo)。老師的心愿就是希望你們每個(gè)都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面地發(fā)展，同學(xué)們，你們有心愿嗎？(個(gè)別提問(wèn))

2、示題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識(shí)童話(huà)(板書(shū)：10 云雀的心愿)。

3、生疑：看著題目你們有什么疑問(wèn)呢？

二、初讀課文：

1、過(guò)渡：帶著疑問(wèn)小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂(yōu)解難。

2、生答題

3、快速讀課文，提出要求：(1)讀準(zhǔn)生字詞的音

(2)正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。

三、檢查自學(xué)效果：

1、(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領(lǐng)讀，開(kāi) 讀，反復(fù)正音。

生字詞①討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹(shù)冠★ 沖刷 土壤 擦去 空調(diào)器 綠洲 ②脫韁 訊期 蓄水 苔蘚 滲進(jìn) 儲(chǔ)存 多音字：埋怨 mán/mái 淹沒(méi)mo/mei 樹(shù)冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/huo/hu

2、劃生字詞：

3、字形檢查：

(1)出示生字詞思考：生字中有哪個(gè)部分是需要注意的？(2)學(xué)生描紅

四、默讀課文，思考課文內(nèi)容

1、默讀課文，思考： “云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？

課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。

2、（出示文字）指名讀，思考：從這段話(huà)中你知道了什么？(板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了!)

3、云雀為什么說(shuō)森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。

4、它喜歡其中的哪里？討厭哪些地方呢？

六、課堂練習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)：貧瘠、沖垮、樹(shù)冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉

2、組詞：

厭()伐()垮()冠guan()慶()代()挎()guan()

七、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞

2、熟讀課文

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文

2、體會(huì)陳述句、反問(wèn)句和疑問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同

3、用“森林實(shí)在是太重要了!”為中心句，概括全文森林途的各種介紹。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去種樹(shù)”。

為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿？就是因?yàn)樗搅藥讉€(gè)地方后發(fā)現(xiàn)“森林實(shí)在太重要了，請(qǐng)同學(xué)用“先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō)他們?nèi)サ牡胤健＃ㄖ该f(shuō)）

小云雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什么呢？我們今天就去弄個(gè)究竟。

二、讀課文

(二)精讀第2、3、4自然段

1、過(guò)渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢，輕輕地讀讀 2、3、4自然段，可以劃出有關(guān)的詞句。

學(xué)生自讀，然后交流

（如果學(xué)生先交流了第2自然段）

（1）你們有人見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？或者在電視上看到過(guò)沙漠？你感覺(jué)沙漠是怎樣的？能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括一下？總結(jié)描寫(xiě)沙漠的詞語(yǔ)(漫天飛舞、貧瘠)。

（2）沙漠這樣的兇險(xiǎn)，難怪小云雀要說(shuō)，引“這里的風(fēng)沙真討厭!”(指導(dǎo)用埋怨的語(yǔ)氣讀)（3）媽媽是怎樣回答他的呢？(指導(dǎo)用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀)（如果學(xué)生先交流了第4自然段）（1）你知道了綠洲為什么會(huì)變成沙漠。“貧瘠”是什么意思呢？

（2）為什么小云雀要給沙漠種上樹(shù)呢？

（3）它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。（4）沙漠好嗎？怎么不好？

（5）是啊，當(dāng)狂風(fēng)掛過(guò)時(shí)，會(huì)睜不開(kāi)眼睛，你有這樣的體會(huì)嗎？

（6）它怎么知道的，請(qǐng)同做媽媽告訴小云雀，齊讀。總結(jié)：沒(méi)了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度，書(shū)上怎么說(shuō)的？

5、說(shuō)話(huà)練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?”(板書(shū)：保護(hù)土地)看黑板，用“因?yàn)椤浴卑褍删湓?huà)連起來(lái)說(shuō)。

(三)、精讀第5——10自然段

1、過(guò)渡：小云雀和媽媽飛過(guò)了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？ 默讀第二段，回答問(wèn)題。

小云雀來(lái)到大河上空，看到了怎樣的景象？

你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇猛？（出示小黑板）指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，體會(huì)洪水的危害。

3、所以小云雀不由得挨近了媽媽?zhuān)睦镆昂ε隆?，誰(shuí)能用害怕的語(yǔ)氣讀一讀。（指名讀）

4、媽媽怎樣回答他的？用什么語(yǔ)氣讀？（指導(dǎo)用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀，突擊“唉”這個(gè)擬聲詞）

5、說(shuō)明森林有什么作用？（防洪）

6、過(guò)渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫(kù)又是什么？自讀第10節(jié)。

7、在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)作示意圖，指名按圖復(fù)述樹(shù)的各個(gè)部分如何蓄水？

樹(shù)冠 擋住 苔蘚和枯枝敗葉 吸收一部分 土壤 吸收大部分

① 森林是一水庫(kù)

8、比較句子：

②森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

指名讀，說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)說(shuō)的內(nèi)容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話(huà)更肯定？（反問(wèn)句更肯定），用反問(wèn)句表示強(qiáng)調(diào)，更加肯定，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)自己強(qiáng)烈的語(yǔ)氣就可以用反問(wèn)句，教師領(lǐng)讀，集體讀。

9、這段話(huà)說(shuō)明了森林的什么作用？（蓄水）

10、說(shuō)話(huà)練習(xí)：“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)椤?.”（板書(shū)，防洪蓄水）。用“因?yàn)椤浴卑堰@兩句話(huà)連在一起說(shuō)。

（四）、精讀第11、12、13自然段

1、過(guò)渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？

2、讀課文討論：為什么說(shuō)森林是空調(diào)器？

森林就像空調(diào)器。

3、比較句子 森林像不像空調(diào)器？（要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）說(shuō)話(huà)練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了？因?yàn)椤ò鍟?shū)：調(diào)節(jié)溫度）。這段話(huà)說(shuō)明森林有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度），誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴保寻鍟?shū)連在一起說(shuō)。

三、總結(jié)

現(xiàn)在你知道小云雀為什么說(shuō)森林太重要了吧，你能根據(jù)板書(shū)，也告訴大家森林很重要嗎？自己先試一試。

四、布置作業(yè)

1、練習(xí)冊(cè)P 26 二、三、一

2、搜集森林的資料，說(shuō)說(shuō)森林還有哪些作用？

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、復(fù)述課文

2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、講評(píng)作業(yè)

①字詞：樹(shù)冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮

② 解釋?zhuān)孩倭魉纾ǚ簽E成災(zāi)）亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制

2、森林的作用

用“因?yàn)椤浴卑焉值乃膫€(gè)作用連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。對(duì)啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹(shù)的心愿（板書(shū)：種樹(shù)）

二、拓展

1、課文中講了森林的四個(gè)作用，那同學(xué)們能通過(guò)搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？

（1）人類(lèi)的資源寶庫(kù)

（2）龐大的氧氣制造廠（天然的氧吧）（3）良好的吸塵器（4）綠色的隔音墻

2、總結(jié)，還讓同學(xué)抄在書(shū)上（有舉的同學(xué)）

三、復(fù)述課文

1、通讀課文

2、表演：課文中描寫(xiě)了哪兩個(gè)動(dòng)物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書(shū)本，給5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

3、想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？

四、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

1、例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來(lái)使河水變清（生回答）

2、總結(jié)：老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現(xiàn)，那世界將是一個(gè)美麗的大花園，我們住著該多開(kāi)心??！

五、課堂作業(yè)

1、把反問(wèn)句改成陳述句

（1）森林不就是一座大水庫(kù)嗎？（2）難道森林不是空調(diào)器嗎？

2、說(shuō)“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)椤浴睂?xiě)下來(lái)。

3、抄寫(xiě)課文中一個(gè)比喻句

六、作業(yè)

小練筆：以“森林實(shí)是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫(xiě)一篇400字的作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 云雀的心愿 保護(hù)土地 防洪

森林實(shí)在是太重要了！蓄水

調(diào)節(jié)溫度第二教時(shí)

種樹(shù)

第五篇：《云雀的心愿》教案

法制教育教案

四年級(jí)下冊(cè) 19課《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

濱海縣濱海港鎮(zhèn)新東小學(xué)

朱永東

【教學(xué)內(nèi)容】

《云雀的心愿》第二課時(shí) 【教材簡(jiǎn)介】

《云雀的心愿》是一篇童話(huà)故事。講的是小云雀跟媽媽在樹(shù)林外面飛行時(shí)，看到森林被毀壞所造成的危害，產(chǎn)生了一個(gè)心愿：要到沙漠里去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文第2-13自然段，理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。

3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解小云雀為什么許下“植樹(shù)造林”這個(gè)心愿?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)森林的重要，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)思路】

課前預(yù)習(xí)，注意收集大量的相關(guān)信息，在收集中注意合作能力的培養(yǎng)，老師參與其中；課堂上，緊緊圍繞“云雀的心愿”，這個(gè)重點(diǎn)，在云雀旅行的過(guò)程中，體會(huì)看到的，感受到的，領(lǐng)悟生態(tài)被破壞后的惡果，從而產(chǎn)生“心愿”。

讀議結(jié)合，理解和同感云雀的感受，把自己的眼睛當(dāng)作云雀的眼睛，看“黃沙漫天”，看“河水泛濫”，感受“睜不開(kāi)眼睛”“害怕”等體會(huì)，然后在表演中，進(jìn)一步把云雀的家園再給砍了，形成新的矛盾沖突，激化了學(xué)生的思維和情感，達(dá)到“情智交融”的效果。最后代表云雀發(fā)出倡議，升華了課文主旨，水到渠成。讓學(xué)生體會(huì)森林的重要，懂得亂砍濫伐是違法的，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。

2.通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們初步瀏覽了課文，課文中哪一自然段告訴了我們?cè)迫傅男脑福浚ㄖ该x，并出示第14自然段）3.你能用“因?yàn)??所以??”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

二、整體感知。

1.讓我們跟隨小云雀一起去旅行吧！它們都到過(guò)哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。

交流：（板）沙漠 大河 2.看課件：學(xué)生不難看出沙漠上空“漫天飛舞”的風(fēng)沙和渾黃洶涌的洪水淹沒(méi)村莊的情景

3.教師隨即提問(wèn)，這些現(xiàn)象又是怎樣產(chǎn)生的呢？

三、探究森林的重要性：防風(fēng)固沙。

渡：小云雀跟隨它媽媽來(lái)到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并體會(huì)森林的重要性。

（自由讀，讀后交流：）

1、它們來(lái)到了沙漠的上空，看到了黃沙“漫天飛舞”的景象.“漫天飛舞”是什么樣子，誰(shuí)來(lái)描述一下？看到這么大的風(fēng)沙，你想說(shuō)什么？

2.這里原來(lái)是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？ 朗讀：在朗讀中體會(huì)小云雀對(duì)漫天飛舞的黃沙的討厭和云雀媽媽“心痛”的感覺(jué)。

3、想不到變化這么大?。∵@一切都是因?yàn)橥恋厥チ松值谋Ｗo(hù)，可見(jiàn)，森林具有什么作用呢？（板：防風(fēng)固沙）

4、森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?/p>

四、探究森林的重要性：蓄水。

渡：為了避免風(fēng)沙的侵?jǐn)_，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什么樣的景象呢？

1、觀圖。大河的水給你的第一感覺(jué)是什么？能不能用一兩個(gè)詞概括一下？

2、小云雀見(jiàn)到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問(wèn)媽媽的語(yǔ)氣應(yīng)該用---（害怕的語(yǔ)氣）感情朗讀。

3、云雀媽媽怎么回答的？（指名說(shuō)）

4、河水如此兇猛，罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？（是人們砍光了上游的森林，----）

5、課件出示句子：第10自然段，體會(huì)“森林水庫(kù)”。想一想，從這段話(huà)中，你知道了什么？

四人小組學(xué)習(xí)討論，鼓勵(lì)他們利用肢體幫助：

如：雙手高舉叉開(kāi)就是樹(shù)冠；雙腳橫跨就是樹(shù)根；自己的身體就是樹(shù)干；衣服就是依附在樹(shù)干上的青苔??

7、小結(jié)：如果沒(méi)有森林水庫(kù)，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中，可見(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)椤?/p>

五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。

渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！

1、一回到家，小云雀不僅感嘆道：。

2、小云雀怎么會(huì)如此感嘆呢？（指名讀）

3、你們說(shuō)，森林像不像空調(diào)器？可見(jiàn)，森林還有什么作用呢？

4、聽(tīng)了云雀媽媽的一席話(huà)，你們明白了嗎？

5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽(tīng)著媽媽的話(huà)，一邊發(fā)自肺腑地說(shuō)：---（引讀）

這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

森林實(shí)在是太重要了。誰(shuí)也無(wú)法忍受在惡劣的環(huán)境下生存。優(yōu)美的環(huán)境，清新的空氣，盎然的綠色，這一切都需要我們正確認(rèn)識(shí)到植樹(shù)造林和環(huán)境保護(hù)的重要性，“植樹(shù)造林抗風(fēng)沙，遍地都是好莊稼”，這一切不但是云雀的心愿，也是我們共同的心愿！

六．在表演中深化理解

我請(qǐng)四人學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)做一個(gè)不講理的伐木工人，（先把他們集中起來(lái)，在表情、說(shuō)話(huà)內(nèi)容上加以指導(dǎo)）正在砍伐小云雀居住的那片森林，其他三位同學(xué)就是小云雀，要齊心合力說(shuō)服伐木工人，停止砍伐?？茨囊唤M的小云雀最機(jī)智、勇敢，能第一個(gè)把伐木工人勸服？

七、延伸。選擇其中的一道完成。

作業(yè)：1.小云雀為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿，發(fā)出了一份倡議書(shū)，倡議大家都來(lái)保護(hù)母親河。全國(guó)各族人民看到了這則消息，都紛紛行動(dòng)起來(lái)。他們有的出錢(qián)，有的出力，很快在黃河兩岸就建起了一道綠色的屏障。十年后，小云雀帶著自己的孩子又回到了曾經(jīng)和它媽媽一起飛過(guò)的地方，它們會(huì)看到什么？又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，以此內(nèi)容寫(xiě)一段話(huà)。

作業(yè)：2.今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了。”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫(xiě)下來(lái)。

【教后感悟】

云雀的心愿是到沙漠去種樹(shù)，讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會(huì)有這樣的心愿？原來(lái)是一次旅行的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，從文中找出云雀旅行飛過(guò)哪些地方？它是如何感受到森林重要的呢？這是本文的教學(xué)重點(diǎn)，所以整堂課的教學(xué)又圍繞著這一問(wèn)題全面展開(kāi)，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，讀讀想想，圖圖畫(huà)畫(huà)，從文中尋找答案。

在課文學(xué)習(xí)的后期，通過(guò)表演，深化理解。我請(qǐng)四人學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)做一個(gè)不講理的伐木工人，（先把他們集中起來(lái)，在表情、說(shuō)話(huà)內(nèi)容上加以指導(dǎo)）正在砍伐小云雀居住的那片森林，其他三位同學(xué)就是小云雀，要齊心合力說(shuō)服伐木工人，停止砍伐，懂得亂砍濫伐是違法的?？茨囊唤M的小云雀最機(jī)智、勇敢，能第一個(gè)把伐木工人勸服，同學(xué)們不僅運(yùn)用了書(shū)上的內(nèi)容，再加上搜集來(lái)的各種資料，進(jìn)行了一場(chǎng)近乎辯論賽的勸阻。最后根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸：寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議大家都來(lái)植樹(shù)造林，保護(hù)母親河，保護(hù)環(huán)境。這樣讀寫(xiě)結(jié)合，有效整合學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，無(wú)形中加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育。