第一篇：演講與口才教案2

八陽(yáng)光（47）班演講教案

第1—4課時(shí)（9月22日）

口語(yǔ)表達(dá)技巧一

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

2、口語(yǔ)表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。

3、通過(guò)講述女校學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使學(xué)生更加珍惜在校學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。

4、通過(guò)演講后同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、態(tài)勢(shì)語(yǔ)的訓(xùn)練-----態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。

2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生能遵循口語(yǔ)表達(dá)的原則，較流利的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

2、通過(guò)演講使學(xué)生更加珍惜學(xué)校的美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：演講稿 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們?cè)谂５膶W(xué)習(xí)生活中，一定發(fā)生過(guò)許多感人的令你難以忘懷的事，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶將伴著同學(xué)們走進(jìn)社會(huì)伴隨終身。今天，我們就一起來(lái)回憶同學(xué)相處的美好時(shí)光，不過(guò)前提條件是我們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)要做到中心明確、語(yǔ)言精練，且具有親和力，那怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)容。板書(shū)課題。

二、授新課：

（一）口語(yǔ)表達(dá)的基本原則：

話由旨譴：把握說(shuō)話的目的、意圖，即主旨明了，中心突出，語(yǔ)言不繁。話貴慎真：誠(chéng)懇的態(tài)度是取得談話對(duì)方信任和雙方感情融洽的根本。

話因人異：說(shuō)話的對(duì)象有數(shù)量、知識(shí)水平、生活閱歷、個(gè)性特征、性別、年齡等差異，因此要根據(jù)不同對(duì)象確定說(shuō)話的內(nèi)容和方式。

話隨境遷：“境”指社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、說(shuō)話現(xiàn)場(chǎng)。說(shuō)話時(shí)對(duì)話題的選擇、內(nèi)容的安排，以及語(yǔ)言形式的應(yīng)用，都要根據(jù)特定場(chǎng)合的表達(dá)需要來(lái)決定取舍。

（二）態(tài)勢(shì)語(yǔ)的類(lèi)型及表達(dá)方式

1、手勢(shì)

手指語(yǔ)言

手掌語(yǔ)言

手臂語(yǔ)言

2、眼睛語(yǔ)言

凝視：分公事、社交等

環(huán)視：容易控制說(shuō)話的主動(dòng)權(quán)。

虛視：就是似是非視，“實(shí)”看某一部分人，“非”看某一部分人

3、表情語(yǔ)言 人的面部表情貴在四個(gè)字：自然、真摯。

面部是思想的“熒光屏”演講一般要帶微笑。

教師在講解態(tài)勢(shì)語(yǔ)的表達(dá)方式時(shí)可舉各種例子示范給學(xué)生看，使之明白態(tài)勢(shì)語(yǔ) 在口語(yǔ)當(dāng)中的重要性。

（三）引導(dǎo)學(xué)生讀資料，明確本節(jié)課要演講的內(nèi)容和要求

1、內(nèi)容：在學(xué)校生活的幾年里，你有過(guò)失敗的痛苦，也嘗到過(guò)成功的喜悅，和老師、同學(xué)結(jié)下了身后的情誼，在即將分別是，你一定有許多感受，很多話要說(shuō)，準(zhǔn)備演講稿提綱，參加演講。

2、要求：選材要真實(shí)感人，詳略得當(dāng)，演講時(shí)要感情真實(shí)，能?chē)@中心說(shuō)話，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)，做到聲情并茂。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生擬提綱（十分鐘）

先想好開(kāi)頭----講一件什么事----這件事給你的感觸-----表達(dá)一種什么感情----結(jié)束語(yǔ)

教師下組輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容予以指點(diǎn)，提出建議，這樣更有針對(duì)性些。

三、學(xué)生上臺(tái)演講

1、小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀者參加演講。

2、優(yōu)秀者演講比賽。

四、師生評(píng)價(jià)

1、學(xué)生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建議。

2、教師總結(jié)：

先點(diǎn)評(píng)這次演講當(dāng)中學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不到之處，再做小結(jié)。通過(guò)這次演講，鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力，也提高你們的評(píng)價(jià)鑒賞能力，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們的友情。希望你們能珍惜這份感情。

五、作業(yè)：小練筆《感恩》。

六、板書(shū)：

口語(yǔ)表達(dá)技巧

（一）口語(yǔ)表達(dá)的基本原則：

話由旨譴 話貴慎真 話因人異 話隨境遷

（二）態(tài)勢(shì)語(yǔ)的類(lèi)型及表達(dá)方式

1、手勢(shì)

手指語(yǔ)言 手掌語(yǔ)言 手臂語(yǔ)言

2、眼睛語(yǔ)言

凝視

環(huán)視

虛視

3、表情語(yǔ)言：自然

真摯 七、教后記

一 教學(xué)目標(biāo) 在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的演講與口才 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)； 3 養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣； 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問(wèn)題的方法； 二

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）確定辯題：“怎樣看待課外閱讀”辯論會(huì)

1、正方：課外閱讀利于提高成績(jī)

課外閱讀信息量大，可以學(xué)到許多在課堂里和書(shū)本上學(xué)不到的東西；課外閱讀信息質(zhì)量高，可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，得到信息；可以上網(wǎng)，自由靈活，隨時(shí)可以開(kāi)機(jī)學(xué)習(xí)。利于提高成績(jī)。

2、反方：課外閱讀不利于提高成績(jī)

課外閱讀信息良莠不齊、魚(yú)龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響；課外閱讀不當(dāng)導(dǎo)致上癮，沉迷于閱讀中，一坐幾個(gè)個(gè)小時(shí)，有人因此而不學(xué)習(xí)書(shū)本上知識(shí)。不利于提高成績(jī)。

（二）、組建代表隊(duì)：初一學(xué)生自愿報(bào)名，依據(jù)正反兩種意見(jiàn)分成兩個(gè)小組，然后再由初三大家自由推選兩名人選，組建正方代表隊(duì)和反方代表隊(duì)，每個(gè)代表隊(duì)有四名成員。確定一辯、二辯、三辯、四辯順序名單，一辯初三學(xué)生，另三辯初一學(xué)生，初一學(xué)生為觀眾自由發(fā)言

（三）、準(zhǔn)備辯論資料：或走到學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究，或訪問(wèn)老師，或利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己所需要的信息和資料。

三 教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入。（教師以演講的語(yǔ)言講述，無(wú)形中給學(xué)生做了示范）

同學(xué)們，老師想在這節(jié)課上訓(xùn)練大家的演講與口才能力，之前我想了很多的方式，最后我確定了開(kāi)辯論會(huì)的形式，老師想這種形式最能鍛煉大家的演講與口才能力。首先了解一下演講與口才、辯論會(huì)的相關(guān)知識(shí)：

（二）演講與口才

中國(guó)有句古話：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！钡拇_，跟那些真正具有口才的人交談，比喝了醇酒更令人興奮，甚至比上戲院或聽(tīng)音樂(lè)更能振奮精神。“口才”就是在社會(huì)交際中具有說(shuō)話、交談、論辯、講課、講演等方面的口頭表達(dá)的才能，它是一個(gè)人知識(shí)水平、思維能力、反應(yīng)能力、表達(dá)能力的綜合表現(xiàn)?！把葜v”是一門(mén)獨(dú)立的語(yǔ)言藝術(shù)，就某個(gè)問(wèn)題對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)明事理，發(fā)表見(jiàn)解?？诓攀鞘茄葜v的前提條件。沒(méi)有口才，便談不上演講，很難想象，一個(gè)笨嘴笨舌、缺乏口才、言不達(dá)意的人，能演講得好。演講與口才具有怎樣的作用？第一，促進(jìn)自己迅速成材。演講家都不是天生的，而是后天實(shí)踐造就的，是經(jīng)過(guò)艱苦的多方面的努力才成功的。當(dāng)我們看到演講家在講臺(tái)上口若懸河、滔滔不絕地講述的時(shí)候，我們自然會(huì)對(duì)他那悅耳的聲音、和諧的語(yǔ)調(diào)及優(yōu)美的態(tài)勢(shì)語(yǔ)等等由衷地贊嘆，這是講臺(tái)上的功夫。而比這更重要的是演講家講臺(tái)下的功夫，那就是他必須具備站在時(shí)代前沿的精深的思想，淵博的學(xué)識(shí)、豐富的閱歷，這需要努力的學(xué)習(xí)與鉆研。同時(shí)，他還必須具備敏銳的觀察力、敏捷的思維力、準(zhǔn)確的判斷力、敏捷的思維力、迅速的應(yīng)變力和較強(qiáng)的記憶力，這更需要刻苦的磨練?？梢哉f(shuō)，是多方面刻苦的學(xué)習(xí)與磨練造就了一個(gè)演講家。當(dāng)他成為一個(gè)演講家的時(shí)候，我們說(shuō)：他成材了。而當(dāng)他正在加倍努力學(xué)習(xí)與磨練尚未成“家”的時(shí)候他也在思想、學(xué)識(shí)、智能等方面得到了極大的提高。所以說(shuō)，演講對(duì)促進(jìn)人的成材有極大的作用。第二，激勵(lì)自己多做貢獻(xiàn)。一個(gè)人思想精深，學(xué)識(shí)淵博，但卻茶壺煮餃子“道”不出來(lái)，未免太遺憾了。著名作家茅盾，數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在文學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有卓越貢獻(xiàn)，但口頭表達(dá)能力較差，在一定程度上影響了他們的貢獻(xiàn)。而魯迅、聞一多先生不僅能寫(xiě)且也能說(shuō)，能充分利用演講這個(gè)迅速直接的傳播工具來(lái)宣傳真理，揭露邪惡，也就能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。第三，融洽自己的人際關(guān)系。演講家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練和實(shí)踐所得的本領(lǐng)，不僅在演講臺(tái)上可以表現(xiàn)他們的文雅舉止和出眾口才，而且在日常交際生活中，他們的豐富的學(xué)識(shí)、敏捷的應(yīng)對(duì)、良好的修養(yǎng)都很容易沖破種種人際關(guān)系的障礙，比一般人更能迅速、有效地與人際交往和溝通。同時(shí)，演講家通過(guò)演講活動(dòng)可以廣泛地接觸各階層、各地區(qū)人士，擴(kuò)大自己的交際面。

（三）演講與口才如何練就的呢？

很多大演講家，當(dāng)他們最先在會(huì)場(chǎng)上演講時(shí)，都曾被難解的不自在及懼怕的心情所苦，后來(lái)經(jīng)過(guò) 苦練與學(xué)習(xí)，把這種痛苦的心情減除了。美國(guó)大演講家詹寧斯：他自己曾經(jīng)承認(rèn)在第一次嘗試時(shí)，兩個(gè)膝蓋顫抖得碰在一起；美國(guó)幽默天才馬克．吐溫說(shuō)他第一次在會(huì)場(chǎng)上演講時(shí)，覺(jué)得滿嘴象塞滿了棉花，脈搏跳得像在爭(zhēng)賽跑銀杯。還有世界上有許多著名的演說(shuō)家，他們第一次在會(huì)場(chǎng)上演講也都是失敗的，這跟演員第一次登臺(tái)表演有同樣的情形?！把葜v與口才”并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。

美國(guó)總統(tǒng)林肯為了練演講與口才，徒步30英里，到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢(shì)，他一邊傾聽(tīng)，一邊模仿。他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。

（四）辯論會(huì)開(kāi)始

對(duì)這次辯論會(huì)我們課前已做好了充分的準(zhǔn)備，老師想先把方法和技巧說(shuō)一下：（1）用事實(shí)說(shuō)話，事實(shí)勝于雄辯；（2）從不同角度進(jìn)行分析，以理服人；（3）運(yùn)用反問(wèn)，可增強(qiáng)語(yǔ)氣；（4）欲擒故縱；（5）步步為營(yíng)。另外語(yǔ)言運(yùn)用要文明禮貌、大方得體、銳利敏捷而又不失詼諧幽默。手勢(shì)運(yùn)用要簡(jiǎn)練有力、與辯論語(yǔ)言和諧一致，而又不失風(fēng)趣。老師推薦給辯手語(yǔ)言運(yùn)用舉例：（1）主席，各位評(píng)委，大家好。下面我來(lái)陳述我方的觀點(diǎn)。??（2）請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你對(duì)??是怎么看的？（3）謝謝對(duì)方辯友，你剛才所列舉的事例正好證明了我方觀點(diǎn)。4）再次請(qǐng)對(duì)方辯友正面回答??這個(gè)問(wèn)題。（5）對(duì)方辯友在滔滔不絕時(shí)，卻忽略了以下幾點(diǎn)：??（6）對(duì)方辯友犯了一個(gè)很明顯的邏輯錯(cuò)誤??

（五）總結(jié)

1老師把自己的觀點(diǎn)及道理亮出：現(xiàn)在，閱讀越來(lái)越受到人們的重視。課外的閱讀，不僅僅是為寫(xiě)作服務(wù)的，它更應(yīng)該為“讀”服務(wù)。我們知道，你們學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，絕大部分并不是走上與寫(xiě)作有關(guān)的職業(yè)，但是不管何種職業(yè)，都離不開(kāi)閱讀——報(bào)刊新聞、來(lái)往書(shū)信、產(chǎn)品說(shuō)明、合同協(xié)議等。因此，廣泛地開(kāi)展閱讀，提倡為“讀”而讀就應(yīng)該是一個(gè)必然的途徑。

課外閱讀首要的作用在于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增加閱歷，從而為閱讀能力的提高鋪墊深厚的基礎(chǔ)。你們考場(chǎng)上面對(duì)的閱讀材料包含了人類(lèi)社會(huì)和整個(gè)自然界的內(nèi)容，上至天文，下至地理；大至宇宙，小至塵埃；遠(yuǎn)至史前，遙至未來(lái)??無(wú)所不包，無(wú)所不有。這些年，試卷中的現(xiàn)代文閱讀也是文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、科技等文章無(wú)所不用，如果你們不能有較多的相關(guān)知識(shí)為背景，那么回答問(wèn)題時(shí)，自然會(huì)增添許多困難。因此，我們的閱讀積累也必須是廣泛的，不能偏執(zhí)于一方。盡可能多地讀各方面的書(shū)籍，也就是不僅讀與寫(xiě)作密切相關(guān)的書(shū)籍，更要讀一些自然的、人文的文化內(nèi)涵豐富的書(shū)籍，使之眼界開(kāi)闊，知識(shí)廣博，從而擁有豐厚的閱讀積蓄，那么當(dāng)面對(duì)一篇閱讀材料時(shí)，就能夠游刃有余

例如“莫名地我就喜歡你，深深地愛(ài)上你，從見(jiàn)到你的那一天起??”聽(tīng)著這首在《足球之夜》中獻(xiàn)給巴斯滕生日的歌，看著熒屏里他矯健的身姿和它的橙色軍團(tuán)，呈現(xiàn)在我眼前的卻是長(zhǎng)發(fā)飄逸、笑容可掬的潘帕斯少年和那輕柔、淺淡的藍(lán)色海洋，那是我永遠(yuǎn)的卡尼吉亞和深?lèi)?ài)的阿根廷隊(duì)。

文后的題，問(wèn)：此段作者想到和聽(tīng)到的、看到的內(nèi)容一致嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？解答這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)對(duì)足球毫不感興趣的同學(xué)來(lái)講，確需要前思后想絞盡腦汁，調(diào)動(dòng)種種學(xué)過(guò)的手段來(lái)分析，當(dāng)時(shí)的思路若是清楚，萬(wàn)幸還可以找到答案；若是當(dāng)時(shí)思路上出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)答得一塌糊涂。但是，這個(gè)問(wèn)題讓一個(gè)喜歡足球的同學(xué)來(lái)回答，他們也許會(huì)不假思索地說(shuō)出答案。在足球迷那里，世界各國(guó)足球隊(duì)、各個(gè)足球明星的情況，他們了如指掌，談起來(lái)如數(shù)家珍。那么他們自然知道這里的“巴斯滕”是荷蘭的球星，橙色是荷蘭隊(duì)的隊(duì)服的顏色，而后文中談的卻是卡尼吉亞和阿根廷隊(duì)，這樣看來(lái)，文中作者想的是阿根廷隊(duì)及其隊(duì)員，眼前看的是荷蘭隊(duì)和荷蘭隊(duì)的巴斯滕，想的和看的聽(tīng)的內(nèi)容是不一致的。

由此，老師認(rèn)為：課外閱讀利于提高成績(jī)！同學(xué)們，老師的觀點(diǎn)并不重，重要的是你們?cè)谵q論、交流中鍛煉了你們的演講與口才。這是我最心甕心慰的！謝謝大家！

2評(píng)選最佳辯手，期末考試加五分。

第二篇：演講與口才教案

演講與口才教案

章節(jié)名稱(chēng)：第一章 口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練

第一節(jié) 口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)知識(shí) 第二節(jié) 思維與口語(yǔ)交際

教學(xué)目的與要求

1.了解口語(yǔ)交際的的意義、概念、特征、要素等。2.了解口才訓(xùn)練的要訣和方法

3.口語(yǔ)訓(xùn)練即思維訓(xùn)練，從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際技能。教學(xué)重點(diǎn)

1.口語(yǔ)訓(xùn)練的方法 2.思維技能訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)

思維技能訓(xùn)練 教學(xué)方法

講授、討論、練習(xí)作業(yè)安排：

1、繞口令練習(xí)。

2、要求：（1）準(zhǔn)確流利；（2）開(kāi)口即來(lái)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

第一節(jié) 口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)知識(shí)

一、時(shí)代召喚人才，人才需要口才。沒(méi)有口才的人生，是喑啞的人生。（1）一句話可以把人說(shuō)笑，一句話可以把人說(shuō)跳?？鬃樱阂谎钥梢耘d邦，一言可以喪邦。

劉勰：一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師

美國(guó)人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢(qián)、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢(qián)、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首。

尼克松訪問(wèn)前蘇聯(lián)時(shí),會(huì)談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問(wèn)。待他們乘坐飛機(jī)時(shí),卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負(fù)責(zé)人叫來(lái)訓(xùn)斥一番,并對(duì)尼克松問(wèn)道:“總統(tǒng)先生,你說(shuō)我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無(wú)奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語(yǔ)言藝術(shù)底蘊(yùn)。

*諸葛亮舌戰(zhàn)群儒?? *銅嘴鐵牙紀(jì)曉嵐??

（2）人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才。

口才不是人生來(lái)就具有的,是需要經(jīng)過(guò)后天的努力訓(xùn)練,培養(yǎng)出來(lái)的。不管你生性多么聰穎,接受過(guò)多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你無(wú)法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,你仍舊一無(wú)是處。要想讓別人喜歡你,必須培養(yǎng)自己的談話能力,只有這樣,才能打開(kāi)人與人之間溝通的大門(mén),彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎, 能輕松地與他人融洽相處,在社會(huì)中如魚(yú)得水。

我們天天在說(shuō)話,但未必人人都說(shuō)得好；我們天天在說(shuō)話,但未必都說(shuō)得那么得體。所謂會(huì)說(shuō)話的人,或是與人交流,準(zhǔn)確得體,巧妙有趣；或是回答問(wèn)題,有條不紊,對(duì)答如流；或是與人辯論,抓住要害,一針見(jiàn)血。因此,學(xué)習(xí)說(shuō)話,講究說(shuō)話的技巧和藝術(shù),是非常必要的。在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽(tīng)起來(lái)也會(huì)索然無(wú)味。

也就是說(shuō),好口才是成功的敲門(mén)磚,可以帶來(lái)意想不到的效果,有了好口才,才會(huì)有好人生!

2010兩代會(huì)語(yǔ)錄

1、溫家寶:（1）讓人民生活得更有尊嚴(yán)。（2）沒(méi)有一片土地讓我這樣深情：

記者會(huì)剛開(kāi)始，溫總理就提起人民。從政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福，更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧?！钡浇裉齑鹩浾邌?wèn)時(shí)說(shuō)“我深深?lèi)?ài)著我的國(guó)家，沒(méi)有一片土地讓我這樣深情和激動(dòng)，沒(méi)有一條河流讓我這樣沉思和起 伏?！笨偫淼募覈?guó)情懷、赤子之心，令人感動(dòng)。

2、廣州市長(zhǎng)汪洋精彩語(yǔ)錄：做不好市長(zhǎng)要打屁股。

二、口才的概念

（一）定義

口才是口語(yǔ)交際中說(shuō)話(即口語(yǔ)表達(dá))的才能。具體地說(shuō),口才是在交談、演講和論辯等口語(yǔ)交際活動(dòng)中,表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù),結(jié)合特定的言語(yǔ)交際環(huán)境,準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo) 準(zhǔn)的有聲語(yǔ)言,并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài),表情達(dá)意以取得圓滿交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。

2、語(yǔ)言的表現(xiàn)形式可分為書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。

作為“最重要的交際工具”,語(yǔ)言交際也可分為書(shū)面交際和口語(yǔ)交際?？诓偶热皇窃诳谡Z(yǔ)交際中展現(xiàn)出來(lái)的,那就應(yīng)該首先弄清楚口語(yǔ)交際有哪些要素。

3、一般說(shuō)來(lái),口語(yǔ)交際有以下三種要素:

第一,口語(yǔ)交際必須有語(yǔ)言活動(dòng)的主體,這包括說(shuō)話者和受(聽(tīng))話者。無(wú)論是表達(dá)還是接受(實(shí)際情形往往是表達(dá)與接受交替轉(zhuǎn)換), 都必須有明確的說(shuō)或聽(tīng)的目的,沒(méi)有目的的交談是沒(méi)有意義的。

第二,口語(yǔ)交際必須有具體的語(yǔ)言交際環(huán)境?？谡Z(yǔ)交際具有明確的目的性,進(jìn)入具體的語(yǔ)言交際環(huán)境,就要思考選擇什么樣的表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式才能使對(duì)方愉快地接受,并進(jìn)而使對(duì)方采取相應(yīng)的反饋 行動(dòng)。

第三,口語(yǔ)交際的工具主要是口語(yǔ),輔之以體態(tài)語(yǔ)。也就是口語(yǔ)交 際要考慮如何恰當(dāng)?shù)厥褂糜新曊Z(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)。

在這三種要素中,語(yǔ)言處于交際活動(dòng)的核心,因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言也就沒(méi)有口語(yǔ)交際活動(dòng)。正是從這個(gè)意義上我們得出了一個(gè)結(jié)論:口才學(xué) 隸屬于語(yǔ)言學(xué)范疇,是語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中的又一邊緣學(xué)科。

從以上的分析可以看出,口語(yǔ)交際是具有特定目的的人(包括聽(tīng)、說(shuō)雙方),在特定的環(huán)境里,選擇適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)內(nèi)容和表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行思想交流和信息傳遞的一種語(yǔ)言活動(dòng)。這種語(yǔ)言活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式是 交談、演講和論辯。

第三篇：演講與口才訓(xùn)練2

演講與口才訓(xùn)練

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間：30天

一、積極心態(tài)訓(xùn)練

1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話，我一定要最流暢地演講．我一定行！今天一定是幸?？鞓?lè)的一天！”（平常也自我暗示，默念或?qū)懗鰜?lái)，至少10遍．）

2、想象訓(xùn)練：至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功．

3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)．

二、口才鍛煉

（一）每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練．

（二）抓住一切機(jī)會(huì)講話，鍛煉口才．

1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想．

2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘．

3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次．

4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情．

5、注意講話時(shí)的一些技巧． a、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開(kāi)始講話． b、勇敢地講出第一句話，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說(shuō)短句，語(yǔ)句中間不打岔． c、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來(lái)． d、如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”；同時(shí)，用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼． e、緊張時(shí)，可以放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續(xù)10次．

三、輔助鍛煉做

1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧．

2、每天放聲大笑10次，樂(lè)觀面對(duì)生活，放松情緒．

3、訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力．

4、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠(chéng)，鍛煉親和力．

5、學(xué)會(huì)檢討，每天總結(jié)得與失，寫(xiě)心得體會(huì)．每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)．

首先，我們要建立一個(gè)認(rèn)知，就是上臺(tái)演講、表演時(shí)的緊張是極普遍的問(wèn)題，我也跟大家分享過(guò)自己如何克服演講的緊張的經(jīng)驗(yàn)。世界上最著名的表演者、歌唱家,球員，都有這種“怯場(chǎng)”的壓力，一旦成為眾人注目的焦點(diǎn)，就會(huì)引發(fā)如你所說(shuō)的緊張反應(yīng)。所以先接受這個(gè)狀況，明白這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，并不是因?yàn)槟銉?nèi)向膽小才會(huì)這樣，再外向自信的人上了臺(tái)，都會(huì)受到這種“怯場(chǎng)”的影響。全世界著名的男高音都會(huì)因?yàn)閾?dān)心緊張而讓演出失常，多明戈的最高記錄是一場(chǎng)表演中聲音暴了 五次。所以人人會(huì)怯場(chǎng)，這其中最大的兩個(gè)原因是：（1）準(zhǔn)備不周全；（2）得失心太重，你說(shuō)越想完美越弄砸，就是這個(gè)道理。如果你知道上臺(tái)緊張是一個(gè)普遍 性的問(wèn)題，就不必那么突顯自己的不行和困難，努力以平常心看待自己的緊張并接受它，一旦如此做了，你反而能和它和平相處。

要想有好的演講能力，平日需要多準(zhǔn)備、練習(xí)，不要只是私下偷偷練，要在人前光明正大地練，大方地邀請(qǐng)同學(xué)、朋友給你回饋，甚至請(qǐng)他們?yōu)槟沅浺簟浵?，讓你更有效客觀地評(píng)估自己，做出有利的修正。逃避并非上策，不如把逃的力量用來(lái)加強(qiáng)自己，使自己能夠迎頭趕上！

演講有許多不同類(lèi)型，有專(zhuān)業(yè)的、大眾的等等，這些演講在表達(dá)方式及內(nèi)容上都有很不同的安排。演講可以從練習(xí)中磨練出自己的風(fēng)格，不過(guò)最重要的還是回歸演講的 目的，想要給聽(tīng)眾甚么？有沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)？演講前好的心態(tài)和準(zhǔn)備可以大幅度降低你的緊張，下面的幾個(gè)演講技巧也會(huì)進(jìn)一步幫助你克服緊張情緒：

一、你所需要具備的心態(tài)： 1.要堅(jiān)信人人都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者。有許多例子證明一個(gè)普通的演講者經(jīng)過(guò)練習(xí)，完全能夠成為優(yōu)秀的演講者。2.要理解你的聽(tīng)眾都希望你成功，他們來(lái)聽(tīng)你的演講就是希望能聽(tīng)到有趣的、有意義的、能刺激和提升他們思想的演講。3.對(duì)自己沒(méi)有信心或沒(méi)有興趣的演講，如果能推掉就盡量推掉。

二、你需要做的演講練習(xí)工作：1.多做練習(xí)是最好的準(zhǔn)備。你心里的自信越高，你的表現(xiàn)就會(huì)越好。2.練習(xí)時(shí)，請(qǐng)親人和朋友作為觀眾，然后給予你回饋。如果沒(méi)有親人朋友，一面鏡子或你的寵物都可以成為你的聽(tīng)眾，盡量讓自己想象自己就站在聽(tīng)眾面前。3.錄音錄像，然后自己通過(guò)自我批評(píng)實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。每一次演講至少練習(xí)兩次，最好一直練習(xí)到滾瓜爛熟為止。要確定能夠在時(shí)限之內(nèi)講完。

4.如果你會(huì)腦筋一片空白，那就準(zhǔn)備一份講稿，多次練習(xí)，在腦海里多過(guò)幾次。5.如果你仍然擔(dān)心，那就把你的筆記帶進(jìn)場(chǎng)，萬(wàn)一忘記可以當(dāng)場(chǎng)查看你的筆記。6.如果你還擔(dān)心，那就把你的演講寫(xiě)出來(lái)，然后現(xiàn)場(chǎng)念。

三、演講前你需要做的工作：

1.如果可能，在上臺(tái)前先和前面幾排的聽(tīng)眾聊聊天。一方面，可以讓局面更友善，幫助你減輕壓力；另一方面，也可以多給你幾個(gè)和善的臉讓你講得更輕松。2.如果你擔(dān)心講得不夠激情，演講前多喝幾杯咖啡——但如果喝多了會(huì)發(fā)抖，那就不要喝了。3.在上臺(tái)前做深呼吸可以降低血壓和澄清頭腦。也請(qǐng)參考大腦體操中的交叉動(dòng)作，有意識(shí)地藉由放松伸展動(dòng)作，讓左右腦進(jìn)入較佳的整合。4.通過(guò)做臉部動(dòng)作放松臉上的肌肉，比如張大再閉緊你的眼睛和嘴，不過(guò)千萬(wàn)不要被他人看到。

四、演講時(shí)你盡量要做到：

1.如果講到一半忘了演講詞，不要緊張，直接跳到下面的題目，很可能根本沒(méi)有人注意到你的失誤。2.停頓不是問(wèn)題，不要總是想發(fā)聲以填滿每一秒鐘。最優(yōu)秀的演講者會(huì)利用間隔的停頓來(lái)把他的重點(diǎn)更清晰地表達(dá)出來(lái)。

3.如果看聽(tīng)眾的眼睛會(huì)讓你緊張，那就看聽(tīng)眾的頭頂（聽(tīng)眾不會(huì)發(fā)現(xiàn)的）。

4.眼睛直視聽(tīng)眾，可以隨機(jī)地更換注視的對(duì)象。不要左右亂看，不要往上看，因?yàn)檫@會(huì)讓你看起來(lái)不值得信任。5.如果看觀眾會(huì)讓你感覺(jué)緊張，那么眼睛可以多看那些比較友善的、或常笑的臉。6.演講最好用接近談話的方式進(jìn)行，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)清晰的思路，不要太咬文嚼字。7.最好適當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言，做些手勢(shì)，不要太死板。8.如果你會(huì)發(fā)抖，不要拿紙?jiān)谑稚?，因?yàn)榧垥?huì)擴(kuò)大你發(fā)抖的程度，而把手握緊成拳頭，或扶著講臺(tái)。9.演講時(shí)千萬(wàn)不要提到自己的緊張，或?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)道歉，那只會(huì)讓你更失去自信。10.如果能在開(kāi)場(chǎng)白時(shí)吸引到聽(tīng)眾的興趣，整場(chǎng)演講便會(huì)變得便容易和順暢。遙遠(yuǎn) 1,回避目光法 作為一個(gè)初登講臺(tái)的演講者，心情難免緊張，特別是聽(tīng)眾的某些偶然因素也會(huì)人為地造成緊張情緒．比如某個(gè)聽(tīng)眾發(fā)出一些聲響，就會(huì)引起演講者情緒的波動(dòng)．這時(shí)，你就應(yīng)該轉(zhuǎn)移目光，或者采取流動(dòng)式的虛視方法，有意識(shí)地回避目光對(duì)視，以保持良好的心境． 2,呼吸松弛法 在演講前，運(yùn)用深呼吸松弛緊張情緒的辦法簡(jiǎn)便可行．具體做法是站立、目視遠(yuǎn)方、全身放松，做深呼吸．這樣就可緩解演講時(shí)的緊張情緒． 3,自我陶醉法 在演講時(shí)，面對(duì)滿場(chǎng)聽(tīng)眾，有時(shí)會(huì)因精神緊張而出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)失誤的情況．這時(shí)可以假想一下自己已經(jīng) 獲得成功的情緒，就會(huì)信心倍增． 自我調(diào)節(jié)法 為了消除緊張情緒，可在演講前通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的外界環(huán)境，使自己的情緒得到放松．如在演講前，聽(tīng)一首輕松愉快的樂(lè)曲，看一些令人捧腹的幽默故事等． 4,注意轉(zhuǎn)移法 為了消除演講前大腦的緊張程度，可以有意識(shí)地把注意力轉(zhuǎn)移在某一個(gè)具體的物件上．比如，可以欣賞會(huì)場(chǎng)的環(huán)境布置，也可以與人閑談，借以沖淡緊張的情緒．

篇二：30天口才速成法 30天口才速成法 30天口才訓(xùn)練計(jì)劃

目標(biāo)：鍛煉最大膽的發(fā)言，鍛煉最大聲的說(shuō)話，鍛煉最流暢的演講。自我激勵(lì)誓言：我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話，我一定要最流暢地演講。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間：30天

一、積極心態(tài)訓(xùn)練（20分）

1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話，我一定要最流暢地演講。我一定行！今天一定是幸?？鞓?lè)的一天！”（平常也自我暗示，默念或?qū)懗鰜?lái)，至少10遍。）（10分）

2、想象訓(xùn)練：至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功。（5分）

3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。（5分）

二、口才鍛煉（60分）

（一）每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。（10分）

（二）抓住一切機(jī)會(huì)講話，鍛煉口才。（50分）

1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。（10分）

2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。（10分）

3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。（10分）

4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。（10分）

5、注意講話時(shí)的一些技巧。（10分）a、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開(kāi)始講話。b、勇敢地講出第一句話，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說(shuō)短句，語(yǔ)句中間不打岔。c、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來(lái)。d、如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”；同時(shí)，用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。e、緊張時(shí)，可以做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續(xù)10次。

三、輔助鍛煉（20分）

1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。（4分）

2、每天放聲大笑10次，樂(lè)觀面對(duì)生活，放松情緒。（4分）

3、訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。（4分）

4、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠(chéng)，鍛煉親和力。（4分）

5、學(xué)會(huì)檢討，每天總結(jié)得與失，寫(xiě)心得體會(huì)。每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)。（4分）

每天的反省記錄：篇三：30天口才訓(xùn)練方案 演講能力鍛煉方案

首先說(shuō)明，沒(méi)有天生演講家，這里的訓(xùn)練計(jì)劃雖然只有30天，但并不是說(shuō)30天就可以成為口若懸河演講大師，這30天只是給你提供了一個(gè)敲門(mén)磚，以后的路還要考自己堅(jiān)持不懈的走下去。

第四篇：演講與口才教案2

第2—4課時(shí)（3月11日）

口語(yǔ)表達(dá)技巧一

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

2、口語(yǔ)表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。

3、通過(guò)講述女校學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使學(xué)生更加珍惜在校學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。

4、通過(guò)演講后同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、態(tài)勢(shì)語(yǔ)的訓(xùn)練-----態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。

2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生能遵循口語(yǔ)表達(dá)的原則，較流利的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

2、通過(guò)演講使學(xué)生更加珍惜學(xué)校的美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：演講稿 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們?cè)谂５膶W(xué)習(xí)生活中，一定發(fā)生過(guò)許多感人的令你難以忘懷的事，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶將伴著同學(xué)們走進(jìn)社會(huì)伴隨終身。今天，我們就一起來(lái)回憶同學(xué)相處的美好時(shí)光，不過(guò)前提條件是我們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)要做到中心明確、語(yǔ)言精練，且具有親和力，那怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)容。板書(shū)課題。

二、授新課：

（一）口語(yǔ)表達(dá)的基本原則：

話由旨譴：把握說(shuō)話的目的、意圖，即主旨明了，中心突出，語(yǔ)言不繁。話貴慎真：誠(chéng)懇的態(tài)度是取得談話對(duì)方信任和雙方感情融洽的根本。

話因人異：說(shuō)話的對(duì)象有數(shù)量、知識(shí)水平、生活閱歷、個(gè)性特征、性別、年齡等差異，因此要根據(jù)不同對(duì)象確定說(shuō)話的內(nèi)容和方式。

話隨境遷：“境”指社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、說(shuō)話現(xiàn)場(chǎng)。說(shuō)話時(shí)對(duì)話題的選擇、內(nèi)容的安排，以及語(yǔ)言形式的應(yīng)用，都要根據(jù)特定場(chǎng)合的表達(dá)需要來(lái)決定取舍。

（二）態(tài)勢(shì)語(yǔ)的類(lèi)型及表達(dá)方式

1、手勢(shì) 手指語(yǔ)言 手掌語(yǔ)言 手臂語(yǔ)言

2、眼睛語(yǔ)言

凝視：分公事、社交等

環(huán)視：容易控制說(shuō)話的主動(dòng)權(quán)。

虛視：就是似是非視，“實(shí)”看某一部分人，“非”看某一部分人

3、表情語(yǔ)言 人的面部表情貴在四個(gè)字：自然、真摯。面部是思想的“熒光屏”演講一般要帶微笑。

教師在講解態(tài)勢(shì)語(yǔ)的表達(dá)方式時(shí)可舉各種例子示范給學(xué)生看，使之明白態(tài)勢(shì)語(yǔ) 在口語(yǔ)當(dāng)中的重要性。

（三）引導(dǎo)學(xué)生讀資料，明確本節(jié)課要演講的內(nèi)容和要求

1、內(nèi)容：在女校生活的幾年里，你有過(guò)失敗的痛苦，也嘗到過(guò)成功的喜悅，和老師、同學(xué)結(jié)下了身后的情誼，在即將分別是，你一定有許多感受，很多話要說(shuō)，準(zhǔn)備演講稿提綱，參加演講。

2、要求：選材要真實(shí)感人，詳略得當(dāng)，演講時(shí)要感情真實(shí)，能?chē)@中心說(shuō)話，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)，做到聲情并茂。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生擬提綱（十分鐘）

先想好開(kāi)頭----講一件什么事----這件事給你的感觸-----表達(dá)一種什么感情----結(jié)束語(yǔ)

教師下組輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容予以指點(diǎn)，提出建議，這樣更有針對(duì)性些。

三、學(xué)生上臺(tái)演講

1、小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀者參加演講。

2、優(yōu)秀者演講比賽。

四、師生評(píng)價(jià)

1、學(xué)生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建議。

2、教師總結(jié)：

先點(diǎn)評(píng)這次演講當(dāng)中學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不到之處，再做小結(jié)。通過(guò)這次演講，鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力，也提高你們的評(píng)價(jià)鑒賞能力，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們的友情。希望你們能珍惜這份感情。

五、作業(yè)：小練筆《記一件感人的事》。

六、板書(shū)：

口語(yǔ)表達(dá)技巧

（一）口語(yǔ)表達(dá)的基本原則：

話由旨譴 話貴慎真 話因人異 話隨境遷

（二）態(tài)勢(shì)語(yǔ)的類(lèi)型及表達(dá)方式

1、手勢(shì)

手指語(yǔ)言 手掌語(yǔ)言 手臂語(yǔ)言

2、眼睛語(yǔ)言 凝視 環(huán)視 虛視

3、表情語(yǔ)言：自然

真摯 七、教后記

第五篇：演講與口才教案——情景劇

演講與口才之情景劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練孩子在不同情境中找到自己應(yīng)有的狀態(tài)和氣質(zhì)。

2、讓孩子在不同情境中能探索到該角色的語(yǔ)言風(fēng)格。

3、讓孩子記憶劇本臺(tái)詞，4、訓(xùn)練孩子在舞臺(tái)上不背臺(tái)，不偏臺(tái)，大膽自信。教學(xué)重難點(diǎn)：

揣摩不同角色的不同狀態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。教學(xué)課時(shí)： 四課時(shí)。

第一節(jié)時(shí) 《下雨了》

雨聲音樂(lè)起。

第一幕

甲乘公共汽車(chē)上學(xué)。甲（上場(chǎng)）：今天我要自己乘公共汽車(chē)上學(xué)。（伸手）咦？下雨了，好在我?guī)е陚恪?/p>

甲打開(kāi)書(shū)包，拿出傘，打開(kāi)，舉起來(lái)，在場(chǎng)內(nèi)走一圈，來(lái)到公共汽車(chē)前。甲：我把雨傘收起來(lái)再上車(chē)，就不會(huì)把別人弄濕了！（收傘，拿在手上。走到公共汽車(chē)后。）

第二幕

乙騎自行車(chē)上學(xué)。

乙（推自行車(chē)上場(chǎng)，走兩步，抬頭）：唉呀，下雨了，騎車(chē)打傘很危險(xiǎn)，看來(lái)要穿雨衣才行。（拿出雨衣，穿上。）我要把所有的扣子都扣好，還要戴好帽子，這樣就不會(huì)被淋濕了。

乙整理好雨衣，推車(chē)在場(chǎng)上走一圈，退場(chǎng)。

第三幕

丙走路上學(xué)。

丙：呀，真好，下雨了！今天可以舉著我喜歡的小花傘去上學(xué)了?。ù蜷_(kāi)雨傘，舉著傘在場(chǎng)地里走一圈。）

?。ù┖糜暌?，走路上學(xué)）：等等我，我和你一起走??（跑到甲旁邊。）丙：你的雨衣真好看！?。耗愕挠陚阋埠芎每础?/p>

丙丁合：我們穿著雨衣、舉著雨傘去上學(xué)，誰(shuí)也不會(huì)被淋濕！

全體同學(xué)陸續(xù)上場(chǎng)，穿著自己的雨衣或打著自己的雨傘。繞兩圈，到自己的位置上。道具：雨衣、雨傘、自行車(chē)道具、公共汽車(chē)道具、書(shū)包，音樂(lè)。

《校園情景劇》

第一幕

時(shí)間：早上６∶００多鐘

人物：我、?。?/p>

地點(diǎn)：大街上

小Ａ一大早便把我從被窩中拖出去跑步，大街上人還不多，我們倆相伴而跑。

?。粒哼@次體考，我一定要拿滿分！我（疑惑的看了他一眼）：真的？

?。粒ㄐ赜谐芍瘢阂欢〞?huì)的。

?。溜w快的往前跑，把我拋在了后面。

畫(huà)外音：?。寥绱擞行判?，作為朋友的我當(dāng)然高興，但不知他會(huì)不會(huì)堅(jiān)持下去？

第二幕

時(shí)間：星期六的早上８∶００鐘。

人物：Ａ、我 地點(diǎn)：小Ａ家里

?。粒ù诡^喪氣）：唉，模擬體考我才得了１６分，連及格線都不到。

我（鼓勵(lì)道）：不要灰心嘛，加油就是。

?。羵牡膿u著頭

?。粒ㄍ蝗幌肫鹗裁此频?，很高興）：有了，我不參加體考了。

我（不敢相信自己的耳朵）：什么！？

小Ａ（解釋道）：反正我模擬體考也只撈了１６分，真正體考時(shí)也多不了幾分，還不如在其它科目上下功夫，多得分，你說(shuō)呢？

我（若有所思的點(diǎn)頭）：也許，這樣做還不錯(cuò)。

?。粒ǜ吲d極了）：這是我的起點(diǎn)，我會(huì)努力的（拉著我的手）走，幫我復(fù)習(xí)去。

我?guī)托。翉脑缟希埂茫埃扮姀?fù)習(xí)到晚上８∶００鐘，小Ａ不停的問(wèn)問(wèn)題，我不停的給他，看樣子，他真要從起點(diǎn)出發(fā)了！

畫(huà)外音：?。琳业搅俗约旱钠瘘c(diǎn)，令人可喜可賀，但不知道他還會(huì)不會(huì)像上次那樣呢？

第三幕

時(shí)間：晚上１１∶００

人物：?。痢⑽?、小Ａ媽媽

地點(diǎn)：?。恋姆坷?/p>

幫?。翉?fù)習(xí)了２個(gè)多星期了，再過(guò)１個(gè)多月就該中考了

?。粒ǖ椭^）：這次失誤了。

?。翄寢?zhuān)ㄉ鷼獾闹钢碜樱菏д`！你瞧瞧，你那可憐的３８分喲！

我（接過(guò)卷子看）：不要灰心，也許你的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握好呢？

?。恋膵寢寶夤墓牡淖叱鰰?shū)房，一路走一路罵。

?。粒ò@道）：我不是學(xué)習(xí)的料。

?。料肫鹆耸裁此频?，從包里翻出一張紙，上面印有：藝體特長(zhǎng)可加分。

小Ａ（哀求似的看著我）：瞧，這兒寫(xiě)著藝體特長(zhǎng)可加分呢，你不是鋼琴已到了８級(jí)，教教我吧！

我：你不是有了起點(diǎn)嗎？怎么又改了！

?。粒浩瘘c(diǎn)也會(huì)變的，求你了。（美滋滋的說(shuō)）如果我鋼琴能練到十級(jí)，也許會(huì)加不少的。

我經(jīng)不起?。恋膽┣?，最終答應(yīng)了。

畫(huà)外音：?。劣指钠瘘c(diǎn)了，這次學(xué)琴又會(huì)怎樣呢？

第四幕

時(shí)間：晚上１２∶００鐘

人物：?。?，我 地點(diǎn)：我家鋼琴室

小Ａ（煩躁的亂按了一通琴鍵）：學(xué)琴怎么這么難，我天天苦練到１２∶００鐘，卻還哆啦咪。

我（耐心勸導(dǎo)）：學(xué)琴的人都是這樣過(guò)來(lái)的。

?。粒戳丝辞僮V）：我不是學(xué)琴的料，原以為學(xué)琴比學(xué)習(xí)好玩，哪知這么難（頓了一）這樣吧，你教我學(xué)設(shè)計(jì)，我知道你會(huì)的，將來(lái)我考不上高中，就可以靠這門(mén)手藝填飽肚子了”

我（吃驚極了）：怎么又學(xué)設(shè)計(jì)了？

?。粒o(wú)所謂）：不是說(shuō)了嗎，起點(diǎn)會(huì)變的，不總是固定的。

我聽(tīng)了差點(diǎn)沒(méi)有暈過(guò)去，小Ａ又改起點(diǎn)了！

畫(huà)外音：小Ａ不停的想立起點(diǎn)又不停的改，他像一只旋轉(zhuǎn)的木馬，從起點(diǎn)又輪回到起點(diǎn)，永遠(yuǎn)只在那一團(tuán)打轉(zhuǎn)，沒(méi)有向前進(jìn)。我們一定不要做像?。烈粯拥哪抉R！

———幕落·劇終

第二課時(shí) 《考試瘋——云》

人物：小艾，小伍，小玲，老師

場(chǎng)景：教室

內(nèi)容：

小玲趴在桌上睡覺(jué)。

小艾丟了本書(shū)在旁邊，出去。

小伍進(jìn)來(lái)，坐在小艾的位置上。

小艾（進(jìn)來(lái)）：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒(méi)看到，這個(gè)座我已經(jīng)占了！

小伍：丁是丁，卯是卯，其實(shí)我占的比你早！

小艾：我一大早就來(lái)了，咋沒(méi)看見(jiàn)你呢？

小伍：我昨天晚上占的。

小艾：最后一排是我的專(zhuān)利！為了它，我每天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個(gè)位置不能丟！

小伍：最后一排是我的驕傲，風(fēng)水寶地這邊獨(dú)好。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！

小玲醒來(lái)：吵什么吵什么吵？

一大早就在這么神圣的教室里吵架，浪費(fèi)大好青春！

知道你們犯了什么錯(cuò)誤嗎？??？

小艾：知道。

小伍：我們不吵了。

小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了！

小艾坐在小玲前面。

小艾：最后一聲得，還是發(fā)揚(yáng)風(fēng)格。哥們，考試照著我點(diǎn)！

小伍：?。拷裉炜荚嚢。?/p>

小玲：可不？我今天手都麻了！

小艾：嚇的噢？

小伍：睡覺(jué)睡的吧？

小玲：都不對(duì)！打小草累的！

小艾：哎，想我昨晚點(diǎn)燈熬油地折騰了大半夜呀！

小伍：哎呀，發(fā)奮學(xué)習(xí)了？

小玲：你也打小草？

小艾：哪呀，我在想考試的策略！

小伍、小玲湊過(guò)去：想到什么？

小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！

小伍、小玲：快說(shuō)啊！

小艾：照書(shū)抄——（拿起書(shū)）

小玲：去死！

小伍：是個(gè)好主意！我咋沒(méi)想到呢？

小玲：得了吧。你這也叫絕招？

哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。

小艾、小伍不理她。

小玲：說(shuō)，考試答卷分幾步？

小艾、小伍湊過(guò)去：幾步？

小玲：分三步！

第一步：把名字寫(xiě)上。（兩人點(diǎn)頭）

第二步：把題目看一遍?。▋扇它c(diǎn)頭）

第三步：——把卷紙交上去！

小艾：交白卷哦！

小伍：什么破題?。?/p>

小玲：我再給你們出一道題兒；說(shuō)，今天考試了，誰(shuí)沒(méi)來(lái)？

小艾：今天考試誰(shuí)能不來(lái)？小玲？

小玲：我不在呢么！

小艾：看看四周，小伍？

小伍：在呢！

小艾：啊！我知道了——小艾！

小伍：你是白來(lái)了！來(lái)了跟沒(méi)來(lái)還不一個(gè)結(jié)果！

小玲：答，老師唄！還沒(méi)來(lái)呢！

老師走進(jìn)來(lái)。

三人嚇一跳：來(lái)啦？怎么說(shuō)不來(lái)就來(lái)了呢？哎呀?。ǔ臭[）

老師：叫什么？癩蛤蟆進(jìn)來(lái)了哦？

三人笑。

老師：嚴(yán)肅點(diǎn)！這考試呢！一點(diǎn)職業(yè)道德都沒(méi)有！這年頭最重要的是什么？——分?jǐn)?shù)！分分分，你們的命根?。ㄐ靶Γ┛伎伎?，俺們的法寶！

小艾：抄抄抄，咱們的絕招！

老師：快發(fā)卷紙！考試了也不早點(diǎn)來(lái)，這都幾點(diǎn)了！考試都開(kāi)始了半小時(shí)才來(lái)！干什么去了?。?/p>

發(fā)卷。

老師：考試時(shí)間共兩小時(shí)！不超過(guò)一小時(shí)不許交卷！想答卷的同學(xué)請(qǐng)拿起筆，不想答卷的同學(xué)請(qǐng)?jiān)匦菹?。想上廁所的同學(xué)——請(qǐng)約束好自己！

小艾：我把老師好有一比，他是耗子找貓當(dāng)三陪——要求無(wú)理！

小玲：就是！難道他是傳說(shuō)中的說(shuō)唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的沒(méi)完？

老師：肅靜！你們要比樹(shù)還靜！知不知道你們犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤？比鹽海重！

三人開(kāi)抄。

老師：（指小艾）這位同學(xué)請(qǐng)不要抄了！

小伍、小玲：我沒(méi)抄??！

老師走到了小艾面前：同學(xué)，別抄了！

小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！

老師：你桌子前面的板掉了，我都看見(jiàn)了！

小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！

老師沒(méi)收小艾的卷紙，小艾剛想站起來(lái)走。

老師：坐下！不到一小時(shí)不許出去！

老師走到小伍旁邊，小伍把卷紙拿到桌里去抄。

老師：行了行了，別裝了！

最看不起你們這些拿書(shū)作弊的，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有。

你剛才怎么抄來(lái)的？這樣？這樣？

小伍：再低點(diǎn)再低點(diǎn)！

老師：（沒(méi)收了小伍的卷紙）你也坐著反省一下，為什么拿書(shū)作弊？

小伍：也不想拿書(shū)?。≌l(shuí)讓我沒(méi)像她（小玲）一樣打好小草的！

小玲瞪大眼睛看著小伍。

老師：這就對(duì)了，下回記得打小草！我就喜歡這種用功的孩子。

老師：到點(diǎn)了！交卷。

收好卷紙。

老師：好。記得下午來(lái)考高數(shù)?。ㄏ拢?/p>

小艾：啊！下午還考高數(shù)？

小玲：?。∠挛缈几邤?shù)?。闷鹦〔荩﹦偛趴剂耸裁?？

小伍：高??數(shù)？！那是什么樹(shù)？

三人：研究下怎么打小草吧！

老師走進(jìn)來(lái)（老師均由一人換裝扮演即可）。

小艾：語(yǔ)文老師！

老師：小艾，你怎么寫(xiě)作文的?。ň砑埥o小艾）

小艾：怎么了？

老師：你讀讀。

小艾：《我的老師》，我的老師長(zhǎng)了一張瓜子臉??

老師：等下，（拿出一大牌子，上寫(xiě)爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫(xiě)來(lái)的是我的老師長(zhǎng)了一張爪子臉！

小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？

老師：你接著讀。

小艾：我的老師長(zhǎng)的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮??

老師：停！你寫(xiě)那么多真漂亮干嗎？就這么一直寫(xiě)到了結(jié)尾！

小艾：老師，作文不是要求不能少于500字嗎？

老師：那你就只寫(xiě)真漂亮？

小艾：不是要求寫(xiě)出真情實(shí)感嗎？這就是我的全部感情啊！

老師：哼哼，告訴你，你才496字！

小艾：哦！那再補(bǔ)一句：真漂亮??！

老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而死你怎么譯的？

小艾：找棵老槐樹(shù)上吊了！

老師：為什么是老槐樹(shù)？你看你解釋詞語(yǔ)，解釋逝世，你竟然寫(xiě)去死！

小艾：噢，我本想寫(xiě)死去的！

老師：（一臉無(wú)奈）你，你又掛了！

小艾：再給我一次機(jī)會(huì)吧！我都重修五次了！

老師：好吧，我就給你個(gè)機(jī)會(huì)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)皰丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造個(gè)句子，對(duì)了我就給你過(guò)！

小艾：游——刃——有——魚(yú)？！魚(yú)??魚(yú)，魚(yú)在水里游，游刃有魚(yú)??

老師：（笑了）恭喜你，獲得了——

小艾：過(guò)了？

老師：（冷漠）第六次重修的機(jī)會(huì)。（下）

小玲、小伍：算了，快來(lái)研究高數(shù)小草吧。

老師進(jìn)來(lái)。

小伍：哲學(xué)老師！

老師：小伍！

小伍：有！

老師：看看你的卷紙！

我的問(wèn)題是：這就是問(wèn)題，請(qǐng)作答。

你怎么答的？

小伍：這就是答案，請(qǐng)給分??不對(duì)嗎？

老師：你這叫答案嗎？

小伍：你那叫問(wèn)題嗎？

老師：你——好，下一道，論述題：什么是勇氣，你怎么沒(méi)答？

小伍：我答了?。?/p>

老師：就寫(xiě)了五個(gè)字！

小伍：（讀）這就是勇氣！沒(méi)錯(cuò)??！然后我下面的題都沒(méi)答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀！

老師：你——你等著掛吧！

小伍：老師！再給我次機(jī)會(huì)吧！我掛了十五次啦！

老師：那我問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題。就看你的造化了??

小伍：兩道——太多了！

老師：好，第一題答對(duì)了！第二題你不答我也讓你過(guò)，你有多少根頭發(fā)？

小伍：如果我是禿子就好了。

老師：答??！

小伍：123456789根！

老師：你怎么知道？

小伍：老師，第二題我可以不答！

老師：好！很好！非常好！拿著（遞給一張紙）

小伍：這是——

老師：重修單?。ㄏ拢?/p>

小玲、小艾：快來(lái)研究高數(shù)——

老師進(jìn)來(lái)。

小玲：英語(yǔ)老師?。ㄓ埽?/p>

老師：小玲，跑什么呀？沒(méi)吃早飯呀！

小玲：沒(méi)吃——

老師：我看見(jiàn)你早上吃飯了呀！

小玲：——明天的早飯！

老師：小玲，看看卷紙，你這閱讀理解沒(méi)一個(gè)對(duì)的！你是不是根本沒(méi)讀就直接看題目選的？

小玲：不是！

老師：還敢狡辯！

小玲：我連題目都沒(méi)看，直接看答案選的！

老師：還有你的作文！怎么看著眼熟？

小玲：能不眼熟嗎？閱讀理解每段第一句話拼起來(lái)的??

老師：小玲，你該覺(jué)悟了！你這次——

小玲：??！老師，我都掛五、十五，不，五十次了！不能再掛了啊！

老師：不是我不給你過(guò)??這??比如，你能翻譯出evening dress是什么意思嗎？

（對(duì)觀眾）是晚禮服！

小玲看著小艾、小伍。

小艾：evening是晚上吧，最適合大游戲！

小伍：dress是衣服，MM總吵著買(mǎi)！

小玲：哦！老師，我知道了！是夜行衣！

老師搖搖頭。（下）

小玲：不行，我得找老師去！你們倆慢慢研究吧?。ㄏ拢?/p>

小艾：算了，小草打了也未必用得上，我也走了。

小伍：那怎么辦？交白卷？

小艾：當(dāng)然不能交白卷，我現(xiàn)在就去背一道最難的題，然后寫(xiě)在卷紙上，自己出題自己答！（下）

小伍：有個(gè)性。（剛想走）

老師進(jìn)來(lái)。

小伍：班主任！

老師：小伍，我找你談話。

小伍：??！

老師：上回考試這道題問(wèn)：這個(gè)反應(yīng)什么原理？你答的什么？

小伍：——物理原理。

老師：有這么答的嗎？

小伍：難道??是化學(xué)原理？

老師：小伍呀！你這么下去可怎么辦呢？為什么不喜歡學(xué)習(xí)？

小伍：——不喜歡我的專(zhuān)業(yè)吧！

老師：環(huán)工？你知道環(huán)工是干什么的？

小伍：環(huán)衛(wèi)工人。

老師：是環(huán)境工程！

小伍：哦？那我畢業(yè)了做什么？

老師：??環(huán)衛(wèi)工人。

小伍：聽(tīng)說(shuō)是治理污水的嘛。

老師：（激動(dòng)）誰(shuí)說(shuō)是治理污水的？——還治理大氣污染呢！

小伍：怎么治理大氣?。?/p>

老師：這個(gè)我不懂！我是教水污染處理的！

小伍：還是治理污水的。

老師：你媽看了你暑假的成績(jī)了嗎？

小伍：看了。

老師：真的？你真寄了？ 小伍：我當(dāng)然寄啊！老師：你媽和你說(shuō)什么？

小伍：我媽說(shuō)閑得沒(méi)事學(xué)校寄什么成績(jī)單??？ 老師：??你走吧。小伍：不能走。老師：為什么？ 小伍：還沒(méi)謝幕呢！四人同臺(tái)謝幕。

第三課時(shí) 《問(wèn)題不少》

（出場(chǎng)）

（甲比乙矮，上場(chǎng)鞠躬。）

乙：觀眾朋友們，大家好。今天給大家說(shuō)段相聲。希望大家能夠喜歡。與我和說(shuō)這段。。（甲指自己）嘿！這盛東，跟我一起上來(lái)的。怎么就不見(jiàn)人了呢？這。。

甲：嘿！你什么眼神啊你。這么一大活人站

在這兒。（指地）你愣沒(méi)看見(jiàn)。

乙：對(duì)不住，對(duì)不住?？赡@不是海拔太低了嗎？（用手比劃）

甲：海拔低？我看你是小瞧人。我問(wèn)你。著名笑星潘長(zhǎng)江海拔低。

乙：嗯?。ù螅?/p>

甲：給大家?guī)?lái)多少歡樂(lè)。?。‰娪懊餍窃緜ズ０蔚?。

乙：嗯?。ㄖ校?/p>

甲：拍了多少部電影，啊！國(guó)家主席鄧小平海拔低。

乙：嗯?。ㄐ?，近無(wú)聲）

甲：為祖國(guó)做了多少貢獻(xiàn)。啊！我盛東。。啊?。ü致暎?/p>

乙：什么毛??！

甲：所以我不愿和你這種人合作呢？今天咱倆一上臺(tái)我一看評(píng)委那臉。今天比賽算砸了。

乙：怎么回事。

甲：你上臺(tái)了啊！觀眾朋友，這徐釗一露頭，（乙從笑到生氣，越來(lái)越生氣）觀眾朋友準(zhǔn)發(fā)愁。徐釗二露頭，相聲從此沒(méi)看頭。徐釗三露頭，嚇?biāo)捞镩g一頭牛。徐釗四露頭，全國(guó)人民齊跳樓。徐釗五。。

乙：去你的。（推開(kāi)甲）哎！盛東？（甲回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)甲的臉）幾天不見(jiàn)臉怎么腫了？

甲：包子吃多了。（甲摸了下自己的臉）

乙：不像話啊！包子吃多能把臉吃腫了。

甲：（左右張望）哦。那就是上臺(tái)緊張的，這上臺(tái)啊。一緊張，一不留神，沒(méi)注意?！班邸蹦樉湍[了。（把話噴在一臉上）

乙：不像話。（擦自己的臉）“噗”就臉腫了。（回應(yīng)甲）不說(shuō)實(shí)話是吧！

甲：不是，今天大家都是來(lái)聽(tīng)咱倆說(shuō)相聲的，說(shuō)什么臉腫了。（小聲對(duì)乙說(shuō)）

乙：觀眾就愛(ài)聽(tīng)這個(gè)，（對(duì)觀眾）大家說(shuō)是不是。

甲：謝謝大家對(duì)我這張臉多年來(lái)的支持與厚愛(ài)。。

乙：別臭美了。說(shuō)吧！

甲：今兒我不考試沒(méi)及格嗎？（無(wú)奈表情）

乙：沒(méi)及格臉就腫了？

甲：（白了乙一眼）不怕大家笑話。因?yàn)槲壹胰税桑瑦?ài)打乒乓球。所以我家施行比賽考分制。

乙：運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合。這很好嘛！文秘114版權(quán)所有

甲：還好呢！我要是考80分以下，（手比劃）今晚的比賽就是女子單打。

乙：等會(huì)！什么叫女子單打？

甲：就是我媽單獨(dú)打我。

乙：哦！這么個(gè)女子單打啊。

甲：要是考70分以下。那比賽就改為男子單打了。

乙：這我明白了。他爸單獨(dú)打他。那你這回沒(méi)考及格比賽該是？

甲：大家都知道了，男女混合雙打！

乙：一起上??！好嘛。這臉能不腫嗎？

甲：我家墻上有一幅對(duì)聯(lián)，那就太說(shuō)明問(wèn)題了。

乙：還有對(duì)聯(lián)！

甲：那是。上聯(lián)是，說(shuō)罵你就罵你沒(méi)錯(cuò)也罵。

乙：下聯(lián)。

甲：說(shuō)打你就打你沒(méi)事就打。

乙：橫披。

甲：任人打罵。

乙：好家伙，那你不隨時(shí)準(zhǔn)備挨打啊！

甲：多新鮮啊。我個(gè)房里寫(xiě)作業(yè)，我爸進(jìn)來(lái)了，兒子給我打兩拳。不一會(huì)我媽進(jìn)來(lái)了，兒子給我踢兩腳。你當(dāng)都跟你們家似的，把你當(dāng)沙袋打??？（加動(dòng)作）

乙：有我什么事。不你說(shuō)的嗎？任人打罵。

甲：你不犯事不就行了。你一犯事，你爸再一訊問(wèn)。今晚準(zhǔn)有比賽。（笑著說(shuō)）

乙：那你都給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：今兒你是鐵了心了想看我出丑是不是。

乙：不是，不是。全當(dāng)你為大家做個(gè)報(bào)告?！都彝ケ┝Ψ乐螆?bào)告會(huì)》。(很鄭重其事地說(shuō))

甲：有點(diǎn)兒意思。這不一天放學(xué)。剛進(jìn)家門(mén)，正往里走呢，被我爸叫住了?！皟鹤樱∵^(guò)來(lái)，我問(wèn)你點(diǎn)事！”（聲音很大）

乙：你爸說(shuō)話那么大聲啊。

甲：誰(shuí)說(shuō)不是呢？又發(fā)現(xiàn)我干什么壞事了。這不完了嗎？（很著急的）

乙：這就叫做賊心虛?。▽?duì)觀眾說(shuō)）

甲：心虛？哪虛不好啊，干嘛心虛。有本事給我來(lái)個(gè)腎虛。

乙：嗨！

甲：我也不在乎了。我是學(xué)習(xí)不突出，文藝不突出。腰肩盤(pán)突出。上課不發(fā)言，開(kāi)會(huì)不發(fā)言。扁導(dǎo)體發(fā)嚴(yán)。（加動(dòng)作）

乙：真夠背的！

甲：聽(tīng)這口氣，一定是發(fā)現(xiàn)我干啥壞事了。我爸的政策么！坦白從寬，抗拒從嚴(yán)。

乙：那你招是不招。怎么那么別扭！

甲：招！打死也不招！

乙：是條漢子！

甲：只要打不死就招！

乙：嘿！就這點(diǎn)出息。

甲：從哪招起??！

乙：有什么招說(shuō)什么啊！

甲：我干的事多了。吃喝嫖賭抽，坑蒙拐騙偷。萬(wàn)一我招的不是他發(fā)現(xiàn)那條不兩罪并罰嗎？到時(shí)侯你幫我挨兩巴張是

不是?。ù蛞覂砂驼疲?/p>

乙：我招誰(shuí)了我？

甲：還是啊，再說(shuō)了，我干的壓根就不算什么壞事。

乙：那你都干了些什么？

甲：不就是逃逃課，上上網(wǎng)。

乙：逃課上網(wǎng)還不算什么！

甲：比起那些殺人放火，打家劫舍。那才哪到哪?。?/p>

乙：嘿！

甲：再說(shuō)

了，玩游戲也是開(kāi)發(fā)智力的。

乙：逃課玩游戲還開(kāi)發(fā)智力。你這叫玩物喪志，我就不明白。你們還逃課去玩游戲?；敲撮L(zhǎng)時(shí)間干什么？

甲：花那么長(zhǎng)時(shí)間干什么。不花時(shí)間能升級(jí)嗎？網(wǎng)絡(luò)游戲如逆水行舟，不進(jìn)則退，別人一級(jí)一級(jí)升，你跑去上課，用不了幾天就讓人瞧不起了。到時(shí)候再去包夜不回家，多影響學(xué)習(xí)啊。（把乙說(shuō)得一愣一愣的）

乙：他還有理了。

甲：現(xiàn)在正是我們打好基礎(chǔ)的時(shí)候，正所謂往山有路勤為徑。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。朋友，放下書(shū)包。努力升級(jí)吧！（拍拍乙的肩膀）

乙：嗯！都什么玩意啊?。ㄍ崎_(kāi)乙）別忘了你是學(xué)生。以學(xué)業(yè)為重。

甲：正因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生。我們才要多方面發(fā)展。傳奇不信泡泡糖。大話西游冒險(xiǎn)島么！

乙：這都什么東西?。?/p>

甲：這都是我玩過(guò)的網(wǎng)絡(luò)游戲?。?/p>

乙：我說(shuō)你們玩一兩個(gè)不就行了嗎！

甲：一兩個(gè)？高考考一兩門(mén)行嗎？（很大聲說(shuō)）

乙：不行。（搖搖頭）

甲：還是啊。網(wǎng)游如學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能偏科。高考中考六七門(mén)，缺一難進(jìn)高校門(mén)。你懂嗎？

乙：我懂。這都挨的上嗎？像你這樣，就該被家人發(fā)現(xiàn)。

甲：我就納悶了。他是怎么發(fā)現(xiàn)我的呢？

乙：十有八九是在網(wǎng)吧看見(jiàn)你玩了。

甲：不可能??！我進(jìn)的是黑網(wǎng)吧。

乙：什么叫黑網(wǎng)吧？

甲：沒(méi)聽(tīng)過(guò)有首歌就是唱黑網(wǎng)吧的嗎？

乙：哪首？

甲：向前進(jìn)，向前進(jìn)。目標(biāo)黑網(wǎng)吧。我們都愛(ài)他。穿過(guò)這條街，越過(guò)那條巷。想到黑網(wǎng)吧，你什么都別怕。向前進(jìn)，向前進(jìn)。。（唱著說(shuō)，加動(dòng)作）

乙：還沒(méi)到呢？（推開(kāi)甲）

甲：到了。只見(jiàn)門(mén)上三個(gè)大字，黑網(wǎng)吧。（指著牌子）

乙：嘿！真夠黑的！

甲：下面還有一行小字，“一次不來(lái)是你的錯(cuò)，下次不來(lái)時(shí)我的錯(cuò)?！?/p>

乙：你就在這上網(wǎng)啊。

甲：這好?。∈羌议L(zhǎng)找不著，警察抓不到，學(xué)生不上學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)往那跑。

乙：就是這樣的黑網(wǎng)吧，不知害了多少學(xué)生。哎？那你爸發(fā)現(xiàn)的是這事嗎？

甲：誰(shuí)知道啊！他也沒(méi)說(shuō)話，只搖搖頭。（搖搖頭）

乙：那就不是。繼續(xù)招吧！

甲：好！我豁出去了。我說(shuō)，爸！我又和e約會(huì)去了！

乙：這小子?。ㄍ蝗环磻?yīng)）不，等會(huì)！你以前不說(shuō)跟那個(gè)h還有那個(gè)s是那什么?

甲：哦！h和s是我前兩任女朋友，他們太沒(méi)女人味了。還是e好，我第三任女朋友。

乙：小小年紀(jì)談戀愛(ài)，還第三任。

甲：都什么時(shí)代了，真愛(ài)無(wú)罪！

乙：我們是學(xué)生，不能戀愛(ài)！

甲：學(xué)生。幼兒園不戀愛(ài)，那是祖國(guó)花朵沒(méi)變壞，小學(xué)生不戀愛(ài)，沒(méi)有進(jìn)入新時(shí)代，初中生不戀愛(ài)，說(shuō)明這人沒(méi)能耐，高中生不戀愛(ài)，十有八九是變態(tài)。

乙：盡瞎說(shuō)。我就沒(méi)戀愛(ài)。

甲：你！大家瞧瞧，（比劃乙的臉）這屬于上帝造物，一時(shí)疏忽。把他制成，野生動(dòng)物。

乙：（推開(kāi)甲）你才野生動(dòng)物呢！那你說(shuō)得那么在理。你爸為什么不讓你戀愛(ài)？

甲：就是?。‖F(xiàn)在這家長(zhǎng)吧，盡瞎操心。我說(shuō)我戀愛(ài)，他說(shuō)我早戀，這樣不行。我說(shuō)我以后不戀愛(ài)了，做個(gè)單身貴族，他們又說(shuō)我不孝。。

乙：他們都是為你好，早戀不是影響學(xué)習(xí)嗎？

甲：你看見(jiàn)了是不是。你看見(jiàn)我們私奔不學(xué)習(xí)了是不是。俗話說(shuō)得好，男女搭配，干活不累。大家說(shuō)是不是?。课拿?14版權(quán)所有

乙：你是死不悔改了。哎？那你爸說(shuō)的是這事嗎？

甲：還沒(méi)說(shuō)話，又搖搖頭。（甲搖搖頭）

乙：又不是，還得招！

甲：好！我全招了。等我把這亂七八糟，雜七雜八全說(shuō)了以后。我爸這才說(shuō)話了?！拔铱茨憬裉毂憩F(xiàn)不錯(cuò)，我就不罰你了。以后可別再干了??！”（學(xué)爸爸說(shuō)話）

乙：我說(shuō)的吧！天下父母都一樣。處罰不是目的，重在教育。

甲：我爸剛說(shuō)完。我媽出來(lái)了。孩子他爸，我叫你問(wèn)兒子零花錢(qián)夠用嗎？你問(wèn)了嗎？

乙：嘿！你爸哪是發(fā)現(xiàn)什么事了！是要給你錢(qián)花呢！

第四課時(shí)

《我們共同的家園》

地點(diǎn)：校外 人物： 小魚(yú)（女）、小青蛙（女）、小蜻蜓（女）、蝴蝶（女）、小明（男）、小白（男）、小樂(lè)（男）幕后：舞臺(tái)上有五棵大樹(shù)（前

二、后三）、五株花（前

三、后二）、中間鋪上草坪、前臺(tái)有一條形似河流的畫(huà)帶

一天清晨，清脆鳥(niǎo)鳴聲起，一只小青蛙唱著歌，歡快的跳了出來(lái)，走到樹(shù)林中，環(huán)顧四周感嘆到：這里的景色真美，小草碧綠，野花飄香，空氣清新極了，我得把小魚(yú)叫出來(lái)，一起享受這迷人的風(fēng)景。向河里喊：小魚(yú)、小魚(yú)，快來(lái)看這美麗的景色，呼吸新鮮的空氣。

小魚(yú)上：嗨！小青蛙，你真早！是呀！這里的風(fēng)景真美，你看我的家也是碧綠的，還泛著青波呢！小青蛙：嗯！真是美極了，由于人們封山育林，再也沒(méi)有污水流進(jìn)河里啦。你的家鄉(xiāng)才變得如此美麗的。

小魚(yú)：是?。∧阋埠芎冒?！現(xiàn)在農(nóng)民伯伯們重視環(huán)保，不再大面積的噴灑農(nóng)藥，連你吃的蟲(chóng)子也是綠色食品呢！

小青蛙：是?。∈前。∮捎谌藗兊闹匾?，我們都生活在綠色環(huán)保的環(huán)境里，我們都很幸福。哎！也不知人類(lèi)能不能長(zhǎng)期愛(ài)護(hù)這美麗的環(huán)境。走，我們倆到處逛逛去。

小魚(yú)：走?。ㄒ黄鹱呦拢ㄒ魳?lè)停）

小蜻蜓和蝴蝶分別從左右兩旁飛了出來(lái)。小蜻蜓邊飛邊喊：“蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐。我剛從大山的那邊過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了一群小同學(xué)提著很多東西正朝我們這兒走來(lái)。

蝴蝶：哦！小蜻蜓不要驚慌，你看如今我們的家園綠色遍野，鮮花盛開(kāi)，到處是迷人的景色，他們也是來(lái)這兒欣賞的，我們要和人類(lèi)和諧相處。

小蜻蜓：人類(lèi)才不和我們和諧相處呢！我剛飛來(lái)的時(shí)候，那些小壞蛋，還用捕捉網(wǎng)捕我呢！我差一點(diǎn)就命喪黃泉，我不理人類(lèi)。

蝴蝶：哎，小蜻蜓，人類(lèi)和我們是朋友，他們?cè)趺磿?huì)要你的命呢，也許他們是喜歡你，我們只有相互信任，和睦相處，才能創(chuàng)造和諧美麗的大自然啊！走吧！我們一起去看看。

一群小朋友跑上，齊呼：哇！這里真美！

小明（手里拿著捕捉網(wǎng)，背著個(gè)筐）一上來(lái)就到處捕捉小動(dòng)物：我終于抓到你啦！——小蜻蜓。

小白（手里提著兩袋食品、水果等）一走上臺(tái)就把食品袋往草地上一扔，向兩旁的小花奔去。哎呀！這里的小花真漂亮。（隨手摘了兩雜，又跑到另一處摘了幾朵小花，合成一個(gè)花束拿著）

小樂(lè)：（一上臺(tái)就拿著小刀奔向小樹(shù)）我要在這里留下我的印跡（用刀在樹(shù)上刻字念到）小樂(lè)到此一游。（然后轉(zhuǎn)身喊到）小明、小白快來(lái)吃東西嘍。說(shuō)著就把報(bào)紙鋪在草地上，三人圍坐，吃起東西來(lái)，把所有的垃圾到處扔，有的扔向河里，有的扔到草地上，然后一哄而散，到別的地方去了。

樹(shù)變黃了，河水變黑了，小花也枯了。小蜻蜓哭著和蝴蝶一起飛了出來(lái)。

小蜻蜓：姐姐，人類(lèi)真可惡，他們把我的弟弟抓走了，我決不會(huì)原諒他們。

蝴蝶：他們不但把你弟弟抓走了，還把我們的家園給毀了。人類(lèi)如果常此下去，不好好教育下一代，整個(gè)環(huán)境將更加惡化。

小蜻蜓：姐姐如今人類(lèi)不僅如此，而且還無(wú)休止的把工業(yè)中的廢氣、廢水、廢渣排放到空氣中、河里、堆放在土地上，我們美好的家園將毀在人類(lèi)的手上。

蝴蝶：小蜻蜓，我們找人類(lèi)說(shuō)理去。

小魚(yú)氣喘著跑上，邊跑邊喊：小青蛙、小青蛙、快救救我。小青蛙（跑出）：小魚(yú)，你怎么啦。小魚(yú)（倒在地上）：河里的水變黑了，還有各種瓶子、塑料袋在河里漂著，我沒(méi)有生存的空間了，人類(lèi)真可怕呀，快救救我！

小青蛙：小魚(yú)，來(lái)！我拉你上來(lái)！小魚(yú)：可我不能離開(kāi)水啊！

小青蛙：哎！可惡的人類(lèi)，你們?yōu)楂@得自己的利益和享受，不但亂摘花草樹(shù)木，捕捉小動(dòng)物，還嚴(yán)重破壞了我生存的環(huán)境。有良知的人們，你忍心看著我們就這么死去嗎？小魚(yú)，走，我?guī)阋黄痣x開(kāi)這個(gè)可惡的地方。（齊下）

音樂(lè)起一群共青團(tuán)員舉著團(tuán)旗走了上來(lái)，把垃圾撿了，把樹(shù)護(hù)正了，并給小花澆水、松土，樹(shù)變綠了，河水變清了，鳥(niǎo)鳴聲再次響起。

小蜻蜓和蝴蝶飛了出來(lái)。

小蜻蜓：蝴蝶姐姐，你看我們的家園又恢復(fù)往日的生機(jī)，這樣的環(huán)境可真美。

蝴蝶：是?。∪祟?lèi)還是有許多可愛(ài)的人，他們制定了環(huán)保措施，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，我們的家鄉(xiāng)又變得生機(jī)勃勃，草長(zhǎng)鶯飛了。

小魚(yú)和小青蛙上，看到小蜻蜓和蝴蝶（合）：蝴蝶姐姐，小蜻蜓，你們好??！

小魚(yú)：你們看我的家變清了，我的朋友們又回來(lái)了，爸爸，媽媽再也不為我擔(dān)心了，我們真幸福。

小青蛙：蝴蝶姐姐、小蜻蜓，我可又吃到了綠色食物了，我要加倍努力，為人類(lèi)清出害蟲(chóng)。

蝴蝶：是啊，只要人類(lèi)愛(ài)護(hù)我們，維護(hù)我們共同生活的環(huán)境，我們將永遠(yuǎn)愛(ài)他們。共青團(tuán)員走來(lái)來(lái)和四個(gè)小動(dòng)物合：對(duì)！我要和睦相處，共建美好家園。耶?。R下）劇終。