第一篇：9歡慶教學(xué)設(shè)計

《歡慶》教學(xué)設(shè)計

馬璐璐 胡雪女

閱讀教學(xué)目標(biāo)：

1、通過隨文識字、猜字謎、學(xué)生自主識字等方法，認(rèn)識“慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億”這七個生字。

2、通過自讀、賽讀、引讀等方式，讓學(xué)生正確、流利，有感情的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識生字并有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：孩子們，我們先來做個猜節(jié)日的游戲吧：6月1日？9月10日？1月1日？10月1日？1949年的這一天，我們新中國誕生了，就像我們出生時一樣，所以10月1日就是祖國媽媽的生日，就是我們常說的國慶節(jié)。

2、揭題：過節(jié)的時候，我們總是特別興奮、喜慶（出示：歡慶場

面的圖片）看吧，這些就是人們歡慶節(jié)日的場面。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第9課《歡慶》。（板書：歡慶）請你讀課題，讀的真準(zhǔn)，你再來讀，讀得多么喜慶呀。讓我們一起開心的讀一下課題吧。

這是一首喜慶而美好的小詩，想聽老師讀嗎？請你們看過來，豎起小耳朵，仔細(xì)聽老師讀。（師范讀）（幻燈片8：全文）

二、初讀課文

3、你想讀嗎？請大家翻到課本第44頁，按照以下要求初讀課文（出示要求）：

（1）每個同學(xué)自由朗讀課文兩遍，讀第二遍的時候請起立。把課文讀正確，讀通順

（2）橙色同學(xué)領(lǐng)讀課文一遍（3）紫色同學(xué)領(lǐng)讀生字

4、小組展示：三個要求全部完成的小朋友，請坐好。

（1）老師這里有很多生字卡片，誰來認(rèn)讀？請每組藍(lán)色同學(xué)起立，我們來開小火車認(rèn)讀。

（預(yù)設(shè)——慶：這是一個后鼻音，讀得真準(zhǔn)，你們小組一起來讀一下。獻(xiàn)：獻(xiàn)上，讀得多好呀！幟：如果學(xué)生讀平舌音了，說：這是一個翹舌音，誰來當(dāng)小老師讀一下，請你再來讀，讓我們一起齊讀。如果學(xué)生讀準(zhǔn)確了，你能把翹舌音讀的這么好，真了不起。

億：億是一個很大很大的數(shù)字，我國有13億人口，我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在馬老師用“億”來表示，一起讀：13億。

奏：你的平舌音讀的真好，讓我們一起向她一樣讀準(zhǔn)這個音。

曲：讀得真準(zhǔn)。如果組詞組了le曲，馬老師告訴你（拿起卡片樂曲）這個詞讀“樂曲”跟老師再讀一遍，再請一個小朋友讀一遍。）

（2）一個個的生字寶寶我們已經(jīng)認(rèn)識了，現(xiàn)在他們回到了課文里面，你還能認(rèn)識它們嗎？有沒有人愿意讀給我們聽？（指名讀）（其他小朋友豎起小耳朵，聽清楚了，聽聽他讀正確了嗎？）

預(yù)設(shè):你的字音讀得很準(zhǔn)確，歡樂的樂曲這句話里有一個多音字，你都讀準(zhǔn)了。出示“大海奏起歡樂的樂曲”你再來讀這個句子，生讀。老師把這兩個詞語拿出來，請你讀，你再來讀讀句子。誰能把課文讀的更好些？你節(jié)奏把握的真好，老師向你豎起大拇指。

三、朗讀感悟前四行小詩：

1、引出詩句：

剛才聽讀詩歌的時候，你仿佛看到了哪些畫面呢？

（生：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)?大海奏起歡樂的樂曲）如果是生自己展開想象說。當(dāng)學(xué)生成句讀出來的時候，我這樣引導(dǎo)——直接貼上句子

當(dāng)學(xué)生說“藍(lán)天、大?！钡鹊臅r候，我這樣引導(dǎo)——你把課文里面的這句小詩來讀一讀。生一邊回答，師一邊拿卡片貼到黑板上。）

是的，我們看到了這么多美麗的畫面。請你選擇一幅自己最喜歡的同桌互相讀一讀吧。2.理解詩句：

第一句：喜歡第一幅的小朋友，請舉手，你來讀。走進(jìn)田野，我們看到了這么多金黃的果實(shí)，你突出了金黃，真美呀?。╬pt15：田野）請你再來美美的來讀。你突出了獻(xiàn)上，那你們覺得獻(xiàn)上是什么樣子，很高興的為祖國媽媽獻(xiàn)上禮物，我們一起高興的讀一讀。第二句：喜歡第二幅的小朋友請舉手，（ppt16:楓林）請一男生讀，（如果你能邊讀邊做動作就更好了！）——強(qiáng)調(diào)“舉起”，你是多么自豪呀！誰也來像他這樣讀一讀?！泻⒆右黄饋怼ㄗ院赖呐e起）。男生齊讀，感受喜慶和自豪。讀得多好呀！

可是老師有個問題：楓林里面都是楓樹，哪里來的旗幟呀？（ppt17：再出示楓林圖片）（讓同學(xué)自由說），出示楓林和火紅旗幟的圖片（ppt18），教師：真的很像。一片片火紅的楓葉多像一面面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟呀！

第三句：藍(lán)天上，潔白的鴿子在翱翔，真美，老師喜歡這一句，誰還像老師一樣喜歡這句呢？（ppt19:藍(lán)天）請你讀。

你們能學(xué)學(xué)鴿子飛，你在飛的時候有什么感受嗎？再快樂、自由地讀一讀。——女生飛一飛，讀一讀。

第四句：聽，大海在奏樂呢？你聽到了嗎？請你來讀。（ppt20：大海）多美的樂曲?。。ㄖ该┠阕x得多么歡樂呀！（指名）

2.感情朗讀： 在這個歡慶的季節(jié)，這個歡慶的日子里，祖國大地的每一個地方都喜氣洋洋，讓我們再來喜慶的讀一讀吧！(出示在ppt21)（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)?大海奏起歡樂的樂曲）

3.詩句特點(diǎn)

聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)這四個句子的共同之處了嗎？

教師小結(jié)：開頭都是什么地方——中間都是表示動作的——后面是帶有“的”詞語（一邊總結(jié)，一邊拉直詞卡）。多么了不起的發(fā)現(xiàn)呀！你能讀出這種節(jié)奏嗎？來，試試吧！

集體朗讀：讓我們就帶著這種節(jié)奏，美美地讀一讀吧。

4.如果你掌握了這種節(jié)奏，你也能成為小詩人啦！請選擇其中的一句，先在小組里和大家分享一下吧。（出示ppt22：棉花、桔樹、鳥兒、公園的圖片）你也來當(dāng)當(dāng)小詩人吧，要注意有節(jié)奏哦。

你們都是了不起的小詩人了！老師為你們豎起大拇指。

5、多么優(yōu)美的小詩呀，想不想背下來呢？小組合作背誦，你們想怎么背就怎么背。

準(zhǔn)備好的小組，請坐好。請兩個小組展示（不同合作方式的小組）。讓我們一起來背一背吧！

四、激情引讀

1、引讀前四行——今年，我們的祖國媽媽已經(jīng)63周歲了。那一天，祖國大地?zé)崆楦邼q（出示ppt23）

——生讀：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。

2、引讀后四行——那一天，祖國兒女喜慶洋洋出示后四行（出示ppt24）生齊讀。

——生讀： 十三億孩子，歡慶這美好的日子?? 那一天，祖國兒女熱情澎湃

——生再齊讀: 十三億孩子，歡慶這美好的日子??

那一天，我們永遠(yuǎn)難忘——十月一日，祖國媽媽的生日。

五、課堂總結(jié)：

朗讀全文：（出示ppt25）

1、鑼鼓已敲響，樂曲已奏起，氣球已放飛，讓我們一起分享祖國媽媽的快樂吧！請打開課本，一起朗讀課文吧！（出示ppt26）——生齊配樂朗讀全文

2、作業(yè)拓展：馬上就要十月一日了，你們會用什么方式歡慶祖國媽媽的生日呢？作業(yè)（出示ppt27）：寫一幅書法作品，寫一首小詩，畫一幅圖畫??

3、協(xié)作教學(xué)過渡：孩子們，我們的胡老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了獻(xiàn)給祖國媽媽的禮物，你們想看嗎？

寫字教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫“旗”、“祖”、“歡”等本課“我會寫”中的8個生字。

2、初步掌握左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律，把6個左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀。

3、掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字，偏旁要寫大、兩豎并排時左短右長的書寫規(guī)律，把“慶”、“曲”寫美觀。寫字教學(xué)過程：

1、過度引入寫字教學(xué)

①師：小朋友們，請看，這就是胡老師準(zhǔn)備送給祖國媽媽的生日禮物。（PPT出示教師事先寫好的書法作品：億萬旗幟高揚(yáng)潔凈藍(lán)天，歡樂樂曲歡慶祖國生日）

②請學(xué)生評價教師作品，請兩生稍作評價即可。

師：哪位小朋友來點(diǎn)評點(diǎn)評這幅字，寫得怎么樣？（預(yù)設(shè)學(xué)生會說字很漂亮，很美。）③自然引入寫字教學(xué)。

師：謝謝小朋友們對我的贊揚(yáng)，其實(shí)你們也行的！現(xiàn)在老師就要教大家來寫這其中的8個生字（PPT凸顯這8個生字），只要寫好了這些字，你們就可以用鉛筆寫出雋秀的書法作品送給祖國媽媽了。2.寫字教學(xué)

①教學(xué)左右結(jié)構(gòu)的生字。（ppt田字格出現(xiàn)6個生字）

師：小眼睛看過來，發(fā)現(xiàn)了沒有，這8個生字中大部分的字都是什么結(jié)構(gòu)？（請一生回答。預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，ppt單獨(dú)出現(xiàn)6個左右結(jié)構(gòu)的字。）師：是的，你很會發(fā)現(xiàn)，那么你覺得這其中哪個字最難寫呢？（預(yù)設(shè)：旗或者祖）

旗 ：（ppt出示“旗”字的古字，幫助學(xué)生記憶字形）師：是的，“旗”字的筆畫很多，請觀察古字“旗”和現(xiàn)在的“旗”有什么相似之處？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會說方字像左邊旗桿的部分，上面的撇橫是哨塔的塔頂。）師：你真會觀察，古代的打仗的時候，會在軍營外放哨的哨塔旁插上我軍的旗幟，左邊的就是旗幟，右邊的就是哨塔，旗幟變成了現(xiàn)在的方字，右邊上面的臥人就是哨塔的屋頂，下面是尤其的其。記住了旗字，“旗”再請進(jìn)田字格吧，看看它在田字格中是怎么寫的。小方旗有禮貌，見到哨塔讓一讓。所以方字要寫得窄一點(diǎn)。一撇一橫，下面是個尤其的其。其字兩豎左短右長，八字底要平。（邊說邊寫）請你們在書本的“我會寫”中描一個，寫一個。

師：寫好的小朋友請坐端正。老師看了看，發(fā)現(xiàn)大部分小朋友都寫得很棒。

師：剛才有的小朋友還說，“祖”也很難寫。先讓我們來看看古人是怎么寫祖的。（ppt出示祖的古字和今字對照圖，古字還原了示字旁，給學(xué)生先入為主的“祖”是示字旁的印象。請學(xué)生說說變化。）發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出示字旁發(fā)生變化。）

師：原來示字旁是這樣變來的，我們可要記住它。那么右邊是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出而且的且）

師：我們也把它請進(jìn)田字格吧。且的一豎要壓在豎中線上。（邊說邊寫）請你們也在田字格中描一個，寫一個。

師總結(jié)：寫得很認(rèn)真。像“旗”、“祖”這一類的字在書寫的時候都有一個特點(diǎn)，就是要寫得？（預(yù)設(shè)：左窄又寬，ppt出示示意圖）集中教學(xué)“億”“幟”“潔”“歡”

師：是的，我們剩余的4個左右結(jié)構(gòu)的字也有這樣左窄又寬的特點(diǎn)，我們可以自己在田字格中寫一寫這些生字。

請學(xué)生在田字格中描一個，寫一個。寫完后隨機(jī)點(diǎn)評。

億：單立人，左邊站，“乙”字挺著肚子靠過來。寫“乙”字的時候肚子要挺出來，但是下面的橫要平，不能翹起來。

幟“幟”字巾字旁中一豎要是長長的旗桿要寫長，幟的右邊是它的聲旁只。注意左右兩邊不能分得太開。

潔：潔字三點(diǎn)水要寫得？（預(yù)設(shè)：有弧度），右邊吉祥的吉，注意上面是一個士兵的士。

歡：“歡”字中“又”字捺變點(diǎn)，點(diǎn)要寫得短。歡的右邊部分是一個欠，我們寫這個“欠”字的時候，特別要注意把下面人的一撇寫成豎撇，把撇伸到左邊“又”字的點(diǎn)的下面，捺要和撇？（預(yù)設(shè)：相平）是的，就是這樣左窄又寬，把剛才學(xué)習(xí)的4個生字在課本上描寫一個。②學(xué)習(xí)：“慶”、“曲”

師：小朋友都把左窄右寬記在了心里，所有寫得都很好。那么“慶”是什么結(jié)構(gòu)呢？（預(yù)設(shè)：半包圍）

慶：廣大——慶，半包圍最重要的就是外邊的“廣”要把里面的“大”給抱住，所以“廣”要寫大，尤其是撇要長，“大”字可以稍微些小一點(diǎn)，橫在橫中線上。（邊說邊寫）

曲：這個字很有意思，我們來畫畫，先畫樂器架（寫豎、橫折、橫），架子上左邊一支短笛，右邊一支長笛（寫兩豎），一吹（寫一橫），就吹出了美妙的樂曲。請你們把“慶”和“曲”在課本上描一遍，寫一遍。

3、小組互評，自己獎勵自己。小組推薦最好的字，教師展示。

4、總結(jié)：要把字寫好，需要我們多觀察、比較，開動腦筋。小朋友們，好好練習(xí)這些字，把它們寫成作品，送給祖國媽媽吧。課堂巡視目標(biāo)： 胡雪女：

1.檢查預(yù)習(xí)巡視，負(fù)責(zé)后3組：

①幫助帶平時閱讀有困難的繆旭、李顯兩位小朋友讀課文。②幫助學(xué)生規(guī)范小組合作的形式。

③組織提前完成任務(wù)的小組開展小組車輪轉(zhuǎn)等其他形式的合作。④點(diǎn)撥學(xué)生的組詞，使其詞語更加出彩。

2．拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生選一副畫填詞語在小組里說一說。負(fù)責(zé)后3組 ①指導(dǎo)學(xué)生快速地選擇要說的圖畫。

②點(diǎn)撥學(xué)生的回答，啟發(fā)學(xué)生從各個角度去修飾后面的詞語。③規(guī)范小組合作秩序。

3．小組合作背誦課文。負(fù)責(zé)后3組 ①指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的小組合作方式。②指導(dǎo)背誦記憶的方法。

③合作比較好的小組和馬老師交流。4.寫字教學(xué)巡視。負(fù)責(zé)前3組 ①點(diǎn)評、糾正書寫姿勢。

②糾正結(jié)構(gòu)、筆畫。趙友波、周一鳴要重點(diǎn)指導(dǎo)。③找出評價的典型。馬璐璐：

2.檢查預(yù)習(xí)巡視，負(fù)責(zé)前3組：

①幫助帶平時閱讀有困難的項(xiàng)佳杰、趙友波兩位小朋友讀課文。②幫助學(xué)生規(guī)范小組合作的形式。

③組織提前完成任務(wù)的小組開展小組車輪轉(zhuǎn)等其他形式的合作。④點(diǎn)撥學(xué)生的組詞，使其詞語更加出彩。

2．拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生選一副畫填詞語在小組里說一說。負(fù)責(zé)前3組 ①指導(dǎo)學(xué)生快速地選擇要說的圖畫。

②點(diǎn)撥學(xué)生的回答，啟發(fā)學(xué)生從各個角度去修飾后面的詞語。③規(guī)范小組合作秩序。

3．小組合作背誦課文。負(fù)責(zé)前3組 ①指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的小組合作方式。②指導(dǎo)背誦記憶的方法。4.寫字教學(xué)巡視。負(fù)責(zé)后3組 ①點(diǎn)評、糾正書寫姿勢。

②糾正結(jié)構(gòu)、筆畫。李顯、繆旭要重點(diǎn)指導(dǎo)。③找出評價的典型。

第二篇：歡慶教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們剛剛過了我們傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，接下來我們將迎來一個七天小長假，同學(xué)們知道是哪個節(jié)日嗎？

我們每個人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？（10月1日）是的，我們馬上就要迎來祖國媽媽的第67個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)）

2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史圖片）

3、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶

就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀 認(rèn)讀生字

課題中出現(xiàn)了兩個生字，你們能叫出他的名字嗎？（讀“歡”“慶”）拿出你的田字本和鉛筆，在本子上寫一寫吧，比一比誰寫得工整。其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家把書翻到第44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請出來了，誰能帶著大家讀（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音

2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。生：（自由讀生字）B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）C、出示多音字：樂

學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂 樂曲

3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰來猜？ 過渡：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文。

三、再讀課文 1.教師范讀。出示要求：坐端正，書放平，豎耳朵，仔細(xì)聽。2.學(xué)生自由讀。出示讀書要求。這首詩歌中都有誰給祖國媽媽過生日，他們都送上什么禮物？

4、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。A過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？ 梨樹——（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！C課件大海。問：你聽見了什么？ 你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。生讀。D課件楓林。你還看見了什么？ 生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動…… 老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在對祖國媽媽說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀。“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?同學(xué)們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？ 指導(dǎo)朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎？（師生對讀第一句）6.加上動作表情表演讀。全班一起做動作，兩位小朋友再登臺表演。

7、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十七年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？ 生：自豪！驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀。讀最后一句話 剛剛在自學(xué)時有一位同學(xué)提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？ 生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯了。師：你很會讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯了呢？ A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？ 指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

五、布置作業(yè)

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，你又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？ 為課文畫一張畫，寫上我們對祖國媽媽的祝福。

六、板書設(shè)計：

9、歡慶

田野

果實(shí) 楓林

旗幟 藍(lán)天

鴿子 大海

樂曲

七、教學(xué)反思

上課時，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓孩子們了解國慶的來歷和意義。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國慶的歡樂熱鬧氣氛。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。

在設(shè)計本課時，我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我還借助多媒體畫面讓學(xué)生了解“大海唱起歡樂的樂曲”并配上音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歡慶的氣氛。會唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊(duì)伍中。對“十三億孩子”的教學(xué)是本課的一個難點(diǎn)，需要教師的引導(dǎo)。我先讓學(xué)生確定這美好的日子是哪天，再從祖國媽媽的生日讓學(xué)生得出這個媽媽是誰，我們的祖國叫什么名字。當(dāng)學(xué)生了解了我們都是祖國媽媽的孩子后，我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長在中國的每一個人，舉列學(xué)生是祖國媽媽的孩子，爸爸媽媽是祖國媽媽的孩子，老師也是祖國媽媽的孩子。中國的十三億人口都是祖國媽媽的孩子。學(xué)生對“十三億孩子”的了解才能達(dá)到形象生動。

在教學(xué)中也有不少失誤。在設(shè)計中，我還準(zhǔn)備了說話訓(xùn)練，拓展學(xué)生的說話能力，提升學(xué)生對祖國的熱愛，但可能教學(xué)時間安排還不夠合理，沒有讓學(xué)生有充分的時間去思考。“構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放。不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

第三篇：歡慶 教學(xué)設(shè)計

《歡慶》第一課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字，能讀準(zhǔn)字音；知道國慶節(jié)是十月一日。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 學(xué)習(xí)流程：

一、導(dǎo)入新課。

1、師：孩子們，祖國媽媽要過生日了，你們高興嗎？那你們想對祖國媽媽說些什么呢？ 生（不約而同）：祝祖國媽媽生日快樂！

2、師：你們想送給祖國媽媽什么生日禮物呢？ 生：a、我給祖國媽媽畫張畫。

b、我給祖國媽媽栽花草，把祖國媽媽打扮得更漂亮一些，讓祖國媽媽天更藍(lán)，水更綠，草更青，花更紅。

c、我為祖國媽媽唱首歌，愿祖國媽媽永遠(yuǎn)年輕。

3、再過幾天就是祖國媽媽的第六十四個生日了，哪個聰明的小朋友能告訴大家，祖國媽媽的生日是什么節(jié)日？您能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)）

4、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）

5、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是今人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩。板書課題：歡慶。

大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？你什么時間歡慶過？

歡慶：歡樂的慶祝。兒童節(jié)、春節(jié)等。

過度：就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，識記字音。

1、出示自學(xué)提示。

第一遍讀書，對照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住每個生字的字音。第二遍讀書，把每一句話讀通順，讀連貫。難讀的句子多讀幾遍。注意樂是多音字，讀讀這兩個詞：歡樂

樂曲

2、檢查學(xué)習(xí)情況：

（1）組內(nèi)檢查：結(jié)對子，一個讀、一個聽。通過對子互相讀課文，糾正讀錯的字音，把句子讀連貫。

（2）班級檢查。（展示、點(diǎn)撥）

A：讀課文。指定中等同學(xué)，每人讀一遍。檢查字音是否正確，其他同學(xué)糾正。

B：（投影出示詞語）檢查詞語是否讀正確。采用小組賽讀方式。

C：（投影出示生字）檢查生字字音識記情況。采用摘蘋果的游戲方式讀生字。

三、精讀課文，品文悟情，鞏固字音，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

（一）、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

（二）教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩?

（三）感知想象

師讀完后問：在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）

生A:我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！

看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。

??

（四）品讀課文。

大屏幕出示：

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。

師：我們現(xiàn)在看詩的第一句，誰來讀一讀，大家仔細(xì)看一看寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。

（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）他們都是怎樣祝賀做過媽媽的生日的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐句品讀課文。

1、“田野”：生讀第一句。（課件出示：第一句加圖畫。）我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！誰來讀讀這一句，讀出秋天的美麗。

生讀，賽讀，齊讀。

2、“楓林”:生讀第二句。（課件出示：第二句加圖畫。）

老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）誰來讀一讀，怎樣讀出楓林的火紅？ 生讀，賽讀。

3、藍(lán)天：生讀第三句（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。（課件出示：第三句加圖畫。）師：你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

4、大海：生讀第三句。（課件出示：第三句加圖畫。）

師：你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》?）

師：能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀這一句。誰讀得最好，來讀。

生讀。

5、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

（讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）生練讀，齊讀。與教師賽讀，多種形式練習(xí)朗讀。

看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

6、品讀第二句。

1）師：新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）

A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！

D、城亮起五彩的夜燈、2）過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？

3）師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

生讀。讀最后一句話

4）師：課前，有個同學(xué)問了老師一個問題，中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，他認(rèn)為書上寫錯了。你們認(rèn)為呢？

提示：A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）都是祖國媽媽的孩子。

B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？

5）指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？

（指名上臺表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽?。R配樂背課文）

五：總結(jié)收獲 說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？

六、拓展延伸

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，下課以后看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？還可以

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

3、歌曲結(jié)束課文

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你（學(xué)生可拍手齊唱）

板書設(shè)計：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上

果實(shí) 楓林（圖）舉起

旗幟 藍(lán)天（圖）飛著

鴿子 大海（圖）奏起

樂曲

第四篇：《歡慶》教學(xué)設(shè)計

9、《歡慶》第一課時

農(nóng)林小學(xué) 岑翠婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法 學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。

教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請同學(xué)們齊讀課題。問：你是怎么理解“歡慶”的？ 2、1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。，從那一天起，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。（播

放《開國大典》）

3、同學(xué)們，當(dāng)我聽到毛主席莊嚴(yán)地宣布“中華人民共和國成立了”的時候，我的心沸騰起來了！那么，你又有什么樣的感受呢？請你用“當(dāng)我看到 的時候，我?！闭f說你的感受。

4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認(rèn)識生字

課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）下面請大家翻到書本44頁，請你用自己喜歡的方式讀一讀楓葉里的生字寶寶吧！

1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識的生字寶寶請出來了，誰來給大家大家做小老師？（出示生字：指名領(lǐng)讀、全班讀、男女生比賽讀：順著讀；倒著讀，男生一個女生一個）

2、去掉音節(jié)讀（開火車讀、全班齊讀）

3、把生字寶寶放到詞語當(dāng)中，你還認(rèn)識它們嗎？（指名讀、男女讀）

過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？ A、學(xué)生自讀課文。

過度：現(xiàn)在就讓我們來細(xì)細(xì)地品味一下這首小詩……

三、學(xué)習(xí)小詩

1、首先，請同學(xué)們閉上眼睛聽老師讀詩句，在老師讀的過程中，請你想象一下詩句所描寫的美麗的畫面吧！

（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（2）、首先，請同學(xué)們第一行。（出示“田野”部分）

4、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（指名讀，2名）

A過度：聽了他們的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！師引導(dǎo)：你們看，秋天有成熟的柿子，玉米，柚子等等，所以說田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)?。ㄈ嘧x）

B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？（出示課件）

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！

C、（出示課件楓林）。你還看見了什么？（生答生想象如：紅紅的楓葉，火紅的楓葉就像火紅的旗幟等）D、（出示藍(lán)天）（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：小鴿子“谷谷谷”地在說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）

師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，下面請全班同學(xué)一起讀（齊讀，男女讀）

E、（出示課件大海）。問：你聽見了什么？

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》《祖國祖國我們愛你》…）能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？（多種形式讀：男女讀）

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、成功舉辦奧運(yùn)會

D、城亮起五彩的夜燈、E、舉辦舉世矚目的世博會

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國輝煌的成就，你們自豪不自豪？（自豪）驕傲不驕傲？(驕傲)讓我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。（生讀。讀最后一句話）

A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）我們一起來看看“十三億孩子”是怎么歡

慶國慶的吧?。ǔ鍪菊n件：各族人民歡慶國慶的方式）

B、看到這普天同慶的場面，你們的心中是不是又增添了不少的歡樂呢？請把你這種歡樂的情緒帶到你的朗讀當(dāng)中去吧！

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、同學(xué)們，不知不覺，我們在快樂的心情當(dāng)中學(xué)完了這首小詩?，F(xiàn)在讓我們一起配著音樂，讀一讀這首小詩吧?。ㄌ崾驹撛谑裁磿r候開始讀，必要時指導(dǎo)朗讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

1、師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

2、出示背誦提示，全班一起背誦。六、一起作詩

1、“十月一日，祖國媽媽的生日。啊，媽媽，我要送給您美麗的小花。愿您永遠(yuǎn)青春美麗！啊，媽媽，我要送給您閃閃的星星。愿您永遠(yuǎn)輝煌燦爛！”

引導(dǎo)：祖國媽媽的生日是那一天？ 媽媽生日了，你會送給她什么？

2、讀讀一起作的詩句。

七、唱國歌，結(jié)束課堂

如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽?。ǔ獓瑁┌鍟O(shè)計：

田野

楓林

藍(lán)天

大海、歡慶 獻(xiàn)上

舉起

飛著

奏起果實(shí) 旗幟 鴿子 樂曲 9

第五篇：歡慶教學(xué)設(shè)計

《歡慶》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“潔、慶、幟、曲、獻(xiàn)、奏、億”4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，激發(fā)愛國感情。

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，蛋糕卡片、課前播放《祖國是媽媽》、元旦視頻、閱兵式視頻。磁鐵 教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課，解題“歡慶”

1、結(jié)合學(xué)生們過元旦節(jié)時的視頻，說說當(dāng)時的感受？引入歡慶的氛圍。

2、即將迎來更加盛大的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？國慶節(jié)、新中國成立的日子、是祖國媽媽的生日，在這一天，有一位詩人寫了一首詩獻(xiàn)給我們的祖國媽媽呢。想學(xué)嗎？翻書讀題，寫題：來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。（教師在田字格中范寫“歡慶”，學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。）

3、是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！引入國慶節(jié)歡慶氣氛。（視頻：國慶閱兵。）

二、初讀課文，感知“歡慶”

觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

看小朋友們都讀得這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩……）

三、朗讀感悟，體會大自然歡慶獻(xiàn)禮

看看文中都描寫了哪些景物為祖國媽媽的生日增添了喜慶（師板：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

問：它們?yōu)樽鎳鴭寢尗I(xiàn)上了什么禮物？

學(xué)生匯報

1、品讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”

出示句子，識記“獻(xiàn)”，順口溜：“南方來了一條犬”（1）師：田野會為祖國媽媽獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？學(xué)生說

（2）那讓我們來欣賞田野為祖國媽媽生日獻(xiàn)上的禮物（課件出示圖片）

師：金秋十月、果實(shí)累累，美麗的金黃，豐收的喜悅，讓我們帶著這份美麗與喜悅讀讀第一行詩句。

（3）指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)詞（田野、火紅的）加點(diǎn)

2、師：楓林又為祖國媽媽獻(xiàn)上了什么禮物？品讀“楓林舉起火紅的旗幟”

識記“幟”巾加只，認(rèn)識新偏旁巾 組詞：旗幟（1）過渡：書中說什么樣的旗幟？（2）師：是呀！“火紅的旗幟”是無數(shù)先烈的鮮血換來的，每到歡慶時，我們就會看到紅旗飄飄。這是滿山插滿了紅旗嗎？（楓林的課件）不是，是楓林 看著紅紅的楓葉讓我想起了一句詩，你們想到了嗎？（霜葉紅于二月花）（3）師指導(dǎo)朗讀：楓林獻(xiàn)上了火紅的楓葉，多么喜慶色彩啊，加點(diǎn)（楓林，火紅的）指名讀，學(xué)生評，再齊讀

3、品讀：藍(lán)天飛著潔白的鴿子（1）師：藍(lán)天上的鴿子也飛來為祖國媽媽慶祝啦！它會對祖國媽媽說些什么呢？（學(xué)生想象練說）

（2）指導(dǎo)朗讀：這些鴿子都是什么顏色的？ 引出識記“潔”欣賞潔白的顏色多么美麗純潔的顏色，加點(diǎn)，你能讀出這種潔白的美嗎？（4）、聽，這又是誰來了？（播放大海的聲音）

師：是的，大海也來為祖國媽媽奏起了歡快的樂曲，你們猜猜大海會奏起什么樂曲呢？（學(xué)生匯報）

（5）、師：讓我們也為祖國媽媽獻(xiàn)上一曲吧！想唱就唱，想跳就跳。《祖國、祖國，我們愛你》或者《國家》（課件播放音樂）

小結(jié)：同學(xué)們唱得真好，從你們的表演多么的歡快、喜慶，（6）、拓展說話：祖國媽媽的生日到了，田野、楓林、藍(lán)天、大海都紛紛趕來祝賀，那你們想想大自然中還會有誰前來為祖國媽媽的生日祝賀呢？想象：多么美的畫面，大自然中還有那些景物在慶祝祖國媽媽的生日，你也當(dāng)回小詩人編幾句詩。

老師引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)回小詩人：

稻田捧出(金黃的谷子)，菊花綻放燦爛的笑臉，落葉為祖國翩翩起舞，小鳥唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲。

寫完后組成小詩讀一讀。

過渡句：大地萬物都為祖國媽媽獻(xiàn)上了禮物，祖國媽媽的生日勤勞的人們當(dāng)然也會也會為她獻(xiàn)上禮物。（課件出示歡慶國慶的場面）師：你們看，他們都在干什么？

園丁培育出美麗的花兒，建筑工人修起高高的樓房，教師培育出優(yōu)秀的孩子，警察站立者筆直的身子……十三億孩子都在歡慶這美好的日子，這一天就是：十月一日，為什么說十月一日是個“美好的日子”呢？

四、拓展，歡慶體會愛國情感

你知道1949年十月一日以前的中國是什么樣的呢？課件：百年戰(zhàn)爭，兒童們無家可歸，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民趕走了日本鬼子，建立了新中國，我們才有了今天的和平與發(fā)展，課件：祖國的成就，而在今天，世界上仍然還有戰(zhàn)爭，課件師：看到今天的祖國大地美如畫，我們的祖國六十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？生：自豪！師：驕傲不驕傲？生：驕傲！

師：此時此刻，你想對祖國媽媽說什么？ 你還想為祖國媽媽獻(xiàn)上什么禮物？

五、為國慶歌唱獻(xiàn)禮

那么，讓我們?nèi)w起立，進(jìn)行第一次獻(xiàn)禮：在深情的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給——祖國媽媽?。úシ鸥枨航裉焓悄愕纳眨?/p>

六、為國慶朗誦獻(xiàn)禮

七、為國慶寫字獻(xiàn)禮：

1、讓學(xué)生選擇難寫的字，教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“潔”字右上是“士”不是“土”

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

2、有時間可指導(dǎo)：

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

七、為國慶自主獻(xiàn)禮

選擇一種自己喜歡的方式慶祝祖國媽媽的生日:

1、唱一支歌送給她。

2、畫一張畫送給她。

3、寫一句話送給她。

4、念一首詩送給她。

5、還可以選擇另外的方式表達(dá)自己對祖國媽媽的生日祝福。