第一篇：《法國號》教案設(shè)計(jì)

《法國號》教案設(shè)計(jì)

教材：人教版三年級下冊第五單元“小樂隊(duì)” 課題：《法國號》

教材分析：歌曲以一個(gè)練習(xí)吹奏法國號的孩子的視角，向大家自豪地介紹他的伙伴——法國號。間接表現(xiàn)小主人翁每天練琴的可愛形象。歌曲為四小節(jié)一樂句的方整式結(jié)構(gòu)，除節(jié)奏均采用同一節(jié)奏型外，第一和第三樂句的旋律也是完全重復(fù)的。前三個(gè)樂句前兩小節(jié)的旋律模仿法國號經(jīng)常吹奏的分解式和弦的節(jié)奏音型，加之歌詞的形象模仿，更突出主題。第四樂句出現(xiàn)了全曲的最高音，而且連續(xù)的跳進(jìn)音型，更顯小主人翁樂觀自信的形象。教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號,并熟悉其音色。

3、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):

1、用有彈性的聲音表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn): 對最后一句音準(zhǔn)的把握。教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:自制樂器、法國號圖片等。教學(xué)過程:

一、律動(dòng)：

1、播放《法國號》的音樂，學(xué)生聆聽，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。聽完問：這是幾拍子的歌曲? 學(xué)生答案不一。

2、聽第二遍，教師引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)，點(diǎn)出正確答案。

3、聽第三遍，師生律動(dòng)。

4、聽第四遍，學(xué)生律動(dòng)?？梢杂米约旱姆绞奖憩F(xiàn)三拍子。

5、這首歌曲叫什么？同學(xué)們請看圖片。

二、導(dǎo)入新課:

1、教師出示圓號圖片。問：知道這是什么樂器嗎？ 生：

師點(diǎn)出是圓號，又叫法國號。

2、聽音樂，感受法國號的音色特點(diǎn)。

3、師簡要介紹圓號：是一種中音銅管樂器，因調(diào)的不同而分成不同的型號，運(yùn)用最廣泛的是交響樂隊(duì)中的活塞式F調(diào)圓號。它音色圓潤柔和，演奏時(shí)能發(fā)出莊嚴(yán)、宏偉的聲音，很富表現(xiàn)力。

4、點(diǎn)出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《法國號》。

三、歌曲教學(xué)：

1、聆聽歌曲：

設(shè)問：歌曲的速度怎樣？ 學(xué)生聽完錄音范唱后回答這個(gè)問題。

2、再聽歌曲：體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教師板書：O O O

3、解決難點(diǎn):（1）教師教唱第四樂句歌譜，注意音準(zhǔn)。（2）學(xué)生唱準(zhǔn)后填歌詞。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲:（1）播放錄音范唱，學(xué)生輕聲跟唱。（2）教師范唱，學(xué)生輕拍節(jié)奏。(3)學(xué)生隨教師的伴奏演唱歌曲。

5、分析歌曲：(1)有幾個(gè)樂句?(4個(gè))(2)觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣）(3)師:你認(rèn)為哪一句最不好唱? 生:第四句。

師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的? 生：

跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句，注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

6、全班完整演唱歌曲。

7、歌曲處理：

引發(fā)學(xué)生思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音? 學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

學(xué)生:好象模仿法國號吹奏。

老師:所以，我們要唱得像吹奏出來的聲音一樣有彈性,有強(qiáng)有弱。

學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”，其余歌詞大家齊唱。

四、自制樂器展示：

1、部分學(xué)生介紹自己制作的樂器。

2、小組共同表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

3、把學(xué)生分兩組，一組唱歌，另一組用樂器伴奏，教師伴奏。

五、小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,讓我們再次唱起《法國號》，（師生起立）合著音樂舞起來。

說

課

一．說教材：

1、教學(xué)內(nèi)容：選自人民教育出版社編的，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂課本三年級下冊第五課“小樂隊(duì)”。

2、教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課是一節(jié)唱歌課，對于三年級學(xué)生，要引導(dǎo)他們用有彈性的聲音演唱，演唱中注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握，演唱是一種音樂表現(xiàn)，學(xué)生通過感受歌曲的歡快，了解一個(gè)刻苦的小琴童每天練習(xí)法國號，再用歌聲表達(dá)出這種情緒。所以，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：感受、體驗(yàn)歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱好歌曲。

3、教學(xué)難點(diǎn)：第四樂句把握音準(zhǔn)，是教學(xué)中的難點(diǎn)。二．說教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：用歌曲中小琴童的刻苦練習(xí)啟發(fā)學(xué)生，通過整個(gè)音樂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、過程和方法：感受、體驗(yàn)歌曲三拍子的特點(diǎn)，用聽唱法學(xué)習(xí)，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

3、知識與技能：學(xué)習(xí)中進(jìn)一步掌握3/4拍的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情的歌唱；并配合律動(dòng)進(jìn)行表演。三.說教學(xué)過程：

1、首先第一環(huán)節(jié)律動(dòng)，我讓學(xué)生聽了四遍歌曲，這種方法是以音樂本身的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)，輕松進(jìn)入音樂課的氛圍。

2、新課導(dǎo)入:我選取了聆聽一首莫扎特的《第一圓號協(xié)奏曲》，讓學(xué)生了解圓號的音色特點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我主要采取了聽唱法教學(xué)。對于三年級的學(xué)生，他們完全可以自己學(xué)唱。只是第四句音準(zhǔn)不好把握，要多練唱。

4、進(jìn)行歌曲處理環(huán)節(jié),男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”，其余歌詞大家齊唱。有助于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺與合作意識。

5、自制樂器展示部分：鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在歌曲中加入自制樂器伴奏，學(xué)生更喜歡，也激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

反 思

本課開始，引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)，聽歌曲感受，學(xué)生很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌唱教學(xué)主要采取聽唱法教學(xué)，效果較好。我還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想像、自制樂器為歌曲伴奏。讓我覺得驚訝的是：我在備課中確定的難點(diǎn)，在這節(jié)課上并沒有成為難點(diǎn)。學(xué)生們用聽唱法就學(xué)會(huì)了，我只是在咬字吐字上指導(dǎo)了一下。總之，這節(jié)課很輕松的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。主要是教學(xué)方法的改進(jìn)。

上課的理念、構(gòu)思直接影響到教學(xué)效果。今后，如何真正地上好音樂課，是我奮斗的目標(biāo)。

第二篇：法國號 教案

《法國號》教學(xué)案例及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探索生活、歌曲中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、認(rèn)識法國號，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》，3、感受三拍子的特點(diǎn)，對華爾茲產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感 受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、了解法國號的相關(guān)知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 打擊樂器 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？

小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天給你們介紹一個(gè)圓形的朋友，它呀是一件樂器，你們知道它叫什么名字嗎？

2（讓學(xué)生說一說樂器的特征，哪些地方時(shí)圓形的？）揭示樂器的名稱“圓號”。

3、師介紹圓號的形成過程。

這件樂器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。經(jīng)過幾千年的改革，圓號就演變成這個(gè)樣子。老師講了這么多，你想不想聽聽圓號的聲音呢？（播放視頻）

4、師：誰來說說圓號的聲音怎樣？恩，圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。那，演奏家吹奏的時(shí)候姿勢是怎么樣的呢？

5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。

6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。

二、新歌學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號還有一個(gè)名字，叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？

2、介紹三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂用動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍腿）

3、示范演唱，請學(xué)生和老師的演唱一起律動(dòng)

4、請學(xué)生哼唱歌曲。

5、看歌譜，分析樂句。哪些旋律是一樣的？

6、最難唱的是那一句？（難點(diǎn)突破）

7、集體隨琴聲哼唱全曲。

8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開，富有彈性。

9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。

三、創(chuàng)造

1、請學(xué)生用碰鈴伴奏。老師示范改變歌詞。

“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，誰在唱歌” “叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，每天這樣” “叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，誰在唱歌” “那就是我 的 長

笛”

2師：請小朋友發(fā)揮才智，以小組為單位，各選一樣打擊樂器，并對這件打擊樂器進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。（小組討論，合作）

3請各小組上臺表演，相互給于評價(jià)，并選出最棒的小組。

四、拓展

師：老師再給我們同學(xué)介紹一位圓形的朋友，看這段視頻，你發(fā)現(xiàn)了哪些圓？（看圓舞曲視頻）介紹華爾茲，請學(xué)生隨著法國號跳起華爾茲！

五、課堂小結(jié)

小朋友們，在生活中到處可見美麗的圓，讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的——美麗的圓，在課后用你的雙眼發(fā)現(xiàn)更多美麗的圓。

教學(xué)反思

《法國號》是二年級下冊第七單元“美麗的圓”中的第一課時(shí)內(nèi)容，它是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。這首歌曲的獨(dú)特之處是編者借助這樣一首小小歌曲，作為學(xué)生了解各類樂器及樂隊(duì)等相關(guān)知識的一塊“敲門磚”。為此，我積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，通過《法國號》的教學(xué)活動(dòng)，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的審美情感體驗(yàn)，幫助他們解讀人類豐富多彩的音樂文化和人文知識。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，如：

1在歌曲教學(xué)過程中，用課件展示的較少，很多內(nèi)容用嘴巴一講而過，并沒有給學(xué)生留下深刻的印象。如在解決最后一句難點(diǎn)時(shí)雖劃了旋律線，卻沒通過課件展示，學(xué)生并沒有形象的線條的概念；在說到同樣的樂句時(shí)，也該用補(bǔ)同顏色的標(biāo)記直觀的展現(xiàn)出來；在制作課件方面，我的基本功還有所欠缺。

2圓舞曲介紹的部分，進(jìn)入有些生硬，最糟糕的是沒有很好的把動(dòng)作設(shè)計(jì)好，而導(dǎo)致學(xué)生跳的時(shí)候不得要領(lǐng)，課堂顯得較為混亂。這里提示我在教學(xué)中，任何的一個(gè)環(huán)節(jié)都必須要考慮的非常到位，在組織教學(xué)方面及應(yīng)變方面還待進(jìn)一步的提高。

3小組合作過程中，未講學(xué)生的差異考慮到位，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)生對差生的提攜，并在表演過程中，加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，使課堂上更加有序。

第三篇：《法國號》教案

《法國號》教案及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《法國號》，能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.簡單認(rèn)識幾種西洋樂器：法國號、鋼琴、小提琴。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 鋼琴 錄音機(jī) 課堂小樂器 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》 教師彈琴學(xué)生齊唱，教師糾正。

二、新授

1、導(dǎo)入

教師出示三幅樂器圖片（鋼琴、小提琴、圓號），然后播放一段音樂，讓學(xué)生判

斷是由哪一種樂器演奏出來的？ 生：圓號……

師:圓號也叫法國號,今天我們學(xué)的歌曲就叫《法國號》。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。

教師出示圓號圖片，從背景知識、構(gòu)造、演奏姿勢進(jìn)行介紹。

2、初聽歌曲

3、復(fù)聽一遍

師：歌曲的情緒是怎樣的？

4、再聽歌曲 師：法國號是怎樣唱歌的？

5、教師范唱

學(xué)習(xí)四三拍強(qiáng)弱規(guī)律

（強(qiáng) 弱 弱）

6、讀歌詞

7、學(xué)習(xí)歌曲

8、重難點(diǎn)教唱

9、演唱全曲

10、表現(xiàn)歌曲，教師分發(fā)課堂小樂器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……）

11、改編歌詞。

根據(jù)歌曲中的歌詞改編。（竹笛，喇叭……）

三、拓展

1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。

2、聽賞圓號獨(dú)奏曲片段視頻。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的《法國號》，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能接觸和認(rèn)識更多的樂器，學(xué)習(xí)它們，了解它們。

五、教學(xué)反思

多年新課改的實(shí)踐，我感到參與體驗(yàn)音樂活動(dòng)是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中必須抓住歌曲特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。挖掘其創(chuàng)作潛能。調(diào)動(dòng)他們?nèi)鎱⑴c的意識以達(dá)到情景交融的教學(xué)境界。

一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。

一、聯(lián)系生活實(shí)踐，展示學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。

二、激發(fā)創(chuàng)造思維，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。

第四篇：《法國號》教案

歌曲《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂三年級下冊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》。

2、學(xué)生能夠用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的旋律。

3、能初步感受圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動(dòng)。

3、簡單了解法國號相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、了解法國號的相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：

1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)過程：

一、師生問好歌。

二、律動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的三拍子舞步。

師：親愛的同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)習(xí)的華爾茲舞步嗎？它的節(jié)奏特點(diǎn)就像是小船在蕩漾（邊說邊做）1、2、3……要有一種起伏蕩漾的感覺，讓我們用身體來感受一下。（引導(dǎo)學(xué)生晃動(dòng)身體，并加上腳下的步伐）

2、跟隨音樂《法國號》做三拍子律動(dòng)。

師：讓我們跟隨音樂，感受一下三拍子圓舞曲優(yōu)美的旋律吧！

三、節(jié)奏聯(lián)系。

1、三拍子節(jié)奏練習(xí)

師：剛才我們跳的圓舞曲它的節(jié)奏是怎樣的呢？（1、2、3、1、2、3……）

讓我們來拍一下，用你自己的方式。

2、三拍子強(qiáng)弱規(guī)律

師：通過同學(xué)們自己的感受，你能發(fā)現(xiàn)我們四三拍，第一拍是強(qiáng)拍還是弱拍？（強(qiáng)拍）

那第二、第三拍呢?(弱拍)，那誰來告訴我，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？（教師板書 強(qiáng)弱 弱）

師：我們明白了它的強(qiáng)弱規(guī)律，讓我們再來感受一下。（引導(dǎo)學(xué)生再次擊拍）

四、歌曲教學(xué)

1、完整欣賞歌曲《法國號》

師：剛才我們跳舞的樂曲是一首法國萊茵河的民歌,名字叫做《法國號》，讓我們來聽聽。（要求學(xué)生安靜傾聽，身體隨音樂晃動(dòng)）

2、再次完整傾聽

師：這首《法國號》好聽嗎？讓我們再來欣賞一遍，但我要求孩子們聽完以后告訴我，歌曲里面都唱了什么？并請你們把手拿出來，邊聽邊劃旋律線。

3、講解法國號相關(guān)知識

法國號是屬于西洋的銅管樂器。它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號”，是因?yàn)榉▏藢λ陌l(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，所以也叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅的，它有號嘴、鍵盤、號碗。并且法國號是唯一一種用左手演奏的樂器，它的演奏姿勢是左手扶鍵盤，右手放進(jìn)喇叭口里，讓我們一起來學(xué)學(xué)它的演奏姿勢吧！

4、再次欣賞歌曲《法國號》

師：請同學(xué)保持這樣的姿勢，隨音樂演奏吧，但演奏完要告訴我，歌曲里出現(xiàn)最多的是哪個(gè)詞？

5、歌曲處理 a、按節(jié)奏讀歌詞

師：這首法國號這么優(yōu)美，讓我們按節(jié)奏來讀一讀歌詞吧？

b、師：你能說說，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎？（法國號）師：對，“嗡”好像模仿的是法國號的低音區(qū)，唱得要重一點(diǎn)，聲音很低沉飽滿?！鞍桶汀本秃孟袷悄７碌姆▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。

師：同學(xué)們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢？（有彈性）

師：讓我們來唱一下，要唱得有彈性，有韻律。c、跟琴模唱

師：讓我們小聲的跟琴哼唱一次。師：用“l(fā)a”音跟琴唱。d、解決難點(diǎn)

師：在我們這首歌曲中，你覺得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）

e、完整跟琴演唱歌曲（要求學(xué)生手拿出來跟著旋律線，邊唱變劃）

f、鞏固演唱歌曲（要求學(xué)生拍三拍子節(jié)奏演唱）

五、歌曲的演繹

1、學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

師：同學(xué)唱得越來越好，節(jié)奏也把握得很好，你們能用打擊樂器為它伴奏嗎？我們來分一分，木魚演奏強(qiáng)拍，三角鐵演奏弱拍。

2、分組演奏

3、跟琴合奏

4、集體演出

師：讓我們開場晚會(huì)吧，“法國號”這首歌曲也是三拍子的圓舞曲，有同學(xué)能隨音樂跳一支舞嗎？（請學(xué)生自由跳舞，剩余學(xué)生打擊樂器伴奏）

六、小結(jié)

非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)光，讓我們共同唱起《法國號》跳起華爾茲，結(jié)束今天的課吧~！

第五篇：《法國號》教案

《法國號》教案教學(xué)內(nèi)容：

1、唱 《法國號》

2、認(rèn)識 銅管樂器 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探索生活、歌曲中的圓，認(rèn)識“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、認(rèn)識法國號，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》，同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識銅管樂器，知道它們的名字，能模仿它們的演奏姿勢。教材分析：

法國號又稱圓號?！斗▏枴肥且皇坠?jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。F大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時(shí)，模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)目的：

1、認(rèn)識法國號，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。

2、通過學(xué)唱歌曲《法國號》，感受三拍字的特點(diǎn)。

3、通過探索生活、樂隊(duì)中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)過程：

一、感受（看——說——聽——做）

1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？ 小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號”。

2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？這個(gè)部分叫做“號嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

3、師介紹圓號的形成過程。

這件樂器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通??人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號角，用31種特定的號聲，來描繪所見到的動(dòng)物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來，為了讓圓號的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來變革之后圓號的樣子。直到20世紀(jì)，圓號才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號的聲音呢？老師就來吹一吹，小朋友們聽一下，圓號的聲音怎樣？同時(shí)，看一看老師的演奏姿勢是怎么樣？

2、師吹奏《法國號》

4、師：誰來說說圓號的聲音怎樣？恩，圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。那，老師吹奏的時(shí)候姿勢是怎么樣的呢？老師的左手怎樣放的？右手呢？

5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。

6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我出示實(shí)物，通過“看——摸——聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時(shí)讓學(xué)生知道了法國號形成的歷史演變過程。在這個(gè)認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。在這個(gè)過程中，通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作，與聽、視潛移默化地結(jié)合，在不知不覺中學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的了解，這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個(gè)感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用，這比只開放一個(gè)聽或看感知通道效果要好得多。

二、體驗(yàn)——新歌學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號還有一個(gè)名字，叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？

2、動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍肩）

3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。

4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。

5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。

6、集體隨琴聲哼唱全曲。

7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開，富有彈性。其它部分的聲音要連貫，象潺潺的河水，唱足二分音符的時(shí)值。

8、師有感情地按要求范唱。

9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏，并用動(dòng)作來表示三拍子，讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進(jìn)行歌表演，用不同的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

三、拓展

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號？除了圓號，你們還認(rèn)識哪些樂器？（播放管樂隊(duì)演奏錄象）

2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。

簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號、中音號??）

四、創(chuàng)造

1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。

師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。?? ??

2、組建小樂隊(duì)

學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊(duì)，請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)校管樂隊(duì)現(xiàn)有的資源，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生初步了解樂隊(duì)的組合、樂器的名字，從而在音樂課中滲透知識性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師演唱謎面，實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用，使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，組成銅管樂隊(duì)，一方面讓學(xué)生明白樂隊(duì)的組合排列情況，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。

五、課堂小結(jié)

小朋友們，在銅管樂隊(duì)中，到處可見美麗的圓，這些美麗的圓，給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊(duì)中，還是在生活中，我們都離不開這美麗的圓，讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的——美麗的圓。