第一篇：5 夢圓飛天第一課時

5、夢圓飛天

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利，有感情地朗讀課文

2、學(xué)會本課生字新詞，自我質(zhì)疑，感悟課文內(nèi)容。

3、體會“神州”5號發(fā)射成功自豪的情感，交流自我感受。教學(xué)重難點：

有感情地朗讀課文，把握發(fā)射成功的動人場面。

教學(xué)設(shè)計： 從課題深入，夢圓飛天圓了什么樣的夢，設(shè)置學(xué)習(xí)懸念，激發(fā)朗讀課文的興趣，感悟“神州”5號發(fā)射成功的激動人心的場面。教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、投影片 教時安排： 2教時 教學(xué)過程：

第一教時

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？

(1)你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？(教師板書：圓)(2)神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功?? 2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢

(1)讓我們激動地告訴全世界??(學(xué)生讀課題：夢圓飛天)讓我們自豪地告訴全世界??(學(xué)生讀課題：夢圓飛天)讓我們驕傲地告訴全世界??(學(xué)生讀課題：夢圓飛天)(2)這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

(3)學(xué)生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

4.學(xué)生描紅

5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？(學(xué)生說)是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。

(1)猜猜這個“緣”是什么意思？

(2)“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！(3)你想到了我們文章的一個詞語

6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。(1)學(xué)生讀

(2)大家讀得很認(rèn)真,請你把覺得難讀部分讀一遍(3)指名學(xué)生讀：(讀得真好，請他掌聲)(4)再指名讀(你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了)(5)再指名讀

7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎?(1)指名說.中國人做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了.(2)誰圓了誰的什么夢？(學(xué)生說)(3)文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。

學(xué)生說：中華民族??

電腦出示:中華民族千年的飛天夢想,今朝終于成真了!(學(xué)生讀)注意最后一個標(biāo)點，再讀一遍，(學(xué)生讀)讀了這樣的一句話，有什么感受？

學(xué)生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。

(1)學(xué)生讀

(2)把你們的感受寫下來。(學(xué)生寫閱讀感受)9.師生交流

(1)學(xué)生說：我找的是第12自然段，(學(xué)生讀)，我仿佛是看見神州五號被托入了太空。學(xué)生2：我感到十分感動，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強(qiáng)大??我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個中國人沒有什么比這個更值得高興的。

你們想看看這幅場面嗎？

播放課件，教師有感情地朗讀。

看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？(學(xué)生讀烈焰升騰??直指蒼穹。)(2)學(xué)生2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。你能把這種感覺給我們讀出來？(學(xué)生讀)我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場，讓我們一起感受這激動人心的時刻吧。學(xué)生齊讀(6—11小節(jié))(3)還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生3說：勝利的喜悅??這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。板書：緊張、激動、喜悅、自豪

你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；

學(xué)生讀下面的話。(自豪！)我們再來自豪一次，好嗎？(學(xué)生再讀這段)(4)學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個好東西。(5)學(xué)生說；第五自然段也是很令我激動的。

10.值得慶幸的時，神州五號已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？(1)播放課件(讓老師來圓你們第二個夢)(2)看了這樣一個畫面，想說什么嗎？

(3)學(xué)生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。

學(xué)生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。學(xué)生說：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興?！?/p>

學(xué)生說；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。(4)說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？

學(xué)生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔?！?讓我們一起感謝楊利偉叔叔

學(xué)生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。

三、小結(jié)

今天這節(jié)課讓我們一起感受到了??下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。

四、作業(yè)設(shè)計

熟讀課文，抓住激動人心的發(fā)射場面描寫，去感悟。

第二篇：《夢圓飛天》 第一課時 教學(xué)設(shè)計

5夢圓飛天

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。

3、體會“神舟”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場面談?wù)勛约旱母惺堋＝虒W(xué)重點：

1、能正確、流利、引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。教學(xué)方法：

討論法

朗讀法

展示法 教具準(zhǔn)備：

多媒體

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 課時目標(biāo)：

1、能正確、流利地讀通課文。

2、了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入課文

1.同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？(1)你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎(2)神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功?? 2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢(1)讓我們激動地告訴全世界?

(2)這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。(3)學(xué)生讀。

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容訊息以及對兒子說話的內(nèi)容

二、新授 1.指名讀生字詞

乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣 2.齊讀生字詞

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

4.學(xué)生描紅

5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。

(1)猜猜這個“緣”是什么意思？

(2)“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？ 布置作業(yè)：

1、用鋼筆描紅、臨寫。

2、搜集有關(guān)飛船的知識。

第三篇：6、夢圓飛天教學(xué)設(shè)計(第一課時)

夢圓飛天

第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識生字，理解詞語，讀通讀順課文，弄清“神舟”5號飛船升空的先后順序。

２、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨特的感受。３、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛航天事業(yè)之情。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面。

2、抓好朗讀訓(xùn)練，以激情激發(fā)激情。

3、重視學(xué)生的字詞及表達(dá)的積累。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

[此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：配合著一個一個越來越大，越來越近的腳印，把夢從千年以前延伸到現(xiàn)代，既引出課題，又暗示夢想的久遠(yuǎn)，圓夢的迫切，在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個鋪墊。]

1、邊出示邊講述：從“嫦娥奔月”到屈原的《天問》，到敦煌的“飛天”，一直到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來，華夏兒女始終做著同一個夢（板），這是一個關(guān)于——飛天的夢。（板）直到2003年10月15日“神舟”5號發(fā)射成功，這個夢終于圓了?。ò妪R課題）

2、讀題。今天，咱們就來學(xué)習(xí)課文《夢圓飛天》。

3、簡介楊利偉。認(rèn)識這個人嗎？(楊利偉

中國首位飛入太空的宇航員)

二、初讀。

[此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：培養(yǎng)自學(xué)的能力。語文是具有人文性及工具性的一門課程，語文教師主要是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是每位語文老師所思所想的，通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計我希望對學(xué)生能力的提高能有所幫助。]

1、過渡：課文將帶給我們怎樣的精彩呢？請同學(xué)們拿起課文，自由朗讀。出示要求：

1、讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞意思。

2、把課文讀通讀順，難讀處多讀幾遍，有疑處做上記號。

2、檢測自學(xué)情況。

A．先出示生字。乳白色

執(zhí)行

劃破長空

控制

華僑 B．二類字。橘紅色

澎湃

游弋

C．難讀詞語。寒風(fēng)凜冽

大漠震顫

烈焰升騰

直指蒼穹

肅然佇立

浩瀚太空

設(shè)計意圖：第一課時的教學(xué)，學(xué)生的預(yù)習(xí)得扎扎實實地進(jìn)行。充分地自讀，充分地檢查，把難讀難寫難理解的詞集中出現(xiàn)，化解難度。

3、快速瀏覽課文，按飛船升空先后，課文寫了幾個場面？（相機(jī)板書：送行——發(fā)射——問候——夢圓）設(shè)計意圖：通讀課文后要讓學(xué)生知道課文的脈絡(luò)，這是高年級學(xué)生預(yù)習(xí)時須達(dá)到的要求。

三、悟讀“發(fā)射”一段。

[此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：直奔重點段落，這是全文最精彩之處，也是教學(xué)重點與難點集中之處，希望以教者的激情激發(fā)學(xué)生的激情，以讀促悟，體會人物心情。]

1、而課文第六至第十五自然段就是寫了神五發(fā)射的過程。讓咱們走進(jìn)指揮大廳，感受當(dāng)時的氣氛。這兒得聽工程指揮部總指揮的命令。他下達(dá)了哪些命令？自由讀一讀。指名讀。（出示）“五分鐘準(zhǔn)備！”

“一分鐘準(zhǔn)備！”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

“點火！”

“起飛！”

預(yù)設(shè)：你為什么要用這種語氣指揮？（簡短有力）強(qiáng)調(diào)五個感嘆號。強(qiáng)調(diào)倒計時給人的緊張感，并由此聯(lián)系教學(xué)第六自然段。（出示：隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。）

此時此刻，你還緊張得怎樣？出示練說：此時此刻，我也緊張得__________。設(shè)計意圖：把語言的訓(xùn)練無痕地穿插在閱讀教學(xué)中，達(dá)到拓展與表達(dá)的提高。大家為什么都這樣緊張？（千年飛天夢，今朝就將夢圓，怎不緊張？）讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！生齊讀

3、相機(jī)出示視頻。老師在一邊范讀第12自然段。你有什么感受？（板：壯觀）再讀這段，你的感受會更深。眼中焰火激動你的心，耳畔轟鳴燃燒你的情，用你們的朗讀來見證這偉大的時刻。

4、緊張與激動中，我們的目光緊盯著火箭的一舉一動，直到三分鐘后傳來楊利偉的聲音：（指名說）飛行正常！師評議（引導(dǎo)讀出不同的聲音：從容鎮(zhèn)定、鏗鏘有力、激動人心??）的聲音。這聲音穿過——，傳到——，傳到——，傳到——，其實書上還少寫了一句，咱們來添上一句好嗎？中國人的心中已經(jīng)傳到了，還傳到——（全人類的心中）。設(shè)計意圖：通過揣測楊利偉的內(nèi)心來進(jìn)行個性化的朗讀訓(xùn)練。通過師生接讀與給文章加上一句的形式，更延伸飛天的意義。這簡簡單單的四個字，意味著什么呢？（成功）

5、對！中國成為繼俄羅斯、美國之后世界上第三個具備載人航天能力的國家，怎能不讓人欣喜若狂呢？看，大廳里此刻已是一片歡樂的海洋。出示（指揮大廳里一片歡騰，??無限的自豪。）

練習(xí)說話：指揮大廳里一片歡騰，人們有的（），有的（），有的（）?? 設(shè)置意圖：披文入情和文本產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，讓文本在學(xué)生心目中血肉豐滿起來。引發(fā)學(xué)生對表達(dá)技巧的思考，促進(jìn)讀寫結(jié)合。

四、小結(jié)。

[此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過回味“發(fā)射”一段以及教師的朗誦，再次激起學(xué)生心中無限的喜悅、激情與自豪，為下一課的圓夢旅程打好基礎(chǔ)。]

1、指揮大廳里的人們還沉浸在歡樂中，我們也再來回味一下那讓人期盼千年的三分多鐘，齊讀六到十五自然段。

2、飛天的夢啊，探索的夢，飛天的夢啊，強(qiáng)國的夢！雖然通往飛天的路是那樣坎坷而崎嶇，雖然多少代人為之付出了不計其數(shù)的汗水、淚水，甚至血水，但現(xiàn)在，這一個夢實現(xiàn)了，讓我們記住這個偉大的日子：2003年10月15日，讓我們記住這位偉大的宇航員：，讓我們記住這一歷史性的時刻：夢圓飛天。下節(jié)課，我們將繼續(xù)精彩的圓夢旅程。

五、指導(dǎo)書寫。（如課前學(xué)生預(yù)習(xí)時已認(rèn)真描紅，此處就不指導(dǎo)。）

六、作業(yè)。[此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：再讀，不斷地讀，不斷地有感情地讀，這是培養(yǎng)語感，積累語言的好辦法和好機(jī)會。以兩個看似毫無關(guān)聯(lián)的時間起疑，激發(fā)學(xué)生課后探索航天科技的好奇心與求知欲。]

1、繼續(xù)有感情地朗讀課文，積累詞句。

2、我們知道了2003年10月15日發(fā)生的事情，那2005年10月12日呢？2008年9月25日呢？請查找有關(guān)資料。板書：送行——發(fā)射——問候——夢圓

壯觀

第四篇：《夢圓飛天》

《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計

教材：蘇教版小學(xué)語文第十冊 教材分析：

《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體會“神舟”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面。課前準(zhǔn)備

學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，查看“神舟5號”發(fā)射的圖片和視頻 【百度搜索】

http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C9%F1%D6%DB%CE%E5%BA%C5&s=0&oq=shenzhouwuhao&f=3&rsp=0

【百度搜索】

http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=神舟五號

（結(jié)合生活實際，感受神舟5號升天時的壯觀場面）教學(xué)方法：

本課時的教法是：圍繞朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。

本課時還借助視頻聲情并茂的特點，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示楊利偉的圖片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9D%A8%E5%88%A9%E4%BC%9F%E7%9A%84%E7%85%A7%E7%89%87&ie=utf-8&in=11818&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=256541407801&ln=1988&fr=&fm=result&fmq=***34_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di256541407801&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.yiyuanyi.org%2Farticle_pic%2F2009-04-01%2F1238568588.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Byty7wgyt_z%26e3B562AzdH3Frs7fAzdH3Fetjo_z%26e3Brir%3Fwt1%3Ddnaa%26rw2jg5%3Dd&W378&H450&T9024&S24&TPjpg

你認(rèn)識他嗎？能向大家作簡單介紹嗎？

2、從“嫦娥奔月”，到屈原的《天問》，到敦煌的“飛天”，一直到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來，華夏兒女始終做著同一個夢，那就是飛天的夢。2003年10月15日，這位歷史性的人物——楊利偉圓了自己和他身后的許許多多的中國人的飛天之夢。

3、出示圖片，齊讀課題。

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%A5%9E%E8%88%9F%E4%BA%94%E5%8F%B7&ie=utf-8&in=16805&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=***0&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=***37_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di***0&objURLhttp%3A%2F%2Fnews.cctv.com%2F20080918%2Fimages%2F1221717919661_1221717919661_r.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bvvpe_z%26e3Bv54AzdH3FvitgwAzdH3Fdaabal8bAzdH3F8ancmd_8_z%26e3Bfip4s&W450&H306&T8566&S16&TPjpg

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、聽寫詞語：

乳白色 執(zhí)行 劃破 控制 僑胞 寒風(fēng)凜冽（lie）烈焰升騰 大漠震顫

宛如巨龍 地動山搖 騰空而起 清晰可辨 橘紅色 澎湃（1）強(qiáng)調(diào)字音：乳、執(zhí)（翹舌音）

（2）強(qiáng)調(diào)字形：乳、僑（積累形近字：橋梁、喬遷）（3）理解詞語：看圖片理解“烈焰升騰”

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%A5%9E%E8%88%9F%E4%BA%94%E5%8F%B7%E7%83%88%E7%84%B0%E5%8D%87%E8%85%BE&ie=utf-8&in=16364&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=89&rn=1&di=224347702502&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=***75_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn89&-1&di224347702502&objURLhttp%3A%2F%2Fimage2.sina.com.cn%2Fdy%2Fo%2F2003-10-23%2F1066881473_XRaqoU.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bftgw_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3F5AzdH3Fdaan-8a-dnAzdH3Falaml0ca9bf_z%26e3Bfip4s&W350&H352&T9590&S12&TPjpg

2、指讀課文，思考：本文主要寫的什么？

三、精讀課文，感受人們的心情

1、請同學(xué)們再快速閱讀課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號飛船發(fā)射，寫了哪幾個場景？請同學(xué)們用一個詞語來概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。

（送行 發(fā)射 問候）

2、課文哪幾個自然段寫“送行”的場面，哪幾個自然段寫“發(fā)射”的場面，又有哪幾個自然段寫“問候”的場面呢？請同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考。

3、下面就請同學(xué)們自由讀讀描寫送行場面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？

學(xué)生交流感受，朗讀相關(guān)語句。

觀看送行場面視頻，加深感受，練習(xí)有感情朗讀?！景俣纫曨l】：

http:// 你有什么感覺？能分別用一個詞來形容太空和地球嗎？ 練習(xí)有感情地朗讀。

6、說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？對全中國的人民說些什么?對我們的少年兒童說些什么?

7、你們知道我們國家是第幾個登上太空的？

（第三個 繼美國‘ 俄羅斯之后第三個國家，）你們自豪嗎？

8、文中有一句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思，請大家把他找出來。（最后一個自然段）

（中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?。┯檬裁礃拥恼Z氣讀呢？（自豪）讀了這樣的一句話，有什么感受？為什么？（驕傲、自豪、揚眉吐氣 千年夢想今朝夢圓。）

讓我們自豪的告訴全世界——（夢圓飛天）讓我們驕傲的告訴全世界 ——（夢圓飛天）

四、總結(jié)

同學(xué)們，飛天的夢在今天實現(xiàn)了，讓我們記住這個偉大的日子：2003年10月15日，讓我們記住這位偉大的宇航員：楊利偉。讓我們記住這一歷史性的時刻：夢圓飛天。最后，讓我們在雄壯的《超越夢想》的樂曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。

【百度視頻】欣賞《超越夢想》

http://

五、拓展延伸，深化主題。

繼“神五”發(fā)射成功之后，我國又相繼成功發(fā)射了“神六”、“神七”、“神八”、“嫦娥一號”，讓我們走進(jìn)它們，走進(jìn)航天員們。

【百度百科】： 神舟飛船：

http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=9&word=%C9%F1%D6%DB%BA%C5%B7%C9%B4%AC

中國航天員：

http://video.baidu.com/v?word=%D6%D0%B9%FA%D3%EE%BA%BD%D4%B1%BD%E9%C9%DC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800

板書設(shè)計：

送行：心情激動

夢圓飛天 發(fā)射：扣人心弦

問候：充滿自豪

夢圓：意義重大 教學(xué)反思：

《夢圓飛天》是一篇通訊稿，報道的是2003年10月15日，我國首次載人航天飛船成功飛向太空的壯烈景象。表現(xiàn)了中國人們實現(xiàn)飛天夢想時無比喜悅與自豪的心情，歌頌了我國航天事業(yè)再創(chuàng)新輝煌，以此激發(fā)孩子們對航天事業(yè)的熱愛。課文可以大致分為四個部分：送行、發(fā)射、問候、夢圓。前三部分為場面描寫。教學(xué)時，我緊緊抓住了人物的心情，關(guān)注了以下幾點：

一、抓好感情朗讀訓(xùn)練

教師有激情的朗讀，能激發(fā)學(xué)生的激情。朗讀形式也多樣化：自讀、范讀、賽讀相結(jié)合。讓學(xué)生有種身臨其境的感受，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

二、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力

這堂課的設(shè)計我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個大的探究性問題“文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受?！毕茸约赫也懜惺?，然后小組交流。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點語句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個教學(xué)過程，學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)，主動感悟，主動交流，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動性得到了發(fā)揮。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用

無論是課前，還是課上、課后，我都充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)視頻的靈動作用。網(wǎng)絡(luò)視頻靈活生動地呈現(xiàn)了課文內(nèi)容，學(xué)生充分理解感受了閱讀材料，多方面吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生身臨其境，加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀感受。一些課外資料的收集，交流，學(xué)生更感受到了中國人飛向太空是一次次質(zhì)的飛躍。神5的首飛成功是一個奇跡，更是一個成功的先例，孩子們的臉上寫滿了驕傲和自豪。

第五篇：夢圓飛天第二課時教案

6《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會各個場面的氣氛和人們的心情。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！窘虒W(xué)重、難點】

想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺??！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

1、學(xué)生暢談自己的夢想。

千百年來，中華民族一直都有一個飛天的夢想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想。直到“神舟”5號發(fā)射成功，這個夢終于圓了！

2、今天我們就來學(xué)習(xí)第6課，“夢圓飛天”，再一起來感受這一夢圓時刻。

板書：夢圓飛天

二、復(fù)習(xí)：

1、看幻燈讀生字詞。

2、課文哪里告訴了我們飛天夢圓了？課文寫了幾個場面？

三、新課，朗讀感悟（以學(xué)生最感興趣的場面開始）

選你最喜歡的場面自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會體會，并把你的感受簡單的寫在書的空白處。

（一）學(xué)習(xí)送行部分：

1、自讀，你讀懂了什么？

2、體會人們的心情。

（二）感受成功——發(fā)射

1、“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”，找出句子理解想象當(dāng)時人們的緊張、期待、擔(dān)心氣氛。

2、讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八??點火??起飛??”讀出現(xiàn)場特有的氣氛。

3、播放發(fā)射幻燈，激發(fā)學(xué)生想象力。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會“飛行正常”四個字的含義

5、“指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。??”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情?！?指導(dǎo)朗讀。

6、回歸夢圓。

我們之所以這樣喜悅，這樣激動，這樣自豪是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說，我們終于“夢圓飛天”了。

（二）激情問候

1、當(dāng)飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。

出示：“向世界全國人民問好！??” 讀這段話時，注意指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉當(dāng)時的激動和難以抑制的豪邁之情。A、指名讀。

B、齊讀，讀出心中的豪邁

2、回歸夢圓。

我們之所以能夠發(fā)出這樣的問候是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。

（三）欣賞美景

1、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了!課文中是怎樣描寫的呢？出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層??”

A、誰來讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹！指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。

B、課件展示太空景色。

2、回歸夢圓。

我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。

（四）小結(jié)：永遠(yuǎn)銘記

2003年10月15日是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。

此刻，你想對楊利偉叔叔說什么呢？

（五）拓展延伸 了解相關(guān)“神舟號”的信息。

1、神州五號成功了，神舟六號也成功，神舟七號。。。十號的發(fā)射也成功了。讓我們再一次讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢圓。

（六）總結(jié)全文，激勵學(xué)生

“神舟5號”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運與我們每個人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國的夢想，充滿希望和信心，揚帆起航。

（七）、板書設(shè)計：

送行

夢圓飛天 發(fā)射 緊張、激動、自豪

問候

夢圓