第一篇：課時(shí)1-22_我的鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。

3、能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

4、在老師的指導(dǎo)下，按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”三個(gè)生字。

5、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。

2、在老師的指導(dǎo)下，按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”兩個(gè)生字，能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、這是什么？

2、交流：這是一雙皮鞋。（鞋，一雙鞋，跑鞋??）

3、復(fù)習(xí)朗讀“ie”。

4、有位小朋友穿上了一雙鞋，在上學(xué)路上發(fā)生了什么有趣的事呢？

5、今天，我們學(xué)習(xí)22課。齊讀課題

二、課文學(xué)習(xí)

1、“我”的鞋究竟怎么樣？聽課文錄音，聽清生字的讀音。

2、交流。（我的鞋會(huì)發(fā)出聲音，發(fā)出的聲音像老鼠叫??）

3、學(xué)習(xí)生字，你有什么好辦法記住它們嗎？

（1）笑：指導(dǎo)拼讀音節(jié)，為“笑”找反義詞。（復(fù)習(xí)“哭”）（2）當(dāng)：注意讀準(zhǔn)第四聲。

（3）后：注意韻母ou做一字開花游戲。（后面、后來、以后、然后等）（4）叫：注意三拼音,說說老鼠怎么叫，小貓?jiān)趺唇小?/p>

4、指導(dǎo)寫字。

指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中這兩個(gè)字的筆畫，師生共同分析。注意“當(dāng)”第一筆是豎，“后”的第一筆是撇。?書空“當(dāng)”、“后”。叫：豎提在豎中線。

當(dāng)：豎在豎中線，橫折在橫中線。

后：橫在橫中線上面，橫折在橫中線下面。?教師范寫，學(xué)生跟寫。

4、指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀。

（2）分句指導(dǎo)朗讀，讀好句子的停頓。

思考：我的鞋子好笑在哪里？小貓?jiān)趺磿?huì)把我當(dāng)老鼠？ 討論，要求讀出兒童的情趣。（3）師生合作讀。（4）男女生讀、表演讀。（5）指導(dǎo)背誦。

課堂小結(jié)

三、小結(jié)復(fù)習(xí)

1、游戲：給字寶寶點(diǎn)名。（1）指名讀出出示的生字寶寶。（2）小組讀。

2、搶讀詞語。

課后習(xí)題 布置作業(yè)：

1、讀生字詞語

2、讀課文，背誦。

3、描寫生字：叫、當(dāng)、后，每個(gè)3遍。

第二篇：課時(shí)2-22_我的鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。

3、能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

4、在老師的指導(dǎo)下，按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”三個(gè)生字。

5、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。

2、在老師的指導(dǎo)下，按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”兩個(gè)生字，能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字,熟讀成誦。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文和生字詞語，讓我們來讀一讀課文。

2、讀一讀，選一選。在正確的字上打“∨”。

（小 笑）臉

（后 石）面

畫（話 畫）（醫(yī) 區(qū)）院 當(dāng)（心 新）

前（進(jìn)近）（烏 鳥）鴉

（彎 變）曲

3、讀一讀，找一找。圈出不是同一類的詞語。（1）花鹿

小狗

小貓

小人書（2）春風(fēng)

春雨

春雷

春游（3）冬雪

冬風(fēng)

冬瓜

冬日（4）老師

工人

醫(yī)生

人民（5）長跑

跳高

跳舞

跳遠(yuǎn)

4、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中的拼音。

二、拼音學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er。（1）指名拼讀，開火車拼讀。（2）齊讀

2、學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。（1）同桌練拼。（2）指名拼讀，正音。（3）練習(xí)拼讀四聲。

3、學(xué)拼音節(jié)。（1）自由拼讀。

（2）開火車讀：nüe lüe jue que xue。（3）男女生比賽讀。

4、拼一拼。

拼讀音節(jié)：jiějie xiězì mèimei niēní

（1）指名拼讀音節(jié)jiějie mèimei，注意第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。（2）拼讀音節(jié)niēní，注意“ie”與“ei” 的區(qū)別。

5、看圖拼拼說說。（1）看看圖片上畫了什么？（如，一個(gè)老爺爺坐在樹下學(xué)外語

??）（2）看看圖，拼一拼。（3）大組交流（指名拼讀）

課堂小結(jié)

三、小結(jié)復(fù)習(xí)

1、齊讀課文，演一演。

2、背誦課文。

課后習(xí)題

四、拓展作業(yè)

1、拓展練習(xí)：鞋的世界（可以選做）

根據(jù)提示填一填。

跑步比賽時(shí)，穿

跑鞋

；

夏天，穿涼鞋；（什么時(shí)候）

下雨時(shí)

，要穿套鞋。

（什么時(shí)候）

2、作業(yè)：

（1）把兒歌讀三遍。

（2）你還知道哪些有趣的鞋子？用一、二句話介紹這種鞋子，并告訴爸爸媽媽。

第三篇：5 鞋 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2.正確流利地朗讀課文。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

感受親請，體會(huì)家庭的溫暖。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課 謎語導(dǎo)入。課件出示謎語： 兩只小船，無槳無篷。十個(gè)小孩，坐在船中。白天來來去去，晚上人去船空。

指名說出正確答案，教師板書課題：鞋。出示鞋的圖片。

二、新授

（一）看圖說話

1.投影（掛圖）出示三雙樣式、大小不同的鞋子，學(xué)生觀察圖畫。2.同桌互相說一說，這些是誰的鞋子？它們有什么不同？它們像什么。3.指名說。

4.過渡：是呀，一雙雙鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大輪船，媽媽的鞋是小輪船，小朋友的鞋像是小帆船，顏色最好看。我們來聽一聽課文是怎么說的。

（二）初讀課文

1.借助自己已學(xué)過的字試讀課文，并把不認(rèn)識(shí)的字畫出來。2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音。3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生再自由讀課文，同桌互幫互學(xué)不會(huì)讀的詞句。5.再次齊讀課文，指名讀，分組讀。

（三）認(rèn)識(shí)生字

1.生字寶寶回家了，藏起來了，誰來找一找它們藏在哪？

看課文，找出生字并帶讀：鞋雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來 2.出示生字卡片，自由認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。3.指名上臺(tái)認(rèn)讀生字，教師糾正發(fā)音。4.請小老師帶讀生字，并指名讀。5.齊讀生字。

（四）學(xué)習(xí)詞語

1.字寶寶像小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛，你看它們又和自己的好朋友一起出來玩了。出示詞語卡片，指名讀：爸爸

好看

回來 2.教師帶讀，學(xué)生跟讀。指名用詞說話。3.開火車讀。4.學(xué)生讀課文。

三、練習(xí)

1.比一比：有感情地朗讀或背誦課文。2.練寫生字，再與范字作比較。

四、總結(jié)

這是一篇文字優(yōu)美、趣味盎然的文章。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生感受到了親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

五、作業(yè)

1.仔細(xì)觀察后，向同學(xué)介紹你的鞋子的特點(diǎn)。2.把這篇課文背誦下來，送給爸爸媽媽。

六、板書 鞋

爸爸的鞋——大輪船 媽媽的鞋——小輪船 我的鞋——小帆船

第四篇：5_鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

過程與方法：練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親請，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親請，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們，你們回到家的第一件事是干什么？ 2.板書課題，讀題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.自由讀課文，用不同的記號標(biāo)出要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字，并讀準(zhǔn)字音。2.同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了，相互幫一幫。3.在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。

（1）出示生字卡片，讀對一個(gè)字，就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

（2）以小組為單位，比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。

三、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。1.再讀課文，標(biāo)出自然段。2.指名讀第一、二自然段。

3.創(chuàng)設(shè)情境，想一想鞋子一家人會(huì)說寫什么呢？誰能說一說？（出示課文插圖）4.指導(dǎo)朗讀一、二自然段。

相機(jī)出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解，再送回到文中指導(dǎo)朗讀。5.再次看圖，指名讀第三自然段。

（1）大大小小的鞋子是一家人，我們議價(jià)人在飯桌上聊寫什么呢？

（2）每當(dāng)你們端著飯碗，坐在香噴噴的飯菜周圍，和親愛的爸爸媽媽聊著一天的見聞時(shí)，你心里有什么感受？ 出示詞卡“享受”（理解，指導(dǎo)朗讀）（3）指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。

三、指導(dǎo)背誦 1.齊讀古詩。

2.愿意把這首詩送給自己的爸爸媽媽嗎？請?jiān)囍阉痴b下來，回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。3.自由背誦、指名背誦。

四、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。

1.抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字的認(rèn)讀。

2.在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字，推薦說得好的同學(xué)，代表大家在全班交流。3.指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法，指導(dǎo)書寫。

4、交流展示評價(jià)

五、課堂小結(jié)

課后習(xí)題 寫生字，讀課文

第五篇：《鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文A版一上：5《鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

⊙教學(xué)目標(biāo)

1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)正確書寫4個(gè)字。學(xué)習(xí)并掌握筆畫：豎彎鉤和豎鉤。摘 自 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站

2.學(xué)習(xí)“我的詞語庫”中的詞語，自主積累詞語。

3.通過學(xué)習(xí)課文，感悟一家人的親情和忙碌。

4.朗讀課文。背誦課文。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)正確書寫4個(gè)字。

2.朗讀課文，背誦課文。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)課文，感悟一家人的親情和忙碌。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

生字、詞語卡片。錄音機(jī)、磁帶。小黑板。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

⊙教學(xué)過程

第一課時(shí)

?

（一）謎語導(dǎo)入

1.課件出示謎語。

兩只小船，無槳無篷，十個(gè)小孩，坐在船中。

白天來來去去，晚上人去船空。

2.指名說出正確答案，教師板書課題：鞋。

3.帶讀課題，指名讀題，齊讀課題。

（二）看圖說話

1.投影（掛圖）出示三雙樣式、大小不同的鞋子，學(xué)生觀察圖畫。

2.同桌互相說一說，這些是誰的鞋子？它們有什么不同？它們像什么？

3.指名說。

4.過渡：是呀，一雙雙鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大輪船，媽媽的鞋是小輪船，小朋友的鞋像是小帆船，顏色最好看。我們來聽一聽課文是怎么說的。

（三）初讀課文

1.借助自己已學(xué)過的字試讀課文，并把不認(rèn)識(shí)的字畫出來。

2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生再自由讀課文，同桌互幫互學(xué)不會(huì)讀的詞句。

5.再次齊讀課文，指名讀，分組讀。摘 自 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站

（四）認(rèn)識(shí)生字

1.生字寶寶回家了，藏起來了，誰來找一找它們藏在哪？

看課文，找出生字并帶讀：鞋 雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來

2.出示生字卡片，自由認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

3.指名上臺(tái)認(rèn)讀生字，教師糾正發(fā)音。

4.請小老師帶讀生字，并指名讀。

5.齊讀生字。

（五）學(xué)習(xí)詞語

1.字寶寶像小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛，你看它們又和自己的好朋友一起出來玩了。出示詞語卡片，指名讀：爸爸好看回來

2.教師帶讀，學(xué)生跟讀。指名用詞說話。

3.開火車讀。

4.學(xué)生讀課文。

（六）小結(jié)

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.利用卡片復(fù)習(xí)生字詞語。

2.自由朗讀課文。

（二）指導(dǎo)寫字

1.卡片出示：兒、大、小、回，學(xué)生認(rèn)讀。

2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

兒：獨(dú)體字。筆順是：撇、豎彎鉤。認(rèn)識(shí)新筆畫豎彎鉤。

大：獨(dú)體字。筆順是：橫、撇、捺。可讓學(xué)生比較“大”與“天”。

?。邯?dú)體字。筆順是：豎鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。書寫時(shí)從中間到兩邊。認(rèn)識(shí)新筆畫豎鉤。

回：全包圍結(jié)構(gòu)的字。筆順是：豎、橫折、豎、橫折、橫、橫。書寫時(shí)注意先里頭后封口。

3.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生先觀察田字格里的范字，再描兩個(gè)，最后認(rèn)真寫一個(gè)。教師注意隨時(shí)提醒，糾正學(xué)生的寫字姿勢。

（三）朗讀課文，感悟真情

1.教師配樂有感情地范讀課文。

2.你喜歡課文的哪幾句？為什么？請你讀給大家聽。學(xué)生評議。

3.想一想：天亮了，船兒出航了，船兒到哪兒去了？去干什么？天亮了，爸爸、媽媽都忙著去上班了，小朋友也高高興興去上學(xué)了。天黑了，爸爸、媽媽和小朋友又回到了溫暖的家。

4.出示課文中插圖，指導(dǎo)觀察。你們一家三口人就像他們一樣，多么幸福呀！

5.教師領(lǐng)讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。

6.請?jiān)敢庾x的同學(xué)讀給大家聽。

7.學(xué)生配樂朗讀課文。進(jìn)行背誦比賽。

（四）拓展訓(xùn)練

對學(xué)生進(jìn)行情感教育，可讓學(xué)生觀察一家人一天的生活。爸爸媽媽下班回來，對他們說：“爸爸（媽媽），您辛苦了！”