第一篇：南亞音樂之--印度音樂教案

南亞音樂之--印度音樂教案

篇一：高中音樂《南亞音樂之--印度音樂》word教學(xué)設(shè)計

南亞音樂之——印度音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解印度民族樂器及歌舞；

2、能力目標(biāo)：總結(jié)出南亞印度音樂的基本特征：

3、德育目標(biāo)：通過對他民族的音樂文化的學(xué)習(xí)及了解，進而激發(fā)學(xué)生對本民族本土音樂的熱愛

教學(xué)重點：感受印度音樂風(fēng)格

教學(xué)難點：理解印度古典音樂中的兩個基本要素

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課前播放印度電影《女友嫁人新郎不是我》

1、提問：同學(xué)們知道這首歌曲是哪個國家的嗎？（印度）

（展示亞洲地圖）印度是我們亞洲南亞地區(qū)的音樂。

南亞音樂文化區(qū)包括印度次大陸和斯里蘭卡等周邊國家的地區(qū)。（突出印度音樂的重要性）

2、對印度的社會文化做簡要介紹

提問搶 答的形式：首都、人口、旅游、語言等方面

二、樂器

播放MTV，由孫燕姿所演唱的〈神奇〉，找出其中有特色的伴奏樂器并加以描述。

1、西塔爾

2、塔布拉

三、欣賞印度樂曲〈晚上的拉格〉

1、提問：該樂曲的速度大體發(fā)生了幾次改變？每一次的變化你能讓你想到什么？

2、樂曲分析

3、印度古典音樂的兩種基本要素：

（1）

拉格：指旋律框架

（2）塔拉：節(jié)奏、節(jié)拍的總稱

實際演奏時，音樂旋律一邊合著塔拉，一邊錯開，往往形成切分，使旋律與塔拉之間產(chǎn)生微妙的變化關(guān)系。

四、學(xué)唱印度民歌〈流浪者之歌〉

1、初聽 ：思考該曲的旋律進行有什么特點？

旋律線條是曲線型，用了裝飾音—波音

2、學(xué)唱

3、加入特色節(jié)拍齊唱

五、印度歌舞

1、欣賞一段傳統(tǒng)印度歌舞片段

2、欣賞印度電影片段—現(xiàn)代歌舞

印度電影中常伴有大量的歌舞表演，隨著印度電影的發(fā)展，印度歌舞也具有現(xiàn)代的風(fēng)格

3、總結(jié)印度舞蹈的特征

印度舞蹈特點：身體語言異常豐富，節(jié)奏感很強烈，善于用頭、肩、頸、跨夸張地舞動，講究的是舞蹈者手勢、眼神、內(nèi)心所想、面部表情以及身體其他部位的動作都要有機地結(jié)合起來，從而表達出舞蹈者想要表達的意境。

六、知識回顧

印度的旋律—拉格

印度的節(jié)奏、節(jié)拍—塔拉

印度的樂器—西塔爾（琴）、塔布拉（鼓）

答對獎勵、答錯懲罰

七、總結(jié)印度音樂的基本特征

1、纏繞著幾個骨干音上下迂回曲折進行的旋律

2、各種滑音和裝飾性音型的點綴

3、富于變化的鼓點

4、情韻濃郁、略帶鼻音的歌唱

5、富于變化的即興演奏及演唱

八、能力拓展

為什么印度音樂的特色如此鮮明？

九、教學(xué)反思

篇二：(市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎)2015年高二音樂 南亞音樂之--印度音樂教案

南亞音樂之——印度音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解印度民族樂器及歌舞；

2、能力目標(biāo)：總結(jié)出南亞印度音樂的基本特征：

3、德育目標(biāo)：通過對他民族的音樂文化的學(xué)習(xí)及了解，進而激發(fā)學(xué)生對本民族

本土音樂的熱愛

教學(xué)重點：感受印度音樂風(fēng)格

教學(xué)難點：理解印度古典音樂中的兩個基本要素

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課前播放印度電影《女友嫁人新郎不是我》

1、提問：同學(xué)們知道這首歌曲是哪個國家的嗎？（印度）

（展示亞洲地圖）印度是我們亞洲南亞地區(qū)的音樂。

南亞音樂文化區(qū)包括印度次大陸和斯里蘭卡等周邊國家的地區(qū)。（突出印度音樂的重要性）

2、對印度的社會文化做簡要介紹

提問搶 答的形式：首都、人口、旅游、語言等方面

二、樂器篇三：(市基本功大賽一等獎)2015年高二音樂南亞音樂之--印度音樂教案

(2015年市基本功大賽一等獎)

南亞音樂之——印度音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解印度民族樂器及歌舞；

2、能力目標(biāo)：總結(jié)出南亞印度音樂的基本特征：

3、德育目標(biāo)：通過對他民族的音樂文化的學(xué)習(xí)及了解，進而激發(fā)學(xué)生對本民族

本土音樂的熱愛 教學(xué)重點：感受印度音樂風(fēng)格

教學(xué)難點：理解印度古典音樂中的兩個基本要素

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課前播放印度電影《女友嫁人新郎不是我》

1、提問：同學(xué)們知道這首歌曲是哪個國家的嗎？（印度）

（展示亞洲地圖）印度是我們亞洲南亞地區(qū)的音樂。

南亞音樂文化區(qū)包括印度次大陸和斯里蘭卡等周邊國家的地區(qū)。（突出印度音樂的重要性）

2、對印度的社會文化做簡要介紹

提問搶 答的形式：首都、人口、旅游、語言等方面

第二篇：高中音樂《南亞音樂之--印度音樂》word教學(xué)設(shè)計

南亞音樂之——印度音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解印度民族樂器及歌舞；

2、能力目標(biāo)：總結(jié)出南亞印度音樂的基本特征：

3、德育目標(biāo)：通過對他民族的音樂文化的學(xué)習(xí)及了解，進而激發(fā)學(xué)生對本民族本土音樂的 熱愛

教學(xué)重點：感受印度音樂風(fēng)格

教學(xué)難點：理解印度古典音樂中的兩個基本要素 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課前播放印度電影《女友嫁人新郎不是我》

1、提問：同學(xué)們知道這首歌曲是哪個國家的嗎？（印度）（展示亞洲地圖）印度是我們亞洲南亞地區(qū)的音樂。

南亞音樂文化區(qū)包括印度次大陸和斯里蘭卡等周邊國家的地區(qū)。（突出印度音樂的重要性）

2、對印度的社會文化做簡要介紹

提問搶 答的形式：首都、人口、旅游、語言等方面

二、樂器

播放MTV，由孫燕姿所演唱的〈神奇〉，找出其中有特色的伴奏樂器并加以描述。

1、西塔爾

2、塔布拉

三、欣賞印度樂曲〈晚上的拉格〉

1、提問：該樂曲的速度大體發(fā)生了幾次改變？每一次的變化你能讓你想到什么？

2、樂曲分析

3、印度古典音樂的兩種基本要素：（1）拉格：指旋律框架

（2）塔拉：節(jié)奏、節(jié)拍的總稱

實際演奏時，音樂旋律一邊合著塔拉，一邊錯開，往往形成切分，使旋律與塔拉之間產(chǎn)生微妙的變化關(guān)系。

四、學(xué)唱印度民歌〈流浪者之歌〉

1、初聽 ：思考該曲的旋律進行有什么特點？ 旋律線條是曲線型，用了裝飾音—波音

2、學(xué)唱

3、加入特色節(jié)拍齊唱

第三篇：印度音樂 深情 音樂教案

印度音樂 深情

教學(xué)內(nèi)容：欣賞印度音樂《深情》。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞《深情》可以了解印度音樂，了解印度音樂的特點、風(fēng)格。教學(xué)用具：多媒體。

教學(xué)重點：了解印度音樂。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入

師：同學(xué)們都看過《西游記》吧，應(yīng)該也知道唐僧所信仰的是佛教。那你們知道佛教源于哪個國家嗎？對，佛教源于印度。今天我們就來了解和學(xué)習(xí)印度。首先，我們先來欣賞一首印度音樂。播放《深情》音頻。

學(xué)生仔細(xì)聆聽，并試著說出音樂的演奏樂器。師：你們聽出來這是什么樂器演奏的了嗎？ 生回答

師：這首音樂的演奏樂器是西塔爾和小提琴。介紹西塔爾

撥奏弦鳴樂器。為木制長頸的琉特琴，是印度最重要的樂器，主要流行于印度北方。西塔爾琴的琴身呈梨形，由掏空的木頭或葫蘆和木制的音板組成。有的上方還有一個葫蘆，主要是用來裝飾，但也用于將樂器放倒時使其不接近地面。西塔爾琴的琴頸非常長，指板有16～18個可移動的環(huán)形金屬品，用來指示旋律弦按音的位置。它有4～7根金屬弦和兩根持續(xù)音弦（不用按弦，但每根只發(fā)出一個單音），在它下面可以有11～13根金屬共鳴弦，每根調(diào)成不同的音高，與旋律弦和持續(xù)弦產(chǎn)生振動，起增強共鳴的作用。演奏者左手按弦，右手用帶在食指上的撥子來撥奏。西塔爾琴適于演奏裝飾滑音，音域達3個八度，多用于北印度古典音樂的獨奏或伴奏。二.介紹印度音樂

印度音樂是印度半島特有的音樂，由于印度在歷史上長期受到外來民族的侵略，印度文化受到許多外來文化的影響，包括波斯、希臘、蒙古和阿拉伯文化的影響，與印度原有的文化融合，形成特有的印度文化。印度音樂理論上在一個八度音程中細(xì)分為22個微音程（斯魯?shù)伲?，所以音高有非常?xì)微的變化，而不采用固定音高，歌手會根據(jù)自己的嗓音特點即興演唱。印度音樂從古代開始有兩個程式，一是“拉格”，為旋律的程式，另一個是“塔拉”，為節(jié)奏的程式。

師：不知道同學(xué)們自己在課下有沒有關(guān)注過印度音樂呢？如果有，可以和大家分享一下。請學(xué)生講述一下自己對印度音樂的了解。

師：印度音階組成稱為史瓦拉，其組成的音符稱謂沙/利/加/馬/帕達/你SA/RE/Ga/Ma/Pa/Dha/Ni這和西方的音符Do/Re/Me/Fa/So/Ra/Te很近似，但并不等同。西方的鋼琴可細(xì)分到12個微分音程，因為印度的音階則可分成22個微分音程，稱之為書如替。印度古典音樂最重要的二種元素拉格(Raga)和搭拉(Tala)。三.再次欣賞音樂 四.總結(jié)

第四篇：南亞——印度教學(xué)設(shè)計

《南亞——印度》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

南亞是亞洲的重要組成部分。南亞作為一個相對獨立的地理單元，在自然、人文地理方面，呈現(xiàn)著獨特的區(qū)域特征。本節(jié)突出了自然要素、人文要素之間的緊密聯(lián)系、相互影響。因此，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系去分析問題、解決問題。教材編排簡潔、精煉，重點選取了位置、范圍、地形與河流、氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響、宗教與社會、人口和經(jīng)濟等，重點突出。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

掌握自然要素知識，三大地形區(qū)、兩大河流、一個季風(fēng)氣候。通過分析自然要素對農(nóng)業(yè)、工業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和思維能力。

過程與方法：

1、進一步學(xué)習(xí)運用地圖說明一個區(qū)域的地理位置。

2、讓學(xué)生運用文字、數(shù)據(jù)、地圖、圖表等說明地理事物之間的相互聯(lián)系、相互影響。進一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1、進一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗，激發(fā)對地理事物進行分析探究的興趣。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的人口觀、環(huán)境觀。

重、難點：

重點：南亞的自然環(huán)境特征及熱帶季風(fēng)的成因；印度的工農(nóng)業(yè)發(fā)展特點 難點：熱帶季風(fēng)氣候的成因；印度自然環(huán)境特征對其農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響及主要作物的分布；印度的主要工業(yè)部門及其分布

教法、學(xué)法：

綜合法、歸納演繹法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】教師：同學(xué)們，我們這一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域地理中世界地理《南亞——印度》這部分內(nèi)容，關(guān)于南亞的一些地理環(huán)境特征我們在初中的時候已經(jīng)學(xué)過，所以這可以看做是一節(jié)復(fù)習(xí)課，但是我們現(xiàn)在不應(yīng)該還停留在初中的階段，要把高中學(xué)過的一些自然地理和人文地理的規(guī)律加進來。我們學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般思路是：首先分析區(qū)域的自然環(huán)境特征（包括地形、氣候、水文、土壤、植被這些自然地理要素）和人文環(huán)境特征（包括人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等），這些地理要素間是相互聯(lián)系相互制約的，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。同時我們還可以得出區(qū)域發(fā)展的有利條件和不利條件，區(qū)域的發(fā)展是對有利的條件加以利用，不利的條件加以治理，從而實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。

一、南亞（印度）的自然環(huán)境特征

【讀圖指導(dǎo)】老師：同學(xué)們打開地理地圖冊《南亞》這部分，找出南亞的地形，氣候，主要河流，并對這些地理要素的特征進行描述?！窘處熖釂枴磕蟻喌牡匦斡泻翁攸c？

【學(xué)生回答】以高原、平原和山地為主。北部和西北部為喜馬拉雅山，中部為印度河、恒河平原，南部為德干高原。地勢南北高，中間低。【教師提問】在各個地形區(qū)內(nèi)部地勢起伏是怎樣的呢？

【學(xué)生回答】北部山地海拔高，地勢落差大；中部平原海拔在200米以下，地勢平坦；南部德干高原是古老的巖熔高原，平均海拔為600m，飽經(jīng)侵蝕，高原內(nèi)部地勢平坦。

【教師提問】印度主要是什么地形？對它的農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響？

【學(xué)生回答】印度主要包括中部平原和南部高原，平地低地多，耕地面積廣。【教師提問】南亞的氣候有何特點？

【學(xué)生回答】大部分為熱帶季風(fēng)氣候，北部為高山高原氣候，備備為熱帶沙漠氣候，季風(fēng)氣候典型。全年高溫，有明顯的旱雨兩季。旱季是10月至次年5月，雨季是在6月至9月。【重點分析】南亞季風(fēng)的成因

0°

冬季風(fēng)（寒冷干燥）夏季風(fēng)（溫暖濕潤）

得出南亞降水的分布規(guī)律及其成因分析（西部沿海和東部平原區(qū)降水多，乞拉朋齊為世界雨極，半島西部降水少，西北部最少）

【教師提問】南亞有哪些主要河流？恒河下游的水文特征如何？

【學(xué)生回答】南亞主要有三條河流：恒河、印度河、布拉馬普特拉河。流量大，水位季節(jié)變化顯著，含沙量較大，無結(jié)冰期?！舅伎继骄俊磕蟻喫禐?zāi)害頻發(fā)的原因？

地理位置：印度半島伸入印度洋，大氣運動強烈，水汽來源充足，已形成大量降水

地形地勢：北部山地，中部平原，從印度洋帶來的水汽被地形抬升，形成地形雨，匯集到中部低平的平原區(qū)，易形成洪澇災(zāi)害。

氣候：熱帶季風(fēng)氣候，分成明顯的旱雨兩季，6-9月容易出現(xiàn)洪災(zāi)，其他月份容易出現(xiàn)旱災(zāi)。

季風(fēng)風(fēng)力弱，來得晚，退得早，降水少，造成旱災(zāi)；風(fēng)力強，來得早，退得晚，降水多，形成洪災(zāi)

水文：南亞地區(qū)河流少，主要是印度河、恒河，分洪泄洪能力差，徑流變化大。汛期水量過大，旱季水量不足。

二、南亞（印度）的人文環(huán)境特征

【教師分析】南亞是世界人口最稠密的地區(qū)之一，人口過億的國家有3個，由此我們可以推測南亞人口基數(shù)大、增長速度快，所以生態(tài)環(huán)境問題非常的嚴(yán)重。白色人種為主。

主要的宗教分布為：佛教-斯里蘭卡 印度教-印度、尼泊爾 伊斯蘭教-巴基斯坦、孟加拉國

三、印度

【讀圖思考】通過這個圖，我們可以得出關(guān)于印度人口哪些特點

【學(xué)生回答】傳統(tǒng)型的人口增長模式，少年兒童及青壯年組的比重大，勞動力資源豐富廉價。

【教師提問】通過剛才對印度自然環(huán)境特征的分析，印度農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些有利條件和不利條件?！緦W(xué)生回答】

印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件 1.有利條件

耕地面積廣，大部分地區(qū)地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫暖濕潤，正常年份西南季風(fēng)帶來豐沛的降水，河流提供豐富的水源。2.不利條件

水旱災(zāi)害頻發(fā)，這與西南季風(fēng)的強弱有關(guān)。

【教師分析】我們來具體看一些印度主要農(nóng)作物的分布。印度主要的糧食作物有水稻和小麥。

水稻產(chǎn)量占糧食總產(chǎn)量的40%，出口量為世界第三。水稻主要分布在東北部和半島東西兩側(cè)的沿海地區(qū)。這些地區(qū)為平原地形，水熱條件好，土壤肥沃 小麥?zhǔn)怯《鹊牡诙蠹Z食作物，產(chǎn)量占糧食 的30%，在世界上居第二位。分布在德干高原的西北部及恒河上游地區(qū)。區(qū)位優(yōu)勢有：地面起伏平緩，雖然降水較少，但灌溉水源充足，土壤肥沃，光照充足。印度主要的經(jīng)濟作物有棉花、茶葉和黃麻 糖料作物為甘蔗，油料作物為花生。

【教師提問】印度的工業(yè)系統(tǒng)比較完善，大家根據(jù)印度的資源狀況，推測印度傳統(tǒng)工業(yè)有哪些？有哪些主要的重工業(yè)部門？

【學(xué)生回答】印度的傳統(tǒng)工業(yè)為棉紡織和麻紡織工業(yè)，棉紡織工業(yè)分布在靠近黃麻產(chǎn)地的加爾各答，棉紡織工業(yè)分布在靠近棉花主要產(chǎn)區(qū)的沿海城市孟買，這兩個城市都位于沿海地區(qū)，交通便利。

印度的煤、鐵、錳資源非常豐富，之前主要為采掘工業(yè)，獨立之后重工業(yè)如電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)和機械工業(yè)快速發(fā)展。尤其是鋼鐵工業(yè)，主要分布在德干高原的西北部。

【教師提問】比爾蓋茨認(rèn)為，21世紀(jì)印度將成為軟件超級大國。印度的電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，班加羅爾有“南亞硅谷”之稱，你認(rèn)為班加羅爾的電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展有何區(qū)位優(yōu)勢？

【學(xué)生回答】國家政策的大力支持；接近高等院校和科研院所，知識密集，技術(shù)先進（或人才充足）；現(xiàn)代化交通（交通便利）；地處德干高原，環(huán)境優(yōu)美；企業(yè)管理水平高。

第五篇：南亞與印度教學(xué)設(shè)計

“南亞與印度”教學(xué)設(shè)計

臨桂中學(xué) 王國榮

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解南亞地區(qū)的自然地理和人文地理特征，掌握區(qū)域分析的方法

2、分析說明南亞氣候特征以及對南亞（印度）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3、分析說明南亞資源分布與經(jīng)濟布局的關(guān)系。

4、學(xué)會用地理整體性的原理，分析南亞各個地理要素間的聯(lián)系

二、教學(xué)重、難點：南亞氣候特征以及對南亞（印度）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

分析說明南亞資源分布與經(jīng)濟布局的關(guān)系

三、教學(xué)方法：講述法、討論法、問題探究法、多媒體輔助

四、教學(xué)過程：

（一）自主學(xué)習(xí)（課前完成）——了解南亞 讀南亞圖，完成下列要求。

（1）找出并描繪：700E、800E、900E、赤道、北回歸線、300N。

(2)填寫圖中序號代表的地理事物名稱： 國家和地區(qū)：

①____________、②____________、③____________、④____________、⑤____________、⑥____________、⑦____________、⑧____________、⑨____________。河流：

甲____________、乙____________。海、海灣：

A____________、B____________。

(3)在圖中適當(dāng)位置填注：中華人民共和國、阿富汗、伊朗；喜馬拉雅山、東高止山、西高止山、德干高原；新德里、伊斯蘭堡、達卡、孟買、科倫坡、馬累、加爾各達、班加羅爾。

閱讀課本P29—31頁，結(jié)合地圖冊P 頁，完成練習(xí)冊P33頁“自主梳理”“

二、南亞”及“

三、印度”部分內(nèi)容

（二）共同探究——熟悉南亞 探究

一、南亞的氣候及其對農(nóng)業(yè)影響

1.閱讀課本P30第一自然段，歸納出南亞有哪些氣候類型，其中以哪種氣候類型為主。

（教師出示南亞氣候分布圖，強調(diào)主要氣候類型）

2.出示孟買氣候柱狀圖，請學(xué)生描述孟買的氣候特點并分析其主要成因。3.夏季風(fēng)過強或過弱，來的過早或過遲，對南亞會產(chǎn)生何種影響？

你認(rèn)為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)主要面臨哪兩大問題？如果你是印度的農(nóng)業(yè)部長，應(yīng)采取哪些措施來解決上述問題？比較南亞季風(fēng)氣候與東南亞季風(fēng)氣候。4.出示南亞降水量分布圖，學(xué)生分析思考： ① 描述南亞地區(qū)降水的總體分布特點 ② 降水量最多的在哪里并且分析其原因。

③ 分析得干高原降水少的原因，西側(cè)降水量為什么多于東側(cè)。④ 降水量最少的在哪里并且分析其原因。

探究二：南亞河流的水文特征（流量、流速、季節(jié)變化、汛期、有無冰期）1.結(jié)合南亞地形及氣候描述恒河的水文特征 2.比較分析印度河和恒河水文特征的異同點 探究三：南亞大國——印度

1.從氣候和地形角度分析印度耕地面積比中國大的原因

2.出示印度主要農(nóng)作物分布圖，請學(xué)生說明得干高原為主要棉花產(chǎn)區(qū)的原因

3.出示印度工業(yè)分布圖，請學(xué)生說出印度工業(yè)三大分布區(qū)，結(jié)合農(nóng)作物分布及礦產(chǎn)分布

圖，分析印度工業(yè)在分布上有什么特點？

三、鞏固練習(xí)——掌握南亞(2011年全國卷36題)閱讀圖文資料,完成下列各題。黃麻適合在濕熱的氣候環(huán)境中生長。收獲的黃麻在水中浸漚ōu后,才能進行初加工以獲取制作麻袋、麻布、紙張等的原料。左圖中甲城市為世界最大的麻紡織工業(yè)中心,也是該地區(qū)聯(lián)系河運和海運的重要港口。右圖為甲城市的氣候資料。(36分)(1)簡述圖示黃麻產(chǎn)區(qū)的氣候特征。（8分）

(2)簡析圖示黃麻產(chǎn)區(qū)的地形特征。（6分）

(3)說明該地區(qū)有利于黃麻生產(chǎn)的水文條件。（8分）

(4)分析甲城市發(fā)展麻紡織業(yè)的有利條件。（14分）

2.讀“印度主要工業(yè)和工業(yè)原料分布圖”，結(jié)合所學(xué)地理知識，回答下列問題：

(1)加爾各答位于________(河流)三角洲，盛產(chǎn)________(熱帶經(jīng)濟作物)，在此基礎(chǔ)上發(fā)展了________紡織工業(yè)。

(2)近年來中印雙邊貿(mào)易額增長迅速。促進中印貿(mào)易快速發(fā)展的因素是

()

①兩國優(yōu)勢產(chǎn)品在國際市場上份額相近②兩國產(chǎn)品有著非常強的互補性 ③兩國之間市場開放程度逐漸提高 ④兩國的政體及經(jīng)濟體制相同

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

(3)中國每年要從印度進口大量的________(礦產(chǎn))，來自印度德干高原的________地區(qū)。

(4)印度的________以電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)聞名于世，被稱為印度“硅谷”。試分析其發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的有利因素。

（四）小結(jié)——構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)