第一篇：前后教案

前后教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)生字前后后 ２、能書寫生字“后” ３、能指認(rèn)前后方位 ４、能區(qū)分前后方位 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

上課！

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字第二課。（板書：識(shí)字

（二））小朋友，你們平常吃放之前要現(xiàn)在教室做什么啊？ 生：排隊(duì)

師：對(duì)，要排隊(duì)。那你們是怎么看自己有沒(méi)有站在正確的位置呢？ 生：看身邊的人

師：很棒啊，看身邊的人，我們看的是前面和后面的人。所以今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)前和后。

看看這上面的字是什么呢？這個(gè)就是前，來(lái)跟著老師一起讀一讀（教讀，齊讀，抽讀（小火車））

師：大家是不是都會(huì)讀這個(gè)字了啊，那我們具體來(lái)看看這個(gè)字的組合是怎樣的。老師來(lái)寫一些，你們來(lái)觀察觀察，它是什么結(jié)構(gòu)的呢？ 生：上下結(jié)構(gòu)

師：對(duì)，它是上下結(jié)構(gòu)的，大家要把它的樣子好好記住啊，記住了我們就要來(lái)做一個(gè)小測(cè)試了，看看小朋友們能不能通過(guò)這個(gè)小測(cè)試。生：好

師：好了，測(cè)試開始了，找一找。第一個(gè)有沒(méi)有小朋友愿意上來(lái)找出我們剛剛學(xué)習(xí)的前字。老師看看誰(shuí)坐得最好，小手舉得最高。（找出，錯(cuò)誤就糾正，正確就夸獎(jiǎng)）

師：看來(lái)小朋友們都很棒啊，都記住了，那我們?cè)賮?lái)讀一讀。前前前。師：大家都認(rèn)識(shí)了前，可是你們知不知道它可以組什么詞語(yǔ)呢？ 前面，前進(jìn)，前門，前天，前提．．．．．．來(lái)，跟著老師來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。師：小朋友，我們排隊(duì)的時(shí)候是不是要看兩邊的人啊，一邊是前邊，還有一邊啊是后邊，所以我們接下來(lái)就要學(xué)習(xí)后，來(lái)看著黑板，跟著老師一起讀一讀。后后后（教讀，齊讀，抽讀）

師：嗯，大家都很認(rèn)真啊，那我們繼續(xù)來(lái)找一找。

師：大家都很厲害啊，來(lái)夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)一下自己。嘿嘿，我真棒！下面我們就要來(lái)進(jìn)行組詞了，大家組詞的時(shí)候可以想想我們剛剛學(xué)習(xí)的前的組詞。師：后面，后天，后門，以后．．．．．．一起來(lái)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)后了，也會(huì)對(duì)它組詞了，那么我們來(lái)看看它是怎么書寫的，（板書）先伸出你們的小手指，跟著老師一起寫一寫。第一筆，是一撇，第二筆還是一撇，第三筆是一橫，第四筆是一豎，第五筆是橫折，最后一筆是什么呀？ 生：橫 師：對(duì)，最后一筆還是橫。那我們來(lái)看看它在田字格里面是怎樣的呢？ 板書

師：我們要寫在田字格的中間。好了，接下來(lái)老師就要請(qǐng)小朋友上來(lái)寫一寫，練一練。

三、下課

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前和后

二、新授課

我們學(xué)習(xí)了前和后，今天我們就要來(lái)用一用。小朋友們，現(xiàn)在我們要來(lái)開小火車，老師做火車頭，你們就排著隊(duì)跟在老師的后面。我們圍繞著教室開一圈?；疖嚮疖囬_，開到哪里去，開到了快樂(lè)的課堂，知識(shí)的學(xué)堂。好了，火車停了，大家就不要?jiǎng)恿恕，F(xiàn)在我們就要來(lái)介紹自己了，你們先看看老師是怎么介紹的，等下你們就跟著老師來(lái)介紹自己。

大家好，我是火車頭，我的前面沒(méi)有人，我的后面是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)?！拔业那懊媸钦l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，我的后面是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。”

好了，大家先回到自己的位置坐好?，F(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn)你們，你們來(lái)回答。你的前面是誰(shuí)？ 我的前面是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí) 你的后面是誰(shuí)？ 我的后面是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)

現(xiàn)在大家都知道了自己的前面和后面是誰(shuí)，那么現(xiàn)在老師不讓你們來(lái)回答自己的前面和后面是誰(shuí)了，你們來(lái)介紹別人的前后是誰(shuí)，好不好？ 他的前面是誰(shuí)？ 他的前面是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí) 他的后面是誰(shuí)？

他的后面是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？

學(xué)習(xí)了前面和后面，那以后你們排隊(duì)的時(shí)候是不是要看一下你們前后的人是誰(shuí)，來(lái)確定自己有沒(méi)有站對(duì)？ 下課！

第二篇：前后教案

五 位置與順序 第一課時(shí) 課題：前后 教學(xué)目標(biāo)

1、在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)“前后”位置或順序概念，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間概念。

2、使學(xué)生會(huì)用“前后”描述物體的相對(duì)位置。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，并能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) 理解“前后”位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)方法：合作、探究 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境（課件顯示小動(dòng)物們百米賽跑的場(chǎng)面）師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始，你們想不想去看看?

二、觀察交流，獲取新知

1、師：兩百米賽跑運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，有哪些小動(dòng)物參加?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（教師指名回答）

2、師：小動(dòng)物們剛起跑不久位置發(fā)生了變化，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，誰(shuí)跑在最前面？誰(shuí)跑在最后面？（學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)、鄰桌互說(shuō)，教師指名回答后，揭示課題）

3、師：現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪只小動(dòng)物？它的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？（教師指名回答）

4、師：小松鼠后面都有哪些小動(dòng)物？烏龜呢？兔子？ 小松鼠前面都有哪些小動(dòng)物？梅花鹿？蝸牛？

5、師：如果繼續(xù)跑下去比賽結(jié)果會(huì)怎樣？（學(xué)生展開豐富的想象力，預(yù)測(cè)結(jié)果多種多樣，老師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育）（課件出示賽車圖）

6、師：一號(hào)車在幾號(hào)車前面？幾號(hào)車后面？一號(hào)車后面有幾輛車？一號(hào)車排第幾名？誰(shuí)能像老師這樣提幾個(gè)問(wèn)題？（教師指名回答）

三、結(jié)合生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維

1、老師和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)教室里前與后的知識(shí)。

四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前與后的知識(shí)，回去給爸爸媽媽講講你座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?

五、作業(yè)布置 課本58頁(yè)練習(xí)題，第二題。

第三篇：前后教案

《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)在具體的情景中觀察，思考，認(rèn)識(shí)物體前后的位置與順序。

2、能按照前后的順序，描述實(shí)際情景中物體間的相對(duì)位置關(guān)系。

3、通過(guò)觀察，交流等活動(dòng)，體會(huì)前后在生活中的應(yīng)用。[教學(xué)重點(diǎn)] 會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。[教學(xué)難點(diǎn)] 學(xué)會(huì)前后位置的相對(duì)性 [教具準(zhǔn)備]課件 [教學(xué)過(guò)程]

一、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我的前后

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1．今天有這么多聽課的老師，誰(shuí)愿意起來(lái)做個(gè)自我介紹，讓聽課的老師認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的你？

我發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識(shí)你一個(gè)人，你愿意在介紹你自己的同時(shí)，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？先介紹你自己，再說(shuō)一說(shuō)你的座位前面是誰(shuí)，你的座位后面是誰(shuí)？

2．我也想介紹一下我自己和我的前后．你們可以叫我張老師，我的前面是講桌，我的后面是黑板．今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課：“前后”。（板書課題：前后）

3．剛才寫“前后”這兩個(gè)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我向大家介紹錯(cuò)了．我前面是黑板，我的后面才是講桌?。@是怎么回事？

4．學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)．

（二）練習(xí)

1．我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)．總結(jié)，原來(lái)我們站的方向不一樣，我們的前后就不一樣。

我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對(duì)著的方向就是我的后面，就是黑板．（板書：面對(duì)的方向是前，背對(duì)的方向是后）如果我面向窗戶站? 2．學(xué)生體驗(yàn)。

二、活動(dòng)二：排隊(duì)買票

今天動(dòng)物園要舉行一場(chǎng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的好朋友笑笑要去現(xiàn)場(chǎng)看比賽。你們想跟著笑笑一起去看看嗎? 出示圖片：動(dòng)物園1 1．到了動(dòng)物園門口，笑笑想進(jìn)去首先要做什么？

2.買票的時(shí)候一定要排隊(duì)。那我們平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候都要注意些什么呢 3.排隊(duì)的時(shí)候不要擁擠，要遵守秩序。

4．笑笑有問(wèn)題要問(wèn)你們。笑笑排到了隊(duì)伍的第幾位？你怎么知道的？她前面有幾個(gè)人？她后面有幾個(gè)人？排隊(duì)買票的一共有幾個(gè)人？（小朋友們有秩序的排隊(duì)，很快就買到了票，進(jìn)到了動(dòng)物園里）

三、活動(dòng)三：百米賽跑

（一）出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)1 同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了．大家看一看，有哪些小動(dòng)物參加了跑步比賽？猜猜誰(shuí)能得冠軍？

（二）出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)2 1．教師提問(wèn)：比賽開始，跑了一會(huì)，情況怎么樣？你看到了什么？（1）誰(shuí)跑在最前面？（小松鼠）誰(shuí)緊跟在它的后面？（小白兔）小松鼠在小白兔的前面，小白兔在小松鼠的后面。

（2）誰(shuí)跑在最后面？(蝸牛)蝸牛的前面是誰(shuí)？（烏龜）（3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)其它的每?jī)芍恍?dòng)物的前后關(guān)系啊。

（4）小兔的前面有哪些小動(dòng)物？（小鹿，小松鼠）小兔的后面有哪些小動(dòng)物？（烏龜，蝸牛）

（5）小組合作：你最喜歡的動(dòng)物排第幾，它在誰(shuí)的前面，它在誰(shuí)的后面。（6）集體訂正，小烏龜在（蝸牛）的前面，小烏龜在（小鹿）的后面。2．小動(dòng)物們馬上就要到終點(diǎn)了，現(xiàn)在你看到了什么？誰(shuí)跑了第一名？

（三）出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)3 你能宣布一下其他動(dòng)物的名次嗎？讓我們用掌聲向它們表示祝賀。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，不僅觀看了精彩的比賽場(chǎng)面，還學(xué)會(huì)了一些跟前后有關(guān)的知識(shí)。

學(xué)生練習(xí)：（1）我的前面有幾個(gè)人，我的后面有幾個(gè)人

（2）我在（）的前面，我在（）的后面。（3）小游戲：猜猜我是誰(shuí)？

四、活動(dòng)四：卡丁車賽

（一）出示圖片：卡丁車賽1 緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了．你們想不想看看卡丁車的比賽？請(qǐng)看這幅圖，圖中都有幾號(hào)賽車啊？

1.幾號(hào)車排第一？（2號(hào)）1號(hào)車排第幾？（第4）2.4號(hào)車在（）號(hào)車的后面，在（）號(hào)車的前面。3．集體訂正

4.你還能提出哪些問(wèn)題？

5.老師這里有問(wèn)題要考考你們，小組比賽回答。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，現(xiàn)在咱們可以休息一下了。

（課間律動(dòng)）

五、小故事：新龜兔賽跑。

龜兔賽跑的故事大家想必都很熟悉了，由于驕傲自滿兔子輸了比賽，受到了大家的嘲笑。所以兔子暗自下了決心，一定要在這次的比賽中贏了烏龜，奪得冠軍。那么這次比賽，兔子會(huì)奪得冠軍嗎？我們一起去看一看。

上山時(shí)，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后。下山時(shí)，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后。結(jié)果呢？

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也不能像小兔子那樣驕傲自滿，要向聰明的小烏龜學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦。

六、活動(dòng)五：坐車

出示圖片：

1．運(yùn)動(dòng)會(huì)可真熱鬧啊，都吸引來(lái)了逛公園的小朋友們，他們想坐車來(lái)到動(dòng)物園，你認(rèn)為這趟車是開往動(dòng)物園方向的嗎？你怎么知道的？

2．從公園坐車，下一站是什么站？

3．你認(rèn)為從公園到動(dòng)物園需要坐幾站呢？ 4．今天這節(jié)課你開心嗎？你還學(xué)到了什么？你能舉一個(gè)生活中前后的例子嗎？

第四篇：前后《教案》

《前后》教案

一、導(dǎo)入

師：今天有這么多聽課的老師，誰(shuí)愿意向老師們介紹一下自己。

請(qǐng)兩名學(xué)生介紹。

師：楊老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識(shí)你一個(gè)，你愿意在介紹你自己的同時(shí)把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？

生1：我叫***，我前面的同學(xué)叫**，我后面的同學(xué)叫**。請(qǐng)三名學(xué)生。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好！我也想介紹一下我自己和我的前后。我的前面是一年級(jí)三班五十五個(gè)可愛(ài)的同學(xué)，我的后面是講臺(tái)及黑板。

師：看！就在我們相互介紹的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題-----《前后》。（板書：前后）

二、新授

師： 笑笑說(shuō)今天動(dòng)物園舉行一場(chǎng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，她要去現(xiàn)場(chǎng)做采訪報(bào)道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎？

生：想！

師：那就讓我們起啟程上通往動(dòng)物園的客車吧?。ㄕn件：汽車路牌！）

師：看看站牌，我們現(xiàn)在在哪里？

生：在公園，因?yàn)楣珗@在站牌上是紅色的。

師：你觀察的可真仔細(xì)。再看一看，到動(dòng)物園是往前走還是往后走？

生：往后走！因?yàn)橛屑^表示。

師：對(duì)！我們可以看圖標(biāo)。

師：（電腦演示圖一）動(dòng)物園到了，可是售票亭門前排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：我發(fā)現(xiàn)淘氣站在笑笑的前面，歷歷站在笑笑的后面。

生2：我發(fā)現(xiàn)有一位老奶奶在最后面，淘氣在最前面。

師：看到了這一情景，你想對(duì)淘氣說(shuō)些什么呢？

生1：我想說(shuō)：“淘氣，請(qǐng)吧位置讓給老奶奶，好嗎？”

師：你們可真是助人為樂(lè)的好孩子呀！我們買的是團(tuán)體票，讓我們從另一個(gè)門進(jìn)去吧.!

師：同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請(qǐng)小朋友們看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)員參加比賽。（電腦演示圖四）

生：有小兔子、有獵豹、有烏龜、有大象、有松鼠。

師：聽裁判員的槍聲打響了，讓我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員加油吧!

師：跑了一會(huì)，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生活動(dòng)：同桌互相交流、匯報(bào)

生1：小兔子的前面有獵豹，后面有烏龜。

生2：烏龜在最后面，大象在烏龜前面。

師：如果跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜。

生1：可能兔子會(huì)跑在最前面。

生2：我想烏龜一定在最后。

師： 緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的游泳比賽馬上就要開始了！我們一起去看一看吧?。ㄕn件游泳比賽）

師：這回請(qǐng)你先找到你最喜歡的動(dòng)物，再說(shuō)一說(shuō)它的前面是誰(shuí)？它的后面是誰(shuí)？

師：那我們就說(shuō)鴨子在最后面。

生3：我最喜歡的是烏龜，它的前面是海豚，后面有鴨子和小狗。

師：看來(lái)同學(xué)們都能準(zhǔn)確的用前、后來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的具體位置。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫片好嗎?(播放《小小賽車手》片斷)

師：賽車手的比賽可真精彩，看現(xiàn)在的畫面2號(hào)車排在最前面，1號(hào)車在5號(hào)車和3號(hào)車的后面，3號(hào)車的前面是5號(hào)車。（電腦演示圖），你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有4號(hào)車。

師：真的呀！4號(hào)車哪去了呢？

生1：4號(hào)車可能在最后面

生3：4號(hào)車可能壞了，沒(méi)參加比賽。

師：你們的想象力可真豐富呀！

師：同學(xué)們，看了這么多場(chǎng)比賽，大家一定覺(jué)得有些累了。小動(dòng)物們想請(qǐng)你們參加一個(gè)游戲輕松一下。你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意！

師：（拿出準(zhǔn)備好的氣球，選出兩個(gè)女生一組背對(duì)背夾球，選出兩個(gè)男生一組面對(duì)面夾球。同時(shí)開始，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)）

生：男生先到達(dá)終點(diǎn)。

師：為什么呢？

生1：因?yàn)槟猩芸匆?jiàn)球，所以跑得快！女生看不見(jiàn)球所以跑得慢。

師：你觀察的真仔細(xì)，看來(lái)做游戲不僅能讓我們玩得很開心，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。那在面對(duì)面，背對(duì)背時(shí)又怎么說(shuō)前后呢？

生：（覺(jué)得很困難）

師：老師又一個(gè)好方法，能很快的辨認(rèn)前后你想知道嗎？

生：想！

師：我們先來(lái)做一個(gè)小小的試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們高舉起你手中的數(shù)學(xué)書，王琛說(shuō)一說(shuō)你都看到了誰(shuí)的數(shù)學(xué)書為什么？看不到誰(shuí)的數(shù)學(xué)書，為什么？

生：我能看到盧思成的數(shù)學(xué)書，還能看到王洪記得數(shù)學(xué)書，因?yàn)樗麄兌荚谖业那懊妗Ｎ铱床坏礁咭缓降臄?shù)學(xué)書，因?yàn)樗谖业暮竺妗?/p>

師：對(duì)了！能看到的就是前面，看不到的就在后面。請(qǐng)全體同學(xué)起立，同桌之間面對(duì)面，說(shuō)一說(shuō)你在同桌的哪，同桌又在你的什么方向？

生集體活動(dòng)、匯報(bào)

生1：劉玉輝在我的前面，我也在劉玉輝的前面。因?yàn)槲夷芸吹剿?，他也能看到我?/p>

生2：我在于靖文的前面，于靖文也在我的前面。因?yàn)槲夷芸匆?jiàn)她，他也能看見(jiàn)我。

師：很好！現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，再說(shuō)一說(shuō)你再同桌的哪，同卓有在你的什么方向？

生1：我在李巧慧的后面，李巧慧也在我的后面，因?yàn)槲铱床灰?jiàn)他，他也看不見(jiàn)我。

生2：李儀在我后面，我也在李儀的后面。因?yàn)樗床灰?jiàn)我，我也看不見(jiàn)他。

師：同學(xué)們！智慧老爺爺一直在教室里和我們上這節(jié)數(shù)學(xué)課，他看同學(xué)們學(xué)習(xí)的這門認(rèn)真也向來(lái)考一考大家。瞧！他來(lái)了??

（課件：走進(jìn)智慧谷）

1、小文在小江的前面，小洪在小文的后面，猜一猜，帶黃帽子的是誰(shuí)？穿紅衣服的又是誰(shuí)？

每組發(fā)三個(gè)小人，四個(gè)同學(xué)一起動(dòng)手?jǐn)[一擺。匯報(bào)

生1：帶黃帽子的是小江，穿紅衣服的是小洪。

生2小文在中間前面是小江帶黃帽子，后面是小洪穿洪衣服。

師：你們可真棒！這么快就找到了答案，看來(lái)同學(xué)之間互相合作真能解決大問(wèn)題！動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要結(jié)束了。小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)フ障窳裟钫l(shuí)想去？

（選出6名同學(xué)和老師站隊(duì)）

師：站在我前面的有2名同學(xué)，站在我后面有4名同學(xué)，你知道我們一共要去多少人嗎？

生1：一共有7個(gè)人2+1+4=7

師：你真聰明會(huì)用加法來(lái)計(jì)算。

生2：一共有7個(gè)人。我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

生3：一共有7個(gè)人。因?yàn)橛?個(gè)女的4個(gè)男的，合起來(lái)就是7人。

師：真不錯(cuò)！你還會(huì)歸類計(jì)算！其實(shí)生活中還有很多有關(guān)前后的知識(shí)，只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。下課！

第五篇：前后教案

《前后》教案

南城區(qū)明德小學(xué)一(6)班 張反反

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀。

能力目標(biāo)：能確定物體前后的位置與順序，會(huì)用前、后描述物體的相對(duì)位置。情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 能確定物體前、后的位置與順序，會(huì)用前、后描述物體的相對(duì)位置 教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一下順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，四驅(qū)賽車。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教室里（活動(dòng)一）

同學(xué)們，在教室里你能說(shuō)出你座位的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)嗎？

2、數(shù)字卡片（活動(dòng)二）

請(qǐng)10個(gè)同學(xué)，每人手里拿著數(shù)字卡，按1、2、3??的順序站好，3、排隊(duì)（活動(dòng)三）

請(qǐng)出一組同學(xué)站好隊(duì)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你前邊是誰(shuí)？你前邊有幾個(gè)人？你后邊是誰(shuí)？你后邊有幾個(gè)人？

二、引導(dǎo)操作，探究新知。

1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跑步（多媒體課件）

（1）秋天時(shí)節(jié)，一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們先來(lái)看跑步場(chǎng)上都有誰(shuí)在比賽？（電腦顯示）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名次？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在小鹿后面？小松鼠的前邊是誰(shuí)？??

生：我的前面是誰(shuí)，我的后面是誰(shuí)。

生：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你前邊的數(shù)字是幾，你后邊的數(shù)字又是幾？你前邊有幾個(gè)數(shù)字，你后邊是誰(shuí)？你后邊的數(shù)字又是幾？你前邊有幾個(gè)數(shù)字，你后邊有幾個(gè)數(shù)字？ 生：最前面是誰(shuí)？ 最后面是誰(shuí)？ 生：我的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)？ 生：我的前面有誰(shuí)，后面有誰(shuí)？

2、森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的第二賽場(chǎng)——賽車場(chǎng)。（1）賽車運(yùn)動(dòng)員都有哪幾位呢？

（2）就目前的比賽情況，誰(shuí)排在最前邊？誰(shuí)排最后邊？2號(hào)車是第幾名？5號(hào)車是第幾名？3號(hào)車在幾號(hào)車的前面？在幾號(hào)車的后面？

3、想一想，你們能提出關(guān)于“前后”問(wèn)題？

三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展思維。第63頁(yè)的2、3題。

四、思維創(chuàng)造訓(xùn)練

第63頁(yè)的“數(shù)學(xué)故事“，請(qǐng)同學(xué)們看圖編故事，開始小兔和烏龜誰(shuí)在前誰(shuí)在后？后來(lái)又發(fā)生了什么事情？它們的位置有什么變化？

五、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課你們學(xué)到了那些知識(shí)呢？誰(shuí)能給用自己的話說(shuō)一說(shuō)呢？