第一篇：服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案

（2006年修訂）

改革開放20年來，我國服裝工業(yè)得到迅猛發(fā)展，在滿足需求、繁榮市場、爭創(chuàng)外匯、增加稅收、安排就業(yè)等方面，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了很大貢獻(xiàn)。據(jù)中國服裝協(xié)會調(diào)查，我國現(xiàn)有服裝企業(yè)4.5萬家，從業(yè)人員385萬人，20年中服裝產(chǎn)量增長14.5倍，年平均遞增速度達(dá)14.3%，服裝出口遍布世界220個國家和地區(qū)，國內(nèi)市場也由賣方市場發(fā)展為買方市場，基本滿足了國內(nèi)消費(fèi)者衣著水平日益提高的需要，真正成為我國消費(fèi)領(lǐng)域和出口創(chuàng)匯重要的支柱產(chǎn)業(yè)。

伴隨著服裝工業(yè)的迅猛壯大，我國服裝職業(yè)教育從無到有，并得到了較大的發(fā)展，一批批大中專院校畢業(yè)生源源不斷地補(bǔ)充到服裝行業(yè)，為企業(yè)注入了活力。據(jù)抽樣調(diào)查，從1985年至1999年，全國高校、中專、職校服裝專業(yè)畢業(yè)生約有20～30萬人。企業(yè)中院校畢業(yè)的職業(yè)技術(shù)人員約占行業(yè)總?cè)藬?shù)的2％～3%，許多畢業(yè)生現(xiàn)已成為企業(yè)的技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)尖子，有些還是執(zhí)掌品牌的著名設(shè)計師。但是，我國服裝行業(yè)與世界發(fā)達(dá)國家相比仍然落后，其根源在于科學(xué)技術(shù)與教育特別是職業(yè)教育的發(fā)展滯后。當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國力競爭日趨激烈，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，人才和科學(xué)技術(shù)日益成為決定綜合國力的關(guān)鍵因素。20世紀(jì)90年代以來，越來越多的國家認(rèn)識到發(fā)展職業(yè)教育對推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，紛紛把發(fā)展和改革職業(yè)教育作為規(guī)劃面向21世紀(jì)教育和培訓(xùn)體系的重要組成部分。美國、英國、德國等工業(yè)化國家相繼進(jìn)行了職業(yè)教育與教學(xué)的改革，以聯(lián)邦政府出資的方式加強(qiáng)高技術(shù)人才培養(yǎng)的政策導(dǎo)向。2000年，聯(lián)合國教科文組織在韓國漢城召開的第二屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會中提出：職業(yè)教育是一個國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的必不可少的環(huán)節(jié)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的前提，是達(dá)到和平與發(fā)展目標(biāo)的有效工具，終身學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是通向未來的橋梁。大會呼吁各國政府要重視職業(yè)教育、改革職業(yè)教育，并增加對職教的資金投入。在推進(jìn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，不僅需要高層次創(chuàng)新人才，而且需要具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)勞動者。職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化、生產(chǎn)社會化和現(xiàn)代化的重要支柱。目前，我國的職業(yè)教育在提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力中的地位和作用在全社會還沒有形成共識，職業(yè)教育在整個教育事業(yè)中仍然是個薄弱環(huán)節(jié)。這表現(xiàn)在與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和教育內(nèi)在規(guī)律相適應(yīng)、與其他類型教育相互溝通、相互銜接的職業(yè)教育體系尚未形成，職業(yè)教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量都還不能適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要。職業(yè)教育改革與發(fā)展面臨著許多亟待研究解決的問題。黨中央、國務(wù)院在第三次全國教育工作會議上作出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，動員全黨、全社會以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，振興教育事業(yè)，實施科教興國的戰(zhàn)略。就服裝專業(yè)中等職業(yè)教育而言，找出服裝生產(chǎn)中初級人才培養(yǎng)與社會需要存在的差距，探討服裝專業(yè)教學(xué)改革的思路，形成新的教學(xué)模式是關(guān)系到未來服裝工業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步的首要問題。我國即將加入世界貿(mào)易組織，為提高服裝行業(yè)的國際競爭力，落實“科教興國”的戰(zhàn)略思想，對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行整體改革已勢在必行。

服裝專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題及當(dāng)代科技發(fā)展對專業(yè)教學(xué)提出的新要求

我國中等職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)創(chuàng)辦于20世紀(jì)80年代初期，20年來，通過廣大教育工作者的不懈努力，該專業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展擴(kuò)大，教學(xué)工作取得了豐碩成果。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服裝行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體制的轉(zhuǎn)變以及服裝生產(chǎn)科技的迅速發(fā)展與應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)的中等服裝專業(yè)人才已明顯不能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需要。據(jù)調(diào)查，在北方一些省份，每年約有20 %的服裝專業(yè)畢業(yè)生因各種因素而流失,有40％的畢業(yè)生因不勝任工作或怕苦怕累而改行，僅30%～40%左右的畢業(yè)生從事與服裝行業(yè)相關(guān)的工作?？梢?，服裝企業(yè)從業(yè)人員中一方面專業(yè)畢業(yè)生所占比例還很小，另一方面卻有很多受過服裝職業(yè)教育的畢業(yè)生不能從事本專業(yè)的工作。這反映服裝專業(yè)的人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展及社會需要不相適應(yīng)的矛盾已經(jīng)日益突出。

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，服裝行業(yè)的科技水平急需提高，而現(xiàn)有服裝職業(yè)教育教學(xué)模式已不能適應(yīng)這種需要，表現(xiàn)在：(1)專業(yè)教育教學(xué)和課程特色不突出，普通文化課、技術(shù)技能基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實習(xí)教學(xué)分段安排，各門課程自成體系，缺乏應(yīng)有的溝通，造成理論和實踐脫節(jié)。

(2)專業(yè)面過窄，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，課程設(shè)臵較雜亂、缺乏必要的規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有待提高。

(3)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)薄弱，有的學(xué)校缺乏必要的實習(xí)設(shè)施和較高水平的實習(xí)指導(dǎo)教師。

(4)課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容缺少彈性，選修科目少，不利于學(xué)生個性發(fā)展和主動性的發(fā)揮。專業(yè)教學(xué)中的問題突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)教學(xué)中重藝術(shù)輕技術(shù)

由于服裝設(shè)計涉及美學(xué)、繪畫基礎(chǔ)等方面的修養(yǎng)，因此該專業(yè)的教學(xué)更多安排藝術(shù)美感方面的訓(xùn)練課程，例如：畫靜物、石膏、頭像、人體，畫服裝、人物，等等。這種訓(xùn)練確實加強(qiáng)了學(xué)生的審美意識和服裝效果圖的表現(xiàn)形式，但由此也誤導(dǎo)了學(xué)生，使學(xué)生片面地認(rèn)為服裝設(shè)計只要構(gòu)思獨特，并能很好地畫出來就是設(shè)計師，熱衷于制作那些舞臺效果的“道具”，而對掌握服裝的工藝技術(shù)不肯下功夫，只能畫不會做，這種教學(xué)模式在高校、中專、職高、技校盛極一時。據(jù)調(diào)查，許多學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)搞設(shè)計追求理想化，設(shè)計圖雖然畫得很好，但是設(shè)計的款式采用率并不高。有的完成了商品化設(shè)計，自己卻不能打板，致使做出的樣衣走型。中服集團(tuán)某高級服裝設(shè)計師對此批評指出：中國服裝教育過于注重藝術(shù)性，而導(dǎo)致輕視工程技術(shù)性，這對我國的服裝業(yè)發(fā)展極為不利。中央工藝美院的一位副教授到法國考察后也特別提到：國外更多需要的是掌握服裝工藝技術(shù)的板型師，并不是只會畫服裝畫的設(shè)計師。如日資企業(yè)北京班尼時裝設(shè)計公司的首席設(shè)計師，同時也是打板師。中等職業(yè)技術(shù)教育是為企業(yè)和社會培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)技能的一線勞動者。因此，僅培養(yǎng)藝術(shù)型服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)目標(biāo)已不能適應(yīng)當(dāng)今社會的需要。(二)技術(shù)技能訓(xùn)練不全面

20世紀(jì)90年代以后，國內(nèi)許多開辦服裝專業(yè)的學(xué)校逐漸認(rèn)識到工藝教學(xué)的重要性，并加強(qiáng)了相關(guān)技能的訓(xùn)練。但技能訓(xùn)練通常僅集中在常用款式的服裝工藝上，如西服、西褲、馬甲、襯衫、旗袍、大衣等，認(rèn)為服裝工藝教學(xué)、技能訓(xùn)練，就是教會學(xué)生裁制衣褲。

對畢業(yè)生的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早幾屆畢業(yè)生能較熟練掌握常用服裝的裁制技術(shù)，自己開設(shè)專做西服、西褲的店鋪，并把生意做得挺紅火；而在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生需要加工、制作的產(chǎn)品并非都是西服、西褲，更多的是款式結(jié)構(gòu)有變化的時裝，學(xué)生得以逐步提高自己的專業(yè)技能。隨著中外合資、獨資及個體私營企業(yè)的發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計，目前國營服裝企業(yè)現(xiàn)只占各類企業(yè)總數(shù)的2.3%；集體企業(yè)占總數(shù)的18.5%;三資企業(yè)占17.6%;個體私營企業(yè)已占企業(yè)總數(shù)的56.6%。這就導(dǎo)致企業(yè)用人盡可能選擇技術(shù)全面的能手，上崗后就要獨擋一面，不會再給畢業(yè)生更多的實習(xí)鍛煉時間。

對此，服裝設(shè)計與工藝教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)教給學(xué)生較科學(xué)、先進(jìn)的結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，給學(xué)生多練、多實踐的機(jī)會，使其能真正了解服裝設(shè)計的本質(zhì)，隨意設(shè)計、變化服裝的款式結(jié)構(gòu)，將服裝的款式設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計等各項技能融于一體，成為復(fù)合型人才。

第二篇：2010服裝設(shè)計與工藝教學(xué)工作總結(jié)

服裝設(shè)計與工藝教學(xué)工作總結(jié)

一班級工作總結(jié)

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

1．對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

2．重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我采用了先民主后集中的辦法，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡，最后根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我常對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，并對班委會的工作進(jìn)行經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

3.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

4.關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色。

二教學(xué)工作總結(jié)

在這一年的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱上的要求，把大綱作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教學(xué)充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識。

為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中還經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。

在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生有一個直觀的、感性的認(rèn)識。在講一節(jié)課前我要精心地進(jìn)行課件的制作，使學(xué)生經(jīng)過看完課件后有助于他們理解課文的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學(xué)到更多的知識。

在服裝設(shè)計與工藝教學(xué)中，我更加注重輔導(dǎo)，因為學(xué)生在數(shù)學(xué)方面還比較薄弱。利用課上時間講授新的知識，自習(xí)課進(jìn)行練習(xí)，課下就進(jìn)行個別的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，學(xué)生的知識水平在原有的基礎(chǔ)上都有了較大的提高。

通過學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多實際有效的教學(xué)手段，給了自己很多的展示機(jī)會，鍛煉了自己。所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會來展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效

第三篇：服裝設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案

2011級服裝設(shè)計人才培養(yǎng)方案

一、招生對象與學(xué)制

1、招生對象：高中畢業(yè)生

2、學(xué)制：三年

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備良好的思想素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和溝通協(xié)調(diào)能力，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)社會發(fā)展，追求藝術(shù)與技術(shù)并重，掌握服裝設(shè)計、服裝版型設(shè)計及服裝工藝、計算機(jī)輔助設(shè)計等相關(guān)專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的專業(yè)能力、管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，能勝任服裝設(shè)計師及助理、服裝版型師及其助理、服裝設(shè)計、生產(chǎn)管理、服裝訂單承接等崗位工作的高素質(zhì)技能型人才。

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向服裝企事業(yè)單位的服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝設(shè)計（工藝技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)組織、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品營銷等）、計算機(jī)輔助設(shè)計（服裝CAD等）、產(chǎn)品營銷等專業(yè)技術(shù)工作。

三、素質(zhì)和能力、知識結(jié)構(gòu)及要求

1、本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下職業(yè)素質(zhì)

具有馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎(chǔ)知識，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法；熱愛服裝事業(yè)和本職工作，熱愛勞動，實事求是，敢于創(chuàng)新。

2、本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下專業(yè)知識

（1）熟悉本專業(yè)所必須的圖案、色彩知識等藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的基本知識。

（2）掌握服裝設(shè)計基礎(chǔ)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、效果圖手繪技法等專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)知識；

（3）掌握服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計（男、女裝）、生產(chǎn)管理、服裝營銷等專業(yè)設(shè)計核心知識。

（4）掌握服裝材料、生產(chǎn)工藝、成本核算、生產(chǎn)管理、服裝營銷技巧等專業(yè)知識。

（5）掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和計算機(jī)輔助設(shè)計（服裝CAD打板、推板，數(shù)碼時裝畫技法）等專業(yè)技能知識。

（6）了解與本專業(yè)有關(guān)的方針、政策、法律、法規(guī)等。

3、本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)能力

一般職業(yè)能力：

（1）大專層次的文化基礎(chǔ)知識和大學(xué)英語二級水平。

（2）一定的體育運(yùn)動技能和生理衛(wèi)生知識。

（3）本專業(yè)高等技術(shù)人才所必須的基礎(chǔ)知識理論、專業(yè)知識和基本技能。

（4）服裝及配件的造型設(shè)計能力。

（5）藝術(shù)造型與色彩應(yīng)用能力。

（6）相關(guān)領(lǐng)域如攝影、化妝、展示、藝術(shù)欣賞等能力。

職業(yè)核心能力：

（1）具備服裝設(shè)計的能力；

（2）具備手工或運(yùn)用設(shè)計軟件繪制服裝樣板和效果圖的能力；

（3）具備計算機(jī)操作基本技能；

（4）具備識別各類服裝材料并合理應(yīng)用的能力；

（5）具備組織工人服裝生產(chǎn)的管理能力；

（6）具備根據(jù)設(shè)計要求進(jìn)行專項設(shè)計的能力；

（7）具備承接服裝成本核算的能力；

四、專業(yè)主干課程及主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)簡介

1、服裝設(shè)計基礎(chǔ)

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：進(jìn)行流行時尚意識、市場調(diào)研、設(shè)計定位、設(shè)計效果圖表現(xiàn)及成衣制等方面的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立市場意識、商品意識和經(jīng)濟(jì)觀念，通過設(shè)計全過程的實踐訓(xùn)練，使學(xué)生具有從設(shè)計構(gòu)思到完成實物制作的能力

考核基本要求：熟悉從設(shè)計定位到完成作品制作的服裝設(shè)計程序

2、服裝專題設(shè)計

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：服裝專題設(shè)計是對不同種類服裝的專題設(shè)計、系列服裝專題設(shè)計、職業(yè)服裝專題設(shè)計。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會分析設(shè)計圖稿，領(lǐng)會設(shè)計意圖，了解款式結(jié)構(gòu)構(gòu)成，掌握樣品試制技能。了解服裝樣品研制的方法和手段；通過設(shè)計服裝款式，并應(yīng)用服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)知識制出樣版；學(xué)會操作與樣品試制有關(guān)的專用設(shè)備，掌握獨立試制樣品的能力并能對樣品進(jìn)行講評、檢驗和測試；增強(qiáng)實踐應(yīng)用與操作能力。考核基本要求：熟悉服裝設(shè)計程序，掌握服裝專題設(shè)計的方法。

3、服裝結(jié)構(gòu)與工藝

課程基本內(nèi)容：進(jìn)行服裝量體采寸、制圖裁剪、縫紉、熨燙、手針、繡工、成衣制作技巧等方面教學(xué)。通過大量的時間操作訓(xùn)練，使學(xué)生熟練的掌握一般生活裝裁做工藝技術(shù)，達(dá)到中等以上的技術(shù)等級

考核基本要求：使學(xué)生熟練的掌握一般的生活裝裁做工藝技術(shù)，達(dá)到中等以上的技術(shù)等級

4、立體裁剪

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：立體裁剪的基本原理及與平面裁剪的關(guān)系；服裝衣身與零部件立體裁剪的制作方法，特別是對面料的抽縮、編織、堆積、填充、折疊、懸垂、纏饒、飾綴等眾多的藝術(shù)處理手法，使設(shè)計構(gòu)思能直觀的體現(xiàn)在人體或人體模型上。

考核基本要求：掌握立體裁剪的特點、方法，具有利用標(biāo)準(zhǔn)人臺獨立完成設(shè)計作品的能力。

5、服裝效果圖

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：美術(shù)基礎(chǔ)與服裝人物速寫繪畫訓(xùn)練，注重素描、速寫、色彩等基礎(chǔ)繪畫知識與服裝畫著裝人物表現(xiàn)的結(jié)合；服裝效果圖作品各種風(fēng)格、技法的訓(xùn)練。

考核基本要求：能夠?qū)Ψb整體造型較準(zhǔn)確地做出繪畫表達(dá)。

6、服裝生產(chǎn)管理

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法，學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)過程組織與計劃管理、經(jīng)營管理、物流管理、設(shè)備管理等內(nèi)容。

考核基本要求：掌握企業(yè)生產(chǎn)過程組織與計劃管理、經(jīng)營管理、物流管理、設(shè)備管理等內(nèi)容。

7、服裝材料學(xué)

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：面料、輔料及其它服用材料基礎(chǔ)知識；各類服裝面輔料的織物結(jié)構(gòu)、服用性能、特點、成型狀態(tài)、風(fēng)格特色及鑒別方法；過分析講評服裝實物、面輔料與款式效果相結(jié)合的情況。

考核基本要求：掌握識別各類型面料的能力；掌握面料的二次加工，具備使普通的面料具有特殊的表面肌理效果，從而與服裝風(fēng)格配合協(xié)調(diào)的能力。

8、中外服裝簡史

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：中外服裝的發(fā)展變化過程；對中外服飾文化較全面的認(rèn)識；各個時期服裝設(shè)計大師的作品風(fēng)格及其影響。

考核基本要求：掌握中外服裝的發(fā)展變化及每個時期代表服飾的特點。

（二）主要實踐環(huán)節(jié)簡介

1、服裝CAD

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：服裝CAD的基本指令、操作方法、繪圖技巧；包括款式管理系統(tǒng)、樣板結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)、樣板放碼、排料系統(tǒng)。

考核基本要求：能夠獲得CAD中級或高級職業(yè)資格證書，具備熟練操作整個系統(tǒng)流程的能力。

2、技能考核

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)學(xué)習(xí)服裝裁剪工、縫制工、熨燙工等工種的綜合知識。

考核基本要求：通過服裝技能考核，使學(xué)生基本達(dá)到服裝企業(yè)崗位技術(shù)的需要，取得服

裝中級或高級職業(yè)資格證書。

3、畢業(yè)設(shè)計（論文）與答辯

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：服裝成衣作品效果圖的繪制、打板、制作及匯報展示。服裝專業(yè)論文寫作與答辯。

考核基本要求：對學(xué)生學(xué)業(yè)的總結(jié)和綜合考察。要求具有獨創(chuàng)性和開拓性，并盡量與生產(chǎn)部門相結(jié)合，爭取畢業(yè)設(shè)計（論文）能在生產(chǎn)中應(yīng)用推廣。

4、頂崗實習(xí)

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容：服裝廠的每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)工序；服裝設(shè)計技能的實踐。

考核基本要求：使學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)的知識、技能與工業(yè)化生產(chǎn)實際相結(jié)合，懂得流水作業(yè)規(guī)律，熟悉每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，到每個生產(chǎn)工序的具體崗位進(jìn)行實習(xí)，以便將專業(yè)知識技能正確運(yùn)用到實際生產(chǎn)中。

五、畢業(yè)條件

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)方可畢業(yè)：

1、具有良好的思想品德，熱愛祖國，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論與三個代表重要思想的基本原理，樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想；對工作與社會具有積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，有艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)、建功立業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，能夠守法自律；具有健全的心理和健康的體魄；

2、所修課程及實訓(xùn)環(huán)節(jié)考核合格，基本技能要求考核合格，操行評定合格；完成畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)；畢業(yè)前取得157學(xué)分，此外公選課不得低于8學(xué)分。

3、獲得山東省英語三級考試和計算機(jī)考試證書。

4、具有較強(qiáng)的實際工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，能適應(yīng)本專業(yè)相關(guān)崗位的工作，并獲得一門及以上與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書。獲得以下專業(yè)技能證書的至少一項：

服裝裁剪工、服裝設(shè)計定制工、服裝CAD設(shè)計員

六、教學(xué)計劃運(yùn)行表

1、教學(xué)時間分配表

2、教學(xué)運(yùn)行表

3、課程學(xué)時學(xué)分比例

第四篇：永城市職教中心服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)計劃

永城市職教中心服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)計劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，主要面向服裝企事業(yè)單位，有較強(qiáng)實際工作能力和職業(yè)素質(zhì)的服裝制作與設(shè)計的的中等專門人才?；疽?/p>

政治思想品德方面：了解馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國，熱愛社會主義，遵紀(jì)守法，具有集體主義觀念，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

業(yè)務(wù)知識和能力方面：掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)知識，基本理論和基本技能。具有中等技術(shù)水平的服裝裁剪和制作能力，并具有一定的藝術(shù)鑒賞水平。

身心素質(zhì)方面：具有一定的體育、心理衛(wèi)生知識和運(yùn)動技能，身心健康，能夠勝任本崗位的工作。

二、招生對象及學(xué)制

招收具有初中畢業(yè)文化程度的人員，學(xué)制為全脫產(chǎn)三年。

三、課程設(shè)置及教學(xué)管理(一)本計劃的課程由必修課和選修課組成。各省級中專校在制定實施性教學(xué)計劃時，除保證必修課學(xué)時和必要的教學(xué)環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)匦枰?，從本計劃的選修課中再選擇一部分課程(也可以在計劃外另選一些課程)作為必修內(nèi)容組織教學(xué)，保證總學(xué)時不少于 3000學(xué)時(含集中實踐學(xué)時數(shù))。

(二)技能訓(xùn)練是指社會上已確認(rèn)的專業(yè)等級技能和本專業(yè)所需要的一些專項技能。為適應(yīng)社會和學(xué)生就業(yè)的需要，各地應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，除應(yīng)安排一定的課內(nèi)學(xué)時外，還應(yīng)安排課外的訓(xùn)練時間。（三)本計劃所列必修課一般應(yīng)安排考試，每學(xué)期考試門數(shù)不超過 5門，對于跨學(xué)期的課程可適當(dāng)安排考查。

（四）技能訓(xùn)練安排：《服裝美術(shù)基礎(chǔ)》每周安排2節(jié)；《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》每周安排3節(jié)；《服裝結(jié)構(gòu)制圖》每周安排3節(jié)；《服裝縫制工藝》每周安排5節(jié)。

（五）課程大作業(yè)：學(xué)生要完成《服裝美術(shù)基礎(chǔ)》、《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》兩門課的大作業(yè)，在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)課程理論進(jìn)行美術(shù)設(shè)計訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。時間各安排1周。

（六）集中實踐安排

1、教學(xué)實習(xí)：在學(xué)習(xí)《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》的過程中，組織學(xué)生到服裝廠或服裝市場進(jìn)行實習(xí)調(diào)查，了解服裝的款式、色彩、結(jié)構(gòu)及流行趨勢，如有條件，參與一些實際制作。

2、生產(chǎn)實習(xí)：選定專業(yè)對口、生產(chǎn)技術(shù)和管理較先進(jìn)的服裝工廠實習(xí)，通過生產(chǎn)勞動讓學(xué)生了解服裝生產(chǎn)的工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備管理的一般情況。

3、畢業(yè)設(shè)計（含畢業(yè)實習(xí)）：結(jié)合畢業(yè)設(shè)計的選題進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)。要求學(xué)生收集、選定材料，設(shè)計草圖，繪制成服裝效果圖，畫出裁剪圖、排料圖，最后縫制成衣。目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立分析解決實際問題的能力。

四、教學(xué)計劃進(jìn)程表（見附表）。

課 程 說 明（必修課）

（1）服裝美術(shù)基礎(chǔ)（216學(xué)時）：學(xué)生通過理論的學(xué)習(xí)和寫生訓(xùn)練，在掌握一定的素描（主要是線描）、色彩、圖案等美術(shù)知識的基礎(chǔ)上，了解人體結(jié)構(gòu)比例、造型特征及運(yùn)動規(guī)律，提高色彩感覺和服裝色彩搭配的實際技能。掌握各種繪畫工具在服裝美術(shù)中的運(yùn)用。（2）服裝設(shè)計基礎(chǔ)（216學(xué)時）：通過對有關(guān)服裝設(shè)計的概念、條件、美學(xué)原理、設(shè)計方法的學(xué)習(xí)和模擬訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握服裝設(shè)計的基本知識。通過各種條件制約下的各個服裝品種的設(shè)計訓(xùn)練，使學(xué)生基本掌握服裝設(shè)計的一般規(guī)律和技能，并能繪制服裝效果圖和工藝結(jié)構(gòu)圖。（3）服裝畫技法（72學(xué)時）：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握服裝畫中的著裝人體比例、結(jié)構(gòu)、動態(tài)特征及各種衣物的著裝效果、各種面料的表現(xiàn)技法，并安排各種有目的的命題訓(xùn)練，使學(xué)生掌握繪制設(shè)計效果圖的各種技巧，為今后的設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

（4）服裝材料概論（36學(xué)時）：講授各種服裝材料的基本特性及其服裝成品的使用性能、縫制性能和保養(yǎng)要求，使學(xué)生基本上具備識別材料和初步掌握并合理選用材料的能力。

（5）服裝結(jié)構(gòu)制圖（450學(xué)時）：本課程包括服裝的各大類造型和款式特點、測體基礎(chǔ)知識，介紹服裝各部位名稱、國際代號，講授裁剪基礎(chǔ)知識，使學(xué)生基本掌握男女西褲、襯衫、裙裝、春秋裝、中山裝、西服、男女大衣等的結(jié)構(gòu)特點，掌握服裝的基本裁剪法和造型變化的規(guī)律，學(xué)習(xí)繪制的裁剪工藝縮圖，用繪畫方法表現(xiàn)服裝制作的工藝說明圖，以培養(yǎng)學(xué)生把自己的設(shè)計作品較完整地配畫出裁剪圖和制作工藝說明圖，為服裝制作加工工藝提供依據(jù)，能夠繪制1：1常用服裝品種的平面結(jié)構(gòu)圖。（6）服裝縫制工藝（630學(xué)時）：通過學(xué)習(xí)常用的手針工藝和機(jī)工工藝，熟悉縫紉機(jī)、包縫機(jī)的使用技能，練習(xí)領(lǐng)、袖、口袋等部件的制作，掌握服裝制作的組成關(guān)系和技能，練習(xí)和制作男女西褲、男女上衣、男女大衣等品種的實習(xí)生產(chǎn)過程。掌握一般服裝的推、歸、拔定型等熨燙技術(shù)，使學(xué)生較熟練地掌握一般服裝的制作方法、順序，逐步達(dá)到獨立制作的能力。

（7）服裝制板和推板技術(shù)（90學(xué)時）：掌握服裝制板的技術(shù)要求和所使用的工具，學(xué)習(xí)國家號型標(biāo)準(zhǔn)和常用服裝品種樣板的縮放技術(shù)，使學(xué)生能根據(jù)服裝品種編制規(guī)格，并推制各號型樣板和合理排料，并計算出用料定額。

（8）立體裁剪（108學(xué)時）：通過對立體裁剪基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和對原型、襯衣、裙子、連衣裙等服裝品種的立體裁剪的實際操作訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握立體裁剪的基本技能。并將立體裁剪技能運(yùn)用到禮服等服裝品種的裁剪訓(xùn)練上，從而進(jìn)一步提高學(xué)生立體裁剪技能的實際運(yùn)用能力。

教 學(xué) 計 劃 進(jìn) 程 表

第五篇：服裝設(shè)計與工藝生產(chǎn)實習(xí)大綱

服裝設(shè)計與工藝生產(chǎn)實習(xí)大綱

一、實習(xí)的目的與要求

為實施加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),貫徹學(xué)工一體,學(xué)以致用,理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。根據(jù)教學(xué)計劃,職高服裝專業(yè)學(xué)生在第三學(xué)年進(jìn)行一次生產(chǎn)管理實習(xí),以增強(qiáng)學(xué)生對服裝生產(chǎn)的感性認(rèn)識,對服裝生產(chǎn)技術(shù)管理的全過程有較全面的了解。

1、了解工業(yè)化服裝生產(chǎn)的全過程各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容和相互關(guān)系;

2、了解服裝生產(chǎn)中技術(shù)管理的內(nèi)容和實施辦法。

3、認(rèn)識質(zhì)量檢查的內(nèi)容、方法和措施。

4、通過實習(xí)進(jìn)一步消化、理解和較全面掌握服裝生產(chǎn)管理學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,提高分析、解決實際問題的能力。

5、虛心向工人師付和管理人員學(xué)習(xí),培養(yǎng)吃苦耐勞,勇于克服困難,艱苦奮斗的精神。堅定專業(yè)思想,為服裝工業(yè)的未來勤奮學(xué)習(xí)。

二、實習(xí)內(nèi)容

（一）企業(yè)資料部

資料部的運(yùn)作過程、各部門平衡控制、接單、落貨期的決定。

（二）物料部

物料的認(rèn)識、物料的驗收、物料的貯存、物料的預(yù)算。

（三）工程部

復(fù)辦,測試布料洗水率,核對生產(chǎn)樣辦,附件核對,紙樣研究修改。

（四）裁床部

紙樣使用、分床分碼、排料、計算用料、打票拉布、割布和機(jī)械操作方法及注意問題。

（五）車間部

車間整體布置、機(jī)器排列;分科及生產(chǎn)安排、生產(chǎn)線設(shè)計、生產(chǎn)流程、生產(chǎn)平衡、生產(chǎn)品質(zhì)、生產(chǎn)成本的控制、訂工價、配料及車縫技術(shù)。

（六）包裝部

熨衣技術(shù)、機(jī)械操作方法、包裝用品、原理及方法落貨單的使用及尾部門埋尾。

（七）機(jī)械維修部

認(rèn)識各種衣車的名稱、性能及使用方法,了解一般維修工具及專用工具的使用方法,各種衣車常見故障及維修方法,衣車的保養(yǎng)及檢修制度等。

（八）品質(zhì)控制部

品質(zhì)檢查及控制原理、中檢、尾檢方法、發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題的處理程序及方法。

（九）洗水部（后整理部）

了解洗水的原理、方法及作用、水溫、用劑、時間及容量的控制及對品質(zhì)的影響。

三、總體安排

1、實習(xí)定于第6學(xué)期第十九周下廠，共計38周。

2、根據(jù)情況進(jìn)行分組后分別安排在校外實習(xí)基地進(jìn)行。

3、根據(jù)實習(xí)內(nèi)容結(jié)合各廠的具體情況,分組在資料、裁床、縫制、包裝、機(jī)修、質(zhì)檢及水洗等部門采取交叉輪換的方式進(jìn)行,具體安排由指導(dǎo)教師協(xié)同工廠有關(guān)部門制訂。

四、紀(jì)律

1、服裝設(shè)計與工程專業(yè)的學(xué)生都必須下廠實習(xí);

2、實習(xí)期間,服從安排聽指揮,模范地遵守校紀(jì)廠規(guī),執(zhí)行請假制度,作到出滿勤干滿點,不跑崗、換崗、嚴(yán)謹(jǐn)從事。

3、積極完成實習(xí)任務(wù),作好資料性的實習(xí)日記。

4、作好安全工作,未經(jīng)許可,不能動設(shè)備或操作衣車,確保人身、設(shè)備和材料和產(chǎn)品的安全。

五.考核方式

1、生產(chǎn)管理實習(xí)是重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),不及格者,不能重修。

2、考核成績由三部份組成:實習(xí)日記占20%、實習(xí)報告占40%、實習(xí)中的綜合表現(xiàn)占40%。

3、實習(xí)報告于實習(xí)結(jié)束后一周交指導(dǎo)教師。

六.組織領(lǐng)導(dǎo)

1、由學(xué)校和工廠聯(lián)合組成實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)安排實習(xí)事宜,以保證生產(chǎn)管理實習(xí)按計劃有步驟的進(jìn)行。

2、由學(xué)校安排指導(dǎo)教師帶隊協(xié)同工廠指導(dǎo)學(xué)生按交叉輪換表進(jìn)行實習(xí)。