第一篇：微課例教案

2.3曲線的極坐標(biāo)方程

張興麗

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、體驗(yàn)建立曲線的極坐標(biāo)方程曲線的極坐標(biāo)方程的及應(yīng)用過(guò)程，理解曲線的極坐標(biāo)方程的意義

2、領(lǐng)會(huì)在不同坐標(biāo)系研究曲線的方程及性質(zhì)的方法，會(huì)用轉(zhuǎn)化思想解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

極坐標(biāo)系的建立和幾種常見(jiàn)的曲線的極坐標(biāo)方程.三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）極坐標(biāo)系的建立

1．類比平面直角坐標(biāo)系建立極坐標(biāo)系，給出極點(diǎn)、極軸、極徑、極角等概念.2．在極坐標(biāo)系中，除了極點(diǎn)外, 問(wèn)題

1、平面上的所有點(diǎn)所成的集合和實(shí)數(shù)對(duì)?(?,?)??0,0???2??集合具有是否具有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系？極點(diǎn)呢？我們規(guī)定極點(diǎn)的極坐標(biāo)為(0,?),??[0,2?)，一般認(rèn)為??0.（二）極坐標(biāo)系下曲線的方程

類比直角坐標(biāo)方程，引導(dǎo)學(xué)生給出極坐標(biāo)方程的定義

在極坐標(biāo)系中，平面內(nèi)的曲線可以用含有?,?這兩個(gè)變數(shù)的方程F(?,?)?0來(lái)表示，方程F(?,?)?0叫做這條曲線的極坐標(biāo)方程.例1求經(jīng)過(guò)點(diǎn)M(a,0)(a?0)且與極軸夾角為?的直線l的極坐標(biāo)方程.解：第一步引導(dǎo)學(xué)生找出?,?，第二步、根據(jù)圖形引導(dǎo)學(xué)生建立?,?的等量關(guān)系

提出問(wèn)題：在極坐標(biāo)系下，曲線的方程形式是不是唯一的？

檢測(cè)題（1）1 求圓心是點(diǎn)C（a,0），半徑是a的圓的極坐標(biāo)方程.?2 求圓心是點(diǎn)C（a,），半徑是a的圓的極坐標(biāo)方程.2（三）極坐標(biāo)系與平面直角坐標(biāo)系的互化

問(wèn)題一：極坐標(biāo)系與平面直角坐標(biāo)系的互化的條件是什么？

1、有極坐標(biāo)系和直角坐標(biāo)系，那么怎么在同一平面建立極坐標(biāo)系和直角坐標(biāo)系，為了更好的找出極坐標(biāo)下的點(diǎn)和直角坐標(biāo)系下的點(diǎn)的關(guān)系，讓學(xué)生探索建系的原則，即極點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)重合，x軸的正半軸是極軸，取相同的長(zhǎng)度單位.2．極坐標(biāo)系與平面直角坐標(biāo)系的互化關(guān)系式學(xué)生探索得到： x??cos?y??sin?

y?2?x2?y2tan??(x?0)

x3．應(yīng)用：

例2化直角坐標(biāo)方程x?y?0為極坐標(biāo)方程.老師引導(dǎo)學(xué)生分析，但要指出易錯(cuò)點(diǎn)，和方程的歸一，注意直角坐標(biāo)化成極坐標(biāo)表示方法是不唯一的.?檢測(cè)題：（1）把點(diǎn)M(2,)的極坐標(biāo)化成直角坐標(biāo);

6（2）把點(diǎn)P的直角坐標(biāo)(?1,3)化成極坐標(biāo).（3）化極坐標(biāo)方程??4cos?為直角坐標(biāo)方程，并指出它是什么曲線.（四）鞏固練習(xí)

（1）課本練習(xí)2.3（1）(2)課本練習(xí)2.3（2）(3)課本練習(xí)2.3（3）

四、課堂小結(jié)

（1）極坐系建立及其意義（2）極坐系中曲線的方程

（3）極坐標(biāo)系與平面直角坐標(biāo)系的互化

五、作業(yè)布置

復(fù)習(xí)點(diǎn)要

第二篇：微課教案

教學(xué)目標(biāo)：情趣與興趣的關(guān)系？ 教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)微課講七年級(jí)上冊(cè)思想品德第七課第一框多彩的生活情趣中的一個(gè)問(wèn)題，興趣與情趣的關(guān)系。而要了解二者之間的關(guān)系，首先要知道什么是興趣，什么是情趣。

興趣是由好奇心產(chǎn)生的一種想做某件事、想了解某一事物的精神向往； 興趣是豐富多樣、隨時(shí)可以產(chǎn)生的，但常常是暫時(shí)的。例如，我們?cè)谂郎降倪^(guò)程中，一會(huì)兒對(duì)樹(shù)木花草感興趣，一會(huì)兒又可能對(duì)鳥(niǎo)叫感興趣。

情趣是指一個(gè)人的性情和志趣，是建立在興趣之上的、有一定方向性和比較穩(wěn)定的精神追求與向往。而情趣一般是持久的、穩(wěn)定的。例如，有的人喜歡收集植物標(biāo)本，有的人喜歡研究天文現(xiàn)象，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中或休閑娛樂(lè)的過(guò)程中都會(huì)留心觀察，并堅(jiān)持下去。在人生的道路上，人們可能會(huì)對(duì)許多現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，但不可能把所有的興趣都發(fā)展成情趣。

所以說(shuō)二者的關(guān)系是 情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣就談不上情趣；同時(shí)，情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)。情趣有雅俗之分，健康、科學(xué)、文明、向上的高雅情趣通過(guò)一個(gè)人廣泛而有益的興趣愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái)；而培養(yǎng)廣泛、有益的興趣愛(ài)好，有助于把我們的情趣陶冶得更加高雅。

第三篇：微課教案

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

《4.翻越遠(yuǎn)方的大山》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)劉翔為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。

4、明白人生路上需要確定目標(biāo)、積極進(jìn)取、不斷超越，有夢(mèng)想就有可能。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合語(yǔ)言文字，感知?jiǎng)⑾璨粩喑健⑻魬?zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，學(xué)習(xí)劉翔敢于挑戰(zhàn)、執(zhí)著追求、不斷超越的精神。

難點(diǎn)：理解“翻越遠(yuǎn)方的大山”的含義，學(xué)習(xí)劉翔的精神，努力翻越自己心中“遠(yuǎn)方的大山”。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

板塊

一、導(dǎo)入新課，了解人物.1.導(dǎo)入：無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲背后，一次次成功與超越的背后，往往是常人難以想象的艱辛與汗水?！皝喼揎w人”劉翔是如何變成“跨欄王”的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課《翻越遠(yuǎn)方的大山》。

2.我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下劉翔：

“跨欄王”

兩奪世界冠軍

曾創(chuàng)造“12秒88”世界紀(jì)錄。

3.在劉翔心里，有一座遠(yuǎn)方的大山，那是誰(shuí)？阿蘭·約翰遜。簡(jiǎn)介阿蘭·約翰遜：

美國(guó)著名的跨欄運(yùn)動(dòng)員

8次奪得世界冠軍 統(tǒng)治110米跨欄20年

4.原來(lái)，約翰遜是個(gè)這么有名的運(yùn)動(dòng)員，難怪被劉翔視為一座“大山”。那么，劉翔是如何跨越這座大山的呢？讓我們一起來(lái)看一看他倆之間的交鋒吧。

板塊二：四個(gè)回合，逐步趕超。

第一回合：初戰(zhàn)完敗，遙不可及。

時(shí)間：2001年

地點(diǎn)：埃德蒙頓 比賽：世界田徑錦標(biāo)賽 結(jié)果：劉翔：沒(méi)能進(jìn)入決賽

阿蘭·約翰遜：冠軍 第二回合：再戰(zhàn)失敗，收獲信心。時(shí)間：2002年 地點(diǎn)：希臘雅典 比賽：國(guó)際室內(nèi)田徑賽 結(jié)果：劉翔進(jìn)入決賽，但摔倒；

阿蘭·約翰遜：冠軍 第三回合：多次過(guò)招，信心大增。時(shí)間：2003年 比賽：近10次

結(jié)果：劉翔屢屢第二，阿蘭·約翰遜總是第一 第四回合：巔峰對(duì)決，成功超越。時(shí)間：2004年5月8日 地點(diǎn)：日本大阪 比賽：國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽

結(jié)果：劉翔：創(chuàng)造13秒06的亞洲紀(jì)錄，冠軍

阿蘭·約翰遜：第二 板塊三：理清層次，小結(jié)啟示。

學(xué)了課文，讓我們一起來(lái)回顧劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的？從中你體會(huì)到了什么？

第四篇：微課教案

微課

《如何將一句簡(jiǎn)單的話寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)例句讓學(xué)生感受將句子寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的方法，是多問(wèn)“怎樣”或“什么”，恰當(dāng)擴(kuò)展句子內(nèi)容，巧用各種修辭等。

2、區(qū)分“的”與“地”的用法，并能夠結(jié)合具體的句子正確使用“??的”與“??地”，從而將句子寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

例句：狗兒跑了。

（這是一句完整的話，但不具體。如何把它寫(xiě)具體呢？）

方法是：多問(wèn)“怎樣”或“什么”！

思考：

狗兒為什么要跑?(看見(jiàn)了蝴蝶)這是一條怎樣的狗兒？（小花狗）它是怎樣跑的？（箭一般地追了過(guò)去）

他從哪兒跑到什么地方去了？（從我身邊追到草叢去了）

好，我們來(lái)把這句話寫(xiě)具體：

小花狗看見(jiàn)前面的草叢中有一只黃色的蝴蝶，它箭一般地從我身邊追了過(guò)去。

二、方法指導(dǎo)

（一）在句子中加進(jìn)一些詞語(yǔ)，如“??的”與“??地”，將句子寫(xiě)具體。

1、在名詞前面加“??的”

什么是名詞？表示事物的詞叫名詞。判斷絕招：前面能用數(shù)量詞修飾的，就是名詞。

如： 一張 臉

一只 灰雀

一棵 白樺樹(shù)(數(shù)量詞+名詞)在名詞前面用問(wèn)“怎樣”的方法，加進(jìn)適當(dāng)?shù)男揎棾煞?，可以把話?xiě)具體。

2、在動(dòng)詞前面加“??地”

什么叫動(dòng)詞？表示動(dòng)作的詞叫動(dòng)詞。

在動(dòng)詞前面用問(wèn)“怎樣”的方法，加進(jìn)恰當(dāng)?shù)男揎棾煞郑部梢允咕渥拥囊馑几唧w、更生動(dòng)。

3、“的”“地”用法巧記：

①“的”的用法巧記：的（聯(lián)想）→白勺→用勺子的是人→人是名詞→名詞前面用“??的”。

②“地”的用法巧記：地（聯(lián)想）→土地→在土地上勞動(dòng)，必定要?jiǎng)印鷦?dòng)詞→動(dòng)詞前面用“??地”。

4、例句：

① 公園里有一棵（高大的）白樺樹(shù)。怎樣的？ 名詞

加進(jìn)“高大的”

② 她害怕了，（嗚嗚地）哭起來(lái)。

怎樣地？

動(dòng)詞

加進(jìn)“嗚嗚地”

（二）將句子擴(kuò)展開(kāi)：使簡(jiǎn)單的句子變得豐富起來(lái)。比較領(lǐng)悟

原句：葡萄枝葉繁茂。

擴(kuò)展：葡萄茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭了一個(gè)綠色的涼棚。

這個(gè)句子就從葡萄生長(zhǎng)的樣子（向四面展開(kāi)），顏色（綠色），整體的形狀（涼棚）幾個(gè)方面增加了句子的容量。所以，給句子擴(kuò)容，我們可以從形狀、顏色、聲音等方面增加內(nèi)容。探究練習(xí)

試著將句子寫(xiě)具體：天氣真熱。

（參考答案：天氣真熱。三伏天的一個(gè)中午，天上沒(méi)有一點(diǎn)云，地上沒(méi)有一絲風(fēng)，太陽(yáng)像一盆火烤著大地，柏油馬路曬出了油，花兒耷拉著腦袋，樹(shù)葉也蔫了，知了在樹(shù)上一個(gè)勁地喊：“渴啊，渴啊??”大黃狗躺在樹(shù)蔭底下直喘粗氣。）

（三）美化句子：恰當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使簡(jiǎn)單的句子變得優(yōu)美起來(lái)。

比較領(lǐng)悟

原句：那是一個(gè)秋日，老榆樹(shù)下，野菊花開(kāi)出了黃花。

美化: 那是一個(gè)可愛(ài)的秋日，老榆樹(shù)下，野菊花在草叢里綻出了絨球兒般的黃花，一朵朵，一簇簇，宛如哪個(gè)畫(huà)家隨手在一幅風(fēng)景畫(huà)上點(diǎn)了幾顆金星兒。(這個(gè)句子生動(dòng)描寫(xiě)了野菊花開(kāi)放的美麗畫(huà)面，主要用了比喻的修辭方法來(lái)寫(xiě)。所以，恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法，是寫(xiě)好一句話的一種好方法.)試著把下面的句子寫(xiě)優(yōu)美： 1.夕陽(yáng)很美。2.風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢。試一試：

1.這幢樓房多高啊。2.小溪里的水清得很。3.廣場(chǎng)上的人可真多！答案參考：

這幢樓房多高啊，像一把利劍直插云霄。

小溪里的水清得很,連溪里活潑嬉戲的小魚(yú)都看得一清二楚。廣場(chǎng)上的人可真多，到處都站滿了快樂(lè)的人們，真是人山人海??！

教學(xué)反思：

這節(jié)微課是講授如何將一句簡(jiǎn)單的話寫(xiě)具體。根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，常常有學(xué)生不知道怎樣去將句子寫(xiě)具體，沒(méi)有掌握正確的方法和技巧，以致于在練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。本節(jié)微課主要是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，重點(diǎn)講述了用“問(wèn)怎樣”并在句子中加進(jìn)詞語(yǔ)使句子變具體的方法。通過(guò)舉例示范講解以及采用“聯(lián)想”法巧記“的”與“地”，將抽象的概念具體化，做到了生動(dòng)有趣、深入淺出。

第五篇：微課教案

微課教案

活動(dòng)內(nèi)容：《夏天的歌》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天的美。2.利用圖譜，學(xué)念、并熟記詩(shī)歌。活動(dòng)過(guò)程：

大家好，我的微課內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》

一、感知夏天里的聲音

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)了，夏天可美了，夏天還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

夏天的歌真好聽(tīng)！你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物在唱歌？它們又是怎樣唱的呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、完整欣賞兒歌

夏天的歌，在哪里？“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹(shù)上。夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。夏天的歌，在哪里？在我們樂(lè)呵呵的笑聲里。

三、理解兒歌內(nèi)容

小朋友，夏天里是誰(shuí)在唱歌呢？

對(duì)了，是：蟈蟈、知了、青蛙。（幼兒自主回答）它們是怎樣唱歌的？（幼兒模仿）

真棒！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！跋X蟈蟈，知了、知了，咕呱、咕呱，”

它們?cè)谑裁吹胤匠?？真聰明！“在綠綠的草叢中，在高高的大樹(shù)上，在清清的池塘里”。

四、幼兒學(xué)念兒歌

孩子們夏天的歌除了在這些地方，還在我們樂(lè)呵呵地笑聲里呢？好了，讓我們看著圖再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中?！爸?、知了”，在高高的大樹(shù)上?！肮具伞⒐具伞?，在清清的池塘里。

五、創(chuàng)編兒歌

小朋友，想一想，夏天的歌還會(huì)在哪里呢？和爸爸、媽媽一起去找找吧，找到了，也把它們編進(jìn)我們的兒歌里吧。