第一篇:課時(shí)1-22_我的鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲,會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。
3、能正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。
4、在老師的指導(dǎo)下,按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”三個(gè)生字。
5、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字,復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲,會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。
2、在老師的指導(dǎo)下,按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”兩個(gè)生字,能正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。
3.教學(xué)用具
教學(xué)課件
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、這是什么?
2、交流:這是一雙皮鞋。(鞋,一雙鞋,跑鞋??)
3、復(fù)習(xí)朗讀“ie”。
4、有位小朋友穿上了一雙鞋,在上學(xué)路上發(fā)生了什么有趣的事呢?
5、今天,我們學(xué)習(xí)22課。齊讀課題
二、課文學(xué)習(xí)
1、“我”的鞋究竟怎么樣?聽課文錄音,聽清生字的讀音。
2、交流。(我的鞋會(huì)發(fā)出聲音,發(fā)出的聲音像老鼠叫??)
3、學(xué)習(xí)生字,你有什么好辦法記住它們嗎?
(1)笑:指導(dǎo)拼讀音節(jié),為“笑”找反義詞。(復(fù)習(xí)“哭”)(2)當(dāng):注意讀準(zhǔn)第四聲。
(3)后:注意韻母ou做一字開花游戲。(后面、后來(lái)、以后、然后等)(4)叫:注意三拼音,說(shuō)說(shuō)老鼠怎么叫,小貓?jiān)趺唇小?/p>
4、指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中這兩個(gè)字的筆畫,師生共同分析。注意“當(dāng)”第一筆是豎,“后”的第一筆是撇。?書空“當(dāng)”、“后”。叫:豎提在豎中線。
當(dāng):豎在豎中線,橫折在橫中線。
后:橫在橫中線上面,橫折在橫中線下面。?教師范寫,學(xué)生跟寫。
4、指導(dǎo)朗讀。(1)教師范讀。
(2)分句指導(dǎo)朗讀,讀好句子的停頓。
思考:我的鞋子好笑在哪里?小貓?jiān)趺磿?huì)把我當(dāng)老鼠? 討論,要求讀出兒童的情趣。(3)師生合作讀。(4)男女生讀、表演讀。(5)指導(dǎo)背誦。
課堂小結(jié)
三、小結(jié)復(fù)習(xí)
1、游戲:給字寶寶點(diǎn)名。(1)指名讀出出示的生字寶寶。(2)小組讀。
2、搶讀詞語(yǔ)。
課后習(xí)題 布置作業(yè):
1、讀生字詞語(yǔ)
2、讀課文,背誦。
3、描寫生字:叫、當(dāng)、后,每個(gè)3遍。
第二篇:課時(shí)2-22_我的鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲,會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。
3、能正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。
4、在老師的指導(dǎo)下,按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”三個(gè)生字。
5、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“笑、叫、后、當(dāng)”4個(gè)生字,復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲,會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。
2、在老師的指導(dǎo)下,按筆順正確描摹“當(dāng)”、叫、后”兩個(gè)生字,能正確朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。
3.教學(xué)用具
教學(xué)課件
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文和生字詞語(yǔ),讓我們來(lái)讀一讀課文。
2、讀一讀,選一選。在正確的字上打“∨”。
(小 笑)臉
(后 石)面
畫(話 畫)(醫(yī) 區(qū))院 當(dāng)(心 新)
前(進(jìn)近)(烏 鳥)鴉
(彎 變)曲
3、讀一讀,找一找。圈出不是同一類的詞語(yǔ)。(1)花鹿
小狗
小貓
小人書(2)春風(fēng)
春雨
春雷
春游(3)冬雪
冬風(fēng)
冬瓜
冬日(4)老師
工人
醫(yī)生
人民(5)長(zhǎng)跑
跳高
跳舞
跳遠(yuǎn)
4、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中的拼音。
二、拼音學(xué)習(xí)
1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er。(1)指名拼讀,開火車拼讀。(2)齊讀
2、學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)xié、xué。(1)同桌練拼。(2)指名拼讀,正音。(3)練習(xí)拼讀四聲。
3、學(xué)拼音節(jié)。(1)自由拼讀。
(2)開火車讀:nüe lüe jue que xue。(3)男女生比賽讀。
4、拼一拼。
拼讀音節(jié):jiějie xiězì mèimei niēní
(1)指名拼讀音節(jié)jiějie mèimei,注意第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。(2)拼讀音節(jié)niēní,注意“ie”與“ei” 的區(qū)別。
5、看圖拼拼說(shuō)說(shuō)。(1)看看圖片上畫了什么?(如,一個(gè)老爺爺坐在樹下學(xué)外語(yǔ)
??)(2)看看圖,拼一拼。(3)大組交流(指名拼讀)
課堂小結(jié)
三、小結(jié)復(fù)習(xí)
1、齊讀課文,演一演。
2、背誦課文。
課后習(xí)題
四、拓展作業(yè)
1、拓展練習(xí):鞋的世界(可以選做)
根據(jù)提示填一填。
跑步比賽時(shí),穿
跑鞋
;
夏天,穿涼鞋;(什么時(shí)候)
下雨時(shí)
,要穿套鞋。
(什么時(shí)候)
2、作業(yè):
(1)把兒歌讀三遍。
(2)你還知道哪些有趣的鞋子?用一、二句話介紹這種鞋子,并告訴爸爸媽媽。
第三篇:5 鞋 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)8個(gè)字,會(huì)認(rèn)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2.正確流利地朗讀課文。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)
感受親請(qǐng),體會(huì)家庭的溫暖。
3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課 謎語(yǔ)導(dǎo)入。課件出示謎語(yǔ): 兩只小船,無(wú)槳無(wú)篷。十個(gè)小孩,坐在船中。白天來(lái)來(lái)去去,晚上人去船空。
指名說(shuō)出正確答案,教師板書課題:鞋。出示鞋的圖片。
二、新授
(一)看圖說(shuō)話
1.投影(掛圖)出示三雙樣式、大小不同的鞋子,學(xué)生觀察圖畫。2.同桌互相說(shuō)一說(shuō),這些是誰(shuí)的鞋子?它們有什么不同?它們像什么。3.指名說(shuō)。
4.過渡:是呀,一雙雙鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大輪船,媽媽的鞋是小輪船,小朋友的鞋像是小帆船,顏色最好看。我們來(lái)聽一聽課文是怎么說(shuō)的。
(二)初讀課文
1.借助自己已學(xué)過的字試讀課文,并把不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)。2.教師配樂朗讀課文,要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音。3.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
4.學(xué)生再自由讀課文,同桌互幫互學(xué)不會(huì)讀的詞句。5.再次齊讀課文,指名讀,分組讀。
(三)認(rèn)識(shí)生字
1.生字寶寶回家了,藏起來(lái)了,誰(shuí)來(lái)找一找它們藏在哪?
看課文,找出生字并帶讀:鞋雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來(lái) 2.出示生字卡片,自由認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。3.指名上臺(tái)認(rèn)讀生字,教師糾正發(fā)音。4.請(qǐng)小老師帶讀生字,并指名讀。5.齊讀生字。
(四)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1.字寶寶像小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛,你看它們又和自己的好朋友一起出來(lái)玩了。出示詞語(yǔ)卡片,指名讀:爸爸
好看
回來(lái) 2.教師帶讀,學(xué)生跟讀。指名用詞說(shuō)話。3.開火車讀。4.學(xué)生讀課文。
三、練習(xí)
1.比一比:有感情地朗讀或背誦課文。2.練寫生字,再與范字作比較。
四、總結(jié)
這是一篇文字優(yōu)美、趣味盎然的文章。通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生感受到了親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。
五、作業(yè)
1.仔細(xì)觀察后,向同學(xué)介紹你的鞋子的特點(diǎn)。2.把這篇課文背誦下來(lái),送給爸爸媽媽。
六、板書 鞋
爸爸的鞋——大輪船 媽媽的鞋——小輪船 我的鞋——小帆船
第四篇:5_鞋_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
過程與方法:練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親請(qǐng),體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親請(qǐng),體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。
3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入:
1.師:同學(xué)們,你們回到家的第一件事是干什么? 2.板書課題,讀題。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1.自由讀課文,用不同的記號(hào)標(biāo)出要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字,并讀準(zhǔn)字音。2.同座互讀,互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了,相互幫一幫。3.在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。
(1)出示生字卡片,讀對(duì)一個(gè)字,就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
(2)以小組為單位,比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。
三、感悟課文,指導(dǎo)朗讀。1.再讀課文,標(biāo)出自然段。2.指名讀第一、二自然段。
3.創(chuàng)設(shè)情境,想一想鞋子一家人會(huì)說(shuō)寫什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(出示課文插圖)4.指導(dǎo)朗讀一、二自然段。
相機(jī)出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解,再送回到文中指導(dǎo)朗讀。5.再次看圖,指名讀第三自然段。
(1)大大小小的鞋子是一家人,我們議價(jià)人在飯桌上聊寫什么呢?
(2)每當(dāng)你們端著飯碗,坐在香噴噴的飯菜周圍,和親愛的爸爸媽媽聊著一天的見聞時(shí),你心里有什么感受? 出示詞卡“享受”(理解,指導(dǎo)朗讀)(3)指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。
三、指導(dǎo)背誦 1.齊讀古詩(shī)。
2.愿意把這首詩(shī)送給自己的爸爸媽媽嗎?請(qǐng)?jiān)囍阉痴b下來(lái),回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。3.自由背誦、指名背誦。
四、鞏固認(rèn)讀,指導(dǎo)書寫。
1.抽讀去掉拼音的生字,鞏固生字的認(rèn)讀。
2.在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字,推薦說(shuō)得好的同學(xué),代表大家在全班交流。3.指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法,指導(dǎo)書寫。
4、交流展示評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)
課后習(xí)題 寫生字,讀課文
第五篇:《鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文A版一上:5《鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)
⊙教學(xué)目標(biāo)
1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)正確書寫4個(gè)字。學(xué)習(xí)并掌握筆畫:豎彎鉤和豎鉤。摘 自 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站
2.學(xué)習(xí)“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ),自主積累詞語(yǔ)。
3.通過學(xué)習(xí)課文,感悟一家人的親情和忙碌。
4.朗讀課文。背誦課文。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)正確書寫4個(gè)字。
2.朗讀課文,背誦課文。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)課文,感悟一家人的親情和忙碌。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片。錄音機(jī)、磁帶。小黑板。
⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
⊙教學(xué)過程
第一課時(shí)
?
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.課件出示謎語(yǔ)。
兩只小船,無(wú)槳無(wú)篷,十個(gè)小孩,坐在船中。
白天來(lái)來(lái)去去,晚上人去船空。
2.指名說(shuō)出正確答案,教師板書課題:鞋。
3.帶讀課題,指名讀題,齊讀課題。
(二)看圖說(shuō)話
1.投影(掛圖)出示三雙樣式、大小不同的鞋子,學(xué)生觀察圖畫。
2.同桌互相說(shuō)一說(shuō),這些是誰(shuí)的鞋子?它們有什么不同?它們像什么?
3.指名說(shuō)。
4.過渡:是呀,一雙雙鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大輪船,媽媽的鞋是小輪船,小朋友的鞋像是小帆船,顏色最好看。我們來(lái)聽一聽課文是怎么說(shuō)的。
(三)初讀課文
1.借助自己已學(xué)過的字試讀課文,并把不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)。
2.教師配樂朗讀課文,要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音。
3.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
4.學(xué)生再自由讀課文,同桌互幫互學(xué)不會(huì)讀的詞句。
5.再次齊讀課文,指名讀,分組讀。摘 自 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站
(四)認(rèn)識(shí)生字
1.生字寶寶回家了,藏起來(lái)了,誰(shuí)來(lái)找一找它們藏在哪?
看課文,找出生字并帶讀:鞋 雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來(lái)
2.出示生字卡片,自由認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
3.指名上臺(tái)認(rèn)讀生字,教師糾正發(fā)音。
4.請(qǐng)小老師帶讀生字,并指名讀。
5.齊讀生字。
(五)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1.字寶寶像小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛,你看它們又和自己的好朋友一起出來(lái)玩了。出示詞語(yǔ)卡片,指名讀:爸爸好看回來(lái)
2.教師帶讀,學(xué)生跟讀。指名用詞說(shuō)話。
3.開火車讀。
4.學(xué)生讀課文。
(六)小結(jié)
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.利用卡片復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
2.自由朗讀課文。
(二)指導(dǎo)寫字
1.卡片出示:兒、大、小、回,學(xué)生認(rèn)讀。
2.識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。
兒:獨(dú)體字。筆順是:撇、豎彎鉤。認(rèn)識(shí)新筆畫豎彎鉤。
大:獨(dú)體字。筆順是:橫、撇、捺??勺寣W(xué)生比較“大”與“天”。
?。邯?dú)體字。筆順是:豎鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。書寫時(shí)從中間到兩邊。認(rèn)識(shí)新筆畫豎鉤。
回:全包圍結(jié)構(gòu)的字。筆順是:豎、橫折、豎、橫折、橫、橫。書寫時(shí)注意先里頭后封口。
3.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生先觀察田字格里的范字,再描兩個(gè),最后認(rèn)真寫一個(gè)。教師注意隨時(shí)提醒,糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
(三)朗讀課文,感悟真情
1.教師配樂有感情地范讀課文。
2.你喜歡課文的哪幾句?為什么?請(qǐng)你讀給大家聽。學(xué)生評(píng)議。
3.想一想:天亮了,船兒出航了,船兒到哪兒去了?去干什么?天亮了,爸爸、媽媽都忙著去上班了,小朋友也高高興興去上學(xué)了。天黑了,爸爸、媽媽和小朋友又回到了溫暖的家。
4.出示課文中插圖,指導(dǎo)觀察。你們一家三口人就像他們一樣,多么幸福呀!
5.教師領(lǐng)讀課文,邊讀邊指導(dǎo)。
6.請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)讀給大家聽。
7.學(xué)生配樂朗讀課文。進(jìn)行背誦比賽。
(四)拓展訓(xùn)練
對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,可讓學(xué)生觀察一家人一天的生活。爸爸媽媽下班回來(lái),對(duì)他們說(shuō):“爸爸(媽媽),您辛苦了!”