第一篇：音樂《法國號》教案

《法國號》教學設計

教學目標：

1、學生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》。

2、學生能夠用動作感受三拍子的強弱規(guī)律及三拍子的旋律。

3、能初步感受圓舞曲的節(jié)奏特點，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學重點：1、2、3、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。了解法國號的相關知識。

4、對最后一句音準的把握。

5、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學過程：

一、導入

1、復習聽唱《小號手之歌》，并復習歌曲的拍號、意義、強弱規(guī)律及指揮圖示。

2、聽一首新歌，還是用四二拍的強弱規(guī)律，讓學生來試一下感覺如何。（歌曲《法國號》）

3、那這首歌曲是幾幾拍呢？

二、新授

1、出示四三拍，三拍子強弱規(guī)律、同讀意義、指揮圖示。

師：通過同學們自己的感受，你能發(fā)現(xiàn)我們四三拍，第一拍是強拍還是弱拍？（強拍）

那第二、第三拍呢?(弱拍)，那誰來告訴我，四三拍的強弱規(guī)律是怎樣的呢？（教師板書 強弱 弱）

師：我們明白了它的強弱規(guī)律，讓我們再來感受一下。（引導學生再次擊拍）

2、完整傾聽，歌曲講了什么內容？

師：這首《法國號》好聽嗎？讓我們再來欣賞一遍，但我要求孩子們聽完以后告訴我，歌曲里面都唱了什么？并請你們把手拿出來，邊聽邊劃旋律線。

講解法國號相關知識--法國號是屬于西洋的銅管樂器。它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”，這是法國人每人都熱愛、喜愛的樂器。是因為法國人對它的發(fā)展做出了很大的貢獻，所以也叫“法國號”。它的材質是銅的，它有號嘴、鍵盤、號碗。并且法國號是唯一一種用左手演奏的樂器，它的演奏姿勢是左手扶鍵盤，右手放進喇叭口里，讓我們一起來學學它的演奏姿勢吧！

3、理解歌詞，畫拍讀詞，讀出強弱及時值 “嗡”是第一拍，讀的時候應該怎樣？（強）“每天這樣”這里表達了什么情緒？

“那就是我的法國號”表達了什么情緒？（對法國號的喜愛之情）最后用自豪的口氣讀整首歌詞，表達法國人非常喜愛法國號。

4、學習歌譜

同學們能數(shù)一數(shù)歌曲中有幾個小節(jié)嗎？ 能給歌曲分句子嗎？分幾句？

歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，前三樂句旋律以大跳音程起句，并由平穩(wěn)的級進旋律接下去。最后一句完全改變了前面句法的旋律進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，出現(xiàn)了全曲的最高音，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿的結束了全曲。（此環(huán)節(jié)注意音準、時值及附點二分音符）

5、填詞

要求聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€字“嗡”要唱得強，似圓號聲；“巴”要唱得輕巧；“誰在唱歌”“每天這樣”等要唱得連貫。整首歌曲用連、斷的對比進行藝術處理。

師：這首法國號這么優(yōu)美，讓我們按節(jié)奏來讀一讀歌詞吧？ 師：你能說說，歌曲中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎？（法國號）

師：對，“嗡”好像模仿的是法國號的低音區(qū)，唱得要重一點，聲音很低沉飽滿?！鞍桶汀本秃孟袷悄７碌姆▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點。

師：同學們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢？（有彈性）師：讓我們來唱一下，要唱得有彈性，有韻律。a、跟琴模唱

師：讓我們小聲的跟琴哼唱一次。b、解決難點

師：在我們這首歌曲中，你覺得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）

c、完整跟琴演唱歌曲（要求學生手拿出來跟著旋律線，邊唱變劃）d、鞏固演唱歌曲（要求學生拍三拍子節(jié)奏演唱）

三、歌曲的演繹

1、學生用打擊樂器為歌曲伴奏

師：同學唱得越來越好，節(jié)奏也把握得很好，你們能用打擊樂器為它伴奏嗎？我們來分一分，木魚演奏強拍，三角鐵演奏弱拍。2、3、4、分組演奏 跟琴合奏 集體演出

師：讓我們開場晚會吧，“法國號”這首歌曲也是三拍子的圓舞曲，有同學能隨音樂跳一支舞嗎？（請學生自由跳舞，剩余學生打擊樂器伴奏）

四、欣賞莫扎特--《圓號協(xié)奏曲》體會圓號的音色柔和。

五、小結

第二篇：小學音樂《法國號》教案

《法國號》教案

一、教材分析

《法國號》是一首法國萊茵河民歌,3/4拍,大調式,復樂段結構。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復的手法構成以具有推動性的大跳音程起句,并由級進平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進行方式,改用跳進音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結束了全曲。譯詞很有兒童特點,采用自問自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,夸贊。在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。

二、教學目標

1.學唱《法國號》這首歌,并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2.能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

3.通過《法國號》的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規(guī)律。

三、教學內容

1.學唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.學習簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。

3.聽樂器音響,改編歌曲。

4.簡單了解法國號相關知識。

四、教學重點

1.用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2.感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。

3.了解法國號的相關知識。

五、教學難點

1.對最后一句音準的把握。

2.用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

六、教學過程

（一）師生問好 音階練習

（二）導入

同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習的《小號手之歌》嗎？它是一首幾拍子的歌曲？你們還記得四二拍的強弱規(guī)律嗎？那你們能邊唱邊做符合四二拍強弱規(guī)律的聲勢動作嗎？

（三）新授

1.初聽音樂，感受歌曲強弱規(guī)律。

下面呢，老師又想考考同學們了你，請同學們豎起你們的小耳朵，仔細聽聽，做一做，感受一下下面這首歌曲能不能加入四二拍的聲勢動作來參與表現(xiàn)呢？你們的音樂感覺真棒，那你們發(fā)現(xiàn)他和四二拍的強弱規(guī)律有什么不同呢？ 有個叫做四三拍的小朋友看到你們這么聰明，特別想和你們認識一下，接下來，我們就一起來認識一下四三拍吧。2.解決重點。

什么是四三拍呢？它是以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍。它的第一拍是強拍，第二拍和第三拍是弱拍。跟著老師一起來做一下四三拍的聲勢動作吧！好，那我們感受一下剛才那首歌，看看能不能用符合四三拍強弱規(guī)律的聲勢動作來體現(xiàn)呢？

3.學習四三拍指揮。

很好，同學們你們剛才在做四三拍聲勢動作的時候老師在干什么呀？那老師畫的三角和你們畫的三角一樣嗎？老師的三角可是會流動的，我們一起用流動的三角來為歌曲中的 小朋友指揮一下吧!4.介紹法國號。

剛才我們聽了這么多遍的歌曲是一首法國民歌叫做《法國號》，有哪位同學知道什么是法國號？那老師來給同學們介紹一下吧！它的形狀是圓形的，所以名字也叫：“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫它“法國號”。它的材質是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里，一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。

5.觀看視頻，認識法國號。

接下來，老師來播放一段視頻讓同學們進一步了解一下法國號，并且聽一聽告訴老師法國號的聲音是怎么樣的！

6.觀察歌譜

同學們睜大你們的小眼睛，看看這首法國號一共有幾個樂句?觀察前三個樂句來看看有什么發(fā)現(xiàn)？來，再把小眼睛睜大，仔細看看，哪一句的音節(jié)的變化最多！老師彈一彈，你們聽聽這一句的旋律有什么特別的？（像水波紋一樣）那怎樣演唱才能唱出水波紋的感覺呢？

7.按節(jié)奏讀歌詞。

有哪位小勇士敢站起來按節(jié)奏讀一下法國號的歌詞呢？

8.處理歌曲 思考：同學們，那你來思考一下，歌曲中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿什么的聲音呀?他要唱的連貫還是要有彈性？那“誰在唱歌”“每天這樣”也要唱的有彈性嗎？最后一句怎樣才能唱出波浪的感覺？（聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似圓號聲；“巴”要唱得輕巧；“誰在唱歌”“每天這樣”等要唱得連貫。整首歌曲用連、斷的對比進行藝術處理。）9.感受歌曲情緒。

同學們，你們喜歡法國號嗎？你們喜歡它發(fā)出的聲音嗎？那你們能不能把對法國號的喜歡帶到歌曲中去，讓老師感受到呢？

（四）表現(xiàn)歌曲

1.隨音樂跳華爾茲的基本舞步。2.歌詞創(chuàng)編。

（五）總結

同學們的表現(xiàn)真棒，老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲，結束我們今天的課程，下課。

第三篇：一年級音樂法國號教案

《法國號》是一首法國民歌，那么，下面是小編給大家整理收集的一年級音樂法國號教案，內容僅供參考。

一年級音樂法國號教案

1教學內容：

1、學唱歌曲《法國號》

2、音樂知識：法國號 四三拍

教學目標：

1、學唱《法國號》這首歌，并學會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2、認識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握三四拍的強弱規(guī)律。

教學重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

教學難點：感受表現(xiàn)三拍子的強弱

教學過程：

一、音樂律動《我是小小音樂家》

(學生隨音樂邊歌邊舞)

二、感受《法國號》旋律

1、認識“法國號”

熟悉認識了解外形、音色、名字由來。

2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律

3、感知三拍子

a、介紹三拍子，表現(xiàn)強弱

b、用表示強弱的動作給音樂伴奏（學生欣賞伴奏）

c、學習舞步

引導學生用身體來感受三拍子的強弱

三、學習歌曲

1.教師隨音樂范唱歌詞，學生談感受

2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、跟琴輕聲慢速哼唱

5、難點解難

嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理

6、跟琴連唱歌曲，糾正不足

7、原速演唱

四、表現(xiàn)歌曲

1、分角色演唱

2、學生領唱其他學生伴唱

3、綜合角色連唱

（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）

4、歌表演

學生隨音樂邊歌邊舞

五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化

1、快板（華爾茲版）的法國號

2、慢板（搖籃版）的法國號

(感知對比體驗)

小結：速度的變化帶來不同的情緒。

3、有感情地演唱原版《法國號》。

六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線

2、再次欣賞一遍

師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。

七、結束

師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結束我們今天快樂的音樂之旅吧！

（播放《法國號》）

一年級音樂法國號教案

2教學目標：

1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號》。

2、認識法國號，并能認識辨別一些銅管樂器。

3、通過演唱和聲勢的練習，掌握三拍子的強弱規(guī)律。

教學重點：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。

教學難點：

1、對歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準。

教學準備：多媒體課件，電子琴

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們認識這是什么嗎？（出示課件：小螺號）那么吹起小螺號會發(fā)出什么樣的聲音？

同學們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個關于小螺號的故事。

通過視頻，直觀感受法國號：

同學們，你們想不想聽一聽它的聲音？

同學們，法國號發(fā)出的聲音是什么樣的？誰來說一說。

二、新課教授

1、初聽歌曲，律動感受歌曲

師：同學們，你們喜歡法國號嗎？法國的人們也很喜歡它，還為它寫了一首歌呢，讓我們一起來聽一聽。請注意，有兩個問題，請同學們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節(jié)奏。

（出示課件：強弱弱，用聲勢表示）

2、再次聆聽歌曲，并結合四三拍的聲勢感受歌曲的節(jié)拍。

3、教師范唱歌曲

4、生模唱歌曲旋律

5、朗讀歌詞

6、學唱歌曲

7、解決重難點：斷音和連音，一字兩音

8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會斷音和連音的區(qū)別。

9、課件出示法國號的演奏姿勢，鼓勵學生為歌曲編配動作。

師：原來它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭里。一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。同學們你們都學會了嗎？讓我們一起來模仿一下。

三、創(chuàng)編

師：同學們，說到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著它，它是老師最最得力的小助手，它是誰??？你來聽！

叮當當，電子琴

你們的樂器小伙伴都是誰呢？誰來說一說。

四、拓展

體驗圓舞曲的動作

師：之前我們說4/3拍的節(jié)奏是強弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。（出示課件，圓舞曲的概念）

五、小結：

同學們，不知不覺中，我們今天的音樂課就要結束了，這堂課我們不僅認識了法國號，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂器好朋友，真的很開心。老師希望同學們在今后能夠認識并學習更多的樂器，成為一名小小音樂家。

第四篇：法國號 教案

《法國號》教學案例及反思

教學目標：

1、通過探索生活、歌曲中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術表現(xiàn)形式。

2、認識法國號，學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》，3、感受三拍子的特點，對華爾茲產(chǎn)生興趣。

教學重點：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風格特點,感 受三拍子的強弱規(guī)律。

3、了解法國號的相關知識。

教學難點：

1、對最后一句音準的把握。教學準備：課件 打擊樂器 教學過程：

一、導入

1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學習《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？

小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天給你們介紹一個圓形的朋友，它呀是一件樂器，你們知道它叫什么名字嗎？

2（讓學生說一說樂器的特征，哪些地方時圓形的？）揭示樂器的名稱“圓號”。

3、師介紹圓號的形成過程。

這件樂器可有三千多年的歷史了，那時侯人們靠打獵為生，在遇到動物的時候，需要求助于其他人員，那時侯，通訊設備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達，有手機、小靈通……人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。經(jīng)過幾千年的改革，圓號就演變成這個樣子。老師講了這么多，你想不想聽聽圓號的聲音呢？（播放視頻）

4、師：誰來說說圓號的聲音怎樣？恩，圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。那，演奏家吹奏的時候姿勢是怎么樣的呢？

5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。

6、集體徒手模仿。請學生想象手中仿佛捧著一個圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進行律動。

二、新歌學習

1、導入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個小秘密，圓號還有一個名字，叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來聽一聽。聽的時候，仔細觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？

2、介紹三拍子的強弱規(guī)律，并隨音樂用動作表示三拍子。（拍手、拍腿）

3、示范演唱，請學生和老師的演唱一起律動

4、請學生哼唱歌曲。

5、看歌譜，分析樂句。哪些旋律是一樣的？

6、最難唱的是那一句？（難點突破）

7、集體隨琴聲哼唱全曲。

8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時。聲音要斷開，富有彈性。

9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。

三、創(chuàng)造

1、請學生用碰鈴伴奏。老師示范改變歌詞。

“叮叮當，叮叮當，誰在唱歌” “叮叮當，叮叮當，每天這樣” “叮叮當，叮叮當，誰在唱歌” “那就是我 的 長

笛”

2師：請小朋友發(fā)揮才智，以小組為單位，各選一樣打擊樂器，并對這件打擊樂器進行歌詞的創(chuàng)編。（小組討論，合作）

3請各小組上臺表演，相互給于評價，并選出最棒的小組。

四、拓展

師：老師再給我們同學介紹一位圓形的朋友，看這段視頻，你發(fā)現(xiàn)了哪些圓？（看圓舞曲視頻）介紹華爾茲，請學生隨著法國號跳起華爾茲！

五、課堂小結

小朋友們，在生活中到處可見美麗的圓，讓我們記住今天我們學習的——美麗的圓，在課后用你的雙眼發(fā)現(xiàn)更多美麗的圓。

教學反思

《法國號》是二年級下冊第七單元“美麗的圓”中的第一課時內容，它是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風格的法國名歌。這首歌曲的獨特之處是編者借助這樣一首小小歌曲，作為學生了解各類樂器及樂隊等相關知識的一塊“敲門磚”。為此，我積極調動一切有利因素，通過《法國號》的教學活動，開拓學生的視野，豐富學生的審美情感體驗，幫助他們解讀人類豐富多彩的音樂文化和人文知識。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，如：

1在歌曲教學過程中，用課件展示的較少，很多內容用嘴巴一講而過，并沒有給學生留下深刻的印象。如在解決最后一句難點時雖劃了旋律線，卻沒通過課件展示，學生并沒有形象的線條的概念；在說到同樣的樂句時，也該用補同顏色的標記直觀的展現(xiàn)出來；在制作課件方面，我的基本功還有所欠缺。

2圓舞曲介紹的部分，進入有些生硬，最糟糕的是沒有很好的把動作設計好，而導致學生跳的時候不得要領，課堂顯得較為混亂。這里提示我在教學中，任何的一個環(huán)節(jié)都必須要考慮的非常到位，在組織教學方面及應變方面還待進一步的提高。

3小組合作過程中，未講學生的差異考慮到位，應更強調小組中優(yōu)生對差生的提攜，并在表演過程中，加強對學生認真傾聽的習慣，使課堂上更加有序。

第五篇：《法國號》教案

《法國號》教案及反思

教學目標：

1.學唱歌曲《法國號》，能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。

2.學習三拍子的強弱規(guī)律。

3.簡單認識幾種西洋樂器：法國號、鋼琴、小提琴。課前準備： 多媒體課件 鋼琴 錄音機 課堂小樂器 教學過程：

一、復習上節(jié)課歌曲《少先隊植樹造林歌》 教師彈琴學生齊唱，教師糾正。

二、新授

1、導入

教師出示三幅樂器圖片（鋼琴、小提琴、圓號），然后播放一段音樂，讓學生判

斷是由哪一種樂器演奏出來的？ 生：圓號……

師:圓號也叫法國號,今天我們學的歌曲就叫《法國號》。在學習歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。

教師出示圓號圖片，從背景知識、構造、演奏姿勢進行介紹。

2、初聽歌曲

3、復聽一遍

師：歌曲的情緒是怎樣的？

4、再聽歌曲 師：法國號是怎樣唱歌的？

5、教師范唱

學習四三拍強弱規(guī)律

（強 弱 弱）

6、讀歌詞

7、學習歌曲

8、重難點教唱

9、演唱全曲

10、表現(xiàn)歌曲，教師分發(fā)課堂小樂器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……）

11、改編歌詞。

根據(jù)歌曲中的歌詞改編。（竹笛，喇叭……）

三、拓展

1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。

2、聽賞圓號獨奏曲片段視頻。

四、課堂小結

師：今天我們學習了這首好聽的《法國號》，希望在以后的學習和生活中同學們能接觸和認識更多的樂器，學習它們，了解它們。

五、教學反思

多年新課改的實踐，我感到參與體驗音樂活動是通向學生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學中必須抓住歌曲特點。激發(fā)學生的學習熱情。挖掘其創(chuàng)作潛能。調動他們全面參與的意識以達到情景交融的教學境界。

一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。

一、聯(lián)系生活實踐，展示學生音樂表現(xiàn)能力。

二、激發(fā)創(chuàng)造思維，鼓勵培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造能力。