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      課時(shí)1-22_我的鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

      時(shí)間:2019-05-13 01:07:45下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《課時(shí)1-22_我的鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《課時(shí)1-22_我的鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案》。

      第一篇:課時(shí)1-22_我的鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)目標(biāo)

      1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字。

      2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲,會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。

      3、能正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

      4、在老師的指導(dǎo)下,按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”三個(gè)生字。

      5、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

      2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

      1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字,復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲,會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。

      2、在老師的指導(dǎo)下,按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”兩個(gè)生字,能正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

      3.教學(xué)用具

      教學(xué)課件

      4.標(biāo)簽

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

      1、這是什么?

      2、交流:這是一雙皮鞋。(鞋,一雙鞋,跑鞋??)

      3、復(fù)習(xí)朗讀“ie”。

      4、有位小朋友穿上了一雙鞋,在上學(xué)路上發(fā)生了什么有趣的事呢?

      5、今天,我們學(xué)習(xí)22課。齊讀課題

      二、課文學(xué)習(xí)

      1、“我”的鞋究竟怎么樣?聽課文錄音,聽清生字的讀音。

      2、交流。(我的鞋會(huì)發(fā)出聲音,發(fā)出的聲音像老鼠叫??)

      3、學(xué)習(xí)生字,你有什么好辦法記住它們嗎?

      (1)笑:指導(dǎo)拼讀音節(jié),為“笑”找反義詞。(復(fù)習(xí)“哭”)(2)當(dāng):注意讀準(zhǔn)第四聲。

      (3)后:注意韻母ou做一字開花游戲。(后面、后來、以后、然后等)(4)叫:注意三拼音,說說老鼠怎么叫,小貓?jiān)趺唇小?/p>

      4、指導(dǎo)寫字。

      指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中這兩個(gè)字的筆畫,師生共同分析。注意“當(dāng)”第一筆是豎,“后”的第一筆是撇。?書空“當(dāng)”、“后”。叫:豎提在豎中線。

      當(dāng):豎在豎中線,橫折在橫中線。

      后:橫在橫中線上面,橫折在橫中線下面。?教師范寫,學(xué)生跟寫。

      4、指導(dǎo)朗讀。(1)教師范讀。

      (2)分句指導(dǎo)朗讀,讀好句子的停頓。

      思考:我的鞋子好笑在哪里?小貓?jiān)趺磿?huì)把我當(dāng)老鼠? 討論,要求讀出兒童的情趣。(3)師生合作讀。(4)男女生讀、表演讀。(5)指導(dǎo)背誦。

      課堂小結(jié)

      三、小結(jié)復(fù)習(xí)

      1、游戲:給字寶寶點(diǎn)名。(1)指名讀出出示的生字寶寶。(2)小組讀。

      2、搶讀詞語。

      課后習(xí)題 布置作業(yè):

      1、讀生字詞語

      2、讀課文,背誦。

      3、描寫生字:叫、當(dāng)、后,每個(gè)3遍。

      第二篇:課時(shí)2-22_我的鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)目標(biāo)

      1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字。

      2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲,會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。

      3、能正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

      4、在老師的指導(dǎo)下,按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”三個(gè)生字。

      5、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

      2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

      1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字,復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲,會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。

      2、在老師的指導(dǎo)下,按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”兩個(gè)生字,能正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

      3.教學(xué)用具

      教學(xué)課件

      4.標(biāo)簽

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文和生字詞語,讓我們來讀一讀課文。

      2、讀一讀,選一選。在正確的字上打“∨”。

      (小 笑)臉

      (后 石)面

      畫(話 畫)(醫(yī) 區(qū))院 當(dāng)(心 新)

      前(進(jìn)近)(烏 鳥)鴉

      (彎 變)曲

      3、讀一讀,找一找。圈出不是同一類的詞語。(1)花鹿

      小狗

      小貓

      小人書(2)春風(fēng)

      春雨

      春雷

      春游(3)冬雪

      冬風(fēng)

      冬瓜

      冬日(4)老師

      工人

      醫(yī)生

      人民(5)長跑

      跳高

      跳舞

      跳遠(yuǎn)

      4、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中的拼音。

      二、拼音學(xué)習(xí)

      1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er。(1)指名拼讀,開火車拼讀。(2)齊讀

      2、學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。(1)同桌練拼。(2)指名拼讀,正音。(3)練習(xí)拼讀四聲。

      3、學(xué)拼音節(jié)。(1)自由拼讀。

      (2)開火車讀:nüe lüe jue que xue。(3)男女生比賽讀。

      4、拼一拼。

      拼讀音節(jié):jiějie xiězì mèimei niēní

      (1)指名拼讀音節(jié)jiějie mèimei,注意第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。(2)拼讀音節(jié)niēní,注意“ie”與“ei” 的區(qū)別。

      5、看圖拼拼說說。(1)看看圖片上畫了什么?(如,一個(gè)老爺爺坐在樹下學(xué)外語

      ??)(2)看看圖,拼一拼。(3)大組交流(指名拼讀)

      課堂小結(jié)

      三、小結(jié)復(fù)習(xí)

      1、齊讀課文,演一演。

      2、背誦課文。

      課后習(xí)題

      四、拓展作業(yè)

      1、拓展練習(xí):鞋的世界(可以選做)

      根據(jù)提示填一填。

      跑步比賽時(shí),穿

      跑鞋

      ;

      夏天,穿涼鞋;(什么時(shí)候)

      下雨時(shí)

      ,要穿套鞋。

      (什么時(shí)候)

      2、作業(yè):

      (1)把兒歌讀三遍。

      (2)你還知道哪些有趣的鞋子?用一、二句話介紹這種鞋子,并告訴爸爸媽媽。

      第三篇:5 鞋 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)8個(gè)字,會(huì)認(rèn)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2.正確流利地朗讀課文。

      2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

      感受親請,體會(huì)家庭的溫暖。

      3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)課 謎語導(dǎo)入。課件出示謎語: 兩只小船,無槳無篷。十個(gè)小孩,坐在船中。白天來來去去,晚上人去船空。

      指名說出正確答案,教師板書課題:鞋。出示鞋的圖片。

      二、新授

      (一)看圖說話

      1.投影(掛圖)出示三雙樣式、大小不同的鞋子,學(xué)生觀察圖畫。2.同桌互相說一說,這些是誰的鞋子?它們有什么不同?它們像什么。3.指名說。

      4.過渡:是呀,一雙雙鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大輪船,媽媽的鞋是小輪船,小朋友的鞋像是小帆船,顏色最好看。我們來聽一聽課文是怎么說的。

      (二)初讀課文

      1.借助自己已學(xué)過的字試讀課文,并把不認(rèn)識(shí)的字畫出來。2.教師配樂朗讀課文,要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音。3.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

      4.學(xué)生再自由讀課文,同桌互幫互學(xué)不會(huì)讀的詞句。5.再次齊讀課文,指名讀,分組讀。

      (三)認(rèn)識(shí)生字

      1.生字寶寶回家了,藏起來了,誰來找一找它們藏在哪?

      看課文,找出生字并帶讀:鞋雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來 2.出示生字卡片,自由認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。3.指名上臺(tái)認(rèn)讀生字,教師糾正發(fā)音。4.請小老師帶讀生字,并指名讀。5.齊讀生字。

      (四)學(xué)習(xí)詞語

      1.字寶寶像小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛,你看它們又和自己的好朋友一起出來玩了。出示詞語卡片,指名讀:爸爸

      好看

      回來 2.教師帶讀,學(xué)生跟讀。指名用詞說話。3.開火車讀。4.學(xué)生讀課文。

      三、練習(xí)

      1.比一比:有感情地朗讀或背誦課文。2.練寫生字,再與范字作比較。

      四、總結(jié)

      這是一篇文字優(yōu)美、趣味盎然的文章。通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生感受到了親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

      五、作業(yè)

      1.仔細(xì)觀察后,向同學(xué)介紹你的鞋子的特點(diǎn)。2.把這篇課文背誦下來,送給爸爸媽媽。

      六、板書 鞋

      爸爸的鞋——大輪船 媽媽的鞋——小輪船 我的鞋——小帆船

      第四篇:5_鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力:

      1.學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

      2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

      過程與方法:練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親請,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

      2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

      通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親請,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

      3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

      教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入:

      1.師:同學(xué)們,你們回到家的第一件事是干什么? 2.板書課題,讀題。

      二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

      1.自由讀課文,用不同的記號標(biāo)出要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字,并讀準(zhǔn)字音。2.同座互讀,互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了,相互幫一幫。3.在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。

      (1)出示生字卡片,讀對一個(gè)字,就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

      (2)以小組為單位,比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。

      三、感悟課文,指導(dǎo)朗讀。1.再讀課文,標(biāo)出自然段。2.指名讀第一、二自然段。

      3.創(chuàng)設(shè)情境,想一想鞋子一家人會(huì)說寫什么呢?誰能說一說?(出示課文插圖)4.指導(dǎo)朗讀一、二自然段。

      相機(jī)出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解,再送回到文中指導(dǎo)朗讀。5.再次看圖,指名讀第三自然段。

      (1)大大小小的鞋子是一家人,我們議價(jià)人在飯桌上聊寫什么呢?

      (2)每當(dāng)你們端著飯碗,坐在香噴噴的飯菜周圍,和親愛的爸爸媽媽聊著一天的見聞時(shí),你心里有什么感受? 出示詞卡“享受”(理解,指導(dǎo)朗讀)(3)指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。

      三、指導(dǎo)背誦 1.齊讀古詩。

      2.愿意把這首詩送給自己的爸爸媽媽嗎?請?jiān)囍阉痴b下來,回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。3.自由背誦、指名背誦。

      四、鞏固認(rèn)讀,指導(dǎo)書寫。

      1.抽讀去掉拼音的生字,鞏固生字的認(rèn)讀。

      2.在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字,推薦說得好的同學(xué),代表大家在全班交流。3.指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法,指導(dǎo)書寫。

      4、交流展示評價(jià)

      五、課堂小結(jié)

      課后習(xí)題 寫生字,讀課文

      第五篇:《鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

      語文A版一上:5《鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

      ⊙教學(xué)目標(biāo)

      1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)正確書寫4個(gè)字。學(xué)習(xí)并掌握筆畫:豎彎鉤和豎鉤。摘 自 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站

      2.學(xué)習(xí)“我的詞語庫”中的詞語,自主積累詞語。

      3.通過學(xué)習(xí)課文,感悟一家人的親情和忙碌。

      4.朗讀課文。背誦課文。

      ⊙教學(xué)重點(diǎn)

      1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)正確書寫4個(gè)字。

      2.朗讀課文,背誦課文。

      ⊙教學(xué)難點(diǎn)

      通過學(xué)習(xí)課文,感悟一家人的親情和忙碌。

      ⊙教學(xué)準(zhǔn)備

      生字、詞語卡片。錄音機(jī)、磁帶。小黑板。

      ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

      2課時(shí)。

      ⊙教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      ?

      (一)謎語導(dǎo)入

      1.課件出示謎語。

      兩只小船,無槳無篷,十個(gè)小孩,坐在船中。

      白天來來去去,晚上人去船空。

      2.指名說出正確答案,教師板書課題:鞋。

      3.帶讀課題,指名讀題,齊讀課題。

      (二)看圖說話

      1.投影(掛圖)出示三雙樣式、大小不同的鞋子,學(xué)生觀察圖畫。

      2.同桌互相說一說,這些是誰的鞋子?它們有什么不同?它們像什么?

      3.指名說。

      4.過渡:是呀,一雙雙鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大輪船,媽媽的鞋是小輪船,小朋友的鞋像是小帆船,顏色最好看。我們來聽一聽課文是怎么說的。

      (三)初讀課文

      1.借助自己已學(xué)過的字試讀課文,并把不認(rèn)識(shí)的字畫出來。

      2.教師配樂朗讀課文,要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

      3.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

      4.學(xué)生再自由讀課文,同桌互幫互學(xué)不會(huì)讀的詞句。

      5.再次齊讀課文,指名讀,分組讀。摘 自 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站

      (四)認(rèn)識(shí)生字

      1.生字寶寶回家了,藏起來了,誰來找一找它們藏在哪?

      看課文,找出生字并帶讀:鞋 雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來

      2.出示生字卡片,自由認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

      3.指名上臺(tái)認(rèn)讀生字,教師糾正發(fā)音。

      4.請小老師帶讀生字,并指名讀。

      5.齊讀生字。

      (五)學(xué)習(xí)詞語

      1.字寶寶像小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛,你看它們又和自己的好朋友一起出來玩了。出示詞語卡片,指名讀:爸爸好看回來

      2.教師帶讀,學(xué)生跟讀。指名用詞說話。

      3.開火車讀。

      4.學(xué)生讀課文。

      (六)小結(jié)

      第二課時(shí)

      (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.利用卡片復(fù)習(xí)生字詞語。

      2.自由朗讀課文。

      (二)指導(dǎo)寫字

      1.卡片出示:兒、大、小、回,學(xué)生認(rèn)讀。

      2.識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。

      兒:獨(dú)體字。筆順是:撇、豎彎鉤。認(rèn)識(shí)新筆畫豎彎鉤。

      大:獨(dú)體字。筆順是:橫、撇、捺。可讓學(xué)生比較“大”與“天”。

      ?。邯?dú)體字。筆順是:豎鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。書寫時(shí)從中間到兩邊。認(rèn)識(shí)新筆畫豎鉤。

      回:全包圍結(jié)構(gòu)的字。筆順是:豎、橫折、豎、橫折、橫、橫。書寫時(shí)注意先里頭后封口。

      3.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生先觀察田字格里的范字,再描兩個(gè),最后認(rèn)真寫一個(gè)。教師注意隨時(shí)提醒,糾正學(xué)生的寫字姿勢。

      (三)朗讀課文,感悟真情

      1.教師配樂有感情地范讀課文。

      2.你喜歡課文的哪幾句?為什么?請你讀給大家聽。學(xué)生評議。

      3.想一想:天亮了,船兒出航了,船兒到哪兒去了?去干什么?天亮了,爸爸、媽媽都忙著去上班了,小朋友也高高興興去上學(xué)了。天黑了,爸爸、媽媽和小朋友又回到了溫暖的家。

      4.出示課文中插圖,指導(dǎo)觀察。你們一家三口人就像他們一樣,多么幸福呀!

      5.教師領(lǐng)讀課文,邊讀邊指導(dǎo)。

      6.請?jiān)敢庾x的同學(xué)讀給大家聽。

      7.學(xué)生配樂朗讀課文。進(jìn)行背誦比賽。

      (四)拓展訓(xùn)練

      對學(xué)生進(jìn)行情感教育,可讓學(xué)生觀察一家人一天的生活。爸爸媽媽下班回來,對他們說:“爸爸(媽媽),您辛苦了!”

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