第一篇：第15課 口袋游戲 教學設(shè)計

第15課 口袋游戲 教學設(shè)計

學情分析：

我講的是長春出版社綜合實踐活動，四年級下學期第15課 口袋游戲，本課的教學對象為小學四年級的學生，作為小學年齡中年段，自主意識逐漸強烈，自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展。對于學有所長的學生要敢于放手，指導自學，學會研究，因為這符合他們的小成人的內(nèi)需。體驗學習的快感和成功。喜歡玩是每個孩子的天性，本節(jié)課就是讓學生玩，在玩中體驗成功的樂趣，寓教于樂！

活動目標：

1、能利用簡單的針法，使用提供的材料，設(shè)計制作沙包。

2、對手工縫制具有濃厚的興趣，增強動手能力，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新意識。

3、增強勞動意識、團隊協(xié)作意識，養(yǎng)成認真、細心的習慣和自信心。教學重點：學生通過縫口袋的練習，掌握最基本的一些針法。

教學難點：根據(jù)不同形狀的棉布，找到合適的手針針法，并提高針法技巧。

教學方法：以教師引導為主，講授為輔；學生自主實踐為主，模仿為輔。教具與學具準備：

課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。

教學過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

1、教師：同學們，能告訴教師你們下課都喜歡玩些什么嗎？ 學生：我喜歡跳繩。學生：我喜歡踢毽子。學生：我喜歡玩口袋包。教師：看看這些同學，他們在做什么？（多媒體課件展示學生做各種游戲）

教師：他們玩得開心嗎？ 學生：開心。

2、教師：是啊，課間游戲既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個口袋課間用口袋玩游戲嗎？ 學生：想。

3.教師：這節(jié)課老師將帶領(lǐng)你們親身體驗一下自己縫制口袋的過程。4.板書：口袋游戲 學習針法，掌握技巧。

各位同學看到這個題目，你有哪些問題？讓我們一起來幫你解決一下吧。

（1）．做口袋需要的材料和工具?（2）．縫口袋有哪些步驟?（3）、每個步驟有哪些注意點？

1．提問：你知道做口袋需要哪些材料嗎? 針線、剪刀、布塊、玉米粒等

提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎? 學生結(jié)合生活經(jīng)驗說，并在視頻展示臺上演示。

3．謝謝這幾位同學。其實，手縫的方法有很多種，今天，我們就來學習三種基本技法?，F(xiàn)在，請同學們看老師的演示?？春蠼M織交流：同學們，剛才大家看得都非常認真。

下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，（攻針法、回針法、斜針法）分別是怎樣縫的？分別指名說說

4． 看來同學們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進行縫合的話，斜針是最結(jié)實的，其次是回針，最后才是平針。三．自行設(shè)計、制作口袋。

1．同學們，下面我們就運用這幾種針法來縫制一個口袋，好嗎？ 思考：縫制口袋需要哪幾個步驟呢？

學生匯報，師相機板書：裁剪、對折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口

同學們概括得很好。其實，要想縫制好一個口袋，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細節(jié)。老師也做了一個口袋，請同學們仔細看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？ 看后學生回答：

裁剪：大小適中 對折：正面朝里 縫合（留口）：緊密、勻稱 翻面：完全 裝沙：適量

封口：不留毛邊

3、其實，口袋不僅僅是方形的。待會兒大家也要動動腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計一個自己喜歡的形狀，做一個口袋。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評選最佳口袋呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要勻稱哦。好了，就請大家動手吧。

學生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導解答。

展示評議、總結(jié)交流。1．小組評議。

我看有很多同學已經(jīng)做好口袋。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。學生評出小組里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各組派代表向全班同學展示，并交流縫口袋的經(jīng)驗。每個小組一一展示。）3． 那你們心目中的最佳口袋是哪一個呢？誰來說說。學生提議，評選。

剛才，同學們主要是從花樣和形狀上來評價的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學做小評委，仔細看看。（小評委們開始仔細觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）

老師：好，這幾個口袋就被評為今天的最佳口袋，他們的主人獲得縫口袋小能手稱號。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。五．游戲活動，體驗快樂。

同學們，想不想用親手做的口袋做自己喜歡的游戲？ 學生：想。

老師：是啊，口袋不僅要美觀，還要結(jié)實。那好，下面我們來玩口袋，看看誰的最結(jié)實好用。學生自由玩口袋游戲。六．總結(jié)、拓展。

同學們，今天這節(jié)課我們學習了手縫的三種基本方法，親手制作了口袋，還用自己縫制的口袋玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學到的技能繼續(xù)制作口袋，也可以縫制其他一些東西，使自己的動手能力得到進一步的提高。1.到室外去，用自制的口袋開展游戲活動。

2.想一想，我們能不能用學到的縫口袋技法縫制其它的日常用品。

第二篇：口袋游戲教學設(shè)計

口袋游戲教學設(shè)計

一． 教學目標

1、初步學會手工縫口袋的基本技巧，以及三種常用的手針針法。

2、培養(yǎng)學生對工縫口袋的濃厚興趣，培養(yǎng)學生動手能力。

3、通過對學生勞動技能的培養(yǎng)，讓學生從小懂得勞動最光榮，從而培養(yǎng)學生認真、細心的好習慣。

二、教學重點

培養(yǎng)學生對勞動的興趣，讓學生掌握手工縫口袋的基本技能，培養(yǎng)學生動手操作能力。

三、教學難點

學生掌握手工縫口袋的方法。

四、教師準備：PPT、微視頻、方塊布、棉線、縫衣針。

學生準備：方塊布、棉線、縫衣針，五谷子。

五、教學過程

1、謎語導入課題

師：同學們，請看看大屏幕上的謎語，猜猜謎底是什么？ 生：口袋。

師：口袋給我們帶來無窮的樂趣，如果能自己動手縫制一個口袋，那就更好玩了！大家想親手做一個口袋么？ 師：那好，今天我們來學習縫口袋。板書課題：口袋游戲

2、學習針法，掌握技巧。（1）師提問：請問同學們知道縫口袋需要哪些材料么？

生回答：針、線、剪刀、布塊、五谷子等等。師：那你們課前準備了這些材料了嗎？ 生：準備了。

師：做口袋的材料我們準備好了，那該怎樣縫口袋呢？首先我們來學習三種針法，請同學們觀看大屏幕。

（2）微視頻學習習近平針、回針、斜針三種針法。

師：剛才大家看到非常認真，下面來看看圖片上的針法縫得怎么樣？ 師：請同學們注意手縫針法的基本要求，自己動手練習一下這三種針法。

3、自己動手，制作口袋。

（1）利用微視頻向?qū)W生展示手針縫制口袋的過程。

師：同學們，接下來我們就利用上面學習的三種針法縫制一個口袋，好么？請同學們認真觀看屏幕上視頻，記住手針縫制口袋的四個步驟。

（2）學生動手縫制口袋，小組成員間互相幫助。

師：請同學們看一看縫制口袋的四個重要步驟，其實要想縫制好一個口袋，只記住這四個步驟是不夠的，我們還需要注意一下幾點，請同學們看。

（3）教師巡視，指導解答。

4、展示評議，交流總結(jié)。（1）小組評議。師：同學們的口袋都做好了。下面，就請大家以小組為單位，評選出小組內(nèi)最結(jié)實最美觀的作品，拿到前面展示展示。(2)全班展示交流。

各組派來的代表向全班同學展示。

5、總結(jié)拓展。

第三篇：口袋教學設(shè)計

《裝滿昆蟲的口袋》教學設(shè)計

一、教材分析：

《裝滿昆蟲的衣袋》是一篇童趣十足的敘事性文章，文章記敘了著名昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事：一件是法布爾很小的時候就因為好奇去抓一只會唱歌的蟲子；一件是法布爾八九歲時去放鴨子，他利用這個時機在池塘邊的草叢里觀察，采集了許多昆蟲，但父母卻不能理解他。通讀全文，既可以從通俗的語言文字中感受到小法布爾對昆蟲的興趣和喜愛，又可以透過語言文字的本身得到熱愛自然、熱愛科學的情感熏陶。

二、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從課文的具體描寫中體會法布爾對昆蟲的著迷；

3、讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學的志趣。

三、教學重、難點：

1、抓住描寫法布爾對昆蟲非常著迷的詞句進行品讀；

2、體會法布爾對昆蟲的著迷。

四、教學過程： 第2課時

一、復習導入

1、詞語復習

2、上課之前，我要問問同學們，假如你們有一個口袋，會裝什么東西呢？為什么？（因為這是喜歡的東西）那同學們有沒有想過在自己的口袋里裝滿昆蟲呢？（板書課題）看到這個課題，老師有幾個疑問？這個人是誰？他為什么要把昆蟲裝滿口袋呢？（昆蟲是他喜歡的東西）

法布爾從小對大自然有著濃厚的興趣。

二、沒錯，法布爾從小對大自然就有著濃厚的興趣，那法布爾又是怎樣表現(xiàn)出自己的興趣的？文中通過哪幾件事表現(xiàn)出來呢？

兩件事：抓紡織娘；放鴨時抓甲蟲。（板書：抓紡織娘、放鴨抓甲蟲）

2、課文就是通過這兩件事來寫對大自然、對昆蟲的迷戀的。接下來我們來具體看看這兩件事，進一步來感受法布爾對昆蟲的那份迷戀和執(zhí)著。課文哪幾個自然段是寫他抓紡織娘的故事呢？

1、讀2、3自然段

“法布爾

地說：媽媽，我在這呢！瞧，我抓到了那只會唱歌的蟲子！”）想一想，法布爾手里拿著那只會唱歌的蟲子，那他現(xiàn)在的心情會是怎樣的呢？他會怎樣地對媽媽說這句話的呢？想一想，在橫線上加上什么詞語比較合適？（高興地??）（激動地說）（興奮地說）

2、沒錯，他是那么激動開心，找到了一只怎么樣的紡織娘呢？

3、他對這只蟲子充滿了無限的好奇心，他很輕易就找到這只會唱歌的蟲子嗎？（三天，終于），你有什么體會？（堅持、不容易）學生思考并回答

是啊，為了抓到一只小小的紡織娘，法布爾用了整整三天的時間，可見他真的對大自然有著濃厚的興趣。但是，了解這些還遠遠不夠，讓我們進一步走進課文，相信你在接下來的學習中，你一定會收獲更多的感動

三、自主學習第二件事

（一）閱讀文段，品讀詞句。

1、讀第四自然段，讀懂了什么？

“每到早晨，法布爾把鴨子趕進池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。”（“一動不動”“趴下”“靜靜地”，可以看出法布爾觀察得很仔細，很認真，也年看出他善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)）

是啊，正因為喜愛昆蟲，所以才會細心觀察，讓我們來找找他喜愛蟲的句子吧？

2、找出他喜愛昆蟲的句子

“他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的‘寶貝’?！保ǚú紶柡芟矚g甲蟲，把它當成了“寶貝”，不傷害它們）

①、從那個詞可以知道？（小心翼翼）

②、解釋小心翼翼（行動很謹慎，絲毫不敢松懈）

③、指名說自己做什么事會小心翼翼。

④、讀這一句（讀出甲蟲的珍貴）

⑤、齊讀這一段

這兩件事充分表現(xiàn)除了法布爾對大自然、對昆蟲的喜愛，這種喜愛，家人的態(tài)度又是怎么樣的呢？

4、父親的訓斥

“爸爸怒氣沖沖地吼著：“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩。老是捉蟲子，不中毒才怪呢！快給我把這些無用的玩意兒扔了?！?/p>

想一想，爸爸此時的心情如何？誰來當當爸爸，來訓斥一下法布爾

面對爸爸的訓斥與怒吼，法布爾放棄了嗎？（沒有）可見他對昆蟲真是太迷戀了。正是這種強烈的興趣使法布爾最終成為世界著名的昆蟲學家。

后人為了紀念他，建造了一座富有創(chuàng)意的雕像，這座雕像是什么樣的？

法布爾的衣袋做的鼓鼓得，里面裝著什么？（昆蟲）

法布爾的口袋里確實裝滿了昆蟲，請大家放飛想象的翅膀：想一想法布爾鼓鼓的口袋里還裝著什么？

還有豐富多彩的昆蟲世界的知識。

口袋里裝的可能是法布爾對昆蟲的興趣、堅持科學研究的精神。

四、小結(jié)：

學完本課后，有什么收獲？

法布爾的話

板書設(shè)計:

裝滿昆蟲的口袋

尋找“紡織娘” 善于觀察、發(fā)現(xiàn)

濃厚興趣

----成為昆蟲學家

放鴨癡迷昆蟲

堅持不懈

《裝滿昆蟲的口袋》教學反思

《裝滿昆蟲的衣袋》寫的是法國著名昆蟲學家法布爾小時侯的故事，通過兩個小故事描寫他對昆蟲的癡迷，表現(xiàn)了他對科學的熱愛，對知識的渴求。

本次教學，我主要通過這兩個小故事來分析法布爾對大自然、對昆蟲的那種迷戀。通過讓學生品讀關(guān)鍵句子、詞語來體會法布爾對昆蟲世界觀察的細致，對昆蟲深深的喜愛之情。找到有關(guān)語句后，針對這些重點句子指導朗讀，讓學生反復品讀，同時，結(jié)合身邊的實物和實例來感受法布爾的感情，如：通過提問學生做什么事會小心翼翼，來體會法布爾對抓到昆蟲的那種小心翼翼的舉動，體會他對昆蟲的喜愛和珍惜。接著，讓學生來讀出父親責備的語氣，通過嚴厲的訓斥讓學生理解法布爾的處境，也更為他不放棄的品質(zhì)所感動。正是通過朗讀，讓學生受到強烈的感染，對法布爾的這種堅持和細心觀察有了深刻的印象。

當然，本次上課后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在閱讀上雖然有讓學生去讀，去體會，但是一些重要語句在分析后，應該再多讀一讀，增加學生的印象。在引導學生概括法布爾的品質(zhì)時，在細心觀察這一點上，引導得不是很好，有些學生會淡忘。這些也是以后要繼續(xù)努力改進的地方。

總之，教學要尊重學生獨特的感悟、體驗，學生對課文文本的見解主要源于多讀書。要舍得花時間讓學生去讀，創(chuàng)設(shè)出一種想讀就讀，會讀就讀的場面。要找準可讀處讓學生聯(lián)系生活讀出自己的感受；要精心選擇讀的形式和方法，齊讀、個別讀、分角色讀、引讀等，根據(jù)讀的內(nèi)容和時機靈活運用，才能讓學生更好理解課文，體會文章感情。

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第四篇：水中游戲和神奇口袋(中班小組親子游戲)教學設(shè)計

水中游戲和神奇口袋((中班小組親子游戲))教學設(shè)計

Teaching design of water game and magic pocket

水中游戲和神奇口袋((中班小組親子游戲))教學設(shè)計

前言：小泰溫馨提醒，本教案根據(jù)教學設(shè)計標準的要求和針對教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。

參加對象：10 中班家庭

目標：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。

準備：

1、水中放水，水深不超過幼兒膝蓋。

2、每個家庭一個籃子，內(nèi)放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。（不傷害幼兒腳的物品）

玩法：

一、活動身體：赤腳做，重點按摩小腿、腳底。

二、認識物品：讓孩子看一看，說一說，藍子里有什么？

三：沉與?。鹤尯⒆影褨|西放進水池中，看一看，說一說，東西是沉的還是浮的？

四、游戲“踩泡沫”：家長和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。

五、游戲“采珍珠”：家長和幼兒將水中的“珍珠”（鵝卵

石、玻璃球）用腳趾夾起，放入指定的筐內(nèi)。讓幼兒數(shù)一數(shù)采了多少“珍珠”

比一比那個家庭夾得最多。

六、放松身體：用家長、幼兒用毛巾擦干腳，并按摩腳底、小腿。

神奇口袋

“神奇口袋”游戲是一則訓練幼兒觸摸覺的游戲。這則游戲是針對幼兒心理特點而設(shè)計的。特別適合 2—3 歲的寶寶玩，還可訓練幼兒對看不見的物品的分類。

家長在和孩子游戲時可從以下方面著手：1 1、游戲準備：

小口袋 1 個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如手槍、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。2 2、游戲的玩法如下：（1）

家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸?！辈⒏嬖V孩子，“請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我（即父母），你摸到的是什么，但是不許偷看?！?/p>

（2）

在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動手將物品歸類放置。

孩子熟悉游戲后，可

讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子?！钡鹊取? 3、家長和孩子玩游戲時應注意：（1）

游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。

（2）

切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對錯與否。

在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。

--------Designed

By

JinTai

College---------

第五篇：口袋戰(zhàn)爭游戲攻略

Pocket Battles（口袋戰(zhàn)爭）

※

設(shè)置

①以 10 的倍數(shù)決定戰(zhàn)爭規(guī)模（60-100 DP 調(diào)度值）

②選擇軍隊，數(shù)量受限于單位中 FV（編隊值）最小的軍隊 ③拿取戰(zhàn)爭規(guī)模的 DP/10 數(shù)量的命令標志

※

部署

①部隊分為左中右三軍，分為前后 2 排，共 6 個區(qū)域；混戰(zhàn)區(qū)在雙方軍隊之間：

右后 | 中后 | 左后 右前 | 中前 | 左前 混

戰(zhàn)

區(qū) 左前 | 中前 | 右前 左后 | 中后 | 右后 ②投擲六面骰子，點數(shù)高的作為攻擊方（點數(shù)低的作為防守方）

③由攻擊方開始，雙方輪流放置一個單位到己方 6 個區(qū)域中的一個 每個區(qū)域都可以放置超過一個的單位，單位被疊堆放置，只展示最上方的軍隊；所有單位都放置結(jié)束之后，玩家展開單位，展示所有軍隊。

※

戰(zhàn)斗

第一回合，由攻擊方開始行動，之后輪流進行一輪行動直到回合結(jié)束；第二回合由防守方開始。

A.重新部署（可選）

免費移動一個單位從一個區(qū)域到另一個鄰近的區(qū)域，但是不能進入混戰(zhàn)區(qū)，這個單位在本輪不能被命令（除非有特殊的技能）

B.行動（命令一個單位需要放置的命令標志數(shù) = 該單位上已存在的命令標識數(shù)+1（1/2/4））

玩家命令一個單位執(zhí)行一個行動：

①移動: 從一個區(qū)域移動到一個鄰近的區(qū)域（不能是混戰(zhàn)區(qū)）

②沖鋒：（黑色骰子單位）從前部移動入混戰(zhàn)區(qū) 對手回應：

a.攔截（移動一個黑色骰子單位與沖鋒單位接觸，發(fā)生近戰(zhàn)），或者 b.射擊（讓一個白色骰子單位射擊沖鋒部隊，之后沖鋒部隊選擇一個攻擊目標），或者 c.等待（讓沖鋒部隊選擇一個攻擊目標）

沖鋒一個前排沒有敵軍單位的部分，對手必須等待；沖鋒一個沒有敵軍單位的部分，可以選擇攻擊鄰近部分的任一部隊。

d.選擇前排或后排的任一單位到移動到混戰(zhàn)區(qū) ③近戰(zhàn)：（每個六面骰子投擲出的與單位中某個軍隊對應黑色骰子標示的點數(shù)匹配的點數(shù)，造成一點傷害）

a.投擲六面骰（當沖鋒時，增加 1 個六面骰），之后檢視傷害量 b.傷害首先使用未使用的傷害標識來表示，用盡之后使用使用過的命令標識來表示，如果也用盡就只能移除軍隊 c.對手可以使用存活的部隊進行反擊 d.當敵方單位的所有軍隊被消滅，存活的部隊返回前排 e.如果雙方單位都有存活的部隊，則雙方繼續(xù)留在混戰(zhàn)區(qū) ④撤離: 混戰(zhàn)區(qū)中的所有單位攻擊撤離混戰(zhàn)區(qū)的單位一次，之后對應戰(zhàn)斗的雙方單位退回前排 ⑤射擊：（白色骰子單位）在前排射擊對應前排或混戰(zhàn)區(qū)的單位 a.投擲六面骰，之后檢視傷害量 b.射擊正在進行近戰(zhàn)的單位，近戰(zhàn)的所有單位分擔所有傷害（向上取整）

c.射擊前排沒有地方單位的部分，可以射擊該部分后排的單位 d.射擊沒有敵方單位的部分，可以射擊鄰近部分的任一單位 ⑥技能: 特殊技能查看簡介，攻擊者不能在第一回合第一輪使用 ⑦放棄：放棄本回合之后的行動 ⑧雙方都宣告放棄，則回合結(jié)束；回收命令標識，并且從死亡的軍隊上回收傷害標識。

※

勝負：

當一方一半軍隊被消滅（死亡的軍隊的 DP 值 >= 戰(zhàn)爭規(guī)模總 DP 值/2）則對方獲勝；如果相同，則比較消滅的軍隊的數(shù)量，如果還相同防守方獲勝。

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Pocket Battles（口袋戰(zhàn)爭）

※

設(shè)置

①以 10 的倍數(shù)決定戰(zhàn)爭規(guī)模（60-100 DP 調(diào)度值）

②選擇軍隊，數(shù)量受限于單位中 FV（編隊值）最小的軍隊 ③拿取戰(zhàn)爭規(guī)模的 DP/10 數(shù)量的命令標志

※

部署

①部隊分為左中右三軍，分為前后 2 排，共 6 個區(qū)域；混戰(zhàn)區(qū)在雙方軍隊之間：

右后 | 中后 | 左后 右前 | 中前 | 左前 混

戰(zhàn)

區(qū) 左前 | 中前 | 右前 左后 | 中后 | 右后 ②投擲六面骰子，點數(shù)高的作為攻擊方（點數(shù)低的作為防守方）

③由攻擊方開始，雙方輪流放置一個單位到己方 6 個區(qū)域中的一個 每個區(qū)域都可以放置超過一個的單位，單位被疊堆放置，只展示最上方的軍隊；所有單位都放置結(jié)束之后，玩家展開單位，展示所有軍隊。

※

戰(zhàn)斗

第一回合，由攻擊方開始行動，之后輪流進行一輪行動直到回合結(jié)束；第二回合由防守方開始。

A.重新部署（可選）

免費移動一個單位從一個區(qū)域到另一個鄰近的區(qū)域，但是不能進入混戰(zhàn)區(qū)，這個單位在本輪不能被命令（除非有特殊的技能）

B.行動（命令一個單位需要放置的命令標志數(shù) = 該單位上已存在的命令標識數(shù)+1（1/2/4））

玩家命令一個單位執(zhí)行一個行動：

①移動: 從一個區(qū)域移動到一個鄰近的區(qū)域（不能是混戰(zhàn)區(qū)）

②沖鋒：（黑色骰子單位）從前部移動入混戰(zhàn)區(qū) 對手回應：

a.攔截（移動一個黑色骰子單位與沖鋒單位接觸，發(fā)生近戰(zhàn)），或者 b.射擊（讓一個白色骰子單位射擊沖鋒部隊，之后沖鋒部隊選擇一個攻擊目標），或者 c.等待（讓沖鋒部隊選擇一個攻擊目標）

沖鋒一個前排沒有敵軍單位的部分，對手必須等待；沖鋒一個沒有敵軍單位的部分，可以選擇攻擊鄰近部分的任一部隊。

d.選擇前排或后排的任一單位到移動到混戰(zhàn)區(qū) ③近戰(zhàn)：（每個六面骰子投擲出的與單位中某個軍隊對應黑色骰子標示的點數(shù)匹配的點數(shù)，造成一點傷害）

a.投擲六面骰（當沖鋒時，增加 1 個六面骰），之后檢視傷害量 b.傷害首先使用未使用的傷害標識來表示，用盡之后使用使用過的命令標識來表示，如果也用盡就只能移除軍隊 c.對手可以使用存活的部隊進行反擊 d.當敵方單位的所有軍隊被消滅，存活的部隊返回前排 e.如果雙方單位都有存活的部隊，則雙方繼續(xù)留在混戰(zhàn)區(qū) ④撤離: 混戰(zhàn)區(qū)中的所有單位攻擊撤離混戰(zhàn)區(qū)的單位一次，之后對應戰(zhàn)斗的雙方單位退回前排 ⑤射擊：（白色骰子單位）在前排射擊對應前排或混戰(zhàn)區(qū)的單位 a.投擲六面骰，之后檢視傷害量 b.射擊正在進行近戰(zhàn)的單位，近戰(zhàn)的所有單位分擔所有傷害（向上取整）

c.射擊前排沒有地方單位的部分，可以射擊該部分后排的單位 d.射擊沒有敵方單位的部分，可以射擊鄰近部分的任一單位 ⑥技能: 特殊技能查看簡介，攻擊者不能在第一回合第一輪使用 ⑦放棄：放棄本回合之后的行動 ⑧雙方都宣告放棄，則回合結(jié)束；回收命令標識，并且從死亡的軍隊上回收傷害標識。

※

勝負：

當一方一半軍隊被消滅（死亡的軍隊的 DP 值 >= 戰(zhàn)爭規(guī)?？?DP 值/2）則對方獲勝；如果相同，則比較消滅的軍隊的數(shù)量，如果還相同防守方獲勝。

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