第一篇：《購物中的折扣問題》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

《購物中的折扣問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)各莊小學(xué) 俞文博

教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第12頁例5及做一做； 第15頁練習(xí)二第13題。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過解決購物中的折扣問題，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固折扣的計(jì)算方法，能理解并正確計(jì)算不同的優(yōu)惠形式的折扣。

2、通過兩種不同的優(yōu)惠方式的對(duì)比，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的折扣問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

3、使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活的的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解購物中的多種優(yōu)惠形式，并正確解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿100減50”與“五折”的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)題。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、觀看電影《夜·店》片段，并提問：視頻中你得到了那些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答：超市所有物品打五折出售。）

2、你們還見過商場(chǎng)或超市里有哪些打折促銷活動(dòng)呢？（學(xué)生舉例，并做簡(jiǎn)單的解釋）

（設(shè)計(jì)意圖：帶著問題去欣賞喜劇電影片段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而然的引入到本節(jié)課的打折問題中；學(xué)生舉例并解釋生活中打折促銷活動(dòng)，既切入生活，又讓學(xué)生回顧了以前的知識(shí)。）

二、教學(xué)新知

1、分析問題，理解題意 課件出示教材第12頁例5。

問：認(rèn)真讀題，簡(jiǎn)單說一說題中有哪些關(guān)鍵條件，小組內(nèi)交流說一說你對(duì)每一個(gè)條件的理解。

（1、A商場(chǎng)打五折銷售；B商場(chǎng)“滿100元減50元”；裙子標(biāo)價(jià)是230元。

2、“打五折銷售”就是按原價(jià)的50%銷售。

3、“滿100元減50元”就是所要購買的商品夠100元時(shí)就可以減掉50元，只花50元就可以了，不足100元的部分不優(yōu)惠。）

2、小組討論，解決問題（學(xué)生在練習(xí)本上解決問題）

3、集體交流，展示匯報(bào)

師：誰來說一說你們小組解決方法？ 學(xué)生在投影儀上展示自己的算式，并解釋。

（設(shè)計(jì)意圖：通過交流、思考、解決問題的過程，讓學(xué)生掌握方法，得出結(jié)論。啟迪學(xué)生在生活中遇到類似問題時(shí)，要會(huì)合理的解決，把數(shù)學(xué)知識(shí)真正用的生活中去。）

4、啟發(fā)思考，拓展延伸

問題1：“滿100元減50元”，看似是打五折，怎么最后優(yōu)惠的結(jié)果卻不一樣呢？

問題2：在什么情況下兩種促銷方式的結(jié)果是一樣的？在什么情況下結(jié)果相差的不多？在什么情況下結(jié)果會(huì)相差很多呢？

小組內(nèi)交流討論并匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)知識(shí)的延伸拓展進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)購物中的計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。）

三、練習(xí)鞏固

1、教材第12頁“做一做”。

認(rèn)真讀題，先讓學(xué)生判斷哪個(gè)商場(chǎng)更便宜，在獨(dú)立計(jì)算驗(yàn)證。

2、練習(xí)二第13題。

讀題后，引導(dǎo)學(xué)生說一說“折上折”是什么意思，在計(jì)算。

（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固，提升學(xué)生解決問題的能力。）

四、課堂總結(jié)

1、回顧今天我們所研究的問題，你有哪些收獲呢？

2、你還有什么問題嗎？

五、作業(yè)

第15頁練習(xí)二，第14題。

第二篇：《購物中的折扣問題》教學(xué)案例分析

《購物中的折扣問題》教學(xué)案例

謝邊南橋?qū)W校 何坤美

一、背景

《折扣》是《分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題》的第二教時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了把折扣、成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，以及“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

二、主題

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實(shí)效”的教學(xué)理念。在新課程的理念下使用舊教材，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求還是應(yīng)當(dāng)達(dá)到的，另一方面，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始自終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能學(xué)有所思、學(xué)有所得。

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)享受過什么優(yōu)惠嗎？你知道商家經(jīng)常會(huì)采用什么樣的促銷手段嗎？誰愿意和大家交流一下自己看到的或親身經(jīng)歷的商家促銷活動(dòng)？同學(xué)們紛紛舉手回答。

生1：我買過牛奶買二送一的活動(dòng)。生2:媽媽給我買過打折的衣服。

生3：我家附近的超市在“三八”婦女節(jié)的時(shí)候有滿200元返50元的優(yōu)惠卷活動(dòng)，但我沒買夠200元不給我優(yōu)惠卷。生4：·······

師：同學(xué)們說得真好！購物中優(yōu)惠的形式有很多種，我們要做一個(gè)精明的小買家。今天我們就來研究購物中的折扣的問題？

（二）、例題精講

例題：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。（1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？（2）哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？

1、例題理解與分析

（1）讓學(xué)生理解題中的優(yōu)惠政策，特別是B商場(chǎng)的優(yōu)惠辦法的理解。師：怎樣理解“滿100元減50元”？

生：商品的價(jià)錢滿100元就減50元，有幾個(gè)100元就減幾個(gè)50元。師：回答的真棒！那不足100元的部分呢？怎么辦？ 生：不減。

（2）弄清例題中的已知條件和問題，并找出他們之間的等量關(guān)系。

2、解題書寫

（1）要求這條裙子在A商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢，我是這樣想的，A商場(chǎng)打五折銷售，也就是說實(shí)際價(jià)格是原價(jià)的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是230×50%=115（元）。

（2）要求這條裙子在B商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢，B商場(chǎng)是“滿100元減50元”230元里滿了2個(gè)100元，所以可以減2個(gè)50元，余下的30元不足100元，所以不能再減。，列式230-50×2=130（元）。

（3）把兩個(gè)商場(chǎng)優(yōu)惠的售價(jià)進(jìn)行比較，115<130，所以在A商場(chǎng)買這條裙子更省錢。

3.啟發(fā)思考，辨析原因

師：滿100元減50元，少了50元，也是打五折啊，怎么優(yōu)惠的結(jié)果卻不一樣呢？小組討論，一會(huì)兒匯報(bào)。

師生：打五折就是無論標(biāo)價(jià)是多少，實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%，滿100元的是50%，不滿100元的也按50%計(jì)算，而“滿100元減50元”就只能是原價(jià)中滿100元的部分能優(yōu)惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒有折扣了。師：說得好，那什么情況下兩種優(yōu)惠會(huì)一樣？

生1：如果商場(chǎng)的售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候，兩種優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的。

生2：哦，難怪商場(chǎng)“滿100元減50元”的時(shí)候，媽媽總是想辦法把購物款湊成整百元。

師：真是個(gè)精明的媽媽。

師小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中無處不在，商家會(huì)利用數(shù)學(xué)來賺取更多的利潤(rùn)，我們則利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，做一名精明的小買家。

四、問題與分析

這節(jié)課在同學(xué)們各抒己見中結(jié)束了，整節(jié)課師生的情趣都比較高，連平時(shí)不愿出聲的學(xué)生都能積極回答，主動(dòng)參與課堂討論與交流。教學(xué)重難點(diǎn)在師生的互動(dòng)與討論中得以突破，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系，體會(huì)知識(shí)之間的互相聯(lián)系，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

五、反思

這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握和運(yùn)用“折扣”的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，我這節(jié)課的知識(shí)處理如下：

1、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度，關(guān)注他們的處境何感受。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，本節(jié)課中我針對(duì)小學(xué)生的特征，以他們熟悉的“購物情境”導(dǎo)入學(xué)習(xí)，把簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識(shí)的過程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題的動(dòng)態(tài)過程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，也使課堂充滿了生機(jī)和活力。

2、注意到了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)?！皩?shí)用性”是這節(jié)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)，無論是“折扣”還是“成數(shù)”，都是現(xiàn)實(shí)生活中的客觀存在，因此我盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行充分的體驗(yàn)和感悟，為學(xué)生提供一個(gè)更為深廣的學(xué)習(xí)空間。不足之處：

在例題講解學(xué)習(xí)后，我應(yīng)該及時(shí)地為學(xué)生提供一個(gè)補(bǔ)救練習(xí)的素材，這樣學(xué)生會(huì)更牢固的掌握有關(guān)“折扣”的數(shù)學(xué)知識(shí)

第三篇：購物中的折扣問題教案

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)百分?jǐn)?shù)

（二）《購物中的折扣問題》

王莊第三中心小學(xué) 趙菊香

購物中的折扣問題

教學(xué)內(nèi)容：

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元百分?jǐn)?shù)

（二）教材第12頁例5.教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體事列，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購物問題的過程。

2.了解合理購物的意義，能自己做出購物方案。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值，豐富購物經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)方法：

“三疑三探” 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探

1、創(chuàng)設(shè)情景引題。

現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客擴(kuò)大銷量，經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng)，你都知道哪些促銷方式？

指名說說。我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學(xué)會(huì)合理購物呢？這節(jié)課，我們就來研究購物中的折扣問題。

2、針對(duì)課題設(shè)疑

看到這個(gè)課題，你想到了什么？

預(yù)設(shè):（1）“滿100減50”和“買一送一”一樣嗎

（2）怎樣算出商家的促銷是優(yōu)惠了多少？

3、自探提示：

認(rèn)真看課本12頁內(nèi)容，思考以下問題：

1、打五折表示的含義是什么？

2、“滿100元減50元”是什么意思？

3、你會(huì)建議媽媽去哪家商場(chǎng)呢？（4分鐘后檢測(cè)，比比誰的自學(xué)效果好）

4、學(xué)生獨(dú)立自探。教師當(dāng)堂巡視學(xué)情。

二、解疑合探

1、小組合探。

小組中交流探討自探中不懂的問題。

2、全班合探。

學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果，學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：通過計(jì)算比較幾種購物方案，才能知道哪種促銷方式比較便宜，選擇花錢少的商家購物，這就是“合理購物”。

3、即時(shí)練習(xí)

某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)按“滿100元減40元”的方式銷售，在B商場(chǎng)打六折銷售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋。

1、在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？

2、選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？

三、質(zhì)疑再探

提問：你還有什么不明白的問題？ 預(yù)設(shè)：怎樣幫媽媽合理購物？

你能根據(jù)現(xiàn)價(jià)和原價(jià)求出折扣嗎？ 解決學(xué)生提出的問題。

四、運(yùn)用拓展

1、我當(dāng)小老師：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，給你的同桌編一道題，比一比誰的題目有新意，有創(chuàng)意。

2、教師出題。

百貨大樓搞促銷活動(dòng)，甲品牌鞋滿200元減100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基礎(chǔ)上再打九五折。如果兩個(gè)品牌都有一雙標(biāo)價(jià)260元的鞋，哪個(gè)品牌更便宜？

3、全課總結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

購物中的折扣問題

A商場(chǎng) 打五折 B商場(chǎng) 滿100減50 230×50% 230-50×2 =115（元）A

（元）

115<130

商場(chǎng)更省錢。=130

第四篇：《折扣問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《折扣問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)99頁例

9、練一練，第100頁練習(xí)十六第7-10題。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解商品打折出售的含義，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題，理解不同形式的有關(guān)打折的簡(jiǎn)單問題之間的聯(lián)系，會(huì)解答此類問題。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步體會(huì)列方程解答實(shí)際問題的價(jià)值和意義，進(jìn)一步培養(yǎng)模型思想，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高分析問題、解決問題的水平。教學(xué)重點(diǎn)：

理解折扣含義，學(xué)會(huì)列方程解答簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)

靈活運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決關(guān)于折扣的不同實(shí)際問題 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)打折

談話：最近我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅、利息等問題，這些問題都是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，就是關(guān)于商品打折問題。（板書課題）你們遇到過商品打折出售的問題嗎？能把你所了解的有關(guān)知識(shí)介紹給大家嗎？

問：打“八折”是什么意思？打“八三折”呢？

談話：現(xiàn)在大家了解了打折的意義，下面我們就來研究有關(guān)打折的實(shí)際問題。

二、教學(xué)例題 1.審題 仔細(xì)審題。

下面我們就一起來看例4的場(chǎng)景圖。提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品減價(jià)出售，通常稱做“打折”。打八折就是按原價(jià)的80%出售，打“八三折”就是按原價(jià)的83%出售。2.探索解法。

提出例4中的問題：《趣味數(shù)學(xué)》原價(jià)多少元？

啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本《趣味數(shù)學(xué)》？這里的“12元”是《趣味數(shù)學(xué)》的現(xiàn)價(jià)，還是原價(jià)？在這道題中，一本書的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有是什么關(guān)系？ 追問：“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)要以哪個(gè)數(shù)量作單位1？這本書的原價(jià)知道嗎？你打算怎樣解答這個(gè)問題？ 進(jìn)一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？ 提出要求：你會(huì)根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系列出方程嗎？

學(xué)生在小組里互相說一說，再在全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià) 根據(jù)學(xué)生的回答，板書。

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。ⅹ×80%=12 ⅹ=12÷0.8 ⅹ=15 答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元 3.引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)？

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用原價(jià)15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。4.指導(dǎo)完成“練一練”

問：《成語故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)？

五、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十六第8題。

學(xué)生解答后追問：根據(jù)原價(jià)和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí)，可以怎樣想？ 2.做練習(xí)十六第9題。當(dāng)原價(jià)未知時(shí)，應(yīng)該怎樣解答？為什么？ 3.做練習(xí)十六第10題。

為什么用除法計(jì)算，計(jì)算結(jié)果為什么是九折？

六、全課小結(jié)

提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？

提出要求：課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進(jìn)行解答。板書：

折扣問題

原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。

ⅹ×80%=12 ⅹ=12÷0.8 ⅹ=15 答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。

檢驗(yàn)：12÷15＝0.8＝80％15×80％＝12（元）

第五篇：《折扣問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《折扣問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 折扣 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，認(rèn)識(shí)折扣的含義，知道打折在日常生活中的應(yīng)用。

2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，會(huì)解決與折扣有關(guān)的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)分析、比較、判斷等能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解折扣的實(shí)際問題與百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)過程： 揭示目標(biāo) 認(rèn)識(shí)折扣的含義

掌握折扣和百分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，會(huì)解決與折扣有關(guān)的實(shí)際問題。

自主探索 出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)課本第八頁的內(nèi)容，回答問題。什么是打折（）。五折是十分之（），寫成百分?jǐn)?shù)是（）七五折是十分之（），寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

2、爸爸給小軍買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車應(yīng)付多少錢？

動(dòng)腦想一想，填一填。

八五折表示是（）的（）%，把（）看做單位“1”，求買這輛車應(yīng)付多少錢，就是求（）的（）%是多少元。

列式解答 ：（）。

小軍爸爸買這輛車少花多少錢？

3、想一想解決折扣問題的方法與誰的方法和思路一樣

2、自學(xué)

3、自學(xué)效果檢測(cè)

1、下面的折扣分別表示原價(jià)的百分之幾？

一支鋼筆

一件襯衫

一輛玩具汽車

一雙皮鞋

八五折

一折

九折

六五折

2、把下面的百分?jǐn)?shù)寫成折扣形式

20%（）

78%（）

70%（）

2、判斷。

⑴一本書原價(jià)10元，現(xiàn)在打六折，表示便宜了6%。（）⑶一件上衣打八折出售,就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。（）

3、解決問題。

⑴一件T恤衫原價(jià) 80元，如果打八折出售是多少元?

⑵一件衣服100元，打七折后，比原價(jià)便宜多少元？

三、合作提升

1、更正

2、討論

四、當(dāng)堂檢測(cè)

一、填空1、5÷（）=0.25=（）/4 =3 ：（）=（）折

2、一件毛衣打七折出售，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的%，比原價(jià)便宜了%

3、一種商品買一送一，相當(dāng)于打

折。

二、解決問題

1、某服裝店換季促銷，每件T恤原價(jià)150元，現(xiàn)在八折出售。小林買三件，一共花了多少錢?

2、某款衣服打八折后售價(jià)是120元，如果打九折出售，買這款衣服需要多少錢？

3、某超市搞購物優(yōu)惠活動(dòng)，領(lǐng)到一張優(yōu)惠卡購物可打七五折。媽媽用領(lǐng)到的優(yōu)惠卡買了一套家用餐具，節(jié)省了80元，這套家用餐具原價(jià)多少元？

4、拓展延伸。

一種作業(yè)本的單價(jià)是0.5元,兩家文具店采取了不同的措施促銷。張老師要買100本作業(yè)本,去哪家文具店購買比較合算？

A店：一律九折優(yōu)惠 B店：滿50元八折優(yōu)惠

三、鞏固應(yīng)用。

1、填空。

⑴七五折就是十分之（）,改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。⑵某品牌彩電打八六折出售，則現(xiàn)在的價(jià)錢是（）的86%。⑶某商品打八折銷售，就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（）%，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了（）%。

⑷原價(jià)50元,現(xiàn)價(jià)35元?，F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（）%,打（）折。比原價(jià)便宜（）%,便宜（）元。

⑶一套《10萬個(gè)為什么》168元/套，現(xiàn)在六五折優(yōu)惠，120元能買一套嗎？

⑷商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)，商品一律“八折優(yōu)惠”，一套沙發(fā)原價(jià)5600元，茶幾580元，5000元能買一個(gè)茶幾和一套沙發(fā)嗎？