第一篇：漢語(yǔ)拼音聲母教案

漢語(yǔ)拼音（聲母）教案

3、b p m f 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì) b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

5、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)書(shū)上bá、pá兩幅掛圖說(shuō)一句完整的話。

2、初步學(xué)會(huì)b p兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、初步學(xué)會(huì)b p與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問(wèn)：它們叫什么？（聲母）它讀起來(lái)要又輕又短。

（二）新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？（注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）

（三）教學(xué)聲母b。

1、看投影說(shuō)話，引出 b ：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？

學(xué)生練說(shuō)：“小紅正在認(rèn)真地聽(tīng)廣播”或“拉出天線聽(tīng)廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽(tīng)得可認(rèn)真啦！廣播的“播”聲母是b。板書(shū)：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽(tīng)清音，記住形。

（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開(kāi)，讀得輕又短。（開(kāi)火車）

（2）記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。）教順口溜：像個(gè)6字b b b，右下半圓b b b。

（3）書(shū)寫(xiě)：b是一筆寫(xiě)成，先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的位置講解。

（四）教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？

2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說(shuō)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

（五）課中操。念兒歌： 小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來(lái)到地里拔（bá）蘿卜，拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一個(gè)大蘿。（可邊做動(dòng)作邊念。）

（六）教學(xué)聲母p。

1、看圖引入 ：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書(shū)p。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開(kāi)，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。（2）請(qǐng)學(xué)生讀，開(kāi)小火車。

（3）b p對(duì)比讀?？蠢蠋熥xb p時(shí)有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時(shí)，白紙不動(dòng)，讀 p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì) b、p哪一個(gè)讀起來(lái)有一股氣送出。）

（4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫(xiě)的“9”。）教口訣：“9”字反寫(xiě)p p p。

（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并抄寫(xiě)。p的筆順是一筆寫(xiě)成。

（七）教學(xué)p和a 的拼音。

1、看圖說(shuō)話，引出pá。

2、教學(xué)音節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

3、半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p—ü→pü趴著的趴 p—á→pá爬樹(shù)的爬 p—à→pà害怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

（八）小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第 二 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)m f兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)m f與單韻母的拼音。

3、初步使學(xué)生掌握直呼法。

4、能夠根據(jù)插圖，用“這是┄┄”的句式說(shuō)一句意思完整的話。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認(rèn)讀：b p

2、拼讀：bü bá bǎ bà pü pá pǎ pà

3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

（二）教學(xué)聲母m。

1、看投影說(shuō)話引出m：（1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？

（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

（3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書(shū)：m

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。（教師范讀，跟讀，齊讀。）

（2）領(lǐng)讀，正音。

3）記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門”。教口訣：兩個(gè)門洞m m m（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。

（5）教學(xué)m和單韻母的拼音。（用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。）

（三）教學(xué)聲母f。

1、看投影說(shuō)話引出f：圖上畫(huà)了什么？（說(shuō)圖意：圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書(shū)：f

2、課中操。念兒歌： f? f? f?, 我有一尊大肚 f?，圓圓腦門圓肚皮，成天樂(lè)得笑呵呵。（邊做動(dòng)作邊念。）

3、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）聽(tīng)示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái)，吹著他的手說(shuō)：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。

（3）記憶形：誰(shuí)能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空。

（四）鞏固練習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀b p m f。（指名讀，開(kāi)小火車）

2、聽(tīng)音取卡片，做摘星星的游戲。

3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母m f，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固b p m f四個(gè)聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞，初步學(xué)會(huì)輕聲。

3、學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、卡片讀聲母。

2、對(duì)比記： 右下半圓 b b b 右上半圓 p p p（用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。）

3、猜字母游戲。

（1）兩扇門是什么字母？（m）（2）像根拐杖是什么字母？（f）

（3）像個(gè)6字，是什么字母？（b）（4）臉盆潑水，是什么字母？（p）

（二）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。

1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好→聲母的口形，然后→很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。

2、摘花游戲。

板畫(huà)梅花，在每朵梅花上分別填上fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mü bō f? fü m? 等音節(jié)。板畫(huà)的花上音節(jié)，誰(shuí)讀得對(duì)誰(shuí)讀得快就歸誰(shuí)，用 “pí bǐ mù m?”口頭組詞。

（三）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、出示插圖。圖上有哪些人？誰(shuí)能看圖向老師來(lái)介紹一下？

2、誰(shuí)能用上“??、??和??”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些人？

3、拼讀音節(jié)：bà ba、mü ma 老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫(xiě)。

4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的？

（五）教學(xué)生字。

1、初步認(rèn)識(shí)生字。出示3個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？

2、讀讀書(shū)上的詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我

3、誰(shuí)能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。

4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

（六）鞏固練習(xí)

1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)：

4、d t n l 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mü mù bù mǒ等。

4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽

（二）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

（三）教學(xué)聲母d。

1、看投影說(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

（1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響 d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓 d d d

3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。

（1）范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。（2）書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書(shū)：dì。（2）開(kāi)火車讀di的四聲，組詞讀。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。

2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。

3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

（1）t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀？t---ū---tū？（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

（六）鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀d t。

2、對(duì)比讀：b---p---d f---t（念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）

3、看實(shí)物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。

3、能看圖說(shuō)一句完整的話。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a

2、拼讀音節(jié)：dì di、mü ma、bà ba

（二）導(dǎo)入新課。

今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。

（三）教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書(shū)n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書(shū)：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母l。

1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。）“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū)：l

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。（開(kāi)火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒l l l。（3）教學(xué)l和í的拼音。

板書(shū)：l---lí---lí（指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車練習(xí)四聲。）

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。

（六）復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找朋友游戲。

教師：我請(qǐng)x x找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上臺(tái)）教師：聲母d，d d d。

一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）鞏固d t n l的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）

（3）區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n）

2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。）

（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？

（六）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（七）總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀

詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。復(fù)習(xí)一 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

3、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。教學(xué)過(guò)程：

（一）第一題：我會(huì)讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會(huì)寫(xiě)。

1、出示：b---d f---t n---m u---?

先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。

2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

（二）第四題：我會(huì)連。

1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？

3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 5 g k h 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)g k h 三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說(shuō)一句完整的話。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。

2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣？（f t）

（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。

（三）教學(xué)聲母g。

1、看插圖說(shuō)話引出g：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？（?tīng)話說(shuō)話：圖上畫(huà)著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書(shū)：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（四）教學(xué)聲母k。

1、看插圖說(shuō)話引出k：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書(shū)k。

2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機(jī)槍k k k。（4）指導(dǎo)書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，k兩筆寫(xiě)成。

（五）課中操：

清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）

（六）、教學(xué)聲母h。

1、看插圖說(shuō)話引出h：圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書(shū)：h

2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。

（七）學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（指名讀，齊讀）

2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做g k h，6個(gè)小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

（八）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→g k h，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固g k h三個(gè)聲母。

2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uü uō uǒ。

2、卡片認(rèn)讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？

3、認(rèn)讀音節(jié)：m? gū、bǔ ka、hú lí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

（二）導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g k h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

（三）教學(xué)三拼音節(jié)guü。

1、說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：guü，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？

（guü是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ü三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu?。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母?。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

（五）課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuü）不完。

（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）

3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuü gu? ku? hu?

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。gü------guü kü------kuü hü------huü gū------guō kú-----hu? kù-------ku?

（七）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。

3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)三拼音。

1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）

3、做找朋友的游戲。

（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？

3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（四）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。課后小結(jié)： 6 j q x 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步掌握j q x和?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和?相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和?相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。課時(shí)安排：2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。

3、學(xué)習(xí)j q x與?的拼音，知道j q x與?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和?的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p t k）

（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。

（三）教學(xué)聲母j q x。

1、教學(xué)聲母j。

（1）說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j（2）聽(tīng)： 教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲(chóng)j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。（邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。）

2、教學(xué)聲母q。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

（2）聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜x(chóng) x x，像個(gè)叉叉x x x。）

（四）教學(xué)聲母j q x與i的拼音。

1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

3、對(duì)比讀：j—ji q—qi x—xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）

（五）教學(xué)j q x和?的拼音。

1、自由拼讀：n—?→n? j—?→ju l—?→l? q—?→qu x—?→xu 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?有什么不同？（n、l和?相拼時(shí)?不變，j、q、x與?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）

講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小?知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小?就調(diào)皮地把小?的兩只眼睛蒙上，要小?和它們一起捉迷藏。從此，小?見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？ 用兒歌來(lái)記住?上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小?見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念?。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

（六）鞏固練習(xí)。第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)?上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木 教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習(xí)j q x與介母的i三拼音。

1、出示：guü kuü huü 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節(jié)：guo kuo huo

2、j q x只和單韻母i ?做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。

出示：j q x—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

1、練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

7、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（五）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、?的拼音，還知道小?見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念?。課后小結(jié)： z c s zi ci si 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z c s三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確—i不是i，掌握zi ci s i三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

3、能看圖說(shuō)一句完整的話。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。

2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）

（二）提出教學(xué)目標(biāo)。

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來(lái)了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來(lái)和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？

（三）教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母z。

（1）看圖說(shuō)話引出z：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（冬冬在黑板上寫(xiě)字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書(shū)z。（2）教學(xué)z的發(fā)音。

示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫(xiě)字z z z，像個(gè)2字z z z。

2、教學(xué)聲母c。

（1）看圖說(shuō)話引出c：圖上畫(huà)著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書(shū)c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。

示范發(fā)音z和c，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個(gè)圓圈c c c。

3、教學(xué)聲母s。

（1）看圖說(shuō)話引出s：圖上畫(huà)著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書(shū)s。（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個(gè)8字s s s。

（四）課中操。

冬冬，愛(ài)寫(xiě)zì, 寫(xiě)個(gè)2字像個(gè)z, 小cì猬，長(zhǎng)滿cì，cì個(gè)紅果回家吃。

（五）教學(xué)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示：zi ci si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（z c s后面都跟著i）告訴學(xué)生：zi ci si是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些，長(zhǎng)些。

2、出示：z—zi c—ci s—si，對(duì)比讀。

3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰(shuí)反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。

（六）鞏固練習(xí)。第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。

2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

4、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡 教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片：zi ci si這三個(gè)叫什么？

2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí

3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（二）教學(xué)z c s與單韻母的拼音。

1、出示書(shū)上的音節(jié)：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車，齊讀)

2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

（三）課間操。

冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真擦黑板?；ɑ◥?ài)花木，小心bǎ水sǎ。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。

4、這些事情你會(huì)做嗎？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過(guò)橋》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

5、課后能夠背誦兒歌。

（六）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：做、過(guò)、了、不、樂(lè)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

（七）鞏固練習(xí)。

1、讀一讀，比一比。

z------zi c------ci s------si zi------za ci------cu si------se

2、拼讀音節(jié)。

zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ tǔ sī yü zi wū zi zǔ gu?

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（八）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀z c s和單韻母a e u的拼音，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

課后小結(jié)： zh ch sh r zhi chi shi ri 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。

3、能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2、拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上zá cì sǎ sī sū z? cù zǔ cü等音節(jié)，做摘果子游戲。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)。

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）

（三）教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、教學(xué)zh和zhi。（1）看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。

（3）z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。

2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。）

（2）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch）（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？

（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車讀準(zhǔn)sh音。

（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）

（7）對(duì)比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi

3、教學(xué)r和ri。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書(shū)r。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。

（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。（4）r—ri對(duì)比讀。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空。

聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。

（五）練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。

（六）鞏固練習(xí)。

（七）小結(jié)。

這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

4、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片。

（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？

2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。

（二）教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1、出示書(shū)上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2、板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫(xiě)zhà zh? chy shü sha chū chà shú zhù rì ra 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

（三）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。

4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（四）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？

6、課后能夠背誦兒歌。

（五）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

第二篇：漢語(yǔ)拼音聲母部分教案

漢語(yǔ)拼音聲母部分教案

3、b p m f 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)b、p、m、f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)聲母與單韻母拼成音節(jié)的拼音方法。

3、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重難點(diǎn)

1、區(qū)別兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

2、練習(xí)帶調(diào)認(rèn)讀音節(jié)。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、“開(kāi)火車”認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、指名抽讀帶調(diào)的單韻母。

3、聽(tīng)音抽取自制的小卡片。

二、導(dǎo)入新課

三、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f

（一）學(xué)習(xí)聲母b

1、出示掛圖第一幅問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？她在干什么？

2、出示聲母卡片b，告訴學(xué)生讀音。

4、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

5、啟發(fā)記憶字形。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)出示字母卡片，讓學(xué)生觀察它在四線格中的位置。(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(二)學(xué)習(xí)聲母p

1、出示掛圖問(wèn) ：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？

2、出示聲母卡片，告訴學(xué)生讀音。

3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

4、區(qū)別b和p的發(fā)音

(1)老師示范，啟發(fā)學(xué)生注意：老師發(fā)b的音時(shí)紙會(huì)怎樣？發(fā)p的音時(shí)紙會(huì)怎樣？

(2)學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。

5、啟發(fā)學(xué)生記憶字形。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(三)學(xué)習(xí)聲母m、f。方法同上

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀四個(gè)聲母卡片。

2、猜字母游戲。

3、讀順口溜。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀四個(gè)聲母卡片和六個(gè)單韻母卡片。

2、聽(tīng)音抽取卡片。

3、抽讀帶調(diào)的單韻母卡片。

二、導(dǎo)入新課

1、出示課文中拼音方法圖。問(wèn)：小朋友在干什么？ 老師示范發(fā)音

2、出示b-a-ba。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

3、教ba的四個(gè)聲調(diào)。

(1)出示帶調(diào)的四個(gè)音節(jié)和四幅插圖，學(xué)生試讀，老師正音。(2)拼讀看圖說(shuō)詞。

4、出示音節(jié)，訓(xùn)練拼讀。

b-a

p-a

m-a

f-a b-o

p-o

m-o

f-o b-i

p-i

m-i b-u

p-u

m-u

f-u

四、指導(dǎo)讀書(shū)

1、學(xué)生自讀一遍課文，老師巡回檢查指導(dǎo)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

3、全班齊讀。

二、識(shí)字教學(xué)

1、看圖拼讀音節(jié)，同桌互相檢查。

2、看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著哪些人？他們?cè)谑裁吹胤?，在干什么？同桌互相說(shuō)

3、指名個(gè)別說(shuō)，老師隨機(jī)出示生字卡片。

4、認(rèn)讀生字。

5、指導(dǎo)讀詞。(重點(diǎn)指導(dǎo)疊詞的第二個(gè)字音---讀輕聲)

三、布置作業(yè)

4、d t n l 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼成音節(jié)的拼音方法及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母的讀音，記住字形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、分辨b和d、n和m的音和形。

3、區(qū)分n和l的發(fā)音要領(lǐng)。

4、能拼讀帶調(diào)音節(jié)。課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀b、p、m、f四個(gè)聲母。

2、聽(tīng)音抽取卡片b和p，說(shuō)說(shuō)記憶方法。

3、抽讀全部單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“e”的發(fā)音。

二、學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l

（一）學(xué)習(xí)聲母d

1、出示第一幅圖片問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？鼓的聲音聽(tīng)過(guò)嗎？它的聲音是什么樣的？誰(shuí)來(lái)試試？

2、出示聲母卡片，生試讀，師正音。

3、啟發(fā)記憶字形。

4、知道書(shū)寫(xiě)。

（二）學(xué)習(xí)聲母t、n、l 方法同上。

（三）比較n和l發(fā)音的不同。

n帶有鼻音，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來(lái)。

l沒(méi)有鼻音，發(fā)音時(shí)氣流從舌頭兩邊出來(lái)。練習(xí)：

1、聽(tīng)音抽取卡片n和l。

2、體驗(yàn)n和l的發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)。

1、看圖認(rèn)讀字母。

2、抽讀卡片認(rèn)讀字母。

3、聽(tīng)音找字母，找到鼻音的字母讀一讀。

4、猜字游戲。

5、讀記順口溜。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a

2、拼讀音節(jié)：dì di、mü ma、bà ba

（二）導(dǎo)入新課。

今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。

（三）教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書(shū)n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書(shū)：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母l。

1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。）“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū)：l

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。（開(kāi)火車練習(xí)）

（2）記憶字形：一根小棒l l l。

（3）教學(xué)l和í的拼音。

板書(shū)：l---lí---lí（指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車練習(xí)四聲。）

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。

（六）復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找朋友游戲。

教師：我請(qǐng)x x找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）

學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上臺(tái)）

教師：聲母d，d d d。

一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

第三課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）鞏固d t n l的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）

（3）區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n）

2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。）

（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？

（六）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（七）總結(jié)課文。

復(fù)習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

3、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、辨析字形容易混淆的聲韻母。

2、鞏固拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備

帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）第一題：我會(huì)讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法

（二）第二題：我會(huì)寫(xiě)。

1、出示：b---d f---t n---m u---?

先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。

2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

第二課時(shí)

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

（二）第四題：我會(huì)連。

1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？

3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。

5、g k h 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)

ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1配合學(xué)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ發(fā)音的錄音帶；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。

2本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母

（二）學(xué)習(xí)聲母ｇ

1、看圖，.教學(xué)聲母g。

(1)指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。(2)出示聲母ｇ。誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(3)指名試讀

2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

3、利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來(lái)記憶ｇ的形。

4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。

比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。(三)練習(xí)拼音

1、復(fù)習(xí)拼音方法。

2、讓學(xué)生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。

3、指名拼讀音節(jié)。

4、范寫(xiě)g，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。(四)學(xué)習(xí)聲母ｋ。

1、出示圖畫(huà)。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。

邊說(shuō)邊板書(shū)k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。

2、指名試讀。

3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

4、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

5、“開(kāi)火車”讀k。

6、比較k—e，k的讀音。

7、提問(wèn)：你怎樣記住k的形。

教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機(jī)槍k、k、k。

8、范寫(xiě)k，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。

9、讓學(xué)生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。(五)教學(xué)聲母h。觀察圖畫(huà)，說(shuō)明圖意。

1、試讀h音。

2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。

3、比較讀k—he、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）

4、比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。

用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)ｇ時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)ｋ時(shí)有氣流沖出；發(fā)ｈ時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時(shí)的氣流弱。

5、教順口溜：一張椅子h、h、h。

6、范寫(xiě)h，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。

7、讓學(xué)生試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。(六)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě)ｇ、ｋ、ｈ

講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫(huà)筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫(huà)名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。(七)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ的音、形

二、教學(xué)三拼連讀法。

1、看圖，右邊畫(huà)著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕü，ｇｕü是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

2、再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ü三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕü。

3、教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ü讀得響亮些)

4、教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。

三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；

2、讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；

3、聯(lián)系“能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；

4、認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫(huà)—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。

ｈｕü(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)

2、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。

ｇü—ｇｕüｋü—ｋｕüｈü—ｈｕü

ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕ?ｋù—ｋｕ?

3、讀一讀，連一連。

ｈｕü ｈｕà ｇy ｇa

畫(huà)

花

哥 個(gè)

6、j q x 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步掌握j q x和?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木 教學(xué)重點(diǎn)

能夠使學(xué)生掌握j q x和?相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)

能夠使學(xué)生掌握j q x和?相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和?的區(qū)別。聲母b-----d p------g 順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p t k）

（二）引出新課，提出要求。

（三）教學(xué)聲母j q x。

1、教學(xué)聲母j。

（1）說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j（2）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲(chóng)j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。（邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。）

2、教學(xué)聲母q。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)了什么？氣球的“氣”改成第一聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

（2）聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來(lái)記住它？

（四）教學(xué)聲母j q x與i的拼音。

1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

3、對(duì)比讀：j—ji q—qi x—xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）

（五）教學(xué)j q x和?的拼音。

1、自由拼讀：n—?→n? j—?→ju l—?→l? q—?→qu x—?→xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?有什么不同？（n、l和?相拼時(shí)?不變，j、q、x與?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）

用兒歌來(lái)記住?上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小?小?有禮貌，見(jiàn)了j、q、x就脫帽。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

（六）鞏固練習(xí)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習(xí)j q x與介母的i三拼音。

1、出示：guü kuü huü 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

讀音節(jié)：guo kuo huo

2、j q x只和單韻母i ?做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。

出示：j q x—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

1、練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

7、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（五）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、?的拼音，還知道小?見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念?。

7、z c s 教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)聲母z、c、s。

2、能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。

3、能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。

4、能熟練地拼讀兒歌，并正確認(rèn)讀”做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)z、c、s的音形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊知

認(rèn)讀韻母a o e i u及其四聲。

（二）學(xué)習(xí)新課教學(xué)“zi”

（1）出示圖片，小姑娘在干什么？（小姑娘在黑板上寫(xiě)字。）

（2）用粉筆寫(xiě)的字叫（生：粉筆字）。用鋼筆寫(xiě)的字叫（生：鋼筆字）。用鉛筆寫(xiě)的字叫（生：鉛筆字）。用毛筆寫(xiě)的字叫（生：毛筆字）。你會(huì)寫(xiě)哪種字？（3）字的拼音就是”zì”（出示）試讀，引導(dǎo)觀察形：像小姑娘寫(xiě)的字，加上ì。去掉小帽子，誰(shuí)會(huì)讀？（正音）

（4）練讀四聲。

（5）兒歌鞏固：老鼠出洞，zī zī zī。我愛(ài)紫色，zǐ zǐ zǐ。我會(huì)寫(xiě)字，zì zì zì。教學(xué)“ci”

（1）出示圖片，圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物？（小刺猬）

（2）為什么叫它刺猬？（身上有刺）

（3）還有哪些動(dòng)物身上也有刺？（豪豬??）植物呢？（茄子、黃瓜、月季、玫瑰??）

（4）刺的拼音就是”cì”，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀”ci”，正音。

（5）練讀四聲。教學(xué)“si”

（1）出示圖，蠶寶寶在干什么？（吐絲）

（2）誰(shuí)還能給絲組個(gè)詞？（頭發(fā)絲、鋼絲、鐵絲、蘿卜絲??）

（3）絲的拼音就是”sī”，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀”si”，正音。

（4）練讀四聲。

（三）鞏固練習(xí)

快速認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)：zi、ci、si。

（四）比較認(rèn)讀

出示zi—z ci—c si—s

師帶讀。說(shuō)說(shuō)每對(duì)拼音有什么相同、不同的地方？打亂順序認(rèn)讀。

（五）書(shū)寫(xiě)練習(xí)師范寫(xiě)，生書(shū)空。（強(qiáng)調(diào)z、c、s都是小個(gè)子，都住在二樓，都是一筆寫(xiě)成的。）生在書(shū)上臨摹，速度快的在范字旁可多寫(xiě)幾個(gè)。教師提醒學(xué)生寫(xiě)字要注意保持正確姿勢(shì)。

3、交流展覽。

第二課時(shí)

（一）猜謎鞏固

猜謎：像個(gè)2字、半個(gè)8字、半個(gè)圓圈(打3個(gè)聲母)。組內(nèi)（舉拼音卡片）比賽

（二）復(fù)習(xí)認(rèn)讀

卡片認(rèn)讀zi、ci、si、z、c、s。

（三）拼讀練習(xí)

出示：za ze zu

（1）學(xué)生試讀。

（2）指名拼讀。

（3）小老師領(lǐng)讀。

（4）各種方式練讀。同樣方法學(xué)習(xí)ca ce cu sa se su。比較認(rèn)讀：za—ca—sa ze—ce—se zu—cu—su

三拼音練習(xí)出示”zuo cuo suo”。

（1）回憶三拼音的拼法：可先把后面兩個(gè)音拼起來(lái)，再和聲母相拼。或快速連讀三個(gè)音進(jìn)行拼讀。

（2）學(xué)生試讀。

（3）小老師領(lǐng)讀。

（4）各種形式鞏固讀。

（四）鞏固練習(xí)

出示圖：

（1）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，小組合作并將帶有拼音的卡片貼到適當(dāng)?shù)奈恢?。bà bà：（tuō dì）mü mü：（cü bō li）xiǎo míng：（zu? ha kǎ）

（2）集體拼讀。

出示兒歌

（1）自己試著拼讀，將有困難的拼音用鉛筆在書(shū)上做上記號(hào)。

（2）小組互相請(qǐng)教不會(huì)讀的拼音。如仍有困難可寫(xiě)到黑板上。

（3）共同解決黑板上的拼音，并各種形式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。

（4）小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌，也可背出來(lái)。

（5）匯報(bào)表演。

（6）齊讀兒歌。

（7）出示生字：做過(guò)了不樂(lè)

（8）回想它們讀什么，想不起來(lái)的的可以去找找它們的拼音。

（生可能會(huì)提出：”了”和”一”有不同的發(fā)音，教師隨機(jī)滲透多音字教育，但不強(qiáng)求人人掌握。）（9）認(rèn)讀生字。

8、zh ch sh r 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū) 教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。r的發(fā)音比較難掌握。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2、拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上zá cì sǎ sī sū z? cù zǔ cü等音節(jié)，做摘果子游戲。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)。

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）

（三）教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、教學(xué)zh和zhi。

（1）看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話）

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。

（3）z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。

2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？

（2）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）

（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch）

（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？

（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車讀準(zhǔn)sh音。

（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）

（7）對(duì)比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi

3、教學(xué)r和ri。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書(shū)r。

（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。

（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。

（4）r—ri對(duì)比讀。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空。

聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。

（五）練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。

（六）鞏固練習(xí)。

（七）小結(jié)。第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片。

（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。

（2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？

2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。

（二）教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1、出示書(shū)上的音節(jié)，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2、板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫(xiě)音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

（三）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。

4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（四）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？

6、課后能夠背誦兒歌。

（五）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

（六）鞏固練習(xí)。

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（七）小結(jié)。

復(fù)習(xí)2 教學(xué)目標(biāo)

1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來(lái)。

6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)重難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲韻母。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）第一題：我會(huì)連。

1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。

3、問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

（二）第二題：我會(huì)擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會(huì)想。

1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？

2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：??，但也有兩個(gè)字的姓，如：??。跟在姓后面的就是你的名，如：??。

3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？

4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母。

第二課時(shí)

（一）第四題：我會(huì)讀。

1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

3、領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書(shū)上連線的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起？

3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由，教師校對(duì)。

4、說(shuō)話練習(xí)：我把bō lu?和yü lí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>

（三）第六題：我會(huì)認(rèn)。

1、做摘蘋(píng)果游戲：一張貼有生字的蘋(píng)果樹(shù)插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)，并把這個(gè)帶生字的蘋(píng)果送給學(xué)生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀生字。

3、誰(shuí)能給這些蘋(píng)果找找朋友？

第三篇：漢語(yǔ)拼音聲母發(fā)音

漢語(yǔ)拼音是中華人民共和國(guó)官方頒布的漢字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革時(shí)被原中國(guó)文字改革委員會(huì)漢語(yǔ)拼音方案委員會(huì)研究制定。以下是小編精心準(zhǔn)備的漢語(yǔ)拼音聲母發(fā)音，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

漢語(yǔ)拼音聲母和韻母發(fā)音方法【1】

a：發(fā)音時(shí)，雙唇自然張大，舌放平，舌頭中間微隆，聲帶顫動(dòng)。

o：發(fā)音時(shí)，雙唇成圓形，微翹起，舌頭向后縮，舌面后部隆起，舌居中，聲帶顫動(dòng)。

e：發(fā)音時(shí)，嘴半開(kāi)，舌位靠后，嘴角向兩邊展開(kāi)成扁形，聲帶顫動(dòng)。

i：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。

u：發(fā)音時(shí)，雙唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。

ü：發(fā)音時(shí)，雙唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動(dòng)。

b：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開(kāi)，讓氣流沖出，讀音輕短。

p：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開(kāi)，氣流迸出成音。

m：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，舌后縮，氣流從鼻腔出來(lái)，打開(kāi)嘴，聲帶顫動(dòng)。

f：發(fā)音時(shí)，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來(lái)，摩擦成聲。

d：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣流后突然放開(kāi)，氣流從口腔迸出，爆發(fā)成音。

t：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣后，突然離開(kāi)，氣流從口中迸出。

n：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過(guò)，同時(shí)沖開(kāi)舌尖的阻礙，聲帶顫動(dòng)。

l：發(fā)音時(shí)，雙唇稍開(kāi)，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌尖兩邊流出。

g：發(fā)音時(shí)，舌根前部抵住軟腭阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成音。

k：發(fā)音時(shí)，舌根前部，抵住上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發(fā)成音。

h：發(fā)音時(shí)，舌根抬高，接近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

j：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。

q：發(fā)音時(shí)，舌面前部貼住硬腭，氣流沖破舌根的阻礙，摩擦成音。

x：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

zh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較弱的氣流沖開(kāi)舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

ch：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較強(qiáng)的氣流沖開(kāi)舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

sh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。

r：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，嗓子用力發(fā)音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動(dòng)。

z：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖開(kāi)舌尖阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成音。

c：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較強(qiáng)的氣流從縫中擠出，摩擦成音。

s：發(fā)音時(shí)，舌尖接近上門齒背，留出窄縫，氣流從舌尖的窄縫中擠出，摩擦成音。

y：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。

w：發(fā)音時(shí)，雙唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。

ai：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。

ei：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后滑向i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開(kāi)。

ui：發(fā)音時(shí)，u 的發(fā)音輕短，然后滑向 ei，嘴形由圓到扁。

ao：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌尖后縮，舌根向上抬，嘴形攏成圓形，輕輕的滑向 o。

ou：發(fā)音時(shí)，先發(fā) o 的音，雙唇漸收攏，舌根抬高，口型由大圓到小圓。

iu：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i，然后向 ou 滑動(dòng)，口型由扁到圓。

ie：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i，再發(fā)e，氣流不中斷。

üe：發(fā)音時(shí)，先發(fā) ü 的音，然后向e滑動(dòng)，口型由圓到扁。

er：發(fā)音時(shí)，舌位居中發(fā) e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，兩個(gè)字母同時(shí)發(fā)音。

an：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。

en：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

in：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i 的音，然后舌尖抵住下門齒背，舌面漸至硬腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

un：發(fā)音時(shí)，先發(fā) u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接著發(fā)n的音，氣流從鼻腔泄出。

ün：發(fā)音時(shí)，先發(fā) ü 的音，然后舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

ang：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。

eng：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后縮抵住軟腭發(fā)ng音，氣流從鼻腔泄出。

ing：發(fā)音時(shí)，舌尖觸下齒齦，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鳴成聲。

ong：發(fā)音時(shí)，先發(fā) o 的音，然后舌根后縮抵住軟腭，舌面隆起，雙唇攏圓，鼻腔共鳴成聲。

漢語(yǔ)拼音發(fā)音法的聲母【2】

b（玻）雙唇閉合，擋住氣流，然后雙唇突然打開(kāi)，讓氣流爆發(fā)出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

p（坡）發(fā)音部位與方法與b相同，但是氣流較b強(qiáng)，聲帶顫動(dòng)。

m（摸）雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動(dòng)。

f（佛）上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。

d（得）舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲帶顫動(dòng)。

t（特）發(fā)音部位與方法和d 基本相同，不同的是送出的氣流比較強(qiáng)。

n（訥）舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

l（勒）舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

ɡ（哥）舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲帶顫動(dòng)。

k（科）發(fā)音部位與方法跟ɡ大體相同，只是吐出的氣流比較強(qiáng)。

h（喝）舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。

j（基）舌前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌稍稍離開(kāi)，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

q（欺）發(fā)音部位、方法跟 j 大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。

x（希）舌前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)。

z（資）舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開(kāi)，形成狹縫，讓氣流從中擠出,聲帶顫動(dòng)。

c（次）發(fā)音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。

s（思）舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

zh（知）舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍離開(kāi)，讓氣流從狹縫中擠出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

ch（蚩）發(fā)音部位、方法跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。

sh（詩(shī)）舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

r（日）發(fā)音部位、方法跟sh相同，但是發(fā)音時(shí)舌的兩側(cè)要卷起。

y 和i的音相似，只是y是聲母，聲母發(fā)音較輕快；i是韻母，韻母發(fā)音時(shí)較響亮。

w和u的音相似，只是w是聲母，聲母發(fā)音較輕快；u是韻母，韻母發(fā)音時(shí)較響亮。

第四篇：漢語(yǔ)拼音聲母表23個(gè)

漢語(yǔ)拼音聲母表23個(gè)

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韻母表24個(gè)

ɑ o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yun yuan 小學(xué)漢語(yǔ)拼音教材中的16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)可分為五種情況：、chi、shi、ri：這四個(gè)音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音時(shí)口形舌位不好掌握。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。、ci、si：這三個(gè)音節(jié)的韻母都是舌前元音“-i”，發(fā)音時(shí)口形舌位也不好掌握。把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖前元音“-i”的困難。

：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫(xiě)規(guī)則（《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。、yin、ying、wu：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。

yan這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。Yan中的a相當(dāng)于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，實(shí)際讀ên，國(guó)際音標(biāo)是〔εn〕。有的老師教成“y（衣）－an（ên）－yan（煙）”是可行的。音節(jié)要標(biāo)調(diào)，規(guī)則要記清：

有a莫放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。字母表：

Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

V只用來(lái)拼寫(xiě)外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。

一、拼讀音節(jié)必須與語(yǔ)言訓(xùn)練緊密結(jié)合

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)一種復(fù)合刺激物的感知，總是從整體到部分的。音節(jié)是最自然的語(yǔ)言單位。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，整體的音節(jié)是具體可感的，聲韻母是抽象的。正因?yàn)槠匆糇帜甘浅橄蟮?，所以，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，注重研究?jī)和睦?，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，顯得尤為重要。其中的一個(gè)最重要的方面就是加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)與語(yǔ)言訓(xùn)練的聯(lián)系。音節(jié)與語(yǔ)言結(jié)合非常緊密，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，就必須使拼音教學(xué)與兒童的語(yǔ)言、生活、思維相結(jié)合。教學(xué)時(shí)可充分利用各種教學(xué)媒體（掛圖、投影、多媒體課件等）把抽象的音節(jié)同直觀、具體的事物聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶，而且有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我們還可以把枯燥的音節(jié)置于生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，或者以所學(xué)音節(jié)為核心訓(xùn)練說(shuō)話，或者從具體的詞句中引出所學(xué)音節(jié)，把抽象的音節(jié)變成有意義的語(yǔ)言單位，這樣既利于記憶，又利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

例如第一冊(cè)教學(xué)音節(jié)“bá”時(shí)，投影出示小男孩拔蘿卜的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生敘述畫(huà)面內(nèi)容（小男孩在拔bá蘿卜），從中引出音節(jié)“bá”，分解為聲母“b”，單韻母“á”，組成音節(jié)“bá”。繼而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“八個(gè)皮球”的“bā”，“一把刀”的“b?！保鞍职帧钡摹癰à”等。使音節(jié)的教學(xué)與語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。

二、掌握拼音方法，培養(yǎng)拼讀能力

（一）掌握幾種拼讀方法的運(yùn)用

音素的結(jié)合和音節(jié)的構(gòu)成有一定的規(guī)律。在音節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)生掌握聲韻成音的規(guī)律，熟練掌握拼音的方法，從而達(dá)到掌握學(xué)法，舉一反三的目的。音節(jié)既有整體性，又有可分性。整體的音節(jié)是由聲母韻母這些部件組成的。因此，既要從整體的音節(jié)入手，又要進(jìn)行零件的分析與教授，這樣才能避免學(xué)生的囫圇吞棗、死記硬背。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在拼音教學(xué)時(shí)，可采取分解音節(jié)的教學(xué)方法，充分利用語(yǔ)言、插圖、故事、表演等組織教學(xué)，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，這樣能提高教學(xué)效果。1．兩拼法。

兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發(fā)音要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就是說(shuō)聲母的發(fā)音要輕短，接著再讀帶調(diào)的韻母，整個(gè)音節(jié)的重音在韻母上。這種拼音方法比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進(jìn)行拼讀。也可用“支架直呼法”，直呼方法的兒歌是：“擺好聲母形，發(fā)音韻母聲，一口呼成音，千萬(wàn)不能分?！币约由罾斫庥洃?。2．三拼法。

三拼法適用于有介母i、u、ü的音節(jié)，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法。其發(fā)音要領(lǐng)是“聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當(dāng)”，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）以及后隨韻母（響）成音節(jié)。發(fā)音時(shí)氣流不中斷，快速連讀，整個(gè)音節(jié)的重音在韻母上。例如，拼讀“瓜”（gu?。┻@個(gè)音節(jié)。音節(jié)guā是由聲母“g”，介母“u”和韻母“ā”組成的。拼讀時(shí)把聲母、介母、韻母快速連讀g—u—ā→guā，一氣呵成，重音在ɑ上。

三拼音練習(xí)要提醒學(xué)生掌握拼音方法，不要漏掉介母。教“看圖讀音節(jié)”時(shí)既要指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，又要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，正確拼讀音節(jié)。3．聲介合母連拼法。

這種拼音方法同樣適用于所有帶介母i、u、ü的音節(jié)。介、韻齊全的另一種拼法。是指把聲母和介母看作一個(gè)整體，然后再把這個(gè)整體與后邊的韻母相拼。

如：“桌”（zhuō）這個(gè)音節(jié)，拼讀時(shí)把聲母“zh”和介母“u”看成一個(gè)整體，拼讀成“zhu”（朱），然后把聲介合母“zhu”與韻母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。聲介合母的優(yōu)點(diǎn)是不容易丟掉介母。拼音是一種技能，因此，單單教給方法是不行的，必須通過(guò)大量的訓(xùn)練，才能使學(xué)生熟練地掌握。書(shū)寫(xiě)音節(jié)可以使學(xué)生進(jìn)一步感知聲韻母和聲調(diào)的組合過(guò)程，達(dá)到強(qiáng)化音節(jié)的目的；分解音節(jié)的練習(xí)，又能幫助學(xué)生正確拼讀音節(jié)，加快拼音速度。

（二）對(duì)比類推法

對(duì)比類推法是指換聲、換韻這兩種方法。換聲法指在原介、韻不變的情況下，換掉聲母組成新音節(jié)。如：學(xué)生學(xué)會(huì)了音節(jié)“ba”，將聲母“b”去掉，換成聲母“p”，組成音節(jié)“pa”，以此類推出新音節(jié)，ma、na……而換韻法是指在原聲介不變的情況下，變換韻母而成新的音節(jié)，如音節(jié)“gu”，將韻母“u”去掉，換成“e”、“a”等，組成新音節(jié)ge、ga……

（三）拼讀規(guī)則的運(yùn)用能力

為使學(xué)生正確、熟練地拼讀音節(jié)，對(duì)一些難記易混淆的拼讀規(guī)則，可采用兒歌等生動(dòng)、形象的形式幫助記憶。1．省點(diǎn)規(guī)則。

j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了魚(yú)眼就抹去；j、q、x三兄弟，和ü連讀把點(diǎn)去；小ü碰見(jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü；小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。2．四聲讀法規(guī)則。

起音高高一路平，由中到高往上升，先降后升曲折起，高起猛降到基層；一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。3．標(biāo)調(diào)規(guī)則。為了學(xué)生把音節(jié)抄對(duì)，也需要了解一下標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則。音節(jié)要標(biāo)調(diào)，規(guī)則要記清：有a莫放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。

（四）學(xué)習(xí)兒歌、穩(wěn)定興趣、提高拼讀能力。

“興趣是最好的老師?！睘槭箤W(xué)生學(xué)以致用，充分運(yùn)用教材的優(yōu)勢(shì)，（教材中每課都編排了兒歌，還配了精美的插圖。兒歌中標(biāo)紅的字母是本課新學(xué)的聲母或韻母）把拼讀訓(xùn)練與學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，把抽象的音節(jié)具體形象化，成為可理解的事物。教材中的兒歌頭幾課由教師領(lǐng)讀，后邊幾課鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音試讀。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，用心實(shí)踐，提高拼讀的準(zhǔn)確性，并有一定的速度。這樣不僅增強(qiáng)了趣味性，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言，而且加強(qiáng)了漢語(yǔ)拼音與識(shí)字，閱讀的聯(lián)系，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，在用的過(guò)程中穩(wěn)定了學(xué)習(xí)興趣。

三、采取兒童喜愛(ài)的形式設(shè)計(jì)練習(xí)，提高拼讀能力

低年級(jí)兒童由于受心理發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的制約，其主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接與兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的。因而，他們較難堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就需要使學(xué)習(xí)富有變化，豐富多彩。

標(biāo)調(diào): 標(biāo)調(diào)就是按一定的規(guī)則，給音節(jié)上標(biāo)上調(diào)號(hào)，聲調(diào)符號(hào)應(yīng)標(biāo)在音節(jié)中的主要元音上。i標(biāo)上調(diào)號(hào)后，一點(diǎn)就省去。

標(biāo)調(diào)方法：a母出現(xiàn)不放過(guò)，沒(méi)a再去找e、o。

i、u都有標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。拼寫(xiě)規(guī)則

1.i、ü 拼j、q、x，兩點(diǎn)要省去。

韻母ü（包括ü n、ü e、ü an）和聲母j、q、x組成一個(gè)音節(jié)時(shí)，ü 上的兩點(diǎn)可以省掉，寫(xiě)成“u”。因?yàn)閡不能和j、q、x相拼，所以，ü 拼j、q、x時(shí)省去兩點(diǎn)，不會(huì)和u混淆。

2.詞兒要連寫(xiě)。

如：“我們是中國(guó)人”這句話是由“我們、是、中國(guó)、人”四個(gè)詞組成的，所以就拼寫(xiě)成“wǒmen shì zhōng guó rén”。

3.隔音符號(hào)

在詞兒連寫(xiě)中，音節(jié)界限發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)（，）把容易誤讀的音節(jié)隔開(kāi)。

例如：jī’è（饑餓）、pí’ǎo（皮襖）、qì’áng’áng（氣昂昂）等。

第五篇：漢語(yǔ)拼音附帶組詞練習(xí)(聲母)范文

漢語(yǔ)拼音附帶組詞練習(xí)

b：八 好吧 拔蘿卜 把門 一把扇子 爸爸 鲅魚(yú) bbōlíbōcàibóbotíngbóbózǐhòubóbāhǎobabáluóbo

bǎmén

bàba

bàyú玻璃 菠菜 伯伯 停泊 脖子 厚薄 b逼真 鼻子 鉛筆 硬幣 墻壁 閉嘴 手臂b捕魚(yú) 哺育 棉布 跑步 b掰

bǎihǎobàinián

bāi

bīzhēnbíziqiānbǐyìngbìqiángbìbìzuǐshǒubìbǔyúbǔyùmiánbùpǎobùyùmǐbáitiānbèizi玉米 白天 一百 擺好 拜年 b水杯 北風(fēng) 貝殼 被子 b書(shū)包 冰雹 飽了 寶貝 保護(hù) 報(bào)紙 抱著媽媽 b表格 表現(xiàn) b憋足了勁 告別 別動(dòng) 干癟 別扭 bbiēzúlejìngàobiébiédònggànbiěbièniushūbāobīngbáobǎolebǎobèibǎohùbàozhǐ

māmā

shuǐbēiběifēngbèikébiǎogébiǎoxiàndàbānbānmǎmùbǎnbàngōngyíbànhǎibiānbiānfúbiǎnpíngbiànhuàbēnpǎobǐjìběnbèndàn

bīnkèshuāngbìn

bāngmáng大班 斑馬 木板 辦公 一半 海邊 蝙蝠 扁平變化 b奔跑 筆記本 笨蛋 b賓客 雙光榮

鬢 b幫忙

guāngróngbǎngbàngbàngtángbàngwǎn榜 棒棒糖 傍晚 b繃緊 甭管 蹦跳

bēngjǐnbéngguǎnbèngtiào

p：p啪啪地響 爬山 手帕 害怕 p山坡 湖泊 潑shuǐlǎopópówàipópǒcèpòhuàishǒupòl(fā)epíjiǔpǔsùsānpǐmǎpìgu

pūdàohuáilǐpáiduìpāpādìxiǎngpáshānshǒupàhàipà

shānpōh(huán)úpōpō

pīpíngpífū水 老婆婆 外婆 叵測(cè) 破壞 手破了 p批評(píng) 皮膚

pūchuáng

púrén

pútáoqìpài啤酒 三匹馬 屁股 p撲到懷里 鋪床 仆人 葡萄

pùbùpāibāzhǎng

guǎnggàopái樸素 瀑布p拍巴掌 排隊(duì) 廣告牌 迫擊炮 氣派 pàitóu派頭 p胚芽 陪伴 佩戴 p拋球 袍子 跑步 肥皂泡

piāobóhóngqípiāoyángshuǐpiáopiǎolepiěkāipiěnà

piàoliang

pōukāipiānàipēiyápéibànpèidàipāoqiúpáozipǎobùféizàopàop漂泊 紅旗飄揚(yáng) 水瓢 瞟了一眼 漂亮 p剖開(kāi) 一掊土p撇開(kāi) 撇捺 p攀爬 盤子 判別 湖畔 p偏愛(ài)

piányi

pānpápánzipànbiéhúpàn

xǐliǎnpén

pīnyīn便宜 一片樹(shù)葉 p打噴嚏 洗臉盆 p拼音 貧窮 商品 聘用 p旁邊 螃蟹 肥胖 p 抨擊 朋友 捧住 碰杯 p乒乓球平坦平安 蘋(píng)果

m：m媽媽 麻雀 腿麻了 大馬 馬路 罵人 m摸魚(yú) 摸頭 māmāmáquètuǐmaledàmǎmǎlùmàrén

mōyúmōtóu

mīmījiàopīngpāngqiúpíngtǎnpíngānpíngguǒpángbiānpángxièféipàng

pēngjīpéngyǒu

dǎpēntìpínqióngshāngpǐnpìnyòngpěngzhùpèngbēimófǎngmógūmǒdiǎnyàogāomòl(fā)ìhuāmòshēngshāmòmīzháoyǎnjīngmíyǔdàmǐmìmìmìfēngmǔzhǐmùtóumùcái

mùbiāo

máicáng模仿 蘑菇 抹點(diǎn)藥膏 茉莉花 陌生 沙漠 m咪咪叫

múzimǔqīnmǔdānhuā

màizǐ

mài瞇著眼睛 謎語(yǔ) 大米 秘密 蜜蜂 m模子 母親 牡丹花 拇指 木頭 木材 目標(biāo) m埋藏 買東西 麥子 賣東西 m沒(méi)有 草莓 梅花鹿 眉毛 美麗 每一天 妹妹 m小花貓 毛筆 羽毛 鉚釘 冒汗 帽子 喵mōumōujìmóumǒugè

xīmièmiēmiēmǎidōngxīdōngxīmèiméiyǒucǎoméiméihuālùméimáoměilìměiyìtiānmèixiǎohuāmāomáobǐyǔmáomǎodīngmàohànmàozimiāomiāo

mántóu

喵

fēnmiǎosìmiào分秒 寺廟 m哞哞 計(jì)謀 某個(gè) m熄滅 咩咩 m饅頭

miánhuāmiǎnlìmiànkǒngmiànfěnrénmínmǐnjiémēngrénmǎnyìmànmànzǒu滿意 慢慢走 m棉花 勉勵(lì) 面孔 面粉 m悶熱 門口 悶悶不樂(lè) m人民 敏捷蒙人 蒙住眼睛 勇猛

yǒngměng

mēnrèménkǒumènmènbúlè mènghuà夢(mèng)話 m命令 名人 明天 酩酊大醉 命令 生命 mìnglìngmíngrénmíngtiānmǐngdǐngdàzuìmìnglìngshēngmìng

f：f發(fā)芽 發(fā)急 發(fā)脾氣 發(fā)燒 責(zé)罰 懲罰 法律 加法

tóufàfāyáfājífāpíqìfāshāozéfáchéngfáfǎlǜjiāfǎfójiào頭發(fā) 理發(fā) f佛教 f飛機(jī) 拖拉機(jī) 公雞 母雞 吉祥 著急 幾個(gè) 自己 計(jì)算 季節(jié) f夫妻 皮膚 攙扶 一幅畫(huà)

fùyù

fēijīféiròutǔfěifěicuìzìjǐjìsuànjìjié

fūqīpífūchānfú

fēijītuōlājīgōngjīmǔjījíxiángzháojífúqìfǔmōfùqīnshuǐdiànfèi福氣 撫摸 父親 重復(fù) 富裕 f飛機(jī) 肥肉 土匪 翡翠 水電費(fèi) f帆船 推翻 煩惱 反抗 返回 吃飯 f

zhèngfāngxíngfānchuántuīfānfánnǎofǎnkàngfǎnhuíchīfànfēnkāifénshāohuāfěnfěnsèxīngfènshùgēnfángzifàngxuéfēngshōu

běifēng

fēngshù分開(kāi) 焚燒 花粉 粉色 興奮 樹(shù)根 f正方形

房子 放學(xué) f豐收 北風(fēng) 楓樹(shù) 蜜蜂 縫衣服 諷刺 鳳

d：d耷拉 答理 答應(yīng) 回答 答案 打鼓 打開(kāi) 大小 大dālā

huídádáàndǎgǔdǎkāidàxiǎodà

dàxué

diǎshēngdiǎqì

mìfēngfěngcìfènghuáng凰

rén人 大地 大家庭 大熊貓 大學(xué) d嗲聲嗲氣 d多少 巧奪天工 一朵花 躲雨 草垛 掌舵 d得到

gāodī

hǎidǐtǔdìdìdì

dūdūdìxiǎngle

duǒyǔcǎoduòzhǎngduò

dédàodàdìdàjiātíngdàxióngmāoduōshǎoqiǎoduótiāngōngdéyì得意 d高低 一滴水 笛子 海底 土地 弟弟 d嘟嘟地響了一 聲 讀書(shū) 堵住 肚子 度數(shù) d發(fā)呆 待一會(huì)兒 逮住

xiàndàihǎidàidàimàozikǒudàixiǎodǎodiàotóudānshùshuāidǎo

dàodádúshūdǔzhùdùshùfādāidàiyīhuìerdǎizhù現(xiàn)代 海帶 戴帽子 口袋 d土堆 排隊(duì) 對(duì)答 d叨咕 小島 摔倒 到達(dá) 道路 d叼dàjiādōuzài

fādǒu

kēdǒu

dàolù

diāozǒu

tǔduīpáiduìduìdá

diāokèdòufǎ

dáogu

走 雕刻 釣魚(yú)

dānxīn

diàoyú掉頭 d大家都在 發(fā)抖 蝌蚪 豆子 斗法 d擔(dān)心

yuándànjīdànliǎngduān

diānliángzìdiǎnshídiǎndiànshì

duǎnkù

duànluò單數(shù) 膽子 元旦 雞蛋 d掂百貨店 兩端 端

量 字典 十點(diǎn) 電視

duàndiànbǎihuòdiànduānfàn

飯 短褲 段落 斷電

dāngjīndǎngzhùchóuduànduànliàndiàndēngdìngdān綢緞 鍛煉 d蹲下 打盹 燉排骨 d當(dāng)今 擋住 電燈 等待 凳子 瞪眼 d園丁 釘子 屋頂

dōngfāngdōngjìdǒngshìnuódòngděngdài

dèngzi

dèngyǎn

yuándīng

wūdǐng

dūnxiàdǎdǔndùnpáigǔ訂單 d東方 冬季 懂事 挪動(dòng)

t：t他們 塔吊 踏步 t特別 t梯子 踢腿 提高 蹄子 tāmentǎdiàotàbùtìxūdāo

tèbié

tīzitītuǐtígāotízi

huàtú

túmǒshēntǐ身體 抽屜 剃須刀 t禿頂 地圖 畫(huà)圖 涂抹 土地

chētāitáitóutàishān

tiāoxuǎn

tuīdòngtuífèi

bèngtiàochōutìtūdǐngdìtútǔdìtǔdòutǔtántùzǐtuǐjiǎotiàowǔtuìbù土豆 吐痰 兔子 t車胎 抬頭 泰山 t推動(dòng) 頹廢 腿腳 退步 t挑水 挑選 一條魚(yú) 挑戰(zhàn) 蹦跳 跳舞 t偷東西 石頭 透風(fēng) t粘貼 鐵道 請(qǐng)?zhí)?t貪財(cái) 彈琴平坦 嘆氣 t天氣 田地 西瓜真tiāoshuǐtōudōngxīshítóutòufēngzhāntiētiědàoqǐngtiětāncáitánqínpíngtǎntànqì

tiānqìtiándìxīguāzhēntián

甜 tiǎn舔盤子 團(tuán)圓 拖地 脫衣服 馱運(yùn) 駱駝 鴕鳥(niǎo)

kāituò

lángtūnhǔyàn

mǐtāng

lǐtángtuányuántuōdìtuōyīfutuóyùnluòtuótuóniǎotuǒyuánxíng橢圓形 開(kāi)拓 t狼吞虎咽 囤貨 t米湯 禮堂

mántóuténgfēitóuténg

tōngchángchítángliútǎngtǎngxiàtàngshǒukètīngtīngjiàntíngchē池塘 流淌 躺下 燙手 t熥饅頭 騰飛 頭疼

tíngyuàn

tǐnglìt客廳 聽(tīng)見(jiàn) 停車 庭院 挺立 t通tónghuàchuántǒngshuǐtǒngtóutòng

常 同歲

童話 傳 統(tǒng) 水桶 頭痛

n：n拿東西 哪里 哪個(gè) 那個(gè) 納悶 納涼 n挪動(dòng) nnézhānádōngxīnǎlinǎgènàgènàmènnàliángnīzinítǔnǐmenqīnnì

nuódòng哪吒 n 妮子 泥土 你們 親昵 n奴隸 努力 發(fā)怒 女人 n奶奶 無(wú)奈 耐用 n氣餒 內(nèi)部 n孬種 撓癢癢 惱怒 大腦 熱鬧 小鳥(niǎo) 撒尿 n奶牛 扭擺 執(zhí)拗 n捏住 躡手躡腳 n虐待男生南方 赧顏 難兄難弟

huāniānleguòniánniǎnsuìsīniàn

nènyá

gūniángniàngjiǔnüèdàinánshēngnánfāngnǎnyánnànxiōngnàndì

nǎiniúniǔbǎizhíniù

niēzhù

qìněinèibù

náoyǎngyǎngnǎonù

núlìnǔlìfānùnǚrénnǎinaiwúnàinàiyòngdànǎorènaoxiǎoniǎosāniàonièshǒunièjiǎon花蔫了 過(guò)年 碾碎 思念 n嫩芽 n姑娘 釀酒 n安寧 擰開(kāi)農(nóng)民 弄壞了

l：l蠟燭 辣椒 l菠蘿 赤裸裸 駱駝 太陽(yáng)落山kuàilèlèguānlàzhúlàjiāo

bōluóchìluǒluǒluòtuótàiyángluòshānānníngnǐngkāinóngmínnònghuàile了 l快樂(lè) 樂(lè)觀 l哩哩啦啦 離開(kāi) 梨樹(shù) 大梨 禮物 禮貌

lǐlilālālíkāilíshùdàlílǐwùlǐmàolìliangrìlìměilìbǎnlìlùshui力量 日歷 美麗 板栗 l擼起袖子 蘆葦 陸地 梅花鹿

máolǘlǚxíngguīlǜlǜsè

láidàolàiháma

dǎléi

lūqǐxiùzǐlúwěilùdìméihuālù露水 l毛驢 履行 規(guī)律 綠色 l來(lái)到 癩蛤蟆 l打雷 花蕾 眼淚 勞累 l打撈 勞動(dòng) 老虎 澇災(zāi) 聊天 撩起簾子 了不得 料酒 木料 l樓主 漏水 l溜冰 逗留 柳樹(shù) 六個(gè) l獵槍 列車 l侵略 大略 l蘭花 藍(lán)色 懶蟲(chóng) 燦爛 l心連心 洗臉 練習(xí)孿生兄弟 卵石 亂七八糟l鄰居 樹(shù)林 凜冽

lūnqǐchēlúntǎolùn

lángcáinǚmàotánglángmínglǎng

léngjiǎotiān

fēilónglánsèlǎnchóng

cànlàn

xīnliánxīn

xǐliǎn

liànxíliǔshùliùgè

lièqiāng

lièchē

qīnlüè

dàlüèliǎobudéliàojiǔmùliào

lóuzhǔlòushuǐ

liūbīng

dǎlāoláodònglǎohǔlàozāiliáotiānhuālěiyǎnlèiláolèiliáoqǐdòuliúlánhuāluánshēngxiōngdìluǎnshíluànqībāzāolínjūshùlínlǐnlièlìnsè吝嗇 l掄起 車輪 討論 l郎才女貌 螳螂 明朗 浪花 l優(yōu)良 涼fālèngyōuliángliángshuǐliǎnggèmíngliànglànghuālěng

水 兩個(gè) 明

shānlǐng

亮 l 棱角 天

zhúlóng冷 發(fā)愣 l鈴鐺 山嶺 領(lǐng)導(dǎo) l竹籠 飛龍 壟斷

g：g嘎嘎叫 尷尬 h哈哈大笑 蛤蟆 哈巴狗 咖啡 k卡gāgājiàogāngà

hāhādàxiàohámáhǎbagǒukāfēi

kǎlíngdanglǐngdǎolǒngduànchēlājīlǎba車 垃圾 喇叭 g西瓜 沉默寡言 掛衣服 g鐵鍋 祖國(guó) 水果 過(guò)來(lái) 過(guò)年 g哥哥 唱歌 田字格 自個(gè)兒 一個(gè)

gūjìgūfujīngūbànggǔdàijiāngùxīguāchénmòguǎyánguàyīfutiěguōzǔguóshuǐguǒguòl(fā)áiguòniángēgēchànggētiánzìgég估計(jì) 姑父 金箍棒 古代 堅(jiān)固 g應(yīng)該 修改 鍋蓋

yīnggāixiūgǎiguōgàigàibèizigàipiànguīzétiěguǐ蓋被子 鈣片 g乖guāiqiǎoguǎizhàngqíguài

巧 拐杖 奇怪 g回歸 烏龜

gāodàdàngāoyágāogǎo

gànzàoyǒnggǎn

guànjūn

huíguīwūguī規(guī)則 鐵軌 柜子 貴賤 桂花 g高大 蛋糕 牙膏 搞shuǐgōulánggǒugòubùgòuguānmén

guāndēng

guǎnlǐ

guìjiànguìhuājiànshègàosùgǎnzǒu建設(shè) 告訴 g水溝 狼狗 夠不夠 g干燥 勇敢

gànhuó

fànguǎn趕走 干活 g關(guān)門 關(guān)燈 管理 飯館 冠軍 灌水 g滾動(dòng) 木棍 g剛才 牙缸 山崗 杠桿 g光明 陽(yáng)光 廣闊 廣播 逛街 g更換 耿直

gěngzhígǔndòngmùgùn

gāngcáiyágāngshāngǎnggànggǎnguànshuǐguāngmíngyángguāngguǎngkuòguǎngbōguàngjiēgèngjiāgōngréngǒngqiáogòngtóng更加 g工人 拱橋 共同

k：k夸張 打垮 胯下 k遼闊 k一棵樹(shù) 瞌睡 蝌蚪 kuāzhāngdǎkuǎkuàxià

liáokuò

kēshuìkēdǒujīdànkékésoukěàikǒukěkèrénshàngkèhěnkǔchēkùkùzǐsùchīkuī雞蛋殼 咳嗽 可愛(ài) 口渴 客人 上課 k哭泣 窟窿 藥很苦 車庫(kù) 褲子 k開(kāi)會(huì) 打開(kāi) 楷模 同仇敵愾 k快xiàngrìkuí

kuǐbù

kuìfá

kǎoshì

kàobèi

kāihuìdǎkāikǎimótongchóudíkài

kūqìkūlóngyào

kuàikōu速 k吃虧 向日葵 跬步 匱乏 k考試 靠背 k摳kǒudàikòukòuzi

lóufáng

kānfā

kǎnchái

kànshūchūlái出來(lái) 口袋 扣扣子 樓房 k刊發(fā) 砍柴 看書(shū) k寬敞 款式 k昆蟲(chóng) 捆起來(lái) 犯困 k健康 扛qíngkuàngxiāngkuàng

kūnchóngkǔnqǐláifànkùn

jiànkāngkángkuānchǎngkuǎnshìqǐkàngyì起 抗議 k情 況 相框 k空話 孔子 遙控

kōnghuàkǒngzǐyáokòng 7 h：h花朵 劃船 化學(xué) 山水畫(huà) 筆畫(huà) 說(shuō)話 hhuōchuquhuóyuèfāhuǒhuǒhuāhuǒbànhuòwùshōuhuòhéliúhéhuāhétaohézizhùhèhèsèdāndǐnghèhúlishuǐhúhúdiélǎohǔbǎohùhuāduǒhuáchuánhuàxuéshānshuǐhuàbǐhuàshuōh(huán)uà豁出去 活躍 發(fā)火 火花 伙伴 貨物 收獲 h喝水 河流 荷花 核桃 盒子 祝賀 褐色 丹頂鶴 h呼吸 呼嚕

xiǎoháidàhǎihàipà

huái

hūxīhūlū

hēshuǐ狐貍 水壺 蝴蝶 老虎 保護(hù) h 小孩 大海 害怕 h懷bàoshuǐguǒhuàilewánjùhuàilehuǐmièhuāhuìkāihuìhuìhuàhòumiànhānhòu抱 水果壞了 玩具壞了 h灰色 揮舞 回家 后悔 毀滅 花卉 開(kāi)會(huì) 繪畫(huà) h齁咸 喉嚨 獼猴桃 吼叫 后面 h憨厚 含著眼淚 喊叫 汗水 h歡笑 花環(huán) 環(huán)境 緩慢 幻huǎnmànhuànxiǎng

hǎnjiàohànshuǐjiāohuàn

huānxiàohuāhuán

hénjì

hěnduō

hóulóngmíhóutáohǒujiào

huīsèhuīwǔhuíjiāhòuhuǐhuánjìngchóuhèn

想 交換 呼喚 h痕跡 很多

hángxínghàngdào

héngliáng

huāngzhānghuángsè

hūhuàn仇恨 h夯實(shí) 第五行 航行 巷道 h慌黃瓜 撒huǎnghēnghēnghāngshídìwǔ

張 黃色

hōngdònghuángguā謊哼哼 橫梁 蠻橫 h轟動(dòng)

mánhènghóngtóngtónghǒnghǒngwǒnèihòng紅彤彤 哄哄我 內(nèi)訌

j：j加法 家庭 臉頰 假話 價(jià)格 駕車 j拘束 jiāfǎjiātíngliǎnjiájiǎhuàjiàgéjiàchē

jūshùjūzhùjūgōngjúbùjúhuājúzijǔshǒujùdàyǔjùjiājùháojiàojiāoliújiāoshuǐ

làjiāo

xìjiáomànyàn居住 鞠躬 局部 菊花 橘子 舉手 巨大 語(yǔ)句 家具 j號(hào)叫 交流 澆水 辣椒 細(xì)嚼慢咽 三角形

jiǎozi

shuìjiào

jiàochē

sānjiǎoxíngwǔjiǎoxīng 五角星 餃子 睡覺(jué) 轎車 j交朋友 澆水

jiāopéngyǒujiāoshuǐxìjiáomànyànniújiǎojiǎozijiàohǎnjiàochējiérìjiějiějiěkāi

jièshào

juédìng細(xì)嚼慢咽 牛角 餃子 叫喊 轎車 j接待 臺(tái)階

juèpíqì

yǎnjiān

jiēdàitáijiē節(jié)日 姐姐 解開(kāi) 介紹 j決定 倔脾氣 j眼尖 耳朵尖 堅(jiān)固 肩膀 減法 剪刀 看見(jiàn) 建設(shè) 健康 捐款 卷鋪蓋 手絹 j黃金 僅僅 進(jìn)入

jiānghéjiǎnghuàjiàngyǔjiǒngjiǒngyǒushén

jīngguòjǐngshuǐjǐngsèhuángjīnjǐnjǐnjìnrùěrduǒjiānjiāngùjiānbǎngjiǎnfǎjiǎndāokànjiànjiànshèjiànkāngjuānkuǎnjuǎnpūgàishǒujuànyuǎnjìn遠(yuǎn)近j江河 講話 降雨 j經(jīng)過(guò) 井水 景色 干凈 安靜 j炯

q：q掐斷 關(guān)卡恰到好處 q七個(gè) 油漆 整齊 qiāduànguānqiǎqiàdàohǎochùqǐchuáng

qǐlái

shēngqì

qīgèyóuqīzhěngqí

shānqūgànjìngānjìng

炯有神

qímǎ騎馬 企鵝 起床 起來(lái) 生氣 汽車 q山區(qū) 曲別針 委屈 水渠 曲目 取款 回去 q敲門 一座shuǐqúqǔmù

qǔkuǎn

huíqù

qiāomén

zuòqiáoqǐéqìchēwěiqu

橋

xīnlíngshǒuqiǎojùnqiàoshìqiēròuqiézi心靈手巧 俊俏 q沙丘 秋天 求教 玻璃球 糗

qiěmàn

qièyì

quēshǎo

quézǐ

shāqiūqiūtiānqiújiàobōliqiúqiǔ

tuìquè事 q切肉 茄子 且慢 愜意 q缺少 瘸子 退卻 確定 喜鵲 q千軍萬(wàn)馬 牽xǐquèqiānjūnwànmǎ

qiānshǒuquèdìng

手 前面 金錢

qiánmianjīnqiánshēnqiǎndàoqiànyuánquānquánmiànquánshuǐquántóulièquǎnguīquànqīnqiqīnqièqíncàiqínláojiùqǐnqìnrénxīnpídǎqiāngqiángdàqiǎngduóyóuyānqiàngrén深淺 道歉 圓圈 全面 泉水 拳頭 獵犬

規(guī)勸 q親戚 親切 芹菜 勤勞 就寢 沁人心脾 q

奪 油煙

嗆

人 qqúnzǐyìqún 裙子 一群 q打槍 強(qiáng)大 搶qīngcàiqīngtíngrèqíngqǐngjiàqìngzhù青菜 蜻蜓 熱情 請(qǐng)假 慶祝

x：x夕陽(yáng) 西風(fēng) 呼吸 溪流 熄燈習(xí)慣 媳婦 洗澡 xīyángxīfēnghūxīxīliúxīdēngxíguànxífùxǐzǎoxǐàiérxìxìshācūxìshùnxùyīxiù喜愛(ài) 兒戲 細(xì)沙 粗細(xì) x胡須 需要 清風(fēng)徐來(lái) 許多 順序 x削鉛筆 混淆 小河 孝順 x休息 一宿 秀美

yìxiēxiétóng

héxié

xiézi

xiězì

xièxiè

xuēzihùnxiáoxiǎohéxiàoshùn

xiūxī

xiùměi

húxūxūyàoqīngfēngxúláixǔduō衣袖 x一些 協(xié)同 和諧 鞋子 寫(xiě)字 謝謝 x靴子 學(xué)習(xí)下雪 x仙人掌 新鮮 咸魚(yú) 咸菜 危險(xiǎn) 出現(xiàn) 宣布 旋xuānbùxuánzhuǎnxiānrénzhǎngxīnxiǎnxiányúxiáncàiwēixiǎn

xuǎnzé

xuànlì

xīnzāngxuéxíxiàxuěchūxiànsòngxìn

轉(zhuǎn) 選擇 絢麗 x心臟 辛苦

jiexiāngfàncài

xīnxìng

xīnkǔ送信 x煙熏 熏魚(yú) 尋找 訓(xùn)斥 迅速 x家鄉(xiāng) 飯菜真香 飛fēixiángyānxūnxūnyúxúnzhǎoxùnchìxùnsù

sīxiǎng

fēngxiàngzhēnxiāng翔 思想 風(fēng)向 大

dàxiàng

象 x新興

xīngxīngbùxíngshuìxǐngxìngfú星星 步行 睡醒 幸福 x兄弟 黑熊

zh：zh 捉住 書(shū)桌 啄木鳥(niǎo) zh招待 著zhuōzhùshūzhuōzhuómùniǎo

zhāodàizháoliáng

chēzhóu

xiōngdìhēixióng

涼

zhǎodàozhàokāizhàoshèshāngbiāo找到 召開(kāi) 照射 商標(biāo) zh小舟 一周 車軸

zhānzhānzìxǐshēnzhǎnzhàn

zhěntóuzhènjìng

zhūn

xiǎozhōusàozhoutiáozhǒuyǔzhòuzhòuméilì掃帚 笤帚 宇宙 皺眉 zh沾沾自喜 伸展 站féngyīzhēnzhǐnánzhēnzhēnde立 zh縫衣針 指南針 真的 枕頭 鎮(zhèn)

靜zh諄 zhūnjiàodǎozhǔnbèi諄教導(dǎo) 準(zhǔn)備 zh張開(kāi) 文章 長(zhǎng)大 算睜開(kāi) 整數(shù) 整

天 證書(shū) 正

前

zhāngkāiwénzhāngzhǎngdàsuànzhàng

賬 zhzhēngkāizhěngshùzhěngtiānzhèngshūzhèngqiánfāngzhōngyāngnàozhōngzhòngzǐzhòngrénzhòngliàng

方 zh中國(guó)

zhōngguó中央 鬧鐘 種子 眾人 重量

ch：ch吃飯 池塘 牙齒 翅膀 ch吹風(fēng) 垂柳 chchāoguòchòuqìchīfànchítángyáchǐchìbǎngchǎocài

càidāo

chuīfēngchuíliǔ

sīchóu超過(guò) 鳥(niǎo)巢 炒菜 菜刀 ch抽出 絲綢 丑陋

chānfú

zuǐchán

shēngchǎnniǎocháochōuchūchǒulòu臭氣 ch 攙扶 嘴饞 生穿過(guò) 祖?zhèn)?傳huīchén

產(chǎn) 懺悔 ch山

chànhuǐshānchuān

川

chuānguòzǔchuánchuánshòulúnchuánchuǎnqìchēnmiànchíchěngchén

qīngchén

chěn

授 輪船 喘氣 一串

chuànzhēnzhū

珍珠 ch

chénggōng抻面 灰塵 沉沒(méi) 清晨 磣 襯衣 成gǎnchèng

chūntiān

chúncuì

zuǐchún

chènyī

功

馳騁 桿秤 ch春天 純粹 嘴唇 蠢材 ch昌盛 長(zhǎng)短 品嘗 工

廠 通

暢 唱歌 ch

辦

chǔncáichāngshèngchángduǎnpǐnchánggōngchǎngtōngchàngchànggēchuānghùzhāngchuángchuǎngjìnqùkāichuàngchuàngbàn窗戶 一張 床 闖進(jìn)去 開(kāi)創(chuàng) 創(chuàng)sh：sh刷牙 玩耍 sh摔ránshāoshùshāopáshānshǎnkāishuāyáwánshuǎshuāijiāoshuǎishǒuyuánshuài

跤 甩手 元帥 sh燃燒 樹(shù)梢 勺子 sh收拾 手背 長(zhǎng)shànzi

shuānzàishùshàng

shōushishǒubèichángshòu

壽 sh山峰

shānfēng爬山 閃開(kāi) 扇子 sh拴在樹(shù)上 涮羊肉 sh

shuànyángròu 11 shēnqǐngshēntǐshēnqiǎnshénqíngshénshānghàishǎngwǔjiǎngshǎng

shàngxué申請(qǐng) 身體 深淺 神情 什么 審問(wèn) 腎臟 sh傷害 晌午 獎(jiǎng)爽

賞 上學(xué) 上面 sh

shàngmian

shuāngshǒu

shěnwènshènzàng

雙手

shuǎngkǒushèngkāi口 sh花生 上huāshēngshàngshēngshēngmǔ

升 聲母 繩子 省心 勝利

shěngxīnshènglì盛開(kāi)

r：r懦弱 軟弱 r惹禍 熱水 天氣熱 r日出 日落 nuòruòruǎnruò

rěhuòrèshuǐtiānqìrè

huāruǐruìxuě

zìrán

rìchūrìluòr如果 豆腐乳 投入 入冬 r花蕊 瑞雪 r富饒 打擾

ràokǒulìngnánrénrúguǒdòufǔrǔtóurùrùdōngróushùn

zhūròu

fùráodǎrǎo

réncái繞口令 r柔順 豬肉 r然后 自然 染色 r人才

rěnxīnrènshi

rāngrang

guāráng

tǔrǎng

ràngbù

ránhòurǎnsè男人 忍心 認(rèn)識(shí) 嚷嚷 瓜瓤 土壤 讓步 r扔掉 仍然 僧人 r光réngránsēngrén

guāngróngrēngdiàorǒngzá

榮 毛茸茸 融化

máoróngróngrónghuà冗雜

z：z咂嘴 砸腳了 咋辦 z嘬 昨天 左右 作業(yè) 座zāzuǐzájiǎolezǎbàn

zuōzuótiānzuǒyòuzuòyèzuò

zūwèi位 z責(zé)備 選擇 z姿態(tài) 舞姿 子女 紫色 自己 漢字 z租zúqiúzǔzhǐ

zǔxiān

hànzāi

zāishùzébèixuǎnzézītàiwǔzīzǐnǚzǐsèzìjǐhànzìfáng房 足球 阻止 祖先 z旱災(zāi) 栽樹(shù) 三年五載

zànměi

zuànjǐnquántóu

sānniánwǔzǎizhūzǎiérzàijiēzàilì豬崽兒 再接再厲 z咱們 贊美 z鉆山洞 攥緊拳頭 z怎么辦 z尊重 z臟衣服 西藏 z增加 贈(zèng)送

c：c擦手 擦屁股 礤cuòguòmǐcùcèsuǒzuǒcècāshǒucāpìgu

cǎchuángérzěnbànzūnzhòngzāngyīfuxīzàngzēngjiāzèngsòng

床兒 c搓手 痤

cuōshǒucuóchuāng

cūxìcùxiāo

瘡

錯(cuò)過(guò) c廁所 左側(cè) c詞語(yǔ) 此時(shí) 此地 魚(yú)刺 c粗細(xì) 促銷

cāicèduōcáiduōyìcǎizhāicǎihóngyěcàishūcài

cāoláozhūcáoqīngcǎo

cíyǔcǐshícǐdìyúcì米醋 c猜測(cè) 多才多藝 采摘 彩虹 野菜 蔬菜 c催促 璀璨 干脆 翠綠 c操勞 豬槽 青草 操蛋c參加 早餐 蠶絲 慘淡 燦爛 c竄到樹(shù)上 人頭攢動(dòng) 流竄 c村

s：s撒手 撒尿 灑水 灑落 颯爽 s顏色 sāshǒusāniào

sǎshuǐ

sǎluò

sàshuǎng

yánsèsìgècūnzhuāngcúnkuǎn

réntóucuándòngcuīcùcuǐcàngàncuìcuìlǜcānjiāzǎocāncánsīcǎndàncànlànliúcuàn莊 存款 一寸 c倉(cāng)庫(kù) 收藏

cāngkùshōucángwǔyánliùsèsìyǎngsàipǎosàozhou五顏六色 s蠶絲 思想 思念 撕破 樹(shù)死了 四個(gè) 飼養(yǎng) s蘇醒 桃酥 風(fēng)俗 嚴(yán)肅 素樸 宿舍 s腮幫子 賽跑 s雖然 隨便 骨髓 年歲 打碎 s臊味 掃地 掃帚 s搜集 抖擻 s三個(gè) 雨傘 解散 s酸菜 算數(shù) 縮短 鎖門 s森林 s孫子 損害 竹筍 s桑樹(shù) 嗓子

sōngshùsǒngjiānhuānsònglǎngsòngsēnlín

sūnzisǔnhàizhúsǔn

sāngshùsōujídǒusòu

sāngèyǔsǎnjiěsàn

suāncàisuànshùsuīránsuíbiàngǔsuǐniánsuìdǎsuì

sǎodìsūxǐngtáosūfēngsúyánsùsùpǔsùshè

sāibāngzǐcánsīsīxiǎngsīniànsīpòshùsǐlesuōduǎnsuǒménsàngqì喪氣 s松樹(shù) 聳肩 歡送 朗誦

y：y牙齒 發(fā)芽 嗓子啞了 亞洲 y椰子 爺爺 野火

yěcàiyáchǐfāyásǎngzǐyǎleyèziyèwǎn

yīgè

yàzhōu

yēziyéyéyěhuǒ

yīshēng

āyí野菜 野雞 葉子 夜晚 y一個(gè) 一條龍 衣服 醫(yī)生 阿姨

yūníshèngyújīnyúméiyǔliúyǔ

yāohecàiyáoyějīyīfumǎyǐyǐziyìwàngōngyì螞蟻 椅子 億萬(wàn) 工藝 y淤泥 剩余 金魚(yú) 眉宇 劉宇 大雨 語(yǔ)言 羽毛 淋浴 富裕 芋頭 玉米 y吆喝 菜肴 y優(yōu)秀 郵票 理由 花生油 朋友 右面 y約定 月亮 y煙花 淹沒(méi) 嚴(yán)格 精鹽 眼睛 燕子 y 鴛鴦 草原 公園 遠(yuǎn)近庭院 意愿 y陰天

yīntiānyānhuā

yángé

jīngyán

yǎnjīng

yànziyuēdìngdàyǔyǔyányǔmáolínyùfùyùyùtóuyùmǐyōuxiùyóupiàolǐyóuhuāshēngyóupéngyǒuyòumiànyuèliàngyuānyāngcǎoyuángōngyuányuǎnjìntíngyuànyìyuànyínziyǐndǎoqiūyǐnyìnzhāngyūndǎoyúncǎiyǔnxǔyùnfùyùn銀子 引導(dǎo) 蚯蚓 印章y暈倒 云彩 允許 孕婦 運(yùn)輸 韻母 y中zhōngyāngtàiyángyǎngqì

yìngbāngbāngshūyùnmǔ央 太陽(yáng) 氧氣 樣子英

yīngxióngdáyìng

雄 答應(yīng)

yīngwǔhuānyíngyònggōng鸚鵡 歡迎 影子 硬邦邦 y擁有 永遠(yuǎn) 游泳 用功

w：w挖洞 挖土 哇哇大哭 娃娃 瓦片 襪子 烏鴉 w喔喔 wādòngwātǔwāwādàkūwáwáwǎpiànwàziwūyā

wōwō

yōngyǒuyǒngyuǎnyóuyǒngniǎowōwōniúwǒmenwòpùyǎngwòwúgōngwǔgèzhōngwǔ鳥(niǎo)窩 蝸牛 我們 臥鋪 仰臥 w烏鴉 烏黑 房屋 無(wú)邊 蜈蚣 五個(gè) 中午 捂著嘴笑 跳舞 動(dòng)物 植物 w歪嘴

wūyāwūhēifángwūwúbiān

wāizuǐ

tiàowǔdòngwùzhíwù wǎijiǎokèwàihuódòngcìwèiyīwàn崴腳 課外活動(dòng) w危險(xiǎn) 圍巾 偉大 保衛(wèi) 胃口

zéiméishǔyǎn

wānwānqūqū

gǎngwān

yàowán

wǎnshang

wēixiǎnwéijīnwěidàbǎowèiwèikǒu刺猬 賊眉鼠眼 w彎彎曲曲 港灣 藥丸 晚上 一萬(wàn) w溫度 文化 蚊子 吻合 站穩(wěn) 詢問(wèn) w汪汪 逃亡 漁網(wǎng) 忘記 w嗡嗡 酒甕

wēngwēngjiǔwèngwēndùwénhuàwénziwěnhézhànwěnxúnwèn

wāngwāngtáowángyúwǎngwàngjì