第一篇：部編人教版小學(xué)語文一年級 《我是中國人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是中國人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

知道中國是我們的祖國。感受作為中國人的自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解我國是個多民族的國家。

三、教學(xué)策略

教學(xué)時可以結(jié)合插圖、講述少數(shù)民族故事、結(jié)合升國旗儀式等內(nèi)容，讓學(xué)生對“祖國、我是中國人、民族”等有初步感受和概念;充分運(yùn)用多媒體課件，通過圖片、歌曲、視頻等形式，展示中國地圖、天安門圖片、歷史故事視頻、少數(shù)民族風(fēng)俗圖片等資料，讓學(xué)生初步體會到作為一個中國人的自豪。

四、教學(xué)過程

(一)問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，翻開語文書第一頁，在這頁美麗的圖畫中你們都看到了什么? 預(yù)設(shè)：許多小朋友、國旗、天安門廣場、花、“我是中國人”五個字。【設(shè)計(jì)意圖】充分利用教材資源，讓學(xué)生觀察教材插圖，通過提問引發(fā)學(xué)生興趣。

(二)補(bǔ)充資料，談話引導(dǎo)

1.小朋友們，我們的祖國是“中國”，我們一起來了解一下自己的祖國吧。課件出示：中國地圖、天安門、中國國旗的圖片。(1)中國地圖：我們祖國的地圖是什么形狀的?(2)天安門：你們都去過天安門廣場嗎?天安門廣場是什么樣子呢?(3)中國國旗：我們的國旗是什么顏色的，國旗里有什么形狀呢? 預(yù)設(shè)：生自由說話，加深學(xué)生對國旗等的印象。

播放欣賞歌曲《我愛北京天安門》，可鼓勵學(xué)生跟唱;也可播放升國旗的圖片和視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】通過補(bǔ)充各類資料，讓學(xué)生對祖國有基本的認(rèn)識;發(fā)散思維，練習(xí)說話。

2.課文圖畫里的小朋友們，他們代表了我們國家有56個民族。

(1)你們找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我們穿的衣服很像?哪位同學(xué)是少數(shù)民族，請你舉手，好嗎? 預(yù)設(shè)：可以引導(dǎo)學(xué)生找到漢族小朋友的圖片;如有少數(shù)民族的學(xué)生，可以引導(dǎo)說說自己的民族。

(2)通過圖片介紹蒙古族、藏族、滿族等少數(shù)民族。(3)讓學(xué)生在以上說話的基礎(chǔ)上，讀一讀“我是中國人”等語句。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步知道我國是多民族的國家，不同的民族有不同的特色。

(三)拓展欣賞，課后延伸

1.欣賞歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

2.回家后，同學(xué)們可以把今天我們了解的關(guān)于祖國的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞歌曲、聆聽歌詞的基礎(chǔ)上對愛國有進(jìn)一步感性的認(rèn)識;課后延伸的回家說話，加深學(xué)生所學(xué)并助于家長和學(xué)生的溝通。

第二篇：部編版小學(xué)一年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)《我是中國人》

部編版小學(xué)一年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)《我是中國人》

英德市第四小學(xué) 蘇淑妍

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標(biāo)志，初步了解我國是一個多民族的國家。（難點(diǎn)）

2.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。（重點(diǎn)）【課前預(yù)習(xí)】

仔細(xì)看圖后，我會填（可口頭填空）。

我通過觀察圖畫，知道

和

是我們祖國的標(biāo)志，還知道我國是一個多民族的國家，共有

民族?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】

一、導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，首先歡迎你們進(jìn)入小學(xué)開始了學(xué)習(xí)生活。今天，我們在第一次的語文課上，將要學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第一課《我是中國人》。（板書：我是中國人）

① 你知道我們的祖國，它的名字叫什么嗎？

② 中國是我們祖國的名字。這個名字是簡稱，有誰知道它的全稱？（板書：中華人民共和國）學(xué)生認(rèn)讀祖國的全名。

③ 練習(xí)說話：我的祖國是中華人民共和國。

中華人民共和國是我的祖國。

二、學(xué)習(xí)課文

1.認(rèn)識“五星紅旗”和“天安門”。

①觀察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的？

②你看到了怎樣的天安門？

③音樂律動《我愛北京天安門》。

④ “天安門”“五星紅旗”是我們祖國的標(biāo)志。你還知道我國的標(biāo)志有哪些？（適當(dāng)補(bǔ)充介紹：國徽、國歌）

⑤ 創(chuàng)設(shè)情境，模擬升旗儀式的情景。

引導(dǎo)學(xué)生注視著國旗徐徐上升，在國歌聲中，向國旗行注目禮。

⑥小結(jié)：我們?yōu)樽约菏侵袊硕械綗o比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是中國人”（板書）。作為一個中國人，今后我們要愛護(hù)我們的國旗、國徽，認(rèn)真地唱國歌。

2.了解我國是一個多民族國家。

①仔細(xì)觀察圖畫上人物的打扮：

·數(shù)一數(shù)：圖上有幾個小朋友？

·想一想：從小朋友不同的打扮上，你認(rèn)出來他們分別是什么民族的？能說幾個就說幾個。

·說一說：認(rèn)識自己的民族，用“我是（）族?！闭f話。

·小結(jié)：我國是一個是由56個民族組成的國家。

②他們背著書包去干什么? 【學(xué)習(xí)檢測】畫一畫：在下面的方框內(nèi)，畫一畫我國的國旗、天安門。

（國旗）

（天安門）

第三篇：一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)《我是中國人》人教部編版

《我是中國人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《我是中國人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“我是中國人”，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學(xué)的場景圖，配合“我是中國人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國是一個多民族的國家。

二、學(xué)情分析

從幼兒園大班到小學(xué)一年級，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現(xiàn)為初步開始學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達(dá)的內(nèi)容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細(xì)節(jié)。因此，《我是中國人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們早已認(rèn)識，而56個民族的孩子是觀察的難點(diǎn)，他們在觀察時會只停留在都是“小朋友”的表層，對于具體服飾所對應(yīng)的民族認(rèn)知上比較難，需要教師的引導(dǎo)。在教學(xué)時，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個孩子代表的民族準(zhǔn)確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標(biāo)志，初步了解我國是一個多民族的國家。2.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能清楚響亮地說：“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國是一個多民族的國家。

五、教學(xué)時數(shù) 1課時

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.了解班級里學(xué)生的民族所屬情況。

七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，首先歡迎你們進(jìn)入小學(xué)開始了學(xué)習(xí)生活。今天，我們在第一次的語文課上，將要學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第一課《我是中國人》。(板書：我是中國人)① 你知道我們的祖國，它的名字叫什么嗎? ② 中國是我們祖國的名字。這個名字是簡稱，有誰知道它的全稱? ③(板書：中華人民共和國)學(xué)生認(rèn)讀祖國的全名。④ 練習(xí)說話：

【設(shè)計(jì)意圖：開門見山導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。】(二)學(xué)習(xí)課文

1.認(rèn)識“五星紅旗”和“天安門”。

①觀察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的? ②你看到了怎樣的天安門? ③音樂，律動。我愛北京天安門，天安門前國旗升。

④ “天安門”、“五星紅旗”是我們祖國的標(biāo)志。你還知道我國的標(biāo)志有哪些?(適當(dāng)補(bǔ)充介紹：國徽、國歌)⑤ 創(chuàng)設(shè)情境，模擬升旗儀式的情景。

引導(dǎo)學(xué)生注視著國旗徐徐上升，在國歌聲中，向國旗行注目禮。

⑥小結(jié)：我們?yōu)樽约菏侵袊硕械綗o比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是中國人”(板書)。作為一個中國人，今后我們要愛護(hù)我們的國旗、國徽，認(rèn)真地唱國歌。2.了解我國是一個多民族國家.。①仔細(xì)觀察圖畫上人物的打扮： ·數(shù)一數(shù)：圖上有幾個小朋友? ·想一想：從小朋友不同的打扮上，你認(rèn)出來他們分別是什么民族的?能說幾個就說幾個。

·說一說：認(rèn)識自己的民族，用“我是()族”說話?！ば〗Y(jié)：我國是一個是由56個少數(shù)民族組成的國家。②他們背著書包去干什么? 他們背著書包去上學(xué)。對，我們這個單元的主題就是“我們上學(xué)了?！?【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、音樂律動等多元的學(xué)習(xí)活動展開教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生的多種感官，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。讓學(xué)生知曉自己是中國人，我們愛自己的祖國，樹立學(xué)生的公民意識?！?三)作業(yè)設(shè)計(jì) 1.畫一畫：

在下面的方框內(nèi)，畫一畫我國的國旗、天安門。

(國旗)

(天安門)【設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生喜歡的“畫一畫”的形式，對學(xué)習(xí)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固?！?四)板書設(shè)計(jì)

第四篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《我是中國人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是中國人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

１．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，認(rèn)識天安門和五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬 國旗的思想情感。

２．讀準(zhǔn)音節(jié)，正確流利地朗讀句子。教學(xué)重點(diǎn)：

１．鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字“是”、“星”的讀音。２．認(rèn)識句子，初步建立句子的概念。

３．進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練，理解句子的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

１．生字“我”、“愛”、“國”的書寫及記憶。２．正確理解句子的意思。課前準(zhǔn)備：

１．投影片１框 錄像 錄音多體媒軟件 ２．卡片若干 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時

一．復(fù)習(xí)檢查： １．認(rèn)讀音節(jié)：

（出示卡片）：小朋友，誰來讀一讀這些音節(jié)？(1)讀這些音節(jié)要注意什么？（讀準(zhǔn)后鼻音）(2)這三個音節(jié)叫什么名稱？（整體認(rèn)讀音節(jié)）２．認(rèn)讀筆畫名稱：

（出示卡片）：這些筆畫，你會讀嗎？

３．認(rèn)讀熟字：（出示卡片）：這兩個字，我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀讀？ 二．揭示課題：

小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的類型的課文叫──（出示卡片）（指名讀──集體讀）

通過這類課文的學(xué)習(xí)，我們不僅要看懂圖，學(xué)會生字，還要學(xué)詞學(xué)句。三．指導(dǎo)看圖：

１．映示燈片，我們先來看看圖，怎樣看圖呢？（應(yīng)該有順序地看圖）２．好，先來看圖的后面有什么？（天安門）那圖的前面呢？（五星紅旗）３．天安門在什么地方？（北京）

天安門前的五星紅旗什么樣的？旗面是什么顏色的？（紅色的）上面有什么？（一顆大的、四顆小的、金黃色的五角星）

師講述：是啊，紅色象征著革命，黃色象征著光明，一顆大的五角星代表中

國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，四顆小的五角星，象征著各民族人民的大團(tuán)結(jié)。當(dāng)1949年10月1日毛主席在天安門城樓上親手升起了第一面五星紅旗，就宣告中華人民共和國成立了。中國人民從此站起來了，在五星紅旗的指引

下，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，各旗人民正在用自己勤勞、智慧的雙手建設(shè)我們偉大的中國。４．每當(dāng)太陽從東方升起的時候，北京天安門國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的解放軍叔叔就邁著整齊有力的步伐，來到旗桿下，把鮮艷的五星紅旗升上祖國的天空。小朋友，你們想不想親眼看一看天安門的升旗儀式呢？（想）（放升旗儀式的錄像）

四．看書：

剛才，我們看了升旗儀式的錄像，在我們書上有兩句話也是講升國旗的事，請小朋友找開課本

P56，找一找，是哪兩句？（第1、2句）（出示拼音卡）：

老師請小朋友自己輕輕讀一讀這兩話話，要求做到讀準(zhǔn)音。１．指名讀，正音。２．集體讀。

五．學(xué)習(xí)字、詞、句。

１．小朋友，當(dāng)你看到鮮艷的五星紅旗伴隨著雄壯的國歌聲徐徐上升的 時侯，你心里覺得怎樣？（驕傲、自豪、激動、高興??）２．為什么？

因?yàn)椹ぉぃǔ鍪究ㄆ熖岢鲎x這句話的要求： 讀這樣的句子，我們要一目雙行，也就是讀拼音時，眼睛要看漢字，讀漢字時，眼睛要看拼音，比如讀音節(jié) wǒ，眼睛要看漢字“我”，讀漢字“我”，眼睛看音節(jié)wǒ。

(1)誰來看著拼音讀一讀這句話？（指名讀──集體讀）(2)看著漢字，你能讀嗎？（指名讀、男女生讀）３．這句話說了誰是中國人？（我）wǒ

出示生字卡：我（開火車讀）“我”是指讀？（自己）４．我是什么呢？（中國人）guó 出示生字卡：國（開火車讀）出示詞卡：

中國（指名讀、齊讀）

５．中國是我們的祖國，中國的全稱是什么？（中華人民共和國）６．我們中國從古到今有哪些值得我們驕傲的地方呢？（學(xué)生自由讀）讀后師述：是啊，中國是一個具有五千年文明史的泱泱大國，值得我們驕傲 的地方太多啦！勤勞的中國人民用自己的雙手創(chuàng)造了一系列驕人的成就，尤其是新中國成立以來，在五星紅旗的指引下，你看──（錄像）（放表現(xiàn)祖國偉大成就的錄像片）

７．指導(dǎo)朗讀：看了剛才的錄像片，對偉大祖國取得的巨大成就你覺得作為 一個中國人，中國小朋友內(nèi)心是不是感到很驕傲和很自豪呢？ ８．小結(jié)：(1)認(rèn)識句號：

這句話講了誰是什么，把意思說清楚了，就是一句完整的話，一句話講完 了，句尾應(yīng)該加上一個標(biāo)點(diǎn)符號“?！?，這就是句號。(2)練習(xí)：（出示小卡片）：（）是（）指讀生字“是”。集體讀。（出示生字卡片）誰能用（）是（）。說一句話？ 六．學(xué)寫生字。

１．（出示生字卡）認(rèn)讀生字：我 是 國 ２．指導(dǎo)書寫。（多媒體顯示）我：

出示“我”燈片。講解：“我”在田字格里的位置，注意，一橫要斜一點(diǎn)，要比左邊的稍微長一些。

練習(xí)書寫，組詞。七．鞏固練習(xí)。

１．今天，小朋友都學(xué)得很認(rèn)真，這些生字都掌握了嗎？我們開火車讀字 讀詞。字：我 是 國 詞：中國 五星紅旗 ２．游戲：分發(fā)卡片：連詞成句。八．寫字。

第五篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《我是中國人》

《我是中國人》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：肖瑞武

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。【教學(xué)重點(diǎn)】

知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

初步了解我國是個多民族的國家?！窘虒W(xué)時間】 1課時 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.播放歌曲《大中國》，提問：這首歌唱的是什么？引導(dǎo)學(xué)生說：中國是我們的家。

2.出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國人嗎？為什么他們穿的衣服不一樣？

講解：我們的國家是一個多民族的國家，一共有 56 個民 族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。3.講解不同民族的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識壯族、回族、滿族、藏族等。設(shè)計(jì)意圖：從通俗易懂的歌曲入手，結(jié)合圖畫進(jìn)行教學(xué)，易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、看圖說話，聽讀句子

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的遠(yuǎn)景，說一說看到了什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖簡單介紹天安門。（紅的墻、黃的瓦）

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗，是我們偉大祖國的象征。

出示天安門前升國旗的圖片或錄像，加深對國旗的認(rèn)識。

2.提問：天安門是中國的象征，是我們國家的代表性建筑，你還知道我們國家的哪些代表性建筑？

（教師事先可準(zhǔn)備 相關(guān)圖片進(jìn)行展示，如故宮、長城。）3.教師帶讀句子：我是中國人。

設(shè)計(jì)意圖：通過看圖說話，讓學(xué)生初步了解天安門等中國的標(biāo)志，增強(qiáng)“我是中國人”的自豪感。

三、唱一唱，跳一跳

師生一起唱《我們的祖國是花園》。

設(shè)計(jì)意圖：剛?cè)雽W(xué)的孩子 注意力集中的時間比較短，中間穿插和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的 課間操，不僅能緩解學(xué)生的疲勞，還能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

四、朗讀兒歌，激發(fā)情感 1.朗讀兒歌。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。2.跟讀句子。

教師：我們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院?。齊讀：我是中國人。

設(shè)計(jì)意圖：通過朗誦兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。