第一篇：小學綜合實踐活動課--“與動物零距離”教學設(shè)計

《與動物零距離》綜合實踐活動教學設(shè)計與反思

課題：與動物零距離 實施學校：第四實驗小學 所在年級：四年級 指導(dǎo)教師

兒童天生就喜歡小動物，讓兒童與小動物一起游戲和生活，對于兒童的健康成長十分有益。當兒童在撫摸和擁抱小動物的嘻戲中，會有一種被接受、被陪伴的感覺，這樣就會使兒童獲得心靈慰藉，緩解緊張的心理，培養(yǎng)他們的愛心。當他們給小動物喂食、梳毛、洗澡、打掃“居室”時，則會無意識地模仿成人，體驗到一種責任感，同時也從小動物的“回報”中獲得了一種被愛和被尊重的感受，不僅培養(yǎng)了兒童的自信、耐心及自制力，更促進了他們自我意識的發(fā)展。尤其對于現(xiàn)在這些獨生子女們，更有意義。下面是“與小動物零距離”的活動方案 活動總目標： 認識：

1、了解一些關(guān)于養(yǎng)小動物的常識。

2、掌握飼養(yǎng)小動物的一般方法。情感：

1、通過合作小組的集體實踐活動，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感覺受到與他人合作、交流的樂趣。

2、激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活、熱愛科學的情感。３.培養(yǎng)學生的愛心與責任感。能力：

1、初步學會查找、搜集、整理資料、采訪等研究學習的方法。

2、學會制定學習計劃。

３、培養(yǎng)學生養(yǎng)小動物方面的技能。

4、學會合作、學會觀察、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題有能力。５、培養(yǎng)學生與家人及鄰居的協(xié)調(diào)能力。態(tài)度：

1、培養(yǎng)學生科學、認真、細心的態(tài)度。２、培養(yǎng)學生耐心、愛心和恒心的品質(zhì)?；顒舆^程： 第一階段課題的確立

提議——討論——整合——確定主題，然后制定活動方案，這是課題確定的過程。這個過程，由全體師生共同探討完成，學生主動參與的課題確定，便于調(diào)動學生的積極性。

分組情況：

一、家禽類的飼養(yǎng)（雞、鴨、鵝）

二、鳥類的飼養(yǎng)（各種鳥及鴿子）

三、魚類的飼養(yǎng)（各種魚和龜、蝦、螃蟹、蜥蜴類）

四、小型寵物類（貓、狗、鼠、狐類）

五、較小寵物（昆蟲、蠶等）

根據(jù)學生自由選擇的飼養(yǎng)動物，而分組便于相互交流。第二階段搜集資料與家長協(xié)調(diào)

活動目標：通過參觀訪問、查詢資料、調(diào)查研究，了解自己所要選的動物，在飼養(yǎng)時的知識、方法和注意對象，并與家人協(xié)商，確定并購買寵物及寵物飼養(yǎng)用具?；顒舆^程：

1、調(diào)察所在小區(qū)關(guān)于飼養(yǎng)動物的一些有關(guān)規(guī)定，詢問家長的意見與家長達成飼養(yǎng)協(xié)議。

2.、根據(jù)調(diào)察調(diào)整飼養(yǎng)的動物，調(diào)換小組。

3.、搜集有關(guān)寵物的資料，并在組內(nèi)相互交流，辦一期手抄報“與動物零距離——我的準備篇”

4、訪問有經(jīng)驗的學生家長、寵物飼養(yǎng)員、寵物用品店人員，了解飼養(yǎng)、管理寵物生活起居、與人相處注意事項等知識，并在組內(nèi)交流，并且開始購買寵物。拍與寵物初接觸照片，并開始進行觀察日記。第三階段飼養(yǎng)、管理階段 活動目標：

1、資料的正確使用。

2、實踐中，培養(yǎng)勞動技能，激發(fā)學生對愛心和責任心。

3、學會合作、交流。

4、培養(yǎng)學生觀察、研究、創(chuàng)新有能力和持之以恒的品質(zhì)?；顒舆^程：

1、為請小動物加入自己家，成為家庭成員，搞個慶?；顒?。

2、為小動物安家，安排起居用品，并寫好觀察日記，安排“飼養(yǎng)日程”，整理與動物相處時，如何保證自己的安全。

3、觀察小動物安家后的變化，小動物吃、喝、拉、撒睡的情形，并做記錄?？梢凿浵嗪驼障?，進行記錄。

４、針對發(fā)現(xiàn)的問題，難以解決的問題，咨詢相關(guān)人事，進行指導(dǎo)。

5、組辦匯報、全班交流、并開展一次手抄報“與寵物零接觸——第一次親密接觸”

第四階段分享成果 活動目標：

1、對自己所實踐的結(jié)果有成就感、喜悅感，能感受到與他人分享、討論的樂趣，與人分享自己寵物帶來的樂趣，學人關(guān)愛小動物、有責任感。

2、學會總結(jié)。活動過程：

1、各小組對自己的寵物成長進行記錄，或者錄相或者照片，或者帶教室來展示，或講與寵物的故事，并進行評比。最佳飼養(yǎng)人，最有愛心、飼養(yǎng)小專家。

2、可以把不方便繼續(xù)飼養(yǎng)的動物找新家，并提出可施行的方案。繼續(xù)飼養(yǎng)的動物，完善自己的飼養(yǎng)日程。

3、集體討論活動中發(fā)現(xiàn)的、收獲。

4、寫好總結(jié)和感受。并辦一期手抄報“與寵物零接觸——快樂的伙伴” 教后反思

本次活動結(jié)束后，我反思學生的學習過程和學習結(jié)果。他們不僅了解了有關(guān)飼養(yǎng)動物的知識，增強了學生的愛心，懂得了科學飼養(yǎng)的重要性，這種學習活動使學生的主體得到充分的發(fā)揮，內(nèi)在潛能得到了充分的發(fā)掘和展現(xiàn)，責任心和愛心也在學生心靈里點燃，各方面的素質(zhì)得到全面發(fā)展。這個過程中，我有很多收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題：

一、教案的實施很順利，源自于教師開題前的充分準備。

為了開展此次課題，我之前調(diào)查了幾位有代表性的家長，他們一直認為，孩子養(yǎng)動物一是怕安全，二是怕衛(wèi)生，三是怕為自己增加家務(wù)負擔。所以在活動中讓學生可選的動物很廣，并且讓學生和家長主動協(xié)調(diào)，并主動承擔照顧寵物的活動。學生給家長簽訂了保證書。在開課之初，還強調(diào)學生必須要全面了解飼養(yǎng)安全，并且能夠熟記與心，形成文字性的告示表，放在寵物“窩”的邊上。正是因為把家長的顧慮全部打消，所以活動得到家長的支持，所以在查詢資料、寵物選擇、寵物飼養(yǎng)等活動過程中，得到家長的積極的幫助，所以進行的順利。

二、學生在體驗式學習中，素質(zhì)得到了全面提高，激發(fā)了研究性學習的興趣。活動中，為了獲取信息，要與人交往、與人協(xié)調(diào)，要知道查詢資料的途徑，要懂得資料的搜集、整理。在飼養(yǎng)過程中要掌握一定的知識方法，并也上在實踐中運用，以前我們所學過的知識，往往很少能馬上應(yīng)用與實際生活中，但這次活動在，在飼養(yǎng)過程中，學生親眼目睹了小寵物的生長，親手觸到的小動物暖暖的身體，親耳聽了小動物發(fā)出的聲音，也親身感受到小動物帶來的快樂，親自發(fā)現(xiàn)了問題，學會分析問題，新手解決了問題，并且在生活中多了一個伴，多了一個朋友。這一切的一切都是他們真正的體驗到的，經(jīng)歷過的，在這快樂的過程中，學生的學習能力，綜合素質(zhì)無形中得到了提高。

三、由于條件有限，成果的展示有些顯得單調(diào)。

在這次活動中，最大的樂趣，孩子最有成就感的應(yīng)該是與小動物成為伙伴，可這個過程去無法從課堂上展示，本班的學生家里有ＤＶ機的是極少數(shù)，就是有ＤＶ機的，一些技術(shù)性的問題也不能解決，大多數(shù)人不能通過錄相展示成果。帶寵物來校，那更不現(xiàn)實，會影響學校的正常教學工作。簡單的照片和一些手抄報，和學生的話語，并不能充分的展示學生的成就。如果學校能有個合適的場所，能夠在校提供的場所時完成飼養(yǎng)，那樣也許效果更好，也更利于教師全程的跟蹤和觀察學生的活動過程，收集更多的實踐經(jīng)驗。

四、我也被孩子們的快樂點燃 時常在課間聽到孩子們講自己與小動物之前的趣事，也興奮的把照片拿給我看。也看到孩子因為寵物生病，而忐忑不安、憂心重重的表情。在這個過程中看到了孩子們真性情，我也就機會引導(dǎo)他們，要把這份快樂延續(xù)，讓他們持久的愛寂寵物，照顧寵物的生活。同時，也發(fā)現(xiàn)孩子們在寫日記、寫作文、寫小練筆中有了更多的素材?？粗⒆觽兊某砷L，我也深深感動了。

五、本次活動中存在的一些問題

1、要搞好活動，教師事先要了解這方面的知識人，這樣才更利于指導(dǎo)學生。有時候?qū)W生提出了問題，我卻不能當時就給與指導(dǎo)。

2、要引導(dǎo)學生寫好觀察日記，并且養(yǎng)成一種觀察習慣和記錄習慣，但這方面的指導(dǎo)還有些缺少實效的策略。

3、活動的評價，是對學生活動的引導(dǎo)，也是對學生活動的肯定與認可。可是關(guān)于評價的量表，我卻沒有較好的思路，所以整個活動過程中，都憑老師的口頭評價，這是個遺憾，其實，評價還應(yīng)該所家長、其他相關(guān)學科、手抄報評比等綜合利用起來，對學生進行全方面的評價，多元化的評價。

第二篇：小學綜合實踐活動課教學設(shè)計

小學綜合實踐活動課 —— “垃圾處理”教學設(shè)計

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解生活垃圾堆放現(xiàn)狀以及由此所帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識。

3、通過調(diào)查研究活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

二、活動準備：

1、學生準備：觀察周圍環(huán)境，調(diào)查了解當今社會人們是如何處理垃圾的，從環(huán)保報刊或是網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料，寫一份調(diào)查報告。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，制作宣傳展板。

三、活動過程：

（一）、計算導(dǎo)入：

“今天這節(jié)課老師想和大家一起搞一次研究。現(xiàn)在老師想出道題目考考大家，你知道我們學校一天、一月、一年會產(chǎn)生多少垃圾嗎？一個小區(qū)呢？一個縣城呢？請你們算一算吧?！?/p>

1、出示題目：

我們學校共有學生1000人，如果每人每天產(chǎn)生0.5千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，會有多少垃圾呢？ 如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？ 如果一年以365天計算，每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？一個小區(qū)（按10000人計算）呢？一個縣城（約有1000000人）呢？

2、學生計算，教師板書。

一個學校

一個小區(qū)

一個縣城

日 500千克合0.5噸 5000千克合5噸 500000千克合500噸

月 15000 千克合 15噸 150000 千克 150 噸 15000000千克 15000噸

年 5475000 千克 5475 噸 54750000千克 54750噸 5475000000千克 5475000噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我們的城市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？ 我們的城市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（二）、觀看錄象并展示學生的調(diào)查報告：

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我們的縣城產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、學生展示自己的調(diào)查報告，指名匯報調(diào)查情況。

3、看了剛才的錄象，結(jié)合你們的調(diào)查結(jié)果，你有什么想說的嗎？、你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

4、教師提出研究要求：

活動建議：

（1）、研究方案時，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）、每小組一人負責記錄方案。

（3）、交流方案時，每小組派一個同學做小組匯報發(fā)言。

(三)、研究方案：

1、學生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

我國國家環(huán)保局早就向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后我國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

(四)、聯(lián)系實際：

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為我們，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

(五)、活動延伸：

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們五（1）班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”？”

2、“同學們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的父母幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時間在市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請同學們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個成果展，參觀參觀！”

3、學生參觀。

(1)、宣傳展板內(nèi)容：

同學們，你們了解我們的城區(qū)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？ 城區(qū)生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4點上班，晚上會工作到8點。工作時間長，工作量也相當大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月500元，再加上政府的一些補貼，僅供一個月的生活費?？h城的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。

同學們，了解了這些情況后，你能為我們的家鄉(xiāng)做些什么呢？（2）圖片說明：

環(huán)衛(wèi)老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

垃圾箱：你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海門市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進行分類嗎？

工人工作：清潔工人們工作時間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。

傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在大街小巷的垃圾收集起來，運輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風中的辛苦嗎？

學生活動，教師指導(dǎo)。(六)、活動小結(jié)： 時光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個世界級的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎

第三篇：綜合實踐活動課教學設(shè)計

綜合實踐活動課教學設(shè)計

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學五年二班

一、活動指導(dǎo)思想

主體性和主動性是綜合實踐活動的核心，它強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。在綜合實踐活動中，學生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。美國教育家杜威主張學生的認識活動從需要解決的問題開始，讓學生積極地尋求解決問題的答案，并實施解決問題的過程，最后以驗證方案的正確與否作為階段性認識活動的結(jié)束。因此，在開展綜合實踐活動課程的教學時，要遵循循序漸進的原則，扎扎實實開展相關(guān)活動，激發(fā)學生探索的興趣。要讓學生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。

交流是信息反饋的過程，要強調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強的精神。同時也能養(yǎng)成容納不同意見的習慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學習方式的具體體現(xiàn)，學生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進行新的探求。以上幾個環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當然，在活動過程中要強化學生的自我意識，發(fā)展主動學習的態(tài)度。每一次教學都能主動地自找資料、自我準備；活動過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動后自我總結(jié)、自我評價。

二、學情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學，但在校園文化建設(shè)中，嚴格按照“高起點，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。使全校師生擁有了共同的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準則,以師生精神為核心的精神文化和以學校

管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學水平。

1、硬件設(shè)施是學校辦學的基本條件，是辦學水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費2萬元，硬化了操場、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強學校的衛(wèi)生保潔工作，本學期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休息的理想場所。

3、抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購置樹苗、花苗學校綠美化建設(shè).組織開展以“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊會，通過活動加深了對學校的了解，增加了了學生的主人翁意識。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。教學樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會說話，一進教學樓大廳就可以看到一個巨幅浮雕以“學”為主體,鼓舞著師生進步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強師生的安全意識.二樓以“學習篇”為主的宣傳壁掛警示師生學習態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣

傳壁掛時刻提醒著學生的養(yǎng)成習慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風.操場圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動活潑的安全教育圖案，警示著學生安全意識.教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風景線，它不僅是向?qū)W生進行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標牌設(shè)置，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動。學校還投資6000多元購置長號，組建了一支四十人的號隊，運動會中獲得了師生的喝彩。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學校的面貌，改善了學生學習生活的條件，使學校更顯大氣、美觀，基本達到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動教學設(shè)計

活動主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動年級：四年級

活動目的：通過本次活動，讓學生調(diào)查了解學校的綠化、建設(shè)等各方

面的改進，讓同學們了解、喜歡、熱愛我們的校園。

活動過程：

一、匯報前的導(dǎo)語：同學們，自從我校申報綠色校園以來，學校

發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無比自豪。

二、學生分小組匯報：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學生還不清楚。教學步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個隊員負責

數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點

原因：讓所有的學生的都能認識這些美麗的花

步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。

3、測量草坪的長、寬和面積

原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚之處 原因：想讓校園里的每一個角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學和

教師，請他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對環(huán)境保護的作用

原因：綠色植物對環(huán)境的保護作用，同學們了解得不多。步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對環(huán)境保護的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。

原因：有些同學不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。

宣傳保護綠色植物的重要性。

三、向同學宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識

1、安全、防病、勵志、鼓勵學生勤奮好學和贊美教育教學等

各類知識。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學生隨唱。從優(yōu)美的音樂歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強對

校園的熱愛和贊美之情。

教師總結(jié)：同學們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識，老師很感

動，同學們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學習，為校園增光添彩。

綜合實踐活動材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園

第四篇：綜合實踐活動課教學設(shè)計

綜合實踐活動課教學設(shè)計

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學

五年二班

一、活動指導(dǎo)思想

主體性和主動性是綜合實踐活動的核心，它強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。在綜合實踐活動中，學生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。美國教育家杜威主張學生的認識活動從需要解決的問題開始，讓學生積極地尋求解決問題的答案，并實施解決問題的過程，最后以驗證方案的正確與否作為階段性認識活動的結(jié)束。因此，在開展綜合實踐活動課程的教學時，要遵循循序漸進的原則，扎扎實實開展相關(guān)活動，激發(fā)學生探索的興趣。要讓學生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。

交流是信息反饋的過程，要強調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強的精神。同時也能養(yǎng)成容納不同意見的習慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學習方式的具體體現(xiàn)，學生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進行新的探求。以上幾個環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當然，在活動過程中要強化學生的自我意識，發(fā)展主動學習的態(tài)度。每一次教學都能主動地自找資料、自我準備；活動過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動后自我總結(jié)、自我評價。

二、學情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學，但在校園文化建設(shè)中，嚴格按照“高起點，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。使全校師生擁有了共同的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準則,以師生精神為核心的精神文化和以學校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學水平。

1、硬件設(shè)施是學校辦學的基本條件，是辦學水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費2萬元，硬化了操場、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強學校的衛(wèi)生保潔工作，本學期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休息的理想場所。

3、抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購置樹苗、花苗學校綠美化建設(shè).組織開展以“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊會，通過活動加深了對學校的了解，增加了了學生的主人翁意識。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。教學樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會說話，一進教學樓大廳就可以看到一個巨幅浮雕以“學”為主體,鼓舞著師生進步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強師生的安全意識.二樓以“學習篇”為主的宣傳壁掛警示師生學習態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣傳壁掛時刻提醒著學生的養(yǎng)成習慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風.操場圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動活潑的安全教育圖案，警示著學生安全意識.教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風景線，它不僅是向?qū)W生進行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標牌設(shè)置，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動。學校還投資6000多元購置長號，組建了一支四十人的號隊，運動會中獲得了師生的喝彩。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學校的面貌，改善了學生學習生活的條件，使學校更顯大氣、美觀，基本達到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動教學設(shè)計

活動主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動年級：四年級

活動目的：通過本次活動，讓學生調(diào)查了解學校的綠化、建設(shè)等各方面的改進，讓同學們了解、喜歡、熱愛我們的校園?；顒舆^程：

一、匯報前的導(dǎo)語：同學們，自從我校申報綠色校園以來，學校發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無比自豪。

二、學生分小組匯報：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學生還不清楚。教學步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個隊員負責數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點

原因：讓所有的學生的都能認識這些美麗的花 步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。

3、測量草坪的長、寬和面積 原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚之處 原因：想讓校園里的每一個角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學和教師，請他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對環(huán)境保護的作用

原因：綠色植物對環(huán)境的保護作用，同學們了解得不多。步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對環(huán)境保護的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。原因：有些同學不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。宣傳保護綠色植物的重要性。

三、向同學宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識

1、安全、防病、勵志、鼓勵學生勤奮好學和贊美教育教學等

各類知識。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學生隨唱。從優(yōu)美的音樂歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強對

校園的熱愛和贊美之情。

教師總結(jié)：同學們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識，老師很感動，同學們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學習，為校園增光添彩。

綜合實踐活動材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園

第五篇：綜合實踐活動課教學設(shè)計

綜合實踐活動課教學設(shè)計

河北省陽原縣化稍營中心校 安俊果

課題：調(diào)查并搜集當?shù)厮a(chǎn)糧食 活動目標：

1、通過調(diào)查，搜集當?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學生認識各種糧

2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。

3、培養(yǎng)學生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。

4、通過活動，學生養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。重點：認識各種糧食并了解它們的用途及價值。難點：認識各種糧食并了解它們的用途及價值。課前準備：教師：媒體課件

學生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料

課時分配：1課時 教學過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

二、檢查調(diào)查活動情況

1、指名說出當?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認識。

3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。

三、展示手工作品

1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。

四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。

五、教師總結(jié)

同學們，通過今天的活動課，大家認識了當?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。

六、課外拓展

把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

板書設(shè)計 糧食名稱：

用途及價值:

學生作品展示：（粘貼畫）

教學設(shè)想

本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學生不認識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學生認識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達到養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

本節(jié)課的教學目標主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學生把調(diào)查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結(jié)合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強學生對糧食的了解，鍛煉學生的口語表達能力，豐富他們的知識。然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學，形象、直觀，既調(diào)動了學生學習的積極性，又增加了教學的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。