欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      使至塞上(本站推薦)

      時間:2019-05-13 01:12:00下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《使至塞上(本站推薦)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《使至塞上(本站推薦)》。

      第一篇:使至塞上(本站推薦)

      使至塞上》《泊秦淮》教學(xué)設(shè)計 授課班級:福鼎市第十中學(xué)九年(2)班

      執(zhí)教著:福鼎茂華學(xué)校 陳芳蓉

      一、教學(xué)思路:

      本次跟隨初中語文唐炯武名師工作室,到福鼎十中進行教學(xué)研討,并且上一節(jié)有關(guān)初三詩歌教學(xué)的研討課,旨在就授課與中考復(fù)習(xí)的聯(lián)系進行研討。現(xiàn)將本人教學(xué)思路設(shè)計如下:

      1、由于中考文言詩詞一塊重在考查學(xué)生背誦以及名句、名篇的默寫,應(yīng)工作室本節(jié)授課要有效幫助學(xué)生新舊知識銜接之要求,因此課堂導(dǎo)入設(shè)計時安排學(xué)生回憶學(xué)過詩句,并要求板書,旨在發(fā)現(xiàn)錯別字加以引導(dǎo)、糾正。

      2、詩歌重在誦讀,在讀中學(xué),讀中悟,讀中背。因此運用課堂多樣的誦讀方式,引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會作者的情感。

      3、詩歌中的名句是中考考查的重點,因此名句的理解與講授將成為課堂的重點。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、誦讀并背誦兩首詩。

      2、借新詩講授,掌握學(xué)過的相關(guān)詩句,并整理歸納。

      3、介紹詩詞的寫作背景,即作者當(dāng)時所處的歷史環(huán)境,以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地理解作者的寫作目的和意義。

      4、理解古詩詞的優(yōu)美意境和體會詩人憂國憂民的愛國情懷。

      三、教學(xué)重點:

      1、有節(jié)奏、有感情地誦讀課文。

      2、體會古詩詞的意境美。

      3、理解并積累古詩詞中的名句。

      四、教學(xué)難點:

      1、詩詞中有關(guān)名句的理解、賞析。

      2、理解作者在作品中表達的思想感情。

      五、教學(xué)方法: 誦讀 師生對話

      六、課時安排: 一課時 教學(xué)流程:

      1、復(fù)習(xí)舊知識,導(dǎo)入新課

      以學(xué)生回憶學(xué)過的詩句中有關(guān)“山”“水”等詩句,背誦并板書。教師引導(dǎo),糾正。

      2、講授《使至塞上》

      ① 全班齊讀課文,整體感知

      師導(dǎo):讀完全詩,你知道這首詩向我們講述了一件什么事? ② 教師范讀課文,品讀詩歌 師導(dǎo):作者在詩中抒發(fā)了怎樣的感情? ③ 學(xué)生再讀課文,研讀詩歌

      師導(dǎo):在詩中,從哪些地方體現(xiàn)作者抒發(fā)的情感?(師生文本對話,穿插介紹詩歌寫作背景,重點講析名句,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“大漠孤煙直,長河落日圓”的妙處)④ 課堂延伸,新舊銜接

      與“大漠孤煙直,長河落日圓”有異曲同工之處的句子是范仲淹《漁家傲》中的“千幛里,長煙落日孤城閉”。

      “大漠孤煙直,長河落日圓”被王國維稱為“千古壯觀”的名句。⑤小結(jié):

      詩人雖是奉使慰勞戰(zhàn)勝之軍,卻千里迢迢,孑然一身,抬頭見胡雁歸飛,更令詩人觸物傷懷,感覺自己如斷根的飄蓬一般遠離了故國。在“胡天”見到了大漠的奇景:在純?nèi)灰簧⒒臎鰺o邊的沙漠上,那烽火臺燃氣一股濃煙,既孤單又格外醒目。蒼茫的沙漠,沒有山,沒有樹,只有黃河橫貫其間,視野所及,大漠無邊無際,黃河也杳無盡頭,只有那圓圓的落日讓人親切與溫暖。如此宏壯之景感召了詩人,使他逐漸擺脫了孤寂的心緒,生出了豪壯之情,引發(fā)了克敵建功、燕然刻石的愛國熱忱。

      過渡:我想在唐朝的詩人中決不僅僅只有王維有愛國之情,還有那生在戰(zhàn)火紛飛的晚唐時期的杜牧也有一顆拳拳愛國之心。

      3、講授《泊秦淮》 ① 全班朗讀詩歌;

      ② 教師范讀,學(xué)生比較點評;

      ③ 借學(xué)生點評之機,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,穿插介紹詩歌寫作背景; ④ 課堂延伸,新舊銜接 學(xué)過的詩歌中還有哪些抒發(fā)作者愛國情懷的詩句?(學(xué)生討論后小組作答)

      4、課堂總結(jié):

      詩歌是詩人生命的沖動,感情的傾訴。正所謂“情動于中而言溢于表”。詩歌是語言的精華。我想,也正是因為這樣,詩歌經(jīng)過幾千年的歷史,穿越時空的隧道,來到今人的面前,至今仍能讓世人傳唱,吟詠。

      5、作業(yè)布置

      《使至塞上》《泊秦淮》隨堂訓(xùn)練

      一、按照原文填空或根據(jù)提示寫出相應(yīng)的詩文的句子。

      1、征蓬出漢塞,_____________________。

      2、蕭關(guān)逢候騎,_____________________。

      3、_____________________,夜泊秦淮近酒家。

      4、《使至塞上》中,被王國維稱為“千古壯觀”的名句是:_____________________,_____________________。范仲淹《漁家傲》中,與此句有異曲同工之處的是____________________,_____________________。

      5、《泊秦淮》中,作者借歌女嘲諷昏庸腐敗的達官貴人,抒發(fā)自己愛國之志的詩句是_____________________,_____________________。

      二、詩詞歸納、積累。

      1、閱讀古典詩詞,我們可以一一品味詩人們的 思想 感情,繼而有所思,有所悟。杜甫“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的憂患意識,陸游“_______________________,______________________?!钡膼蹏鵁崆?,文天祥“____________________,_____________________?!钡膭C然正氣,無不深深打動著我們的心,使我們的精神得到陶冶。

      2、大自然中的風(fēng)花雪月和祖國的大好河山常引得詩人無限詩情。我們從“八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅”中,讀出了風(fēng)的凌厲和杜甫的無奈;從“___________________,_____________”中,感受到花的美麗和詩人的喜悅;

      從“忽如一夜春風(fēng)來,千數(shù)萬樹梨花開”中,品味到雪帶給詩人的獨特感受;

      從“___________________,_____________”中,看到了月引發(fā)了詩人的無限詩情;

      從“___________________,_____________”中,感受到山的挺拔和高聳;

      從“___________________,_____________”中,體會到水的靈動和清澈。

      3、讀詩真好,我們可以領(lǐng)略到“大漠孤煙直,長河落日圓”的壯美風(fēng)光,可以體會到“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的真摯友情,可以感受到“_____________________,____________________。”的愛國情懷。

      4、范仲淹在《漁家傲》中直接抒寫征人憂國思鄉(xiāng)的情感句子是。[美文賞讀](片斷)

      偶像,它是你前進的動力,當(dāng)你迷茫時,讀到“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”,你會看清自己的目標(biāo);當(dāng)你失落時,讀到“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”,你會看到一絲光明。即使你現(xiàn)在只是一只柔弱的雛鷹,但你有藍天為你的偶像,只要你心存高遠,終可以直擊藍天,俯視大地。即使你現(xiàn)在只是一條涓涓細流,但你有大海作為你的偶像,只要你鍥而不舍,終會擁抱大海;即使你現(xiàn)在只是一株稚嫩的樹苗,但你有大樹作為你的偶像,只要你堅忍不拔,終會長成參天大樹!

      第二篇:《使至塞上》說課稿

      《使至塞上》說課稿 張利利

      一、說教材

      《使至塞上》是一首邊塞詩,在七年級教材第二單元,這首詩是中考必考篇目之一,放在七年級學(xué)習(xí),希望七年級的學(xué)生能以中考的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)。掌握中考題型,掌握學(xué)習(xí)方法。另外,本單元的內(nèi)容是了解青年時代,不同經(jīng)歷的人的不同想法,希望學(xué)生能從中吸取積極的養(yǎng)料,在自己的人生路上增添一抹亮色。

      二、說課標(biāo)

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對古詩詞教學(xué)提出這樣的要求:“誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣?!苯庾x上述要求,可以看出對古代詩詞的學(xué)習(xí)應(yīng)達到如下目標(biāo):

      誦讀。要求準(zhǔn)確、有感情地誦讀。常見的考查方式是劃分朗讀停頓。

      積累。要求在理解的基礎(chǔ)上積累。常見的考查方式是默寫。

      感悟。理解詩詞的寫作手法,理解詩詞的中所抒發(fā)的感情。常見的考查方式是簡答題、賞析題。又雙

      運用。能在現(xiàn)實的語言實踐中恰當(dāng)?shù)剡\用。常見的考查方式是結(jié)合顯示創(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境,讓考生恰當(dāng)運用古詩句。

      欣賞、審美 鑒賞詩詞意境、語言、情感方面美之所在。常見的考查方式是品析題??偨Y(jié)上述所說,對古詩詞的考查主要有兩方面內(nèi)容:一是默寫,一是賞析。

      三、說學(xué)生

      七年級的學(xué)生,有很強的好奇心,喜歡被表揚,學(xué)習(xí)的熱情比較高。但是,我擔(dān)任的兩個班級,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對古詩的學(xué)習(xí)有一定的難度。特別是句子理解不到位,就不用談內(nèi)容理解和對句子賞析了。

      四、說目標(biāo)

      根據(jù)以上的分析,我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:

      五、說教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入:直接導(dǎo)入

      2、預(yù)習(xí)提問:作者和寫作背景,教師適當(dāng)補充。

      3、朗讀指導(dǎo):三步走,教師范讀,學(xué)生聽讀,聽清節(jié)奏和字音。學(xué)生朗讀,把握節(jié)奏讀準(zhǔn)字音。學(xué)生展示讀,看誰讀的好。

      4、翻譯句子,小組結(jié)合,借助工具是翻譯,小組代表展示。教師補充、點評、糾正。指導(dǎo)翻譯的方法。

      5、名句賞析:教師給出方法,學(xué)生從不同角度賞析,其他小組點評,補充。教師補充。

      6、背誦全詩。

      7、課下作業(yè):對名句賞析。

      第三篇:使至塞上賞析

      雄奇瑰麗,意境雄渾

      ——《使至塞上》賞析

      《使至塞上》是唐代著名詩人王維于737年(開元二十五年)奉命赴邊疆慰問將士途中所做的一首紀(jì)行詩,記述出使途中所見所感。全詩描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光,表達了詩人對守邊戰(zhàn)士的愛國精神以及邊塞奇異風(fēng)光的贊美之情。

      首聯(lián)交待詩作緣由及寫作的地點。

      頷聯(lián)緊承上聯(lián),轉(zhuǎn)入對塞上景物的描寫。此句詩人把自己比作飄飛不定的蓬草,表達了自己被排擠出朝廷的傷感和怨憤。寫法上以“征蓬”與“歸雁”為對,“出漢塞”與“入胡天”為對,一“征”一“歸”,一“出”一“入”,對比強烈,于凄涼中含有悲壯。

      頸聯(lián)描繪出一幅蒼涼壯觀的塞外風(fēng)光圖。大漠無邊,長天空闊,在這廣闊的背景上,一縷直上青天的輕煙,以及滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去,在河的盡頭,是一輪又紅又大的圓圓的落日。這里用了一個“直”字,一個“圓”字,給人以剛勁有力,親切喜悅的感覺?!爸薄弊只臎龉陋氈型钢Π涡蹅ィ憩F(xiàn)初到邊塞的詩人對塞上景色的驚異之感; “圓”字準(zhǔn)確說出河上落日的景色特點,平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢,蒼茫壯闊中盡顯柔和溫暖。尾聯(lián)以事作結(jié),順其自然。

      這首詩沒有在雕琢語言上下工夫,它只是用樸素自然的語言,描繪出大自然的本色美,雄奇瑰麗,意境雄渾,給人以身臨其境之感。

      第四篇:使至塞上教案

      使至塞上 王維

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與能力目標(biāo):整體感知這首詩,了解本詩的寫作背景,作者生平、思想,律詩的一些常識;

      2、過程和方法目標(biāo):通過反復(fù)讀詩,讓學(xué)生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦,品味詩歌語言;

      3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):體會詩的意境,領(lǐng)會詩所表達的深刻思想情感。教學(xué)重點

      熟讀成誦,理解作者所表達的思想感情。教學(xué)難點

      理解詩句所蘊涵的內(nèi)涵,體會詩歌意境。教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      在每一個朝代,都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人故事,都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。請大家回顧曾學(xué)過的描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。

      1、李賀:《雁門太行》(黑云壓城城欲摧):“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”

      2、岑參:《白雪歌送武判官歸京》(北風(fēng)卷地白草折)“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”

      3、范仲淹:《漁家傲》(塞下秋來風(fēng)景異)“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”

      今天我們再來學(xué)習(xí)一首邊塞詩王維的《使至塞上》。

      二、文學(xué)常識

      1、唐詩

      唐詩可分為絕句和律詩,絕句(五言和七言),律詩(五言、七言和排律)。

      2、邊塞詩

      唐代自開國以來,各方面的蕃夷部落不斷侵入,唐政府不能不加強邊防,以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時也乘勝逐北,有擴張領(lǐng)士的意圖。開元、天寶年間,有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府,做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌,于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩,文學(xué)史上稱為“邊塞詩”。今天我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩——王維的《使至塞上》。

      3.作者簡介

      王維,字摩詰,唐代詩人,畫家。少有才華,開元九年中進士,任太樂丞,后因事被貶。

      王維是個多才多藝并有較高藝術(shù)修養(yǎng)的詩人,他能詩能畫,精通音律。受音樂、書法、繪畫的影響,他的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色,具有詞句秀麗,意境清新,格調(diào)高雅,音韻婉轉(zhuǎn),情景交融的特點。尤其是避世隱居之時,所作的詩歌大多以山水田園景色寄托孤寂閑適的情懷。通過描繪幽靜的景色,借以反映其寧靜的心境或隱逸的思想。后人稱他“詩佛”。

      無論邊塞、山水詩,無論律詩、絕句等都有流傳人口的佳篇。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主,蘇軾稱他的詩“詩中有畫,畫中有詩”。其中反映軍旅和邊塞生活的作品,寫景的佳句廣為流傳,如《使至塞上》就極富代表性。

      2.寫作背景

      開元二十四年(736年)吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律(在今克什米爾北)。開元二十五年,王唯奉唐玄宗之命,赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸并留作軍隊判官,實際是被排擠出朝廷。王維輕車簡從,要到遠在西北邊塞的居延。

      這首詩就是在出塞途中寫的。經(jīng)長途跋涉,在蕭關(guān)遇到了騎兵,卻沒有遇到將官,(一問才知道),將官此時正在燕然前線。通過作者敘述出使邊塞的艱苦情況,抒發(fā)了作者漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。

      三、整體感知

      1、讀一讀

      (1)從詩體上來看這是一首五言律詩,共8句,分為四聯(lián),大家回憶一下,是哪四聯(lián)呢?(首、頷、頸、尾)

      (2)要求: 讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,讀出情感。

      朗讀:

      1、教師范讀

      2、學(xué)生試讀

      3、學(xué)生個讀

      4、學(xué)生齊讀

      2、品一品

      把握內(nèi)容,理解詩意,體會語言美、意境美、情感美。

      小組探討:

      (1)本詩中哪個詞語暗示了作者奉命出使?(問邊)“單車欲問邊,屬國過居延?!?/p>

      講解:詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷。

      翻譯:我只身輕車簡從出使到邊疆,途中經(jīng)過屬國居延。(2)“征蓬出漢塞,歸雁入胡天?!?/p>

      “單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時怎樣的心境?(孤寂、激憤、抑郁)

      提問①:“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么? 詩中的“征蓬”表達了詩人什么感情? 明確:“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn),古代文學(xué)中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻,流露了身不由己的感覺,他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。

      提問②:說說這一句的含義,蘊含作者怎樣的感情? 明確:自己過了居延,就像“征蓬”一樣,飛出了漢家的邊塞,又像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵,暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。

      賞析:由“歸雁”一語知道,這次出使邊塞的時間是春天。在一派春光中,雁北歸舊巢育雛,是得其所;而詩人迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外,景況迥然不同。自己過了居延這個地方,就像“征蓬”一樣,飛出了漢家的邊塞,又像北歸的大雁一樣飛入胡人的天空。

      詩人以“蓬”、“雁”自比,這兩句蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵,暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。

      (3)評點、欣賞“大漠孤煙直,長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩,詩中有畫”。頸聯(lián)“大漠孤煙直,長河落日圓”就是一幅美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現(xiàn)出來的。

      ①詩人在頸聯(lián)中為我們描繪了怎樣的大漠景色?(蒼茫遼闊、浩瀚無邊)

      這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色,非常講究景物的畫面感。

      首先,它有畫一樣的構(gòu)圖,從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流,從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠,畫面上的景物雖不多,但是空間闊大,層次很豐富。

      其次,它有畫一樣講究的線條,一望無際的大漠上,縱的是煙,橫的是河,圓的是落日,寥寥幾筆,就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài),概括性極強,仿佛抽象派的作品。

      第三,這兩句在色彩上也很豐富,廣闊無垠的大漠黃沙漫漫,黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝,靜靜地居于天際,輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水,沙漠上升起一縷白色的烽煙,直上高空,雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前。

      ②“大漠孤煙直,長河落日圓”二句被王國維稱為“千古壯觀”的名句,其中的“直”和“圓”歷來為人稱道,你能說說這兩個字好在哪里嗎?

      “直”和“圓”兩字用得逼真、傳神。準(zhǔn)確地描寫了沙漠廣闊的景象,而且表現(xiàn)了作者孤寂的感受?!肮聼熤薄薄ⅰ奥淙請A”使畫面富有立體美和律動感?!肮聼熤薄奔葘懗鋈藷熤∩伲职凳境鲆环N獨立蒼穹的英雄氣;“落日圓”增添了畫面的色彩,用夕陽暮色將畫面覆蓋,形成渾然一體的壯闊意境。

      大漠無邊,烽火臺上燃起的一縷青煙直上云霄,“直”字荒涼孤獨中透出挺拔雄偉視野所及,黃河杳無盡頭,“長河”之上,是一輪圓圓的落日,“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

      (4)“蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然”

      問:這里“在燕然”是不是說都護真的在燕然山呢?

      明確:這是引用典故,漢朝的竇憲在燕然山打仗勝利后在石碑上刻上自己的名字。

      “燕然”,前線,照應(yīng)詩題和開頭,流露出對都護的贊揚,也表明邊關(guān)局勢的緊張。

      (5)整首詩詩人的情緒發(fā)生了怎樣的變化?

      點撥:“抑郁到慷慨”

      想到自己被排擠出朝廷之外時——激憤抑郁

      看到將士不畏艱苦守邊衛(wèi)國時——贊嘆敬慕

      尾聯(lián):詩了到達目的地以后,從兵士那里得知都護正在邊防前線準(zhǔn)備戰(zhàn)事,這兩句可以看出詩人對邊關(guān)將士的敬慕之情。

      四、小結(jié)

      本詩通過寫詩人出使至塞上的旅程中所見的塞外風(fēng)光,表達了詩人由于受排擠而孤獨、寂寞、飄零的孤寂心情以及在大漠雄渾的景色中,情感得到陶冶、凈化、升華后,產(chǎn)生的慷慨悲壯之情,顯露出一種英雄本色。表現(xiàn)了詩人對守邊將士愛國精神的贊美,也側(cè)面表露了詩人被排擠出朝廷后內(nèi)心的抑郁之情。

      五、作業(yè) 背誦詩歌。板書

      大漠孤煙直 長河落日圓

      構(gòu)圖美(空間闊大)線條美(層次豐富)色彩美(鮮明優(yōu)美)

      第五篇:使至塞上 教案

      《使至塞上》是唐代著名詩人王維于737年(開元二十五年)奉命赴邊疆慰問將士途中所做的一首紀(jì)行詩,記述出使途中所見所感。

      使至塞上①(唐)王維

      單車③欲問邊④,屬國⑤過居延⑥。征蓬⑦出漢塞,歸雁⑨入胡天⑧。大漠⑩孤煙?直,長河?落日圓。蕭關(guān)?逢候騎?,都護?在燕然?。

      注釋:①使至塞上:奉命出使邊塞。這是一首五言律詩,選自《王右丞集箋注》(中華書局1960年版),是737年(開元二十五年)王維以監(jiān)察御史從軍赴涼州途中所作。②使:奉命出使。③單車:一輛車,車輛少,這里形容輕車簡從。④問邊:到邊塞去察看,指慰問守衛(wèi)邊疆的官兵。⑤屬國:古代官名典屬國的簡稱,掌管少數(shù)民族事務(wù)。漢代稱負責(zé)外交事務(wù)的官員為典屬國,這里詩人用來指自己的身份。屬國另解為:漢代時稱那些已經(jīng)歸附的少數(shù)民族地區(qū)?!皩賴^居延”即“過居延屬國”。[1]⑥居延:地名,漢代稱居延澤,唐代稱居延海,在今內(nèi)蒙古額濟納旗北境。又西漢張掖郡有居延縣(參《漢書·地理志》),故城在今額濟納旗東南。又東漢涼州刺史部有張掖居延屬國,轄境在居延澤一帶。此句一般注本均言王維路過居延。然而王維此次出使,實際上無需經(jīng)過居延。因而林庚、馮沅君主編《中國歷代詩歌選》認(rèn)為此句是寫唐王朝“邊塞的遼闊,附屬國直到居延以外?!?⑦征蓬:隨風(fēng)飄飛的枯蓬,此處為詩人自喻。⑧胡天:胡人的領(lǐng)空。⑨歸雁:因季節(jié)是春天,雁北飛,故稱“歸雁入胡天”,像一只大雁一樣飛入胡人的地區(qū),也是詩人自喻。⑩大漠:大沙漠,此處大約是指涼州之北的沙漠。孤煙:趙殿成注有二解:一云古代邊防報警時燃狼糞,“其煙直而聚,雖風(fēng)吹之不散”。二云塞外多旋風(fēng),“裊煙沙而直上”。據(jù)后人有到甘肅、新疆實地考察者證實,確有旋風(fēng)如“孤煙直上”。又:孤煙也可能是唐代邊防使用的平安火?!锻ǖ洹肪矶话嗽疲骸凹澳海桨不鸩恢??!焙∽ⅲ骸啊读洹罚禾奇?zhèn)戍烽候所至,大率相去三十里,每日初夜,放煙一炬,謂之平安火?!?/p>

      ?煙:烽煙,報警時點的煙火。?長河:黃河。?蕭關(guān):古關(guān)名,故址在今寧夏固原東南。?候騎:負責(zé)偵察、通訊的騎兵。王維出使河西并不經(jīng)過蕭關(guān),此處大概是用何遜詩“候騎出蕭關(guān),追兵赴馬邑”之意,非實寫。

      ?都護:官名。唐朝在西北置安西、安北等六大都護府,每府派大都護一人,副都護二人,負責(zé)轄區(qū)一切事務(wù)。這里指河西節(jié)度使。

      ?燕然:古山名,即今蒙古國杭愛山。這里代指前線?!逗鬂h書·竇憲傳》:憲率軍大破單于軍,“遂登燕然山,去塞三千余里,刻石勒功,紀(jì)漢威德,令班固作銘?!贝藘删湟庵^在途中遇到候騎,得知主帥破敵后尚在前線未歸。全文翻譯:

      輕車要前往哪里去呢? 出使地在西北邊塞。

      像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞,像振翮北飛的歸雁一樣進入邊境。浩瀚沙漠中醒目的烽煙挺拔而起,長長的黃河上西下的太陽圓圓的。到了邊塞,只遇到留守部隊,原來守將們正在燕然前線。中心:本詩通過寫詩人出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光,表達了詩人由于被排擠而孤獨、寂寞,悲傷、飄零的孤寂心情以及在大漠雄渾的景色中,情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情,顯露出一種豁達情懷。詩中既反映了邊塞生活,同時也流露出作者對都護的贊嘆,表達了詩人的抑郁、憤懣、孤獨、寂寞之情,和希望邊疆平定的感情。

      作品鑒賞

      一:737年(開元二十五年),王維奉命赴西河節(jié)度使府慰問將士,該詩即詩人赴西河途中所作。這是一首紀(jì)行詩,詩人身負朝廷使命前往邊塞。詩即記述這次出使途中所見所感。

      首二句交待此行目的和到達地點,詩緣何而作,以及寫作的地點并說明邊塞的遙遠遼闊。“欲問邊”,是出使的目的?!皢诬嚒?,是說隨從少,儀節(jié)規(guī)格不高。詩于紀(jì)事寫景之中微露失意情緒,這種情緒便是從“單車”二字引發(fā)出來。而后一句說身過“居延”這特殊的地域,則成為詩中描繪的風(fēng)光景物的根據(jù)。三、四兩句包含多重意蘊。由“歸雁”一語知道,這次出使邊塞的時間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯,根離大地,隨風(fēng)飄卷,故稱“征蓬”。這一句是詩人借蓬草自況,寫飄零之感。古詩中說到蓬草,大多是自嘆身世。如曹植的《雜詩》(其二)所謂“轉(zhuǎn)蓬離本根,飄飖隨長風(fēng)”,就是著名的例子。本詩中的“出漢塞”恰與詩人此行相映照;而且,這三個字異國他鄉(xiāng)的情味甚為濃厚,這就加深了飄零之感。去國離鄉(xiāng),感情總是復(fù)雜萬端的,不管是出于有家難奔、有國難投的情勢,還是像本詩中所寫乃是因為負有使命。大約詩人這次出使,已自心境不佳,并不同于漢司馬相如初得武帝青睞,出使西南夷那樣的威風(fēng)、氣派。詩人的失意情緒或者同朝廷政治斗爭有關(guān)。一向器重詩人的宰相張九齡即于本年四月貶為荊州長史。

      詩在表現(xiàn)上采用的是兩兩對照的寫法?!罢髋睢庇髟娙?,是正比。而“歸雁”喻詩人則是反襯。在一派春光中,雁北歸舊巢育雛,是得其所;詩人迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外,景況迥然不同。五、六兩句寫景描繪了邊疆大漠中壯闊雄奇的景象,境界闊大,氣象雄渾。這一聯(lián)由兩個畫面組成。第一個畫面是大漠孤煙。置身大漠,展現(xiàn)在詩人眼前的是這樣一副景象:黃沙莽莽,無邊無際。昂首看天,天空沒有一絲云影。不見草木,斷絕行旅。極目遠眺,但見天盡頭有一縷孤煙(狼煙)在升騰,詩人的精神為之一振,似乎覺得這荒漠有了一點生氣。那是烽煙,它告訴詩人,此行快要到目的地了。烽煙是邊塞的典型景物,“孤煙直”,突出了邊塞氣氛。從畫面構(gòu)圖的角度說。在碧天黃沙之間,添上一柱白煙,成為整個畫面的中心,自是點睛之筆?!独ぱ拧罚骸肮胖疅熁?,用狼煙,取其直而聚,雖風(fēng)吹之不斜?!鼻迦粟w殿成說:“親見其景者,始知‘直’字之佳?!边@又是從用字上說。

      另一個畫面是長河落日。這是一個特寫鏡頭。詩人大約是站在一座山頭上,俯瞰蜿蜒的河道。時當(dāng)傍晚,落日低垂河面,河水閃著粼粼的波光。這是怎樣美妙的時刻啊!詩人只標(biāo)舉一個“圓”字,即準(zhǔn)確地說出河上落日的景色特點。由于選取這樣一個視角,恍然紅日就出入于長河之中,這就平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢,從而整個畫面更顯得雄奇瑰麗。

      詩人把筆墨重點用在了他最擅勝場的方面——寫景。作者出使,恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔,詩人即景設(shè)喻,用歸雁自比,既敘事,又寫景,一筆兩到,貼切自然。尤其是“大漠孤煙直,長河落日圓”一聯(lián),寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光,畫面開闊,意境雄渾,近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠,浩瀚無邊,所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼,沒有什么奇觀異景,烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目,因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào),緊接一個“直”字,卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木,那橫貫其間的黃河,就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日,本來容易給人以感傷的印象,這里用一“圓”字,卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字,一個“直”字,不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中?!都t樓夢》第四十一回香菱學(xué)詩里說:“‘大漠孤煙直,長河落日圓’。想來煙如何直?日自然是圓的。這‘直’字似無理,‘圓’字似太俗。要說再找兩個字換這兩個,竟再找不出兩個字來?!边@就是“詩的好處,有口里說不出來的意思,想去卻是逼真的;又似乎無理的,想去竟是有理有情的。”這段話可算道出了這兩句詩高超的藝術(shù)境界。

      《使至塞上》為王維邊塞詩的代表作。開元二十五年(737)春,河西節(jié)度副使崔希逸大勝吐蕃,王維奉唐玄宗之令出塞赴涼州宣慰,居河西節(jié)度使幕中。此詩即出塞途中所作。它敘寫了作者奉命出使邊塞的責(zé)任感和自豪感,以及塞外沙漠的壯景奇觀,歌頌了唐帝國的幅員遼闊、國力強盛和聲威遠震的邊功,但作者對這次戰(zhàn)爭的性質(zhì)缺乏正確的認(rèn)識。

      二: “屬國過居延”說明出使之遠,也和末句“都護在燕然”對應(yīng):遙遠偏僻的居延國還遠遠不是終點呢!這一種情感,和《古詩十九首》里面的《行行重行行》有類似之處,開篇一句“行行重行行”用重復(fù)的手法強調(diào)了這種終點遙遙無期的沉重嘆息。人生這條路,所有人都會殊途同歸,而終點,便是那亙古不變的一個!

      注意這里的“單車欲問邊”句,車欲問,言下之意即是人不欲問。事實上,王維此次出塞是極不情愿的,可縱然多么不情愿,車子還是自顧自地向塞外駛?cè)チ?,帶著一個無力阻攔的人。這里也透露出了一種傷心、憂愁、苦悶的情緒。

      如果說第一聯(lián)中這種低落的情緒還不是很明顯的話,那么在頷聯(lián)中,作者便是有意將其強化了。“征蓬出漢塞”,那蓬草本深戀著故土不愿遠行,可在北風(fēng)的凜冽下草莖崩斷,只好身不由己地隨風(fēng)而去。這個意象當(dāng)然是作者的自喻。一句“征蓬”,借助這無力、無助、無奈的物事來抒發(fā)自己的命運飄零之感,到這里那愁苦、感傷的格調(diào)已經(jīng)很明顯了,可詩人的筆法還沒完。接著一句“歸雁入胡天”又與斷蓬枯草形成了強烈的對比:中土之國向以漢唐之強盛傲視周邊諸國,可那胡天之雁雖屬番邦,卻能自主歸家,比起我這身不由己、難以自主的征蓬好得多了!在這一度對比中可以看出作者的自憐、自傷、自嘲,將全詩的感情又添濃了一層色彩。這一聯(lián)毫不夸張地說,是堪與頸聯(lián)功力相當(dāng)?shù)募丫洹?/p>

      接下來便是那千古傳唱的“大漠孤煙直,長河落日圓”,香菱學(xué)詩時曾以此為例,可見其膾炙人口。歷代名家評至此兩句,總是將其孤立到詩人的感情之外,脫離了上下文的感情和氛圍來單獨品評。當(dāng)然不可否認(rèn)這也是一家之言,可那“雄渾剛毅”的評語實在距離此刻的王維甚遠。

      這一道景色,悲壯,蒼涼,孤寂,寥廓。煙雖直,卻是勢單力孤;日雖圓,卻是行將落山,這分明是一分臨近黃昏的傷感惋惜??總之是負面情緒,不管看到什么都能勾起自己悲傷的心緒,哪里會有什么雄豪壯麗?

      “蕭關(guān)逢候騎”句。詩人離家出國,獨行多日,終于見到了本土之人,按說他鄉(xiāng)遇故知,該有一絲欣喜吧?可這位“候騎”全無暢談鄉(xiāng)情之意,只簡單報告了一身:“都護在前面的燕然山呢!”便繼續(xù)進行他的偵察巡邏去了。唉,他是這么不近人情,而我這條孤寂的羈旅還得繼續(xù)走很久呢!

      反過來想一想,就算相遇的真的是個“故知”又能如何?凄苦境地之下得遇知音,不過是把那凄苦再放大一倍罷了??傊?,此時的詩人,是進亦憂、退亦憂!三:開元二十五年(737)的春天,王維奉唐玄宗之命,赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸,這實際上是被排擠出朝廷。這首詩所寫的就是這次出使的情景。

      詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷?!皢诬囉麊栠叀保瑢懽约狠p車簡從,要前往邊境慰問將士。要走多遠呢?“屬國過居延”,是要到遠在西北邊塞的居延。山高路遠,詩人覺得自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)而去,又恰似“歸雁”一般進入胡天。既言事,又寫景,更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內(nèi)心情感。經(jīng)過長途跋涉,詩人終于“蕭關(guān)逢候騎”,卻沒有遇見將官。一問才知道“都護在燕然”:將官正在燕然前線呢!故事似乎還要延續(xù)下去,但詩歌卻于此戛然而止,給人留下回味的余地。

      詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光?!按竽聼熤保L河落日圓”,筆力蒼勁,意境雄渾,視野開闊,被王國維贊為“千古壯觀”的名句。試想,那茫茫無邊的沙漠,只有用一個“大”字才能狀其景觀;在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上,那烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄,是多么醒目,“孤煙”二字正能狀其神韻。“孤煙”之后隨一“直”字,使景物顯得單純簡凈,直入人心。“長河落日圓”,蒼茫的沙漠,沒有山,沒有樹,只有黃河橫貫其間。視野所及,大漠無邊無際,黃河杳無盡頭,“長”字便自然涌上作者心頭。而“長河”之上,是那一輪圓圓的落日,這里的“圓”字與前面的“直”字,都用得逼真?zhèn)魃瘢y以言其妙處。

      賞析:大漠孤煙直 長河落日圓

      “直”寫出了孤煙的高,有雄渾壯闊之美?!皥A”寫出了落日之低,給人一親切感,蒼茫感。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠景象且把詩人孤寂的情緒融入在廣闊的景象中。

      作者簡介:王維(700-761),字摩詰,太原祁縣(今山西祁縣)人,后徒家蒲州(今山西永濟西)人,盛唐時期的著名詩人,進士出身。開元九年(721年)中進士,任太樂丞,曾官至尚書右丞.今存詩400余首。王維精通佛學(xué),佛教有一部《維摩詰經(jīng)》,是維摩詰向弟子們講學(xué)的書,這是王維名和字的由來。王維詩書畫都很有名,非常多才多藝。音樂也很精通。受禪宗影響很大。

      王維在詩歌上的成就是多方面的,無論邊塞、山水詩,無論律詩、絕句等都有流傳人口的佳篇。王維又是一位著名的繪畫大師。蘇軾說他:“詩中有畫,畫中有詩”。他是唐代山水田園派的代表,并創(chuàng)造了水墨山水畫派。開元進士。任過大樂丞、右拾遺等官,安祿山叛亂時,曾被迫出任偽職。其詩、畫成就都很高,尤以山水詩成就為最,與孟浩然合稱“王孟”,晚年無心仕途,專誠奉佛,故后世人稱其為“詩佛”。

      王維在描寫自然景物方面,有其獨到的造詣。無論是名山大川的壯麗宏偉,或者是邊疆關(guān)塞的壯闊荒寒,小橋流水的恬靜,都能準(zhǔn)確、精煉地塑造出完美無比的鮮活形象,著墨無多,意境高遠,詩情與畫意完全融合成為一個整體,著有《王右丞集》二十八卷。

      王維在邊塞、山水詩方面,都是妙不可言。山水詩都被稱為“最” 王維青少年時期即富于文學(xué)才華。開元九年(721)中進士第,為大樂丞。因故謫濟州司倉參軍。后歸至長安。開元二十二年張九齡為中書令。王維被擢為右拾遺。其時作有《獻始興公》詩,稱頌張九齡反對植黨營私和濫施爵賞的政治主張,體現(xiàn)了他當(dāng)時要求有所作為的心情。二十四年(736)張九齡罷相。次年貶荊州長史。李林甫任中書令,這是玄宗時期政治由較為清明而日趨黑暗的轉(zhuǎn)折點。王維對張九齡被貶,感到非常沮喪,但他并未就此退出官場。開元二十五年,曾奉使赴河西節(jié)度副大使崔希逸幕,后又以殿中侍御史知南選,天寶中,王維的官職逐漸升遷。安史亂前,官至給事中,他一方面對當(dāng)時的官場感到厭倦和擔(dān)心,但另一方面卻又戀棧懷祿,不能決然離去。于是隨俗浮沉,長期過著半官半隱的生活。

      他原信奉佛教,此時隨著思想日趨消極,其佛教信仰也日益發(fā)展。他青年時曾居住山林,中年以后一度家于終南山,后又得宋之問藍田輞川別業(yè),遂與好友裴迪優(yōu)游其中,賦詩相酬為樂。天寶十五載(756)安史亂軍陷長安,玄宗入蜀,王維為叛軍所獲。服藥佯為喑疾,仍被送洛陽,署以偽官。兩京收復(fù)后,受偽職者分等定罪,他因所作懷念唐室的《凝碧池》詩為肅宗嘉許,且其弟王縉官位已高,請削官為兄贖罪,故僅降職為太子中允,后復(fù)累遷至給事中,終尚書右丞。

      王維的創(chuàng)作才能是多方面的。他的五律和五、七言絕造詣最高,同時其他各體也都擅長,這在整個唐代詩壇是頗為突出的。他的七律或雄渾華麗,或澄凈秀雅,為明七子所師法。七古《桃源行》、《老將行》、《同崔傅答賢弟》等,形式整飭而氣勢流蕩,堪稱盛唐七古中的佳篇。散文也有佳作。《山中與裴秀才迪書》清幽雋永,極富詩情畫意,與其山水詩的風(fēng)格相近。

      王維集中最不足取的是那些歌功頌德的應(yīng)制詩、阿諛奉承的唱和詩和直接宣揚佛理的作品。它們的內(nèi)容多不足道,語言亦多陳詞套語,或是枯燥乏味。但其中也有少數(shù)名篇佳句,如“云里帝城雙風(fēng)闕,雨中春樹萬人家”(《奉和圣制從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應(yīng)制》),氣象高華,體物細致,亦為人所稱道。王維詩《少年行》插圖 選自明代萬歷集雅齋刻本《唐詩七言畫譜》。

      下載使至塞上(本站推薦)word格式文檔
      下載使至塞上(本站推薦).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        《使至塞上》教案

        《使至塞上 》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、反復(fù)誦讀,在吟誦中加深理解,品味詩歌語言。 2、想象畫面,進入意境,體會詩中所表達的思想感情。 教學(xué)重點:想象詩歌中呈現(xiàn)的畫面。 教學(xué)難點:詩歌的......

        使至塞上教案

        《使至塞上》教案 馮濟聰 教學(xué)目標(biāo): 1、理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想感情。 2、能流暢地背誦并默寫詩歌。 教學(xué)重點: 1、朗讀并背誦詩歌。 2、體會理解詩歌內(nèi)容和作者的思想感......

        《使至塞上》教案(范文)

        《使至塞上》教案 教學(xué)目標(biāo): 1,了解本詩的寫作背景,作者生平、律詩的一些常識; 2、熟讀成誦,品味詩歌語言; 3、體會詩歌意境,領(lǐng)會詩歌所表達的深刻思想情感。教學(xué)重點:熟讀成誦,理......

        使至塞上 導(dǎo)學(xué)案

        使至塞上 導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.借助提示、注釋和工具書理解詩歌內(nèi)容。 2.品味古詩文名句所蘊含的思想感情和意境。 3.激發(fā)熱愛祖國古典文化的情感,提高文化品位和審美能力......

        《使至塞上》賞析知識點

        使至塞上 唐 王 維 單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。 大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢侯騎,都護在燕然。 ⒈本詩敘述了詩人出使邊塞的艱難行程,描繪了邊塞奇美......

        王維《使至塞上》賞析

        使至塞上 唐·王維 【原文】 單車欲問邊,屬國過居延(概括寫出使邊塞的急促行程)。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓(寫塞外壯闊奇麗的風(fēng)光)。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然(寫......

        使至塞上詩歌賞析

        24、《使至塞上》賞析 王維 作者簡介 王維,字摩詰,唐代詩人,畫家,晚年無心仕途,專誠奉佛,故后世人稱其為“詩佛”。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大......

        使至塞上教學(xué)設(shè)計[范文大全]

        使至塞上教學(xué)設(shè)計(精選6篇)作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計......