第一篇：人教版語文三年級(jí)下第七單元教學(xué)計(jì)劃

第七單元教學(xué)計(jì)劃

單元教學(xué)內(nèi)容

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時(shí)候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。單元教材分析

本單元有四篇課文。《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》為精讀課文，《中國國際救援隊(duì)，真棒！》為略讀課文。

本單元圍繞“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，《太陽是大家的》是兒童詩，借世界各地兒童共有一個(gè)太陽來表達(dá)對(duì)和平的熱愛；《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國朋友對(duì)中國人民的友好和尊重；《中國國際救援隊(duì)，真棒！》是新聞報(bào)道，內(nèi)容是中國人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。

近幾十年來，聯(lián)合國教科文組織積極倡導(dǎo)的“國際理解教育”已憂為當(dāng)今世界教育的一個(gè)主題，所謂“國際理解教育”，就是希望通過教育的作用，增進(jìn)不同地域和文化背景之間人們的交往、理解、寬容與尊重，實(shí)現(xiàn)全人類的相互交流、合作，促使“每個(gè)人都能夠通過對(duì)世界的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)來了解自己和了解他人。幫助將事實(shí)上的相互依賴變成有意識(shí)的團(tuán)結(jié)互助”。我們都知道，21世紀(jì)是一個(gè)國際化、信息化、多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它要求我們改變思維方式，了解豐富多彩的大千世界和人類創(chuàng)造的多樣化的文明，尋求相互理解和尊重，在人們心靈深處形成捍衛(wèi)和平的理念，共建友愛的美好家園。特別是中國加入WTO和申奧成功以后，將更快地融入世界一體化進(jìn)程，這就要求學(xué)生要具有世界性的眼光，有較為寬闊的文化視野，要克服文化偏見，對(duì)其他國家的文化給予充分的理解。

語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，在“國際理解教育”方面能發(fā)揮更大的作用。教師可以結(jié)合本單元的專題，多參考一些關(guān)于“國際理解教育”方面的書籍和文章，想想在本單元的教學(xué)中如何落實(shí)這一專題思想。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。需要說明的是，“國際理解教育”是一個(gè)很大的教育概念，本組教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該落到各國人民之間的友誼與理解上。

本組的導(dǎo)語、課文、口語交際和語文園地等各個(gè)部分都與“友誼和理解”的主題思想相關(guān)，老師在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識(shí)，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。在導(dǎo)語中，教材明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料”的要求，這是為閱讀教學(xué)和口語交際做準(zhǔn)備，老師要做相應(yīng)的布置。同時(shí)，教師不宜將單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。單元教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫31個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢、漆黑、無影無蹤、荒無人煙、猶豫、摔倒、名不虛傳、一模一樣”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累詞語。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

4、通過朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

5、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

6、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。

7、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國家人民的幫助。

8、培養(yǎng)默讀能力。單元教學(xué)重點(diǎn)

1、重視學(xué)生生字能力的培養(yǎng)。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容。

3、抓住關(guān)鍵詞理解文章內(nèi)容。單元教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌；理解詩歌的含義。

2、理解面包店老板態(tài)度的變化；學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。

3、了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路（若有，請(qǐng)闡明綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)）

本組教學(xué)應(yīng)注重“友誼與理解”，加強(qiáng)整合意識(shí)，借助搜集的資料拓展延伸，注意深挖每一篇課文的具體豐富內(nèi)涵。單元總課時(shí)

《太陽是大家的》 2課時(shí) 《一面五星紅旗》 2課時(shí) 《賣木雕的少年》 2課時(shí) 《中國國際救援隊(duì)，真棒》 1課時(shí)

語文園地七 2課時(shí)

第二篇：人教語文五年下第5單元復(fù)習(xí)提綱

主題：中國古典名著之旅。

內(nèi)容：《將相和》《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》

知識(shí)要點(diǎn)及教學(xué)過程

一、字

1、正音字。

立即(jí jì)

撞(zhuàng chuàng)碎

允(yǔn rǔn)諾

召(zhào zhào)集

忌(jí jì)妒

膽怯(qiè què)

脊(jí jǐ)梁

乘(chéng chèng)機(jī)

便宜(yí yi)

仍(rēng réng)然

擂(léi lèi)鼓

懲(chéng chěng)罰

踉(liàng liàn)蹌(qiàng piàng)(xìng xīng)

迸(bèng pèng)出

躥(cuān cuàn)下來 多音字：

折------（）--------（）

鉆--------（）-------（）

挑------（）-------（）

為--------（）-------（）

削------（）-------（）

挨--------（）-------（）

調(diào)------（）-------（）同音字：

bì

（）玉

墻（）

隱（）

（）國

和氏（）

chéng（）認(rèn)

（）實(shí)

（）相

（）墻

（）功

形近字：

魯（）

延（）

幔（）

援（）

賽（）

獸（）

庭（）

慢（）

暖（）

寨（）

5、易錯(cuò)字組詞：瑟（）荊（）督（）延（）私（）曹（）援（）寨（）

6、筆順：甘

二 詞

酒興 無（）之（）理（）氣（）完（）歸（）攻（）不（）無不（）負(fù)（）請(qǐng)（）同（）（）力（）有（）用 神（）妙（）（）踉（）蹌 明（）（）朗（）不（）勝 天（）地（）縮（）縮（）爪（）撓（）

2解詞：

負(fù)荊請(qǐng)罪：

絕口不提：

完璧歸趙：

p109：人而無信，不知其可

同義詞忌妒----（）

（）----推辭

（）----打聽

（）----懦弱

（）---允許

（）---能力

三 句子：

1、日積月累

（）------生死之交

（）------巧用天時(shí)

（）------單刀直入

（）------一言不發(fā)

（）------無（吳）用（）------說變就變

2、文學(xué)常識(shí)：

資料袋

p95 p100 p106

p114

第二課時(shí)

閱讀

一、整體把握：

1、回憶單元主題：中國古典名著之旅。

2、本單元了解了哪些古典名著？認(rèn)識(shí)了哪些人物？（）的（）

二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩篇精講課文

（一）《將相和》把要點(diǎn)變成問題。

1、本文主要講了幾個(gè)小故事？用小標(biāo)題概括?！巴觇禋w趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事。

2、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？

每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。

3、你喜歡文中的哪一個(gè)人物，為什么？

藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體；廉頗勇于改過。

4、重點(diǎn)段落：第15-18自然段。

（1）給這部分內(nèi)容加個(gè)標(biāo)題。

（2）廉頗為什么不服氣？ 答：廉頗因?yàn)樘A相如僅憑一張嘴就獲得了比自己高的職位。

（3）藺相如為什么總躲著廉頗？答：藺相如知道秦國不敢進(jìn)攻趙國是因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如，如果和廉頗鬧不和，就會(huì)削弱國家的量，給秦國有可乘之機(jī)。

你怎樣理解藺相如的話的？答：藺相如不是害怕廉頗而是為國家利益著想，顧大局、識(shí)大體以國家利益為重。

（4）從這個(gè)故事中你看出他們分別是怎樣的人？

藺相如：機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴。愛國、以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體。

廉頗：勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、愛國。

（二）《草船借箭》

1、主要內(nèi)容：周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

2、寫作順序：事情發(fā)展順序：起因（1-2），準(zhǔn)備（3-5），經(jīng)過（6-9），結(jié)果（10）。結(jié)尾與開頭照應(yīng)

3、抓中心詞“神機(jī)妙算”。文中主要寫了那幾個(gè)人物？（周瑜、諸葛亮、魯肅）周瑜是怎樣評(píng)價(jià)諸葛亮的？找出句子。

從哪些地方看出諸葛亮的“神機(jī)妙算”？（考慮周全，知天時(shí)、懂地利、識(shí)人心。）

4、從中體會(huì)到周瑜、諸葛亮、魯肅都有怎樣的特點(diǎn)？

魯肅忠厚守信；周瑜妒忌心強(qiáng)；諸葛亮神機(jī)妙算，考慮周全，知天時(shí)、懂地利、識(shí)人心。

三、簡單回憶一下略讀課文的內(nèi)容。

《景陽岡》

1、課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

2、寫作順序：按事情發(fā)展的順序，寫了岡下飲酒；酒后上岡；岡上打虎；挨下岡來。

3、武松是個(gè)怎樣的人？豪放、倔強(qiáng)、勇武、機(jī)敏。

《猴王出世》

1、這篇課文體現(xiàn)了猴王什么特點(diǎn)？（活潑可愛、敢作敢為、有心計(jì)）

第三篇：人教新版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，是英語試行使用新教材的第一學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

一、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)生分析

大部分學(xué)生沒有接觸過英語，對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷有較大的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit 1 Hello!I’m monkey.6課時(shí) Unit 2 This is my pencil.6課時(shí) Unit 3 Look at my nose.6課時(shí) FUN TIME1

3課時(shí) Unit 4 I have a ball.6課時(shí) Unit 5 What colour is it?

6課時(shí) Unit 6 I like hamburgers.6課時(shí) FUN TIME2

3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

第四篇：人教語文五年下第4單元復(fù)習(xí)提綱

第四單元復(fù)習(xí)提綱

主題：他們讓我們感動(dòng)

內(nèi)容：《再見了親人》《金色的魚鉤》《橋》《夢想的力量》

一、字

1、正音字。（課件出示，學(xué)生先自己試選，在指名領(lǐng)讀）

心血（xiě,xua）供應(yīng)(gōng,g?ng)情誼(yí,yì)乘機(jī)(ch?ng,chan)炊事班(cuī,chuī)和面(hu?,hu?)宿營(sù,shù)作料(zuō,zu?)盡可能(jǐn,jìn)支吾(wū,wú)結(jié)實(shí)(jiē,ji?)收斂

(jiǎn,liǎn)

勉強(qiáng)(qiǎng,qiáng)挨日子(āi,ái)立即(jí,jì)著慌

(zhu?,zháo)

蘆稈(gān,gǎn)抽噎(yē,ya)掣起(cha,qíng)奄奄一息(yān,yǎn)

咆哮(xiāo,xiào)獰笑(nín,níng)放肆(sī,sì)祭奠

(dàn,diàn)

賺錢(zuàn,zhuàn)顛簸(bō,bǒ)籌款(ch?u,c?u)

2、多音字（課件出示，學(xué)生先自己試做，在指名匯報(bào)）

和()()()()——（）

供()()乘()()

強(qiáng)()()換()()

作()()

3、同音字（課件出示，學(xué)生先自己試做，在指名匯報(bào)）。

lán()天花()()花()住

mù()捐羨()墳()屏()夜()降臨朝三()四

jì()祀()念()錄日()世()邊()()然yáo歌()()洞()晃()遠(yuǎn)()池

4、易錯(cuò)字：嫂、炭、祭奠、瞪、肆、攙、豹（說說哪里容易錯(cuò)）

二、詞語

1、詞語盤點(diǎn)：

（）中送（）（）歸于（）()情()誼()不可()跌()()撞()出()外 熱氣()()無()無涯（）（）不醒（）（）一息（）不（）待（）（）苦苦 一（）不（）

2、補(bǔ)充：（）不轉(zhuǎn)（）、狂（）而（）、（）（）大雨、（）（）大雨

3、理解：“咆哮、雪中送炭、勢不可當(dāng)、奄奄一息”的意思。

4、日積月累中的四字成語。

關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

（）衛(wèi)（）海（）公（）山含（）（）苦任（）任（）（）苦卓（）百（）不（）千里（）（）（）膽相（）（）雨無（）（）（）不屈赤（）（）心全（）全（）（）（）盡（）（）危（）困赴（）（）火沖（）（）陣（）門立（）

三、句子

1、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（這是反問句，換個(gè)說法）

2、可是今天，跟志愿軍叔叔的分別的今天，你怎么落淚了呢？（反問句）

3、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？（反問句）

4、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（比喻 擬人）

5、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（擬人）

6、他像一座山。（比喻）

7、木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。（擬人）

第二課時(shí)閱讀

一、整體把握：

1、回憶單元主題：他們讓我們感動(dòng)

2、本單元寫了哪些令我們感動(dòng)的事？認(rèn)識(shí)了哪些讓我們感動(dòng)的人物？（）的（）

二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩篇精講課文

（一）《再見了，親人》把要點(diǎn)變成問題。

1、主要內(nèi)容：本篇課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

2、體裁：敘事抒情散文。

3、課文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)：

A、前3個(gè)自然段的寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。

B、3個(gè)自然段還以反問句結(jié)尾，具有充分肯定語意，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。

C、3個(gè)自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時(shí)的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切。

D、課文的最后3個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。

4、課文中的親人指：朝鮮大娘、小金花、大嫂。

5、重點(diǎn)段落：第一自然段。

（1）大娘為志愿軍做了哪幾件事？（1、洗補(bǔ)衣服；

2、送打糕；

3、丟下小孫孫救傷員）

（2）“雪中送炭”什么意思？文中為什么說“這真是雪中送炭”？

答：雪中送炭是指下雪時(shí)送碳給別人取暖，比喻在別人最困難最需要幫助時(shí)給予幫助。文中“雪中”指指志愿軍面臨的困境?！八吞肌敝?朝鮮老媽媽冒著危險(xiǎn)給志愿軍送打糕.表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的熱愛，和志愿軍對(duì)朝鮮人民的感激之情。

（3）文中最后一句是（）句，換個(gè)說法。

6、我還知道的有關(guān)抗美援朝的故事：黃繼光、邱少云、羅盛教、楊根思（抗美援朝四英雄）

（二）《橋》

1、主要內(nèi)容：一位普通的老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

3、表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)？

（1）構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文最后揭示了老漢與小伙子的關(guān)系。

（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時(shí)候，雨突然大了?！跋駶?，像倒。”短短的四個(gè)字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。

（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

4、黎明的時(shí)候，雨突然大了。“像潑，像倒?！狈謩e用兩個(gè)成語表示：瓢潑大雨、傾盆大雨。

5、畫出描寫老漢語言、動(dòng)作、神情的語句，體會(huì)老漢是一個(gè)怎樣的人？

他是一位具有無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神的老共產(chǎn)黨員，在洪水肆虐、人們慌亂的危急情況，他沉著、鎮(zhèn)定，是一個(gè)具有威信的干部。

6、橋的含義：

三、簡單回憶一下略讀課文的內(nèi)容。

《金色的魚鉤》

1、主要內(nèi)容：這是一篇略讀課文，敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

2、題目的含義：課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

3、我還知道的長征中感人的故事：《一袋干糧》、《倔強(qiáng)的小紅軍》、《飛奪瀘定橋》

《夢想的力量》

1、主要內(nèi)容：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

2、作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。

第五篇：人教語文一年級(jí)下第二單元生字過關(guān)

第二單元生字過關(guān)測試

一、看漢字，寫拼音。（74分）姓名

認(rèn)錯(cuò)碗筷關(guān)掉奇妙拖鞋眼睛棉被

遍累合幫換愿改完躺太篇

值病脫事替收顧旦元另午

墻賽教精貼蓋氣票戶裝醫(yī)

剛蹈卻夸母父掃音張情曬

擺背離悄女照變喜寫貌懂

全員胖等簾

二、看拼音，寫漢字。（26分）

kāihuìshū xiěfù mǔxià wǔwán quánbà bɑ

ɡāo xìnɡjiā r?nɡuān xīntài yɑnɡzǎo chūnqù nián

fēnɡ shōufànɡ xīnxiào huɑnǎi nɑidǎ sǎoh? zuò

mā mɑnǚ ?rran zhēntiān qìhuà huàxǐ shǒukàn zhe

shēnɡ qì