第一篇：游戲 教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。

2.聆聽《火車波爾卡》，感受樂曲歡快活潑的情緒。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。

2.聆聽《火車波爾卡》，感受樂曲歡快活潑的情緒，教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，但是，他挺神秘的，他說如果你們能叫出他的名字他就出來和大家見面，聽?。ㄕn件播放火車聲）生答：火車

師：（課件出示火車圖片）快來和他打個(gè)招呼吧。孩子們，平常你們都見過什么樣的火車？ 生答：拉煤的、拉木頭的、載人的等。

師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很善于觀察，誰能來模仿一下火車發(fā)出的聲音？ 生答：?jiǎn)鑶琛⑦青赀青甑取?/p>

師提示：火車鳴汽笛的聲音是：wu--；火車大輪的聲音是轟隆；火車小輪的聲音是咔嚓咔嚓。

2、三聲部練習(xí)

師：下面讓我們分組來模仿火車的聲音好不好？ 老師模仿火車鳴汽笛的聲音，wu-;這一組同學(xué)模仿大車輪聲，來試試，honglong honglong;這一組同學(xué)來模仿小車輪聲，試試，咔嚓 咔嚓。

師：這個(gè)難不倒你，下面你可要集中注意力啦，三個(gè)組合作，一定要聽清老師的要求，老師先開始模仿汽笛聲，然后你們看老師的手勢(shì)加進(jìn)來，來試試。大車輪組準(zhǔn)備好了嗎？（鳴汽笛聲、大車輪聲）

師：真不錯(cuò)，小車輪準(zhǔn)備好了嗎？和剛才一樣，還是老師先開始，注意看老師的手是?。。ㄆ?、小車輪），師：哇！這都難不倒你?。〔贿^也先別太高興，下面這個(gè)可真有點(diǎn)難度了，老師再加上你們兩個(gè)組，我們?nèi)齻€(gè)聲部一起來，好不好？老師先開始，然后你們一定要注意看老師的手勢(shì)，然后也加入進(jìn)來，聽明白了嗎？三個(gè)組一起模仿。

三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師：棒極了，聽，火車來啦?。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）師：你聽出了什么？

生：車輪聲、鳴汽笛聲。。。師：這說明什么呢？火車是靜止的？ 生：火車開了

師：對(duì)，這首歌曲的名字是：《火車開啦》，請(qǐng)你一邊小聲跟著音樂演唱歌曲，一邊思考：火車是怎樣前進(jìn)的？ 師：火車是怎樣前進(jìn)的？ 生： 咔嚓咔嚓

師：對(duì)，咔嚓咔嚓，是誰的聲音?。炕疖嚪浅Ｆ椒€(wěn)的向前走。那開火車的司機(jī)心情怎么樣啊？下面請(qǐng)你一邊跟著音樂演唱，一邊體會(huì)開火車的司機(jī)是一種怎樣的心情。生：高興

師：老師也想當(dāng)一回火車司機(jī)，行不行？ 師范唱。

師：你想說什么？ 生：

師：你們覺得我作為一個(gè)火車司機(jī)自豪嗎？我是用什么樣的聲音表達(dá)我自豪的感情的？ 生：

你們想不想像老師一樣唱？ 師彈琴生跟唱。

師：你們可真是一群神氣的小火車司機(jī)，我們跟著伴奏來唱一唱吧。

師：老師能把火車的聲音加入到歌曲當(dāng)中，你們信不信？ 老師演唱鳴汽笛的聲音。

師：你們想不想試試，老師還是模仿火車鳴笛聲，大車輪組唱：轟隆轟隆，小車輪組呢？

師：對(duì)，歌詞就是唱的小車輪的聲音。準(zhǔn)備好了嗎？ 三聲部演唱歌曲。

三、聆聽《火車波爾卡》

師：真是太精彩了，有關(guān)快樂火車的作品有很多，除了《火車開啦》之外，今天老師還給大家?guī)砹耸┨貏谒沟囊欢斡嘘P(guān)火車的樂曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽，這首樂曲讓你想到什么樣的火車？播放《火車波爾卡》。

師：樂曲聽完了，你想到了怎樣的火車？ 生：高興、開心

師：是不是靜止不動(dòng)的火車？ 生：不是，在快速行駛，師：坐在火車上的人在干什么？ 生：唱歌，哼著小曲，跳舞。

師：為什么樂曲會(huì)帶給我們這樣的感受??？ 生：音樂速度快，活潑、歡快。

師：同學(xué)們都有一雙會(huì)聆聽音樂的小耳朵。你們聽出這首樂曲是幾拍子的了嗎？老師提示一下，拍手（一、二）。這是一首管弦樂曲，名字叫《火車波爾卡》。下面讓我們一起乘上火車去旅行吧。師：跟老師一起拍手。

四、總結(jié)：

孩子們，這節(jié)課，非常高興能和你們一起感受到火車帶給我們的快樂，希望你們永遠(yuǎn)保持一顆快樂的童心。下課。

第二篇：教學(xué)游戲及其設(shè)計(jì)

談教學(xué)游戲

游戲是幼兒園促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，教學(xué)游戲是幼兒園教學(xué)的一種重要方法，如何更好的運(yùn)用教學(xué)游戲提高教學(xué)效益是每一個(gè)幼兒教師都應(yīng)該考慮的問題，可奇怪的是很少有人把教學(xué)游戲作為問題來探討，我們也就不顧淺陋來談一點(diǎn)自己的看法。

教學(xué)游戲是一種手段性游戲，是教師根據(jù)教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的游戲，其活動(dòng)的本體是教育活動(dòng)，其中有游戲的體驗(yàn)，有游戲的樂趣，這樣的活動(dòng)我們稱之為教學(xué)游戲。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》特別強(qiáng)調(diào)：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！边€在教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施建議中再次重申這一觀點(diǎn)：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”

教學(xué)游戲既可以是教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)，游戲也可以是教學(xué)的后繼活動(dòng)，或是教學(xué)與游戲不斷的互相轉(zhuǎn)化，使幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)到游戲的樂趣。一般來說，教學(xué)游戲的作用主要有以下幾個(gè)：

1、組織教學(xué)。游戲可以很好的吸引幼兒的注意力，讓他們很快的關(guān)注教師，關(guān)注教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)。一節(jié)健康課，上課之初，幼兒剛來到戶外，注意力正被戶外的各種刺激物吸引，教師就神秘的說：“來，看老師變一個(gè)魔術(shù)，看老師能從這個(gè)箱子里變出什么？”幼兒馬上開始關(guān)注教師的活動(dòng)，都期待著魔術(shù)的結(jié)果，這節(jié)課也就有了一個(gè)比較好的開端。

2、教學(xué)準(zhǔn)備。游戲也可以為教學(xué)準(zhǔn)備提供一個(gè)比較好的氣氛，提高幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的積極性。幼兒園大班的一節(jié)健康課《玩椅子》，內(nèi)容是教幼兒利用自己的小椅子開展活動(dòng)，活動(dòng)中有許多身體動(dòng)作，需要進(jìn)行一定的準(zhǔn)備活動(dòng)。老師就帶領(lǐng)大家一塊扮演小飛機(jī)：“小飛機(jī)要起飛了，先活動(dòng)一下機(jī)頭（頸部活動(dòng)），再活動(dòng)一下翅膀（肩肘腕部活動(dòng)），再活動(dòng)一下機(jī)身（軀干部活動(dòng)），活動(dòng)飛機(jī)輪子（下肢活動(dòng)）?！蓖瑯拥臏?zhǔn)備活動(dòng)，這樣的游戲就為準(zhǔn)備增加了吸引力，幼兒的活動(dòng)也就更積極主動(dòng)充分。

3、教材呈現(xiàn)。有的教學(xué)內(nèi)容幼兒理解起來比較難，用游戲的方式可以讓幼兒理解更到位，掌握更牢固。一次活動(dòng)的主要任務(wù)是訓(xùn)練幼兒的聽力，活動(dòng)開始以后，教師就創(chuàng)設(shè)了情景，在一個(gè)山洞里尋寶貝，什么也看不到，只能跟著鈴鐺走，把大家的眼蒙上，訓(xùn)練就開始了，活動(dòng)在游戲的情景中展開，4、學(xué)習(xí)鞏固。一節(jié)健康活動(dòng)的內(nèi)容是訓(xùn)練幼兒的側(cè)滾翻能力，完成對(duì)幼兒的指導(dǎo)以后，在活動(dòng)鞏固性訓(xùn)練階段，教師就組織了一個(gè)游戲：“大家都是小老鼠，現(xiàn)在去小貓看守的高坡上的食品倉庫去偷東西，偷到東西以后，我們不能跑了，因?yàn)槭掷镉袞|西，我們只能側(cè)滾了?！边@樣幼兒就在活潑的氣氛中積極主動(dòng)地完成了練習(xí)鞏固。

5、增加情趣。有些游戲主要作用是增加了教學(xué)過程的情趣，提高了教學(xué)的吸引力?！斗制可w》是一節(jié)利用啤酒瓶蓋開展的綜合活動(dòng)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是兩個(gè)幼兒分小筐中的瓶蓋，教師就建議幼兒采用“石頭、剪刀、布”的方式來分，一時(shí)吆喝聲此起彼伏，幼兒熱情空前高漲，不只是這一環(huán)節(jié)積極性高，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)的造型做好了情緒上的鋪墊。

一般來說，教學(xué)游戲的來源主要有以下三個(gè)：

1、借用。運(yùn)用已經(jīng)有的游戲，大量的傳統(tǒng)游戲和幼兒比較熟悉的游戲都是可以選用的，這些游戲幼兒比較熟悉，也比較喜歡，不用再向幼兒介紹規(guī)則，使用效率比較高。前邊所說的分瓶蓋就是這樣的情況。

2、改造。有些已經(jīng)有的游戲與當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)并不是十分合適，但部分內(nèi)容改造以后就很好了，那就可以把這一部分內(nèi)容進(jìn)行改造。也可以是對(duì)生活中的其它適合改造成游戲的。比如學(xué)漢字時(shí)，就可以把傳統(tǒng)游戲“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里，××碰××。”改造成“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里，‘山’字碰‘水’字?！边€有一些是成人的游戲或者活動(dòng)也可以改造成幼兒教學(xué)游戲，如成人的很多酒令就可以，還有很多培訓(xùn)的游戲都是可以改造的。

3、創(chuàng)編。如果現(xiàn)成的沒有，改造也不行，就可以自己創(chuàng)編，一般來說，創(chuàng)編的游戲更符合教學(xué)的需要，這應(yīng)該是大家努力的方向。

一般來說，教學(xué)游戲創(chuàng)編的手段主要有以下這幾種：

1、禁止。明確提出禁止的內(nèi)容。比如：把報(bào)紙運(yùn)送十米，但不能用手拿。

2、指定。明確規(guī)定只能怎么做。比如：把豆子從這個(gè)碗里用勺子舀到另一個(gè)碗里，但只能用左手。

3、神秘。營造一個(gè)神秘的氛圍。如：前面有一個(gè)山洞，里面可能有危險(xiǎn)，也可能有寶貝，看誰能最先找到，又不受傷。

4、情節(jié)。用情節(jié)規(guī)定幼兒行動(dòng)的過程或動(dòng)作。如：現(xiàn)在大家都是小馬，我們來幫媽媽運(yùn)糧，一會(huì)兒發(fā)過一條小河，要跳過去，還要過山洞，山洞里有狼，不要驚動(dòng)它，走路要輕??

5、競(jìng)爭(zhēng)。孩子爭(zhēng)勝心比較強(qiáng)，可以用競(jìng)爭(zhēng)來設(shè)計(jì)游戲。如看誰先為動(dòng)物找到家(加法練習(xí))。

在一個(gè)教學(xué)游戲中，可以單獨(dú)運(yùn)用一種手段，也可以是幾種手段的綜合運(yùn)用。教學(xué)游戲不是一般的游戲，它要為教學(xué)服務(wù)的，所以教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循這樣的程序：

1、教學(xué)目標(biāo)的確定。這一步是所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都要做的。

2、游戲環(huán)節(jié)的確立。這是在全面考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定哪些一切需要什么性質(zhì)的游戲。

3、游戲結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。這一步是在明確了游戲的性質(zhì)的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)游戲的框架。

4、游戲細(xì)節(jié)的完善。主要是游戲情節(jié)的合理化，細(xì)節(jié)的情趣的完善，吸引和的加強(qiáng)。

5、游戲與教學(xué)過程的融合。主要是把游戲與教學(xué)內(nèi)容整合在一起，讓游戲順理成章，讓游戲服務(wù)于教學(xué)。

1、選擇合適的游戲。游戲是不是符合這節(jié)課的要求，是不是對(duì)完成教學(xué)任務(wù)有幫助，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)選擇游戲的首要條件。其次游戲要有趣，游戲是要有游戲趣味的，無趣的游戲?qū)虒W(xué)是一種傷害。還要考慮到游戲是不是能很好的被幼兒接受，除了有趣以外，玩法簡(jiǎn)單也是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

2、提供合適的游戲條件。游戲條件對(duì)游戲的展開有著重要的影響，教學(xué)游戲也是一樣的。場(chǎng)地 時(shí)間 材料

情緒

3、教會(huì)幼兒正確的玩法 規(guī)則 過程 結(jié)果 示范

4、幼兒的主動(dòng)

給幼兒余地（地點(diǎn)、形式、評(píng)價(jià)、細(xì)節(jié)）讓幼兒做主 讓幼兒創(chuàng)造

5、游戲本質(zhì)的實(shí)現(xiàn) 服務(wù)教學(xué) 體驗(yàn)反思 情緒調(diào)控

教學(xué)游戲存在的問題 輕視 盲目

生硬（過程玩法）直白（目的太明）兩張皮

1、不是一定得有游戲，游戲的核心是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的尊重。幼兒好奇、好勝、好動(dòng)、好顯。其他教學(xué)方式也 可以實(shí)現(xiàn)同樣的 目的。

2、是幼兒游戲，不是游戲幼兒。

游戲是為幼兒的，不是為教師的。游戲是培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)幼兒興趣的橋梁。

3、職業(yè)關(guān)注和教師的游戲精神。明察秋毫、一心多用、整體關(guān)注、變換管理

從容、開朗 寬容、豁達(dá) 幽默

第三篇：音樂游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)各種基本演奏樂器有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.能夠跟隨音樂做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。

3.感受游戲帶來的快樂，并能學(xué)會(huì)聽音辨認(rèn)人。

重 點(diǎn)：通過音樂小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。

難 點(diǎn)：聽音辨人游戲中，學(xué)生的配合默契度是否好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、電子琴、紗布、鉛筆、橡皮。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)作表演

1．師生問好歌。

2.為《鮮花開》加動(dòng)作。提示：間奏部分可用什么動(dòng)作來表示？（拍手）

3.為《小雨沙沙》加動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)發(fā)芽和開花的動(dòng)作并進(jìn)行比較。

4.為《郊游》加動(dòng)作。要求全體學(xué)生站起來做踏步走的動(dòng)作。

二．猜猜我是誰？

1.教師分別展示彩圖：鋼琴、嗩吶、鼓、镲、笛子手風(fēng)琴，提問：這是什么？有什么特征？怎樣演奏？

2.教師介紹各種樂器的用途和演奏方法。

3.教師范唱音樂兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽，猜出音樂兒歌唱的是什么？ 4.學(xué)生上臺(tái)表演樂器的演奏方法。

三.聽音辨人

1.師：平時(shí)，在上自習(xí)的時(shí)候，有的同學(xué)小聲說話，這時(shí)候班主任進(jìn)來了并說：“別說話了”，這時(shí)候你們不用看，就知道這是你們的班主任的聲音。這就是聽音辨人。今天呢，咱們就來玩一個(gè)聽音辨人的游戲，非常好玩，前提是你們必須學(xué)會(huì)這首小兒歌，才能完成這個(gè)游戲。2．師范唱兒歌《聽音辨人》，學(xué)生做律動(dòng)。

3.字句教唱。

4.學(xué)生表演唱。

5.游戲：找一位同學(xué)上臺(tái)，用紗布蒙著雙眼，找六個(gè)同學(xué)圍成圓圈做拍手動(dòng)作，并唱兒歌，通過歌聲，通過歌聲，讓蒙著眼睛的同學(xué)猜出拿著鉛筆和橡皮的人分別是誰。

6．猜對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，猜錯(cuò)的同學(xué)懲罰表演小節(jié)目。

四、總結(jié)下課。

同學(xué)們，今天我們都學(xué)到了什么？你們開心嗎？我們課后可以把今天學(xué)的一些音樂小游戲交給你的同伴或者哥哥姐姐們，讓他們也跟著我們一起玩。好嗎？

音樂游戲教案：卷炮仗

活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)螺旋線有一定對(duì)認(rèn)識(shí)和理解

2.感受、表現(xiàn)樂句的起、止和過程

3.感受游戲帶來對(duì)快樂，合作學(xué)習(xí)對(duì)樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：已做好的卷炮仗、歌譜、火柴棒、紙、筆。

活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入

1.師：過年的時(shí)候你們都玩什么呀？

2.拿出已經(jīng)做好的卷炮仗 →請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察卷炮仗的形狀

師：你們來看一看，卷炮仗的尾部的圖形狀是什么樣的？誰能幫我把它畫下來.*（請(qǐng)幼兒上來畫一畫卷炮仗尾部的圖形）

3.初步認(rèn)識(shí)螺旋線

二．學(xué)習(xí)《卷炮仗》兒歌

注意：樂句的變化和重復(fù)規(guī)律。

1.師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《卷炮仗》這首兒歌 教師范唱一遍。了解歌曲大致內(nèi)容和旋律 師：歌曲中唱到了什么?

2.分段演唱（要求幼兒記住段落的節(jié)奏和歌詞）

3.整體歌唱

四．跟隨音樂，做卷炮仗的游戲

1.師:生活中人們師怎么放炮仗的？

師：今天我們來玩卷炮仗的游戲，這個(gè)游戲需要大家卷成一個(gè)大炮仗，炮仗做好以后，我們請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃中間的導(dǎo)火線，炮仗會(huì)發(fā)出什么樣的聲音（嘶嘶~）炮仗爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音（砰~）。炮仗中心的小朋友在這個(gè)時(shí)候跳起來。其余的小朋友不動(dòng)。等到“啪”的時(shí)候其余的小朋友跳起來，并且快速的飛回到自己的位置上。

*注意： 1.游戲前必須把規(guī)則講解清楚

2.第一遍和第二遍由教師來帶領(lǐng)幼兒玩“卷炮仗”的游戲。3.分組進(jìn)行游戲（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)）

2.集體游戲

教師和幼兒一起唱歌，大家一起卷成一個(gè)大炮仗。

結(jié)束：今天，我們小朋友學(xué)會(huì)了《卷炮仗》這首兒歌，小朋友們都學(xué)的非常的認(rèn)真。下次我們?cè)僖黄鹜娴臅r(shí)候，我們可以再變換其他的玩法。

第四篇：《紙牌游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紙牌游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了windows窗口有關(guān)知識(shí)和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn)，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會(huì)知識(shí)，能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、情感目標(biāo): 通過玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

3、掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

在以學(xué)生為中心的同時(shí)，發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，以學(xué)生自己摸索為主，當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助。

五、理論知識(shí): 通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識(shí)。

六、實(shí)踐操作：

同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲？今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。（板書課題）

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師講解并演示:啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法

單擊“開始”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

2、學(xué)生操作啟動(dòng)“紙牌”游戲程序。

3、學(xué)生看書認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識(shí)和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口。

4、紙牌游戲的規(guī)則

師講解并作演示:開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個(gè)目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從ａ開始，按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以ｋ開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊ａ，就可以使ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導(dǎo)。師演示:將牌局重新開始的方法。

8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng)，試著操作，看各有什么作用，學(xué)生討論一下。

10、退出游戲

先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

學(xué)生操作、討論，匯報(bào)。師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

分組進(jìn)行游戲比賽，看每組誰花得的時(shí)間少，成功次數(shù)多。通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎？誰玩游戲水平最高？

反思：這節(jié)課主要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握技能，教師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來積極性很高，興趣很濃，學(xué)習(xí)效果很好

第五篇：紙飛機(jī)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

《紙飛機(jī)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過自學(xué)折紙符號(hào)，自制紙飛機(jī)，并探究紙飛機(jī)飛行和投擲方向、飛機(jī)形狀、重量、紙的種類是否有關(guān)。利用不同的紙張?jiān)O(shè)計(jì)紙飛機(jī)。

2.通過小組實(shí)踐、合作探究紙飛機(jī)飛行和投擲方向、飛機(jī)形狀、重量、紙的種類是否有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，及解決問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及合作精神。教學(xué)重點(diǎn)

飛機(jī)飛行和投擲方向、飛機(jī)形狀、重量、紙的種類是否有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)

小組實(shí)踐、合作探究紙飛機(jī)飛行和投擲方向、飛機(jī)形狀、重量、紙的種類是否有關(guān)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（預(yù)設(shè)：紙飛機(jī)）你們玩過嗎？誰愿意來玩一下，（找兩名同學(xué)上前面來玩）你們喜歡玩嗎，（預(yù)設(shè)：喜歡）那會(huì)折紙飛機(jī)嗎？今天這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來玩一玩紙飛機(jī)游戲。

二、游戲活動(dòng)

1.看圖折紙飛機(jī)，并試飛，填寫飛行記錄。

2.小組實(shí)踐、探究

（1）飛行方向和投擲方向有關(guān)么？（2）飛行與形狀、重量有關(guān)么？（3）飛行和紙的種類有關(guān)么？

三、創(chuàng)新實(shí)踐

利用不同紙張折飛機(jī)，樣式自己設(shè)計(jì)

四、展示評(píng)價(jià)

五、總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生欣賞我們生活中各式各樣的飛機(jī)。

六、板書設(shè)計(jì)

紙飛機(jī)游戲 東方廣場(chǎng)小學(xué)

劉佳慧

2017年4月26日