第一篇：大班《梅花》教案

大班《梅花》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件?；顒?dòng)過程：

1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗背誦古詩(shī)。

2、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。

3、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

（1）、先用棉棒蘸黑色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

（2）、用棉棒蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。

（3）、用彩筆添加花心。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。活動(dòng)延伸：

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了吹畫《梅花》，回家后小朋友們也可以同爸爸媽媽一起制作。等下一節(jié)課我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)古詩(shī)《梅花》吧！

第二篇：《梅花》幼兒園大班教案_1

《梅花》幼兒園大班教案

《梅花》幼兒園大班教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

我園是“十五”國(guó)家訓(xùn)練部重點(diǎn)課題“幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練中民間藝術(shù)訓(xùn)練體系的討論”的試驗(yàn)基地，多年來在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探究。梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國(guó)內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季，萬(wàn)株梅花競(jìng)相開放，層層疊疊。梅花顏色艷麗，造型多樣，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn)，代表頑強(qiáng)、忠貞、高雅。

因此，我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過讓幼兒在美麗的古箏音樂中觀賞各種梅花的顏色、形狀，感受國(guó)畫大師所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境，培育幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)力量和美的表達(dá)表現(xiàn)力量，同時(shí)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、目標(biāo)：

1、觀賞各種梅花的顏色、形狀的美，嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

2、留意畫面布局，會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

3、體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。

三、預(yù)備：

大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。

四、過程：

（一）談話導(dǎo)入，回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有閱歷。

1、師（出示一張梅花圖）：這是什么？你在哪里看到過梅花？

2、師：你看到的梅花是怎么樣的？（幼兒充分表達(dá)。）

3、師：你看梅花的時(shí)候有什么感覺？（幼兒充分表達(dá)。）

老師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有閱歷，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，也為幼兒進(jìn)一步觀賞梅花的顏色、形狀作了鋪墊。

（二）觀賞各種梅花，感受梅花的各種顏色、形狀。

1、師：春天，小伴侶在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花究竟是什么樣子的？有哪些好看的顏色呢？我們一起來看看。

（1）在美麗的古箏音樂中觀賞多幅梅花圖的顏色。

（2）師：認(rèn)真看看，這些梅花是什么樣子的？有哪些好看的顏色？這些梅花的顏色看上去像什么？

（3）師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺？

（4）師（小結(jié)）：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開放，很美麗。

2、觀賞單幅梅花圖片，感知梅花的形狀。

（1）總體感受梅花的形狀。

①師（出示兩張不同花瓣的梅花圖片）：梅花究竟是什么樣子的？主要有哪幾部分組成？

②師：這兩朵梅花有什么不同？

（2）重點(diǎn)觀看五瓣梅花的形狀。

①師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。

②師（出示五瓣梅花圖）：這朵梅花是什么樣子的？有幾個(gè)花瓣？（五個(gè)花瓣。）

③師：花瓣是什么樣的？（圓圓的）它們是怎么排列的？（圍著花心。）

④師：花的中間是什么？花蕊是什么樣子的？像什么？

⑤師：這朵花是開放的，沒開的花叫什么？花苞是什么樣子的？（圓圓的，有的大、有的小。）

⑥師：梅花長(zhǎng)在哪兒？

⑦師（小結(jié)）：這朵梅花有五個(gè)花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長(zhǎng)；中間有細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽(yáng)的光線……很美麗。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(zhǎng)在梅枝上。

老師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中觀賞細(xì)心選擇的梅花圖片，把幼兒帶入詩(shī)情畫意之中。老師還鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性閱歷，體驗(yàn)了梅花的美。

（三）觀賞國(guó)畫《紅梅圖》。

1、初步觀賞作品。

師：梅花很美麗，許多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖美麗嗎？畫家是用什么材料來畫梅花的？（樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國(guó)畫顏料畫的。）

2、細(xì)致觀看畫面顏色、布局等。

（1）師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的？（紅紅的）這朵小的呢？（粉紅色的）這里的梅花畫得怎么樣？（有的地方多一些，有的地方少一些）沒有開放的是什么？（花苞。）

（2）師（小結(jié)）：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的?。挥械牡胤蕉嘁稽c(diǎn)、密一點(diǎn)，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很美麗。這些梅花都畫在樹枝上。

在觀賞唯美的國(guó)畫大師的作品《紅梅圖》時(shí)，老師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看梅花，有序感受畫面顏色、構(gòu)圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。

（四）幼兒創(chuàng)作。

1、簡(jiǎn)潔感知作畫材料和作畫方法。

（1）師：今日請(qǐng)小伴侶也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”?？纯醋郎嫌惺裁?？

（2）師：紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么？小毛筆適合用來畫什么？為什么？

（3）師：怎么畫呢？先拿一支大號(hào)毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢？（樹枝上）在樹枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫出五個(gè)花瓣（若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會(huì)）。等花瓣畫好以后，再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽(yáng)光線一樣的花蕊，還可添畫花苞。

2、在美麗的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）要把梅花畫在樹枝上。

（2）留意顏色、大小、疏密等。

（3）正確握筆。

（五）觀賞、溝通作品。

1、師：你喜愛哪一幅作品？為什么？

2、師：你是怎么畫的？你覺得哪里最滿足？

3、延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)連續(xù)用其他國(guó)畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。

五、反思：

幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練應(yīng)注意幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。老師先通過談話引入課題，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，鼓舞幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的顏色、形狀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。接著，老師引導(dǎo)幼兒在美麗的古箏音樂背景中觀賞用多媒體演示的多種梅花的顏色、形狀，使幼兒獲得豐富的感性閱歷，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于梅花的感受。孩子們贊嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“潔白潔白”“五彩繽紛”等詞語(yǔ)來表達(dá)。

然后，老師又引導(dǎo)幼兒觀賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點(diǎn)，提升幼兒的審美力量。幼兒在老師生動(dòng)的語(yǔ)言的感染下，在老師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創(chuàng)作的精妙：顏色深淺適宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密改變、看似有序又隨心的獨(dú)特寫意，精美絕倫、情趣盎然。充分的觀賞為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了基礎(chǔ)，使幼兒創(chuàng)作的熱忱得以激發(fā)。他們遷移已有閱歷，用濃墨淡彩表達(dá)自己的熟悉和情感，達(dá)到了較為抱負(fù)的活動(dòng)效果。

《梅花》幼兒園大班教案2

【教材分析】

《梅花》是一首五言律詩(shī)，是北宋詩(shī)人王安石。這首詩(shī)從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點(diǎn)：墻壁角落里的幾枝梅樹冒著寒冷獨(dú)自開出了潔白的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。全詩(shī)雖僅有20字，卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、暗香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)，贊美了梅花高潔、頑強(qiáng)的性格。此詩(shī)意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作。大班幼兒的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的進(jìn)展，本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過朗通，感受古詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律，體會(huì)古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、頑強(qiáng)的品行。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步理解古詩(shī)的主要含義和梅花的特點(diǎn)，知道“凌寒獨(dú)自開”的寓意。

2．能根據(jù)古詩(shī)的的律、節(jié)奏有感情地明通。

3．感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、頑強(qiáng)的品行。

【活動(dòng)預(yù)備】

自制課件《梅花》、古等曲（漁舟唱晚）、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）。

【活動(dòng)建議】

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步感受古詩(shī)的意境，了解古詩(shī)的。

（1）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論畫面內(nèi)容。

提問：畫面中是什么季節(jié)？梅花盛開在哪里？它是什么樣子的？看了這幅畫，你有什么感覺？

（2）簡(jiǎn)潔介紹古詩(shī)的名稱、。

老師：這首古詩(shī)的名字是（梅花），是北宋詩(shī)人王安石

2．請(qǐng)動(dòng)兒傾聽古詩(shī)，感受古詩(shī)特有的的律，了解古詩(shī)的主要含義。

（1）老師有感情地朗通古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的的律和節(jié)奏。

（2）組織幼兒溝通、爭(zhēng)論，了解古詩(shī)的主要含義。

提問：寒冷中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？哪句古詩(shī)突出了梅花的特點(diǎn)？怎樣理解這句詩(shī)的含義？結(jié)合幼兒的回答講解古詩(shī)的意思，關(guān)心幼兒理解詩(shī)的意境。例如：在很冷很冷的天氣里，幾枝梅花在墻角頑強(qiáng)地直立著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。

3．鼓舞幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的的律美。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試仿照老師朗誦通的的律、節(jié)奏，和老師一起看圖朗通古詩(shī)。

（2）引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释ǎ\(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情。

（3）組織幼兒通過個(gè)人、小組、集體、配樂等形式進(jìn)行朗通表演，體會(huì)古詩(shī)的意境。

（4）組織“小詩(shī)人朗通會(huì)”，鼓舞幼兒大膽朗通古詩(shī)。

4．引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、頑強(qiáng)的品行。

請(qǐng)幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通，感受梅花高潔、頑強(qiáng)的`品行。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁(yè)，感受古詩(shī)的意境美和韻律美。

附

梅花

北宋王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

梅花小資料

梅的生長(zhǎng)很有特點(diǎn)：先開花，后長(zhǎng)葉。它的花也很有特色，假如你認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，就會(huì)發(fā)覺它的花是5解，或者是5的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的芳香。有的梅果，有的不結(jié)果，假如它的花只有一層，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有兩成兩層以上，就很少結(jié)果，只能供人欣賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色，植物學(xué)家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)砀嗝赖氖率?/p>

中班奧爾夫音樂唱歌《小黃鴨合唱隊(duì)》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件+教案+音樂

《梅花》幼兒園大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

白紙、小盤、蠟筆（每人一份）

臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

引出課題：告知幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

老師出示梅花，啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀看梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個(gè)花瓣，有的花瓣相互遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，并且是朝各個(gè)方向伸展的。

引導(dǎo)幼兒觀看其枝、干、花的外形及顏色。提問：臘梅什么顏色？什么外形？哪個(gè)季節(jié)開放？具有怎樣樣的品行？

一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，老師指導(dǎo)

老師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及留意事項(xiàng)。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)紙，把顏料從主枝吹向各個(gè)方向，吹出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的樹枝。

2、點(diǎn)花：棉棒蘸上顏料，點(diǎn)出三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)花瓣的梅花若干朵。提示幼兒點(diǎn)花時(shí)要點(diǎn)得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀看盆景和老師范畫的基礎(chǔ)上，吹畫一幅＂梅花圖＂。

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒獨(dú)立完成操作任務(wù)，并提示幼兒留意畫面潔凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

力量強(qiáng)的孩子可多吹幾棵，力量差的只要把握吹的方法就行了，盡量使每個(gè)幼兒獨(dú)立完成，都享受勝利的歡樂。

適當(dāng)添加背景，并留意準(zhǔn)時(shí)擦手。

三、作品觀賞

將幼兒作品放到一起，大家共同評(píng)價(jià)共同觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

舉辦＂梅花展覽會(huì)＂：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動(dòng)結(jié)束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)寒冷。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融盼望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)寒冷。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融盼望來。

《梅花》幼兒園大班教案4

【設(shè)計(jì)意圖】

梅花的風(fēng)骨始終被人贊揚(yáng)，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)潔的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)潔好玩又新奇，許多小伴侶都很喜愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的愛好。

3、培育幼兒潔凈干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

學(xué)問閱歷預(yù)備：了解梅花的有關(guān)學(xué)問。

物質(zhì)預(yù)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、基本部分

1、老師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀看梅花的結(jié)構(gòu)、外形、顏色。

師：冬天來了，梅花露出了漂亮的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今日，老師要教小伴侶用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法來畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

老師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。

老師示范講解并描述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的外形。

（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊(duì)。要留意畫面潔凈、干凈，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦潔凈。

三、結(jié)束部分

1、幼兒與爸爸媽媽一起制作一副漂亮的吹畫《梅花》。

2、可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

《梅花》幼兒園大班教案5

設(shè)計(jì)意圖：

我園是“十五”國(guó)家訓(xùn)練部重點(diǎn)課題“幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練中民間藝術(shù)訓(xùn)練體系的討論”的試驗(yàn)基地，多年來在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探究。

梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國(guó)內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季，萬(wàn)株梅花競(jìng)相開放，層層疊疊。梅花顏色艷麗，造型多樣，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn)，代表頑強(qiáng)、忠貞、高雅。因此，我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過讓幼兒在美麗的古箏音樂中觀賞各種梅花的顏色、形狀，感受國(guó)畫大師所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境，培育幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)力量和美的表達(dá)表現(xiàn)力量，同時(shí)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

目標(biāo)：

1．觀賞各種梅花的顏色、形狀的美，嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

2．留意畫面布局，會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

3．體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。

預(yù)備：

大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。

過程：

一、談話導(dǎo)入，回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有閱歷

師(出示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過梅花?

師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)

師：你看梅花的時(shí)候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。)

(析：老師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有閱歷，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，也為幼兒進(jìn)一步觀賞梅花的顏色、形狀作了鋪墊。)

二、觀賞各種梅花，感受梅花的各種顏色、形狀

師：春天，小伴侶在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花究竟是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。

1．在美麗的古箏音樂中觀賞多幅梅花圖的顏色。

師：認(rèn)真看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?

師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺?

師(小結(jié))：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開放，很美麗。

2．觀賞單幅梅花圖片，感知梅花的形狀。

(1)總體感受梅花的形狀。

師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花究竟是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?

師：這兩朵梅花有什么不同?

(2)重點(diǎn)觀看五瓣梅花的形狀。

師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。

師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)

師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)

師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?

師：這朵花是開放的，沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)

師：梅花長(zhǎng)在哪兒?

師(小結(jié))：這朵梅花有五個(gè)花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長(zhǎng)；中間有細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽(yáng)的光線……很美麗。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(zhǎng)在梅枝上。

(析：老師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中觀賞細(xì)心選擇的梅花圖片，把幼兒帶入詩(shī)情畫意之中。老師還鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性閱歷，體驗(yàn)了梅花的美。)

三、觀賞國(guó)畫《紅梅圖》

1．初步觀賞作品。

師：梅花很美麗，許多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖美麗嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國(guó)畫顏料畫的。)

2．細(xì)致觀看畫面顏色、布局等。

師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)

師(小結(jié))：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的??；有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn)，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很美麗。這些梅花都畫在樹枝上。

(析：在觀賞唯美的國(guó)畫大師的作品《紅梅圖》時(shí)，老師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看梅花，有序感受畫面顏色、構(gòu)圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。)

四、幼兒創(chuàng)作

1．簡(jiǎn)潔感知作畫材料和作畫方法。

師：今日請(qǐng)小伴侶也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”?？纯醋郎嫌惺裁?

師：紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?

師：怎么畫呢?先拿一支大號(hào)毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會(huì))。等花瓣畫好以后，再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽(yáng)光線一樣的花蕊，還可添畫花苞。

2．在美麗的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)留意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。

五、觀賞、溝通作品

師：你喜愛哪一幅作品?為什么?

師：你是怎么畫的?你覺得哪里最滿足?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)連續(xù)用其他國(guó)畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。

反思：

幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練應(yīng)注意幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。老師先通過談話引入課題，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，鼓舞幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的顏色、形狀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。接著，老師引導(dǎo)幼兒在美麗的古箏音樂背景中觀賞用多媒體演示的多種梅花的顏色、形狀，使幼兒獲得豐富的感性閱歷，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于梅花的感受。孩子們贊嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“潔白潔白”“五彩繽紛”等詞語(yǔ)來表達(dá)。然后，老師又引導(dǎo)幼兒觀賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點(diǎn)，提升幼兒的審美力量。幼兒在老師生動(dòng)的語(yǔ)言的感染下，在老師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創(chuàng)作的精妙：顏色深淺適宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密改變、看似有序又隨心的獨(dú)特寫意，精美絕倫、情趣盎然。充分的觀賞為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了基礎(chǔ)，使幼兒創(chuàng)作的熱忱得以激發(fā)。他們遷移已有閱歷，用濃墨淡彩表達(dá)自己的熟悉和情感，達(dá)到了較為抱負(fù)的活動(dòng)效果。

《梅花》幼兒園大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用吹畫、手教導(dǎo)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜愛吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀看對(duì)臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱忱。

2、老師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并具體講解。

（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后準(zhǔn)時(shí)擦手。

（3）用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓舞、激勵(lì)不同水平的孩子。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)觀賞古詩(shī)《梅花》。

《梅花》幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看、爭(zhēng)論、歸納，初步感受梅花的形狀特征和顏色的豐富。

2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

3、能綜合運(yùn)用各種顏色表現(xiàn)梅花的美。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國(guó)畫工具材料（供應(yīng)不同底色的宣紙）。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

老師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺？

2、老師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀賞梅花圖片。

(1)觀賞、溝通梅花的顏色和形狀特征。

老師：今日老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，嗣起來像一個(gè)圓，中間有花蕊）

老師：梅花都開了嗎？它們長(zhǎng)在樹的什么地方？

(2)觀賞、感受國(guó)畫大師的梅花圖。

老師：我們一起來觀賞國(guó)畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特殊的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）

3、幼兒嘗摸索索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，老師示范小結(jié)。

(1)老師：梅花可以怎幺畫呢？

(2)老師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：你想畫一幅怎樣的梅花圖？怎么才能把梅花畫得更好看？看看老師給你們預(yù)備了什么？這些紙有什么特殊之處？

5、集體觀賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的顏色、造型以及詳情添畫等方面來評(píng)價(jià)。

幼兒園大班梅花教案，中國(guó)人對(duì)于梅花的贊揚(yáng)是從古就有的，梅花是花中四君子之一，也是歲寒三友中的一種，從古至今歌頌梅花的詩(shī)、畫都有許多，我們可以讓幼兒通過學(xué)習(xí)更加了解梅花。

《梅花》幼兒園大班教案8

背景

臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步熟悉臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，輕松的熟悉臘梅花，又能感受勝利的喜悅，不但可以讓孩子把握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和對(duì)美的觀賞力量。

對(duì)活動(dòng)對(duì)象及目標(biāo)的分析

大班幼兒的表達(dá)力量已不僅僅停留在語(yǔ)言和動(dòng)作上，他們已經(jīng)基本可以依據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫特別寵愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以相互觀賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會(huì)興奮的載歌載舞，立刻興奮起來，但是她們?cè)诶L畫的過程中還是會(huì)遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法把握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫技巧。

活動(dòng)名稱

漂亮的臘梅花

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手教導(dǎo)畫、彩筆添畫等幫助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

2.喜愛吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣，提升孩子審美力量作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備

墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下方法：

觀看法：通過播放臘梅花課件，挺直讓幼兒進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的熟悉。

示范法：通過老師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的好玩，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的主動(dòng)性和熱忱。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀看對(duì)臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。

二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的嬉戲，先讓孩子練習(xí)下如何把握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的把握生長(zhǎng)的方向。

2.讓孩子休息下并觀看老師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，具體講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后準(zhǔn)時(shí)擦手，留意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，留意衛(wèi)生。

4.用彩筆添加花心。

三、老師示范完畢，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1.提示幼兒留意畫面干凈衛(wèi)生。

2.力量強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的重點(diǎn)把握吹的方法。關(guān)心每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受勝利的樂趣。

四、作品展覽

完成作品并進(jìn)行展覽，相互觀賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起觀賞自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某晒笥谐删透?，并在漂亮的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多美麗好看的作品供大家觀賞。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小伴侶都特別喜愛臘梅花的英勇與頑強(qiáng)老師也信任你們也會(huì)成為又頑強(qiáng)又英勇的好孩子!那么快用你手中漂亮的臘梅花去裝飾一下我們漂亮的“冬天”吧!

第三篇：幼兒園大班教案：臘梅花

臘梅花

主題名稱：冬天的故事

次主題名稱：冬景

活動(dòng)名稱：臘梅花

主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

冬天已到，一切花草樹木都已枯萎，只有臘梅花不怕嚴(yán)寒，十分勇敢的渲染開放，為了讓寶寶們感受臘梅花的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，我們?cè)O(shè)計(jì)了《臘梅花》這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

重難點(diǎn)分析：吹畫時(shí)要注意用力要適度

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅。

活動(dòng)過程：

1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？

2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法：

（1）吹出樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。

先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。

（3）用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

（2）能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。

4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。

活動(dòng)反思： 從本節(jié)活動(dòng)完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

第四篇：《梅花圖》大班美術(shù)欣賞教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國(guó)畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺？

2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

（1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，嗣起來像一個(gè)圓，中間有花蕊）

師：梅花都開了嗎？它們長(zhǎng)在樹的什么地方？

（2）欣賞、感受國(guó)畫大師的梅花圖。

師：我們一起來欣賞國(guó)畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）

3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，教師示范小結(jié)。

（1）師：梅花可以怎么畫呢？

（2）教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：你想畫一幅怎樣的梅花圖？怎么才能把梅花畫得更好看？看看老師給你們準(zhǔn)備了什么？這些紙有什么特別之處？

5、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評(píng)價(jià)。

第五篇：梅花教案

第四課 梅竹精神—梅之韻

授課人：黃鈺涵

一、教案分析

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥畫表現(xiàn)技法，出于對(duì)筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織。以及人格精神寄托等方面考慮，選擇了梅竹這一題材。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國(guó)畫得工具、材料，有意識(shí)的運(yùn)用中國(guó)畫得表現(xiàn)語(yǔ)言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

教材分為兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)主要是通過欣賞梅花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過討論了解梅花的生長(zhǎng)性、造型特點(diǎn)、人格精神寓意，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的用墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)韻味，感受畫家所寄托的精神，嘗試臨摹梅花作品，學(xué)習(xí)和運(yùn)用筆墨技法。第二個(gè)課時(shí)通過竹子文人墨畫的欣賞，體會(huì)和學(xué)習(xí)竹子所蘊(yùn)含的精神，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫竹子，并于梅花相結(jié)合，嘗試畫一幅梅竹圖。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞初步認(rèn)識(shí)、了解梅花。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，初步掌握畫梅的基本技法，體會(huì)筆墨韻味。

3、能發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的繪畫表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。

三、教學(xué)思路

本單元包含中國(guó)花鳥畫基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，教材欣賞、感受、體驗(yàn)為線索。課題分為三個(gè)步驟，篇首選擇了賞梅導(dǎo)入課題，通過教學(xué)所需的圖片文字資料欣賞，讓同學(xué)們感受和認(rèn)識(shí)梅花的特征、精神；其次是畫梅，選用名家的畫梅步驟圖的圖示，介紹梅花干、枝、勾花、點(diǎn)花的用筆技法為傳授重點(diǎn)。最后是詠梅，選用毛澤東詩(shī)詞《詠梅》來集體朗誦，讓學(xué)生再次感受到梅花的精神寄托，并且學(xué)習(xí)于此。

四、教學(xué)用具

教學(xué)幻燈片、毛筆、硯臺(tái)、墨水、中國(guó)畫顏料、宣紙

五、教學(xué)重難點(diǎn)

通過欣賞感受梅花，逐步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)梅花的基本畫法，筆法和墨法的靈活使用。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、引入謎語(yǔ)

紅花萬(wàn)點(diǎn)傲雪起，半樹初盛半樹含，清香四溢迷人醉，伸手欲折心又憐。（打一花名）

謎底：梅花

2、師：我們一起隨著音樂來富有感情地朗誦這首詩(shī)，并體會(huì)一下其中的含義。

師：朗誦完這首詩(shī)，讓我們來猜猜是一種什么花？

3、伴隨著播放古琴曲《梅花三弄》與猜梅游戲，老師與學(xué)生一同感受音樂與猜謎游戲帶給我們的情緒。

二、賞梅

1、師：我們猜完了梅花，那同學(xué)們有沒有見過梅花呢？

生：沒有（有）

師：那就跟隨著老師一同走進(jìn)梅花的世界，去欣賞、認(rèn)識(shí)、了解梅花，感受其真實(shí)韻味。

2、教師播放梅花圖片

師：大家在賞梅的同時(shí)，對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)有對(duì)少呢？

3、簡(jiǎn)介：梅花是我國(guó)十大名花之一，被譽(yù)為花魁，其枝態(tài)多變，花色美秀，幽香宜人，為很多人喜愛。

4、（1）生長(zhǎng)習(xí)性：屬落葉喬木，花色呈紅、粉紅或白，盛開于冬春寒冷季節(jié)，多分布于長(zhǎng)江流域一帶；臘梅，落葉灌木，冬季開花，黃色，富香氣。（2）形態(tài)：花有五瓣，呈圓形，又稱“五?；ā?，象征快樂、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平；有正、側(cè)、俯、仰背等朝向；梅干粗壯，“彎曲如龍”。梅枝細(xì)直勁挺，千姿百態(tài)，又很強(qiáng)的力度和線條的韻律感。

（3）品格寓意：傲骨凌雪的堅(jiān)強(qiáng)意志，高潔挺拔的不屈精神。同時(shí)也象征著人卓而不群，超凡脫俗的品格。

師：文人常常把梅與蘭竹菊并稱為“四君子”，又因終年蔥郁，經(jīng)冬不凋，和松、竹并稱為“歲寒三友”。

（4）四君子：梅、蘭、竹、菊（5）歲寒三友：松、竹、梅 師：我們欣賞完生活中真實(shí)的梅花，那我們?cè)賮砜纯次娜四凸P下的梅花是什么樣的？

5、賞析名家作品

師：文人畫的梅花與自然界的梅花有什么不一樣？

6、中國(guó)畫：題材上分人物、山水、花鳥三大類，表現(xiàn)上分工筆、寫意類，作畫時(shí)講究用筆、用墨、章法的變化。

用筆：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、皴、擦、點(diǎn)、染

用墨：干、濕、濃、淡

三、畫梅

1、教師示范講解，學(xué)生跟隨體會(huì)筆墨韻味

第一步：畫干和枝。用筆蘸調(diào)淡墨，在盤子邊上括干些，筆頭蘸深墨，以側(cè)鋒畫出粗枝干，以中鋒畫出最前面的枝條，畫至枝條下端漸轉(zhuǎn)側(cè)鋒。務(wù)必注意行筆過程中，枝條留白斷開，以便填花。要根據(jù)構(gòu)圖需要靈活運(yùn)用。無論那種方法，枝干的穿插交錯(cuò)、疏密關(guān)系和斷開留白等都是一樣的。

注意：老干出枝用側(cè)鋒，新枝出筆多為中鋒，梅花枝干交錯(cuò)常呈現(xiàn)與“女”字相似。

第二步：用淡墨圈出花朵。注意花朵正、側(cè)、仰、背方向的表現(xiàn)和疏密的對(duì)比。畫好主要枝干，決定畫面大局，畫好一部分旁枝后開始畫花，花畫得差不多時(shí)，再在花中穿插枝梢，而后再補(bǔ)些花，或再添些細(xì)枝梢，這樣交替進(jìn)行，逐步完善，不可各步驟之間截然分開。

第三步：處理花心、點(diǎn)蕊、點(diǎn)花托。用較禿的筆，以中鋒濃墨為佳?；ǘ涞恼幢硞?cè)往往通過點(diǎn)心才能表現(xiàn)出來。

第四步：點(diǎn)苔，收拾整理。干、枝、花等基本完成后，再回過頭看看總體效果，不足之處再作充實(shí)調(diào)整。一幅梅花就完成了。

2、小結(jié)

（1）展示學(xué)生作品（2）學(xué)生、教師評(píng)價(jià)

3、作業(yè)

要求：根據(jù)自己的喜好，參照課本給出國(guó)畫作品，嘗試臨摹或者描摹一幅梅花。（1）構(gòu)思

(2)用筆

(3)用墨

四、詠梅

古往今來，很多文人墨客留下了對(duì)梅花的贊美之言，師生共同朗誦毛澤東詩(shī)詞《詠梅》結(jié)束這堂課。

《詠梅》——毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。