第一篇：音樂課《法國(guó)號(hào)

音樂課《法國(guó)號(hào)》 所選內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自身“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué)，適合低年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)與扮演。教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂優(yōu)秀教案的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，出現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：1.以審美為核心。2.以興趣喜好為動(dòng)力。3.面向全體同學(xué)。4.注重個(gè)性發(fā)展。5.重視音樂實(shí)踐。6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作。7.提倡學(xué)科綜合。8.完善評(píng)價(jià)機(jī)制等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表示法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充溢熱情的聲音表示自信的“我”。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴為歌曲伴奏。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

2、感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用連音、斷音的演唱形式表示《法國(guó)號(hào)》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的掌握。

2、用連音、斷音的演唱形式表示《法國(guó)號(hào)》。

3、用口風(fēng)琴為歌曲伴奏。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

多媒體課件，口風(fēng)琴、電子琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)樂器、感受節(jié)奏。

1、認(rèn)識(shí)圓號(hào) 課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國(guó)號(hào)這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。教師出示課件（法國(guó)號(hào)的圖片）

生：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。

生：它的演奏姿勢(shì)是這樣的（邊說(shuō)邊模仿演奏動(dòng)作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。

師出示法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)課件，同學(xué)觀察，說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

2、分辨法國(guó)號(hào)的音色。

師：同學(xué)們真能干，收集了這么多法國(guó)號(hào)的知識(shí)。你們想不想聽一聽它的聲音呢？希望大家仔細(xì)地聽，注意分辨它的音色是怎樣的？ 放課件：用法國(guó)號(hào)吹奏的歌曲《法國(guó)號(hào)》 同學(xué)：它的聲音很低沉，很圓潤(rùn)。

同學(xué)：它的聲音很粗，就象我爸爸說(shuō)話的聲音。

師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。

3、感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師：法國(guó)號(hào)為我們吹奏的這段旋律是幾拍子的？讓我們用自身喜歡的方式再來(lái)感受一下音樂。再放課件：法國(guó)號(hào)吹奏的歌曲《法國(guó)號(hào)》，同學(xué)跟著音樂打拍子。師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真。是幾拍子的？ 同學(xué)：3拍子的。

師：大家的節(jié)奏感真好！3拍子有一個(gè)非常突出的強(qiáng)弱規(guī)律，誰(shuí)能說(shuō)一下 同學(xué)：強(qiáng)弱弱 師：對(duì)。

看課件，同學(xué)隨課件跟拍強(qiáng)弱弱、強(qiáng)弱弱、強(qiáng)弱弱。

師：3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。播放課件：法國(guó)號(hào)吹奏的歌曲《法國(guó)號(hào)》，師生一起隨音樂跳華爾茲簡(jiǎn)單的3步。師：好讓我們隨音樂一起感知。

一起跳：向前、后；向左、右；轉(zhuǎn)圈；加手向前、后；兩個(gè)人拉手一起跳?? 師：發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的舞姿都很優(yōu)美。

二、歌曲教學(xué)

1、學(xué)唱歌譜。

剛才我們聽了這么多遍的樂曲呀是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。課件出示歌譜，同學(xué)跟琴演唱。

2、解決難點(diǎn)： 觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）

（2）觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？ 生：第四句。

師：老師再?gòu)椧槐椋犚宦犨@句的旋律有什么特別的？ 課件出示第4樂句。

教師彈琴，同學(xué)聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

跟教師一起畫一畫旋律線，總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。

提問：怎樣唱才干體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱弱的規(guī)律。同學(xué)再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。褒揚(yáng)、鼓勵(lì)。

3、歌曲處置 學(xué)唱歌詞。

有人為這段民歌填入了歌詞，讓我們一起聽聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？ 考慮：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 同學(xué)邊看歌譜邊聽歌曲。同學(xué)：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，聲音很低沉，豐滿。“巴巴”就好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

同學(xué)自身嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。同學(xué)跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映窟€能唱得有彈性嗎？ 同學(xué)自身嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。同學(xué)集體再次演唱歌曲。教師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才干唱出象水波紋一樣的感覺呢？ 同學(xué)討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。試唱最后一句。

4、歌曲演繹：

師：同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。集體有感情地演唱，教師伴奏。分小組演唱。

師：真是太美了，同學(xué)們的演唱就像專業(yè)的合唱團(tuán)！

三、用口風(fēng)琴為歌曲伴奏

教師：假如老師用電子琴來(lái)演奏這首歌曲，你們聽一聽，下面兩種形式更好聽。教師彈奏：第一種加左手伴奏，第二種不加左手伴奏。同學(xué)分辨?？偨Y(jié)加了伴奏的好聽。提出問題：假如老師想用口風(fēng)琴來(lái)吹奏這首歌曲，那怎么辦呢？你們能不能幫老師伴奏呢？（能）

出示伴奏歌譜。

觀察歌譜，節(jié)奏類型：0 X X ︱X－－︱ 同學(xué)自由練習(xí)。

教師用口風(fēng)琴演奏第一聲部，同學(xué)伴奏。

教師：同學(xué)們吹奏得很整齊，象樂隊(duì)一樣。下面就分合唱隊(duì)和口風(fēng)琴樂隊(duì)，老師用電子琴為大家伴奏，咱們?cè)俅魏献鳌?/p>

四、擴(kuò)展活動(dòng) 小小舞會(huì)

全班分3組，一組：合唱隊(duì)，二組：口風(fēng)琴樂隊(duì)，三組：舞蹈隊(duì)。分小組練習(xí)。

三組合作開始舞會(huì)。五．小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，那我們這節(jié)課就結(jié)束了，再次唱起《法國(guó)號(hào)》，在歌聲中結(jié)束本課。

第二篇：一年級(jí)音樂課《法國(guó)號(hào)》評(píng)課稿

一年級(jí)音樂課《法國(guó)號(hào)》評(píng)課稿

一年級(jí)音樂課《法國(guó)號(hào)》評(píng)課稿

評(píng)課稿

評(píng)課日期：2015年11月12日

地點(diǎn)：閱覽室

執(zhí)教者：xx

課題：《法國(guó)號(hào)》

陳老師執(zhí)教的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，他們性格處于好動(dòng)、好玩、好奇、好勝階段。本課《法國(guó)號(hào)》是一首三拍子的具有圓舞曲風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生通過(guò)拍、聽、唱、表演等一系列的音樂活動(dòng)來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

聽了陳老師的課，感受到陳老師用輕松愉快的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子們走完這次音樂的旅程。整個(gè)課程環(huán)節(jié)非常清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)孩子有了音樂的引領(lǐng)。具體有以下過(guò)程：先是老師帶領(lǐng)孩子在音樂中律動(dòng)，進(jìn)入音樂課堂，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。課程開始，就利用了一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，營(yíng)造了一個(gè)活躍的課題氣氛。以音樂王國(guó)舉行音樂會(huì)闖關(guān)模式為開端。教學(xué)從第一關(guān)認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，導(dǎo)出本課歌曲；第二關(guān)拍打二拍子的強(qiáng)弱強(qiáng)弱規(guī)律，引出三拍子特點(diǎn)，為后面做鋪墊：第三關(guān)聽旋律及第四關(guān)學(xué)唱歌曲等等，環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，做到了環(huán)環(huán)相扣。這些環(huán)節(jié)圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，對(duì)解決重難點(diǎn)非常有效。最后，以《法國(guó)號(hào)》的音樂加上模仿演奏圓舞曲的律動(dòng)作結(jié)尾，結(jié)束新課。整堂課姜老師都帶領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂，這也是音樂課堂帶來(lái)的魅力所在。

值得學(xué)習(xí)的地方是陳老師用PPT課件將整個(gè)課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)童話情境，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中是一個(gè)非常好的設(shè)計(jì)。首先亮點(diǎn)1：是通過(guò)二拍子的鋪墊，快速的讓學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；其次亮點(diǎn)2：這首歌曲一共四句，陳老師讓學(xué)生通過(guò)看圖譜和聽旋律，引導(dǎo)學(xué)生知道一三句音是相同的，二四句不同，來(lái)進(jìn)行對(duì)比的教學(xué)，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲。

這節(jié)課仍然有一些值得思考的地方，首先，在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，這首歌曲本來(lái)就很簡(jiǎn)單，可以不用把每一句進(jìn)行分句教，并進(jìn)行說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)某一句較難，破壞了歌曲的整體性；其次，在演一演環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系并沒有很好的落實(shí)。

這些都是我粗淺的看法，陳老師親切的教態(tài)，以及輕松愉快的課堂氛圍，都是我要去學(xué)習(xí)和借鑒的，一年級(jí)的孩子正是在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣的階段，陳老師的這種音樂素養(yǎng)，正是她在教學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)。

第三篇：法國(guó)號(hào)教案

一．導(dǎo)入

師：1.同學(xué)們大家好，今天老師給大家?guī)?lái)了一件樂器，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

2.通過(guò)圖片我們可以看到，圖中的這個(gè)樂器叫做圓號(hào)。法國(guó)號(hào)又稱圓號(hào)，是一種中音銅管樂器，成圓形。音色溫暖柔和，但可吹出較高的音高。還可同時(shí)吹出兩種號(hào)角的聲音，是交響樂隊(duì)中不可缺少的樂器。那么法國(guó)號(hào)都由什么部分組成呢？我們一起來(lái)看一下，第一個(gè)部分在右上方那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的地方叫做號(hào)嘴，接下來(lái)它的下面有幾個(gè)鍵，叫做圓號(hào)的鍵盤，最后那個(gè)像碗一樣大大的圓圓的部分叫做喇叭口，因?yàn)樗L(zhǎng)得像碗一樣，我們也稱他為號(hào)碗。了解了法國(guó)號(hào)后我們開學(xué)習(xí)一下它的演奏姿勢(shì)，左手小指掛上小指勾，食、中、無(wú)名指分別按1、2、3鍵，手型圓而松馳，自然地握住號(hào)身。右手五指自然并擾，略收成勺狀從喇叭口內(nèi)托住號(hào)身。上體自然正直，不要躬腰或過(guò)分挺胸。頭、勁自然，肩臂注意放松。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了法國(guó)號(hào)，下面我們就在它的幫助下學(xué)習(xí)今天這首新歌曲《法國(guó)號(hào)》吧！

二．學(xué)習(xí)歌曲

1.我們以前學(xué)習(xí)的歌曲都是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，今天我們要學(xué)習(xí)的是四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，哪位同學(xué)來(lái)給大家讀一下？沒錯(cuò)，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那四三拍的含義是什么？以四分音符為一拍，每小節(jié)？三拍。

誰(shuí)能想出用什么樣的肢體語(yǔ)言來(lái)表示四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。他的辦法真巧妙，我們跟他一起拍手，強(qiáng)拍要拍的重一些，弱拍要拍的輕一些。

2.讀歌詞

3.同學(xué)們拍的真棒，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待得想要學(xué)習(xí)這首歌曲了，下面老師就播放音頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，感受歌曲。

4.歌曲播放完了，老師要提問了，翁巴巴模仿的是什么發(fā)出的聲音？

歌曲由幾個(gè)樂句組成？ 5.范唱

6.一句一句教唱 7.收獲

第四篇：法國(guó)號(hào)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列音樂活動(dòng)中，初步培養(yǎng)審美、音樂感受及音樂表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容 1、2、3、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》 音樂知識(shí)：介紹法國(guó)號(hào)

用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)、舞蹈、打擊樂、創(chuàng)編歌詞等

形式來(lái)配合歌曲學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 1、2、3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱—通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握仿，表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色。

—圓號(hào)，并熟悉其音色。

3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律

教具

多媒體課件，鋼琴，打擊樂

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞體驗(yàn)

1、聆聽《法國(guó)號(hào)》歌曲旋律

教師語(yǔ)言：首先，我們一起來(lái)欣賞一段音樂 教師活動(dòng)：播放《法國(guó)號(hào)》音樂伴奏，隨學(xué)生一

起晃動(dòng)，并用手簡(jiǎn)單指揮。

教師語(yǔ)言：大家可以將音樂課本變成新疆的手鼓來(lái)感受節(jié)拍。

教師活動(dòng)：與學(xué)生一起進(jìn)行手鼓拍擊。

2、聲勢(shì)律動(dòng)感受歌曲旋律

教師語(yǔ)言：請(qǐng)把音樂書放好，同學(xué)們的表情告訴我，你們喜歡這首音樂，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱），下面，你們能不能用自己喜歡的方式再來(lái)表現(xiàn)一下這首三拍子音樂？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨(dú)特的方式配合動(dòng)作）

教師活動(dòng)：播放法國(guó)號(hào)音樂伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱。

學(xué)生活動(dòng)：第一遍音樂，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂，相鄰之間合作拍手感受音樂。

3、舞蹈感受歌曲旋律 教師語(yǔ)言：同學(xué)們的音樂表現(xiàn)力非常豐富，三拍子常常用來(lái)表現(xiàn)舞曲，特別是圓舞曲（音譯為華爾茲），腳步的節(jié)奏特點(diǎn)象小船在河里輕輕蕩漾。教師活動(dòng)：喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂，師生一起跳華爾茲（第一遍學(xué)生自己跳，第二遍邀請(qǐng)旁邊的同學(xué)合作跳）。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲旋律

教師語(yǔ)言：同學(xué)們跳的非常優(yōu)雅，雖然不夠?qū)I(yè)，但卻能感受到它給我們帶來(lái)的快樂。我們多次播放的這段音樂，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，法國(guó)萊茵河民歌《法國(guó)號(hào)》的歌曲旋律。法國(guó)的萊茵河是一條非常美麗的河流，所以她流淌出來(lái)的音樂也是特別典雅，讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧！

教師活動(dòng)：出示歌譜，彈旋律帶著學(xué)生一起唱。學(xué)生活動(dòng)：輕聲跟老師唱譜。

教師語(yǔ)言：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，那么我們都唱了幾句？（4）哪一句音符變化最多？（最后一句）下面老師單獨(dú)彈奏這一句，你們來(lái)體會(huì)旋律特點(diǎn)。教師活動(dòng)：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。學(xué)生活動(dòng)：感受音樂，回答特點(diǎn)。

教師語(yǔ)言：同學(xué)們回答的很形象，這段旋律一個(gè)音比一個(gè)音低，象下臺(tái)階一樣，很有規(guī)律。下面我們跟琴唱。首先在心里默唱，再小聲唱出來(lái)，再完整地跟伴奏唱歌譜。最后配上音樂伴奏，用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。

教師活動(dòng)：融入學(xué)生中與他們一起模唱，第二遍與學(xué)生邊唱邊畫“三角”拍子。

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲旋律

教師語(yǔ)言：同學(xué)們優(yōu)美的聲音讓老師都陶醉了，我們?cè)賮?lái)為優(yōu)美的旋律加入兩行節(jié)奏譜，我們一起來(lái)體驗(yàn)。

（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。

（2）、兩條節(jié)奏譜同時(shí)拍出，師生討論嘗試，并集體拍奏4小節(jié)。

（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個(gè)聲部一起進(jìn)行，先試唱，再鋼琴伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。（為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌）

教師語(yǔ)言：如果用打擊樂器來(lái)表示這兩條節(jié)奏，應(yīng)該分別用什么樣的打擊樂器？ 師生討論：“X——”用延音樂器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等；“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等，師生分別感受。學(xué)生活動(dòng)：

（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。

（2）、兩組合起來(lái)一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂伴奏，第一遍教師指揮，學(xué)生起立分兩組打擊；第二遍模唱旋律，教師指揮，學(xué)生分組合奏（成立小樂隊(duì)）。

3、學(xué)習(xí)歌詞

教師語(yǔ)言：同學(xué)們配合默契，我們?cè)賮?lái)感受這首法國(guó)萊茵河民歌《法國(guó)號(hào)》，聽聽樂曲加入了什么？

教師活動(dòng)：播放歌曲范唱，并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起欣賞聆聽。

學(xué)生活動(dòng)：感受、回答（加入了歌詞）第一遍聆聽，第二遍閉上眼睛聆聽歌詞。

教師語(yǔ)言：為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞，是誰(shuí)在唱歌呢？（法國(guó)號(hào)），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。教師活動(dòng)：與學(xué)生一起讀歌詞拍擊

教師語(yǔ)言：下面老師為大家演唱一遍歌曲，你們來(lái)張口默唱，并體驗(yàn)老師是用什么樣的情緒，什么樣的聲音演唱？ 教師活動(dòng)：自彈自唱

學(xué)生活動(dòng)：用自豪的情緒演唱，聲音有彈性 教師語(yǔ)言：這首歌曲從一個(gè)練習(xí)吹奏法國(guó)號(hào)的孩子的視角，向我們自豪地介紹著它的小伙伴——法國(guó)號(hào)。你們能不能用自豪有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲？

學(xué)生活動(dòng)：跟琴完整演唱；分兩大組比賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后第二遍進(jìn)行交換，教師彈伴奏，唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師語(yǔ)言：讓我們跟音樂伴奏一起唱（全體起立）教師活動(dòng)：指揮演唱。

學(xué)生活動(dòng)：第一遍看歌同唱，第二遍起立左右晃動(dòng)背唱（雙手背后）。

教師語(yǔ)言：有沒有同學(xué)知道法國(guó)號(hào)是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：回答問題。教師語(yǔ)言：（出示圓號(hào)圖片）那么我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下法國(guó)號(hào)。大家看它的外形是什么形狀的（圓形），所以又叫圓號(hào)（齊讀）。（1）為什么成為法國(guó)圓號(hào)？是因?yàn)榉▏?guó)人對(duì)他進(jìn)行了加工改造，對(duì)它的發(fā)展起了很大的貢獻(xiàn)作用。（2）同學(xué)們能不能看出他是用什么材料制作的（金屬：銅），所以屬于西洋的銅管樂器，這個(gè)家族中還有小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)等。（3）構(gòu)造：圓號(hào)是由號(hào)嘴，盤旋的管體、喇叭口三部分組成，還有三個(gè)按音鍵。（4）（出示圓號(hào)演奏圖片）我們大家一起觀察它的演奏姿勢(shì)，它是哪一只手按鍵（左手），中間三個(gè)手指按音，大小拇指起固定作用，右手在那里？（在喇叭口里）。它的作用是固定支持，使音色柔和，相當(dāng)于弱音器。（5）我們來(lái)聽他的音色，圓號(hào)音色有許多變化，它可以吹出柔和高雅的樂句（播放視頻演奏）一起來(lái)欣賞格林卡的北方星，同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛聽想象浩瀚的星空有一顆最亮的星星照耀著你。（播放三重奏）圓號(hào)也可以吹出勇敢剛強(qiáng)的號(hào)角聲。表現(xiàn)獵人形象，一起來(lái)欣賞韋伯的《獵人合唱》，同學(xué)們可以邊聽邊模仿圓號(hào)演奏。

4、處理歌曲

教師語(yǔ)言： 歌曲中的“嗡”模仿圓號(hào)中的低音區(qū)，很低沉，而“巴巴”模仿了圓號(hào)中的中音區(qū)，很明亮。下面男同學(xué)模仿低音區(qū)，女生模仿中音區(qū)。老師演唱剩余歌詞。教師活動(dòng)：老師用兩個(gè)手位指揮幾句，然后師生配合演唱，教師鋼琴伴奏。

教師語(yǔ)言：跟伴奏完整演唱，男生唱“嗡巴巴”模仿圓號(hào)，女生演唱后兩句優(yōu)美歌詞，最后一句一起唱，第二遍一起有感情演唱。

學(xué)生活動(dòng)：相鄰?fù)瑢W(xué)之間拉手演唱，看指揮左右搖擺。

三、拓展延伸---創(chuàng)編歌詞

教師語(yǔ)言：“嗡巴巴”是作者對(duì)圓號(hào)聲音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打擊樂器的聲音來(lái)創(chuàng)編新的歌詞（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”誰(shuí)在唱歌…..那就是我的小沙錘）。下面能不能把新編的歌曲同學(xué)之間相互唱唱。學(xué)生活動(dòng)：相鄰之間分別唱，教師融入其中。

教師語(yǔ)言：同學(xué)們表現(xiàn)力非常強(qiáng)，課下還可以唱唱，你最親密的小伙伴例如小動(dòng)物等。

四、欣賞精彩的曲目

教師語(yǔ)言：下面我們就來(lái)欣賞法國(guó)號(hào)與他的管弦樂家族為我們帶來(lái)的精彩曲目

教師活動(dòng)：播放音樂視頻，并分別講解：曲目一舒緩的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景象。曲目二：三只圓號(hào)響起了狼的主題表現(xiàn)狼的兇殘。

五、結(jié)束語(yǔ) 教師語(yǔ)言：圓號(hào)與管弦樂隊(duì)的合作給我們帶來(lái)了無(wú)限音樂魅力。如果你們對(duì)這個(gè)家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。當(dāng)然，我們中國(guó)的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國(guó)號(hào)，跳起優(yōu)美的華爾茲，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

教師活動(dòng)：播放歌曲范唱，與學(xué)生們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)！

《法國(guó)號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。

2、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍子的律動(dòng)變化。

3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號(hào)的音色。教學(xué)方法：聽唱法，練習(xí)法，對(duì)比法，視聽結(jié)合法，合作法?? 教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號(hào)

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂音樂活動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程：

一、感受（看——說(shuō)——聽——做）

1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說(shuō)到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽(yáng)、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來(lái)什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號(hào)”。

2、摸一摸。老師請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，指一指，看看圓號(hào)身上哪些部分是圓的？號(hào)嘴、號(hào)口、號(hào)身。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

3、師介紹圓號(hào)的形成過(guò)程。

這件樂器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來(lái)傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號(hào)角，用31種特定的號(hào)聲，來(lái)描繪所見到的動(dòng)物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號(hào)最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來(lái)，為了讓圓號(hào)的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來(lái)變革之后圓號(hào)的樣子。直到20世紀(jì)，圓號(hào)才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號(hào)）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號(hào)的聲音呢？

4、欣賞圓號(hào)演奏的視頻。

5、學(xué)生模仿圓號(hào)演奏姿勢(shì)，教師總結(jié)圓號(hào)的音色。

教師總結(jié)：圓號(hào)的聲音很圓潤(rùn)，有種神秘的色彩。圓號(hào)還有一個(gè)“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨(dú)特魅力就是：不僅能吹奏出小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)那種嘹亮的聲音，還能吹出長(zhǎng)笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說(shuō)它的音色是圓潤(rùn)、柔和、豐滿的。

6、集體徒手模仿。請(qǐng)學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號(hào)，師播放《法國(guó)號(hào)》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。

二、體驗(yàn)——新歌學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號(hào)還有一個(gè)名字，叫做“法國(guó)號(hào)”。老師這兒有一首法國(guó)號(hào)的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。聽的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？

2、動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍肩）

3、請(qǐng)學(xué)生隨琴聲一起來(lái)做一做。

4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。

5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。

6、將5 3 3與5 2 2兩個(gè)樂句單獨(dú)練唱，唱準(zhǔn)音高。

7、集體隨琴聲哼唱全曲。

8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)?！拔恕焙孟笫悄７路▏?guó)號(hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音低沉，飽滿；“巴巴”好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮有彈性一些，其它部分的聲音要連貫。，9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。

10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。

三、拓展

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國(guó)號(hào)在樂隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號(hào)？除了圓號(hào)，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器？（播放管樂隊(duì)演奏錄象）

2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。

簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢(shì)。（黑管、長(zhǎng)笛、小號(hào)、中音號(hào)……）

四、創(chuàng)造

1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢(shì)，用《法國(guó)號(hào)》的旋律唱出謎面，請(qǐng)小朋友也用《法國(guó)號(hào)啊》的旋律唱出謎底。

師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，那就要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。那就是我的長(zhǎng)笛。

…… ……

2、組建小樂隊(duì)

學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊(duì)，請(qǐng)學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢(shì)，吹奏《法國(guó)號(hào)》。

五、課堂小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、教師小結(jié)

教學(xué)反思：

通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生掌握的不僅是對(duì)于歌曲《法國(guó)號(hào)》的演唱，而且對(duì)三拍子歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏的一個(gè)初步體驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于三拍子節(jié)奏的一個(gè)初步正確的表現(xiàn)，再借助多媒體形象直觀的表現(xiàn)，讓低年級(jí)孩子能感受、表現(xiàn)好這個(gè)節(jié)拍。音樂教學(xué)是一種體驗(yàn)、情感的教學(xué)，希望我的學(xué)生能在這種情感和體驗(yàn)中，感受音樂的生動(dòng)、有趣、美妙。

在本課的創(chuàng)造這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的樂器帶到歌曲中表演時(shí)，學(xué)生非常喜歡，一會(huì)“吱吜吜”，一會(huì)“嘰嘰嘰”，……模仿中高興的不亦樂乎！

《法國(guó)號(hào)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱、演奏和律動(dòng)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并用柯達(dá)伊唱名法唱出二聲部

3.通過(guò)奧爾夫樂器教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用三角鐵和響板。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3，唱好二聲部 教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》。以及難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。并用柯達(dá)伊唱名法唱準(zhǔn)聲部。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課課件擊樂器、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：老師今天給小朋友帶來(lái)一樣樂器，它是什么呀？（出示“鼓”）a.學(xué)生敲，看誰(shuí)能敲得不一樣。

b.老師敲，跟小朋友敲得有什么不一樣？ 2.聽聲音的強(qiáng)弱

3.比一比誰(shuí)的耳朵靈

a.聽到強(qiáng)的鼓聲拍手，弱的鼓聲拍腿 b.反過(guò)來(lái)拍

c.變化地敲，變化拍手方式 d.用自己喜歡的方式來(lái)拍 4.律動(dòng)（歌曲引入）a.學(xué)生聽《法國(guó)號(hào)》音樂，為音樂節(jié)拍并用動(dòng)作表示。b.用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表示。

c.請(qǐng)動(dòng)作特別好看的小朋友來(lái)做小老師。

二、新歌教學(xué) 1.了解“法國(guó)號(hào)”

a.多媒體出示圓號(hào)（法國(guó)號(hào)），并簡(jiǎn)介

師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

b.播放法國(guó)號(hào)演奏的音音樂邊模仿演奏姿勢(shì) c.法國(guó)號(hào)的聲音是怎樣的？（低沉圓潤(rùn)優(yōu)美的）d.學(xué)生學(xué)習(xí)法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)

它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。（邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作）e.聽《法國(guó)號(hào)》歌曲律動(dòng)，教師糾正學(xué)生演奏姿勢(shì)。2.學(xué)唱歌詞

a.師：小朋友剛才聽到的法國(guó)號(hào)的歌聲是怎樣的？（嗡吧吧嗡吧吧）是連貫的還是有彈性的？

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

c.輕聲地用高位置的聲音連起來(lái)念一遍。d.用這種感覺跟著音樂唱一遍 e.學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。

f.在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來(lái)唱一遍。3.歌曲處理

a.師：這段音樂弱怎么樣？把這種感覺唱出來(lái)。

比較、教師的演唱示范師——學(xué)生試唱——教師指導(dǎo)——再跟著音樂遍 b.師：你能不能像小音樂樣自豪地演唱？

啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

三、拓展

1.感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》

a.歡快的圓舞曲版《法國(guó)號(hào)》——學(xué)跳華爾茲來(lái)感受音樂

.抒情的搖籃曲版《法國(guó)號(hào)》——推著搖籃哄小寶寶睡覺來(lái)感受音樂 師小結(jié)：音樂、力度的變化，《法國(guó)號(hào)》的情緒也發(fā)生了變化。2.用打擊樂為歌曲伴奏

a.出示打擊樂。（碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴）

b.學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏，其他學(xué)生輕唱。c.為圓舞曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏，請(qǐng)一部份學(xué)生舞蹈。3.創(chuàng)編歌詞（根據(jù)《法國(guó)號(hào)》為打擊樂編好聽的歌曲）a.選擇其中一種打擊樂編歌曲 b.分小組選擇打擊樂編

四、小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課

第五篇：《法國(guó)號(hào)》教案

《法國(guó)號(hào)》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列音樂活動(dòng)中，初步培養(yǎng)審美、音樂感受及音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

2、音樂知識(shí)：介紹法國(guó)號(hào)

3、用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)、舞蹈、打擊樂、創(chuàng)編歌詞等形式來(lái)配合歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿，表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律 教具

多媒體課件，鋼琴，打擊樂 教學(xué)過(guò)程

一、欣賞體驗(yàn)

1、聆聽《法國(guó)號(hào)》歌曲旋律

教師語(yǔ)言：首先，我們一起來(lái)欣賞一段音樂

教師活動(dòng)：播放《法國(guó)號(hào)》音樂伴奏，隨學(xué)生一起晃動(dòng)，并用手簡(jiǎn)單指揮。教師語(yǔ)言：大家可以將音樂課本變成新疆的手鼓來(lái)感受節(jié)拍。教師活動(dòng)：與學(xué)生一起進(jìn)行手鼓拍擊。

2、聲勢(shì)律動(dòng)感受歌曲旋律

教師語(yǔ)言：請(qǐng)把音樂書放好，同學(xué)們的表情告訴我，你們喜歡這首音樂，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱），下面，你們能不能用自己喜歡的方式再來(lái)表現(xiàn)一下這首三拍子音樂？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨(dú)特的方式配合動(dòng)作）

教師活動(dòng)：播放法國(guó)號(hào)音樂伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱。

學(xué)生活動(dòng)：第一遍音樂，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂，相鄰之間合作拍手感受音樂。

3、舞蹈感受歌曲旋律

教師語(yǔ)言：同學(xué)們的音樂表現(xiàn)力非常豐富，三拍子常常用來(lái)表現(xiàn)舞曲，特別是圓舞曲（音譯為華爾茲），腳步的節(jié)奏特點(diǎn)象小船在河里輕輕蕩漾。

教師活動(dòng)：喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂，師生一起跳華爾茲（第一遍學(xué)生自己跳，第二遍邀請(qǐng)旁邊的同學(xué)合作跳）。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲旋律

教師語(yǔ)言：同學(xué)們跳的非常優(yōu)雅，雖然不夠?qū)I(yè)，但卻能感受到它給我們帶來(lái)的快樂。我們多次播放的這段音樂，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，法國(guó)萊茵河民歌《法國(guó)號(hào)》的歌曲旋律。法國(guó)的萊茵河是一條非常美麗的河流，所以她流淌出來(lái)的音樂也是特別典雅，讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧！

教師活動(dòng)：出示歌譜，彈旋律帶著學(xué)生一起唱。學(xué)生活動(dòng)：輕聲跟老師唱譜。

教師語(yǔ)言：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，那么我們都唱了幾句？（4）哪一句音符變化最多？（最后一句）下面老師單獨(dú)彈奏這一句，你們來(lái)體會(huì)旋律特點(diǎn)。教師活動(dòng)：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。學(xué)生活動(dòng)：感受音樂，回答特點(diǎn)。

教師語(yǔ)言：同學(xué)們回答的很形象，這段旋律一個(gè)音比一個(gè)音低，象下臺(tái)階一樣，很有規(guī)律。下面我們跟琴唱。首先在心里默唱，再小聲唱出來(lái)，再完整地跟伴奏唱歌譜。最后配上音樂伴奏，用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。

教師活動(dòng)：融入學(xué)生中與他們一起模唱，第二遍與學(xué)生邊唱邊畫“三角”拍子。

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲旋律

教師語(yǔ)言：同學(xué)們優(yōu)美的聲音讓老師都陶醉了，我們?cè)賮?lái)為優(yōu)美的旋律加入兩行節(jié)奏譜，我們一起來(lái)體驗(yàn)。（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。（2）、兩條節(jié)奏譜同時(shí)拍出，師生討論嘗試，并集體拍奏4小節(jié)。（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個(gè)聲部一起進(jìn)行，先試唱，再鋼琴伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。（為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌）

教師語(yǔ)言：如果用打擊樂器來(lái)表示這兩條節(jié)奏，應(yīng)該分別用什么樣的打擊樂器？ 師生討論：“X——”用延音樂器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等；“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等，師生分別感受。學(xué)生活動(dòng)：（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。（2）、兩組合起來(lái)一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂伴奏，第一遍教師指揮，學(xué)生起立分兩組打擊；第二遍模唱旋律，教師指揮，學(xué)生分組合奏（成立小樂隊(duì)）。

3、學(xué)習(xí)歌詞

教師語(yǔ)言：同學(xué)們配合默契，我們?cè)賮?lái)感受這首法國(guó)萊茵河民歌《法國(guó)號(hào)》，聽聽樂曲加入了什么？

教師活動(dòng)：播放歌曲范唱，并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起欣賞聆聽。

學(xué)生活動(dòng)：感受、回答（加入了歌詞）第一遍聆聽，第二遍閉上眼睛聆聽歌詞。教師語(yǔ)言：為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞，是誰(shuí)在唱歌呢？（法國(guó)號(hào)），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。教師活動(dòng)：與學(xué)生一起讀歌詞拍擊 教師語(yǔ)言：下面老師為大家演唱一遍歌曲，你們來(lái)張口默唱，并體驗(yàn)老師是用什么樣的情緒，什么樣的聲音演唱？ 教師活動(dòng)：自彈自唱

學(xué)生活動(dòng)：用自豪的情緒演唱，聲音有彈性 教師語(yǔ)言：這首歌曲從一個(gè)練習(xí)吹奏法國(guó)號(hào)的孩子的視角，向我們自豪地介紹著它的小伙伴——法國(guó)號(hào)。你們能不能用自豪有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲？

學(xué)生活動(dòng)：跟琴完整演唱；分兩大組比賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后第二遍進(jìn)行交換，教師彈伴奏，唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師語(yǔ)言：讓我們跟音樂伴奏一起唱（全體起立）教師活動(dòng)：指揮演唱。

學(xué)生活動(dòng)：第一遍看歌同唱，第二遍起立左右晃動(dòng)背唱（雙手背后）。教師語(yǔ)言：有沒有同學(xué)知道法國(guó)號(hào)是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：回答問題。教師語(yǔ)言：（出示圓號(hào)圖片）那么我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下法國(guó)號(hào)。大家看它的外形是什么形狀的（圓形），所以又叫圓號(hào)（齊讀）。（1）為什么成為法國(guó)圓號(hào)？是因?yàn)榉▏?guó)人對(duì)他進(jìn)行了加工改造，對(duì)它的發(fā)展起了很大的貢獻(xiàn)作用。（2）同學(xué)們能不能看出他是用什么材料制作的（金屬：銅），所以屬于西洋的銅管樂器，這個(gè)家族中還有小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)等。（3）構(gòu)造：圓號(hào)是由號(hào)嘴，盤旋的管體、喇叭口三部分組成，還有三個(gè)按音鍵。（4）（出示圓號(hào)演奏圖片）我們大家一起觀察它的演奏姿勢(shì)，它是哪一只手按鍵（左手），中間三個(gè)手指按音，大小拇指起固定作用，右手在那里？（在喇叭口里）。它的作用是固定支持，使音色柔和，相當(dāng)于弱音器。（5）我們來(lái)聽他的音色，圓號(hào)音色有許多變化，它可以吹出柔和高雅的樂句（播放視頻演奏）一起來(lái)欣賞格林卡的北方星，同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛聽想象浩瀚的星空有一顆最亮的星星照耀著你。（播放三重奏）圓號(hào)也可以吹出勇敢剛強(qiáng)的號(hào)角聲。表現(xiàn)獵人形象，一起來(lái)欣賞韋伯的《獵人合唱》，同學(xué)們可以邊聽邊模仿圓號(hào)演奏。

4、處理歌曲

教師語(yǔ)言：歌曲中的“嗡”模仿圓號(hào)中的低音區(qū)，很低沉，而“巴巴”模仿了圓號(hào)中的中音區(qū)，很明亮。下面男同學(xué)模仿低音區(qū)，女生模仿中音區(qū)。老師演唱剩余歌詞。教師活動(dòng)：老師用兩個(gè)手位指揮幾句，然后師生配合演唱，教師鋼琴伴奏。

教師語(yǔ)言：跟伴奏完整演唱，男生唱“嗡巴巴”模仿圓號(hào)，女生演唱后兩句優(yōu)美歌詞，最后一句一起唱，第二遍一起有感情演唱。

學(xué)生活動(dòng)：相鄰?fù)瑢W(xué)之間拉手演唱，看指揮左右搖擺。

三、拓展延伸---創(chuàng)編歌詞 教師語(yǔ)言：“嗡巴巴”是作者對(duì)圓號(hào)聲音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打擊樂器的聲音來(lái)創(chuàng)編新的歌詞（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”誰(shuí)在唱歌…..那就是我的小沙錘）。下面能不能把新編的歌曲同學(xué)之間相互唱唱。

學(xué)生活動(dòng)：相鄰之間分別唱，教師融入其中。

教師語(yǔ)言：同學(xué)們表現(xiàn)力非常強(qiáng)，課下還可以唱唱，你最親密的小伙伴例如小動(dòng)物等。

四、欣賞精彩的曲目

教師語(yǔ)言：下面我們就來(lái)欣賞法國(guó)號(hào)與他的管弦樂家族為我們帶來(lái)的精彩曲目

教師活動(dòng)：播放音樂視頻，并分別講解：曲目一舒緩的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景象。曲目二：三只圓號(hào)響起了狼的主題表現(xiàn)狼的兇殘。

五、結(jié)束語(yǔ) 教師語(yǔ)言：圓號(hào)與管弦樂隊(duì)的合作給我們帶來(lái)了無(wú)限音樂魅力。如果你們對(duì)這個(gè)家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。當(dāng)然，我們中國(guó)的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國(guó)號(hào)，跳起優(yōu)美的華爾茲，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師活動(dòng)：播放歌曲范唱，與學(xué)生們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)！