第一篇：5.1《前后》教案

《前后》教案

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前、后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)?！冀滩姆治觥?/p>

這個(gè)單元內(nèi)容的教學(xué)要讓學(xué)生在具體活動(dòng)的過程中獲得有關(guān)體驗(yàn)，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)前后。教師不要把它作為單純的知識(shí)點(diǎn)來講授。因此，我在教學(xué)中結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，如觀察、模擬、游戲等。在各種活動(dòng)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，從而獲得良好的情感體驗(yàn)?！冀虒W(xué)過程〗

一、聯(lián)系生活，初步感受前后的概念。

師：今天大家坐的可真端正，愿意向在座的老師介紹以下你自己?jiǎn)?？（學(xué)生紛紛舉手,向聽課老師自我介紹。）

師：能向在座的老師介紹一下和你相鄰的同學(xué)嗎？（教師充分利用肢體語言，學(xué)生進(jìn)行介紹。）

師：剛才這兩位同學(xué)在介紹時(shí)都用到了兩個(gè)意思完全相反的字？是什么字呢？

生：是前、后兩個(gè)字。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)前后的知識(shí)。板書：前

后

二、親身體驗(yàn)前后的相對(duì)性并加深理解。（老師設(shè)計(jì)了一個(gè)找前后的游戲。）師：為了進(jìn)一步理解前后位置的概念，我們來做個(gè)游戲好不好？（老師請(qǐng)3位同學(xué)到前面來，按順序橫隊(duì)排好，面向南。）大家看，誰在誰的前面？誰在誰的后面？

師：向后轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在誰在誰的前面？誰在誰的后面？

師：（要求學(xué)生縱隊(duì)排好）現(xiàn)在誰在誰的前面？誰在誰的后面？ 師：這是為什么呢？ 生：1．因?yàn)榘l(fā)生了變化。

2．因?yàn)槟槼姆较虿灰粯恿恕?/p>

3．因?yàn)榉较虬l(fā)生了變化，前后的位置就不一樣了。

師：真聰明！（教師進(jìn)行小結(jié)）我們說一個(gè)人或一個(gè)物在前面還是在后面，首先要看面對(duì)的方向或者和誰比，面對(duì)的方向不同，前后的位置就不同。

三、綜合運(yùn)用，強(qiáng)化鞏固 活動(dòng)一：排隊(duì)買票

1.師：課前笑笑給我打了一個(gè)電話，說今天動(dòng)物園舉行一場(chǎng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，她要去現(xiàn)場(chǎng)做采訪報(bào)道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎? 生：想！

師：那我們就和笑笑一起去看看吧。2.師：到了動(dòng)物園門口，笑笑首先在做什么? 生：排隊(duì)買票。

3.師：笑笑前面有幾個(gè)人，她后面有幾個(gè)人? 生：笑笑前面有1個(gè)人，她后面有4個(gè)人。

4.你在你們組里排第幾個(gè)，前后都有幾個(gè)人?誰在你的前面，誰在你的后面? 活動(dòng)二：百米賽跑

師：同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，有哪些運(yùn)動(dòng)員參加比賽？ 生：小鹿、小兔、小松鼠、烏龜、蝸牛參加比賽。師：你們覺得誰能得第一呢？ 生：小鹿??

師：那我們就一起來看看吧。

1、師：比賽正在激烈地進(jìn)行中，誰跑在最前面？誰跑在最后面？

生：小松鼠在最前面，蝸牛在最后面。

師：小兔前面是誰？后面是誰？

生：小兔前面是小松鼠，后面是小鹿。

師：從圖中你還知道誰在誰的前面？誰在誰的后面？

生：小鹿在烏龜前面，在小兔后面；烏龜在蝸牛前面，在小鹿后面??

2、師：馬上要到終點(diǎn)，賽場(chǎng)上發(fā)生了什么變化? 生：小鹿超過了小松鼠，跑到了最前面。

師：你能說說它們現(xiàn)在的前后位置嗎?同桌兩人互相說說看。

4、師：如果你是裁判，你怎樣給小動(dòng)物排名次？ 生：小鹿第一，小松鼠第二，小兔第三??

5.討論：小松鼠跑在前面還是后面呢?

6.交流反饋。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比，小松鼠在前面。

7、小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)像小鹿那樣，出現(xiàn)暫時(shí)落后的現(xiàn)象，只要肯努力，就一定能超過別人。活動(dòng)三：卡丁車賽 1.師：緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了。笑笑趕快來到卡丁車賽場(chǎng)準(zhǔn)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道?？墒怯^看比賽的人太多了，笑笑看不清楚比賽的具體情況，你能幫她看圖并報(bào)道一下比賽的情況嗎？

生：3號(hào)車在最前面，2號(hào)車在最后面，1號(hào)車在5號(hào)車的前面，在4號(hào)車的后面??

2.師：比賽越來越精彩了，但卡丁車離我們的看臺(tái)越來越遠(yuǎn)了，只看見2號(hào)車排在最前面，1號(hào)車在4車和3號(hào)車的后面，看，這是比賽的現(xiàn)場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)沒有5號(hào)車。師：是啊，5號(hào)車哪去了呢？ 生：5號(hào)車可能在最前面 5號(hào)車可能在最后面

師：你們能用手中的圖片擺出可能的情況嗎？

3.三人一組交流檢查。

4.集體反饋，說一說你是怎么擺的。

5.看到了比賽的畫面，你能提出哪些問題? 活動(dòng)四：“坐車”

1.師：淘氣和笑笑結(jié)束了在動(dòng)物園的工作，準(zhǔn)備回學(xué)校。他們上了一趟車，這趟車是開往哪里的呢？

生：人大附小。師：你是怎么知道的? 生：看路牌，箭頭指向的方向是前面，箭頭指向人大附小，所以這輛車是開往人大附小的。

2.師：從動(dòng)物園往前坐幾站就到了人大附小? 生：3站。

四、課堂總結(jié)：

今天這節(jié)課你開心嗎?（生口答）老師還把今天所學(xué)內(nèi)容編了一首兒歌，來幫助大家理解和記憶：

確定位置看前后，小臉向前背朝后。前面后面是相對(duì)，轉(zhuǎn)個(gè)身兒前后變。

〖教學(xué)反思〗

本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從師生互相介紹中，自然地引入課題。學(xué)生在幫助老師解決困惑的過程中，理解了“前后”位置是如何確定的，在親身體驗(yàn)中體會(huì)前后與人站的方向有關(guān)系。

在“排隊(duì)買票”的活動(dòng)中，體會(huì)前后的順序。這個(gè)情境既能使學(xué)生感知前后位置變化的相對(duì)性，又使他們懂得要遵守公共秩序。

在“百米賽跑”中，學(xué)生通過對(duì)小松鼠跑在前面還是后面的討論，進(jìn)一步理解了前后的相對(duì)性?！翱ǘ≤囐悺钡那榫承路f時(shí)尚，又合情合理。同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)識(shí)字的同學(xué)認(rèn)真讀信息，其他同學(xué)根據(jù)信息擺圖片，在小組同學(xué)的共同努力下，解決這樣一個(gè)具有一定難度的問題。在“坐車”情境中，擴(kuò)展應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)“前后”，增加生活常識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在自己的身邊。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《前后》教案1

《前后》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在對(duì)實(shí)際情境的觀察中，認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。

2、能用語言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的“前后”關(guān)系。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。

2、體驗(yàn)前后的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件等。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境探究新知

同學(xué)們，你們還記得在幼兒園時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景嗎？場(chǎng)面是不是很熱鬧，今天，在森林里也很熱鬧，原來，小動(dòng)物們正在舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去看一看嗎？

1、觀看賽跑比賽，初步感知“前后”。（出示賽跑主題圖）。（1）認(rèn)識(shí)兩個(gè)物體的相對(duì)位置關(guān)系。

師：同學(xué)們，仔細(xì)看一看，小動(dòng)物們都舉行了什么比賽？都有誰參加了？（生1：跑步比賽。生2：有小鹿??）

師：瞧！現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后面？誰能說說其他小動(dòng)物的位置？（學(xué)生自由大膽表達(dá)：有的會(huì)說第幾，有的會(huì)說前后??）

師：根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書：____在____的前面，____在____的后面。

師質(zhì)疑：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，可老師在同學(xué)們說的過程中有一個(gè)不明白的問題，比如說：同樣是小兔，為什么有人說在前面，有人說后面？

（學(xué)生討論、匯報(bào)。從而認(rèn)識(shí)“比較對(duì)象不同，前后的位置關(guān)系也不同”，初次滲透前后的相對(duì)性。）

（2）認(rèn)識(shí)多個(gè)物體的相對(duì)位置關(guān)系。

師：這時(shí)比賽更激烈了，到最后沖鋒的時(shí)刻了，小兔心里可急壞了，它著急地想問問大家：“我的前面有誰？后面有誰？”誰來告訴它？

（學(xué)生：表達(dá)??）

師：你們能不能告訴自己喜歡的小動(dòng)物它的前面有誰，有幾個(gè)？后面有誰，有幾個(gè)？（學(xué)生：表達(dá)??）師： a、根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)板書：____的前面有____，____的后面有____。b、比賽結(jié)果怎么樣，誰得了第一名？其他小動(dòng)物呢？

c、師：現(xiàn)在小鹿跑在最前面，蝸牛排在最后面，如果小動(dòng)物們繼續(xù)往前跑，它們的順序會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2、觀看賽車比賽，深入理解“前后”。

師：你們看完了跑步比賽，精彩嗎？我們到更精彩的賽車場(chǎng)去看一看吧！（出示賽車圖）看都有哪些小動(dòng)物參加了賽車比賽呢？請(qǐng)同學(xué)們按照剛才上面的學(xué)習(xí)方法，用“前后”知識(shí)描述比賽的情況并完成賽車圖中的填一填。

（學(xué)生：學(xué)生自由表達(dá)，大膽描述）

3、聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用“前后”。

（1）師（分別面對(duì)、背對(duì)同學(xué)）問：現(xiàn)在，同學(xué)們看看老師，我在你們的哪一面？你們?cè)诶蠋煹哪囊幻妫?/p>

（2）師（分別背對(duì)、面對(duì)黑板）問：黑板在老師的哪一面？ 師：黑板又在同學(xué)們的哪一面？（3）結(jié)合實(shí)際說一說自己的位置？

二、鞏固知識(shí)，學(xué)以致用

1、練一練2題。

2、排隊(duì)買票游戲。

（1）說一說自己排第幾？誰在自己的前后？自己又分別在誰的前后？

（2）讓學(xué)生向后轉(zhuǎn)，先說一說自己排第幾？自己的前后都有誰？再說一說自己和哪些伙伴又分別在誰的前后？

（3）猜一猜：一個(gè)同學(xué)的前面是小明，后面是小紅，他是誰？

三、暢談收獲，反思評(píng)價(jià)

同學(xué)們，誰能說一說自己的收獲？你覺得在本節(jié)課中自己的表現(xiàn)怎么樣？

第三篇：前后教案

五 位置與順序 第一課時(shí) 課題：前后 教學(xué)目標(biāo)

1、在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)“前后”位置或順序概念，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間概念。

2、使學(xué)生會(huì)用“前后”描述物體的相對(duì)位置。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，并能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn) 理解“前后”位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法：合作、探究 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境（課件顯示小動(dòng)物們百米賽跑的場(chǎng)面）師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始，你們想不想去看看?

二、觀察交流，獲取新知

1、師：兩百米賽跑運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，有哪些小動(dòng)物參加?誰來說一說？（教師指名回答）

2、師：小動(dòng)物們剛起跑不久位置發(fā)生了變化，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，誰跑在最前面？誰跑在最后面？（學(xué)生小組內(nèi)說、鄰桌互說，教師指名回答后，揭示課題）

3、師：現(xiàn)在來說一說你最喜歡哪只小動(dòng)物？它的前面是誰？后面是誰？（教師指名回答）

4、師：小松鼠后面都有哪些小動(dòng)物？烏龜呢？兔子？ 小松鼠前面都有哪些小動(dòng)物？梅花鹿？蝸牛？

5、師：如果繼續(xù)跑下去比賽結(jié)果會(huì)怎樣？（學(xué)生展開豐富的想象力，預(yù)測(cè)結(jié)果多種多樣，老師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育）（課件出示賽車圖）

6、師：一號(hào)車在幾號(hào)車前面？幾號(hào)車后面？一號(hào)車后面有幾輛車？一號(hào)車排第幾名？誰能像老師這樣提幾個(gè)問題？（教師指名回答）

三、結(jié)合生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維

1、老師和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)教室里前與后的知識(shí)。

四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前與后的知識(shí)，回去給爸爸媽媽講講你座位前面是誰?后面是誰?

五、作業(yè)布置 課本58頁練習(xí)題，第二題。

第四篇：前后教案

《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過在具體的情景中觀察，思考，認(rèn)識(shí)物體前后的位置與順序。

2、能按照前后的順序，描述實(shí)際情景中物體間的相對(duì)位置關(guān)系。

3、通過觀察，交流等活動(dòng)，體會(huì)前后在生活中的應(yīng)用。[教學(xué)重點(diǎn)] 會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。[教學(xué)難點(diǎn)] 學(xué)會(huì)前后位置的相對(duì)性 [教具準(zhǔn)備]課件 [教學(xué)過程]

一、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我的前后

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1．今天有這么多聽課的老師，誰愿意起來做個(gè)自我介紹，讓聽課的老師認(rèn)識(shí)一下可愛的你？

我發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識(shí)你一個(gè)人，你愿意在介紹你自己的同時(shí)，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？先介紹你自己，再說一說你的座位前面是誰，你的座位后面是誰？

2．我也想介紹一下我自己和我的前后．你們可以叫我張老師，我的前面是講桌，我的后面是黑板．今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課：“前后”。（板書課題：前后）

3．剛才寫“前后”這兩個(gè)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我向大家介紹錯(cuò)了．我前面是黑板，我的后面才是講桌?。@是怎么回事？

4．學(xué)生發(fā)表自己的意見．

（二）練習(xí)

1．我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)．總結(jié)，原來我們站的方向不一樣，我們的前后就不一樣。

我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對(duì)著的方向就是我的后面，就是黑板．（板書：面對(duì)的方向是前，背對(duì)的方向是后）如果我面向窗戶站? 2．學(xué)生體驗(yàn)。

二、活動(dòng)二：排隊(duì)買票

今天動(dòng)物園要舉行一場(chǎng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的好朋友笑笑要去現(xiàn)場(chǎng)看比賽。你們想跟著笑笑一起去看看嗎? 出示圖片：動(dòng)物園1 1．到了動(dòng)物園門口，笑笑想進(jìn)去首先要做什么？

2.買票的時(shí)候一定要排隊(duì)。那我們平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候都要注意些什么呢 3.排隊(duì)的時(shí)候不要擁擠，要遵守秩序。

4．笑笑有問題要問你們。笑笑排到了隊(duì)伍的第幾位？你怎么知道的？她前面有幾個(gè)人？她后面有幾個(gè)人？排隊(duì)買票的一共有幾個(gè)人？（小朋友們有秩序的排隊(duì)，很快就買到了票，進(jìn)到了動(dòng)物園里）

三、活動(dòng)三：百米賽跑

（一）出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)1 同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了．大家看一看，有哪些小動(dòng)物參加了跑步比賽？猜猜誰能得冠軍？

（二）出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)2 1．教師提問：比賽開始，跑了一會(huì)，情況怎么樣？你看到了什么？（1）誰跑在最前面？（小松鼠）誰緊跟在它的后面？（小白兔）小松鼠在小白兔的前面，小白兔在小松鼠的后面。

（2）誰跑在最后面？(蝸牛)蝸牛的前面是誰？（烏龜）（3）誰能說一說其它的每?jī)芍恍?dòng)物的前后關(guān)系啊。

（4）小兔的前面有哪些小動(dòng)物？（小鹿，小松鼠）小兔的后面有哪些小動(dòng)物？（烏龜，蝸牛）

（5）小組合作：你最喜歡的動(dòng)物排第幾，它在誰的前面，它在誰的后面。（6）集體訂正，小烏龜在（蝸牛）的前面，小烏龜在（小鹿）的后面。2．小動(dòng)物們馬上就要到終點(diǎn)了，現(xiàn)在你看到了什么？誰跑了第一名？

（三）出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)3 你能宣布一下其他動(dòng)物的名次嗎？讓我們用掌聲向它們表示祝賀。通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，不僅觀看了精彩的比賽場(chǎng)面，還學(xué)會(huì)了一些跟前后有關(guān)的知識(shí)。

學(xué)生練習(xí)：（1）我的前面有幾個(gè)人，我的后面有幾個(gè)人

（2）我在（）的前面，我在（）的后面。（3）小游戲：猜猜我是誰？

四、活動(dòng)四：卡丁車賽

（一）出示圖片：卡丁車賽1 緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了．你們想不想看看卡丁車的比賽？請(qǐng)看這幅圖，圖中都有幾號(hào)賽車??？

1.幾號(hào)車排第一？（2號(hào)）1號(hào)車排第幾？（第4）2.4號(hào)車在（）號(hào)車的后面，在（）號(hào)車的前面。3．集體訂正

4.你還能提出哪些問題？

5.老師這里有問題要考考你們，小組比賽回答。

通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，現(xiàn)在咱們可以休息一下了。

（課間律動(dòng)）

五、小故事：新龜兔賽跑。

龜兔賽跑的故事大家想必都很熟悉了，由于驕傲自滿兔子輸了比賽，受到了大家的嘲笑。所以兔子暗自下了決心，一定要在這次的比賽中贏了烏龜，奪得冠軍。那么這次比賽，兔子會(huì)奪得冠軍嗎？我們一起去看一看。

上山時(shí)，誰在前，誰在后。下山時(shí)，誰在前，誰在后。結(jié)果呢？

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也不能像小兔子那樣驕傲自滿，要向聰明的小烏龜學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦。

六、活動(dòng)五：坐車

出示圖片：

1．運(yùn)動(dòng)會(huì)可真熱鬧啊，都吸引來了逛公園的小朋友們，他們想坐車來到動(dòng)物園，你認(rèn)為這趟車是開往動(dòng)物園方向的嗎？你怎么知道的？

2．從公園坐車，下一站是什么站？

3．你認(rèn)為從公園到動(dòng)物園需要坐幾站呢？ 4．今天這節(jié)課你開心嗎？你還學(xué)到了什么？你能舉一個(gè)生活中前后的例子嗎？

第五篇：前后《教案》

《前后》教案

一、導(dǎo)入

師：今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己。

請(qǐng)兩名學(xué)生介紹。

師：楊老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識(shí)你一個(gè)，你愿意在介紹你自己的同時(shí)把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？

生1：我叫***，我前面的同學(xué)叫**，我后面的同學(xué)叫**。請(qǐng)三名學(xué)生。

師：同學(xué)們說的真好！我也想介紹一下我自己和我的前后。我的前面是一年級(jí)三班五十五個(gè)可愛的同學(xué)，我的后面是講臺(tái)及黑板。

師：看！就在我們相互介紹的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題-----《前后》。（板書：前后）

二、新授

師： 笑笑說今天動(dòng)物園舉行一場(chǎng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，她要去現(xiàn)場(chǎng)做采訪報(bào)道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎？

生：想！

師：那就讓我們起啟程上通往動(dòng)物園的客車吧！（課件：汽車路牌?。?/p>

師：看看站牌，我們現(xiàn)在在哪里？

生：在公園，因?yàn)楣珗@在站牌上是紅色的。

師：你觀察的可真仔細(xì)。再看一看，到動(dòng)物園是往前走還是往后走？

生：往后走！因?yàn)橛屑^表示。

師：對(duì)！我們可以看圖標(biāo)。

師：（電腦演示圖一）動(dòng)物園到了，可是售票亭門前排了長長的隊(duì)伍，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：我發(fā)現(xiàn)淘氣站在笑笑的前面，歷歷站在笑笑的后面。

生2：我發(fā)現(xiàn)有一位老奶奶在最后面，淘氣在最前面。

師：看到了這一情景，你想對(duì)淘氣說些什么呢？

生1：我想說：“淘氣，請(qǐng)吧位置讓給老奶奶，好嗎？”

師：你們可真是助人為樂的好孩子呀！我們買的是團(tuán)體票，讓我們從另一個(gè)門進(jìn)去吧.!

師：同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請(qǐng)小朋友們看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)員參加比賽。（電腦演示圖四）

生：有小兔子、有獵豹、有烏龜、有大象、有松鼠。

師：聽裁判員的槍聲打響了，讓我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員加油吧!

師：跑了一會(huì)，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說一說。

學(xué)生活動(dòng)：同桌互相交流、匯報(bào)

生1：小兔子的前面有獵豹，后面有烏龜。

生2：烏龜在最后面，大象在烏龜前面。

師：如果跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜。

生1：可能兔子會(huì)跑在最前面。

生2：我想烏龜一定在最后。

師： 緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的游泳比賽馬上就要開始了！我們一起去看一看吧?。ㄕn件游泳比賽）

師：這回請(qǐng)你先找到你最喜歡的動(dòng)物，再說一說它的前面是誰？它的后面是誰？

師：那我們就說鴨子在最后面。

生3：我最喜歡的是烏龜，它的前面是海豚，后面有鴨子和小狗。

師：看來同學(xué)們都能準(zhǔn)確的用前、后來說出動(dòng)物的具體位置。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫片好嗎?(播放《小小賽車手》片斷)

師：賽車手的比賽可真精彩，看現(xiàn)在的畫面2號(hào)車排在最前面，1號(hào)車在5號(hào)車和3號(hào)車的后面，3號(hào)車的前面是5號(hào)車。（電腦演示圖），你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:我發(fā)現(xiàn)沒有4號(hào)車。

師：真的呀！4號(hào)車哪去了呢？

生1：4號(hào)車可能在最后面

生3：4號(hào)車可能壞了，沒參加比賽。

師：你們的想象力可真豐富呀！

師：同學(xué)們，看了這么多場(chǎng)比賽，大家一定覺得有些累了。小動(dòng)物們想請(qǐng)你們參加一個(gè)游戲輕松一下。你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意！

師：（拿出準(zhǔn)備好的氣球，選出兩個(gè)女生一組背對(duì)背夾球，選出兩個(gè)男生一組面對(duì)面夾球。同時(shí)開始，看誰先到達(dá)終點(diǎn)）

生：男生先到達(dá)終點(diǎn)。

師：為什么呢？

生1：因?yàn)槟猩芸匆娗颍耘艿每?！女生看不見球所以跑得慢?/p>

師：你觀察的真仔細(xì)，看來做游戲不僅能讓我們玩得很開心，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)新問題。那在面對(duì)面，背對(duì)背時(shí)又怎么說前后呢？

生：（覺得很困難）

師：老師又一個(gè)好方法，能很快的辨認(rèn)前后你想知道嗎？

生：想！

師：我們先來做一個(gè)小小的試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們高舉起你手中的數(shù)學(xué)書，王琛說一說你都看到了誰的數(shù)學(xué)書為什么？看不到誰的數(shù)學(xué)書，為什么？

生：我能看到盧思成的數(shù)學(xué)書，還能看到王洪記得數(shù)學(xué)書，因?yàn)樗麄兌荚谖业那懊妗Ｎ铱床坏礁咭缓降臄?shù)學(xué)書，因?yàn)樗谖业暮竺妗?/p>

師：對(duì)了！能看到的就是前面，看不到的就在后面。請(qǐng)全體同學(xué)起立，同桌之間面對(duì)面，說一說你在同桌的哪，同桌又在你的什么方向？

生集體活動(dòng)、匯報(bào)

生1：劉玉輝在我的前面，我也在劉玉輝的前面。因?yàn)槲夷芸吹剿?，他也能看到我?/p>

生2：我在于靖文的前面，于靖文也在我的前面。因?yàn)槲夷芸匆娝?，他也能看見我?/p>

師：很好！現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，再說一說你再同桌的哪，同卓有在你的什么方向？

生1：我在李巧慧的后面，李巧慧也在我的后面，因?yàn)槲铱床灰娝?，他也看不見我?/p>

生2：李儀在我后面，我也在李儀的后面。因?yàn)樗床灰娢?，我也看不見他?/p>

師：同學(xué)們！智慧老爺爺一直在教室里和我們上這節(jié)數(shù)學(xué)課，他看同學(xué)們學(xué)習(xí)的這門認(rèn)真也向來考一考大家。瞧！他來了??

（課件：走進(jìn)智慧谷）

1、小文在小江的前面，小洪在小文的后面，猜一猜，帶黃帽子的是誰？穿紅衣服的又是誰？

每組發(fā)三個(gè)小人，四個(gè)同學(xué)一起動(dòng)手?jǐn)[一擺。匯報(bào)

生1：帶黃帽子的是小江，穿紅衣服的是小洪。

生2小文在中間前面是小江帶黃帽子，后面是小洪穿洪衣服。

師：你們可真棒！這么快就找到了答案，看來同學(xué)之間互相合作真能解決大問題！動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要結(jié)束了。小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)フ障窳裟钫l想去？

（選出6名同學(xué)和老師站隊(duì)）

師：站在我前面的有2名同學(xué)，站在我后面有4名同學(xué)，你知道我們一共要去多少人嗎？

生1：一共有7個(gè)人2+1+4=7

師：你真聰明會(huì)用加法來計(jì)算。

生2：一共有7個(gè)人。我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

生3：一共有7個(gè)人。因?yàn)橛?個(gè)女的4個(gè)男的，合起來就是7人。

師：真不錯(cuò)！你還會(huì)歸類計(jì)算！其實(shí)生活中還有很多有關(guān)前后的知識(shí)，只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。下課！