第一篇：成功教學(xué)設(shè)計(jì)2

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

課題名稱：成功(季羨林)教材分析：

《成功》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)，第三單元的第一篇課文。本單元要求學(xué)生學(xué)習(xí)的讀書方法是：學(xué)學(xué)牛吃草。因此學(xué)習(xí)本文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于文中的關(guān)鍵語句要含英咀華，反復(fù)品味，直至得其精髓。作為著名學(xué)者，作者對(duì)成功的理解其實(shí)很平常，這中間有很多體會(huì)是不用細(xì)說的。本文以作者個(gè)人經(jīng)歷說道理，在充分的比較之下，突出了問題的關(guān)鍵，指出無論治學(xué)還是干事業(yè)，都不能依賴天資和機(jī)遇，只有通過勤奮，才能走向成功。

本文論述時(shí)用的是談話的方式，卻并不隨便，舉重若輕，從容不迫，分寸感強(qiáng)。設(shè)計(jì)理念：

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)和積累。而我在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂粋€(gè)組織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；一個(gè)引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。具體方法有：①朗讀法：只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)文本深刻而豐富的思想內(nèi)涵。②設(shè)疑研究法：對(duì)重點(diǎn)語句組織學(xué)生討論研究，進(jìn)而理解文章主旨。③對(duì)話教學(xué)：這種對(duì)話并非師生間一問一答，而是師生間各自向?qū)Ψ胶途癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的精神平等與溝通。④賞識(shí)成功教育。學(xué)生在討論合作，解決疑難問題過程中，適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓其體會(huì)到合作與成功的喜悅，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解作者的基本觀點(diǎn)和作品內(nèi)涵。

2、品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠懇平實(shí)的語言

過程與方法：

1、理解重點(diǎn)語句的意義和在文中的作用。

2、學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法。

3、掌握牛吃草（學(xué)會(huì)含英咀華，直至得其精髓）的讀書方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

領(lǐng)悟作者治學(xué)觀點(diǎn)，樹立正確的成功觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握和理解作者的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來的論證方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

品味文章富有哲理的語言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書方法。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集作者的相關(guān)資料。

2、積累文中的成語及關(guān)于成功的名言在摘抄本上。

3、教師制作投影膠片。

課時(shí)安排：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、激情述說，導(dǎo)入新課

北京2008年的奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)已經(jīng)相繼閉幕，運(yùn)動(dòng)健兒們用汗水與心血為我們 換來了枚枚金牌，毫無疑問他們是成功者。那如何成功？今天我們就來學(xué)習(xí)又“學(xué)界泰斗”、“國學(xué)大師”、“國寶”這三大美譽(yù)的季羨林老師寫的《成功》一課。

板書課題：成功

二、走近作者：

（因?yàn)槌醵W(xué)過季羨林的一篇《幽經(jīng)悲劇》，對(duì)于作者并不陌生，所以指名學(xué)生口頭簡介作者，應(yīng)有所知。）

季羨林先生生于1911年8月，山東省清平縣人。1917年6歲時(shí)赴濟(jì)南求學(xué)，1930年考入清華大學(xué)，1946年從德國學(xué)成回國后受聘于北京大學(xué)，創(chuàng)辦了東語系。作為世界上極少數(shù)精通梵巴語、吐火羅語的學(xué)者之一，在世界上享有盛譽(yù)。雖然他大半生都生活在外面的世界，但在內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)保留著一份揮之不去的依戀。

2006年他被評(píng)為感動(dòng)中國十大人物之一，中央電視臺(tái)給他的頒獎(jiǎng) 2 詞是這樣的：智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。（此段用投影儀出示）

作者在寫作本文時(shí)已近90高齡，本文是以過來人的身份比他年輕的人看的，他不傲慢，不屑賣弄吹噓，不肯說假話，只是語重心長地把自己的心得告訴讀者，因而顯得親切自然。

三、檢查預(yù)習(xí)：

1、指名到臺(tái)前板書字詞注音

言簡意賅（）晷（）驀然（）．．．

憔悴（）

嬉戲（）闌珊（）．．．

共同評(píng)議，并齊讀。

2、同桌互相讀讀自己喜歡的文中的語句，試著把它寫在自己的練習(xí)本上。

四、初次走進(jìn)文本

用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考作者在本文中的論點(diǎn)是什么。

指名回答，點(diǎn)評(píng)。

板書：天資+勤奮+機(jī)遇=成功（其中關(guān)鍵因素是勤奮）

（過渡語：那么作者是如何清晰的闡述自己的觀點(diǎn)并為大家所接受的呢？）

五、季老看成功

1、速讀課文，小組討論交流：對(duì)構(gòu)成成功的三個(gè)條件，作者分別持什么態(tài)度？又是如何來證明的？

（小組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)，板書學(xué)生的答案。）天資：承認(rèn)有天資，但需客觀一點(diǎn)——舉例論證 勤奮：非常重要 ——道理論證

舉例論證 機(jī)遇：確實(shí)存在，有時(shí)影響極大 ——舉例論證

（師總結(jié)：從作者對(duì)這三個(gè)條件的態(tài)度就可以看出作者的思考非常嚴(yán)密，是辨證客觀的分析，沒有隨心所欲，沒有自以為是，而是準(zhǔn)確、3 科學(xué)地闡述了三個(gè)條件。）

2、對(duì)這三個(gè)條件，你有什么看法？你認(rèn)為哪個(gè)條件更重要，結(jié)合生活實(shí)際或舉例古今中外的名人名事，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（這三個(gè)條件可以是天資很重要，比如舞蹈家楊麗萍的舞蹈功就；可以是勤奮很重要，比如數(shù)學(xué)家陳景潤的成績；也可以認(rèn)為機(jī)遇很重要，比如戲劇表演者卓別林 的成功。）

總結(jié)：三種說法都有道理，有的人靠天資聰明輕而易舉就成功了，有的人就靠機(jī)遇時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，而有的人則主要靠自身的勤奮博取成功。

3、用自己的話清楚連貫地闡述王國維的“境界說”，體會(huì)作者引用這幾句話的作用。

學(xué)生自瀆描寫三個(gè)境界的語句后，討論交流自己的感悟。領(lǐng)會(huì)其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。

教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的感悟，并引導(dǎo)學(xué)生從文本中找到依據(jù)。

第一境界：高瞻遠(yuǎn)矚

選定目標(biāo)

（立志）

第二境界：百折不撓

艱苦奮斗

（勤奮）

第三境界：豁然開朗

妙手偶得之

（成功）

六、各抒己見

1、對(duì)于成功所 持的看法，從不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。你認(rèn)為成功的條件還有哪些？或你以為成功的公式還可以怎么表示？

學(xué)生小組交流，回答。

學(xué)生可能說到的會(huì)有：勇氣、毅力、決心、意志、正確的方法、多做少說等。

（總結(jié)：看來，獲得成功需要的因素還有很多！但歸根結(jié)底，成功的決定因素只有一個(gè)，那就是——勤奮！讓我們向季老先生學(xué)習(xí)，勤出成績，勤出進(jìn)步?。?/p>

2、老師展示名人名言。

（師述：老師課前也收集不少名人關(guān)于成功的觀點(diǎn)，大家不妨一起來欣賞一下。）（以下的名言用投影儀投出來）

有人認(rèn)為成功要耐得住寂寞；有人認(rèn)為自卑是成功的障礙；有人認(rèn)為成功需要鍥而不舍的精神；需要點(diǎn)滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對(duì)失敗。

如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。

——愛默生

愛因斯坦的成功公式：

W(成功)= X（艱苦勞動(dòng) +Y（正確方法）+Z（少說空話）李嘉成：認(rèn)為成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）。

七、我寫成功。

提示：如第一次走路，第一次叫媽媽，第一次做飯，運(yùn)動(dòng)會(huì)得到第一，或沒得第一但堅(jiān)持到底，沒堅(jiān)持到底但勇敢得參與了，等等。

（教師可以寫一段做拋磚引玉之用。在學(xué)生展示前讀出來。）

那是在一節(jié)語文講讀課上，同學(xué)們昏昏欲睡，本應(yīng)生龍活虎的課堂卻怎么也活躍不起來，我想：如果這節(jié)課繼續(xù)這樣下去，效果肯定會(huì)非常不理想，何不改變一下。于是我拍拍手說：“同學(xué)們，我與大家一樣，今天不想上語文課，那么現(xiàn)在我們唱首歌吧？”同學(xué)們一聽來了興趣，“一向只說不唱的語文老師還要來一段？”有同學(xué)喊道。于是我提議，我們共同合作“如果高興你就拍拍手”，我唱，大家拍手、點(diǎn)頭、跺腳，只花了幾分鐘融洽的師生關(guān)系又回到了課堂，可想而知接下來的課是學(xué)生學(xué)的開心，我教的舒心。從此，我常在語文課上唱歌，講幽默故事，語文課堂也就因此時(shí)時(shí)傳出換了的笑聲，碰撞出智慧的火花。一點(diǎn)小小的嘗試，讓我嘗到了成功的喜悅，讓我真的知道了“教無定法”。

布置作業(yè)：

1、摘錄文中證明觀點(diǎn)的論據(jù)在積累本上。

2、請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的收獲。

3、你人生的目標(biāo)（預(yù)期）是什么？并具體規(guī)劃一下，為了達(dá)到這一目標(biāo)，你準(zhǔn)備怎樣去做？

課外推薦閱讀 ：

季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》、《永遠(yuǎn)的悔》、《春滿燕園》等作。

板書設(shè)計(jì)：

成功（季羨林）

成功 = 天資 ＋ 勤奮 ＋ 機(jī)遇

由天決定，自己決定 存在，有時(shí)影響

無能為力 狠下功夫 極大，但不期而來，無能為力

（舉例論證）（道理論證、舉例論證）（舉自身經(jīng)歷事實(shí)論證）

結(jié)論：拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。

（逐一剖析、層層深入、旁征博引）教后反思：

本文是著名學(xué)者季羨林先生寫的一篇論述成功之道的文章。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明白了成功來自勤奮的道理，對(duì)談話式的論述方法也有了深入的認(rèn)識(shí)。能夠認(rèn)識(shí)到取得成功關(guān)鍵是要靠自己的勤奮努力與拼搏的，很好的樹立了自己的成功觀。

教師再完美的預(yù)設(shè)也無法取代課堂教學(xué)過程中的精彩的生成，教師應(yīng)時(shí)刻根據(jù)變化了的課堂不斷調(diào)整自己的預(yù)設(shè)內(nèi)容。因此教學(xué)中我認(rèn)為教師要隨時(shí)捕捉學(xué)生的疑問、想法、創(chuàng)見等精彩瞬間，因勢利導(dǎo)改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)程序或內(nèi)容，自然地變?yōu)閯?dòng)態(tài)生成。

最后，懇請(qǐng)各位同事能夠各抒己見，針對(duì)我在教學(xué)中存在的實(shí)際問題多提寶貴意見，在此，先表示深深的感謝！

第二篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)策略】《我們成功了》這篇文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第１１，文介紹了２００１年７月１３日的夜晚，北京申辦２００８年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后，人們?cè)谑锥嫉慕诸^、廣場、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場面。表達(dá)了中國人民熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng)，維護(hù)祖國的榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情。

這篇文語言優(yōu)美、流暢，文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。文還配有插圖，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的場面，是幫助低年級(jí)學(xué)生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。

依據(jù)新標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn)，確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無比激動(dòng)的心情，感受天安門廣場和中華世紀(jì)壇狂歡的場面，培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，增強(qiáng)對(duì)祖國的榮譽(yù)感。

根據(jù)新標(biāo)三維目標(biāo)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)和能力的目標(biāo)：學(xué)會(huì)本生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀文。

２、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠(yuǎn)大志向。

【教學(xué)方法】

１、情境創(chuàng)設(shè)法：借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解文語言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂中學(xué)。

２、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：堂上師生之間是平等的交流，教師的評(píng)價(jià)充滿了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、欣賞，不管是教師的語言、動(dòng)作還是一個(gè)小小的表情，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)也得到了滿足。

３、自主探究法：新程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學(xué)生自主獲取知識(shí)，品嘗到成功的喜悅。

４、朗讀感悟法：學(xué)生是有思想、有個(gè)性的，我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，放手讓學(xué)生自主誦讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過一次次與文本的對(duì)話，表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、多媒體、查找申辦成功的一些資料。

【教學(xué)流程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新

首先播放一段７月１３日夜晚人們?cè)诮诸^狂歡的錄相，接著設(shè)疑：小朋友們瞧！人們多開心，多激動(dòng)呀！知道這是個(gè)什么日子，發(fā)生了什么喜事嗎？學(xué)生們一定會(huì)有多種猜測：國慶節(jié)，比賽成功了，狂歡節(jié)等。

然后教師導(dǎo)入新：有一些小朋友猜對(duì)了，是我們成功了。師板書題。

這個(gè)環(huán)節(jié)，通過歡慶的畫面，教師的設(shè)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

二、初讀文，整體感知

這個(gè)環(huán)節(jié)首先教師通過聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜之中，由此使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。

接著根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量小，讀書時(shí)常有多字、漏字的現(xiàn)象，提出預(yù)習(xí)要求，小朋友們想像老師這樣讀寫，那么自由借助拼音讀讀文，做到不多字，不漏字。

三、小組合作，自主學(xué)習(xí)

首先組長帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞，接著說說你和哪個(gè)字交上了好朋友，請(qǐng)你把記住生字的好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。然后逐一讀文，其他同學(xué)及時(shí)正音，最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況。

這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)讀的能力，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力，為后面保證學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本對(duì)話，奠定了基礎(chǔ)。在交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了，怎么認(rèn)識(shí)的，使學(xué)生懂得從電視里、廣告上、外書上認(rèn)字，是學(xué)習(xí)語言的好方法。

四、入境悟情，讀中品味

１、第一節(jié)：

師激引導(dǎo)：小朋友們，中國北京經(jīng)過激烈的競爭，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！讓我們牢記住這個(gè)日子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié)，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

２、第二節(jié)：

老師先提問：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶

祝呢？讓學(xué)生暢所欲言。接著，我們來看看天安門廣場的人們是怎樣歡慶的吧！從畫面上看，幾十萬群眾從四面八方聚集而來，揮舞著。瞧！高呼著，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾，體會(huì)狂歡的場面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后，引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎？其中“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”這三句高呼。可讓學(xué)生用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動(dòng)。

３、第三節(jié)：

⑴讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前，誰來到了人們的中間，讓學(xué)生體會(huì)國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一多么偉大、自豪的事。

⑵接著讓學(xué)生把這些體會(huì)通過感情朗讀，讀出來。

這里主學(xué)生同桌互相讀讀，評(píng)評(píng)、議議，并加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。

４、第四節(jié)：

最后一節(jié)，讓學(xué)生說說，你前搜集資料所了解的奧

林匹克的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng)，將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)，最后整體回顧，再次感知全文。

五、拓展延伸，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

說說你將為２００８年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)做些什么？

這個(gè)環(huán)節(jié)在堂與生活之間架起一道彩虹，讓學(xué)生跳出“文本內(nèi)容”進(jìn)行豐富地想象，從而自覺地運(yùn)用語言、積累語言。

六、交流討論書寫生字

第三篇：《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第8課：一次成功的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們就看著這個(gè)題目，你們都能想到些什么？

這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。為什么呢？

（二）自讀課文

出示自學(xué)提綱

①自由讀課文，讀懂每段話的意思。

②想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么？

（三）反饋

1．指名朗讀課文，糾正字音。

2．討論自學(xué)提示第②題。

（四）總結(jié)

從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么？

（無論做什么事情，我們都要有合作的精神，這樣，事情才能夠保證成功。）

第四篇：《成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

《成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)并了解作者對(duì)成功之道的見解。

2、研讀課文，能準(zhǔn)確地找出論據(jù)并能理解它的作用。

3、對(duì)成功有自己的思考，充分認(rèn)識(shí)勤奮在成功中的作用，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。教學(xué)過程： 【課件顯示】

多位奧運(yùn)冠軍的照片更迭出現(xiàn)在屏幕上

一、導(dǎo)入：

剛剛大家在屏幕上看見的都是2008北京奧運(yùn)會(huì)的冠軍，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、在閃光燈前他們毫無疑問都是成功者。那如何成功？今天我們就來學(xué)習(xí)季羨林老師寫的議論文《成功》。

二、粗讀課文 整體感知

用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊思考并劃出：

1、作者在這篇文章中闡述了對(duì)成功怎樣的看法;

2、作者對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的態(tài)度；

（書讀完了，同學(xué)們?nèi)蝿?wù)也應(yīng)該完成了。我看在讀的過程中，好多同學(xué)在圈點(diǎn)勾畫，這種讀書習(xí)慣就很好。下面就請(qǐng)同學(xué)一起來交流以上兩個(gè)問題）（1）、組織學(xué)生從課文整體上把握寫作思路 【課件顯示】

天資+勤奮+機(jī)遇=成功，其中在天資和機(jī)遇上我們都無能為力，必須在勤奮上狠下功夫。

歸納課文的寫作思路：作者先給我們提出他對(duì)成功的見解，既而具體分析公式中的三個(gè)條件，最后強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條件。

（2）、組織學(xué)生通過朗讀鞏固作者對(duì)勤奮的理解：既然勤奮是作者最想告訴我們的內(nèi)容，我們就一起來朗讀課文的9、10節(jié)，聆聽季老對(duì)我們的諄諄教誨。

三、精讀課文 討論交流

1、作者用了哪些論據(jù)如何論述成功的公式？（組織學(xué)生按學(xué)習(xí)小組討論、交流。）【課件顯示】

問題1：天資+勤奮+機(jī)遇=成功

天資：十年文化大革命中自命天才的人大批天才?！e例論證 勤奮：囊螢、映雪、懸梁、刺股

韓文公的話、王國維的話。——道理論證、舉例論證 機(jī)遇：季羨林自己的經(jīng)歷。——舉例論證（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解論證方法的作用）

選擇論據(jù)的小竅門：議論文選用事實(shí)論據(jù)應(yīng)注意確鑿、典型，即正確而最有說服力，應(yīng)摒棄那些偶然發(fā)生、不具有必然性的論據(jù)。敘述時(shí)應(yīng)注意扣住論點(diǎn)，簡明扼要地作概括敘述。

選用道理論據(jù)應(yīng)注意有稽可查，不能編造，不能篡改，不能斷章取義。作者選取的囊螢這些歷史故事就很好地論述了勤奮的重要作用，加上引用的名言就使論證更加嚴(yán)密了。

2、如果老師要為論述勤奮再補(bǔ)充上幾個(gè)有說服力的論據(jù)，你看下面的事例合適嗎？為什么？

材料一：比爾蓋茨19歲時(shí)看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機(jī)從哈拂輟學(xué)，后來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。

材料二：貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專注時(shí)，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

3、實(shí)戰(zhàn)演練：你能為公式中的條件再提供合適的論據(jù)嗎？（組織學(xué)生交流）

四、拓展觀點(diǎn)，我看成功

1、好，從上課以來我們重點(diǎn)討論了怎樣才能獲得成功，但什么是成功呢？在課本中、在生活中就有大大小小的成功，我們一起來感受一下這些成功：

課本中：當(dāng)白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國治愈一位中國傷員時(shí)就是成功；當(dāng)“我”在冬天的百草園里按照閏土父親傳授的方法抓到了一只小鳥歡呼雀躍時(shí)就是成功。生活中：殘奧會(huì)上，當(dāng)殘疾運(yùn)動(dòng)員用膠布綁住乒乓球拍站在球臺(tái)前；當(dāng)小小的孩子為父母做好一餐再簡單不過的飯菜時(shí)。

（成功離我們似乎那么遙遠(yuǎn)，但此刻又好像讓我們觸手可及。成功不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇，還需要很多很多。）

下面就請(qǐng)同學(xué)們從你自己經(jīng)歷的成功體會(huì)出發(fā)寫出你的成功公式，和大家分享你的成功經(jīng)驗(yàn)。

2、看來，獲得成功，需要的因素還有很多很多！但歸根結(jié)底，成功的決定因素只有一個(gè)，那就是——勤奮！讓我們象季羨林老先生學(xué)習(xí)，勤出成績，勤出進(jìn)步！

五、閱讀寫作，回味成功

1、以“我看成功”為話題，寫一篇隨筆，字?jǐn)?shù)500字左右。

2、余秋雨說“閱讀是個(gè)人的事，字字句句都要自己的心靈去默默感應(yīng)”，課外閱讀季羨林的《我的人生感悟》，領(lǐng)悟書中的教育意義。

六、結(jié)束語

最后，老師想把這一首《掌聲響起來》送給每一位同學(xué)，期待在成功的舞臺(tái)上看到你們！

課件顯示：成功來自自己認(rèn)真的耕耘，而不是來自阻礙別人的灌溉。每人有每人自己的園地。當(dāng)別人放棄時(shí)你堅(jiān)持。當(dāng)別人落后時(shí)你進(jìn)步。于是，當(dāng)別人無所得時(shí)你就會(huì)邁向成功！

第五篇：成功教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《成功》教案

朝陽中學(xué) 蔣士絢

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過研讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)并概括作者的觀點(diǎn)。

2、反復(fù)閱讀，品味文章的獨(dú)特匠心，感悟作者的大家風(fēng)范。

3、對(duì)成功有自己的思考，充分認(rèn)識(shí)勤奮在成功中的作用，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。

教學(xué)過程：

【課件顯示】

多位奧運(yùn)冠軍的照片更迭出現(xiàn)在屏幕上

導(dǎo)入：

剛剛大家在屏幕上看見的都是2008北京奧運(yùn)會(huì)的冠軍，他們毫無疑問可以稱為成功者，成功是每一位運(yùn)動(dòng)員孜孜追求的，也是我們每一個(gè)人夢寐以求的。那如何成功？今天我們就來學(xué)習(xí)有“學(xué)界泰斗”、“國學(xué)大師”、“國寶”這三大美譽(yù)的季羨林老師寫的《成功》。

一、初讀感知 ——初步理解，找出觀點(diǎn)

1、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章了，下面先請(qǐng)同學(xué)們把投影中的幾句話朗讀一下，看看是否能說一說加橫線詞句的大意。

【課件顯示】 焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

2、好，讀懂這幾句了。下面就請(qǐng)同學(xué)們快速、輕聲朗讀課文，完成以下任務(wù)：

【課件顯示】

1、劃出自己欣賞、喜愛的詞語或句子。

2、概括作者的觀點(diǎn)。

（現(xiàn)場老師組織學(xué)生朗讀、思考，時(shí)間約5分鐘）

3、書讀完了，同學(xué)們?nèi)蝿?wù)也完成了。我看在讀的過程中，好多同學(xué)在圈點(diǎn)勾畫，這種讀書習(xí)慣就很好。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)把自己劃的句子讀一讀，說說為什么喜愛它？

4、下面再請(qǐng)幾位同學(xué)來概括一下作者的觀點(diǎn)。

【課件顯示】

天資+勤奮+機(jī)遇=成功，其中關(guān)鍵因素是勤奮。

5、我們?cè)谧x書的過程中還是比較容易地找到了作者的觀點(diǎn)，也可以說這篇文章觀點(diǎn)鮮明。大家覺得這個(gè)觀點(diǎn)有道理嗎？

（現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)，對(duì)第一個(gè)問題簡評(píng)朗讀，時(shí)間3分鐘。）

二、再讀釋疑 ——理解觀點(diǎn)，理清結(jié)構(gòu)

1、但作者是如何清晰地闡述自己的觀點(diǎn)并為大家所接受的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面深入思考下面這些問題：

【課件顯示】

1、作者對(duì)成功的三個(gè)條件各持什么態(tài)度？是如何論證的？

2、成功的三個(gè)條件用“+”連接，論證時(shí)是否可以前后調(diào)換順序？為什么？

3、有同學(xué)認(rèn)為文章的第9小節(jié)純屬多余，你是否贊同這種說法？能否從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作點(diǎn)分析？

大家可以先獨(dú)立思考后同桌交流、討論。

（現(xiàn)場老師組織學(xué)生自讀、思考、討論，時(shí)間約8分鐘）

2、下面就請(qǐng)同學(xué)們回答這三個(gè)問題。

（現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)，時(shí)間8分鐘。）（1）【課件顯示】 天資+勤奮+機(jī)遇=成功

天資：承認(rèn)有天資，但需客觀一點(diǎn)?！e例論證 勤奮：非常重要?！览碚撟C、舉例論證

機(jī)遇：確實(shí)存在，有時(shí)影響極大?！e例論證

（從作者對(duì)這三個(gè)條件的態(tài)度就可以看出作者的思考非常嚴(yán)密，是辯證地、客觀地分析，沒有隨心所欲，沒有自以為是，而是準(zhǔn)確、科學(xué)地闡述了三個(gè)條件）

（2）不能調(diào)換順序，首先論證部分的順序要與公式的順序相符合。其次，根據(jù)這三個(gè)條件的特點(diǎn)決定。因?yàn)樘熨Y是先天的，也可以看成是成功的前提條件或基礎(chǔ)，所以放在第一個(gè)。勤奮是后天的，但是最重要，所以緊接著就要講勤奮。而機(jī)遇是人們無能為力的，所以放在最后。

（“細(xì)節(jié)決定成敗”，小小的順序隱藏這這么大的奧秘呢。）

（3）不贊同。從內(nèi)容上說，第9節(jié)強(qiáng)調(diào)了只有勤奮是我們自己決定的，這是作者觀點(diǎn)中最重要的一點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上說，這一節(jié)也是全文的重點(diǎn)，在三個(gè)條件都闡述完畢之后，重提勤奮，文章也顯得很有節(jié)奏，重點(diǎn)突出。

（說到這里，我們明白了原來第9節(jié)可不是簡單的重復(fù)，而是突出重點(diǎn)的反復(fù)，抓住這一節(jié)你也就理出了全文的結(jié)構(gòu)，理清了作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵所在。多奇妙的一小節(jié)，希望在同學(xué)們的作文中也能有這樣的精彩小節(jié)。）

三、精讀品味——品讀文章，走近大師

1、學(xué)到這里，我們輕松一下。老師給大家講個(gè)小故事：一位英國女士在電話中向錢鐘書求見，錢鐘書回答說：“假如你吃了雞蛋覺得不錯(cuò)，何必認(rèn)識(shí)那下蛋的母

雞呢？”今天，我們也來更進(jìn)一步了解一下這個(gè)蛋和這只雞。大家從頁下注釋中知道本文選自《流行哲理小品 中國卷》，大家是否還知道這篇短文在20006年被收進(jìn)季羨林先生的一本集子《我的人生感悟》。

【課件顯示】

《我的人生感悟》圖片

編者：將先生不同時(shí)期所寫的人生經(jīng)歷、人生體驗(yàn)與人生體驗(yàn)與人生回憶的文章以“我的人生感悟”為名，匯集整理成書，內(nèi)容側(cè)重于“人生”二字，以指導(dǎo)當(dāng)今青年一代樹立崇高的人生觀、正確的價(jià)值觀以及美好的人生理想。

【課件顯示】

2、請(qǐng)結(jié)合文中具體語句，就以上任意一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)，時(shí)間5分鐘。）

3、同學(xué)們談得都很好，從同學(xué)們的分析中我們似乎看到這位大師的“冰山一角”。但我想給同學(xué)們看的還不止這點(diǎn)，我還想把剛剛這段文字的后半部分給同學(xué)們看一下。

【課件顯示】

4、季先生的這篇文章寫于2000年，這本書編于2006年，也幾乎就是我們目前所處的社會(huì)，當(dāng)這幾句話觸目驚心地?cái)[在我們眼前時(shí)，你難道就只覺得先生的《成功》只是一篇指點(diǎn)人們成功的小短文嗎？誰能來談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)，時(shí)間2分鐘。）

5、說到這里，就更明確了文章的觀點(diǎn)，勤奮是成功最重要的因素，只有勤奮這一項(xiàng)是我們自己決定的，這也是當(dāng)今社會(huì)普遍缺乏的。從這一點(diǎn)，我們也可以看出作家的社會(huì)責(zé)任感，看出文學(xué)熏陶人、影響人、教化人的非凡作用。這就是文學(xué)的力量！我們明白了不光是季先生寫的書有教育意義，季先生的人本身更是對(duì)我們讀者無聲的教育。季先生的寫作高峰期是80歲以后，季先生在《九十述懷》中寫到：

四、五十年來堅(jiān)持每天早上4：30起床寫作，幾十年爬出了上千萬字，如果那天工作沒有收獲，晚上躺在床上就愧疚難安，認(rèn)為是慢性自殺。所以季羨林先生所寫的勤奮不是應(yīng)景之言，不是泛泛而談，也正是他自己一生的總結(jié)。所以，讀文先讀人，對(duì)文章作家的了解能讓你對(duì)文章有更深刻的認(rèn)識(shí)。

四、拓展升華——拓展觀點(diǎn)，我看成功

1、好，從上課以來我們重點(diǎn)討論了怎樣才能獲得成功，但什么是成功，其實(shí)也值得我們思考：

課本中：當(dāng)諾曼底號(hào)船長將所有乘客救出自己卻隨輪船一同下沉?xí)r，這就是成功；當(dāng)白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國治愈一位中國傷員時(shí)，這就是成功；當(dāng)“我”

在冬天的百草園里按照閏土父親傳授的方法抓到了一只小鳥歡呼雀躍時(shí)，這就是成功。

生活中：殘奧會(huì)上，當(dāng)殘疾運(yùn)動(dòng)員用膠布綁住乒乓球拍站在球臺(tái)前就是成功；當(dāng)聾啞孩子喊出第一聲“媽媽”時(shí)就是成功；當(dāng)小小的孩子為父母做好一餐再簡單不過的飯菜時(shí)就是成功。

成功離我們似乎那么遙遠(yuǎn)，但此刻又好像讓我們觸手可及。

當(dāng)你看到這些成功時(shí)，你有什么感受？

從不同的人、事、物、境來看，成功不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇，還需要很多很多。

下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)橫線上填上你認(rèn)為成功還需要的重要因素，說說你為什么填這個(gè)詞語。

【課件顯示】

什么是成功？

當(dāng)諾曼底號(hào)船長救出所有乘客，自己卻隨輪船一同下沉?xí)r

當(dāng)白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國治愈一位中國傷員時(shí)

當(dāng)“我”在冬天的百草園里捕獲了一只小鳥歡呼雀躍時(shí) ?? 當(dāng)殘疾運(yùn)動(dòng)員用膠布綁住乒乓球拍站在球臺(tái)前

當(dāng)聾啞孩子喊出第一聲“媽媽”時(shí)

當(dāng)小小的孩子為父母做好一餐再簡單不過的飯菜時(shí) ?? 【課件顯示】

不同的人、事、物、境,會(huì)有不同的成功

不同的成功,會(huì)有不同的成功的條件

所以，“成功”在某些時(shí)候，不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇，還需要?? 請(qǐng)同學(xué)們替這個(gè)省略號(hào)補(bǔ)充上你認(rèn)為成功還需要的重要因素，說說理由。（現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)，時(shí)間5分鐘。）

3、看來，獲得成功，需要的因素還有很多很多！但歸根結(jié)底，成功的決定因素只有一個(gè)，那就是——勤奮！讓我們象季羨林老先生學(xué)習(xí)，勤出成績，勤出進(jìn)步！

4、最后，讓我們懷著對(duì)季老先生的仰慕和敬佩之情，再來朗讀一下文章的9、10節(jié)，希望我們大家都能勤奮，因?yàn)樘斓莱昵冢?/p>

【課件顯示】

天道酬勤

五、課后閱讀——開拓視野，獲得成功

1、余秋雨說“閱讀是個(gè)人的事，字字句句都要自己的心靈去默默感應(yīng)”，課外閱讀《我的人生感悟》。

2、以“我看成功”為話題，寫一篇作文字?jǐn)?shù)500字。篇二：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選 教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：語文

3、課時(shí)：1

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（一）、預(yù)習(xí)生字、預(yù)習(xí)課文。

（二）、了解北京申奧的有關(guān)情況，收集北京申奧的有關(guān)資料。

二、教學(xué)課題

內(nèi)容：人教版小學(xué)語文二年級(jí)第十一課《我們成功了》。目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，增強(qiáng)學(xué)生的民

族自尊心和自豪感，激發(fā)愛國熱情。

三、教材分析

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。

四、教學(xué)方法

根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件，運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確，讀流利，讀出感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、北京申辦奧運(yùn)會(huì)的資料。

六、教學(xué)過程

（一）聯(lián)系實(shí)際，理解“成功”

1、（板書“成功”）學(xué)生齊讀。你有過成功的經(jīng)歷嗎？在我們的生活中，我們經(jīng)過努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎樣，能給我們說說嗎?

2、師談話板書課題：是的，我們成功了（板書），心里可高興了！讓我們一起高興地把課文題目讀出來。

這個(gè)環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“成功”的含義，感受成功的心情，為進(jìn)入文本做準(zhǔn)備。

（二）初讀課文，感知“成功”

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教文下的大楓葉，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。

2、同桌檢查生字、詞的認(rèn)讀情況。

3、師用卡片檢查生字、詞的認(rèn)讀。

4、學(xué)生再讀課文，想想課題中的“我們”是指誰？干什么事成功了？

生回答，師補(bǔ)充介紹有關(guān)北京申奧的背景：奧運(yùn)會(huì)是世界性的體育盛會(huì)，每四年舉辦一次。一個(gè)國家能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)，是這個(gè)國家體育地位，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的象征，中國人民同樣以極大的熱情企盼著2008年奧運(yùn)會(huì)能在北京舉行。北京在“新北京，新奧運(yùn)”的口號(hào)下，成功開展了各種申辦活動(dòng)。最終，國際奧委會(huì)選擇了北京作為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦城市。這是多么不容易，多么令人高興的事呀！讓我們?cè)俅锡R讀課題。

這個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生初讀課文大致了解課文內(nèi)容后，師補(bǔ)充資料激發(fā)學(xué)生的情感。

（三）品讀課文，感悟“成功”

1、師：申奧成功了！全國上下一片歡騰！課文是怎樣描寫

這一場面的呢？讓我們一起走進(jìn)激動(dòng)的人群，去感悟成功所帶來的激動(dòng)與喜悅。（播放人們歡慶成功的相關(guān)錄像片段，把學(xué)生帶入文本。）/programs/view/ny9u1xkr6qa/百度搜索中國北京申奧成功精彩時(shí)刻在線視頻觀看土豆網(wǎng)視頻

2、學(xué)生再讀課文，想想課文選取了哪幾個(gè)場面來描寫。板書：北京街頭 天安門廣場 中華世紀(jì)壇

3、品讀第一自然段，感受北京街頭的歡慶場面。

⑴ 出示圖片：（北京街頭的熱鬧景象）

⑵ 學(xué)生自讀，找出描寫人們歡慶場面的句子。

喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂．．．．．．．的海洋。（“不約而同”是指人們沒有經(jīng)過約定而都來到了街頭，．．．

“涌”說明人多，“歡樂的海洋”也說明北京人多，非常熱鬧。）

⑶ 練習(xí)朗讀，讀出自己的感受。

4、品讀第2自然段，感受天安門廣場歡慶成功的熱鬧場面。(1)出示插圖：

（天安門廣場的狂歡景象）

⑵ 看到這幅圖時(shí)，你心里想說些什么?從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎? ⑶ 練習(xí)朗讀，讀出熱鬧的氣氛和自豪的心情。(4)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國北京時(shí)，你們的心情會(huì)怎樣，你會(huì)高呼什么? 人們的心情和你們是一樣的，把你們的心情讀出來吧!? 【課件依次出現(xiàn)】 我們成功了!我們愛北京!篇三：吉林市四年成功訓(xùn)練教案

第一單元 自由聯(lián)想 【課程目標(biāo)】：

1、發(fā)展學(xué)生的想象力。

2、強(qiáng)化學(xué)生的思維流暢性。【課程內(nèi)容】：

1、學(xué)生做想象訓(xùn)練。

2、學(xué)生交流想象成果?！窘虒W(xué)過程】：

一、試一試 看到“毛毛蟲”這個(gè)詞，你會(huì)聯(lián)想到什么？ 把你的聯(lián)想寫在下面的工作紙上，時(shí)間不限，越廣泛越好。

二、試一試 看到“游戲”這個(gè)詞，你會(huì)聯(lián)想到什么？ 時(shí)空不限，聯(lián)想越廣泛越好。

三、品讀成功加油站 關(guān)注學(xué)生的想象力之獨(dú)特性。關(guān)注學(xué)生思維的流暢性和語言表達(dá)的流暢性。

第二單元 秘訣 【課程目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生健全的自我認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)展學(xué)生的自信心。

3、發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：

1、學(xué)生主動(dòng)參加試一試活動(dòng)。

2、活動(dòng)反思。

3、成功加油站?！窘虒W(xué)過程】：

一、教師導(dǎo)入課程，說明要求。

二、學(xué)生在5分鐘的時(shí)間內(nèi)撰寫游戲綱要。

三、老師提供“物品清單”。

四、交流匯報(bào)成果。

五、老師組織反思活動(dòng)，學(xué)生填寫工作紙。

六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)習(xí)小組進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)各自的心理感受。

2、反思對(duì)話過程

3、成功加油站的內(nèi)容 【課程目標(biāo)】

1、發(fā)展學(xué)生的傾聽意識(shí)

2、提高學(xué)生的溝通能力 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：社會(huì)適應(yīng)教育 課程模塊：學(xué)會(huì)傾聽 活動(dòng)模式：分組式 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

二、新授

1、師隨機(jī)將學(xué)生按2人一組分成若干組

2、分別給小組的兩個(gè)人“卡片1”和“卡片2”，使學(xué)生按要求做，提醒雙方在對(duì)話過程中注意體會(huì)自己的心里感受 3、5分鐘后交換卡片，再一次開始對(duì)話。

4、老師再一次要求同伴互換角色，同時(shí)給傾聽者“卡片3”，要求傾聽者嚴(yán)格按要求做，3分鐘后拿卡片3的同學(xué)與對(duì)方互換卡片，進(jìn)行3分鐘對(duì)話活動(dòng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生反思對(duì)話過程，小組同學(xué)一起填寫工作紙

四、教師總結(jié)并學(xué)習(xí)成功加油站的內(nèi)容

第四單元 圖畫記事

【教學(xué)內(nèi)容】

1、團(tuán)隊(duì)以圖畫的形式完成一件事情或一個(gè)故事的記敘。

2、反思團(tuán)隊(duì)合作過程

3、成功加油站中的內(nèi)容 【課程目標(biāo)】

1、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的合作精神

2、培育團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：社會(huì)適應(yīng)教育 課程模塊：學(xué)會(huì)合作 活動(dòng)模式：綜合式 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

二、新授

1、師隨機(jī)將學(xué)生按7人一組分成若干組

2、向?qū)W生說明團(tuán)隊(duì)的任務(wù)和應(yīng)該注意的事項(xiàng)，團(tuán)隊(duì)用3分鐘時(shí)間擬定記事主題。

3、團(tuán)隊(duì)成員分別完成自己的任務(wù)

4、團(tuán)隊(duì)成員一起反思游戲和填寫工作紙

5、團(tuán)隊(duì)里組織“最優(yōu)作品”評(píng)選

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成功加油站的內(nèi)容

三、全課總結(jié)

第五單元 評(píng)價(jià)時(shí)刻

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)生從積極方面對(duì)他人的外貌、個(gè)性和才智進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生反思自我發(fā)展水平

3、學(xué)習(xí)成功加油站中的內(nèi)容 【課程目標(biāo)】

1、發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)

2、發(fā)展學(xué)生積極評(píng)價(jià)他人的意見 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:自我管理教育篇四：成功教學(xué)設(shè)計(jì)2 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

課題名稱：成功(季羨林)教材分析：

《成功》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)，第三單元的第一篇課文。本單元要求學(xué)生學(xué)習(xí)的讀書方法是：學(xué)學(xué)牛吃草。因此學(xué)習(xí)本文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于文中的關(guān)鍵語句要含英咀華，反復(fù)品味，直至得其精髓。作為著名學(xué)者，作者對(duì)成功的理解其實(shí)很平常，這中間有很多體會(huì)是不用細(xì)說的。本文以作者個(gè)人經(jīng)歷說道理，在充分的比較之下，突出了問題的關(guān)鍵，指出無論治學(xué)還是干事業(yè)，都不能依賴天資和機(jī)遇，只有通過勤奮，才能走向成功。

本文論述時(shí)用的是談話的方式，卻并不隨便，舉重若輕，從容不迫，分寸感強(qiáng)。

設(shè)計(jì)理念：

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)和積累。而我在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂粋€(gè)組織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；一個(gè)引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。具體方法有：①朗讀法：只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)文本深刻而豐富的思想內(nèi)涵。②設(shè)疑研究法：對(duì)重點(diǎn)語句組織學(xué)生討論研究，進(jìn)而理解文章主旨。③對(duì)話教學(xué)：這種對(duì)話并非師生間一問一答，而是師生間各自向?qū)Ψ胶途癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的精神平等與溝通。④賞識(shí)成功教育。學(xué)生在討論合作，解決疑難問題過程中，適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓其體會(huì)到合作與成功的喜悅，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解作者的基本觀點(diǎn)和作品內(nèi)涵。

2、品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠懇平實(shí)的語言 過程與方法：

1、理解重點(diǎn)語句的意義和在文中的作用。

3、掌握牛吃草（學(xué)會(huì)含英咀華，直至得其精髓）的讀書方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

領(lǐng)悟作者治學(xué)觀點(diǎn)，樹立正確的成功觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

完善起來的論證方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

品味文章富有哲理的語言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書方法。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集作者的相關(guān)資料。

2、積累文中的成語及關(guān)于成功的名言在摘抄本上。

3、教師制作投影膠片。

課時(shí)安排：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、激情述說，導(dǎo)入新課

北京2008年的奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)已經(jīng)相繼閉幕，運(yùn)動(dòng)健兒們用

汗水與心血為我們 換來了枚枚金牌，毫無疑問他們是成功者。那如

何成功？今天我們就來學(xué)習(xí)又“學(xué)界泰斗”、“國學(xué)大師”、“國寶”

這三大美譽(yù)的季羨林老師寫的《成功》一課。

板書課題：成功

二、走近作者：

（因?yàn)槌醵W(xué)過季羨林的一篇《幽經(jīng)悲劇》，對(duì)于作者并不陌生，所以指名學(xué)生口頭簡介作者，應(yīng)有所知。）

季羨林先生生于1911年8月，山東省清平縣人。1917年6歲時(shí)

赴濟(jì)南求學(xué)，1930年考入清華大學(xué)，1946年從德國學(xué)成回國后受聘

于北京大學(xué)，創(chuàng)辦了東語系。作為世界上極少數(shù)精通梵巴語、吐火羅

語的學(xué)者之一，在世界上享有盛譽(yù)。雖然他大半生都生活在外面的世

界，但在內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)保留著一份揮之不去的依戀。2006年他被評(píng)為感動(dòng)中國十大人物之一，中央電視臺(tái)給他的頒獎(jiǎng)

詞是這樣的：智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如

今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

（此段用投影儀出示）

作者在寫作本文時(shí)已近90高齡，本文是以過來人的身份比他年輕的人看的，他不傲慢，不屑賣弄吹噓，不肯說假話，只是語重心長地

把自己的心得告訴讀者，因而顯得親切自然。

三、檢查預(yù)習(xí)：

1、指名到臺(tái)前板書字詞注音

言簡意賅（）晷（）驀然（）．．．

憔悴（）嬉戲（）闌珊（）．．．

共同評(píng)議，并齊讀。

2、同桌互相讀讀自己喜歡的文中的語句，試著把它寫在自己的練習(xí)本上。

四、初次走進(jìn)文本 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考作者在本文中的論點(diǎn)是什么。

指名回答，點(diǎn)評(píng)。

板書：天資+勤奮+機(jī)遇=成功（其中關(guān)鍵因素是勤奮）（過渡語：那么作者是如何清晰的闡述自己的觀點(diǎn)并為大家所接受的呢？）

五、季老看成功

1、速讀課文，小組討論交流：對(duì)構(gòu)成成功的三個(gè)條件，作者分別持什

么態(tài)度？又是如何來證明的？

（小組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)，板書學(xué)生的答案。）

天資：承認(rèn)有天資，但需客觀一點(diǎn)——舉例論證

勤奮：非常重要 ——道理論證 舉例論證

機(jī)遇：確實(shí)存在，有時(shí)影響極大 ——舉例論證（師總結(jié)：從作者對(duì)這三個(gè)條件的態(tài)度就可以看出作者的思考非常

嚴(yán)密，是辨證客觀的分析，沒有隨心所欲，沒有自以為是，而是準(zhǔn)確、科學(xué)地闡述了三個(gè)條件。）

2、對(duì)這三個(gè)條件，你有什么看法？你認(rèn)為哪個(gè)條件更重要，結(jié)合生活實(shí)際或舉例古今中外的名人名事，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（這三個(gè)條件可以是天資很重要，比如舞蹈家楊麗萍的舞蹈功就；可

以是勤奮很重要，比如數(shù)學(xué)家陳景潤的成績；也可以認(rèn)為機(jī)遇很重要，比如戲劇表演者卓別林 的成功。）

總結(jié)：三種說法都有道理，有的人靠天資聰明輕而易舉就成功了，有

3、用自己的話清楚連貫地闡述王國維的“境界說”，體會(huì)作者引用

這幾句話的作用。

學(xué)生自瀆描寫三個(gè)境界的語句后，討論交流自己的感悟。領(lǐng)會(huì)其

中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的感悟，并引導(dǎo)學(xué)生從文本中找到依據(jù)。第一境界：高瞻遠(yuǎn)矚 選定目標(biāo)（立志）

第二境界：百折不撓 艱苦奮斗（勤奮）

第三境界：豁然開朗 妙手偶得之（成功）

六、各抒己見

1、對(duì)于成功所 持的看法，從不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。你認(rèn)為成功的條件還有哪些？或你以為成功的公式還可以怎么表示？

學(xué)生小組交流，回答。

學(xué)生可能說到的會(huì)有：勇氣、毅力、決心、意志、正確的方法、多做少說等。

（總結(jié)：看來，獲得成功需要的因素還有很多！但歸根結(jié)底，成功的決定因素只有一個(gè)，那就是——勤奮！讓我們向季老先生學(xué)習(xí)，勤出成績，勤出進(jìn)步?。?/p>

2、老師展示名人名言。

（師述：老師課前也收集不少名人關(guān)于成功的觀點(diǎn)，大家不妨一

起來欣賞一下。）（以下的名言用投影儀投出來）

有人認(rèn)為成功要耐得住寂寞；有人認(rèn)為自卑是成功的障礙；有人

認(rèn)為成功需要鍥而不舍的精神；需要點(diǎn)滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對(duì)失敗。如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。

——愛默生

愛因斯坦的成功公式：

w(成功)= x（艱苦勞動(dòng) +y（正確方法）+z（少說空話）

李嘉成：認(rèn)為成功靠3q，iq（理性智商）eq（情緒智商）sq（心

靈智商）。

七、我寫成功。

提示：如第一次走路，第一次叫媽媽，第一次做飯，運(yùn)動(dòng)會(huì)得到第一，或沒得第一但堅(jiān)持到底，沒堅(jiān)持到底但勇敢得參與了，等等。

（教師可以寫一段做拋磚引玉之用。在學(xué)生展示前讀出來。）那是在一節(jié)語文講讀課上，同學(xué)們昏昏欲睡，本應(yīng)生龍活虎的課堂 卻怎么也活躍不起來，我想：如果這節(jié)課繼續(xù)這樣下去，效果肯定會(huì)非常不理想，何不改變一下。于是我拍拍手說：“同學(xué)們，我與大家一樣，今天不想上語文課，那么現(xiàn)在我們唱首歌吧？”同學(xué)們一聽來了興趣，“一向只說不唱的語文老師還要來一段？”有同學(xué)喊道。于是我提議，我們共同合作“如果高興你就拍拍手”，我唱，大家拍手、點(diǎn)頭、跺腳，只花了幾分鐘融洽的師生關(guān)系又回到了課堂，可想而知接下來的課是學(xué)生學(xué)的開心，我教的舒心。從此，我常在語文課上唱歌，講幽默故事，語文課堂也就因此時(shí)時(shí)傳出換了的笑聲，碰撞出智慧的火花。一點(diǎn)小小的嘗試，讓我嘗到了成功的喜悅，讓我真的知道了“教無定法”。布置作業(yè)：

1、摘錄文中證明觀點(diǎn)的論據(jù)在積累本上。

2、請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的收獲。

3、你人生的目標(biāo)（預(yù)期）是什么？并具體規(guī)劃一下，為了達(dá)到這一目標(biāo)，你準(zhǔn)備怎樣去做？篇五：季羨林成功教案 19.成功

課型（講讀）一課時(shí) 時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)本文結(jié)合實(shí)例逐一剖析的寫法。

2、體會(huì)本文語言親切自然的特點(diǎn)。

3、明白成功的決定因素是人的自身努力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、逐一剖析的寫法。

2、語言親切自然的特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入

論“成功”是個(gè)老話題，但作者凝聚了畢生的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見解獨(dú)到，老話題卻做出了好文章，具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

二、整體感知

1、列閱讀提綱：本文層次清晰、表達(dá)周密、段與段、句與句之間都注意前后照應(yīng)。生可邊讀課文，邊列出段落層次提綱，理清作者論證的思路，把握觀點(diǎn)。

三、研究課文

1、提問：課文的開頭有什么特點(diǎn)？

討論并歸納：作者從《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“成功”的解釋說起談到成功之道，推出簡潔明了的公式，開門見山亮出觀點(diǎn)。用設(shè)問句的形式，引發(fā)讀者思考，不拖沓，不羅嗦。作為一代大學(xué)者，這樣的開頭使人覺得誠懇與平實(shí)。

2、提問：作者見解獨(dú)到表現(xiàn)在哪里？

討論并歸納：在于他承認(rèn)“天資”與“機(jī)遇”對(duì)成功的作用，同時(shí)又能非常辯證客觀地看待這兩個(gè)條件。

4、提問：作者認(rèn)為“天資是由天來決定，機(jī)遇是不期而來，我們無能為力”。你能對(duì)這兩句話作一些說明嗎？如果不同意作者的觀點(diǎn)，可以修改或作些補(bǔ)充。

討論并歸納：“無能為力”指的是無法改變，無法強(qiáng)求。天資由遺傳因素決定，如果不勤奮，天資再高也無用；天資低那更要勤奮，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。機(jī)遇是別人的，是不期而來的，但是機(jī)遇總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。機(jī)遇對(duì)人成功的影響在偶然中孕含著必然。作者說這兩者的“無能為力”其實(shí)是為了突出“勤奮”的重要性，它對(duì)我們的成功起著關(guān)鍵性的作用。

5、本文引用了很多古代學(xué)者治學(xué)的名言，請(qǐng)同學(xué)們摘抄下來，課外再收集一些有關(guān)的名言警句，制成知識(shí)卡片。

焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

6、反復(fù)誦讀王國維的“境界說”，領(lǐng)會(huì)其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。

討論并歸納：

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！边@句詩在這里的意思是寫一個(gè)人對(duì)成功的渴望?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！睂憺榱顺晒Τ员M苦頭，“伊”指的是自己的預(yù)期目標(biāo)。為了成功吃再多的苦也不后悔。

“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”寫的是尋尋覓覓，經(jīng)過千辛萬苦，成功卻悄然而至，令人欣喜無比。

四、小結(jié)

本文闡述了成功與天資、勤奮、機(jī)遇的關(guān)系，指出勤奮是成功的決定因素。本文說理充分，邏輯緊密，語言準(zhǔn)確，值得我們欣賞借鑒。

五、布置作業(yè)

1、課后練習(xí)一、二。

2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

補(bǔ)充教學(xué)：用自己的話清楚連貫地闡述王國維的“境界說”，體會(huì)作者引用這幾句話的作用。

第一境：高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)——預(yù)期（立志）

第二境：百折不撓，艱苦奮斗——勤奮（追求）

第三境：豁然開朗，妙手偶得——成功

作者認(rèn)為“天資是由天來決定的，機(jī)遇是不期而來的，我們無能為力”。請(qǐng)你談

談對(duì)這兩句話的理解？如果不同意作者的觀點(diǎn)，你又可以怎樣修改或作些補(bǔ)充？ a.成功需要天資

材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦

練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步?？墒撬?轉(zhuǎn)載于:成功教學(xué)設(shè)計(jì))專業(yè)成績平平，一共也沒當(dāng)過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺(tái)。

材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。（勤奮固然重要，但成功路上有時(shí)天資也不容忽視。）b、成功需要機(jī)遇

材料一：比爾蓋茨19歲時(shí)看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機(jī)從哈拂輟學(xué)，后來成了世

界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認(rèn)識(shí)生命奧秘的道

路上又前進(jìn)了一步。當(dāng)時(shí)有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，可由于作出此貢獻(xiàn)的人多，國內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭議得很厲害，送給評(píng)審委員會(huì)的名單多達(dá) 14人，而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人，這樣他們與此獎(jiǎng)擦肩而過。

材料三：秦末，劉邦、項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項(xiàng)羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽(yù)，聽信項(xiàng)伯仁義之

說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。（機(jī)遇其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。）c成功需要勤奮

材料一：我國數(shù)學(xué)家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語，同時(shí)每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終

攻克了世界數(shù)學(xué)難題。