第一篇：[教案] 第三節(jié) 拋體運動的規(guī)律-3

平拋物體的運動

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、了解平拋運動的定義及特點，它是本節(jié)的基礎(chǔ)內(nèi)容．知道只受重力作用，以一定的初速度水平拋出的運動，是平拋運動 ．

2、復(fù)習(xí)曲線運動的條件，理解平拋運動是勻變速曲線運動，使學(xué)生理解勻變速運動不一定是直線運動，還可以是曲線運動．

3、掌握研究平拋運動的方法，在學(xué)生已有的直線運動和運動合成的知識基礎(chǔ)上，將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動．利用勻速運動和自由落體運動規(guī)律，由合成的知識得出乎拋運動的規(guī)律，運動軌跡． 能力目標(biāo)

訓(xùn)練邏輯推理能力，分析綜合能力，以及培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力． 情感目標(biāo)：

采用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神．

教學(xué)建議 教材分析

教材開門見山，給出平拋物體運動的定義，通過演示實驗和頻閃照片引出平拋物體運動的處理方法，接著討論平拋物體運動的規(guī)律，最后通過例題加以鞏固落實，同時又附有思考和討論及課外小實驗，比較便于學(xué)生的理解和掌握． 教法建議以及教學(xué)重點難點 教法建議

平拋的規(guī)律是本章的重點知識，物體的運動按路徑分為直線運動和曲線運動．平拋

物體運動是曲線運動的一個重要模型，同時也是同學(xué)們首次研究曲線運動．要結(jié)合教學(xué)課件和演示實驗，通過同學(xué)的討論達到教學(xué)目的．引導(dǎo)同學(xué)利用運動會成與分解的知識將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動，利用勻速運動和自由落體運動規(guī)律，由合成的知識得出平拋運動的規(guī)律．這是研究曲線運動的基本方法，化曲為直，化繁為簡．掌握位移和速度公式，軌跡方程．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力． 教學(xué)重點，難點：

教學(xué)重要的是教給學(xué)生方法，培養(yǎng)能力．平拋的教學(xué)重點是利用運動合成與分解的方法將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動．再利用合成知識求平拋運動的位移及速度．這也是難點．

教學(xué)設(shè)計方案平拋物體的運動

一、平拋運動

引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中的運動

定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的作用，這樣的運動叫平拋運動．

學(xué)生舉例；可看作平拋運動的生活事例．

二、平拋運動的規(guī)律：

（一）介紹水平豎落儀．

演示：兩小球同時從同高處落下，一小球自由落體，一小球平拋，它們總是同時落地

（二）用錄像放慢動作，兩小球同時從同一高處落下，任何時刻總在同一高度，說明平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動．

（三）利用課件1：引導(dǎo)分析水平方向：不受力，初速度，做勻速直線運動

（四）利用課件2：平拋運動及兩個分運動的閃光照片，進一步說明：平拋運動在豎直方向做自由落體運動，水平方向做勻速直線運動．

（五）引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)規(guī)律：建立直角坐標(biāo)系，以拋出點為坐標(biāo)原點，初速度方向為 向，豎直方向向下為

軸正向．

軸正

學(xué)生導(dǎo)出

1、平拋物體在 時刻的瞬時速度：

水平方向：

豎直方向：

平拋物體在 時刻的的速度大?。?/p>

平拋物體在 時刻的速度方向：與水平方向的夾角為，則：

2、平拋物體在 時刻的位移：

水平方向：

豎直方向：

平拋物體的位移大?。?/p>

平拋物體的位移方向：與水平方向的夾角為，則：

3、消去時間，平拋物體的運動軌跡： 是拋物線

（六）討論：

l）平拋運動物體的飛行時間由什么量決定？

2）平拋運動物體的水平飛行距離由什么量決定？

3）平拋運動物體的落地速度由什么量決定？

……

探究活動

如何測得平拋運動物體的初速度

課外小實驗：讓橡皮從桌子上水平拋出，如何得出其初速度？

【提示】實驗?zāi)康臏y平拋的初速度，解決方法例用平拋規(guī)律，由高度求出時間，所以要測桌子高度．利用水平位移 求出初速度，所以要測水平射程．

【思考】根據(jù)平拋運動的知識，若想求出初速度，還有什么方法？需要已知什么條件？

第二篇：第三節(jié) 拋體運動的規(guī)律學(xué)案

第三節(jié) 拋體運動的規(guī)律

重點：平拋運動、拋體運動的特點和規(guī)律

難點：讓學(xué)生根據(jù)運動合成與分解的方法探究出平拋運動的一般規(guī)律 課前預(yù)習(xí)思考題：

1.拋體運動的定義：以一定的初速度將物體拋出，在___________可以忽略的條件下，物體所做的運動叫做拋體運動。

2.平拋運動的定義：__________拋出的物體只在___________作用下的運動叫平拋運動。3.斜拋運動的定義：__________拋出的物體只在___________作用下的運動叫斜拋運動。4.平拋運動物體的位置：（1）水平方向上：物體不受力（a=0），在水平方向上做勻速直線運動，水平位移x=__________（2）豎直方向上：物體只受重力，則加速度恒為g，而初速度為零，所以豎直方向位移y=__________（3）物體任意時刻的速度大小v=_________，方向為_________。（4）運動軌跡：由（1）、（2）中兩式消去t，則得y=__________，所以平拋物體的運動軌跡為拋物線的一半。

5.斜拋物體（拋出速度為v0,與水平方向夾角為θ）的位置：

（1）動力學(xué)特點：水平方向上不受力，加速度為零，豎直方向上僅受重力，加速度恒為g。（2）運動特點：水平方向上vx=__________,做勻速直線運動；豎直方向上vy=__________(斜上拋)或vy=__________(斜下拋)難點點撥：平拋運動可以看成是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動，兩個分運動同時存在，按各自的規(guī)律獨立進行，互不影響。課堂練習(xí)

1、關(guān)于平拋物體的運動，下列說法中正確的是

（）A、物體只受重力作用，是a=g的勻變速運動 B、初速度越大,物體在空中運動的時間越長 C、物體落地時的水平位移與初速度無關(guān)

D、物體落地時的水平位移與拋出點的高度無關(guān)

2、以20m/s的初速度水平拋出一物體，它的加速度大小為_______，方向_______，2s末物體的速度大小為_________，方向與水平方向的夾角為________。（g取10m/s2）

3、一架飛機以200m/s的速度在高空中某一水平面上做勻速直線運動，前、后相隔1s從飛機上落下A、B兩個物體，不計空氣阻力，落下時A、B兩個物體相對飛機的速度均為零，在A、B以后的運動過程中，它們所處的位置關(guān)系是

（）A、A在B的前方，沿水平方向兩者相距200m B、A在B的后方，沿水平方向兩者相距200m C、A在B的正下方，兩者間的距離始終保持不變 D、A在B的正下方，兩者間的距離逐漸增大2、4、初速度為v0的平拋物體，某時刻物體的水平分位移與豎直分位移大小相等，下列說法錯誤的是

（）A、該時刻物體的水平分速度與豎直分速度相等

B、該時刻物體的速率等于

v0 C、物體運動的時間為

D、該時刻物體位移大小等于

5、以9.8m/s的水平初速度v0拋出的物體，飛行一段時間后，垂直地撞在傾角θ為30° 的斜面上，可知物體完成這段飛行的時間是______________s 課后鞏固

1、物體在平拋運動過程中，在相等的時間內(nèi)，下列哪個量是相等的（）A、速度的增量B、加速度C、位移D、平均速率

2、一個物體以初速度v0水平拋出，落地時速度為v，則運動時間為

（）A、B、C、D、3、如圖所示，從傾角為θ的斜面上的A點，以水平速度v0拋出一個小球，不計空氣阻力，它落到斜面上B點所用的時間為

A、B、C、D]、4、如圖所示，小鋼球以v0=10m/s的速度、θ=60°的拋射角從地面拋出，下落時撞擊一鋼板，撞擊速度恰好垂直于鋼板，鋼板與水平面的夾角α=45°。試求：（g=10/s2）（1）小球剛撞擊鋼板時速度的大小（2）撞擊點高度

第三篇：第三節(jié) 拋體運動的規(guī)律學(xué)案

第三節(jié) 拋體運動的規(guī)律

一、本節(jié)知識點

1.以一定的初速度將物體拋處,物體只在重力作用下的運動叫拋體運動。2.平拋運動:以水平初速度拋出物體只受重力作用的運動。3.平跑運動的特點：

a.水平方向上:做勻速直線運動,不受外力作用。

b.豎直方向上:做自由落體運動,加速度為g初速度為零只受重力。4.研究方法：

a.以拋出點為原點水平方向建x軸,豎直方向建立y軸。

b.水平方向做勻速直線運動,豎直方向做自由落體運動。

c.兩個方向運動是等時的.5.知識鏈接.a..s水平=v0t

v水平=v

b.s0豎直=gt

(v0t)2?(122 gt)22 c.矢量合成與分解法則:V=v0?(gt)S?

二、本節(jié)預(yù)習(xí)檢測

1.小球以速度v水平拋出,小球只受________，所以小球在水平方向加速度為_______，水平方向分速度vx保持_______；在豎直方向上加速度為______，豎直方向上分速度vy=______。

2.如右圖所示是研究平拋運動規(guī)律時描繪的物體運動的軌跡, 在圖上以建立了以cm為單位的直角坐標(biāo)系,原點O為平拋運 動的出發(fā)點.由圖可知,物體做平拋運動的初速度v0=______m/s;物體運動到P點時速度的大小v=_______m/s,這段時間 內(nèi)平拋運動的位移大小x=______m.(g取10m/s2)3.平拋運動的物體水平方向的速度________(變,不變).豎直方向的速度與拋出的時間關(guān)系_________, 其運動的加速度_________(恒定,不恒定).4.平拋運動物體的軌跡是_____(直.曲).其某時刻速度怎么確定a.大小_________b 方向________ 5.關(guān)于平拋運動下列說法正確的是()A.平拋運動只受重力作用 B.平拋運動除受重力外還受推力

B.平拋運動一定有水平初速度 D.平拋運動水平初速度不一定水平.6.斜拋運動與平拋運動相比較,相同的是()A.都是勻變速曲線運動.B平拋運動是勻變速曲線運動,而斜拋運動是非勻變速曲線運動 C.都是加速度逐漸增大的曲線運動.D.平拋運動是速度一直增大的運動,而斜拋運動是速度一直減小的曲線運動.三、本節(jié)課后檢測

1.關(guān)于平拋運動,下列說法中正確的是()A.平拋運動是勻變速運動

B.平拋運動是變加速運動 C.運動豎直方向是勻速運動

D.運動水平方向勻速

2.從同一高度以大小不同的處速度同時拋出兩塊質(zhì)量不同的石塊,不計空氣阻力,下面說法正確的是()A.速度大的石塊先落地.B.質(zhì)量大的石塊先落地 C.兩石塊同時落地

D.初速度大的石塊拋出的水平距離較遠

3.如圖(一)所示,在同一豎直面內(nèi),小球a.b從高度 不同的兩點分別以初速度va 和vb

沿水平方向拋 出,經(jīng)過時間ta 和tb 后落到與拋出點水平距離相等 的P點,若不計空氣阻力,下列關(guān)系式正確的是()A.ta?tb va?vb

B.ta?tbv

va?vb C.ta?tb va?vb

D.ta?tb va?vb

4.兩物體做平拋運動的初速度的比為2:1若他們水平射程相等則他們拋出點離地面高度之比為()A.1;2

B.1:C.1:4

D.4:1 5.在高空勻速飛行的轟炸機,每隔1s投放一顆炸彈,若不計空氣阻力,則()A.這些炸彈落地前排列在同一條豎直線上 B.這些炸彈都落于地面上的同一點 C.這些炸彈落地時速度大小,方向都相同 D.相鄰炸彈在空中距離保持不變

A.豎直分速度等于水平分速度 B.瞬時速度等于C.運動的時間為6.以初速度V0水平拋出一物體,當(dāng)他豎直分位移與水平分位移相等時()

5V

0

2v02

D.位移大小是22V0/g g7.如右圖5-3-3所示。以9.8m/s的水平初速度v0拋出的物體。飛行一段時間后，垂直撞在傾角θ為30的斜面上，可知物 體完成這段飛行的時間是（）

第四篇：[教案] 第三節(jié) 拋體運動的規(guī)律-2

新課標(biāo)版必修2物理學(xué)科高一年級下學(xué)期教案 輝煌的一刻.而他這些工作都與我們的拋體運動有關(guān)，今天我們就來學(xué)習(xí)拋體運動的規(guī)律，來研究飛黃過程中包含的豐富的物理知識.［推進新課］情景再現(xiàn)：播放多媒體課件視頻.生活中物體的運動是豐富多彩的，大家認(rèn)真觀察下面的這些運動有什么共同的特征.學(xué)生認(rèn)真觀察并思考，探討交流畫面中運動物體的共同特征.并總結(jié)：上述畫面中物體的運動具有一個共同的特征，都是將物體以一定的速度拋出.自主歸納1：在空氣阻力可以忽略的情況下，物體只受重力的作用，它的運動叫做拋體運動.通過實例分析，理解拋體運動的條件.增強學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣.教師引導(dǎo)：展示拋出速度方向水平的各種運動形式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平拋運動的特點.自主歸納2：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在1有水平初速重力作用下所做的運動叫做平拋運動.物體做平拋運動有兩個條件：○2運動過程中只受重力.度○思維拓展：請同學(xué)們想一想，平時生活中你見過平拋運動嗎？舉例說明

我們這節(jié)課重點研究平拋運動的規(guī)律，所用的方法就是上節(jié)研究蠟塊運動的方法.一、拋體的位置：

情景設(shè)置：研究初速度為v0的平拋運動的位置隨時間變化的規(guī)律.并展示次運動情景的模擬動畫.教師設(shè)疑：還能象描述勻變速直線運動那樣，用一維坐標(biāo)來描述平拋物體的運動位置嗎？

學(xué)生討論：不能，由于拋體運動是曲線運動，至少要用二維坐標(biāo)才能描述平拋物體的運動.思維追蹤：豎直方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度？水平方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度？

教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，獨立推導(dǎo)拋體運動的位置坐標(biāo).為了便于研究，推導(dǎo)時考慮以下問題：

1、應(yīng)該沿什么方向建立坐標(biāo)系？

2、應(yīng)以哪個位置作為坐標(biāo)原點？

主動探究：在練習(xí)本上建立平面直角坐標(biāo)系，推導(dǎo)t時刻小球在水平方向和豎直方向上的位置坐標(biāo)x、y.方法指導(dǎo)：為了研究問題的方便，應(yīng)該沿水平向右和豎直向下建立坐標(biāo)系，并取小球剛被水平拋出的瞬間作為坐標(biāo)原點.教師巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生的推導(dǎo)過程.投影學(xué)生的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、點評.通過學(xué)生推導(dǎo)分析，提高學(xué)生分析解決問題的能力.通過推導(dǎo)，體會成功的喜悅.為進一步研究軌跡方程做好準(zhǔn)備.拋體的軌跡：

提出問題：大屏幕投影探究案例1，討論以速度v水平拋出的物體的運動軌跡.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，獨立尋找求解軌跡的方法.自主探究：在練習(xí)本上建立平面直角坐標(biāo)系，利用上面推導(dǎo)出的位置坐標(biāo)x、y的表達式，消去時間t，得到軌跡方程，即x與y的關(guān)系式.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析解決物理問題的能力.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生的推導(dǎo)過程.投影學(xué)生的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、點評.從軌跡方程可以看出，其軌跡為拋物線.情景展示：投影投籃、大炮射擊等斜拋情景激發(fā)學(xué)生的思維.

二、思維拓展: 提出問題,如果將物體斜向上或斜向下拋出，物體的運動軌跡是怎樣的呢？

學(xué)生活動：在練習(xí)本上建立平面直角坐標(biāo)系，利用上面推導(dǎo)平拋運動軌跡的方法，推導(dǎo)斜拋物體的軌跡方程

教師活動：巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生的推導(dǎo)過程.投影學(xué)生的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、點評.從軌跡方程可以看出，其軌跡仍為拋物線.課件演示：噴出的水作斜拋運動.增加學(xué)生感性認(rèn)識.三、拋體的速度：

教師設(shè)疑:物體拋出后，速度大小和方向時刻變化，我們?nèi)绾蝸硌芯繏侒w運動的速度呢？試以平拋運動為例推導(dǎo)出t 時刻運動的速度.方法點撥:平拋運動可以分解為水平方向的分運動與豎直方向的分運動,要求t時刻的運動速度，求的是分速度還是合速度，應(yīng)該怎樣求解？

合作討論：如果想知道平拋運動的物體在某一時刻運動速度的大小和方向，可以通過這一時刻的兩個分速度來求得.自主整理：平拋運動的物體水平方向上不受力，勻速運動，故vx?v；

豎直方向上自由落體運動，故vy?gt.由勾股定理可知，合速度大小為vt?vx?vy?v?(gt)，方向tan??2222gtv，其中?為合速度與初速度間的夾角.情景設(shè)置：投影例2，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，分析求解.自主學(xué)習(xí)：在練習(xí)本上劃出運動草圖，分析求解.教師活動：巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生的解題過程.展示學(xué)生的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、點評.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生理解平拋運動的水平方向運動與豎直方向運動的等時性，并理解平拋運動時間的決定因素與水平射程的影響因素.［課堂小結(jié)］本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.拋體運動和平拋運動的概念：用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動叫做平拋運動；2.平拋運動可以看作水平的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動.并且兩個分運動與平拋運動具有等時性.3.初速度為v0的平拋運動的位置隨時間變化的規(guī)律x=v0t、y=gt2/2 4.初速度為v0的平拋運動的速度隨時間變化的規(guī)律vx=v0、vy=gt 本節(jié)課不僅是知識的學(xué)習(xí)，更為重要的是在已有的知識基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的遷移，靈活運用運動合成和分解的科學(xué)思維方法，將曲線運動化為直線運動，使復(fù)雜問題簡單化.［布置作業(yè)］

1、教材 “問題與練習(xí)”

1、2 題；

2、課下自由組織合作小組，完成“問題與練習(xí)”3題.【板書設(shè)計】 拋體運動的規(guī)律

一．拋體運動和平拋運動 二.拋體的位置

1．平拋運動物體的位置：水平位移、豎直位移、平拋運動的位移

2．斜拋運動物體的位置：將初速度分解為水平、豎直兩個方向，在互相垂直的正交方向上進行問題處理，是本節(jié)重要方法.三.拋體的速度

平拋運動物體的速度：水平速度、豎直速度、平拋運動的速度

熟練：1.平拋運動物體的飛行時間由豎直高度決定.2.平拋運動物體的由豎直高度和水平處速度決定.【教學(xué)設(shè)計點評】.【教學(xué)反思】.

第五篇：高中物理 第三節(jié) 拋體運動的規(guī)律-1教案 新人教版必修2

5.3拋體運動的規(guī)律教學(xué)設(shè)計

教學(xué)分析 1.教材分析

拋體運動是自然界常見的運動形式。與過去不同的是，教材的出發(fā)點不是直接告訴結(jié)論：物體在水平方向做勻速運動、豎直方向做自由落體運動，而是說它在水平方向受力如何、豎直方向受力如何；既然受這樣的力，它在這兩個方向上的位置(坐標(biāo))與時間的關(guān)系就應(yīng)該是對應(yīng)確定的。學(xué)習(xí)物理學(xué)就要學(xué)習(xí)它的基本方法，而在力學(xué)里，根據(jù)受力確定物體的運動規(guī)律，包括它的坐標(biāo)隨時間變化的規(guī)律，進而解決其他問題，這是一個基本方法。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“會用運動的合成與分解的方法分析拋體運動”，顯然教材的這種處理對“方法”給予了更多的關(guān)注和更高的要求。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了直線運動有關(guān)的知識和方法后，通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，逐步將目光由一維情景轉(zhuǎn)向二維情景，拓展了自己的視野和心境。教學(xué)時，建立了拋體運動的概念后，平拋運動概念不需要從大量例子中歸納，抽象，只需說明平拋運動特點的條件即可。

在討論拋體的位置，軌跡和拋體的速度問題時，把平拋運動作為一個典型的案例，應(yīng)用運動的合成與分解方法和牛頓第二定律確定拋體運動的位置和速度，并用數(shù)學(xué)方法得到軌跡方程。這是一種重視理論分析與演繹的思維方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活，體育運動中，都有拋擲物體的經(jīng)歷，也有觀察拋體運動的經(jīng)歷。也大概知道拋體運動的軌跡特點。因拋體運動在物理中是一個理想化的概念應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把生活概念提升到物理概念。拋體運動是學(xué)生第一次應(yīng)用運動的分解和合成的方法分析曲線運動的規(guī)律。對掌握研究平拋運動的方法有一定的難度。但是這種方法在力的合成與分解，運動的合成與分解的學(xué)習(xí)中學(xué)生已有基礎(chǔ)，并且學(xué)生已有直線運動知識準(zhǔn)備及牛頓第一，二定律作基礎(chǔ)?？梢越邮芎蜕钊肜斫庥脙蓚€運動的合成的方法討論平拋運動，實現(xiàn)知識遷移。3.設(shè)計思路

本節(jié)課內(nèi)容在知識涉及面上既有平拋運動又有斜拋運動，教學(xué)開始先讓學(xué)生通過現(xiàn)象感知，得出拋體運動概念及平拋運動概念。然后再通過理論分析，猜想平拋運動的規(guī)律。最后再通過化曲為直，化難為簡的思想方法，運用運動的合成與分解的方法探究平拋運動的規(guī)律。通過領(lǐng)會平拋運動的分析方法，使學(xué)生的思維方式得到升華。教學(xué)當(dāng)中及時的練習(xí)可以加深同學(xué)對知識的理解，讓他們感受知識的應(yīng)用價值和教育功能。

用心

愛心

專心 1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1.知道什么是拋體運動，什么是平拋運動。知道平拋運動是勻變速曲線運動 2.理解平拋運動的運動學(xué)規(guī)律，其加速度為重力加速度。

3.從運動學(xué)角度理解平拋運動可分為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。過程與方法

1.體會平拋運動的規(guī)律的探究過程，體會運動的合成與分解在探究平拋運動規(guī)律中的應(yīng)用。

2.平拋運動的研究方法——可以用兩個簡單的直線運動來等效替代。利用已知的直線運動來研究復(fù)雜的曲線運動。滲透物理學(xué)等效替代的思想。情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，認(rèn)真思考，積極參與，勇于探究的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的意識和勇氣，主動探究實現(xiàn)知識的遷移。教學(xué)重點難點

重點：分析歸納拋體運動的規(guī)律——運動的合成與分解的方法 難點：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析歸納拋體運動的規(guī)律 教學(xué)方法

理論探究，啟發(fā)引導(dǎo)，歸納分析。教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入，體驗感知，生成概念。課件投影觀看視頻

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考，感知拋體運動）課件展示平拋運動的性質(zhì)

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過理論分析得出平拋運動的概念，性質(zhì)）

（二）實驗演示，理論探究把握平拋運動的規(guī)律 一.平拋運動的研究方法

由化曲為直思想，引導(dǎo)學(xué)生通過理論分析猜想平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，然后課件展示平拋運動的動畫。通過演示實驗驗證猜想。

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二、平拋運動的規(guī)律

課件展示

二、平拋運動的規(guī)律ox1、位置x?v0ty?1gt22y2、軌跡y?g2x22v0平拋運動的軌跡是一條拋物線

3、位移x?v0ty?1gt22Ov0θlAxP(x,y)By位移大小:l?x2?y2?(v0t)2?(方向:tan?1gt2ygt??2?xv0t2v01gt2)224、速度vx?v0vy?gt速度大小:方向:Ov0αxP(x,y)vxyvy22vx?vy?v2v0?(gt)2v?tan??vyv0（設(shè)計意圖：用運動合成和分解的方法，利用數(shù)學(xué)知識探究平拋運動物體的位置，軌跡、位移、速度。學(xué)生推導(dǎo)加強對學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)。）

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gt?v0(三)知識遷移深化

Oθv0O′lαAxP(x,y)

2、速度方向的反向延長線與x 軸的交點O ′有什么特點？速度方向的反向延長線與x軸的交點為水平位移的中點。Bαvx=v0yvyv1、位移偏向角θ與速度偏向角α有什么關(guān)系？1gt2ygt2tan????位移偏向角θ：xv0t2v0gt速度偏向角α：tan???v0v0vytan??2tan? 例1 小球從h 高處以v0的初速度做平拋運動，求小球在空中的飛行時間t 和水平射程x ？Ov0hx小球在豎直方向做自由落體運動，由h?1gt22得t?2hg平拋運動在空中的飛行時間僅與下落的高度h有關(guān)，與初速度v0 無關(guān)。平拋物體的水平射程（落地時的水平位移）與初速度v0 和下落的高度h有關(guān)。小球在水平方向做勻速直線運動，水平射程x?v0t?v02hg（設(shè)計意圖：通過拓展，得出位移偏向角與速度偏向角之間的關(guān)系。再通過例題的講解練習(xí)，使學(xué)生對平拋運動的時間，射程有一定的認(rèn)識。這樣平拋運動的決定因素的得出就水到渠成，學(xué)生也容易理解。

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專心 4平拋運動的決定因素(1)飛行時間:(2)水平射程:t?2hgx?v0t?v02hgt(3)位移偏向角θ與速度偏向角α:tan??2tan?

（四）總結(jié)

總結(jié)：利用勻速,勻變速直線運動規(guī)律求解分位移、分速度分解合成勻速直線運動和勻變速直線運動（直線運動）平拋運動平拋運動（曲線運動）（曲線運動）

（五）板書設(shè)計

1．平拋運動的定義：

將物體用一定的初速度水平拋出，物體只在重力作用下的運動叫平拋運動 2.平拋運動的性質(zhì): 勻變速曲線運動 3.平拋運動的規(guī)律

（六）布置作業(yè)

（七）課后反思

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