第一篇：拋體運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《曲線運(yùn)動(dòng)》這一章以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律。通過本章教學(xué)，要使學(xué)生知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和如何描述曲線運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；還要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)不同的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是普遍適用的；并體會(huì)到研究不同的運(yùn)動(dòng)要注意各自的特點(diǎn)，對(duì)具體問題具體分析，學(xué)會(huì)將知識(shí)在不同情況下進(jìn)行遷移和靈活應(yīng)用。

《拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》這一節(jié)是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法——運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律?！稈侒w運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》作為《曲線運(yùn)動(dòng)》一章的重點(diǎn)，是一種最基本最重要的曲線運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)的合成和分解知識(shí)的第一次實(shí)際應(yīng)用，是對(duì)運(yùn)動(dòng)合成與分解的鞏固、深化、應(yīng)用，是曲線運(yùn)動(dòng)的最典型實(shí)例，是理解和掌握其它曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，在以后學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，比如：用功能觀點(diǎn)解決問題，特別是帶電粒子的類平拋運(yùn)動(dòng)，都用到本節(jié)知識(shí)。本節(jié)知識(shí)是歷年高考的必考題型，教學(xué)中屬于較高層次要求，要求理解掌握兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)及規(guī)律并熟練應(yīng)用規(guī)律解決問題。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．知道什么是拋體運(yùn)動(dòng)，知道拋體運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，知道什么是平拋運(yùn)動(dòng)。2．知道拋體運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn)，會(huì)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)。3．理解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，知道平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條拋物線 4．會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律解答有關(guān)問題． 5．會(huì)確定平拋運(yùn)動(dòng)的速度

（二）過程與方法

通過實(shí)驗(yàn)和課件完成由感性到理性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和分析能力；利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)“化曲為直”“化繁為簡(jiǎn)”的方法及“正交分解”的思想方法．

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、有參與實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律的熱情，從而能更方便的解決實(shí)際問題。

2、在理解拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律是受恒力的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意到“力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”．再次體會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合身邊的例子發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律

2、學(xué)習(xí)和借鑒本節(jié)課的研究方法解決實(shí)際問題

難點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引出問題

請(qǐng)你來當(dāng)飛行員--------《飛機(jī)炸船》小游戲 請(qǐng)幾位同學(xué)上來當(dāng)飛行員炸輪船，學(xué)生練習(xí)投彈炸船時(shí)發(fā)現(xiàn)很難擊中輪船，學(xué)生很容易被吸引，興趣高漲，很想解決這個(gè)問題。要想投得很準(zhǔn),彈無虛發(fā),必須算出飛機(jī)離目標(biāo)的水平距離,怎么算?飛機(jī)投下的炸彈做什么運(yùn)動(dòng)？因此，要解決這樣的問題必須對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究。

二、新課教學(xué) 1.生活中拋出物體的運(yùn)動(dòng)

觀察實(shí)心球從與豎直方向不同角度拋出 問題：實(shí)心球做什么運(yùn)動(dòng)？

曲線運(yùn)動(dòng)。

問題：實(shí)心球受到哪些力作用？

重力和空氣阻力。

物理學(xué)研究問題總是先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，忽略次要因素，突出主要因素，對(duì)于空中運(yùn)動(dòng)的實(shí)心球由于空氣阻力的影響較小，我們忽略不計(jì)。

問題：在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些運(yùn)動(dòng)與實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)相似？ 感知目標(biāo)----學(xué)生舉例

2.拋體運(yùn)動(dòng)

（1）、以一定的初速度將物體拋出，在空氣阻力可以忽略的情況下，物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做拋體運(yùn)動(dòng)。（2）、物體具有水平初速度并只受到重力作用的這種運(yùn)動(dòng)稱為平拋運(yùn)動(dòng)。

討論：演示水平飛出紙飛機(jī)運(yùn)動(dòng)，分析紙飛機(jī)是平拋運(yùn)動(dòng)嗎？通過學(xué)生分析討論，加深拋體運(yùn)動(dòng)概念理解。

利用平拋運(yùn)動(dòng)演示儀演示平拋運(yùn)動(dòng)

（1）、激疑：對(duì)于平拋這樣的曲線運(yùn)動(dòng)我們?nèi)绾蝸硌芯克倪\(yùn)動(dòng)規(guī)律？ 啟發(fā)引導(dǎo)----猜想假設(shè)

（2）、引導(dǎo)：“化曲為直”的思想、運(yùn)動(dòng)的分解的方法。

我們總是根據(jù)已知去推知未知，而到今天為止我們學(xué)過勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)，我們能不能把平拋運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化為前面所學(xué)過的運(yùn)動(dòng)來處理呢？（3）、啟發(fā)：學(xué)生猜想分解到什么方向比較容易處理，在各個(gè)方向上分別做什么運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生討論分析： 水平方向：受力情況__________ 初速度_____________ 豎直方向：受力情況__________ 初速度_____________平拋運(yùn)動(dòng)的分解猜想： 豎直方向：____________________ 水平方向：____________________

再次利用平拋運(yùn)動(dòng)演示儀演示做平拋運(yùn)動(dòng)小球分別與水平方向和豎直方向運(yùn)動(dòng)小球的比較，通過同學(xué)們的研究討論，可知小球在相等時(shí)間內(nèi)水平方向前進(jìn)的距離是相等的,得到平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，小球同時(shí)落入凹槽，說明平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)。由于實(shí)物演示只有前排同學(xué)看得清楚，接下來動(dòng)畫模擬剛才實(shí)驗(yàn)，再一次從 2 感官上刺激學(xué)生，確實(shí)認(rèn)為平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。

3.拋體的位置 引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)規(guī)律：建立直角坐標(biāo)系，以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，初速度方向?yàn)閤軸正方向，豎直方向向下為y軸正方向．

豎直方向：位移公式_ x=vot, 水平方向：位移公式_ y=ts 時(shí)物體的位置(x,y)

4、拋體的軌跡

（1）演示實(shí)驗(yàn)：用玩具水槍演示平拋運(yùn)動(dòng)軌跡

（2）顯然，平拋運(yùn)動(dòng)物體的軌跡是一條曲線，那么，這條曲線的性質(zhì)即x、y兩個(gè)自變量的關(guān)系是怎樣的呢？

討論以速度v水平拋出的物體的運(yùn)動(dòng)軌跡方程。

（3）結(jié)論：平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡方程為：_____________,是一條_______________。

5、拋體的速度（以平拋運(yùn)動(dòng)為例）

12gt 2平拋速度 水平分速度vx豎直分速度vy?v0 ?gt

t秒末的合速度vt?vx?vyvyvx

vt的方向tan??

位移: x=vot y=

yg12?t gt 合位移大小：s=x2?y2, 方向：tanα=?x2vo2三、練習(xí)鞏固

1.一物體從O點(diǎn)以初速度ｖ0=10m/s水平拋出，不計(jì)空氣阻力，經(jīng)過2s 后運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn).。請(qǐng)確定 ts 時(shí)物體的位移。

2.一個(gè)質(zhì)點(diǎn)以10m/s的初速度從5m的高度水平拋出。（1）經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間落地？

3（2）落地速度的大小為多少？

（3）落地速度與地面的夾角是多少?

四、根據(jù)以上學(xué)習(xí)知識(shí)一下，怎樣才能每次擊中輪船？如果輪船在運(yùn)動(dòng)，又該怎樣呢？

前后呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)規(guī)律計(jì)算，如何才能百發(fā)百中。

五、歸納總結(jié)與布置作業(yè) 1．拋體運(yùn)動(dòng)

2.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

3.完成課后練習(xí)與同步作業(yè)。4.思考：

如果物體拋出時(shí)的速度ｖ0不沿水平方向，而是斜向上與水平成一定的夾角θ請(qǐng)同學(xué)們：（1）按照上面分析過程中的方法體會(huì)斜拋物體的運(yùn)動(dòng)在水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)（2）結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試判斷軌跡方程的性質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)：

拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的規(guī)律

1． 拋體運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng) 2.拋體位置

x=vot, y=3.拋體的軌跡

一條拋物線

4.拋體的速度（以平拋運(yùn)動(dòng)為例）

12gt 2平拋速度 水平分速度vx豎直分速度vy?v0 ?gt

t秒末的合速度vt?vx?vyvyvx

vt的方向tan??

位移: x=vot y=

yg12?t gt 合位移大?。簊=x2?y2, 方向：tanα=?x2vo2 教學(xué)反思：

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，學(xué)生熱情高漲、興趣濃。

2.做好演示實(shí)驗(yàn)，特別是指導(dǎo)學(xué)生做好對(duì)演示試驗(yàn)的分析，對(duì)于幫助學(xué)生理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)十分重要，在實(shí)驗(yàn)中，要指導(dǎo)學(xué)生注意觀察、分析，以便對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有明確深入的認(rèn)識(shí)。

3.通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生明確平拋運(yùn)動(dòng)是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，這是本節(jié)的重點(diǎn)。

4.本節(jié)課內(nèi)容看上去不多，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的分解成兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)很難理解，花去大量時(shí)間，導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不夠，缺乏思考時(shí)間。以我校學(xué)生基礎(chǔ)，按照新教材要求很難完成任務(wù)。

三溪中學(xué)

熊連波

第二篇：拋體運(yùn)動(dòng)典型問題分析(精品)

拋體運(yùn)動(dòng)

【知識(shí)要點(diǎn)】

1．拋體運(yùn)動(dòng)：將物體以一定的初速度向空中拋出，僅在作用下物體所做的運(yùn)動(dòng)。拋體運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)。

2．豎直拋體運(yùn)動(dòng)

（1）豎直下拋運(yùn)動(dòng)

（2）豎直上拋運(yùn)動(dòng)

3．平拋運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)規(guī)律：速度：水平方向v??v0豎直方向vy?gt

合速度的大小v合速度的方向tan??

位移：水平方向x?v0t豎直方向y?gt2 合位移的方向tan???y

xgt 2v012vyvx?gt v0

4．斜拋運(yùn)動(dòng)：處理方法：可分解為水平方向的和豎直方向的．

【典例分析】

1．從同時(shí)經(jīng)歷兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的角度進(jìn)行分析

例1．如圖所示，某人騎摩托車在水平道路上行駛，要在A處越過x?5m的壕溝，溝面對(duì)面比A處低h?1.25m，摩托車的速度至少要有多大？

解析：在豎直方向上，摩托車越過壕溝經(jīng)歷的時(shí)間t?

?2h2?1.25?s?0.5s g10x5?m/s?10m/s t0.5在水平方向上，摩托車能越過壕溝的速度至少為v0

2.從分解位移、速度、加速度的角度進(jìn)行解題

例2．如圖所示，以9.8m/s的初速度水平拋出的物體，飛行一段時(shí)間后，垂直地撞在傾角?為30?的斜面上?？芍矬w完成這段飛行的時(shí)間是（C）A.323sB.sC.sD.2s 3

3解析： tan??vx

vy所以vy? vxv09.8??m/s?9.8m/s1tan?tan30?

根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)可以寫出vy?gt所以t?vy

g?9.83?9.83s

例3．在傾角為?的斜面上的P點(diǎn)，以水平速度v0向斜面下方拋出一個(gè)物體，落在斜面上的Q點(diǎn)，證

2明落在Q點(diǎn)物體速度v?v0?4tan?。

12gtvyh12tan????解析：豎直方向上h?gt，vy?gt水平方向上s?v0t則2sv0t2v0

22?vy?v0?4tan2?vy?2v0tan?所以Q點(diǎn)的速度v?v0，3．從豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)求解

例4．某一平拋的部分軌跡如圖所示，已知x1?x2?a，y1?b，y2?c，求v0。

解析： x1?x2?v0T又豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)，則

?y?y2?y1?gT2代入已知量，聯(lián)立可得T?c?b

g；v0?ag

c?b

4．從平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡入手求解問題

例5．從高為H的A點(diǎn)平拋一物體，其水平射程為2s，在A點(diǎn)正上方高為2H的B點(diǎn)，向同一方向平拋另一物體，其水平射程為s。兩物體軌跡在同一豎直平面內(nèi)且都恰好從同一屏的頂端擦過，求屏的高度。

解析：設(shè)A、B兩方程分別為y?ax2?bx?c，y?a?x2?b?x?c?

則把頂點(diǎn)坐標(biāo)A（0，H）、B（0，2H）、E（2s，0）、F（s，0）分別代入可得H2?y??x?H2??4s方程組??y??2Hx2?2H?s2?這個(gè)方程組的解的縱坐標(biāo)y?6H7，即為屏的高。

5．利用平拋運(yùn)動(dòng)其他規(guī)律求解

任意時(shí)刻的兩個(gè)分速度與合速度構(gòu)成一個(gè)矢量直角三角形。

任意時(shí)刻的兩個(gè)分位移與合位移構(gòu)成一個(gè)矢量直角三角形。

平拋運(yùn)動(dòng)的末速度的反向延長(zhǎng)線交平拋運(yùn)動(dòng)水平位移的中點(diǎn)。

例6．從空中同一點(diǎn)沿水平方向同時(shí)拋出兩個(gè)小球，它們的初速度大小分別為v1和v2，初速度方向相反，求經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間兩小球速度之間的夾角為90?？

解析：由圖可得cot??v2gt和tan?? 又因?yàn)????90?，所以cot??tan?v1gt

由以上各式可得1gtv21v2?，解得t?gv1gt

例7．宇航員站在一星球表面上的某高度處，沿水平方向拋出一個(gè)小球，經(jīng)過時(shí)間t，小球落到星球表面，測(cè)得拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)之間的距離為l，若拋出時(shí)初速度增大到兩倍，則拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)之間的距離為l。已知兩落地點(diǎn)在同一水平面上，該星球的半徑為R，萬有引力常數(shù)為G，求該星球的質(zhì)量M。

解析： x2?h2?l2；速度加倍后(2x)2?

h2?(3l)

2由以上兩式得h?l令星球上重力加速度為g?，由平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律得h?1g?t2 22由萬有引力定律與牛頓第二定律得GMm?mg?由以上各式解得M?2lR

R23Gt2

例8．如圖所示，從傾角為30?的斜面頂端平拋一個(gè)物體，阻力不計(jì)，物體的初動(dòng)能為9J。當(dāng)物體與斜面距離最遠(yuǎn)時(shí)，重力勢(shì)能減少了多少焦耳？（最遠(yuǎn)距離以及到達(dá)最遠(yuǎn)距離的時(shí)間是多少？）

解析：當(dāng)物體做平拋運(yùn)動(dòng)的末速度方向平行于斜面時(shí)，物體距斜面的距離最遠(yuǎn)，此時(shí)末速度的方向與初速度方向成30?角，由tan??2tan?可得tan??1tan? 2

所以當(dāng)物體距斜面的距離最遠(yuǎn)時(shí)的動(dòng)能為

Ekt?Ek0(1?4tan2?)?9?(1?tan230?)J?12J

根據(jù)物體在做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)械能守恒有?Ep??Ek?(12?9)J?3J即重力勢(shì)能減少了3J

【隨堂鞏固】

1．如圖所示，將一物體以某一初速度豎直上拋，在下列四幅圖中，哪一幅能正確表示物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的速率v與時(shí)間t的關(guān)系(不計(jì)空氣阻力)（B）

2．如圖所示，MN為一豎直墻面，圖中x軸與MN垂直．距墻面L的A點(diǎn)固定一點(diǎn)光源．現(xiàn)從A點(diǎn)把一小球以水平速度向墻面拋出，則小球在墻面上的影子運(yùn)動(dòng)應(yīng)是(C)

A．自由落體運(yùn)動(dòng)B．變加速直線運(yùn)動(dòng)

C．勻速直線運(yùn)動(dòng)D．無法判定

解：設(shè)小球從A點(diǎn)拋出后經(jīng)過時(shí)間t，其位置B坐標(biāo)為(x，y)，連接AB并延長(zhǎng)

交墻面于C(x′，y′)．顯然C點(diǎn)就是此時(shí)刻小球影子的位置

令A(yù)B與x軸夾角為α，則依幾何關(guān)系，影子位置y′＝L·tanα．故

令gL/2v0＝k，則y′＝k·t．為勻速直線運(yùn)動(dòng)

3．在離地高h(yuǎn)處以初速度Vo斜向下方與水平方向成θ角拋出一石子，求石子落地時(shí)的速度大小和落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離．

4．在冬天，高為h＝1.25m的平臺(tái)上，覆蓋一層薄冰，一乘雪橇的滑雪愛好者，從距平臺(tái)邊緣s＝24m處以一定的初速度向平臺(tái)邊緣滑去，如圖所示，當(dāng)他滑離平臺(tái)即將著地時(shí)的瞬間，其速度方向與水平地

2面的夾角為θ＝45°，取重力加速度g＝10m/s。求：

（1）滑雪者著地點(diǎn)到平臺(tái)邊緣的水平距離是多大；

（2）若平臺(tái)上的薄冰面與雪橇間的動(dòng)摩擦因素為μ＝0.05，則滑雪者的初速度是多大？

解：(1)把滑雪愛好者著地時(shí)的速度vt分解為如右圖所示的v0、v┴兩個(gè)分量

由 h?

12得t=0．5s則v＝gt＝5m/s;v＝ vtan45°＝5m/s┴0┴gt

2著地點(diǎn)到平臺(tái)邊緣的水平距離：x＝ v0t＝2．5m…

(2)滑雪者在平臺(tái)上滑動(dòng)時(shí)，受到滑動(dòng)摩擦力作用而減速度，由動(dòng)能定理

??mgs?112mv0?mv2

22得：v＝7m/s 即滑雪者的初速度為7m/s。

5．如圖所示，一個(gè)小球從樓梯頂部以υ0=2m/s的水平速度拋出，所有樓梯臺(tái)階

臺(tái)高0.2m，寬0.25m，問小球從樓梯頂部拋出后首先撞到哪一級(jí)臺(tái)階上？要想

使小球打在第5級(jí)臺(tái)階上，其初速度應(yīng)滿足怎樣的條件。3級(jí)

【課后練習(xí)】

1.一足夠長(zhǎng)的固定光滑斜面與水平面的夾角為53°，物體A以初速度v1從斜面頂端水平拋出，物體B在斜面上距頂端L=20m處同時(shí)以速度v2沿斜面向下勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)歷時(shí)間t物體A和物體B在斜面上相遇，則下列各組速度和時(shí)間中滿足條件的是（A）

A．v1=15m/s，v2=4 m/s，t=4s

B．v1=15 m/s，v2=6 m/s，t=4s

C．v1=18 m/s，v2=4 m/s，t=4s

D．v1=18m/s，v2=6 m/s，t=3s

2.A、B兩小球同時(shí)從距地面高為h=15m處的同一點(diǎn)拋出，初速度大小均為v0=10m/s．A球豎直向下拋出，B球水平拋出，空氣阻力不計(jì)，重力加速度取g=l0m／s2．求：

(1)A球經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間落地?

(2)A球落地時(shí)，A、B兩球間的距離是多少?

解析：（1）A球做豎直下拋運(yùn)動(dòng)：h

可得：t1?v0t?at2將h?15m、v0?10m/s代入，212gt.將v0?10m/s、t?1s代入，可得：x?10m,y?5m2?1s（2）B球做平拋運(yùn)動(dòng):x?v0t,y?

此時(shí)A球與B球的距離L為：

L?

得：L?。如圖所示。(相對(duì)運(yùn)動(dòng)求解)

3.如圖所示，M和N是兩塊相互平行的光滑豎直彈性板．兩板之間的距離為L(zhǎng)，高度為H．現(xiàn)從M板的頂端O以垂直板面的水平速度v0拋出一個(gè)小球．小球在飛行中與M板和N板，分別在A點(diǎn)和B點(diǎn)相碰，并最終在兩板間的中點(diǎn)C處落地．求：

(1)小球拋出的速度v0與L和H之間滿足的關(guān)系；

(2)OA、AB、BC在豎直方向上距離之比．

解：(1)

設(shè)運(yùn)動(dòng)全過程飛行時(shí)間為t，水平全程長(zhǎng)度為S，則

又S＝2.5L，(2)取小球由B到C為一個(gè)時(shí)間間隔Δt．小球從O拋出到C點(diǎn)落地共經(jīng)過5個(gè)Δt．在此5個(gè)Δt中下落高度之比為：1∶3∶5∶7∶9．

由于tOA包括第1個(gè)Δt和第2個(gè)Δt；tAB包括第3個(gè)Δt和第4個(gè)Δt，故三段豎直距離之比為

hOA∶hAB∶hBC＝(1＋3)∶(5＋7)∶9＝4∶12∶9

第三篇：對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)反思教育論文

拋體（平拋）運(yùn)動(dòng)是高中學(xué)生接觸到的第一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)，是《曲線運(yùn)動(dòng)》中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是在學(xué)完運(yùn)動(dòng)的合成與分解后，對(duì)該知識(shí)的理解和應(yīng)用。下面就本節(jié)內(nèi)容談一下自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)以及教學(xué)中的反思和體會(huì)，不足之處，敬請(qǐng)指正。

一、對(duì)比舊教材，領(lǐng)會(huì)新課程中的教育理念。

１、教材的分析

新教材中，把拋體運(yùn)動(dòng)分為連續(xù)的兩節(jié)進(jìn)行。前一節(jié)內(nèi)容為拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，雖然內(nèi)容仍以平拋為主，但文中提及拋體運(yùn)動(dòng)的概念，并且要求用研究平拋運(yùn)動(dòng)的思路和方法研究斜拋運(yùn)動(dòng)，嘗試導(dǎo)出斜拋物體運(yùn)動(dòng)軌跡的關(guān)系式，討論關(guān)系式中物理量之間的關(guān)系，得出相關(guān)結(jié)論。在備課中，同事們的普遍感受是，新教科書不僅要求平拋，而且還涉及到了斜拋，好像比過去難了。對(duì)此，我的理解是，其實(shí)這里不僅不要求學(xué)生背誦斜拋的結(jié)論，甚至連平拋的結(jié)論也做了淡化處理：平拋軌跡只是在一個(gè)例題中做了討論。從科學(xué)方法的角度看，解決平拋問題的方法與解決斜拋問題的方法沒有區(qū)別。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求——“會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)”是相吻合的，其中的“分析”、“用……方法”更是體現(xiàn)了對(duì)過程與方法的要求。

２、方法與手段，注重方法教學(xué)

通過對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，我覺得，中學(xué)物理的學(xué)習(xí)，除了一些基本的物理知識(shí)、技能需要學(xué)習(xí)、掌握之外，更重要的是通過物理課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握一些基本的思考問題和解決問題的方法。借鑒科學(xué)家的探究方法，對(duì)自己未認(rèn)識(shí)的事物進(jìn)行探究，更符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。所以我在教學(xué)中，把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)探究上，而不僅僅是簡(jiǎn)單的理論推導(dǎo)上。

由于棲霞一中“班班通”工程的開通，所以多媒體教學(xué)課程得以真正實(shí)施。在課堂教學(xué)的實(shí)施中，我通過制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音視頻、動(dòng)畫FLASH等視聽設(shè)備和手段，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。比如拋體運(yùn)動(dòng)，在讓學(xué)生討論的前提下，我?guī)退麄兛偨Y(jié)了兩個(gè)探究方向：

①豎直方向的分運(yùn)動(dòng)；

②水平方向的分運(yùn)動(dòng)。

讓學(xué)生提出猜想，再通過自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到課堂課外的學(xué)習(xí)中去。

二、尊重學(xué)生的主體地位，實(shí)施有效的教學(xué)模式。

１、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生思維

在學(xué)生提出猜想、進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)，可給學(xué)生介紹平拋豎落儀的構(gòu)造，讓學(xué)生提出驗(yàn)證的方法。學(xué)生經(jīng)過分組討論后，總結(jié)出了如何實(shí)驗(yàn)：一球做平拋運(yùn)動(dòng)，一球做自由落體運(yùn)動(dòng)，從同一高度同時(shí)開始，觀察是否同時(shí)落地（在這里，引導(dǎo)學(xué)生如何確定兩球同時(shí)落地，聽是否只有一次較大的響聲）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，進(jìn)一步引導(dǎo)：該實(shí)驗(yàn)只能說明全過程二球所用時(shí)間相同，不能說明二球在任何時(shí)刻都在同一高度。怎么辦呢？這時(shí)，可以采用頻閃照相的方法，將頻閃照片（1/30秒）投影到銀幕上，讓同學(xué)們研究豎直方向二球的位置。每隔1/30秒二球在豎直方向上的位移相同，得出結(jié)論：平拋的小球在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)。

２、轉(zhuǎn)變授課方式，倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化

通過新課改的培訓(xùn)，我感受體會(huì)頗深：教師不再是信息和知識(shí)的傳播者、教授者，而只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者，最后才是解惑者。新教材給教師提供了展示自己能力的廣大空間和機(jī)會(huì)，教師可以自主確定教學(xué)的方式，可以適當(dāng)篩選或補(bǔ)充活動(dòng)的內(nèi)容，可以引用課本上的問題，也可以自行設(shè)計(jì)問題或由學(xué)生提出問題等等方式達(dá)到教學(xué)要求和目的。新教材給予了教師全新的體驗(yàn)，在教學(xué)方式上則表現(xiàn)為，變老師主講為學(xué)生討論更有利于學(xué)生思維的發(fā)散，碰撞出智慧的火花。

在設(shè)計(jì)探究水平方向的分運(yùn)動(dòng)的方案時(shí)，我事先預(yù)想了幾個(gè)學(xué)生可能想到的方案。實(shí)際上課時(shí)，學(xué)生思維非常活躍，方案新穎。如8班的馬永、盛杰等同學(xué)，經(jīng)過討論后提出，將平拋實(shí)驗(yàn)器改裝，加一軌道，使一個(gè)小球以平拋的初速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果平拋運(yùn)動(dòng)的小球能擊中勻速運(yùn)動(dòng)的小球，則說明平拋運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。還可以將平拋運(yùn)動(dòng)從豎直方向投影，研究投影的運(yùn)動(dòng)等。在這種教學(xué)模式中，真正做到了“教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建”，這樣的教學(xué)模式中，所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教與學(xué)的交互活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。

３、充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)物理課程情境

學(xué)生在應(yīng)用物理知識(shí)解決問題時(shí)，總是要利用頭腦中已經(jīng)形成的物理形象，特別是動(dòng)態(tài)的物理形象，進(jìn)行思維和推理。在物理學(xué)習(xí)過程中，大量物理概念和規(guī)律，都因?yàn)闂l件的限制不能搬進(jìn)教室，學(xué)生只能根據(jù)教材描述，或教師的語言敘述，在頭腦中形成物理形象。在網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，從網(wǎng)絡(luò)尋找合適的資源，就可以更好地反映真實(shí)的、豐富多彩的情境。比如在講解本節(jié)新課時(shí)，我選用了一段視頻資料——柯受良駕駛汽車飛越黃河，動(dòng)態(tài)的視頻展示，一下子就吸引住了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心，從而很自然地引入了拋體運(yùn)動(dòng)的概念。

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)反思，可以對(duì)我們所進(jìn)行的教學(xué)工作進(jìn)行更好的信息收集、整理、分析、評(píng)價(jià)，最終促成自身素質(zhì)的提高；同時(shí)也可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。

第四篇：第三節(jié) 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律學(xué)案

第三節(jié) 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)、拋體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律

難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法探究出平拋運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律 課前預(yù)習(xí)思考題：

1.拋體運(yùn)動(dòng)的定義：以一定的初速度將物體拋出，在___________可以忽略的條件下，物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做拋體運(yùn)動(dòng)。

2.平拋運(yùn)動(dòng)的定義：__________拋出的物體只在___________作用下的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng)。3.斜拋運(yùn)動(dòng)的定義：__________拋出的物體只在___________作用下的運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng)。4.平拋運(yùn)動(dòng)物體的位置：（1）水平方向上：物體不受力（a=0），在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平位移x=__________（2）豎直方向上：物體只受重力，則加速度恒為g，而初速度為零，所以豎直方向位移y=__________（3）物體任意時(shí)刻的速度大小v=_________，方向?yàn)開________。（4）運(yùn)動(dòng)軌跡：由（1）、（2）中兩式消去t，則得y=__________，所以平拋物體的運(yùn)動(dòng)軌跡為拋物線的一半。

5.斜拋物體（拋出速度為v0,與水平方向夾角為θ）的位置：

（1）動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)：水平方向上不受力，加速度為零，豎直方向上僅受重力，加速度恒為g。（2）運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：水平方向上vx=__________,做勻速直線運(yùn)動(dòng)；豎直方向上vy=__________(斜上拋)或vy=__________(斜下拋)難點(diǎn)點(diǎn)撥：平拋運(yùn)動(dòng)可以看成是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)同時(shí)存在，按各自的規(guī)律獨(dú)立進(jìn)行，互不影響。課堂練習(xí)

1、關(guān)于平拋物體的運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是

（）A、物體只受重力作用，是a=g的勻變速運(yùn)動(dòng) B、初速度越大,物體在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng) C、物體落地時(shí)的水平位移與初速度無關(guān)

D、物體落地時(shí)的水平位移與拋出點(diǎn)的高度無關(guān)

2、以20m/s的初速度水平拋出一物體，它的加速度大小為_______，方向_______，2s末物體的速度大小為_________，方向與水平方向的夾角為________。（g取10m/s2）

3、一架飛機(jī)以200m/s的速度在高空中某一水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，前、后相隔1s從飛機(jī)上落下A、B兩個(gè)物體，不計(jì)空氣阻力，落下時(shí)A、B兩個(gè)物體相對(duì)飛機(jī)的速度均為零，在A、B以后的運(yùn)動(dòng)過程中，它們所處的位置關(guān)系是

（）A、A在B的前方，沿水平方向兩者相距200m B、A在B的后方，沿水平方向兩者相距200m C、A在B的正下方，兩者間的距離始終保持不變 D、A在B的正下方，兩者間的距離逐漸增大2、4、初速度為v0的平拋物體，某時(shí)刻物體的水平分位移與豎直分位移大小相等，下列說法錯(cuò)誤的是

（）A、該時(shí)刻物體的水平分速度與豎直分速度相等

B、該時(shí)刻物體的速率等于

v0 C、物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為

D、該時(shí)刻物體位移大小等于

5、以9.8m/s的水平初速度v0拋出的物體，飛行一段時(shí)間后，垂直地撞在傾角θ為30° 的斜面上，可知物體完成這段飛行的時(shí)間是______________s 課后鞏固

1、物體在平拋運(yùn)動(dòng)過程中，在相等的時(shí)間內(nèi)，下列哪個(gè)量是相等的（）A、速度的增量B、加速度C、位移D、平均速率

2、一個(gè)物體以初速度v0水平拋出，落地時(shí)速度為v，則運(yùn)動(dòng)時(shí)間為

（）A、B、C、D、3、如圖所示，從傾角為θ的斜面上的A點(diǎn)，以水平速度v0拋出一個(gè)小球，不計(jì)空氣阻力，它落到斜面上B點(diǎn)所用的時(shí)間為

A、B、C、D]、4、如圖所示，小鋼球以v0=10m/s的速度、θ=60°的拋射角從地面拋出，下落時(shí)撞擊一鋼板，撞擊速度恰好垂直于鋼板，鋼板與水平面的夾角α=45°。試求：（g=10/s2）（1）小球剛撞擊鋼板時(shí)速度的大?。?）撞擊點(diǎn)高度

第五篇：第三節(jié) 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律學(xué)案

第三節(jié) 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

一、本節(jié)知識(shí)點(diǎn)

1.以一定的初速度將物體拋處,物體只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)叫拋體運(yùn)動(dòng)。2.平拋運(yùn)動(dòng):以水平初速度拋出物體只受重力作用的運(yùn)動(dòng)。3.平跑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：

a.水平方向上:做勻速直線運(yùn)動(dòng),不受外力作用。

b.豎直方向上:做自由落體運(yùn)動(dòng),加速度為g初速度為零只受重力。4.研究方法：

a.以拋出點(diǎn)為原點(diǎn)水平方向建x軸,豎直方向建立y軸。

b.水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)。

c.兩個(gè)方向運(yùn)動(dòng)是等時(shí)的.5.知識(shí)鏈接.a..s水平=v0t

v水平=v

b.s0豎直=gt

(v0t)2?(122 gt)22 c.矢量合成與分解法則:V=v0?(gt)S?

二、本節(jié)預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.小球以速度v水平拋出,小球只受________，所以小球在水平方向加速度為_______，水平方向分速度vx保持_______；在豎直方向上加速度為______，豎直方向上分速度vy=______。

2.如右圖所示是研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)描繪的物體運(yùn)動(dòng)的軌跡, 在圖上以建立了以cm為單位的直角坐標(biāo)系,原點(diǎn)O為平拋運(yùn) 動(dòng)的出發(fā)點(diǎn).由圖可知,物體做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度v0=______m/s;物體運(yùn)動(dòng)到P點(diǎn)時(shí)速度的大小v=_______m/s,這段時(shí)間 內(nèi)平拋運(yùn)動(dòng)的位移大小x=______m.(g取10m/s2)3.平拋運(yùn)動(dòng)的物體水平方向的速度________(變,不變).豎直方向的速度與拋出的時(shí)間關(guān)系_________, 其運(yùn)動(dòng)的加速度_________(恒定,不恒定).4.平拋運(yùn)動(dòng)物體的軌跡是_____(直.曲).其某時(shí)刻速度怎么確定a.大小_________b 方向________ 5.關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng)下列說法正確的是()A.平拋運(yùn)動(dòng)只受重力作用 B.平拋運(yùn)動(dòng)除受重力外還受推力

B.平拋運(yùn)動(dòng)一定有水平初速度 D.平拋運(yùn)動(dòng)水平初速度不一定水平.6.斜拋運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)相比較,相同的是()A.都是勻變速曲線運(yùn)動(dòng).B平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),而斜拋運(yùn)動(dòng)是非勻變速曲線運(yùn)動(dòng) C.都是加速度逐漸增大的曲線運(yùn)動(dòng).D.平拋運(yùn)動(dòng)是速度一直增大的運(yùn)動(dòng),而斜拋運(yùn)動(dòng)是速度一直減小的曲線運(yùn)動(dòng).三、本節(jié)課后檢測(cè)

1.關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng),下列說法中正確的是()A.平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)

B.平拋運(yùn)動(dòng)是變加速運(yùn)動(dòng) C.運(yùn)動(dòng)豎直方向是勻速運(yùn)動(dòng)

D.運(yùn)動(dòng)水平方向勻速

2.從同一高度以大小不同的處速度同時(shí)拋出兩塊質(zhì)量不同的石塊,不計(jì)空氣阻力,下面說法正確的是()A.速度大的石塊先落地.B.質(zhì)量大的石塊先落地 C.兩石塊同時(shí)落地

D.初速度大的石塊拋出的水平距離較遠(yuǎn)

3.如圖(一)所示,在同一豎直面內(nèi),小球a.b從高度 不同的兩點(diǎn)分別以初速度va 和vb

沿水平方向拋 出,經(jīng)過時(shí)間ta 和tb 后落到與拋出點(diǎn)水平距離相等 的P點(diǎn),若不計(jì)空氣阻力,下列關(guān)系式正確的是()A.ta?tb va?vb

B.ta?tbv

va?vb C.ta?tb va?vb

D.ta?tb va?vb

4.兩物體做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度的比為2:1若他們水平射程相等則他們拋出點(diǎn)離地面高度之比為()A.1;2

B.1:C.1:4

D.4:1 5.在高空勻速飛行的轟炸機(jī),每隔1s投放一顆炸彈,若不計(jì)空氣阻力,則()A.這些炸彈落地前排列在同一條豎直線上 B.這些炸彈都落于地面上的同一點(diǎn) C.這些炸彈落地時(shí)速度大小,方向都相同 D.相鄰炸彈在空中距離保持不變

A.豎直分速度等于水平分速度 B.瞬時(shí)速度等于C.運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為6.以初速度V0水平拋出一物體,當(dāng)他豎直分位移與水平分位移相等時(shí)()

5V

0

2v02

D.位移大小是22V0/g g7.如右圖5-3-3所示。以9.8m/s的水平初速度v0拋出的物體。飛行一段時(shí)間后，垂直撞在傾角θ為30的斜面上，可知物 體完成這段飛行的時(shí)間是（）