第一篇：家長(zhǎng)課程教案設(shè)計(jì)

家長(zhǎng)課程教案設(shè)計(jì)

——重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

四年級(jí)一班 華淑鳳

[教學(xué)目的] 1．讓家長(zhǎng)知道培養(yǎng)孩子獨(dú)立性很重要；2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

[教學(xué)重點(diǎn)] 讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。[教學(xué)方法]：案例分析法、討論法。[教學(xué)時(shí)間]：1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]：錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過(guò)程]

一、談話導(dǎo)入，讓家長(zhǎng)明確學(xué)習(xí)目的：

未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代得了的，所以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

二、學(xué)習(xí)新課

1、家長(zhǎng)先自主學(xué)習(xí)教材“情景對(duì)話”《我的事情我做主》《媽媽?zhuān)夷軈⒓酉牧顮I(yíng)嗎？》及相關(guān)部分內(nèi)容，然后讓家長(zhǎng)自由發(fā)言并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勗谂囵B(yǎng)孩子獨(dú)立性方面的得與失。

2、走進(jìn)專(zhuān)家講堂：讓家長(zhǎng)知道：①有成就的人必然是一個(gè)自主的人。孩子的自主行動(dòng)是自發(fā)的、自愿的，所以更容易堅(jiān)持，更能促進(jìn)孩子的自主發(fā)展。②無(wú)數(shù)事實(shí)證明，缺乏獨(dú)立性，凡事總依賴(lài)別人決斷的孩子，永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，也很難成熟起來(lái)。③作為家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神，要達(dá)到教育孩子的本質(zhì)目的，首先應(yīng)努力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)具有自主性的人。

三、建議家長(zhǎng)做法

在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要家長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面入手。

1、培養(yǎng)獨(dú)立性的前提是建立孩子的自我感，讓他們?cè)谇楦猩舷茸粤⑵饋?lái)。①把獨(dú)立思考的權(quán)利還給孩子。②把行動(dòng)的權(quán)利還給孩子。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是孩子獲得自信心的重要手段，孩子會(huì)從父母信任的目光、滿(mǎn)意的微笑、贊賞的話語(yǔ)中得到鼓勵(lì)，倍加相信自己的能力。

3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要保護(hù)孩子的自尊。①自尊是孩子發(fā)展與成長(zhǎng)的陽(yáng)光和空氣，所以，家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的自尊，不要有意無(wú)意貶低他們的能力，抹殺他們的努力。②蹲下身子看孩子，孩子和我們是平等的。③不要把自己的孩子跟別人的孩子比。要比，就要把自己孩子的現(xiàn)在與過(guò)去比，這樣才能比出進(jìn)步，比出信心。

4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要時(shí)時(shí)傾聽(tīng)孩子的心聲。家長(zhǎng)要給孩子說(shuō)話的自由，常常傾聽(tīng)孩子的心聲，允許孩子表達(dá)自己的感受，說(shuō)出自己內(nèi)心的想法。

5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要尊重孩子的選擇。孩子的路需要自己走，讓孩子根據(jù)自己的興趣、能力去探索屬于自己的人生道路，沒(méi)有必要現(xiàn)在就為孩子設(shè)定將來(lái)的生活和工作。

6、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物。鼓勵(lì)孩子去嘗試新事物，會(huì)使孩子從解決問(wèn)題的實(shí)踐中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，回促進(jìn)孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。

7、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要寬容孩子的過(guò)錯(cuò)。孩子犯錯(cuò)是難免的，家站個(gè)應(yīng)及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，只要他能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就應(yīng)該給予肯定，不要指責(zé)，更不能懲罰。家長(zhǎng)的寬容，可以促進(jìn)孩子的不斷發(fā)展。

四、進(jìn)行課堂總結(jié)：

培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)還應(yīng)下決心培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。

五、布置課后作業(yè)：

每天給孩子一個(gè)能獨(dú)立完成的任務(wù)，并及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，堅(jiān)持一個(gè)月

第二篇：課程教案設(shè)計(jì)

學(xué)校心理健康教育課程教案設(shè)計(jì)

一、主題名稱(chēng)

溝通你我、心靈并肩

二、教學(xué)時(shí)間及場(chǎng)地

1、教學(xué)時(shí)間：2011年11月2日上午9:50—11:30（2個(gè)課時(shí)）

2、教學(xué)場(chǎng)地：A3-406

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中體會(huì)到游戲的樂(lè)趣。

2、創(chuàng)造性的克服生活中的困難，不斷地面對(duì)新的困難甚至喜歡接受挑戰(zhàn)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)體合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我突破，加強(qiáng)彼此間的信任。

四、教學(xué)方式

1、班級(jí)游戲活動(dòng)、。

2、小組討論。

3、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課前準(zhǔn)備工作

1、教師事先了解班級(jí)的分組情況。

2、上課前組織工作人員將桌椅擺放整齊成一圈。

3、準(zhǔn)備需要的道具（眼罩、抽組卡、鮮花、耳麥、電腦等）。

4、做好必要的軟件準(zhǔn)備（PPT、策劃、主持詞、懲罰措施等）。

5、工作組事先將示范演練好、各個(gè)活動(dòng)時(shí)間排演計(jì)算恰當(dāng)。

六、教學(xué)活動(dòng)程序

剛開(kāi)始先介紹一下開(kāi)頭詞和游戲的樂(lè)趣作業(yè)，團(tuán)體活動(dòng)的意義等，再介紹一下我們的小組成員，接著熱身，開(kāi)始活動(dòng)，活動(dòng)具體策劃如下： ●

一、茫茫人海 活動(dòng)名稱(chēng)：茫茫人海

參與人員：全部（除本小組人員）

本小組工作分工：程艷麗、朱建全-主持

劉曉盼-活動(dòng)策劃及PPT展示。

其他同學(xué)-前期道具（眼罩）音樂(lè)及現(xiàn)場(chǎng)控制 活動(dòng)步驟：

（1）我想有個(gè)家——熱身活動(dòng)

目的：放松，減輕焦慮，活躍氣氛，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作與溫暖。操作程序：

[1]成員站立，手拉手圍成圓圈。然后注意聽(tīng)主持人的口令，按照口令分別重新組成5人組、3人組或8人組的小圓圈。每次變換中被排除的人站到一邊，談?wù)劚慌懦脑蚣按藭r(shí)的感受。

總結(jié)：采用放松的活動(dòng)氣氛，有助于成員放松自己，減輕焦慮。（2）茫茫人海

目的：蒙上眼睛，在茫茫人海中，找到你的搭檔。用這一游戲體驗(yàn)到同伴的意義。操作程序：

[1]通過(guò)上游戲，使兩人一組（若缺人，由工作人員補(bǔ)上），給大家一分鐘時(shí)間先認(rèn)識(shí)和熟悉自己的搭檔。確定A同學(xué)和B同學(xué)（或左手邊、右手邊同學(xué)）。

[2] 工作人員給每個(gè)人發(fā)一個(gè)眼罩，整個(gè)過(guò)程都是在黑暗中進(jìn)行的。A同學(xué)給B同學(xué)帶上眼 1 罩，然后握握他的手。A同學(xué)將搭檔帶到一個(gè)集中的地方，然后回到起始位置。工作人員再給A同學(xué)帶上眼罩，使打散人員（不允許與自己的隊(duì)友站在一起），主持人說(shuō)明“茫茫人?！庇螒蜷_(kāi)始。

[3]在悲傷的背景音樂(lè)下，主持人用很悲慘的聲音講述一些讓人痛苦的事情。說(shuō)可能我們?cè)?jīng)被身邊的親人或者朋友拋棄或者放棄了，但是我們身邊還是會(huì)有支持我們的人。讓大家隨便拉著身邊的一個(gè)人，握著他的手，緊緊地握一下，然后在他的手上寫(xiě)一個(gè)字。然后分開(kāi)。[4]繼續(xù)尋找之旅，工作人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)控制。指導(dǎo)參與者回到人群中，并可以進(jìn)行相關(guān)干預(yù)，如輕微的碰撞等，模擬人生路上的排擠誣陷不友好與不安感。若找到了彼此，歡喜示意，手握的并不太緊的，多個(gè)工作人員可強(qiáng)行干涉，不停地用力推拉，將他們分開(kāi)。（如果手握的很緊分不開(kāi)另當(dāng)別算。）[5]各小組自由交流討論。

總結(jié)：先抑后揚(yáng)，前期壓抑的氣氛模擬人生中的阻力和茫茫人海中那份焦慮的體驗(yàn)。有人會(huì)在我們?nèi)松牡缆飞贤茢D我們，有人會(huì)陷害我們，但是也有人會(huì)給我們提供幫助，有人會(huì)保護(hù)我們。后期舒緩的音樂(lè)中，給大家思考的空間，去體驗(yàn)朋友，體驗(yàn)被支持的感覺(jué)。希望大家緊緊把握自己珍視的東西，不要被任何外力分開(kāi)，一直堅(jiān)持下去，精彩地活著！

注意事項(xiàng)：

開(kāi)始之前，主持人并不說(shuō)明是要蒙上眼睛的?；顒?dòng)要求全程禁止講話，聽(tīng)從主持人的指令。

讓大家從剛才安靜嚴(yán)肅的氛圍中跳出來(lái)。當(dāng)然，單純的游戲并不能判斷出我們朋友之間純潔而又不平凡的感情，否則就太過(guò)于簡(jiǎn)單化和武斷了。下面讓大家開(kāi)始一個(gè)娛樂(lè)的活動(dòng)名字叫花開(kāi)花落。來(lái)感受一下團(tuán)隊(duì)的力量?！?/p>

二、花開(kāi)花落 活動(dòng)名稱(chēng)：花開(kāi)花落

參與人員：全部同學(xué)（除本小組人員）小組分工：程艷麗、朱建全-主持

李晶晶-活動(dòng)策劃 劉曉盼-PPT展示。

其他同學(xué)-現(xiàn)場(chǎng)演示,制作抽簽條,音樂(lè)及現(xiàn)場(chǎng)控制 活動(dòng)步驟：（1）：準(zhǔn)備工作: 第一組成員事先準(zhǔn)備好抽簽條,共7張。第一組全體同學(xué)集體做“花開(kāi)花落”演示活動(dòng)。演示完畢，小組成員負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，并及時(shí)保護(hù)支撐不住的同學(xué)。（2）：花開(kāi)花落 目的：

集體娛樂(lè)的同時(shí)，體會(huì)團(tuán)體合作的重要性，增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)意識(shí)。操作程序： [1]抽簽：

將事先準(zhǔn)備好的抽簽條拿出來(lái),共7張（兩個(gè)1，兩個(gè)2，兩個(gè)3，一個(gè)4）.每一組的組長(zhǎng)上來(lái)抽簽,抽到相同卡片的兩組即為競(jìng)爭(zhēng)雙方。前三場(chǎng)由分別抽到1,2,3的小組比賽，抽到4的小組暫時(shí)休息。

[2]比賽開(kāi)始：

雙方小組分別圍成兩個(gè)圓圈站好，展開(kāi)雙臂，分別勾住左右兩邊人的胳膊。主持人喊口令“花開(kāi)”，所有成員脖子和上身開(kāi)始往后仰；喊“花再開(kāi)” 所有成員應(yīng)使勁再往后仰；主持人喊“花落”，所有成員向中心低頭；喊“花再落”，再向內(nèi)收?? 主持人隨機(jī)喊花落.....花再落.....花開(kāi).....花再開(kāi).....花落....參與者應(yīng)根據(jù)主持人的指令，作花開(kāi)、花落狀......時(shí)間恰當(dāng)時(shí)，主持人不再喊口令。參與者保持之前指定的動(dòng)作，先出現(xiàn)體力不支而“脫落花瓣”的小組就輸了，另外一組勝出。[3]依此規(guī)則，1、2組的優(yōu)勝隊(duì)PK 3、4組的優(yōu)勝隊(duì)PK 兩個(gè)優(yōu)勝組最終PK，決出冠亞軍

[4] 各小組自由交流討論。（3）：總結(jié)：

“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

注意事項(xiàng)：

開(kāi)始之前，主持人首先說(shuō)明要放開(kāi)一點(diǎn)，不要拘謹(jǐn)?；顒?dòng)要求各小組成員動(dòng)作一致，聽(tīng)從主持人的指令。

第一組成員負(fù)責(zé)保護(hù)參與活動(dòng)者的安全，及時(shí)接住快要倒下的同學(xué)。

“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

前兩個(gè)游戲已經(jīng)讓大家比較緊張了，下面讓大家做輕松的、HIGH的蹲蹲樂(lè)！

●

三、蹲蹲樂(lè) 游戲名稱(chēng)：蹲蹲樂(lè) 參與人員：所有成員 小組分工：

教室布置：八點(diǎn)由馬歌 王宇 馬樂(lè)娜負(fù)責(zé)布置教室，渲染游戲氣氛。

現(xiàn)場(chǎng)主持：程艷麗 朱建全

現(xiàn)場(chǎng)裁判員：張琳楠 高慧芳 活動(dòng)步驟：

游戲規(guī)則：比賽分為7個(gè)組，每組由9~10個(gè)人進(jìn)行游戲，每個(gè)隊(duì)員起個(gè)外號(hào)，比如分別叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿卜。然后由一個(gè)人開(kāi)始，比如由胡蘿卜開(kāi)始，他就做坐下起立的動(dòng)作，然后打出“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲”，這時(shí)候青椒就趕緊也做坐下起立的動(dòng)作，然后再打出下一個(gè)蹲的是誰(shuí)，誰(shuí)要是在5秒鐘內(nèi)接不上誰(shuí)就被淘汰出局，接受懲罰。切記的是一定要先做坐下起立的動(dòng)作然后再打下一個(gè)蹲的人是誰(shuí)。游戲分組：1：水果組（蘋(píng)果，葡萄，橘子??）

2：蔬菜組（土豆，番茄，白菜，黃瓜，茄子，青椒??）3：海底動(dòng)物組（螃蟹，鯊魚(yú)，海馬，烏龜??）4：蘿卜組（白羅卜、紅羅卜、黃羅卜、金羅卜??）5：地名組（昌吉，哈密，米泉，烏魯木齊，伊梨??）活動(dòng)目的：

在活動(dòng)中增進(jìn)同學(xué)感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，在緊張歡快的氛圍中達(dá)到活動(dòng)的高潮，進(jìn)而體驗(yàn)真摯的友情?？偨Y(jié)：

通過(guò)前兩個(gè)緊張的活動(dòng)，蹲蹲樂(lè)使大家體會(huì)到愉悅歡快的氣氛，進(jìn)而增進(jìn)了同學(xué)間的信任和感情。同時(shí)也鍛煉了大家的反應(yīng)能力，讓大家在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了互幫互助。注意事項(xiàng)：

活動(dòng)進(jìn)行中要注意次序，不能因緊張的氛圍而亂作和亂動(dòng)。參加小組組員要謹(jǐn)記自己小組的名字，減少出錯(cuò)幾率。

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四、懲罰措施：

真心話與大冒險(xiǎn)

大冒險(xiǎn)：

1、信任背摔（站在高處，背對(duì)大家向后倒）

2、模仿《東成西就》中，梁朝偉的鴨子步加配音

3、向主持人指定的電話薄中非本活動(dòng)參與者的異性說(shuō)：“我其實(shí)暗戀你很久了。”

4、根據(jù)提供的音樂(lè)即興跳舞。

5、學(xué)超級(jí)模特走秀，繞桌子或教室一圈。

6、邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的一位異性情歌對(duì)唱（邀請(qǐng)三次失敗者，罰表演）。

7、和離你最近的一位同姓同學(xué)十指相扣10秒，并看著對(duì)方的眼睛，含情脈脈地說(shuō)：“我愛(ài)你”。

8、右手捏左耳垂，彎下腰，順時(shí)針轉(zhuǎn)10圈，在金雞獨(dú)立15秒，不許倒。

9、做一個(gè)大家都滿(mǎn)意的鬼臉。

10、擺3個(gè)芙蓉姐姐S形。

真心話：

1、你的初吻是幾歲？在什么地方被什么人在什么地方被什么人？

2、如果再給你一次機(jī)會(huì)回到高中畢業(yè)那天，你想對(duì)某一位異性說(shuō)什么話？

3、每天睡覺(jué)前都會(huì)想起的人是誰(shuí)？

4、從小到大最丟臉出丑的事情是什么？

5、若果明天是世界末日，你現(xiàn)在最想做什么？

6、若果有來(lái)生，你選擇當(dāng)??

7、如果讓你選擇一個(gè)電影中的角色，你會(huì)選誰(shuí)？為什么？

8、哭得最傷心的是哪一次？為什么？

9、如果和你喜歡的人約會(huì)，碰到前任男（女）朋友，你會(huì)有什么表現(xiàn)？

10、身體哪個(gè)部位最敏感？

最后，再說(shuō)一下我們的主題和目標(biāo)：我們需要游戲，需要活動(dòng)，需要集體，也需要團(tuán)隊(duì)的力量。希望大家都能夠建立起團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，突破自我，加強(qiáng)彼此間的信任。相信我們會(huì)擁有更美好的生活。

七、小組補(bǔ)充 隊(duì)名：向陽(yáng)隊(duì) 組長(zhǎng)：程艷麗

隊(duì)員：劉曉盼、王娟、王宇、馬歌、朱建全、高慧芳、張琳楠、李晶晶、馬樂(lè)娜 分工：主持—程艷麗、朱建全

PPT制作及現(xiàn)場(chǎng)電腦操作：劉曉盼

“茫茫人?！辈邉潱簞耘巍⑼蹙?/p>

“花開(kāi)花落”策劃：李晶晶、程艷麗

“蹲蹲樂(lè)”策劃：張琳楠、高慧芳

懲罰策劃：王宇

背景音樂(lè)及道具準(zhǔn)備：馬歌、王宇

特別感謝：李松老師的指導(dǎo)

唐維維同學(xué)借來(lái)的布條

馬亞杰的現(xiàn)場(chǎng)拍攝

張玉同學(xué)的電腦準(zhǔn)備工作

第三篇：校本課程十字繡教案設(shè)計(jì)

校本課程：快樂(lè)十字繡 教案設(shè)計(jì)

葉代秀 胡敏

了解十字繡 第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：走近十字繡

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解十字繡，培養(yǎng)興趣。

2、介紹十字繡的有關(guān)歷史。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們了解十字繡嗎？說(shuō)說(shuō)你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動(dòng)手繡一幅？

二、介紹十字繡的起源與發(fā)展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專(zhuān)用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法，對(duì)照專(zhuān)用的坐標(biāo)十字繡圖案進(jìn)行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，具有悠久的歷史。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開(kāi)來(lái)，最初是在宮庭中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格。無(wú)論是繡線、面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛(ài)?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛(ài)。是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，可以用于很多場(chǎng)合，如工藝品、家居、裝飾等，同時(shí)也可以自?shī)首詷?lè)，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

目前在中國(guó)，十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛(ài)，市場(chǎng)上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國(guó)產(chǎn)和進(jìn)口兩大類(lèi)，國(guó)產(chǎn)十字繡，價(jià)格便宜，但繡出的質(zhì)量差；進(jìn)口十字繡，繡出的作品效果好，但價(jià)格要高出一些。

三、欣賞不同類(lèi)型，不同種類(lèi)的十字繡作品。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：十字繡的材料、工具和穿線方法 活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解十字繡的材料

2、生學(xué)會(huì)十字繡的穿針?lè)椒?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 二、十字繡的材料

十字繡所需要的基本材料有十字繡布、十字繡線和十字繡針，此外，還有一些輔助性的

材料和工具。然我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些東西吧！

1、十字繡布

繡布使用十字繡專(zhuān)用的網(wǎng)格狀布料制成的，讓人們可以輕松地利用上面的小格眼來(lái)刺繡，十字繡布有30多種顏色可以選擇。

根據(jù)格子的劃分：十字繡布可以分為：32ct（count）、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。根據(jù)數(shù)額越大，格子就顯得越小。

2、十字繡線

十字繡線分為棉線、金屬線、彩色毛線等等。線也有品牌之分，常用的進(jìn)口繡線有DMC、Anchor等；國(guó)產(chǎn)線有CC，CB等；117號(hào)DMC棉線有467種顏色，繡圖時(shí)根據(jù)自己的需要選擇不同的顏色，現(xiàn)在大部分的繡圖都會(huì)標(biāo)注DMC的線號(hào)；國(guó)產(chǎn)繡線現(xiàn)在也以DMC線號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)出能和DMC線號(hào)對(duì)應(yīng)的繡線，但色差總是會(huì)有的。

彩色棉線：可根據(jù)繡圖選擇相應(yīng)的繡線（右圖為DMC棉線）。

金屬線：多用于繡白雪、星星、天使的衣服等有著這金色和銀色光澤的圖。彩色毛線：向閃亮的絨毛一樣，常用于繡寶寶圖案中的芭蕾舞裙和頭發(fā)一類(lèi)。十字繡使用6股的線，每束8米，一般來(lái)說(shuō)，11CT的面料使用3股線繡，14CT的面料使用2股線繡三、十字繡的工具

1、十字繡針

十字繡所用針與平時(shí)縫紉時(shí)所用的針不太相同，十字繡用的針則是鈍針，其針頭較圓且針孔較大；對(duì)于不同大小的十字繡格布，所使用的針大小也不相同.2、十字繡繃

3、鶴嘴剪

鶴嘴剪用于裁剪多余的繡線，這種剪刀很不錯(cuò)，和普通剪刀相比，使用時(shí)無(wú)論多么細(xì)小的部位，利用它都能處理得干凈利落，其精巧的設(shè)計(jì)正好符合十字繡這門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。

4、水溶筆

常用于復(fù)雜的圖案。用水消筆在繡布上將畫(huà)有相同符號(hào)的地方做上記號(hào)，這樣可以避免繡錯(cuò)。因?yàn)槭撬P，繡完之后用水洗一下，顏色就會(huì)消失，很方便。

5、線板與線盒

大線盒可以放100多種線，下十字繡線盒可以放幾十種線，攜帶起來(lái)比較方便；線板用于把不同顏色的線分顏色纏繞在上面，然后標(biāo)上標(biāo)記，以便于使用。

四、十字繡的穿線方法

1、取一根十字繡線對(duì)折，用對(duì)折后形成一個(gè)圈的那一頭穿針

2、將十字繡線尾從已經(jīng)穿過(guò)針鼻的那個(gè)圈中穿過(guò)

3、將十字繡線尾完全穿過(guò)這個(gè)線圈，注意不要拉太緊，將線拉到針鼻最下面，注意一定要是最下面，不能是側(cè)面，在側(cè)面的話繡的時(shí)候在布上的磨擦更大，線容易起毛。

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：準(zhǔn)備十字繡

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹繡花針、彩色絲線、繡布、圖紙等材料。

2、激發(fā)學(xué)生十字繡的熱情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

巧婦難為無(wú)米之炊，這節(jié)課我們就來(lái)看看十字繡要有哪些材料？

二、介紹材料：

1、十字繡線：十字繡使用6股的線，每束8米，一般來(lái)說(shuō)，11CT的面料使用3股線繡，14CT的面料使用2股線繡。各種品牌之間都會(huì)提供顏色的對(duì)照表。

2、十字繡繡布：十字繡的繡布呈網(wǎng)格狀，格眼方正，與圖案相對(duì)應(yīng)，可按大小裁剪，繡完洗滌熨燙后效果更佳，顏色有30余種，常用的為白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。還有多用于手機(jī)鏈等小裝飾品的塑料布。

3、十字繡繡針：十字繡的繡針很特別，繡針的針頭是圓的，不必?fù)?dān)心會(huì)扎傷您的手，繡針有3種規(guī)格，分別為22，24，26號(hào)，編號(hào)越大越細(xì)長(zhǎng)，24號(hào)為常用繡針，此外，還有用于穿珠子用的珠子針。

4、十字繡專(zhuān)用線板：可以在刺繡時(shí)方便您區(qū)分顏色相近的繡線，您可以把不同顏色的線分門(mén)別類(lèi)地纏繞在線板上，然后在線板上注上繡線的線號(hào)，繡的時(shí)候只要按照線號(hào)取就行了。

5、線盒：用塑料制成，分為大中小三種規(guī)格，主要用來(lái)放線板，珠子，針等細(xì)小的物品，小號(hào)線盒因?yàn)槠浔阌跀y帶，供日常外出時(shí)使用，可以存放20～25個(gè)線板。

6、鶴形剪刀：是十字繡所專(zhuān)用的，與普通的剪刀相比，使用時(shí)無(wú)論多么細(xì)小的部位，利用鶴形剪刀都能處理的干凈利落，其貼合手形的人性化設(shè)計(jì)，以及其精巧的外觀，正符合十字繡這門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。

7、繃架：雖然傳統(tǒng)規(guī)則說(shuō)十字繡并不需要用繡繃，不過(guò)繡花繃架可以使布平整，避免十字布變得松馳。而且使用繡花繃比放在手中的可視性更強(qiáng)一些。

第四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：十字繡基本針?lè)?/p>

（一）活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)十字繡針?lè)ā樌C、半針繡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個(gè)方格代表一個(gè)全十字針。半個(gè)方格代表四分之一的十字針。每個(gè)圖都附有一個(gè)顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標(biāo)有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號(hào)（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個(gè)十字針（1/2X）；勾邊（B'ST）和顏色名（COLOR）。

二、學(xué)習(xí)基本針?lè)?/p>

1、全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對(duì)應(yīng)。橫排十字針可以采用來(lái)回繡的方法。而豎排十字針可按完整的十字繡針?lè)?，其?shí)就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個(gè)的針?lè)唇M成了十字繡圖。會(huì)這個(gè)針?lè)纯梢詰?yīng)付大部分圖紙。、半十字針（1/2X）：這種針?lè)ㄖ皇抢C十字針的前一半，即只繡/ 或的其中一個(gè)方向的針。刺繡時(shí)一般應(yīng)由左下方向右上方進(jìn)行。如有特殊情況請(qǐng)依照?qǐng)D中所示。

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

第五課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：十字繡基本針?lè)?/p>

（二）活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)十字繡針?lè)ā?/4針繡、3/4針繡、勾邊。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了兩種基本的，也是最常用的針?lè)ā樌C、半針繡。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩種針?lè)ā?/p>

二、學(xué)習(xí)基本針?lè)?/p>

1、四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個(gè)孔洞里面，用這種針?lè)〞?huì)使繡圖里面的過(guò)渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個(gè)全針?lè)?hào)表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照?qǐng)D中所示各有不同）。

2、四分之三針：是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針組成的。

3、勾邊針?lè)ǎ褐本€代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會(huì)是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的位置順序走針?lè)ā?/p>

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

第六課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：十字繡基本針?lè)?/p>

（三）活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)十字繡針?lè)āB續(xù)十字繡針、法蘭西結(jié)、平式花瓣針。

2、培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了兩種基本的針?lè)ā?/4針繡、3/4針繡，還學(xué)會(huì)一種“勾邊”針?lè)?，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩種針?lè)ā?/p>

二、學(xué)習(xí)基本針?lè)?/p>

1、連續(xù)十字繡針?lè)ǎ合劝磾?shù)字的順序走十字的左側(cè)針?lè)ā０延凶髠?cè)的針?lè)ㄗ咄旰?，然后再按?shù)字的順序走右側(cè)的針?lè)ā＿B續(xù)的針?lè)ㄟm合于某一種顏色的某一部位的針?lè)ㄏ噙B時(shí)使用，這樣繡的速度會(huì)比較快。

2、法蘭西結(jié)：黑色或彩色圓點(diǎn)代表法蘭西結(jié)。

（1）將針拿到要做法國(guó)結(jié)的地方。將繡布放在平的地方，桌子上或者膝蓋上。左手持線，按順時(shí)針?lè)较驅(qū)⒕€在針上繞兩圈。

（2）左手拉緊線，右手將針移到線的根部但不要選擇同一個(gè)洞。在AIDA上做法國(guó)結(jié)的時(shí)候你只好自己在附近的格子里扎一個(gè)洞，如果是用亞麻布，就可以選擇下一根繡布纖維。

（3）左手仍然拉緊線，右手將針扎到繡布下面。注意，在線剩下將近5厘米的時(shí)候，一定要小心操作，以保證在希望做法國(guó)結(jié)的地方能夠產(chǎn)生一個(gè)整齊豐滿(mǎn)的法國(guó)結(jié)。

3、平式花瓣針：黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。把針從“1”的位置穿出，做一個(gè)環(huán)，再?gòu)摹?”號(hào)位穿回，然后把針從“2”號(hào)位穿出壓住布面上的線環(huán)再?gòu)摹?”號(hào)位穿回去。

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

第七課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)、練習(xí)繡法

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握十字繡的技法。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格就可以了。

二、練習(xí)刺繡：

1、請(qǐng)將三股繡花線穿過(guò)針眼。

2、找出圖案設(shè)計(jì)的中心位置。（圈著的部分）

3、現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對(duì)折，找出布的中心點(diǎn)。

4、從布的中心點(diǎn)向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個(gè)位置開(kāi)始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過(guò)A孔拉出（參照?qǐng)D1），然后插入B孔，再?gòu)腃孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個(gè)十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照?qǐng)D2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再?gòu)腃拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開(kāi)始在I的位置繡第二行。

6、有關(guān)針步的圖案和顏色，請(qǐng)仔細(xì)按照?qǐng)D紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個(gè)斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請(qǐng)同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7、就是如此簡(jiǎn)單的一個(gè)針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會(huì)了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡(jiǎn)單和樂(lè)趣無(wú)窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計(jì)。

三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。

第八課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：提高十字繡速度的一些方法和技巧 活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生能較快的進(jìn)行十字繡的刺繡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通常情況下一個(gè)半針需要以下幾步：

1、針下去。

2、手下去。

3、拉線。

4、針上來(lái)。

5、手上來(lái)。

6、拉線。

二、關(guān)于繡法。

1、挑繡。挑繡是當(dāng)之無(wú)愧的十字繡繡法速度之王。挑繡其實(shí)就是在上面的步驟中省略掉第2步和第3步，針上來(lái)以后不換手，直接接下一針的出針處。繼而可以省掉第5步。挑繡的速度絕對(duì)不止提高了一倍。但是挑繡的缺點(diǎn)也是很明顯的，最遺憾的莫過(guò)于針腳不夠整齊了，如果你有耐心在線沒(méi)拉勻的時(shí)候用手拉一下，繡出來(lái)還是能看得過(guò)去的。還有挑繡只適合繡成片的顏色時(shí)使用，散亂的針因?yàn)橐?jì)算下一針的出針點(diǎn)，比較麻煩，也容易繡錯(cuò)。而對(duì)那種只有幾針的顏色就更加的無(wú)能為力了。

2、一只手上，一只手下。使用過(guò)繡架的應(yīng)該都會(huì)這，其實(shí)不用繡架一樣可以。最通常的做法是用重物（線盒是最佳選擇）把繡布的一端壓在桌上，繡的時(shí)候用在上面的手輕輕捏住繡布就可以了，還可以不弄皺繡布。埋線頭也很方便。等你熟練以后，沙發(fā)上，床上，在哪里都可以用這種方法，多練習(xí)一下就可以了。至于哪只手在上面，這個(gè)無(wú)所謂，習(xí)慣就好。我推薦右手在上，原因下面再說(shuō)。還有就是拉線的問(wèn)題，可以分次拉，也可以?xún)纱我焕ㄅ浜想p頭針，真的可以做到天衣無(wú)縫的說(shuō)），兩次一拉需要注意的是拉的時(shí)候線要在上面，如果你在線在下面的時(shí)候拉，很容易因?yàn)榭床灰?jiàn)而把線都絞到一起了。

3、綜合法。什么是綜合法呢？其實(shí)說(shuō)白了就是亂用一氣，哪里適合用那種方法就用那種方法。所以我推薦右手在上面，這樣可以在適合使用挑繡的地方不換手直接使用挑繡。在繡成片的顏色的時(shí)候，我通常喜歡使用挑繡繡壓在下面的半針，然后使用一手上，一手下的辦法繡在上面的半針，這樣就可以做到又快又好。

三、關(guān)于起針和收針。

起針的時(shí)候取一根1米長(zhǎng)繡線對(duì)折，用對(duì)折的這頭穿針，這樣就留出了一個(gè)環(huán)，在繡完這根線的時(shí)候可以不用收針，再取一根線從留出的環(huán)中穿過(guò)去，然后對(duì)折穿針繼續(xù)繡。雖然對(duì)速度并無(wú)多大提高，但是可以省一次起針和收

針，既方便又省線。尤其在繡金線的時(shí)候強(qiáng)烈推薦此方法，而且一定要在第二根線的兩端各打個(gè)結(jié)，這樣金線就不會(huì)散開(kāi)，也不會(huì)被拉的毛毛的，可以像普通繡線一樣繡，不用剪得短短的，也不會(huì)浪費(fèi)。

四、關(guān)于繡布

繡布也是有文章可做的，用十字繡專(zhuān)用筆在繡布上橫向和縱向每十個(gè)或五個(gè)小格打一條直線，通常就是我們說(shuō)的在繡布上打格，可以大大提高十字繡繡制速度，降低難度，免去您反復(fù)數(shù)格子的苦惱。另外在繡散亂的顏色時(shí)，可以先用十字繡專(zhuān)用筆做上記號(hào)，這樣既可以防止繡錯(cuò)，也可以提高速度。

五、其他一些小技巧

1、先少后多：這個(gè)就是先繡少的，后填多的。

2、先繡輪廓：對(duì)付大片的顏色，先把輪廓繡出來(lái)，然后往里填。

3、多針同時(shí)作業(yè)：這個(gè)要好好說(shuō)一說(shuō)。對(duì)付只有兩三種顏色卻需要頻繁換針的圖案，就可以用這種辦法。就是把這幾種顏色分別用針穿上，該繡哪種顏色的時(shí)候不用換線而是直接換穿這種顏色的針，是不是方便很多呢。需要注意的是不用的針要拉好線放在繡布的上面。

第九課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：掌握、練習(xí)繡法 活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握十字繡的竅門(mén)。

2、提高學(xué)生的審美情趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

十字繡有很多規(guī)則，但最重要的一條，就是這是一個(gè)自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)，你完全可以按照自己的喜好去繡，沒(méi)有必有遵守任何規(guī)則。

二、講授刺繡竅門(mén)

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長(zhǎng)度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開(kāi)便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，你可以放開(kāi)手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開(kāi)。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過(guò)布料。

3、切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開(kāi)始用第一條繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)诓剂虾箢A(yù)留一寸長(zhǎng)的線尾。用手指按住線尾，然后開(kāi)始刺繡。在進(jìn)行刺繡時(shí)，針步會(huì)將線尾固定下來(lái)。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過(guò)幾個(gè)針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)谥匦麻_(kāi)始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個(gè)針步的底部。

4、切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會(huì)在布的正面顯視出來(lái)，因此請(qǐng)先完成一個(gè)區(qū)域，然后再開(kāi)始另一個(gè)。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，您可以放開(kāi)手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開(kāi)。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過(guò)布料。

7、繡的時(shí)候線不要拉的太緊或太松。

三、學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。

第十課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：清潔、保護(hù)十字繡

活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得十字繡的清潔和保護(hù)。

2、提高學(xué)生的審美情趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

要完成一幅精致完美的十字繡作品，不但要經(jīng)過(guò)日夜的辛勤勞作，還要在繡制的過(guò)程中小心翼翼注意各種各樣的細(xì)節(jié)以免給作品帶來(lái)不可補(bǔ)救的遺憾。

二、繡品的保護(hù)和清洗。

（一）普通的洗滌方法

1、將繡品直接泡在清水使用倒普通的洗滌液揉搓干凈（切記不要機(jī)洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或擠壓）；

2、過(guò)大量清水沖洗干凈后，把作品展開(kāi)懸掛滴水晾干（不能在陽(yáng)光下爆曬）,或者平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開(kāi)放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。（用熨斗從繡品背后熨平，注意溫度一定要掌握好，以免把繡品熨壞）

（二）最正確的清洗和保養(yǎng)方法

1、將繡完的十字繡布放入冷清水中先浸泡3分鐘。

2、倒入一瓶蓋約20毫升德盛牌十字繡特效清洗液，按比例（1：30）兌水稀釋。

3、將從冷水取出的繡品放進(jìn)稀釋好的德盛牌十字繡特效清洗液稀釋液中，泡浸約10分鐘。

4、對(duì)有污漬處適當(dāng)揉搓，但要力度不宜過(guò)大。

5、過(guò)水沖洗干凈后，直接懸掛在通風(fēng)處滴水晾干。

6、晾干后，直接把繡品卷起來(lái)，可以不熨燙直接裝裱！免熨燙，為你省去多重費(fèi)用、麻煩和擔(dān)心（怕熨燙壞）。

三、總結(jié)

如果要想長(zhǎng)久保持繡品的光澤如新、延長(zhǎng)繡品的壽命周期，如何清洗和保養(yǎng)就顯得十分重要了。

第十一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：操作十字繡

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)過(guò)程：

1、在操作中掌握十字繡的針?lè)ā?/p>

2、鍛煉學(xué)生的意志。

一、導(dǎo)入

十字繡是一門(mén)美麗，而且簡(jiǎn)單的藝術(shù)，學(xué)會(huì)很容易。但是，從學(xué)會(huì)到繡起來(lái)很得心應(yīng)手，則要多繡一些作品才可以。剛開(kāi)始的時(shí)候，每人也要根據(jù)自己的習(xí)慣，把教程融入到自己的手法中，才能找到適合自己的最佳方法。不要心急，慢慢來(lái)。

二、經(jīng)驗(yàn)之談

1、繡制過(guò)程中繡線交叉的方向要保持一致，即上面的二分之一針如果是左下到右上就永遠(yuǎn)保持這個(gè)方向。否則將會(huì)破壞整幅的作品。因個(gè)人的習(xí)慣有所不同，而其繡的方向也會(huì)有所不同，但仍要遵照其一致性。

2、在開(kāi)始的時(shí)候選擇比較簡(jiǎn)單的圖案，循序漸進(jìn)。這樣容易讓自己有成就感，不至于半途而廢。

3、在十字繡過(guò)程中不能在任何地方將十字繡線打結(jié)。

4、在繡制過(guò)程中繡線不要拉的太緊，否則容易造成繡片不平整，十字格布暴露太多從而影響繡片效果。

5、切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域。

6、繡時(shí)要要找準(zhǔn)中心點(diǎn)的位置。一定要先找到布的中心點(diǎn)位置才開(kāi)始繡圖，否則可能會(huì)造成圖繡好之后，卻無(wú)法順利裱褙的窘境。

三、學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

第十二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：操作十字繡

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、作中掌握十字繡的針?lè)ā?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生的耐心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

十字繡是一門(mén)美麗，而且簡(jiǎn)單的藝術(shù)，學(xué)會(huì)很容易。但是，從學(xué)會(huì)到繡起來(lái)很得心應(yīng)手，則要多繡一些作品才可以。所以，我們一定有這個(gè)決心，完成作品的決心。

二、經(jīng)驗(yàn)之談

1、挑繡。挑繡是當(dāng)之無(wú)愧的繡法速度之王。挑繡的速度絕對(duì)不止提高了一倍。但是挑繡的缺點(diǎn)也是很明顯的，最遺憾的莫過(guò)于針腳不夠整齊了，如果你有耐心在線沒(méi)拉勻的時(shí)候用手拉一下，繡出來(lái)還是能看得過(guò)去的。還有挑繡只適合繡成片的顏色時(shí)使用，散亂的針因?yàn)橐?jì)算下一針的出針點(diǎn)，比較麻煩，也容易繡錯(cuò)。而對(duì)那種只有幾針的顏色就更加的無(wú)能為力了。

2、一只手上，一只手下。最通常的做法是用重物把繡布的一端壓在桌上，繡的時(shí)候用在上面的手輕輕捏住繡布就可以了，還可以不弄皺繡布。埋線頭也很方便。等你熟練以后，沙發(fā)上，床上，在哪里都可以用這種方法，多練習(xí)一下就可以了。

3、綜合法。什么是綜合法呢？其實(shí)說(shuō)白了就是亂用一氣，哪里適合用那種方法就用那種方法。推薦右手在上面，這樣可以在適合使用挑繡的地方不換手直接使用挑繡。在繡成片的顏色的時(shí)候，通常喜歡使用挑繡繡壓在下面的半針，然后使用一手上，一手下的辦法繡在上面的半針，這樣就可以做到又快又好。

三、學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

第十三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：操作十字繡

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、作中掌握十字繡的針?lè)ā?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生的耐心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師展示十字繡作品，讓學(xué)生欣賞。

二、找中心點(diǎn)及畫(huà)格

1、先找到圖紙的中心點(diǎn) 一般圖紙水平、垂直的中心點(diǎn)都會(huì)有一個(gè)黑色的三角形，其交點(diǎn)就是圖紙的中心點(diǎn)。

2、再找到繡布的中心點(diǎn)?？蓪?huà)布對(duì)折，然后再對(duì)折，找到中心點(diǎn)后，可用水溶筆畫(huà)在中心點(diǎn)上。從中心點(diǎn)開(kāi)始繡圖，這樣能夠使圖案繡在繡布的中間，而不會(huì)出現(xiàn)偏差，便于日后裝裱。

3、畫(huà)格

根據(jù)圖紙，用水溶筆在繡布上畫(huà)格，一般每隔10格，沿水平、垂直方向畫(huà)直線。

三、學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

第十四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：操作十字繡

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、作中掌握十字繡的針?lè)ā?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生的耐心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師展示十字繡作品，讓學(xué)生欣賞。

二、找中心點(diǎn)及畫(huà)格

1、先找到圖紙的中心點(diǎn) 一般圖紙水平、垂直的中心點(diǎn)都會(huì)有一個(gè)黑色的三角形，其交點(diǎn)就是圖紙的中心點(diǎn)。

2、再找到繡布的中心點(diǎn)。可將畫(huà)布對(duì)折，然后再對(duì)折，找到中心點(diǎn)后，可用水溶筆畫(huà)在中心點(diǎn)上。從中心點(diǎn)開(kāi)始繡圖，這樣能夠使圖案繡在繡布的中間，而不會(huì)出現(xiàn)偏差，便于日后裝裱。

3、畫(huà)格

根據(jù)圖紙，用水溶筆在繡布上畫(huà)格，一般每隔10格，沿水平、垂直方向畫(huà)直線。

三、學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

四、回顧總結(jié)，師生共同欣賞。

第四篇：《素描3》課程教案設(shè)計(jì)

《素描3》課程教案設(shè)計(jì)

主講：石慶秘

授課學(xué)期：2013年秋 授課學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí) 教學(xué)對(duì)象：1012401 課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 授課地點(diǎn)：7208教室

授課時(shí)間：第1周——第6周：周二5-

8、周四1-

4、周五5-

8、一、教學(xué)目的與要求：

1、明確解構(gòu)與重組基本含義，掌握結(jié)構(gòu)與重組的基本方法，獲得對(duì)形和畫(huà)面的新認(rèn)識(shí)。

2、掌握創(chuàng)意素描的基本方法，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，主動(dòng)駕馭和使用基本的美術(shù)語(yǔ)言要素建構(gòu)自己的作品，傳達(dá)自己的審美取向和個(gè)性趣味。

3、提升自己的對(duì)寫(xiě)生與創(chuàng)作的認(rèn)知，拓展視野，合理使用素描技術(shù)手段，能夠通過(guò)解構(gòu)與重組、創(chuàng)意思維、創(chuàng)作的基本程序等達(dá)到創(chuàng)作的基本目標(biāo)。

4、學(xué)會(huì)在自我、自然、社會(huì)、人文之間尋找創(chuàng)作的基本意圖，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)到表達(dá)自己主觀意圖或主題意義的目的。

5、要求學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)掌握課程研究的方法；所有的理論知識(shí)不由教師講解，采取學(xué)生獨(dú)立搜索——集中討論與陳述——檢測(cè)個(gè)人收集狀況——個(gè)人整理——?dú)w納匯總。與課程有關(guān)的圖片資料盡可能由學(xué)生自主收集，并展開(kāi)分析和討論，學(xué)會(huì)分類(lèi)、歸納、分析、綜合的研究思路和方法。

6、課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，重視每個(gè)學(xué)生和班級(jí)整體的學(xué)習(xí)過(guò)程，將知識(shí)和技能訓(xùn)練化解為獨(dú)立的課題研究，并延伸到普遍的知識(shí)和能力訓(xùn)練。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、解構(gòu)與重組的基本方法與畫(huà)面表現(xiàn)

2、創(chuàng)意的基本原理及其方法、表達(dá)

3、素描創(chuàng)作的基本程序與方法及其運(yùn)用 難點(diǎn)：

1、解構(gòu)與重組的多樣性與自主審美趣味的統(tǒng)一

2、創(chuàng)意思維的開(kāi)放性、表達(dá)形式與主題、個(gè)性審美的關(guān)系

3、素描創(chuàng)作中主體意圖的圖形轉(zhuǎn)化、內(nèi)容和形式的內(nèi)在統(tǒng)一

三、教學(xué)的方法

1、課題式研究

2、討論與講授

3、多媒體演示

4、課堂實(shí)踐訓(xùn)練

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、用于素描的各類(lèi)工具與材料

2、素描練習(xí)本：8開(kāi)速寫(xiě)本1-2個(gè)。用于素描的解構(gòu)與重組、創(chuàng)意思維的多樣性展示、尋找主觀意圖的圖示呈現(xiàn)等。

3、學(xué)習(xí)日記本（16開(kāi)本）。用于記錄課堂知識(shí)、討論方案、思維方式等

4、經(jīng)典繪畫(huà)、自然物象、創(chuàng)作素材等

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教案、課件、圖片等

2、各種風(fēng)格的大師經(jīng)典創(chuàng)作作品。

3、教材與輔助書(shū)籍等。

六、學(xué)習(xí)要求

1、記錄學(xué)習(xí)、研究、思考的過(guò)程

2、充分運(yùn)用學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)的平臺(tái)

3、強(qiáng)化學(xué)生自主探究、集體討論、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式

4、尋找自己的興趣點(diǎn)，深入研究興趣支持下的學(xué)理可能性。

5、探尋和提供有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)、思維方式、表達(dá)可能性、形式美感等。

6、整理每周教學(xué)與交流所獲取的信息和完成的技能訓(xùn)練作業(yè)，按照課題要求和順尋，形成文本、圖片資料集各一冊(cè)。改變過(guò)去技能教學(xué)中每次課程結(jié)束時(shí)每位學(xué)生只有幾張素描紙完成的零散作業(yè)。

七、作業(yè)提交要求

1、每次課后根據(jù)教學(xué)安排，在下次課必須提交相關(guān)作業(yè)資料，便于課堂討論和研究、交流、整理。教師將根據(jù)學(xué)生完成情況做好課堂記錄，以備課程結(jié)束后提供評(píng)分的依據(jù)。

2、課堂作業(yè)提交一般以文本（筆記本、速寫(xiě)本）、圖片、作品、實(shí)物等方式。

3、最終提交的作業(yè)文本必須包含從第一次課開(kāi)始到課程結(jié)束的所有文字、圖片、圖表等，可以是打印、手寫(xiě)或者復(fù)印。

4、所有提交的作業(yè)用于展覽、存檔、評(píng)分的基本材料，不得短缺。

八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一講 被建構(gòu)的形象

第五章 解構(gòu)與重組 教學(xué)內(nèi)容：

1、解構(gòu)與重組的意義與內(nèi)涵

2、解構(gòu)與重組的方法

3、解構(gòu)與重組的可能性研究

項(xiàng)目十四：基本形與物象的解構(gòu)與重組訓(xùn)練 教學(xué)目的與要求：

1、了解解構(gòu)與重組的基本觀念，掌握解構(gòu)與重組的基本方法，探索繪畫(huà)表達(dá)的可能性。

2、運(yùn)用合理的解構(gòu)與重組方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)基本形和客觀物象的解構(gòu)，產(chǎn)生新的形態(tài)，并通過(guò)對(duì)新的形態(tài)加以重組得到更多的新形。教學(xué)重點(diǎn)：解構(gòu)與重組的基本方法及其運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)：解構(gòu)形態(tài)的隨機(jī)性、多重性與合理性； 重組形態(tài)的多樣性與美感。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、講授、多媒體等。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己感興趣且形態(tài)形式結(jié)構(gòu)等各方面均有特點(diǎn)的自然物：如洋蔥、大蒜、核桃等。以用于上課時(shí)完成作業(yè)。以及繪畫(huà)工具與材料。

教學(xué)時(shí)間分配：理論講授與作業(yè)評(píng)述：2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)研究：自然物象結(jié)構(gòu)與重組10學(xué)時(shí)。教學(xué)基本流程：

1、實(shí)驗(yàn)研究：

（1）對(duì)基本的幾何形態(tài)（圓形、正三角形、正方形）進(jìn)行分割，要求采用不同的方法，探索其可能性。

（2）運(yùn)用基本幾何形態(tài)組合新形，探索其組合方式和新形的可能性。（3）問(wèn)題思考：新的形態(tài)可以如何產(chǎn)生？你可以有哪些方式得到新的形態(tài)？

2、理論講授：（詳見(jiàn)《解構(gòu)與重組》講義和課件）

3、實(shí)訓(xùn)練習(xí)：

內(nèi)容：自然物象的解構(gòu)與重組 要求：

（1）每位學(xué)生準(zhǔn)備3個(gè)及以上的同類(lèi)物象，該物象需經(jīng)過(guò)自己的精心挑選，從形態(tài)、結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)等多方面加以篩選。

（2）從3個(gè)不同的角度觀察表現(xiàn)物象的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，盡可能去掉光影，描繪出盡可能多的細(xì)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)形態(tài)的美觀。

（3）將物象拆解開(kāi)來(lái)，觀察選取所拆解物象形態(tài)，選擇有意思的加以描繪。注意拆解的方法和角度選擇，拆解盡可能地徹底。

（4）重組：將拆解的圖像進(jìn)行重新組合，組合時(shí)可以原樣使用，也可以提取物象的典型性特征作為符號(hào)加以使用，還可以添加幾何元素（點(diǎn)線面），重組的畫(huà)面需要設(shè)置黑、白、灰的顏色關(guān)系。重視重組的方法和可能性研究，美學(xué)的因素可以不予重點(diǎn)考慮。

備注：重組時(shí)形與形的位置關(guān)系主要有：相離、相切、相交（聯(lián)合、減缺、透疊、覆疊、差疊、重合等）。

（5）作業(yè)不少于4張——其中解構(gòu)的圖形不少于10個(gè)，重組的新形不少于5個(gè)，重組形成的畫(huà)面不少于3個(gè)。畫(huà)幅尺寸不限，小幅為宜。（6）工具材料和技法不限。

4、作業(yè)展示與評(píng)述：

要求：結(jié)構(gòu)與重組的方法和可能性研究室作業(yè)完成的關(guān)鍵，重在思維方式和方法的訓(xùn)練上。

5、小結(jié)

6、拓展研究：

（1）利用課余時(shí)間完成對(duì)基本的幾何形體（正方體、球體、柱體、椎體進(jìn)行切挖、分解與重組），要求同課堂作業(yè)。

（2）查找有關(guān)解構(gòu)與重組的知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課需要匯報(bào)。

（3）復(fù)印世界名畫(huà)：每人2張，以人物畫(huà)為主，畫(huà)面清晰，用于下節(jié)課程訓(xùn)練。

第二講 世界名畫(huà)的背后

第五章 解構(gòu)與重組 教學(xué)內(nèi)容：

3、經(jīng)典作品的解構(gòu)解析

4、解構(gòu)與重組的可能性研究 教學(xué)目的與要求：

1、運(yùn)用解構(gòu)與重組的基本觀念和基本方法，解構(gòu)中外經(jīng)典的美術(shù)作品，探索繪畫(huà)表達(dá)的本源與可能性。

2、選擇美術(shù)史上經(jīng)典的美術(shù)作品，展開(kāi)解構(gòu)解析，分析其造型、構(gòu)圖、畫(huà)面黑白灰分布、視覺(jué)張力構(gòu)成、視線流程設(shè)計(jì)、畫(huà)面分割等畫(huà)面內(nèi)在因素，提升對(duì)美術(shù)經(jīng)典作品的理解水平，化解知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用解構(gòu)與重組的基本方法到解構(gòu)世界名畫(huà)；

教學(xué)難點(diǎn)：名畫(huà)背后的視覺(jué)張力、畫(huà)面分割、視線流程設(shè)計(jì)等深層關(guān)系的分析與理解。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、講授、多媒體、討論等。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備世界名畫(huà)2張復(fù)印件。

2、搜索有關(guān)該畫(huà)的評(píng)述、畫(huà)家背景等知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間分配：理論講授和作業(yè)評(píng)述2學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)10學(xué)時(shí)——線描整理6學(xué)時(shí)，黑白灰整理2學(xué)時(shí)、畫(huà)面結(jié)構(gòu)深層分析2學(xué)時(shí)。教學(xué)的基本流程：

1、課程匯報(bào)：關(guān)于解構(gòu)與重組的知識(shí)匯報(bào)，選2——3人闡述。

2、理論講授：（詳見(jiàn)詳見(jiàn)《解構(gòu)與重組》講義和課件）

3、實(shí)訓(xùn)：經(jīng)典作品的解構(gòu)解析

（1）名畫(huà)的線描整理：本課題主要研究對(duì)古今中外的美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行線描整理與結(jié)構(gòu)示意標(biāo)示，解讀經(jīng)典作品在構(gòu)圖、造型方面的嚴(yán)謹(jǐn)性，形式的獨(dú)特性；并對(duì)作品的深層結(jié)構(gòu)與抽象因素進(jìn)行分析和標(biāo)示。學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)中吸收營(yíng)養(yǎng)，并尋找新的突破點(diǎn)結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)觀念建立新的視覺(jué)圖式。

A、研究方法：選取古今中外經(jīng)典美術(shù)作品進(jìn)行復(fù)?。ó?huà)面以不小于8開(kāi)為佳），在復(fù)印稿上用線條白描的方式整理出畫(huà)面的造型與構(gòu)圖、形式因素，并用有色線標(biāo)示出畫(huà)面的結(jié)構(gòu)趨勢(shì)線和視線流動(dòng)的方向。B、實(shí)驗(yàn)要求：

a.經(jīng)典作品的選擇應(yīng)以結(jié)構(gòu)關(guān)系清晰，構(gòu)圖特點(diǎn)明確，形式感較強(qiáng)的繪畫(huà)作品； b.線描整理時(shí)應(yīng)去掉色彩不涂調(diào)子，強(qiáng)調(diào)主體結(jié)構(gòu)線，加強(qiáng)對(duì)形象的概括、提煉，提取形式語(yǔ)言。

c.整理過(guò)程中作到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，抓住大節(jié)奏，不放過(guò)小節(jié)奏，把握原畫(huà)的基本特征，切忌草率。C、作業(yè)數(shù)量：1張

（2）名畫(huà)的黑白灰整理與內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析

A、研究?jī)?nèi)容：本課題主要對(duì)古今中外的美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行黑白灰整理與結(jié)構(gòu)示意標(biāo)示，解讀經(jīng)典作品在整體黑白灰的控制能力和畫(huà)面黑白灰色調(diào)節(jié)奏的變化所體現(xiàn)的視覺(jué)表情，并對(duì)作品的深層結(jié)構(gòu)與抽象因素進(jìn)行分析和標(biāo)示。學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)中吸收營(yíng)養(yǎng)，并尋找新的突破點(diǎn)結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)觀念建立新的視覺(jué)圖式。

B、研究方法：選取古今中外經(jīng)典美術(shù)作品進(jìn)行復(fù)?。ó?huà)面以不小于8開(kāi)為佳），在復(fù)印稿上用鉛筆概括出畫(huà)面的黑白灰的色塊界線，然后用水粉或者丙烯色等涂出色塊；并用有色線標(biāo)示出畫(huà)面的結(jié)構(gòu)趨勢(shì)線和視線流動(dòng)的方向。C、實(shí)驗(yàn)要求：

a.經(jīng)典作品的選擇應(yīng)以黑白灰關(guān)系清晰，形式感較強(qiáng)的繪畫(huà)作品，復(fù)印成黑白稿； b.黑白灰整理應(yīng)注意黑白兩極顏色的運(yùn)用，一般不宜太大，盡量將不同程度的灰色概括在灰色塊中，色階的概括使用宜在3-5種色。

c.整理過(guò)程中要把握原畫(huà)的基本特征，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，抓住大節(jié)奏，不放過(guò)小節(jié)奏，切忌草率。D、延伸與拓展：

對(duì)經(jīng)典美術(shù)作品的抽象要素運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用文字加以描述和分析，文字不少于1000字。E、作業(yè)數(shù)量：黑白灰整理至少1張，內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析至少1張。

4、作業(yè)展示和評(píng)述：要以線描整理為根本，解讀深入，畫(huà)面完整。黑白灰概括不失作品原貌，內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析符合原畫(huà)的基本關(guān)系。

5、拓展研究：

（1）解讀自己的繪畫(huà)作業(yè)，看能夠有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)。（2）收集有關(guān)創(chuàng)意的思維方法和圖片。

第三講 想象與創(chuàng)意

教學(xué)內(nèi)容

第六章 素描中的創(chuàng)意

1、思維與想象

2、時(shí)間的啟示

3、來(lái)自民間

4、創(chuàng)意的可能性（1）聯(lián)想（2）異變（3）嫁接

（4）其他學(xué)科的啟示

5、創(chuàng)意主題的表達(dá)

項(xiàng)目十六：素描中的聯(lián)想與想象訓(xùn)練 教學(xué)目的與要求：

1、了解素描創(chuàng)意的基本意義，掌握創(chuàng)意的思維途徑和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

2、學(xué)生在觀察客觀對(duì)象的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的聯(lián)想和想象構(gòu)造新的形象，并創(chuàng)建合理的畫(huà)面關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：素描中新創(chuàng)意思維與方法的可能性研究； 教學(xué)難點(diǎn)：主體創(chuàng)造意識(shí)與畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的可能性對(duì)接 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、討論、講授、多媒體等。教學(xué)時(shí)間分配：理論講授2學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)10學(xué)時(shí) 教學(xué)基本流程：

1、創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)研究：相干的物象組接與改變：如手套與鮮花，杯子與樹(shù)葉等（1）要求：使圖形具有較強(qiáng)的創(chuàng)意特性，思維開(kāi)放、別致。

（2）問(wèn)題：創(chuàng)意來(lái)自于哪里？如何讓自己具有較好的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力？藝術(shù)需要什么樣的創(chuàng)造力？

2、理論講授：（詳細(xì)見(jiàn)《素描中的創(chuàng)意》課件與講義）

3、創(chuàng)意課題研究：

（1）民間美術(shù)中的創(chuàng)意圖形研究。剪紙、年畫(huà)等。尋找民間美術(shù)中具有創(chuàng)意特征的圖形和作品，并加以分析。

（2）創(chuàng)意思維訓(xùn)練：運(yùn)用聯(lián)想、異變、嫁接等方法，自主創(chuàng)作素描作品。要求完成創(chuàng)意草稿3個(gè)以上，最終稿1件，終稿尺寸不小于4開(kāi)紙大小，技術(shù)不限。

4、作業(yè)評(píng)述與小結(jié)。

5、拓展訓(xùn)練：

（1）創(chuàng)意的多種可能性研究：運(yùn)用相同的元素實(shí)施創(chuàng)意的多種可能研究。繪制草稿不少于8個(gè)。

（2）創(chuàng)意的發(fā)散思維訓(xùn)練：運(yùn)用不同的思維方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)，完成10個(gè)以上的創(chuàng)意作品草圖和方案。

（3）有關(guān)創(chuàng)意的思維方法的文獻(xiàn)查閱、收集與整理。

第四講 創(chuàng)意主題表達(dá)

第六章 素描中的創(chuàng)意

5、創(chuàng)意主題的表達(dá)

項(xiàng)目十七：素描中的創(chuàng)意主題與表達(dá) 教學(xué)目的與要求：

1、了解創(chuàng)意主題表達(dá)的基本意義，掌握創(chuàng)意主題表達(dá)的思維途徑和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

2、學(xué)生依據(jù)創(chuàng)意主題，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想和想象構(gòu)造新創(chuàng)造形象和構(gòu)建畫(huà)面，探尋創(chuàng)意主題的合理形式。

教學(xué)重點(diǎn)：素描中創(chuàng)意主題的思維方式與方法； 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意主題的合理表達(dá)

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、討論、講授、多媒體等。教學(xué)時(shí)間分配：理論講授2學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)10學(xué)時(shí) 教學(xué)基本流程：

1、以創(chuàng)意的方式為自己設(shè)計(jì)一個(gè)推廣形象。

（1）不能采用肖像描繪的方式進(jìn)行。

（2）問(wèn)題思考與討論：當(dāng)圍繞某一具體對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)意描繪時(shí)，重點(diǎn)思考的問(wèn)題究竟有哪些？如何展開(kāi)你的創(chuàng)想活動(dòng)？

2、理論教學(xué)：（詳見(jiàn)《素描中的創(chuàng)意》課件與講義）

3、實(shí)訓(xùn)：

內(nèi)容：為“素描課程匯報(bào)作業(yè)展覽”設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意海報(bào)。要求：

（1）以黑白灰為基本色，針對(duì)本班的本次課程將要舉行的匯報(bào)展覽設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意海報(bào)。（2）創(chuàng)意設(shè)計(jì)3個(gè)以上的方案草圖。

（3）選擇較為滿(mǎn)意的繪制成素描稿，畫(huà)幅不小于對(duì)開(kāi)紙。

4、作業(yè)評(píng)述與小結(jié)。

5、拓展訓(xùn)練

（1）為自己、某企業(yè)、某產(chǎn)品等設(shè)計(jì)推廣平面廣告小稿若干。

（2）收集自己感興趣或者自己關(guān)注的物件、人物、風(fēng)景等圖片資料5張以上，最好是自己親自拍攝的，為后一周作業(yè)做準(zhǔn)備。

第五講 意圖轉(zhuǎn)化為圖形

第七章 素描創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容：

1、創(chuàng)作的概念與意義

2、創(chuàng)作的基礎(chǔ)與目標(biāo)

3、創(chuàng)作的基本步驟與方法

4、創(chuàng)作的思想與觀念

5、素描作為創(chuàng)作手法

6、制作

7、作品呈現(xiàn)

8、展覽

項(xiàng)目十七：素描創(chuàng)作訓(xùn)練 教學(xué)目的與要求：

1、了解并掌握創(chuàng)作的基本步驟和方法。學(xué)會(huì)將主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺(jué)圖形，達(dá)到內(nèi)容壞人形式的統(tǒng)一，表達(dá)自己的個(gè)人感受和審美經(jīng)驗(yàn)。

2、在確立主題范圍的條件下，學(xué)生自主收集素材，查閱文獻(xiàn)資料，通過(guò)設(shè)計(jì)草圖、選擇定稿、制作小稿、放大過(guò)稿、制作完成等基本步驟自主完成素描創(chuàng)作。

3、作品完整，制作精致，裝裱精美。單幅畫(huà)不小于2開(kāi)紙，系列畫(huà)不小于16開(kāi)紙且不少于4張。

教學(xué)重點(diǎn)：素描創(chuàng)作的基本程序與方法 教學(xué)難點(diǎn)：主題意義轉(zhuǎn)化為圖形圖像的過(guò)程 教學(xué)方法：文獻(xiàn)、采風(fēng)、討論、講授、多媒體等。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生需準(zhǔn)備自己關(guān)注的人、事、物、景等方面的圖片5張以上。任選一類(lèi)加以收集和整理，并查閱與此主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

教學(xué)時(shí)間分配：講授與評(píng)述2學(xué)時(shí)，討論4學(xué)時(shí)，草圖繪制4學(xué)時(shí)，過(guò)稿及正稿完成8學(xué)時(shí)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

1、回顧自己兒時(shí)的繪畫(huà)經(jīng)歷和狀態(tài)，描述自己畫(huà)畫(huà)的狀態(tài)，并與現(xiàn)在的自己加以比較。

2、展示自己收集的資料，并說(shuō)明為什么？

3、師生討論：針對(duì)每個(gè)人所關(guān)注的人、事、物、景展開(kāi)討論。（1）為何關(guān)注，即你的出發(fā)點(diǎn)是什么？（2）你將怎樣來(lái)表達(dá)你所關(guān)注對(duì)象的想法？

（3）學(xué)生相互間必須提出問(wèn)題，并予以回答，教師依據(jù)學(xué)生的想法和同學(xué)們提出的問(wèn)題及討論的狀況予以引導(dǎo)和解釋。主要是引導(dǎo)學(xué)生如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為視覺(jué)圖形，探討有意味的畫(huà)面形式來(lái)傳達(dá)自己的意圖，努力達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4、理論講授（詳見(jiàn)《素描創(chuàng)作》講稿和課件）

5、草圖呈現(xiàn)：

（1）學(xué)生根據(jù)自己的意圖和材料，以及討論的結(jié)果展開(kāi)草圖繪制，將想法落實(shí)在畫(huà)面中。（2）對(duì)同一主題要求繪制不少于5個(gè)的草圖，研究構(gòu)圖、造型、色調(diào)、畫(huà)面形式及關(guān)系處理等等。

（3）對(duì)草圖進(jìn)行討論和篩選，將設(shè)計(jì)草圖張貼到墻上，學(xué)生相互間提出修改意見(jiàn)，設(shè)計(jì)者在根據(jù)討論進(jìn)行修改。形成定稿。

6、制作：按照設(shè)定的畫(huà)幅比例放大到正稿，制作完成。放大稿主要解決造型的嚴(yán)謹(jǐn)、形式感的強(qiáng)化、畫(huà)面藝術(shù)處理、典型性形象塑造、環(huán)境氣氛的營(yíng)造以及畫(huà)面整體性控制等，錘煉技術(shù)手段和方法。制作中主要執(zhí)行創(chuàng)作草稿的基本取向，不可做太大修改，甚至是否定。

7、作品裝裱與展覽。裝裱必須有自己設(shè)計(jì)裝裱的樣式和技術(shù)要求。然后交由畫(huà)店進(jìn)行裝裱。

8、作品展示與評(píng)述：

9、課余的事：

（1）業(yè)余時(shí)間里盡可能將自己的一些想法在速寫(xiě)本上迅速地記錄下來(lái)，一方面可以為創(chuàng)作積累素材，另一方面，訓(xùn)練自己將想法轉(zhuǎn)化為圖形的意識(shí)和能力。

（2）分析世界名畫(huà)的創(chuàng)作思想與藝術(shù)形式之間的關(guān)系，探尋創(chuàng)作的方法，訓(xùn)練創(chuàng)作思維，具備創(chuàng)作能力。

（3）總結(jié)本學(xué)期的課程教學(xué)，每人完成不少于800字的總結(jié)體會(huì)。

課程總結(jié)——課程資料整理與習(xí)作匯報(bào)展覽

（一）資料整理與要求

1、根據(jù)全部課程的課題要求和順序，將課堂內(nèi)和課堂外自己收集到的資料匯總，分類(lèi)加以整理——文字部分、圖片部分、實(shí)訓(xùn)習(xí)作部分，以及閱讀的文獻(xiàn)來(lái)源等。

2、所有資料分類(lèi)整理后按照課題順序裝訂成冊(cè)—— A4紙規(guī)格，提交至任課教師。作為評(píng)分的依據(jù)。

3、課堂訓(xùn)練冊(cè)和筆記應(yīng)該成為學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本依據(jù)，每位同學(xué)須妥善保管，并加以整理。

（二）習(xí)作匯報(bào)展覽與要求

1、展覽內(nèi)容：課堂訓(xùn)練冊(cè)、筆記本、收集的文本與圖片、課堂實(shí)訓(xùn)習(xí)作。

2、展覽時(shí)課堂實(shí)訓(xùn)自作必須加以裝裱，嚴(yán)格展覽的效果。

3、每位學(xué)生都必須參加課程匯報(bào)展覽。

4、展覽活動(dòng)的具體組織和舉辦具有班級(jí)自主籌劃、實(shí)施和檢查，指導(dǎo)教師須認(rèn)真加以指導(dǎo)。

5、可以開(kāi)展課程結(jié)束的研討活動(dòng)，邀請(qǐng)部分教師和其他班級(jí)學(xué)員參加，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，以完善課程的實(shí)施。

第五篇：課程：《掛飾》教案設(shè)計(jì)

課程：《掛飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法。

2、較熟練安全地使用工具并對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。

3、增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系，培養(yǎng)尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過(guò)程的自覺(jué)性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。而難點(diǎn)為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。

課前準(zhǔn)備

各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片。生活中常見(jiàn)的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。

教學(xué)程序

（一）導(dǎo)入

1、設(shè)疑：上課一開(kāi)始，教師先對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了很多漂亮的東西，你們想不想看看？”

2、激趣：把小掛飾掛在黑板上，問(wèn)：“好看嗎？老師這兒還有呢?！?/p>

3、揭題。板書(shū)課題：“掛飾”

（二）新授

出示課題后，開(kāi)始教學(xué)的新授部分。

看過(guò)老師的這些掛飾后，再讓學(xué)生來(lái)欣賞一下其他掛飾的圖片。通過(guò)欣賞讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感?？赐陥D片后教師再提問(wèn)：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)回答出很多，譬如，手鏈、腳鏈、風(fēng)鈴等等……

通過(guò)掛飾的欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過(guò)我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學(xué)生在欣賞了掛飾圖片后，已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試，急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了。這個(gè)時(shí)候，我的教學(xué)過(guò)程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）學(xué)生實(shí)踐操作

制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個(gè)人單獨(dú)制作小掛飾，還是兩個(gè)人做，或者是幾個(gè)人合作。想選擇手邊的哪種材料來(lái)做。還要提出制作要求：（1）有創(chuàng)意，跟別人不一樣。（2）注意針線運(yùn)用的安全性。

（四）作品展示交流

這也是我這堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺(tái)來(lái)隨著輕松歡快的音樂(lè)自由展示。教師也戴上預(yù)先做好的掛飾走在學(xué)生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演，互相交流自己的作品。

當(dāng)表演的時(shí)候，教師提出：“同學(xué)們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以掛在墻上來(lái)打扮我們的教室。”這時(shí)，教師把自己的掛飾送給最有進(jìn)步的幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生興奮極了，他們興高采烈地互相贈(zèng)送著自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上。