第一篇：五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計
五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計
第一課 上下結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書寫 教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會上下結(jié)構(gòu)的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。
2．讓學(xué)生在自主、會作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。
3．培養(yǎng)學(xué)生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)過程：
一、設(shè)情境，激趣尋入
1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們在書寫左右結(jié)構(gòu)時最容易犯的一個毛病是什么？
2．交流。
3．過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。
二、示范實踐
1．借助多媒體邊演示邊講解
“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。
“孟”“思”“號”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2．練習(xí)，每個字描兩遍
三、巡視
巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。
四、點評
1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。2．實物投影互評
3．實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）
五、深化練習(xí)
把“音”“官”“孟”多個字再練習(xí)遍。
第二課 上下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。菩
意 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。
⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。
4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。
⑴ 中寬型：① “立”部過窄。
②“艸”、“口”部過寬。⑵ 中窄型：①“立”、“心”部過窄。
② “日”部過寬。
三、練習(xí)
練習(xí)書寫其它上中下結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第三課 左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課。
1．出示范字：相 傅
2．觀察這些字的字形特點 3．交流
（1）左右相等：這一類型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。
（2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評價。
1．指導(dǎo)自我評價。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)。
第四課 左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課。
1．出示范字：倒 砌
2．觀察這些字的字形特點
3．教師小結(jié)并板書：中寬型
中窄型
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
（1）中寬型：這一類型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點指導(dǎo)“倒”的書寫。
（2）中窄型：這一類型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點指導(dǎo)“砌”的書寫。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評價。
1．指導(dǎo)自我評價。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3．教師小結(jié)。
第五課 半包圍結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包 圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。
3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎品等。教學(xué)過程： 課前預(yù)熱：
1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）
2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學(xué)生認真觀察，積極思考，不斷進?。?/p>
（1）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。
一、情景導(dǎo)入（得出課題）
1．出示 ：迷
建
逢
歷
辰
度
度
戒
成咸
2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？
3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？
2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？
過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）
（一）分析 “迷 建 逢”三個字
媒體出示：迷 建 逢
1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進行小組討論）
2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導(dǎo)及鼓勵。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）
3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個字寫一遍）
（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”
媒體出示： 歷
辰
厥
度
1． 請大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來仔細觀察一下，說說這五個字有什么相同的特征？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）
3．小結(jié)： 寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫散。4． 教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個字練寫一遍）5． 反饋：
（1）教師示范講評（教給學(xué)生評價的方法）
（2）集體品評：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評品
（3）同桌相互評一評（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎品）
過渡：前面的知識大家都學(xué)得很好，也評論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個字的經(jīng)驗來學(xué)好“ 戒”字嗎？
（三）分析 “戒”
1．試寫兩遍，稍后教師在黑板上示范
（大家和老師寫的比一比，看誰寫得更好一些）
2．反饋并小結(jié)：你為什么認為老師寫得比你好，好在哪里呢？ 你能像老師一樣把這個字的特點編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎）
過渡：同學(xué)們回答得太好了，簡直能到一位出色的作家了，你能不能試著來當(dāng)一位醫(yī)生呢？
3．出示典型錯誤例字，請學(xué)生點評
過渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說說就能把字寫好呢？那么就來練一練吧！
（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）
1．齊練（每個字練寫一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂伴奏）（及時提醒寫字姿勢并鼓勵）2．反饋：
（1）學(xué)生互相評一評（根據(jù)時間關(guān)系選擇評還是不評）（2）集體品評：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請學(xué)生品評（根據(jù)情況發(fā)給獎品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示
（五）小結(jié)遷移
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過學(xué)生的回答，教師及時加已肯定和鼓勵）附板書設(shè)計： 半包圍結(jié)構(gòu)
（一）迷
建
逢
歷
辰
度
度
戒
成咸
第六課 半包圍結(jié)構(gòu)
（二）包圍結(jié)構(gòu)
教學(xué)要求：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
1．板書課題
包圍結(jié)構(gòu)
2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍
3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
1．講解三面包圍的寫法
（1）從三個方面對字心進行包圍： ①出示例字：同
山
巨
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。
上包下：包圍部分較長，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫
直。
下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫的長大，并有一半左右露出
包圍。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫法
全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“口”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫法。①出示例字：
四、皿
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
3．字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。（1）講解長方型： ①出示例字：目、日、且
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫法。①出示例字：因、困
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)
１．寫一寫； 2． 想一想。
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第二篇：五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計
五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計
第1課 立刀旁
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認識部首立刀旁的形態(tài)特點，掌握顏體筆畫中同向.相向變化的寫法。
2．使學(xué)生學(xué)會書寫范字“判”和“則”，關(guān)注字中兩個部分筆畫的位置.形態(tài)的變化，認識其變化規(guī)律。
3．引導(dǎo)學(xué)生細致觀察.專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4．在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學(xué)生對書寫.書法文化的熱愛。教學(xué)重點
1.使學(xué)生認識部首立刀旁的形態(tài)特點，掌握顏體筆畫中同向.相向變化的寫法。
2.使學(xué)生學(xué)會書寫范字“判”和“則”，關(guān)注字中兩個部分筆畫的位置.形態(tài)的變化，認識其變化規(guī)律。教學(xué)難點
1.引導(dǎo)學(xué)生細致觀察.專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2.在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學(xué)生對書寫.書法文化的熱愛。教學(xué)用具 文房四寶 教學(xué)教程 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)筆畫：短豎.豎鉤。學(xué)生練習(xí)筆畫各兩遍。
2.師問：今天我用短豎和豎鉤組合起來，你們覺得會出現(xiàn)一個什么部首呢？
3.在黑板上先寫短豎，然后再寫豎鉤。寫一個靠得很緊或很遠的立刀旁和一個疏密有度的 4.立刀旁（師生交流，立刀旁兩個筆畫的疏密關(guān)系）。5.揭示課題：立刀旁 二.引導(dǎo)觀察
1.出示立刀旁，學(xué)生觀察，說說短豎和豎鉤的用筆有什么特點。2.學(xué)習(xí)書寫“立刀旁”
（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，學(xué)生觀察有哪些異同。教師范寫立刀旁，學(xué)生書空，邊寫邊念動筆方法。
（2）學(xué)生讀教材運筆步驟示意圖，并試寫向左微彎的短豎和豎鉤，與向右微彎的短豎和豎鉤。出示學(xué)生書寫的立刀旁。師生交流： 位置；短豎居豎鉤左側(cè)中部偏上
關(guān)系：短豎與豎鉤同向——外拓 短豎與豎鉤相向——左邊內(nèi)收 特點：短豎與豎鉤疏而不離 教師示范立刀旁時，還有那些要特別注意的地方？（學(xué)生）（4）學(xué)生練習(xí)書寫立刀旁五遍，教師巡視指導(dǎo)。（5）展示學(xué)生書寫練習(xí)，師生賞評：哪一個立刀旁最美？ 三.賞析臨寫
1.出示范字“判”，學(xué)生觀察：（1）這個字有什么特點？
（2）怎樣才能把“判”寫得“左寬右短，右窄長”？（3）師生交流：書寫時，還要注意筆畫什么特點？（4）教師示范，學(xué)生練寫五遍，教師巡視指導(dǎo)。2.出示范字“則”
（1）說說這個字的字形特點和筆畫特點。（2）說說這個字中你覺得不好掌握的筆畫。（3）教師示范，學(xué)生練寫三遍。老師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生書寫展示，匯報學(xué)習(xí)情況。
（1）師生賞評：“則”字與“判”字中的立刀旁。（2）老師小結(jié)。
4.鞏固練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。5.出示“則”象形字，溯源。四.作業(yè)展評
選擇有代表性的四幅作業(yè)講評，讓學(xué)生說說什么地方寫得好什么地方寫得不太美觀，然后指導(dǎo)互評并改正。五.拓展賞析
1.展示《顏勤禮碑》中部分帶立刀旁的字欣賞：“利” 2.教師出示歐體.柳體.趙體中的“則”對比欣賞。3.課堂總結(jié)。
第2課 力字旁
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認識力字旁的形態(tài)特點，體會力字旁的間架結(jié)構(gòu)，掌握力字旁的寫法。
2.使學(xué)生學(xué)會書寫范字“功”和“動”，關(guān)注力字旁在范字里的形態(tài)變化，認識其結(jié)構(gòu)規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生細致觀察.專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4.在臨寫和賞析中感悟力字旁的不同變化，激發(fā)學(xué)生對書寫.書法文化的熱愛。教學(xué)重點難點
1.使學(xué)生認識力字旁的形態(tài)特點，體會力字旁的間架結(jié)構(gòu)，掌握力字旁的寫法。
2.使學(xué)生學(xué)會書寫范字“功”和“動”，關(guān)注力字旁在范字里的形態(tài)變化，認識其結(jié)構(gòu)規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生細致觀察.專注書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4.在臨寫和賞析中感悟力字旁的不同變化，激發(fā)學(xué)生對書寫.書法文化的熱愛。教學(xué)用具 文房四寶 教學(xué)過程 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法 2.學(xué)生書寫后講評指正。
3.學(xué)生拿出手指，和老師一起書寫課題。（板書課題）
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)掌握寫法
1.仔細觀察，看看作為“力字旁”的“力”字又有什么不同之處？學(xué)生讀教材的動筆步驟示意圖。
2.學(xué)生跟著老師一起寫“力”字。
3.掌握了方法，自己試著在作業(yè)紙上練寫兩個。4.書寫力字旁時，還有哪些要特別注意的地方？ 5.學(xué)生練習(xí)書寫力字旁三遍，老師巡視指導(dǎo)。
6.展示學(xué)生書寫練習(xí)，師生辨識，什么樣的力字最美呢？ 三.賞析臨寫
1.出示范字“功”，學(xué)生觀察：（1）這個字有什么特點？
（2）怎樣才能把“功”字寫“左窄小.右寬大”呢？（3）“功”字中的力字旁模樣有什么變化，怎么寫呢？（4）師生交流：書寫時，還要注意哪些筆畫特點？（5）老師示范.學(xué)生練五遍，教師巡視指導(dǎo)。2.出示范字“動”，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)：（1）說說這個字的字形特點和筆畫特點。（2）說說這個字中力字旁的特點和寫法。（3）教師示范，學(xué)生練寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生書寫展示，匯報學(xué)生情況。
（1）師生賞評：橫折形態(tài)變化和橫與豎之間的連接技巧。
（2）學(xué)生鞏固練寫，教師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問題及時糾正，示范，重點指導(dǎo)寫字困難的學(xué)生，“雙姿”不正確的個別提醒。四.作業(yè)展評
1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫得好的同學(xué)的作品。2.全班點評。
3.利用紅筆圈畫寫得好的地方給予鼓勵。五.拓展賞析
1.展示《顏勤禮碑》中部分帶力字旁的字欣賞。2.教師出示歐體.柳體.趙體帶力字旁的字對比欣賞。
第3課 右耳旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認識筆畫右耳旁的形態(tài)特征掌握顏體右耳旁的書寫要領(lǐng)。
2.使學(xué)生書寫字“都”和“部”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)右耳旁的不同變化規(guī)律，借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察.比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.審美能力和良好的書寫習(xí)慣。4.提高學(xué)生的書寫水平，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點難點：
1.讓學(xué)生認識筆畫右耳旁的形態(tài)特征掌握顏體右耳旁的書寫要領(lǐng)。
2.使學(xué)生書寫字“都”和“部”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)右耳旁的不同變化規(guī)律，借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察.比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.審美能力和良好的書寫習(xí)慣。4.提高學(xué)生的書寫水平，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)用具： 文房四寶 教學(xué)教程： 一.激趣導(dǎo)入：
1．出示：“邑”，猜猜它是什么字？最早是什么意思呢？ 2．今天我們學(xué)習(xí)的就是右耳旁。板題：右耳旁 二.對比觀察
1．過渡語：在我們學(xué)習(xí)的漢字中，你知道哪些含右耳旁的字呢？ 學(xué)生競相回答，教師出示：“郎”“郭”“郡”。2．右耳旁在字里有什么特點？
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析右耳旁運筆步驟圖，并嘗試書寫。教師巡視指導(dǎo)。4．學(xué)生針對疑難之處提出疑問，師生討論。5．教師邊示范邊講解要領(lǐng)：
（1）逆起橫撇；（2）露鋒起筆寫彎鉤；（3）逆起懸針豎。學(xué)生邊念要領(lǐng)邊書空。6．學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。7．展評。
（一）學(xué)生觀察“都”： 1．這個字有什么特點？
2．怎樣才能把它寫行左上右下？
3．師生交流：書寫時，還要注意筆畫有什么特點？
4．教師示范，學(xué)生練習(xí)寫五遍，教師巡視指導(dǎo)。點評與反饋。
（二）出示范字：“部”：
1．學(xué)生小組討論：說說這個字的結(jié)構(gòu)特點和筆畫特點。
2．小組代表發(fā)言。師小結(jié)：左上右下，右部豎畫上齊左部首橫。左右長短.寬窄相近。左部上點偏右，橫畫平行。橫撇彎鉤不相連。
3．請“小老師”上臺講解邊示范，其他學(xué)生書空。4．學(xué)生臨寫，教師巡視與指導(dǎo)。5．點評與反饋。三.拓展評析：
1．展示《顏勤禮碑》中部分帶右耳旁的字欣賞。
（1）請你說說這些字中的右耳旁與我們剛剛學(xué)過的“都”“部”的右耳旁有什么異同？（2）請你說說字中結(jié)構(gòu)和筆畫有什么特點？ 四.對比欣賞：
1．教師出示歐體.柳體.趙體帶力字旁的字對比欣賞。2．學(xué)生說說各字體中右耳旁的相同和不同之處。3．課堂總結(jié)。
第4課 反文旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生認識部首反文旁的形態(tài)特點，寫好反文旁。
2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)范字“故”和“政”，掌握左右部分的避讓和穿插關(guān)系，書寫和諧美觀，提升書寫技能。教學(xué)重點難點：
1.讓學(xué)生認識部首反文旁的形態(tài)特點，寫好反文旁。2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)范字“故”和“政”，掌握左右部分的避讓和穿插關(guān)系，書寫和諧美觀，提升書寫技能。教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶以前學(xué)習(xí)過的類似的右偏旁有哪些？書寫時要注意什么要領(lǐng)？ 2．找一找：出示一些左右結(jié)構(gòu)的漢字，找出帶有相同偏旁的兩個字來。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)“故”和“政”兩字都帶有反文旁，并在黑板上示范：將左右部件寫成無穿插，再寫一個有避讓關(guān)系的，讓學(xué)生討論哪一個更加好看。4．揭示課題：
這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)部首反文旁和含有這類部首范字的寫法。
二、賞析和練習(xí)
（一）出示反文旁： 1．學(xué)生嘗試臨寫三個。
觀察思考：反文旁特點和書寫要領(lǐng)是什么呢？ 2．老師指導(dǎo)賞析并且書寫示范： 3．學(xué)生練寫反文旁四遍。4．賞評學(xué)生作業(yè)。
（二）出示范字：“故”和“政”、1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)：
（1）這兩個范字結(jié)構(gòu)有什么共同特點？（2）書寫時，還要注意哪些筆畫特點？
2．教師巡視指導(dǎo)書寫，“又姿”不正確的個別提醒。
三、展示學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，師生評議：
1．評議范字中反文旁形態(tài)是否準(zhǔn)確，筆畫是否有變化，運筆是否到位。2．評議范字的結(jié)構(gòu)是否把握了穿插、避讓關(guān)系。3．指名三位同學(xué)上臺，在米字格中演示書寫。
四、對比欣賞
1．教師出示歐體、柳體、趙體中的“故”字，與顏體范字“故”進行對比欣賞。
2．從“對比欣賞”的幾個“故”字中，選擇自己喜歡的進行“仿真”臨寫，看誰寫得最逼真。
五、賞評拓展
1．學(xué)生分組推薦本課的優(yōu)秀書寫作業(yè)進行展示。2．欣賞含有反文旁的其他范字，進一步加深認識。
3．講述中華傳統(tǒng)文化中“禮”之道，讓學(xué)生們不僅踐行文化，還要從內(nèi)心深處接受中華文化。4．課堂總結(jié)，宣布下課。
第5課 頁字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認識右偏旁“頁字旁”的筆畫組成和形態(tài)特點，掌握其筆畫的輕重和平行的特點。2．使學(xué)生學(xué)會書寫范字“須”和“順”，注意寫好頁字旁的形態(tài)特點。3．通過對比與欣賞，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鑒賞能力。
4．引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細心觀察、用心書寫的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書寫、熱愛中國書法文化的情懷。教學(xué)重點難點：
1．使學(xué)生認識右偏旁“頁字旁”的筆畫組成和形態(tài)特點，掌握其筆畫的輕重和平行的特點。2．使學(xué)生學(xué)會書寫范字“須”和“順”，注意寫好頁字旁的形態(tài)特點。3．通過對比與欣賞，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鑒賞能力。
4．引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細心觀察、用心書寫的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書寫、熱愛中國書法文化的情懷。教學(xué)過程：
一、筆畫復(fù)習(xí)，引入觀察
1．教師：本課頁字旁的筆畫有哪些特點？ 學(xué)生觀察并討論。
2．展示頁字旁部分筆畫，第一橫（左輕右重），第三橫（右尖橫），橫折（橫輕豎非常明顯）。3．師生小結(jié)，復(fù)習(xí)筆畫并展示頁字旁的掛圖。
二、指導(dǎo)練習(xí)，臨摹實踐
1．老師利用實物投影儀，用毛筆蘸墨在紙上練習(xí)頁字旁的書寫要領(lǐng)，用書空的方式先書寫一遍。
2．學(xué)生在紙上練習(xí)頁字旁。
3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并提問：（1）兩個頁字旁有什么異同？（2）“三點水”的形態(tài)特點是怎樣的？ 4．教師進行小結(jié)并范寫“須”“順”二字。5．學(xué)生練習(xí)“須”“順”二字。
6．同桌之間、小組之間互評課堂作業(yè)、相互討論。老師巡視指導(dǎo)。
三、作業(yè)評價，拓展賞析
1．展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生通過討論找出有問題的地方，提高認識，繼續(xù)練習(xí)。2．展示課堂上有明顯進步的作業(yè)，師生討論：哪些地方有進步？
3．老師用大字再次范寫“須”“順”二字，提示重要的筆畫和結(jié)構(gòu)，如：三點的形態(tài)特點，筆畫的粗細變化，的夸張效果，兩個頁字旁的相似與變化之處。
第6課 廣字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認識顏體的廣字頭的形態(tài)特點，學(xué)會廣字頭的書寫方法。2．使學(xué)生能借助米字格基本準(zhǔn)確的臨習(xí)“度”和“康”，提高書寫能力。3．培養(yǎng)學(xué)生書寫時整體觀察字形，準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)的能力。4．使學(xué)生不斷領(lǐng)略書法藝術(shù)之魅力，提升審美情趣。教學(xué)重點難點：
1．使學(xué)生認識顏體的廣字頭的形態(tài)特點，學(xué)會廣字頭的書寫方法。2．使學(xué)生能借助米字格基本準(zhǔn)確的臨習(xí)“度”和“康”，提高書寫能力。3．培養(yǎng)學(xué)生書寫時整體觀察字形，準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)的能力。
4．使學(xué)生不斷領(lǐng)略書法藝術(shù)之魅力，提升審美情趣。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．提問方式檢查預(yù)習(xí)效果。
師：什么是字頭？大家對字頭有哪些了解？廣字頭由哪些筆畫組成？嘗試用語言描述廣字頭的形態(tài)特點。2．提示課題。
二、觀察了解，感知筆畫
1．老師引導(dǎo)學(xué)生分析三個筆畫各有什么特點，筆畫之間有什么空間關(guān)系。2．提煉廣字頭的形態(tài)特點。
三、講解示范，規(guī)范臨寫
1．教師講解動作概念，示范書寫廣字頭。2．學(xué)生對照書寫，掌握廣字頭書寫要領(lǐng)。
3．及時反饋，出示有代表性問題的學(xué)生習(xí)作，探討緣由，及時糾正。4．引導(dǎo)學(xué)生展開互評和自評。
四、分析范字，運用筆畫
1．出示“度”和“康”兩字，討論形態(tài)特點和需要注意的關(guān)鍵筆畫。2．觀察分析筆畫與米字格的對應(yīng)關(guān)系以及筆畫間的比例關(guān)系。3．老師示范，學(xué)生觀察。4．學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。5作品評議。
五、作業(yè)展評，拓展延伸
1．展示作業(yè)，師生賞評學(xué)生臨作。
2．對比與欣賞：同顏體中廣字頭比較，其他三大書家的廣字頭有什么相同和不同之處。
第7課 尸字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認識部首尸字頭的形態(tài)特點，學(xué)會“尸字頭扁短，長撇伸展”的書寫技巧。2．使學(xué)生欣賞范字“居”和“屬”，認識左上包圍部分和右下被包圍部分的位置關(guān)系，掌握字中被包圍部分“向右、向下伸展”的書寫規(guī)律。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“重橫”“重撇”的現(xiàn)象，領(lǐng)略書法“同中求變”的藝術(shù)之美。4．拓寬學(xué)生的書法視野，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點難點：
1．使學(xué)生認識部首尸字頭的形態(tài)特點，學(xué)會“尸字頭扁短，長撇伸展”的書寫技巧。2．使學(xué)生欣賞范字“居”和“屬”，認識左上包圍部分和右下被包圍部分的位置關(guān)系，掌握字中被包圍部分“向右、向下伸展”的書寫規(guī)律。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“重橫”“重撇”的現(xiàn)象，領(lǐng)略書法“同中求變”的藝術(shù)之美。4．拓寬學(xué)生的書法視野，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示問道廣字頭的特點和寫法。
2．出示部首尸字頭，學(xué)生觀察：尸字頭和廣字頭的書寫有哪些相同之處呢？ 3．提示課題
二、賞析指導(dǎo) 出示尸字頭。1．學(xué)生嘗試臨寫三個。
2．怎樣才能把尸字頭寫得“尸字頭短扁”呢？ 3．指導(dǎo)賞析：
（1）認識撇畫和橫畫的關(guān)系：
（2）認識尸字頭的筆畫特點。怎樣才能把尸字頭寫好呢 4．小結(jié)。
5．學(xué)生練習(xí)寫尸字頭三遍。
（一）出示范字：“居”和“屬”。1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)：
（1）這兩個范字有什么共同特點？（2）如何才能使這兩個字的下部寬展？（3）書寫時，還要注意哪些筆畫特點？
2．老師示范，學(xué)生臨習(xí)范字各兩遍。教師巡視指導(dǎo)。3．小結(jié)。
三、臨寫反饋
1．展示學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，師生評議。（1）反饋范字外形特點。
（2）反饋范字中筆畫形態(tài)和空間分布是否準(zhǔn)確、合適。2．指名同學(xué)兩人上臺，在米字格中演示添寫筆畫。3．學(xué)生練寫，自我校帖修改。
四、對比欣賞
1．和顏體相比，歐、柳、趙的尸字頭的書寫有什么相同和不同之處？ 2．在楷書這四體中，“屬”字的書寫有什么相同和不同之處？
五、賞評拓展
1．學(xué)生自薦優(yōu)秀作業(yè)展示。
2．欣賞《顏勤禮碑》中含有尸字頭的其他范字。
第8課 寶蓋頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解寶蓋頭的形態(tài)特點，明白寶蓋頭的正確書寫。
2．使學(xué)生基本學(xué)會范字“官”和“室”的寫法，把握筆畫之間的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高審美能力。
4．激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的興趣，增強斯文化自信與愛國情感。教學(xué)重點： 1．使學(xué)生了解寶蓋頭的形態(tài)特點，明白寶蓋頭的正確書寫。2．使學(xué)生基本學(xué)會范字“官”和“室”的寫法，把握筆畫之間的關(guān)系 教學(xué)難點：
1．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高審美能力。
2．激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的興趣，增強斯文化自信與愛國情感。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：
一、激趣導(dǎo)入
1．出示寶蓋頭與房屋的對比圖。
2．師：早社會的房屋多是茅草房，屋頂有什么特點？ 3．揭示課題。
二、觀察指導(dǎo)
1．了解筆順規(guī)則，復(fù)習(xí)其組成筆畫的寫法。老師范寫寶蓋頭，邊寫邊講解寶蓋頭的書寫要領(lǐng)。2．讀教材運筆步驟圖，教師示范寶蓋頭寫法，速度稍慢，邊寫邊念要領(lǐng)。3．說說寶蓋頭的筆畫位置關(guān)系有休特點。4．學(xué)生練習(xí)書寫寶蓋頭兩遍，教師巡視指導(dǎo)。
5．展示學(xué)生書寫練習(xí)，師生辨識：哪一個寶蓋頭最美呢？
三、賞析臨寫
1．出示范字“宮”，學(xué)生觀察。
2．出示范字“室”，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。（1）說說這個字的字形特點和筆畫特點。（2）教師示范，學(xué)生練寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生書寫展示，匯報學(xué)習(xí)情況。
（1）師生賞評：寶蓋頭的形態(tài)變化和書寫技巧。
（2）學(xué)生鞏固練寫，教師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問題及時糾正、示范，重點指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生，“雙姿”不正確的個別提醒。
四、作業(yè)展評
選擇有代表性的三幅作業(yè)進行講評，讓學(xué)生說說什么地方寫得好，什么地方寫得不太美觀，然后指導(dǎo)互評再改正。學(xué)生修改調(diào)整，自我評價。
五、拓展賞析
1．展示《顏勤禮碑》中部分帶寶蓋頭的字欣賞。2．任選其中一至兩個原碑字進行臨寫練習(xí)。3．課堂總結(jié)。
4、教師示范書寫:官安,邊寫邊講解運筆要領(lǐng),提示學(xué)生毎個筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置。
5、學(xué)生每個練習(xí)2遍,教師巡視輔導(dǎo)。
6、同學(xué)們寫得非常棒,誰想來展示一下? 在展臺上展示學(xué)生習(xí)作,先讓學(xué)生評析,師再從姿勢、整潔和美觀打星。
7、生再練寫兩遍,教師巡視提醒或糾錯。然后出示評價標(biāo)準(zhǔn),同桌互評打星。
六、總結(jié)本課
今天這堂課我們一起學(xué)習(xí)了寶蓋頭的書寫,練習(xí)了相關(guān)的字,大家表現(xiàn)很棒。平時只要大家注意正確的運筆方法,勤學(xué)苦練、持之以恒,你們的字一定會越寫越漂亮。
第9課 羊字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握羊字頭的字形特點和寫法。
2．使學(xué)生掌握含羊字頭的漢字的結(jié)體規(guī)律和本課例字的書法技能，能基本臨摹書寫例字。3．使學(xué)生能欣賞和感受顏體書法結(jié)體中的左右對稱、布白均勻、平穩(wěn)端莊的風(fēng)格之美。4．使學(xué)生了解本課漢字的造字起源，感受漢字源流文化。教學(xué)重點：
1．使學(xué)生掌握羊字頭的字形特點和寫法。
2．使學(xué)生掌握含羊字頭的漢字的結(jié)體規(guī)律和本課例字的書法技能，能基本臨摹書寫例字。教學(xué)難點：
1．使學(xué)生能欣賞和感受顏體書法結(jié)體中的左右對稱、布白均勻、平穩(wěn)端莊的風(fēng)格之美。2．使學(xué)生了解本課漢字的造字起源，感受漢字源流文化。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：
一、故事導(dǎo)入
1．出示《勸學(xué)詩》的后兩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。2．同學(xué)們，誰聽過這兩句詩，請舉手，你知道是什么意思嗎？
二、部首自學(xué)
1．對比“羊”和羊字頭，你發(fā)現(xiàn)了哪些不同？為什么 羊字頭要這樣改變呢？ 2．觀察羊字頭的運筆示意圖，你能根據(jù)提示自學(xué)羊字頭的寫法嗎？ 3．教師提示：兩點方向都指向中心，三橫長短參差，橫輕豎重。
三、結(jié)構(gòu)分析 如何寫好“善”和“義”這兩個字呢？ 1．筆畫特點是橫細豎粗。
2．結(jié)構(gòu)特點是上面的羊字頭都要寫得窄縮，“善”字中間部分寬伸，面“義”字的下部寫得舒展寬伸。
3．兩個字都要寫得平穩(wěn)端正，羊字頭的豎壓在中線上。
四、老師示范
1．教師范寫“善”，教師邊示范邊講解：善是上中下結(jié)構(gòu)，上部的羊字頭兩點寫在中間，第一點定位需要高一點，三橫間距均勻，第一橫最長，長二橫最短，第三橫居，橫畫輕輕寫；中間的長橫寫長寫寬。
2．教師范寫“義”字，邊寫邊講解“義”這上下結(jié)構(gòu)，上部的羊羊字頭寫小寫窄縮，下部的“口”寫長寫舒展。
五、臨摹練習(xí)
1．學(xué)生臨寫范字，教師巡視指導(dǎo)。
2．提醒學(xué)生注意書寫的正確姿勢：頭正、身直、臂開、足安。
六、展示評價
1．你喜歡誰的作業(yè)？為什么？ 2．小結(jié)。
七、書家賞析
1．說說歐體、柳體、趙體中的“義”字的不同 風(fēng)格特點。2．回家后，可以在這三家中選擇你喜歡的，嘗試臨摹一下。
第10課 人字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生初步掌握顏體人字頭的書寫要領(lǐng)。
2．使學(xué)生能夠借助米字格，臨寫范字“金”“命”。
3．使學(xué)生感受人字頭天覆式結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握這一類字的書寫規(guī)律。4．培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的審判能力，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。教學(xué)重點：
1．使學(xué)生初步掌握顏體人字頭的書寫要領(lǐng)。
2．使學(xué)生能夠借助米字格，臨寫范字“金”“命”。3．教學(xué)難點：
1．使學(xué)生感受人字頭天覆式結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握這一類字的書寫規(guī)律。2．培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的審判能力，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀察感知
1．出示“人”字，復(fù)習(xí)“人”字的寫法。
2．出示含人字頭的幾個例字，并用紅色標(biāo)識出人字頭，學(xué)生觀察比較。3．教師小結(jié)。
二、自主體驗，探究方法 1．學(xué)生試寫兩個人字頭。
2．老師出示正確的人字頭，學(xué)生比較觀察。說一說哪些地方不至位。3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材22頁，探究方法。4．教師示范，講解動作要領(lǐng)。
三、賞析范字，臨寫練習(xí)
1．出示范字“金”“命”，分析結(jié)構(gòu)特點。
2．觀察發(fā)現(xiàn)筆畫在米字格中位置關(guān)系，整體觀察筆畫的相互關(guān)系，找出關(guān)鍵筆畫的位置。3．教師示范“金”字，學(xué)生書空。4．學(xué)生嘗試書寫“命”字四遍。
四、作業(yè)展評，反饋指導(dǎo)
1．教師抽取一部分有代表性的習(xí)作講解。2．學(xué)生自評，教師點評。3．糾錯練習(xí)。
五、對比欣賞，拓展提升
1．出示歐體、柳體、趙體中的“金”字，學(xué)生對比欣賞。說一說人字頭在其他幾種楷書中的書寫特點。
2．找相關(guān)的字。你還能找出顏體中其他帶有人字頭的字嗎？ 3．小結(jié)下課。
第11課 春字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解顏體的春字頭的形態(tài)特征與書寫要領(lǐng)。
2．使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點。3．使學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察能力，提高審美能力。教學(xué)重點： 1．使學(xué)生了解顏體的春字頭的形態(tài)特征與書寫要領(lǐng)。
2．使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點：
1．使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點。2．使學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察能力，提高審美能力。教學(xué)用具： 文房四寶 教學(xué)教程：
一、導(dǎo)入課題，示范練習(xí)
1．教師展示圖片：一張形似春字頭的中式建筑的圖片，一張春字頭的書法圖片。提問：看到這兩幅圖片，你最強烈的感受是什么？有何啟示？ 2．教師示范寫春字頭，處處緊扣書寫要領(lǐng)。
3．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生情況及時予以反饋糾正。
二、探究臨寫
1．教師展示“奉”“春”各四張病羊字頭實例圖片。2．教師提問：
（1）它們是什么結(jié)構(gòu)的字？（2）從書法的角度觀察有哪些不足？（3）你們有哪些好的建議？
三、學(xué)習(xí)范字
1．老師展示兩張顏體“奉”“春”范字圖片。2．師生逐字分析總結(jié)：
（1）“奉”字上寬長，下窄短；橫畫平行，上下兩組橫畫間距對正。
（2）“春”字上寬長，下窄短；橫畫平行，上下兩組橫畫間距均勻；上部橫細短，撇、捺重長；下部“日”字緊縮于撇、捺之中。3．教學(xué)方法：（1）教師示范法；（2）筆畫定位法；（3）嘗試練習(xí)法。
四、對比實踐
將學(xué)生所寫作品與范字進行正誤、優(yōu)劣等方面的對比分析。
五、評價延伸
1．選擇有代表性的幾幅作業(yè)進行講評。
2．師生共同賞析范字“奉”在顏體、歐體、趙體等不同書體中的不同形態(tài)。3．引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主了解有代表性的書法家及其作品，感受書法之美。
第12課 草字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解草字頭筆畫特點，基本學(xué)會草字頭的寫法。2．使學(xué)生初步學(xué)習(xí)兩個范字結(jié)構(gòu)特點和寫法。
3．使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并基本掌握這類上下結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。4．使學(xué)生逐步提高對這類偏旁及結(jié)構(gòu)字的欣賞能力。教學(xué)重點：
1．使學(xué)生了解草字頭筆畫特點，基本學(xué)會草字頭的寫法。2．使學(xué)生初步學(xué)習(xí)兩個范字結(jié)構(gòu)特點和寫法。3.使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并基本掌握這類上下結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。4.使學(xué)生逐步提高對這類偏旁及結(jié)構(gòu)字的欣賞能力。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：
一、猜字趣，趣味導(dǎo)入 1．出示圖片。
師：同學(xué)們，是不是有很有趣呀？今天我們就來學(xué)著寫一寫草字頭及其相關(guān)字的書寫。1．學(xué)生觀看，教師講解。3．板書課題。
二、初步練習(xí)部首
1．出示繁簡對比草字頭圖片。
師：請同學(xué)們看看它們有什么不同？筆畫有什么變化？ 師生賞析 2．教師示范，學(xué)生跟練4個。
三、引導(dǎo)生習(xí)范字
1．教師先出示圖片“英”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“英”字的結(jié)構(gòu)特點。2．教師用圖示的方法，加紅色的輔助線，使學(xué)生直觀形象地了解掌握。3．教師邊示范邊講解，然后學(xué)生跟練4個。
四、自主拓展學(xué)習(xí)
1．教師講解：通過“英”字的學(xué)習(xí)你們完全可以自主學(xué)好！
2．“華”字的結(jié)構(gòu)與“英”字有所不同，結(jié)構(gòu)特點也基本是上下窄中間寬。
3．學(xué)生分組討論，在觀察和試寫順找到問題的答案。學(xué)生上臺書寫“華”字，師生共同評議，再繼續(xù)練習(xí)。
五、評議小結(jié)下課
1．展示學(xué)生課堂習(xí)作，學(xué)生自主評議，教師補充說明。
2．名家欣賞：將歐體、柳體、趙體中的“華”字，學(xué)生對比欣賞，讓學(xué)生感受楷書的多樣化寫法。讓學(xué)生嘗試寫幾個。3．教師小結(jié)。
第13課 竹字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認識竹字頭的筆畫組成和形態(tài)特點，掌握書寫方法。2．使學(xué)生學(xué)會正確書寫范字“等”和“節(jié)”。
3．進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美能力。4．使學(xué)生進一步感受祖國文字的博大精深。培養(yǎng)其愛國情懷。教學(xué)重點難點：
1．使學(xué)生認識竹字頭的筆畫組成和形態(tài)特點，掌握書寫方法。2．使學(xué)生學(xué)會正確書寫范字“等”和“節(jié)”。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美能力。4.使學(xué)生進一步感受祖國文字的博大精深。培養(yǎng)其愛國情懷。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察 復(fù)習(xí)竹字頭的第一個筆畫。
1．教師在投影儀上書寫竹字頭與范字的基本筆畫短撇、左尖橫、點、點撇。2．學(xué)生閱讀竹字頭的運筆示意圖下邊的文字說明。
二、指導(dǎo)練習(xí)，賞析臨寫教師指導(dǎo)學(xué)生臨寫竹字頭與范字“等”“節(jié)”。
1．老師將大格子毛邊紙用磁吸吸的黑板上，用毛筆在毛邊紙上演示竹字頭的書寫過程。邊示范邊講解要點。
2．學(xué)生在毛邊紙上嘗試書寫竹字頭四個，先自己找出習(xí)作存在的問題，再同桌之間互相點評。3．教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在臨寫過程中存在的問題 并及時指出。
4．投影儀展示范字“等”“節(jié)”，教師邊示范邊講解兩字的筆畫、字形、結(jié)構(gòu)。5．學(xué)生嘗試書寫每個字再臨寫兩遍。，同桌交流互評，找出與范字存在差距的地方。6．學(xué)生將每個字再臨寫兩遍。
三、展評賞析
1．對比欣賞：將歐體的“策”字和柳體、趙體中的“等 ”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同書法家書寫不同竹字頭的字，分析風(fēng)格上有哪些異同。
2．教師計一個古代書法家的小故事，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)貴在堅持。3．展示本班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，教師點評，肯定其優(yōu)點，找出其不足。4．教師用精煉的語言小結(jié)本課內(nèi)容。
第14課 邊學(xué)邊用
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解成語“春華秋實”的內(nèi)涵與意義 2．使學(xué)生掌握范字“春華秋實”的寫法。
3．回顧橫幅這一書法形式的基本要求和基本折紙方法，使學(xué)生學(xué)會處理橫幅書寫中字與字的迎讓關(guān)系。
4．使學(xué)生用橫幅形式，完整的書寫作品，并落款蓋印。教學(xué)重點難點：
1．使學(xué)生了解成語“春華秋實”的內(nèi)涵與意義 2．使學(xué)生掌握范字“春華秋實”的寫法。
3．回顧橫幅這一書法形式的基本要求和基本折紙方法，使學(xué)生學(xué)會處理橫幅書寫中字與字的迎讓關(guān)系。
4．使學(xué)生用橫幅形式，完整的書寫作品，并落款蓋印。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：
一、成語導(dǎo)入，解析文本
1．媒體出示成語——“春華秋實”
2．誰能告訴老師，“春華秋實”是什么意思？
3．我們今天就來比一比，看誰真正理解到了“春華秋實”。當(dāng)然，我們今天最重要的任務(wù)，是用書法作品的形式，來書寫這個成語。4．揭示課題。
二、欣賞作品，激發(fā)興趣 1．出示教師作品。2．出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
這是小朋友用顏體楷書集字創(chuàng)作的作品，你們覺得怎么樣？ 3．其實，我們通過這幾年的認真學(xué)習(xí)和練習(xí)，也應(yīng)該寫出這樣一幅漂亮的書法作品來，今天就讓我們一下來完成這個特別有意義的任務(wù)吧。
三、范字賞析，分解練習(xí)
1．誰一類說一說，我們要創(chuàng)作出這樣一幅作品，首先要解決什么問題？ 2．哪些字是我們學(xué)過的？哪些字我們能寫好？哪個字最難寫？ 3．學(xué)生嘗試書寫。
四、章法指導(dǎo)，師生折紙
1．剛才我們一起把這個成語中的每個字都嘗試了幾遍，應(yīng)該可以開始寫作品了吧！2．我們今天要用橫幅形式來創(chuàng)作這幅作品，寫橫幅作品要注意什么？
3．我們在用宣紙書寫的時候，可以通過折格子來確定第個字的位置和落款的位置，請大家準(zhǔn)備好紙張，跟著視頻來折格子。
五、學(xué)生創(chuàng)作展示作業(yè)
1．紙張準(zhǔn)備好了，請所有同學(xué)一起來完成今天的書法作品吧！2．完成作品的同學(xué)，請將作品懸掛到教室的兩邊準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)。3．師生一起賞評學(xué)生作品，教師評價以表揚鼓勵為主。
第15課 認識隸書
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生初步了解三個漢碑隸書書法上的筆畫結(jié)構(gòu)的特點與風(fēng)格特征。2．使學(xué)生感受漢碑隸書書法的風(fēng)格美，進一步提高書法的審美能力。3．使學(xué)生嘗試體驗漢碑隸書“蠶頭雁尾”的筆畫。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點難點：
1．使學(xué)生初步了解三個漢碑隸書書法上的筆畫結(jié)構(gòu)的特點與風(fēng)格特征。2．使學(xué)生感受漢碑隸書書法的風(fēng)格美，進一步提高書法的審美能力。3．使學(xué)生嘗試體驗漢碑隸書“蠶頭雁尾”的筆畫。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示五年級上冊《認識隸書“一”》中的圖片。師：同學(xué)們還記得嗎？這是什么字體？ 2．指名回答。3．出示《禮器碑》圖片。
4．師：今天我們要來繼續(xù)欣賞隸書。教師板書課題。
二、引導(dǎo)賞析 1．出示對比圖片。
師：請同學(xué)們對照看看，《禮器碑》的筆畫與原來學(xué)習(xí)的隸書有哪些異同？ 2．學(xué)生相互交流討論。
3.師生共同賞析，教師積極引導(dǎo)。
三、自主評議
1．出示《張遷碑》 《石門銘》。
“師：請同學(xué)們仔細觀察，這兩種碑帖與《禮器碑》又有哪些不同點？它們的風(fēng)格又給你什么感覺呢？” 2．學(xué)生分組討論。
3．指名學(xué)生談?wù)効捶?，教師點評。
四、嘗試體驗
1．師：通過前面的賞析，同學(xué)們對今天所學(xué)的三種碑帖有了初步認識和了解，你們是不是也想嘗試體驗一下呢？
2．學(xué)生根據(jù)自己的能力和基礎(chǔ)，自由選擇范字進行練習(xí)。3．教師示范講解，邊講解邊提示要領(lǐng)。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)拓展
1．引導(dǎo)學(xué)生說出今天學(xué)習(xí)的整體感受。2．教師小結(jié)。
3．出示其他隸書碑帖圖片。
第16課 我的座右銘
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生了解座右銘的相關(guān)常識，包括座右銘的意義和展現(xiàn)形式等。2．培養(yǎng)學(xué)生書法應(yīng)用意識，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中用自己的書寫技能。3．通過試一試、寫一寫，讓學(xué)生完成一幅完整的座右銘作品。
4．通過欣賞和創(chuàng)作座右銘，讓學(xué)生充分感受書法作品在現(xiàn)實生活中的魅力。教學(xué)重點：
1．讓學(xué)生了解座右銘的相關(guān)常識，包括座右銘的意義和展現(xiàn)形式等。2．培養(yǎng)學(xué)生書法應(yīng)用意識，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中用自己的書寫技能。教學(xué)難點：
1．讓學(xué)生了解座右銘的相關(guān)常識，包括座右銘的意義和展現(xiàn)形式等。2．培養(yǎng)學(xué)生書法應(yīng)用意識，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中用自己的書寫技能。教學(xué)用具：文房四寶 教學(xué)教程：
一、成語導(dǎo)入，解析文本
1．誰能告訴老師，什么是座右銘？
2．誰來說說，你都知道哪些偉人、名人有座右銘？ 3．那你們準(zhǔn)備用哪句話來作為自己的座右銘？
4．今天我們最重要的任務(wù)，是用書法的形式，來書寫自己的座右銘。5．揭示課題。
二、欣賞作品，激發(fā)興趣 1．出示教師作品。2．出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
3．其實，我們通過這么幾年一起來完成這個特別有意義的任務(wù)吧！
三、逐字練習(xí)，解決字法
1．誰來說一說，我們要創(chuàng)作出這樣一幅作品，首先要解決什么問題？ 2．哪些字是我們學(xué)過的？哪些字我們能寫好？哪個字最難寫？ 3．學(xué)生嘗試書寫。
四、章法指導(dǎo)，選擇形式
1．剛才我們各自將自己的座右銘中的每個字都嘗試了幾遍，應(yīng)該可以開始寫作品了吧！2．我們今天要創(chuàng)作的作品的形式?jīng)]有具體要求，想想，你最想用什么形式（章法）來書寫你的座右銘？
3．請大家準(zhǔn)備好紙張，先設(shè)計下基本款式，可以用折紙，也可以用鉛筆輕輕地畫格，當(dāng)然也可以不用格子，隨意書寫，覺得怎樣做有把握就怎樣準(zhǔn)備吧！
五、學(xué)生創(chuàng)作，展示作業(yè)
1．紙張準(zhǔn)備好了，請所有同學(xué)一起來完成今天的書法作品吧！2．完成作品的同學(xué)，請將作品懸掛到教室兩邊準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)。3．師生一起學(xué)評學(xué)生作品，老師評價表揚鼓勵為主。
第三篇：寫字與書法五年級下冊教學(xué)設(shè)計
第1課 山字旁 立刀旁
教學(xué)要求：
1．掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫山字旁和立刀旁的字。
教學(xué)重點：
山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。
教學(xué)時間：
課時
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫山字旁和立刀旁的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
峽
劃
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。
⑵ 立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 山字旁：① “山”部過長。② “山”部過低。
⑵ 立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠。② 距離太近。
三、練習(xí)
1．描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。
2．臨寫一段話。
寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。
3．完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？
四、總結(jié)全文
第2課 食字旁 春字頭
教學(xué)要求：
1．掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。
教學(xué)重點：
食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。
春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。
教學(xué)時間：
課時
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫食字旁和春字頭的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
飼
春
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。
⑵ 春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。
春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 食字旁：① 字左太小。
② 字形歪斜。
⑵ 春字頭：① 三橫長短錯誤。② 撇、捺不開張。
三、練習(xí)
1．描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
2．臨寫一段話。
夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。
3．完成“想一想”。
春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？
四、總結(jié)全文
第3課 避就交錯
教學(xué)要求：
1．了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關(guān)系。
2．在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，學(xué)會使用“避就”和“交錯”。
教學(xué)重點：
1．了解“避就”和“交錯”的關(guān)系。
2．在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時使用“避就”和“交錯”。
教學(xué)時間： 1 課時
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1．板書：避就交錯
2．請學(xué)生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。
3．教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”?！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。
⑵ 左右結(jié)構(gòu)的字，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯”，使字形緊湊和諧。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ “避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。
⑵ “交錯”：①
沒有“交錯”。
② “交錯”過分。
三、練習(xí)
1．描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
2．臨寫一段話。
北平市民成群結(jié)隊前往部隊慰勞，長辛店鐵路工人夜以繼日幫助軍隊修筑工事。
3．完成“想一想”。
“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？
四、總結(jié)全課。
第4課 左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求：
1．掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。
教學(xué)重點：
根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
判
涯
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。
⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。② 缺少“避就”而碰撞。
⑵ 左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。② 撇畫太斜。
三、練習(xí)
1．描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。
2．臨寫一段話。
月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。
3．完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？
四、總結(jié)全文
概括本課內(nèi)容。
第5課 左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
1．掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫左右相等和左邊短小的字。
教學(xué)重點：
處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時間：課時 教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
堵
軟
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。
⑵ 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 左右相等：①
左窄右寬。
② 左寬右窄。
⑵ 左邊短?。孩?“土”部太低。
② “土”部太長。
三、練習(xí)
1．描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。
2．臨寫一段話。
夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。
3．完成“想一想”。
兩邊的寬窄關(guān)系達到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？
四、總結(jié)全文
概括本課內(nèi)容。
第6課 左右結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)要求：
1．掌握左右結(jié)構(gòu)中右邊短和左右都短的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫右邊短和左右都短的字。
教學(xué)重點：
處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時間：課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫右邊短和左右都短的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
幻
耙
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。
⑵ 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 右 邊 短：① “巴”部太長。② “耒”部太短。
⑵ 左右都短：①
左右平齊。
②
左右都太長。
三、練習(xí)
1．描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。
2．臨寫一段話。
九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。
3．完成“想一想”。
書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？
四、總結(jié)
概括本課內(nèi)容。
第7課 上下結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求：
1．掌握上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點：
處理好上部和下部的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時間： 1 課時
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
音
孟
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 上寬下窄型：這一類型的字上半部較寬而下關(guān)部較窄。如“音”字的“立”部，長橫橫貫左右，寫得很寬，而“日”部較窄。
⑵ 上窄下寬型：這一類型的字上半部寫得較窄而下半部寫得寬。如“界”字的“田”部寫得窄 些，“介”部寫得寬大舒展。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 上寬下窄型：① “立”部過窄。
② “日”部過寬。
⑵ 上窄下寬型：① “皿”部過窄。
② “子”部過寬。
三、練習(xí)
練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)
概括本課內(nèi)容。
第8課 上下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點：
處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時間：1 課時
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
菩
意
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。
⑵ 中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 中寬型：① “立”部過窄。
② “艸”、“口”部過寬。
⑵ 中窄型：① “立”、“心”部過窄。
② “日”部過寬。
三、練習(xí)
練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第9課 左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求：
1．掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等和左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點：
掌握左右部件的寬窄比例。
教學(xué)時間： 1 課時
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
相
佛
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 左右相等：這一類型字的左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目所占的寬度基本相等。
⑵ 左窄右寬：這一類型的字左半部寫得較窄，而右半部寫得寬。如“佛”字的“亻”部較窄，而“弗”部則較寬。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 左右相等：① “木”部過窄。
② “目”部過窄。
⑵ 左窄右寬：① “亻”部過寬。
② “弗”部過窄。
三、練習(xí)
練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)全文
概括本課內(nèi)容。
第10課 左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點：
處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時間： 1 課時
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
倒
砌
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴ 中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部卻較寬。
⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“ ”部則較窄。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 中寬型：① “至”部過窄。
② “至”部過寬。
⑵ 中窄型：① “ ”部過窄。
② “ ”部過寬。
三、練習(xí)
練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第11-12課 半包圍結(jié)構(gòu)
教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。
3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎品等。教學(xué)過程： 課前預(yù)熱：
1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）
2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學(xué)生認真觀察，積極思考，不斷進取）
（1）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考
一、情景導(dǎo)入（得出課題）
1．出示 ：迷
建
逢
歷
辰
度
度
戒
成咸
2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？
3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？
2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）
（一）分析 “迷 建 逢”三個字
媒體出示：迷 建 逢
1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進行小組討論）
2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導(dǎo)及鼓勵。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）
3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個字寫一遍）
（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”
媒體出示： 歷
辰
厥
度
1． 請大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來仔細觀察一下，說說這五個字有什么相同的特征？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）
3．小結(jié)： 寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫散。4． 教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個字練寫一遍）5． 反饋：
（1）教師示范講評（教給學(xué)生評價的方法）
（2）集體品評：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評品
（3）同桌相互評一評
（三）分析 “戒”
1．試寫兩遍，稍后教師在黑板上示范
2．反饋并小結(jié)：你為什么認為老師寫得比你好，好在哪里呢？ 3．出示典型錯誤例字，請學(xué)生點評
（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）
1．齊練（每個字練寫一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂伴奏）（及時提醒寫字姿勢并鼓勵）2．反饋：
（1）學(xué)生互相評一評（根據(jù)時間關(guān)系選擇評還是不評）（2）集體品評：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請學(xué)生品評 3．優(yōu)秀作業(yè)展示
（五）小結(jié)遷移
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過學(xué)生的回答，教師及時加已肯定和鼓勵）
第13-14課 包圍結(jié)構(gòu)
教學(xué)要求：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
1．板書課題
包圍結(jié)構(gòu)
2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍 3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？
二、新授
1．講解三面包圍的寫法
（1）從三個方面對字心進行包圍： ①出示例字：同
山
巨
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。
上包下：包圍部分較長，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫的長大，并有一半左右露出包圍。
左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫法
全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“口”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫法。①出示例字：
四、皿
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
直。
⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
3．字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。（1）講解長方型： ①出示例字：目、日、且
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫法。①出示例字：因、困
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)
１．寫一寫； 2． 想一想。
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第15課 獨體字
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。
二、學(xué)習(xí)新課。
1．出示范字：小、千、夫、水
2．分析字形特點。
3．教師小結(jié)。
小：左右對稱、平衡；千：中豎支撐，左右對稱；
夫：兩橫向右上略斜，捺縱長一點；
水：左邊細而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1．教師范寫，強調(diào)字的平衡。
2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。3．行間巡視，個別輔導(dǎo)。
四、教學(xué)評價。
1．出示學(xué)生作品。
自我評價，師生評價。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
第16課 獨體字
（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨體字）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會幾個獨體字正確書寫。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點：幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點：“可、心、之”三字的書寫。教具：筆墨紙硯。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示可、心、之）
生分析獨體字結(jié)構(gòu)特點：獨體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。
三、指導(dǎo)
（1）學(xué)生觀察（2）提問
通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問
通過提問，使學(xué)生認識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“子”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。
（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)
教師書寫與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。
第四篇：二年級下冊書法教學(xué)設(shè)計
二年級下冊書法教學(xué)設(shè)計
第一課 準(zhǔn)備課 教學(xué)內(nèi)容：
做好寫字的準(zhǔn)備工作 教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。教師示范，學(xué)生觀察模仿。
執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點。筆桿斜著，約45度。教師示范，學(xué)生觀察模仿。
三、指導(dǎo)練寫
1、學(xué)生練習(xí)描寫第2頁的詩句.2、生臨寫，師巡視評價，強調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。
四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第二課 把字寫勻稱（1）教學(xué)內(nèi)容：
練寫至、主、乎、支、麥、衣 教學(xué)目的：
1、知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“至、主、乎、支、麥、衣”的字。
1、讀帖以“至、支、”為例，說說寫“至、支、”的時候應(yīng)注意什么？
2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：
至：橫畫之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。
衣：撇畫、捺畫都要舒展。
3、生臨寫，師巡視評價。
四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第三課 把字寫勻稱（2）教學(xué)內(nèi)容：
練寫課、膚、娃、忠、辛、臺 教學(xué)目的：
1、知道“課、膚、娃、忠、辛、臺”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“課、膚、娃、忠、辛、臺”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“支、至”的特點和書寫上要注意的事項。
2、出示本課所要寫的字：“課、膚、娃、忠、辛、臺”
3、認讀要寫的字。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“課、膚、娃、忠、辛、臺”。
1、讀帖以“課、忠、多”為例，（1）說說寫“課”字的時候應(yīng)注意什么？（“果”，上緊下松，橫畫之間的距離差不多寬。）
（2）說說寫“忠”字的時候應(yīng)注意什么？（布白均勻，“心”略寬。）
2、教師范寫，指導(dǎo)：
膚：左右緊湊，一般高，捺畫舒展。娃：橫折不要寫成橫鉤
辛：第二橫最長，上下緊湊。臺：“口”字比上部分稍窄。
3、生臨寫，師巡視評價。
4、學(xué)生臨寫體會。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第四課
注意上下部分的位置 教學(xué)內(nèi)容：
練寫夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋 教學(xué)目的：
⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項，寫好夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋這些字。2培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
展示書法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、指導(dǎo)練寫“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋”。
1、讀帖觀察“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋”在書寫的時候應(yīng)注意什么？ 夏：上長下寬，撇捺舒展。
架：上偏下大，“木”寫得扁一些，橫畫要長。楚：上下緊湊，撇捺舒展，上下對正。導(dǎo)：上小下大，橫畫寫長一些。
香：上大下小，“禾”字照住“日”字。蘋：上扁下長，第三橫最長，上下對正。
2、教師范寫。
3、學(xué)生臨寫，教師巡視評價。
4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。1．提示書寫姿勢。2．提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時完成； C正確率高。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第五課
注意左右部分的位置（1）教學(xué)內(nèi)容：
練寫忙、但、相、細、漢、識 教學(xué)目的：
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“忙、但、相、細、漢、識”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)的這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、回顧導(dǎo)入。
簡單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。
二、指導(dǎo)練寫本課的字。
1、讀帖觀察書寫“忙、但、相、細、漢、識”字的時候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：
（1）左右松緊適度。
（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。
2、個別指導(dǎo)。
忙：左長右短，右偏上。但：左長右短，右偏下。相：左長右短，右偏下。細：左長右短，右偏下。漢：左長右短，右居中。識：左長右短，右偏下。
3、教師范寫。
4、學(xué)生臨寫，師巡視評價。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書寫姿勢要正確。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第六課
注意左右部分的位置（2）教學(xué)內(nèi)容：
練寫借、防、優(yōu)、材、竹、浪 教學(xué)目的：
1、知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、出示新字，激發(fā)興趣。
1、觀察字的特點，小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。
二、指導(dǎo)練寫借、防、優(yōu)、材、竹、浪。
1、讀帖說說寫“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”的時候應(yīng)注意什么？ 借：左窄右寬，左右同高。防：左窄右寬，右上略高。優(yōu)：左窄右寬，右上略高。材：左窄右寬，右略長。竹：左低右高，左右寫緊湊。
浪：左窄右寬，“良”字稍微寫右下一點。
2、師范寫，生臨寫體會。
3、生臨寫，師巡視評價
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)?！胺馈弊值挠疫叺摹胺健弊稚晕A斜一點。2“材”字的右邊的“才”字的撇要舒展穿插到左邊
四、總結(jié)評價，展示作品。
五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。
第七課
注意左右部分的位置（3）教學(xué)內(nèi)容：
練寫訴、佳、臉、涼、吵、破 教學(xué)目的：
1、知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“訴、佳、臉、涼、吵、破”字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、出示新字，激發(fā)興趣。
1、觀察字的特點，小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。
二、指導(dǎo)練寫訴、佳、臉、涼、吵、破。
1、讀帖說說寫“訴、佳、臉、涼、吵、破”的時候應(yīng)注意什么？ 訴：左窄右寬，（右）上縮下伸。佳：左窄右寬，（右）上伸下縮。臉：左窄右寬，（右）上伸下縮。涼：左窄右寬，左短右長。吵：左窄右寬，左短右長。破：左窄右寬，撇捺要舒展。
2、師范寫，生臨寫體會。
3、生臨寫，師巡視評價
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)?！霸V”字的左邊的“言”字旁稍微傾斜一點。
2“佳”字的右邊的兩個“土”字下邊一個稍大，上下對正
四、總結(jié)評價，展示作品。
五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。
第八課
注意不要寫得過長 教學(xué)內(nèi)容：
練寫喜、貴、寄、季、歪、裂
教學(xué)目的：
1、知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“喜、貴、寄、季、歪、裂”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、認識要書寫的生字。
1、出示生字卡片：喜、貴、寄、季、歪、裂
2、說說這些字有什么特點。
二、指導(dǎo)練寫“喜、貴、寄、季、歪、裂”。
1、教師指導(dǎo)觀察字型。
2、提示書寫要點。
A、橫寫輕一點，緊湊一點。
B、注意上、中、下三個部分寬窄的變化。C、注意上、中、下對正。
3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。
喜：上下對正，橫畫勻稱，橫畫之間稍緊密，第三橫最長，要突出。貴和寄：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，季：上緊下松，突出長橫。
歪：上下兩部分都寫成扁形，突出末畫長橫。
裂：上下對正，“衣”字的橫畫要短，撇捺要伸展。
4、教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評價。
5、仔細觀察，練習(xí)試寫難寫的字。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評價，展示作品。
第九課
注意不要寫得太緊 教學(xué)內(nèi)容：
練寫外、臥、仆、撲、引、樸 教學(xué)目的：
1、知道“外、臥、仆、撲、引、樸”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“外、臥、仆、撲、引、樸”字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)中左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、出示新字，激發(fā)興趣。
1、觀察字的特點，小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。
二、指導(dǎo)練寫外、臥、仆、撲、引、樸
1、讀帖說說寫“外、臥、仆、撲、引、樸”的時候應(yīng)注意什么？
左右兩部分要有一定的距離。凡是左右窄長，并且右邊以孤豎為主的字，左右兩部分之間一定要有一定的距離。
2、讓學(xué)生觀察例字，說說存在哪些問題，自己書寫時一定要引以為戒。
3、師范寫，生臨寫體會。
4、生臨寫，師巡視評價
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)評價，展示作品。
五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。
第十課
注意不要寫得太寬（1）教學(xué)內(nèi)容：
練寫側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐 教學(xué)目的：
1、知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、出示新字，激發(fā)興趣。
1、觀察字的特點，小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。
二、指導(dǎo)練寫側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐。
1、讀帖說說寫“側(cè)、傾、排、嘲、吲、咐”的時候應(yīng)注意什么？
左中右結(jié)構(gòu)的字容易把字寫得太寬。如果把各部分寫成窄長形，靠攏一點，字形就會很美。
側(cè)、傾、排：中間部分稍微寫小一些，兩邊部分稍微寫長一些夾住中間部分。嘲、吲、咐：左邊的口字稍微寫小一些占字的中上部分。
2、師范寫，生臨寫體會。
3、生臨寫，師巡視評價
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)評價，展示作品。
五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。
第十一課
注意不要寫得太寬（2）教學(xué)內(nèi)容：
練寫瓣、辯、辨、斑、班、街
教學(xué)目的：
1、知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“瓣、辯、辨、斑、班、街”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、認識要書寫的生字。
1、出示生字卡片：瓣、辯、辨、斑、班、街
2、說說這些字有什么特點。
二、指導(dǎo)練寫“瓣、辯、辨、斑、班、街”。
1、教師指導(dǎo)觀察字型。
2、提示書寫要點。
3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。
瓣、辯、辨：左中右結(jié)構(gòu)的字，左邊的豎改為撇，右邊的豎伸長，中間的寫短一點。斑、班、街：中間部分要寫得高一點，整個字看起來就比較舒展。
4、教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評價。
5、仔細觀察，練習(xí)試寫難寫的字。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評價，展示作品。
第十二課
注意內(nèi)外兩部分的位置（1）教學(xué)內(nèi)容：
練寫痛、病、癢、扁、房、扇 教學(xué)目的：
1、知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“痛、病、癢、扁、房、扇”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“痛、病、癢、扁、房、扇”的字。
1、讀帖以“痛、扁、”為例，說說寫“痛、扁、”的時候應(yīng)注意什么？
2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：
痛、病、癢：病字頭是長形，撇右邊的兩點偏上，被包圍的字豐滿，略偏右。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。
扁、房、扇：戶字頭是長形，被包圍的部分筆畫要勻稱。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。
3、生臨寫，師巡視評價。
四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第十三課 注意內(nèi)外兩部分的位置（2）教學(xué)內(nèi)容：
練寫虎、虛、慮、巨、匹、畫 教學(xué)目的：
1、知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“虎、虛、慮、巨、匹、畫”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“痛、扁”的特點和書寫上要注意的事項。
2、出示本課所要寫的字：“虎、虛、慮、巨、匹、畫”
3、認讀要寫的字。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“虎、虛、慮、巨、匹、畫”。
1、讀帖以“虎、巨、”為例，（1）說說寫“虎”字的時候應(yīng)注意什么？（字頭為長形，被包圍部分筆畫要勻稱，略偏右。）
（2）說說寫“巨”字的時候應(yīng)注意什么？（注意形長形扁的區(qū)別。形長的字，橫短豎長，形扁的字，橫長豎短。被包圍部分要勻稱。）讓學(xué)生說說例字的問題，自己寫的時候要引以為戒
讓學(xué)生說說
2、教師范寫，指導(dǎo)：
3、生臨寫，師巡視評價。
4、學(xué)生臨寫體會。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第十四課 注意內(nèi)外兩部分的位置（3）教學(xué)內(nèi)容：
練寫式、戒、武、裁、載、栽 教學(xué)目的：
1、知道“式、戒、武、裁、載、栽”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“式、戒、武、裁、載、栽”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“虎、巨”的特點和書寫上要注意的事項。
2、出示本課所要寫的字：“式、戒、武、裁、載、栽”
3、認讀要寫的字。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“式、戒、武、裁、載、栽”。
1、讀帖以“式、裁、”為例，（1）說說寫“式字的時候應(yīng)注意什么？（斜鉤右斜，較長，被包圍的“工”變體略偏右。）
（2）說說寫“裁”字的時候應(yīng)注意什么？（“土”字的第二橫要長蓋住下部分，斜鉤右斜要舒展。）讓學(xué)生說說例字的問題，自己寫的時候要引以為戒
讓學(xué)生說說
2、教師范寫，指導(dǎo)：
3、生臨寫，師巡視評價。
4、學(xué)生臨寫體會。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第十五課
注意內(nèi)外兩部分的位置（4）教學(xué)內(nèi)容：
練寫者、考、老、著、看、君 教學(xué)目的：
1、知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“者、考、老、著、看、君”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“者、考、老、著、看、君”的字。
1、讀帖以“者、著”為例，說說寫“者、著”的時候應(yīng)注意什么？
2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：
者：長撇左伸，“日”在中間偏右處。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。著：第三橫最長，占橫中線。
君：中間的橫最長，貫穿左右，撇要舒展。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。
3、生臨寫，師巡視評價。
四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第十六課
多筆畫的字注意寫緊湊 教學(xué)內(nèi)容：
練寫魔、鍵、釀、餐、暴、薄 教學(xué)目的：
1、知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點：
知道“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“魔、鍵、釀、餐、暴、薄”這些字。
1、讀帖以“魔、鍵、餐、暴、”為例，說說寫的時候應(yīng)注意什么？
2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：
魔：筆畫細一點，勻一點，緊湊一點。一定要按結(jié)構(gòu)規(guī)律來寫。鍵：建字定寫小一點占豎中線，稍偏下。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。
餐：食字上部分的要寫得稍小，食字寫得稍長，人字頭要舒展托住上部分。暴：上下兩部分要寫小一點，中間部分的撇捺要舒展。指出例字的問題，自己寫的時候引以為戒。
3、生臨寫，師巡視評價。
四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
第五篇：書法教案五年級下冊
第1課 廣字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。
3．培養(yǎng)學(xué)生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：
一、設(shè)情境，激趣尋入
二、示范實踐
1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸 廣 度 庭 2．練習(xí)，每個字描兩遍
三、巡視
巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。
四、點評
1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。
2．實物投影互評
3．實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）
五、深化練習(xí)
把“庸”“廣”“度”“庭”多個字再練習(xí)幾遍。
第2課 尸字旁、戶字旁
教學(xué)要求：
1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。課本第4頁。2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
三、練習(xí)課本第6頁。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
層 屬 局 扁
第3課 虎字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁
1．出示范字：慮 虛 處
2．觀察這些字的字形特點 3．交流
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評價。
1．指導(dǎo)自我評價。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)。
第4課 走之旁、走字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁
1． 出示范字：
迷 通 道 趙
2．觀察這些字的字形特點 3．教師小結(jié)并板書
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評價。
1．指導(dǎo)自我評價。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3．教師小結(jié)。
第5課 建字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認識半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2．提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。
3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
課前預(yù)熱：
1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）
2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學(xué)生認真觀察，積極思考，不斷進?。?/p>
（1）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考
（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。
一、情景導(dǎo)入（得出課題）課本第13頁
1．出示 ：延 建 庭
2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？
3． 課題（學(xué)生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？
2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）
3．練習(xí)反饋 過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）分析
媒體出示：延 建 庭
1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進行小組討論）
2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導(dǎo)及鼓勵。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）
3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌
5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）
6．集體練習(xí)。
第6課 同字框
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識同字框的特點；
2．2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3． 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。4． 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
1．板書課題
2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：全包圍； 2三面包圍
3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
講解三面包圍的寫法 課本第16頁
（1）從三個方面對字心進行包圍：
①出示例字：周 用 內(nèi) 同
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。
③教師講解書寫的方法。
④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)
第7課 門字框
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。2． 2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。
二、二、學(xué)習(xí)新課。課本第19頁
1．出示范字：開 門 闔 閉
2．分析字形特點。
3．教師小結(jié)。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1．教師范寫，強調(diào)字的平衡。
2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字
3．行間巡視，個別輔導(dǎo)。
四、教學(xué)評價。1．出示學(xué)生作品。
自我評價，師生評價。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
五年級下冊書法教案
張克召
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