第一篇：人教版二年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》教案

人教版二年級語文下冊

29、數(shù) 星 星 的 孩 子

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14 個生字，學(xué)會8 個生字。3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗學(xué)習(xí)課文。4、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點。教學(xué)難點 天文知識比較難懂，是教學(xué)難點。教具準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)提綱

1、初讀課文，認(rèn)識生字詞。

2、自由讀課文，說說自己讀懂了什么。

一、揭示課題。

晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900 年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）。“數(shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔshù。

二、讀通全文。

1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

思考：

（1）全文有幾個自然段？（6 個）

（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事）新課標(biāo) 第一 網(wǎng)

3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4 個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

3.教寫生字。

四、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.指名讀。

2.看第一幅圖（上下兩部分）。

思考：

（1）圖上畫的誰和誰？

（2）他們正在干什么？

（3）是什么時間？

（4）從人物服裝上看是什么時候的事？

3.輕聲自讀。

思考：

（1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3 題（1）中的兩個句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個句子的比較，使學(xué)生深入體會兩個句子的不同，滲透“比喻句”的知識，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）

（2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動作的詞有哪些？畫出來。（要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5 個動詞。還要從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會體會，加深理解。）

4.討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練。

5.朗讀訓(xùn)練。

（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

（2）范讀。

（3）照老師的樣子人人練讀。

（4）指名讀。

五、課堂練習(xí)。

1.用卡片指讀4 個生字、4 個詞語。

2.抄寫第一自然段。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.聽寫：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2.朗讀。朗讀第一自然段。

3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時間、地點、人物和事件的詞語和句子各是什么。

二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1.學(xué)生輕聲自讀。

思考：

（1）“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地數(shù)是白費(fèi)勁。）

（2）“奶奶”的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動、眼都看花了。）

（3）“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思？（說明張衡非常熱愛天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）

（4）“奶奶”和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？（“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。）

（5）張衡為什么說能數(shù)得清？（“能看得見，就能數(shù)得清”，說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動，可不是亂動”，說明張衡通過長時間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”，進(jìn)一步說明“星星是在動，可不是亂動”，說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）

2.討論。

（先想后說，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）

3.朗讀訓(xùn)練。

（1）輕聲自練。

（2）指名讀。

（3）分角色練讀。

（4）分角色指名朗讀。

三、學(xué)習(xí)第四自然段。

1.輕聲練讀。

2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8 個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3 畫，強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。

3.學(xué)生默讀課文。

思考：

（1）“爺爺”同意誰的意見？從什么地方可以看出來？（“爺爺”同意張衡的意見，從“爺爺”的前三句話可以看出來）“爺爺”都說了些什么？（“爺爺”前后說了6 句話，包括三點：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識。）

4.教師講授北斗星知識。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。

提問：

（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？

（2）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系？（后三句話是舉例具體說明前三句話的）

5.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說，人人練說，同桌互說。強(qiáng)調(diào)用自己的話說，嚴(yán)禁背誦課文的語句。

四、學(xué)習(xí)第五自然段。

1.輕聲自讀。

思考：

（1）“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說明他對“爺爺”講的天文知識很感興趣。）

（2）張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星？（說明張衡從小就肯動腦筋，對“爺爺”講的天文知識不肯輕信，非自己觀察，自己驗證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）

（3）課文中哪個詞語說明張衡相信了“爺爺”的話？（果然）

2.討論。先想后說，人人練說。

3.完成課后作業(yè)第3 題（2），比較兩個句子有什么不同。認(rèn)識北斗星，認(rèn)識比喻句。

4.朗讀指導(dǎo)。（1）范讀。（2）人人練讀。

（3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會張衡對學(xué)習(xí)知識的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

五、課堂練習(xí)。

1.抄寫8 個生字。

2.抄寫第五自然段。

第二篇：二年級下語文教案-數(shù)星星的孩子-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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二年級下語文教案—數(shù)星星的孩子|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和能力：會認(rèn)9個字，會寫12字。正確流利有感情地朗讀課文。

2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

重點、難點：

重點：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

難點：體會課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件；頭飾

教學(xué)過程：

課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。

一、激趣導(dǎo)題

1、同學(xué)們，知道我們剛才聽的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星，學(xué)生書空）這首歌把星星比作什么？那你覺得星星像什么？

2、指導(dǎo)讀文中描寫星星的句子。這里有一個描寫星星的句子，自己讀讀。（出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）學(xué)生自由讀，抽學(xué)生讀。

3、指導(dǎo)抓住“珍珠”、“碧玉盤”等詞語讀出句子的美。同學(xué)們，這里把星星比作了什么？把什么比作碧玉盤？美嗎？誰來讀？這句話里有個動詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們做一個“撒”的動作。撒得再多一點。撒得再遠(yuǎn)一點。孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，瞧，多美呀！一起讀。

4、聯(lián)系語境，學(xué)習(xí)“數(shù)”字。這個詞大家讀得非常準(zhǔn)確。（出示：無數(shù)）指名讀。無數(shù)的星星是多少星星？（出示：數(shù)不清）來，咱們一起來讀讀這兩個詞。你發(fā)現(xiàn)什么了沒有？（引導(dǎo)學(xué)生掌握多音字“數(shù)”的讀音）這就是我們中國漢字的絕妙之處。伸出小手和老師一起寫這個字。（板書：數(shù)）

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5、引出課題。無數(shù)星星能不能數(shù)得清？古時候有個數(shù)星星的孩子，（板書：的孩子）他認(rèn)為星星能看得見就能數(shù)得清。這節(jié)課我們就來認(rèn)識這位——（齊讀課題）

6、預(yù)習(xí)了課文，我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫——張衡（板書：張衡）。誰有什么好辦法記住“衡”這個字？（出示：張衡是漢朝人。）張衡是——

（出示：漢朝）同學(xué)們一起讀這個詞。

7、漢朝是一個朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1800年了，你還在哪里見過“漢”這個字？

二、初讀課文 識記生字

1、自由讀課文。課件出示要求：

（1）用序號標(biāo)出課文有幾個自然段。

（2）圈出生字，讀準(zhǔn)字音，并劃出它們在課文中的詞語。遇到不認(rèn)識的字，下面的小蝸牛會幫助你。

好，開始吧。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、讀后檢查。

同學(xué)們的讀書非常認(rèn)真，課文你標(biāo)出了幾個自然段？ 瞧，生字寶寶排著隊來了。

（1）（出示：本課帶拼音的九個生字）

你能喊出它們的名字？（小老師領(lǐng)讀，男女比賽讀）

（2）去拼音讀。（出示：去拼音的生字）生字寶寶摘掉了拼音帽子，你還認(rèn)識嗎？看誰能快速記住它們？指導(dǎo)“撒、仰”。（開火車讀）

（3）摘星星。（出示：帶星星的生字。）這些生字寶寶來到了星星里，你有信心摘到這些星星嗎？（齊讀）

（4）生字寶寶找到了它們的詞語朋友，看誰認(rèn)得準(zhǔn)。（出示：梯形排列的詞語）（搶讀）

4、過渡語：大家把生字認(rèn)識得這么好，老師相信你們課文也一定能讀好。

三、朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

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1、自由讀課文第一自然段。找一找小張衡是怎樣數(shù)星星的？找出相關(guān)句子讀一讀。指名讀。

2、在這兩句話中有一些表示動作的詞語，你能把它們找出來嗎？在課文上圈出來吧。

生回答。這一系列的動作表明什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真）誰還想來讀？

3、同學(xué)們，你們想不想也來數(shù)數(shù)星星？（出示：星空圖）學(xué)生爭相數(shù)星星。你數(shù)到多少顆了？什么感覺？誰想來讀？

4、哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個小逗號你停頓得很好。讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間呢。

5、你再讀讀，我們都體會體會。生讀。

6、是??！多么認(rèn)真的孩子呀！一起來讀吧。

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1、這個小張衡多么有耐心??！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的呢？請你們同桌兩個一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對話吧！

2、（課件出示奶奶和孩子的對話）誰愿意當(dāng)奶奶？誰愿意當(dāng)孩子？

3、師范讀：老師看大家讀得這么好，也想來當(dāng)個角色可以嗎？師生合作讀。誰來評價評價老師讀得怎么樣？

4、學(xué)老師的樣子，再練習(xí)。

5、師指兩名學(xué)生戴頭飾到前面，分角色表演對話。

6、全體男女生分角色讀。

7、我想來采訪采訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）

（1）奶奶，您好！您為什么說自己的孩子是傻孩子呢？

（2）他數(shù)星星時你心疼不心疼？真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語氣）奶奶的話里，哪個詞說明小張衡不是第一次數(shù)星星？（又）張衡真是個刻苦的孩子?。?/p>

8、讓我再來問問孩子。（老師走到孩子身邊）

（1）孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對嗎？

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（2）這些知識你是怎么知道的？你數(shù)過多少次星星？

（3）這是一個多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子??！誰還愿意當(dāng)孩子，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?。ㄖ笇?dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知語氣）

（三）學(xué)習(xí)第四自然段。

1、奶奶和孩子的話被爺爺聽到了，他走過來對孩子說了些什么呢？（出示：“孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字?！保┲该x。想讀的同學(xué)起立讀。

2、爺爺?shù)脑捰悬c深奧，你讀懂了嗎？有什么疑問嗎？距離好像是不變的是什么意思？（距離是變的）那為什么說好像不變？世界上一切都在變，只是變化太小了，不容易被我們發(fā)現(xiàn)而已。

3、除了這些，爺爺還告訴張衡一些什么呢？（出示：爺爺停了停，指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！保┥杂勺x，指名讀。分組比賽讀。

4、你們從爺爺?shù)脑捴兄懒耸裁磫?？那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？它們就在我們課本上呢，找一找，把北斗七星連一連。老師也連了起來。（出示：圖片）你是這樣連的嗎？仔細(xì)看。這北斗七星多像一把勺子啊。誰來讀？生讀。這北斗七星也叫勺子星。誰再來讀？想讀的同學(xué)起立。

5、引讀：爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請你你打開課文找一找，讀一讀。（出示：爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。）自由讀，指名讀。

6、現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子，哪個孩子愿意接受我的采訪？

（1）聽了爺爺?shù)脑?，你是怎么想的，怎么做的？?）你晚上起來幾次？你不覺得累嗎？

（3）你最后看到結(jié)果是怎樣的？祝賀你又有了新的收獲!

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7、為了證實爺爺?shù)脑?，這個孩子能一夜幾次起來看星星，這時你想對張衡說什么？誰能讀讀這三句話，夸夸孩子？(指名讀、齊讀，讀出孩子愛鉆研的語氣。）

（四）學(xué)習(xí)第五自然段。

1、這個數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢？請同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀）（出示：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。）（板書：刻苦鉆研 天文學(xué)家）你知道天文學(xué)家是干什么的嗎？你想當(dāng)天文學(xué)家嗎？還有誰想當(dāng)天文學(xué)家？我們來看看小張衡是怎么樣成為天文學(xué)家的。師生共同總結(jié)完成板書。

2、同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在已經(jīng)很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們你知道他做出了什么貢獻(xiàn)嗎？(出示：地動儀圖片)

（五）整體感知課文。

1、全班分角色讀課文，這次要求更高了，要加上動作、表情。四人小組分角色先練習(xí)讀。

2、指名戴頭飾到前面，表演對話。（把朗讀感悟推向高潮）

四、指導(dǎo)寫字

1、同學(xué)們，我們認(rèn)了字，讀了課文，下面我們開始寫字吧。今天我們來寫這兩個字。（出示：田字格中的“距離”）

2、距離是一個詞語，要連詞書寫。在寫這兩個字的時候，你有什么地方要提醒大家的嗎？請同學(xué)們跟老師在田字格中寫“距”“離”。

3、開始寫字了，我們應(yīng)該怎么做？頭正，身直，腳放平，三個一記心中。請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地把距離在書上描一遍，寫兩遍。記住，一看二寫三對照，一個要比一個好。

4、教師指導(dǎo)寫字姿勢，看誰的最正確。（一尺、一拳、一寸。）同時配上音樂，希望同學(xué)們聽著音樂能寫得更漂亮。

5、同學(xué)們寫字非常認(rèn)真。同桌比一比，看誰寫得更好？給寫得好的畫上五角星，表揚(yáng)表揚(yáng)你的同桌?？凑l得到的五角星最多。

五、拓展延伸

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同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時時有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來的科學(xué)家就在我們中間。最后，老師給喜歡科學(xué)的同學(xué)推薦兩本書。（出示：《中國少年兒童百科全書》《十萬個為什么》），希望同學(xué)們多讀書，讀好書，把你學(xué)到的知識多和同學(xué)交流交流。好，這節(jié)課上到這里，下課。

板書設(shè)計 數(shù)星星的孩子

張衡 → 天文學(xué)家 刻苦鉆研 認(rèn)真 有耐心

第三篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 數(shù)星星的孩子

最新版

數(shù)星星的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。

3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點、難點

1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)時間：三課時 教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。

（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（四）指導(dǎo)書寫生字。

教學(xué)重難點：了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。教學(xué)過程

（一）寫出課題。提示“數(shù)”（sh（）的讀音。齊讀課題。

（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。

2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。

（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

3．老師簡介張衡生平事跡。

張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。

由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。

2017.3.1 最新版

今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。

（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。

1．自學(xué)生字，了解音形義。2．檢查自學(xué)效果。（1）字音：

數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。（2）字形：

最后一橫略短些。

楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：（3）詞意：

一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。之間：表示在兩個事物或時間的中間。

距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。

清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。

（四）作業(yè)。

1．寫生字各一行。

2．熟讀課文。

【板書設(shè)計】

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。

（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。

（三）能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點

（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。

（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)過程

（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）

2．讀了這段你還知道了些什么？

（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）

2017.3.1 最新版

3．齊讀第6自然段。

（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。

（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

2．出示投影。（課文第二幅圖。）

（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？

（2）指名有語氣地讀第1自然段。

3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）

3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）

5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？

8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

（四）總結(jié)全文。

1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

2．總結(jié)：

張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。

（五）作業(yè)。

1．寫字詞各三遍。

2017.3.1 最新版

2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。

3．讀課文兩遍。

【板書設(shè)計】

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

（一）鞏固并聽寫本課生字詞。

（二）完成課后練習(xí)（2）。

（三）有語氣地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。

教學(xué)過程：

（一）分角色有語氣地朗讀課文。

（按小組讀，全班讀）

再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。

（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。

1．看拼音寫詞語。

（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。

2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。

錘（）________

祖（）________ 棵（）________

炬（）________ 3．用多音字組詞語。4．選字填空?？妙w組祖斗抖

一（）星星

?。ǎ?/p>

發(fā)（）一（）樹苗

（）國

一（）米 一（）小草

（）合 北（）星 一（）珠子

（）傳

煙（）一（）紅豆

（）先

（）動（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）1．照樣子把兩句話合成一句話。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。（1）張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。

_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

（三）進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計。

2017.3.1 最新版

_____________________________________ 2．按課文原句填空。

（1）滿天的星星像（）撒在（）里。（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。（3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。

（四）聽寫字詞。

（五）作業(yè)。

1．訂正錯字，各改三遍。

2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。

2017.3.1

第四篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 數(shù)星星的孩子 2

最新版 數(shù)星星的孩子

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》這篇文章介紹一些自然科學(xué)常識，更確切地說這是一篇寫人的文章，是通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。第—節(jié)通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟下文張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系。第五節(jié)是對全文的概括。由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。理解生字新詞。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

教學(xué)難點：理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

課前準(zhǔn)備：課文插圖、生字卡片

教學(xué)時間：2課時

第一課時

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課文。

1.小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？請幾個小朋友描述一下滿天星星的情形，感受到夜空的美麗和星星之多。這么多星星一閃一閃的，你數(shù)得清嗎？（有條件的可用動畫）

2.在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

3.板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

4.從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號）讀課題，寫這個孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號）讀課題。

二、初讀課文，識字學(xué)詞。

1.范讀全文。知道寫了誰？寫了張衡的什么事？

2.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音，并劃出它們在課文中的詞語。3.同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況，要求看到生字，就能脫口說出它在課文中組2017.3.1 最新版

成的詞。

4.出示生字，指名讀、開火車讀、齊讀。學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己在哪里見過這個字，并說說是怎樣記住它的。

5.把生字放回課文，看看大家是否比第一次讀得好了。指名分節(jié)讀課文，其余同學(xué)傾聽，聽聽把課文讀通順了嗎？

6.再次讀了課文后，你知道哪幾個自然段寫張衡小時候的事？哪幾個自然段寫他長大了的事？

三、學(xué)習(xí)最后一段

出示句子：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。

1、自由讀。

2.指名讀，讀了這一節(jié)你知道了什么？相機(jī)與學(xué)生交流使之明白： 漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千八百多年。

天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。

鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦、不怕難。3.用上“張衡、漢朝人、著名、天文學(xué)家”來練習(xí)說話。4.你想怎么讀這一段話？（自由讀、指名讀）

四、指導(dǎo)書寫，及時糾正

１、重點指導(dǎo)“睡”的筆順，觀察“離”在田字格中位置。其他的字，指導(dǎo)學(xué)生自主探究書寫規(guī)范美觀的方法。

2.學(xué)生書寫“睡、離、距、鉆、研、數(shù)”教師巡視，糾正寫字姿勢。

第二課時

一．檢查復(fù)習(xí)。1．檢查詞語的朗讀。

2．用上“張衡、漢朝人、著名、天文學(xué)家”來練習(xí)說話，然后齊讀課文最后一段。

3．過渡：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，跟他小時候有什么關(guān)系呢？我們從他數(shù)星星的故事里來了解一下張衡這個人。

二．朗讀感悟。

張衡喜歡數(shù)星星嗎？請你認(rèn)真輕聲讀課文，邊讀邊想，哪些語句看出張衡喜歡數(shù)星星。

1．學(xué)習(xí)第一段。

從“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！备形蛐切呛芏啵切呛?017.3.1 最新版

美，星星很亮。張衡喜歡這美麗的星空。（怎么讀？）

從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！斌w會張衡數(shù)星星的認(rèn)真、有耐心。能讀出這樣的感覺嗎？那么長時間抬著頭，可真是太累了，讓我們從他數(shù)星星的樣子中找找其中的動詞。連起來讀一讀。2．學(xué)習(xí)2.3.4段。

課文2.3.4段中也有許多語句告訴我們，張衡喜歡數(shù)星星。找到了嗎？ * 傻孩子，又在數(shù)星星了。

* 奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。你看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。（用“張衡認(rèn)為星星能數(shù)得清是因為——”的句式說說理由。小張衡為什么會知道的那么多？）

* 孩子，你看得很仔細(xì)。（爺爺?shù)脑捲撛趺醋x？他還告訴張衡一些什么知識？）

* 爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。3．小結(jié)。

張衡小時候喜歡觀察美麗的星空，喜歡數(shù)星星，喜歡研究星星。他從小就有刻苦鉆研，認(rèn)真思考的好習(xí)慣，所以后來成為著名的天文學(xué)家。4．朗讀。

A．喜歡這個孩子嗎？帶著這樣的感情自由練讀1-4段。

B．同桌對讀。C．分角色讀。5．引讀最后一自然段。三．學(xué)后收獲。

受到小張衡的感染，你們有沒有喜歡上美麗的星空了？讓我們想一想，關(guān)于星星，我們知道了什么。

1．在語文書的插圖上找一找并說一說北斗七星和北極星。2．課后填空：

滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

北邊天空的那七顆星，連起來像（），叫（）。北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。四．總結(jié)延伸。

張衡還發(fā)明了世界上第一臺地震方面的儀器地動儀和渾天儀。他的文章也寫得很好，還是個杰出的文學(xué)家呢。讀課后“我知道”。

五．書寫練習(xí)。

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1．學(xué)生在田字格中練寫“勺、斗、玉、組、珍、珠”。2．在實物投影上評價學(xué)生的作業(yè)。3．課堂作業(yè)本。

板書設(shè)計：

數(shù)星星的孩子

張衡 數(shù) 總是

↓ 看 幾次

天文學(xué)家

2017.3.1

鉆研

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教學(xué)實錄 數(shù)星星的孩子

最新版

29、數(shù)星星的孩子

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，明朗的夜空，我們一抬頭，就看見天上有許許多多的星星，一閃一閃的，有趣極了，天上的星星多極了，我們經(jīng)常用什么詞來形容。（許許多多、無數(shù)、數(shù)不清）出示詞：

2、區(qū)別“數(shù)”的兩種讀音

請同學(xué)們舉起手，來跟老師寫這個字“數(shù)”?！皵?shù)”有兩個讀音，在許多情況下，都讀數(shù)，像無數(shù)，但作為動詞時一定要讀“數(shù)”，比如“數(shù)不清”，把這兩個詞讀兩遍。跟老師說“天上有無數(shù)的星星”“天上的星星數(shù)不清”。

3、出示課題并齊讀課題：

天上的星星真的數(shù)不清嗎？你們數(shù)過嗎？古時候有個孩子，他非常地喜歡數(shù)星星，他還認(rèn)為星星是數(shù)得清的，今天我們就來學(xué)習(xí)他的故事，（板書完整課題）你們也可以跟著老師一起寫課題。一起來讀一遍。

4、根據(jù)課題提出疑問：

讀了課題，你有什么問題要問嗎？像剛才這個同學(xué)預(yù)習(xí)好了課文，有的孩子頭腦里可能還沒問題吧，同學(xué)們要養(yǎng)成習(xí)慣，帶著問題閱讀課文，像這樣你會變得越來越聰明。

二、學(xué)習(xí)生字

1、聽故事

接下面咱們來聽故事，相信你會在故事里找到答案。故事講完了，你可能弄明白了很多問題，你也有可能產(chǎn)生了很多新的問題，下面請帶著你還沒弄懂的問題自由地讀課文，要求（出示CAI）：

2、學(xué)生字。

（1）讀好了是不是？生字會讀了嗎？我們試試看，（出示卡片）拼音讀兩遍，生字讀三遍。

（2）區(qū)別翹舌音“傻”和平舌音“撒”。（卡片“撒”）平舌音的是動作詞，誰來表演一下？非常正確。（出示“傻”）這是一個形容詞，形容非常地——愚蠢。再把這兩個字讀一遍。（3）去掉拼音讀

接下來咱們?nèi)サ羝匆糇x一遍，開始。（4）組成詞開火車讀

非常準(zhǔn)確，老師還要考考你們，組成詞，你們還認(rèn)識它們嗎？小火車??（5）將生字放入段落里讀。

2017.3.1 最新版

非常了不起，不過不要高興得太早，老師變個戲法，把這些詞搬個家，讓他們住進(jìn)一段話里，看看你們是不是真的記住了它們。（CAI出示帶生字的語段）

三、感知課文，認(rèn)識張衡

（一）了解張衡的著名，學(xué)習(xí)第五自然段。

1、小朋友們學(xué)習(xí)的能力相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，相信下面的學(xué)習(xí)，你們會表現(xiàn)得更加出色。好，請大家來說說，通過剛才的朗讀，你知道數(shù)星星的孩子是誰嗎？（板書：張衡）

2、你是從哪個自然段知道的？課文的第5自然段，也就是最后一個自然段。（CAI出示最后一段）誰來讀讀，其他的同學(xué)思考：從這個自然段你知道了什么？。

3、交流反饋：

（1）來，你讀懂了什么？除了知道數(shù)星星的孩子是張衡外。（生：張衡是漢朝人。）（2）師解釋漢朝是中國古代的一個朝代。離現(xiàn)在將近有1800年了。還有呢？（張衡長大發(fā)后成了著名的天文學(xué)家了）（師板書：天文學(xué)家。）（3）繼續(xù)交流。（根據(jù)學(xué)生回答板書：刻苦鉆研。）（4）理解刻苦鉆研、天文學(xué)家

什么是刻苦鉆研，知道嗎？（非常認(rèn)真努力地研究）知道天文學(xué)家是專門研究什么的科學(xué)家嗎？

老師再幫你補(bǔ)充具體點，就是專門研究太陽、月亮、星星呀，這些星體是怎么分布，怎么運(yùn)行的，這種科學(xué)家就是天文學(xué)家，了不起嗎？

4、通過語言訓(xùn)練來認(rèn)識張衡是一個刻苦鉆研的天文學(xué)家

來，把這三個詞讀一遍。你能用自己的話把這三個詞語連起來說一說嗎？（張衡長大以后成了天文學(xué)家，是因為他刻苦鉆研天文?？炭嚆@研天文的張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。）

5、師出示資料介紹張衡

除了剛才我們說的這些，你對張衡還有其他的了解嗎？沒關(guān)系，老師有備而來。為了讓大家進(jìn)一步了解張衡，老師帶來了（CAI出示資料）。這是張衡的畫像，這是張衡發(fā)明渾天儀，這是他發(fā)明的地動儀。老師還帶來了張衡一段文字介紹。（CAI出示資料，老師朗讀）

6、小結(jié)并朗讀第五自然段

同學(xué)們，聽了剛才的介紹，你想對張衡說什么？

總之一句話，張衡是我們民族的驕傲。那讓我們帶著贊美的語氣一起來朗讀課文的第五自然段。

（二）了解張衡的認(rèn)真，學(xué)習(xí)第二自然段

1、感受星空的美麗

2017.3.1 最新版

（1）說出星空的美麗

同學(xué)們，美麗的星空在詩人的眼中，是一首寫不完的詩，在畫家眼里是一幅畫不完的畫，而在張衡的眼里，美麗的星空卻是奧妙無窮的世界，接下來，請大家閉上眼睛，穿越時空，和張衡一起來仰望天空。（CAI出示星空圖）

張開眼睛，美嗎？誰能來說說星星像什么？（引導(dǎo)學(xué)生完整地說，具體地說。）*我也有一句話，星星像同學(xué)們明亮的眼睛，一眨一眨的。

課文的第一個自然段也有一句話描寫了美麗星空的句子，請一位同學(xué)找出來。（CAI出示第一自然段第一句話）指名讀。

（2）指導(dǎo)讀出星空的美麗

同學(xué)們，你們看，星星像閃閃發(fā)光的珍珠，天空像晶瑩透亮的碧玉盤，真是美不可言呀，誰能美美地讀一讀這句話？

*非常好，如果再把“星星”“珍珠”“碧玉盤”這三個地方讀得親切點，就會更美。誰再來讀讀？

指兩名生讀——齊讀。咱們一起來讀讀。（孩子容易把無數(shù)星星讀成無數(shù)的星星，如果有便引導(dǎo)：太美了，就是有的同學(xué)在這個地方多了一個“的”字，是無數(shù)星星，再來一遍。）

2、感受張衡數(shù)星星時的認(rèn)真、堅持不懈（1）看圖用自己的話說張衡數(shù)星星時的情景

同學(xué)們，迷人的夜空下，張衡又開始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的了，請看這幅圖，用自己的話來說說。指名說。

還有嗎？用自己的話來把他數(shù)星星的動作說一說。（2）找出課文中的動作詞來感受

書上是怎么說的呢，請大家默讀課文第一自然段2、3兩句話，動筆畫出張衡數(shù)星星的動作。

找出來了嗎？指名說。（如果有讀錯“仰”的，糾正“仰”，區(qū)別“仰、迎”。請看，如果你要歡迎，要用又腳趕緊走過去歡迎，單立人的是誰呀？）

來，繼續(xù)找動作詞，找完整了嗎？同意了嗎？我跟你們一樣，來，把這些動作詞讀一遍。（CAI出示動作詞被圈成紅色）學(xué)生齊讀。（3）通過動作——數(shù)星星，來感受張衡的認(rèn)真

同學(xué)們，想不想跟張衡一起也來數(shù)星星呀？好，那就仰起頭，高舉右手，帶著田老師來數(shù)星星，把手舉高，我們要數(shù)星星了。（師生一起數(shù)：一顆，兩顆??）我認(rèn)為數(shù)夠了來說說剛才數(shù)星星的過程有什么感覺呢？（手酸、頭痛、星星太多2017.3.1 最新版

了，數(shù)不完，太難了?..）

剛才才數(shù)到十多顆，就感覺很難數(shù)了，人家張衡一顆兩顆，一直數(shù)到幾百顆了，從這里我們可以看出張衡是一個什么樣的孩子？（堅持不懈、刻苦、堅持到底、認(rèn)真、耐心）

（4）指導(dǎo)朗讀，感受認(rèn)真

通過我們的朗讀把張衡的刻苦、認(rèn)真、耐心堅持不懈表現(xiàn)出來，請一個同學(xué)來讀這兩句話。指名讀。——評價

來評評他讀得怎么樣？他讀出了堅持不懈嗎？要怎么讀？ 指名讀。（速度慢）——師示范讀——齊讀

速度慢點才能讀出張衡的認(rèn)真刻苦。田老師還要提醒大家，一顆后面是逗號，不是頓號（CAI演示），這就是在告訴大家停頓要稍長一點，因為張衡呀非常的有耐心，他是邊數(shù)邊思考呢，聽老師讀，好，大家讀。

（如果速度還有點過快，提醒，引導(dǎo)讀：他邊數(shù)邊想，聽，一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，來，兩句話連起來讀。

四、學(xué)習(xí)第三自然段，感受張衡觀察的仔細(xì)

非常不錯。張衡，他認(rèn)為星星能數(shù)得清嗎？我們來看看張衡他的眼里是怎樣的。師生配合讀第三自然段

這是課文的第三自然段，（CAI出示）田老師和你們一起來朗讀，我讀紅色的部分，你們讀白色的部分。

張衡認(rèn)為能數(shù)得清嗎？為什么他認(rèn)為能數(shù)得清？ 請大家再讀讀一下張衡的看法。

五、小結(jié)，學(xué)寫“數(shù)”

1、小結(jié)：星星到底能不能數(shù)得清，對于這個問題，爺爺奶奶也發(fā)表了自己的觀點，這呀留給下節(jié)課學(xué)習(xí)。

今天，咱們讀通了課文，認(rèn)識了生字，知道了一個孩子名叫張衡，他從小愛數(shù)星星，長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。（板書箭頭）

2、學(xué)寫“數(shù)”

田老師想呀，如果我們從小也像張衡這樣，從小認(rèn)認(rèn)真真地觀察田字格里的字，仔仔細(xì)細(xì)地寫，說不定你們當(dāng)中也會有人能成為著名的書法家。（1）仔細(xì)觀察“數(shù)”

接下來，田老師要帶大家來寫一寫這一課的多音字生字“數(shù)”（出示卡片），好，仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。什么結(jié)構(gòu)，哪邊大，哪邊?。?/p>

師解說：左右結(jié)構(gòu)，左大右小，但是這個字差別不大，下面一樣高，上面撇豎稍2017.3.1 最新版

長。

（2）師板書，生書空

舉起右手，跟老師來寫這個字，師板書，生書空，你看，米呢，在左上格，女在左下格，反文在豎中線的右邊。（3）生在田字格里寫并評比展示

好，請大家拿出筆來寫一寫。注意坐姿，三個一，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

來，誰愿意把你的字拿上來看看。美嗎？評評。

這兩個同學(xué)寫得很美，將來他們有可能能成為書法家，你們將字寫漂亮也有可能成為書法家的。

板書設(shè)計：

29、數(shù)星星的孩子

張衡

刻苦鉆研 天文學(xué)家

2017.3.1