第一篇：《美麗的顏色》教學設計

《美麗的顏色》教學設計

【教學目標】

1、了解居里夫人的生平，包括思想變化和人生追求。

2、通過文本的閱讀，感悟居里夫人深邃而卓越的精神世界。（教學重點難點）【教學輔助】多媒體教學平臺 【教學內容及過程】 課堂導入：

居里夫人作為一位偉大的科學家，在世界科學史上，熠熠閃光，她的一生是偉大的，也是美麗的，正如她發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，放射出略帶藍色的熒光。這光芒照射了百年，并且越來越光彩奪目。今天我們就走過居里夫人的世界，感受她那偉大的靈魂。作者簡介：

艾芙?居里（1904-2007），她是著名的女科學家居里夫人的次女，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，1904年出生在巴黎。艾芙?居里自幼在充滿濃郁學術氣氛的家庭中長大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜?居里不同，沒有跟隨母親學習物理，在巴黎賽維尼埃中學畢業(yè)后，卻潛心攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世3周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內外引起了很大反響。段落劃分：

第一部分（①）：總寫瑪麗?居里“又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂”，領起全文。

第二部分（2-14）：具體描寫瑪麗?居里在小木屋里提煉鐳那種“艱苦而且微妙”的快樂。第三部分（15-25）：描寫瑪麗?居里和丈夫終于提煉出鐳時的愉快與幸福情景，以事業(yè)的成功為樂。新課講解：

1.“瑪麗居里現(xiàn)在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了?！本渲械摹皹O大”一詞，有什么作用？

【答案】“極大”指到了極點，表明沒有比這更快樂的了。寫出了居里夫人獻身科學工作的熱忱和頑強。

2.本文第一段內容在全文中有什么作用？

【答案】“極大的快樂”“奇異的新的開始”“艱苦而且微妙的快樂”這些短語的使用，極大地增強了文章的吸引力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時也設置了懸念。3.第二段描寫他們的工作環(huán)境，運用了哪些手法？有何作用？

【答案】運用了對比和夸張?？鋸埿揶o手法的使用，突出強調了居里夫婦工作環(huán)境的冷、簡陋、惡劣。同時，這種極端惡劣的工作環(huán)境與下文他們的高昂的工作熱情形成鮮明的對比，進一步表現(xiàn)出了他們執(zhí)著、堅定的科研精神和忘我的工作態(tài)度。4.如何理解在此惡劣環(huán)境下的“最美好”“最快樂”的幾年？

【答案】在這幾年里，盡管環(huán)境惡劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最終成功地提取出了鐳。正是這幾年的艱苦努力，使他們最終獲得了巨大的成功，為人類的進步做出了巨大的貢獻，所以是“最美好”“最快樂”的幾年。課堂小結：

文章記敘了居里夫人在棚屋中用四年時間提前鐳的過程，體現(xiàn)了科學發(fā)現(xiàn)的艱辛，歌頌了居里夫婦對科學的堅守與樂觀精神。

第二篇：《美麗的顏色》教學設計

八年級《美麗的顏色》教學設計

【一】設計理念

教學本單元，要注意體現(xiàn)教材“雙線組元”的設計理念。一方面注意情感態(tài)度價值觀的引導，在閱讀作品時，充分感受人物的思想、品質，體會作品中蘊含的情感，從傳記作品中獲取人生智慧和營養(yǎng)，對人生、對生命有自己的思考和感悟。另一方面，要落實“語文要素”的教學和訓練，把握回憶性散文、傳記的特點，學習刻畫人物的方法，體會風格多樣的語言?！径拷滩姆治?/p>

八年級的學生正是價值觀和人生觀形成的關鍵時期，根據(jù)《語文課程標準》倡導的“語文要素”“人文素養(yǎng)”要求，教學語文時要培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀。《美麗的顏色》是居里夫人的次女艾芙·居里傳記作品居里夫人傳力中的一個章節(jié)。作者用富有詩意的語言，寫了居里夫婦在艱苦的條件下，在棚屋中提取鐳的過程，可以令學生既感受到科學研究、科學發(fā)現(xiàn)的艱辛，更為居里夫人獻身科學的精神和堅守、樂觀、淡泊的人格所感染和激勵，從而確立自己的價值觀和人生觀。【三】教學目標 ：

1．識記重點字詞，理清文章內容。2．品味風格多樣的語言，感受人物形象。

3．學習居里夫婦不畏艱難、刻苦鉆研的高貴品格。【四】教學重難點：

賞析人物形象，學習居里夫婦不畏艱難、刻苦鉆研的精神?！疚濉拷虒W策略和手段 圈點勾畫、質疑討論、合作探究 【六】教學過程：

一、導入：

自然界中的萬紫千紅帶給我們的是視覺的盛宴，心靈的釋放；科學界中的萬紫千紅帶給我們的則是社會進步的豪華大餐，是世界文明的驕傲。今天我們就隨著《美麗的顏色》去探究這科學界中的萬紫千紅。

二、知識梳理 夯實基礎（設計意圖：三維目標的知識與能力目標）1．讀準字音，記準字形。

簡陋(lòu)熾熱(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹噓(xū)沸騰(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)觸目(chù)踱步(duó)2．識記重點詞語的詞義。熾熱：溫度高，極熱。猝：突然。

窒息 ：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。吹噓：夸張地宣揚。

筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒 有了。和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可 親。小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。3．背景介紹

瑪麗•居里(1867—1934)原名瑪麗•斯可羅多夫斯卡，波 蘭著名科學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭，因嫁給法國科學家皮埃爾•居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年，皮埃爾•居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。由于長時間接觸放射性物質，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

三、走進文本，整體感知--萬紫千紅來看“美”（設計意圖：理清文章思路）本文主要記述了一件什么事情？ 提示：（）人在（）地點干（）

四、精讀課文 感受人物形象--萬紫千紅來找“美”（設計意圖：學會品析人物）1．看題目《美麗的顏色》，聯(lián)系課文內容，思考顏色美麗“美”在何處？ 提示：從事物本身和人物精神兩方面思考。2．哪些地方體現(xiàn)了人物的這種精神品質。（結合1）

提示：從生活環(huán)境、工作態(tài)度、人物描寫以及關鍵語句中的關鍵詞等方面進行賞析。

五、再讀課文 反思感悟--萬紫千紅來悟“美”（設計意圖：培養(yǎng)學生的人生觀和價值觀）結合自己生活或學習實際，作為中學生的我們該如何確立自己的目標，踐行自己的夢想？（各抒己見）

六、總結課文 拓展延伸（設計意圖：學會遷移運用）

閱讀《鄧稼先》，思考鄧稼先是個什么樣的人？從工作環(huán)境、工作態(tài)度、人物描寫以及關鍵語句等方面進行賞析，分析他和居里夫婦人物形象之間的異同點。

七、課堂練習(結合練習冊)（設計意圖：鞏固）

八、教師結語

同學們，中學時代是人生最美好的一段時光，如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往，希望你們在最好的年華釋放最美的顏色！【七】板書設計：

美麗的顏色

美

顏色美 精神美

【八】教后反思

成功之處：對于人物的賞析比較到位，拓展遷移也很成功，并推薦閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》全本和居里夫人的自傳等。

不足之處：對于文章中出現(xiàn)的居里夫人的話沒有涉及。

第三篇：美麗的顏色 教學設計

美麗的顏色

知識與技能

1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。2．分析居里夫人的性格特點。

3．體會文中多處引用居里夫人的話的作用。過程與方法

通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內容及作者的情感。情感、態(tài)度與價值觀

感受 居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。

一、導入新課

前段時間，我們學習了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學界的最高榮譽。那么，大家知不 知道世界上第一位兩次獲 得諾貝爾獎的科學家是誰？對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學習《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學家的人格魅力。

自我研學 生成新知

步驟一 知識梳理 夯實基礎

1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。簡陋(lòu)熾熱(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹噓(xū)沸騰(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)觸目(chù)踱步(duó)2．識記重點詞語的詞義。熾熱：溫度高，極熱。猝：突然。

窒息 ：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。吹噓：夸張地宣揚。

筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒 有了。和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可 親。小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

目標導學一：默讀課文，內容整體感知

提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特 點。

明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天 地里完成。由此可以看 出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。

提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個階段，這兩個階段他們是怎樣分工的？

明確：第 一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作；之后，他們進行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個人來完成。

提問3：居里夫人是怎樣工作的？

明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個人搬運容器，移注溶液。

提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”？

明確：“它”指放射性物質鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學的向往，對實驗前景充滿信心和希望。

目標導學二：細讀課文，分析人物形象

提問5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點。

明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰　币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的癡迷和摯愛?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ遥业揭粡堄胁輭|的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了 的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒皟A”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。

居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這 極小含量的物質，使它從與它密切混合著的雜質中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。

居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復一日年復一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。

提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義？

明確 ：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗；二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。

目標導學三：品讀賞析，體會引用作用

提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫 有什么作用。

明確：這樣寫，補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。

8、文章一開始就強調居里夫人在艱苦環(huán)境中是“極大的快樂”，“艱苦而且微妙的快樂”,后文反復強調快樂,為什么這段經(jīng)歷是艱苦而又快樂的？

兩位偉大的科學家被神秘的未知世界深深吸引，他們認識到這份工作的重要，堅持著熱切的希望，平靜專注的沉浸其中，環(huán)境的惡劣，條件的簡陋，在他們看來似乎是微不足道的事，他們關注的只是實驗，是科學發(fā)現(xiàn)的驚喜，是科研成果在新領域的應用和造福人類的千秋功業(yè)，還有他們與生俱來的對科學的興趣和熱愛，這些讓他們感到無比的快樂。

3、本文作者是居里夫人的女兒，你覺得作者在文中流露出對傳主怎樣的感情？那些地方可以看出來？

包含著無限的崇拜、敬仰之情，也有一份濃濃的熱愛和刻骨的柔情。這是女兒對母親特有的感情。

小練筆：學習本文引用傳主的話的寫法，為自己的同桌寫一篇 200字左右的小傳。

三、板書設計

美

麗

艱苦的環(huán)境——不畏艱險，意志堅強，勇于攀登 的 忘我的工作——熱愛科學，信念堅定，樂觀向上 顏

偉大的發(fā)現(xiàn)——百折不撓，終成大業(yè)，淡泊名利 色

寫作特點

鮮明的對比

生動的描寫

大量的引用

四、布置作業(yè)：1、2、3

第四篇：《涂上美麗的顏色》教學設計

《涂上美麗的顏色》教學設計

教材分析

《涂上美麗的顏色》是畫圖模塊的第二課。在學習本課前，學生已經(jīng)認識了畫圖程序，學會了啟動和關閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具以及“撤消”功能畫出了一臺電腦的邊框，并且作了保存。本課是在上一課的基礎上，學會利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學會運用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認識及設置做了準備?！霸囈辉嚒敝械木毩曇彩窃谏弦徽n的“試一試”的基礎上，對打開圖片和填充工具的進一步練習。教學目標

1、知識目標：①進一步認識“畫圖”的界面；②初步認識文件名；③認識 填充工具的作用；

2、技能目標：①學會工具欄的顯示和隱藏；②學會在“畫圖”中打開圖片 文件；③學會“填充工具”的使用；

3、情感目標：①體驗電腦畫畫的簡潔性，培養(yǎng)學習電腦的興趣；②感受“畫 圖”顏色的豐富多彩；

4、素質目標：陶冶學生審美的情操，提高審美意識。教學重難點

重點：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。難點：對小圖形的填色和未封閉圖形的填色。教學準備

多媒體教學控制平臺，若干彩色的卡通畫和若干未著色的卡通畫。教學過程

一、欣賞圖片導入，學習“打開圖片”。

教師活動：今天老師很高興，因為昨天老師從網(wǎng)上找到了幾張漂亮的卡通圖片，把它們保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？

（教師打開畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的卡通畫。）

再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法 去欣賞，好不好？（總共有五幅，請同學們一一欣賞。）

（教師巡回，個別輔導）

學生活動：（學生欣賞）（學生利用畫圖打開圖片欣賞）設計意圖：激趣導入，融知識技能的學習于主動的欣賞活動中。

二、激發(fā)興趣，給圖片涂上顏色。

教師活動：剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？

好，這節(jié)課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美 麗的顏色）。

其實，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開“填充練習”文件按要 求完成著色。如果有困難的同學可以翻開課本第18頁查看有關的說明。

其中第三和第四幅較難，中途進行討論。

好，都會使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開我們上節(jié)課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個別指導，并留意和保留一些色彩搭配好的作品 和色彩搭配不合理的作品）

學生活動：（學生打開填充練習，完成上色。學生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）

設計意圖：激發(fā)學生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問 題，解決問題為下一步作品展示評價作準備。

三、作品展示評析。

教師活動：好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請大家來評一評，他畫得怎么樣？（教師指名評論，并要求說說為什么？）給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。

我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學上來操作）我們可以點擊查 看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當然也能將它們重新找出來。請大家也試試。

下面請同學們選擇打開坦克和樓房中的一幅，并進行著色。

學生活動：（學生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學生紛紛評論，發(fā)表自己的意見及建議。學生嘗試給坦克和樓房著色。）

設計意圖：作品的展示評價是一個重要環(huán)節(jié)，能讓學生在評價、比較中技能 得到提高，審美意識得到培養(yǎng)。

四、擴展訓練

教師活動：有許多同學已經(jīng)完成了任務，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習，同學們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。

學生活動：學生打開圖片，進行涂色。

設計意圖：通過擴展訓練，使學生的涂色技能真正得到提高，將教學內容升華，陶冶學生審美的情操，提高審美意識。

五、課堂小結

教師活動：這節(jié)課快要結束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？ 學生活動：學生發(fā)言。

設計意圖：通過學生發(fā)言，來對整節(jié)課的教學內容作個總結

教學反思：通過這節(jié)課的教學，想要讓學生能夠跟著自己的興趣，讓興趣帶動教學，身在其中，樂在其中。

第五篇：美麗的顏色教學設計

8《美麗的顏色》教學設計

教學目標

1、初步了解人物傳記的主要特點，學習傳記內容真實、事件典型、注重細節(jié)描寫的方法。

2、進一步了解居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過程。

3、揣摩文中關鍵語句，學習刻畫人物的方法。

4、學習居里夫婦在科學研究上刻苦鉆研、堅韌執(zhí)著、以苦為樂的精神；感受科學家樸實恬淡的人格魅力。教學重難點

1、初步了解人物傳記的主要特點，學習傳記內容真實、事件典型、注重細節(jié)描寫的方法。

2、揣摩文中關鍵語句，學習刻畫人物的方法。

3、學習居里夫婦在科學研究上刻苦鉆研、堅韌執(zhí)著、以苦為樂的精神；感受科學家樸實恬淡的人格魅力。

教學方法：朗讀法、品讀法、圈點勾畫法、積累法 教具準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、名言導入，走進文本世界

居里夫人說：“我絲毫不為自己的生活簡陋而難過。使我感到難過的是一天太短了，而且流逝得如此之快。”為什么居里夫人會因為時間的飛逝而難過呢？因為她全部的時間都用來工作。今天，我們學習這篇課文寫的就是居里夫婦提取鐳元素的工作情景。

【設計意圖】引用居里夫人的名言導入，能使學生初步感受她熱愛工作、淡薄名利的精神品質。

二、預習與交流

1、請給下面加點的漢字注音。

熾熱（chì）

鐳（léi）猝至（cù）凍僵（jiāng）窒息（zhì）釙（pō）．．．．．．吹噓（xū）熒光（yíng）輪廓（ku?）踱（du?）瀝青（lì）驟雨（zh?u）．．．．．．

2、解釋下面的詞語。

筋疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。顏，面容。小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

3、作者鏈接

艾夫·居里：法國科學家比埃爾·居里與瑪麗·居里的次女。優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。艾夫·居里自幼在充滿濃郁學術氣氛的家庭中長大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜·居里不同，沒有跟隨母親學習物理，在巴黎賽維尼埃中學畢業(yè)后，卻潛心于攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世三周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內外引起了很大的反響。

4、資料鏈接

（1）居里夫人：法國籍波蘭科學家，研究放射性現(xiàn)象，先后獲得諾貝爾物理學獎和化學獎。居里夫人的成就包括開創(chuàng)了放射性理論、發(fā)明分離放射性同位素技術、發(fā)現(xiàn)兩種新元素鐳和釙。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。由于長期接觸放射性物質，居里夫人于1934年7月3日因惡性白血病逝世。（2）關于《居里夫人傳》

《居里夫人傳》是居里夫人的次女艾夫·居里在母親去世三年后寫成的。該傳記詳細敘述了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫比埃爾·居里的事跡，并著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度。書中引用了居里夫婦的許多信札和日記，書的最后還附錄了居里夫人一生所得獎金、獎章的情況以及她所得的名譽頭銜的居里夫人年表，是一本很翔實的個人記錄。全書文字生動流暢，一出版就深受讀者歡迎，被譯為27種文字在世界上發(fā)行。

5、文體鏈接

本文是一篇人物傳記。人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。一般有兩類：一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。人物傳記是人物或人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。人物傳記是人物志的主體，是地方志中的重要內容。人物傳記的特征有兩個：一是真實，二是生動。

【設計意圖】學習人物傳記了解人物傳記的相關知識以及人物的生平簡介是十分必要的。

三、題目切入，體會美麗情感

1、題目是“美麗的顏色”，這五個字在文中出現(xiàn)了幾次？請用筆標出來，并揣摩一下居里夫婦的情感變化。

明確：文中出現(xiàn)了三次“美麗的顏色”。情感變化：溫馨的期待——神秘的確信——情不自禁的驚喜

2、居里夫婦眼里的“它”是誰？

明確：是鐳

【小結】原來居里夫婦深情凝望的美麗的顏色指的是“鐳”的顏色，這真是自然界神奇而美麗的顏色。

【突破方法】采用有感情的朗讀、分角色朗讀，揣摩居里夫婦的情感變化。

【設計意圖】從文題切入，使同學們能體會到“美麗的顏色”的淺層含義是指“鐳的顏色”。

四、品讀詞句，感受美麗人格

1、快速閱讀課文1——19自然段，用簡潔的語言概括這一部分的主要內容。

明確：居里夫婦探索鐳的艱苦而又有微妙的快樂的過程。

2、品讀詞句，體會“艱苦”

居里夫婦的工作是極端艱苦的，但他們在工作中卻感受到了“極大的快樂”?！皹O端艱苦”是指居里夫婦的工作條件。請你說說從文中哪些地方能夠看出“極端艱苦”來？

【溫馨提示】品讀詞句要注意文中的關鍵詞句，如：運用修辭的句子，關聯(lián)詞，有表現(xiàn)力的動詞、形容詞等等。

明確：“極端困難”的工作環(huán)境：不同季節(jié)、不同天氣的殘破的棚屋和簡陋的設備、室外煉制的嚴寒等等。在這樣“極端困難”的工作環(huán)境里，居里夫婦更加艱苦地勞動著、探索著，毫不妥協(xié)、極端頑強，而又極其樂觀。

3、品讀詞句，體會“快樂”

文章第一段中這樣寫到“瑪麗·居里現(xiàn)在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了?！蹦敲?，極端的艱苦如何帶來“極大的快樂”呢？（1）找出文中摘引瑪麗·居里寫到“快樂”的語言。（2）瑪麗·居里為什么會感到“極大的快樂”呢？

明確：我們可以摘引居里夫人的筆錄來回答這個問題。如“現(xiàn)在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期”“然而我們生活中最好的而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上”“我們完全被那展開在我們面前的新領域吸引住了”等等。正是因為居里夫婦熱愛科學、癡迷科學，才使之產(chǎn)生了頑強忘我的動力，故在科學探索的道路上每前進一步都會給她帶來“極大的快樂”。

【突破方法】引導學生品讀文中的關鍵詞句，感受居里夫婦熱愛科學、癡迷科學的精神。（3）思考用“美麗的顏色”作為文題，有什么好處？“美麗的顏色”指什么的顏色？ 明確：“美麗”是本文的主線，既指發(fā)現(xiàn)的“鐳”的顏色的美麗。同時，“美麗”還是居里夫人端莊形象的象征，更是她所體現(xiàn)的堅定執(zhí)著、淡薄名利、剛毅頑強、為科學獻身的精神的象征?！懊利惖念伾辈粌H指鐳的顏色，還指居里夫婦美好的人格。

【設計意圖】引導學生品讀文章中的富有表現(xiàn)力詞句，讓學生體會到“美麗的顏色”的深層含義是指“居里夫婦美好的人格”。

五、再讀課文，了解傳記的特點

本文在敘述中多次引用居里夫人的筆錄，有什么作用？

明確：文中多次引用居里夫人的筆錄進一步增強了文章記事的可信性，真實性。這與人物傳記最大的特點——真實性是相吻合的。同時，這些筆錄也直接地表現(xiàn)了居里夫人的內心世界，增強了文章的感染力，使行文更加生動。

【設計意圖】通過閱讀筆錄，體會筆錄在文中的作用，讓學生認識傳記的特點。

六、拓展閱讀，升華美麗人格

閱讀《我的信念》中的一段話，再次體會居里夫人美麗的人格。

“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家,不僅是一個技術人員,而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷神話故事一般。這種魅力,就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要原因?！?/p>

【設計意圖】延伸閱讀《我的信念》，讓學生深入認識居里夫人偉大的人格。

七、課堂小結，分享居里夫人的名言。

人類也需要富有理想的人。對于這種人說來，無私地發(fā)展一種事業(yè)是如此的迷人，以至他們不可能去關心他們個人的物質利益。---居里夫人

【設計意圖】再次分享居里夫人的名言，讓學生學習居里夫人美麗的人格。

八、布置作業(yè)，課外閱讀《居里夫人傳》 板書設計

美麗的顏色

↙ ↘ 艾夫·居里

溫馨的期待 ↖

↗ 熱愛科學 神秘的確信

←

鐳

人格 →

癡迷科學 情不自禁的驚喜

↙

↘ 獻身科學

傳記：真實性、典型性、生動性 教學反思

本文是一篇傳記，教學時應讓學生了解及體會到傳記真實、生動的特點。本文的真實性體現(xiàn)在文中大量引用了居里夫人日記中的文字，讓傳記對象自己站出來說話，這種真實的感染力是文章的一大特色。在文章的后半部分這種引用的文章沒用了，代之以生動的描寫、敘述和抒情。

為了讓學生體會到本文的生動性，必須聚焦文本的語言形式。這篇傳記的題目是“美麗的顏色”，那么引導學生體會“美麗的顏色”的含義也是十分必要的。大部分同學讀過之后就能說出其表層含義是指鐳的顏色，還有一些學生甚至能說出它的深層含義。即使這樣，學生也僅僅是理解了文章的內容，對于語文學習說這是遠遠不夠的，正如錢夢龍先生所言：“語文教學既然本質上就是語言教育，那么我上課時最關心的問題是：學生是通過怎樣的途徑進入文本的？是通過浮光掠影的閱讀、一知半解的猜測，還是通過對文本中詞語、句子的理解、咀嚼和品味？”于是，我從文題切入，首先品讀20——26自然段。同學們很自然地能體會到“美麗的顏色”的淺層含義是指“鐳的顏色”。此外，本部分集中體現(xiàn)了這篇傳記語言的生動性的特點。

其次品讀1-19自然段，因為這部分集中體現(xiàn)了居里夫婦的人格光輝。那么要讓學生體會到“美麗的顏色”的深層含義是指“居里夫婦美好的人格”，我就引導學生品讀文章中的富有表現(xiàn)力詞句。而且這部分的語言大量引用居里夫人的筆錄，又體現(xiàn)了傳記真實性的特點。

導入和課堂小結部分，我向同學們分享了居里夫人的名言，使學生能深入感受她的獻身科學的人格魅力。最后引導學生閱讀《我的信念》《居里夫人傳》，由課本走向名著的閱讀，拓寬學生的視野，學習居里夫人熱愛科學、癡迷科學、獻身科學的精神品質。