第一篇：關(guān)于征集優(yōu)質(zhì)講課視頻資源(微課)的函
關(guān)于征集優(yōu)質(zhì)講課視頻資源（微課）的函
為了充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的價(jià)值，提供教育工作者創(chuàng)造事業(yè)的平臺(tái)，問學(xué)課堂科技有限公司向廣大教育工作者征集優(yōu)質(zhì)講課視頻資源。
一、要求：
1．吸引力，講課教師要有精氣神，儀態(tài)端莊，普通話純正，教學(xué)語言簡要流暢，書寫美觀，熟練運(yùn)用教育技術(shù)；設(shè)置趣味問題引入新課。
2．高時(shí)效，深入淺出，系統(tǒng)連貫，立足于課標(biāo)的整體性學(xué)科的規(guī)律性中高考的針對(duì)性確定講課重難點(diǎn)，講中練練中講，純粹講授無師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，追求“一聽就懂一練就會(huì)”的講課效果，練習(xí)題質(zhì)量要達(dá)到中高考題水準(zhǔn)（一般在中高考題中篩選使用）。課講課中“分析問題解決問題”的主線突出。
3．教育性，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)生享受求知的樂趣，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷去超越自我。
二、課型：新知課，復(fù)習(xí)課，練習(xí)課，每節(jié)課40—60分鐘為宜。
三、稿酬： 商議確定，講課視頻極具特色的可以簽約為特聘講師；中高考復(fù)習(xí)課4月前截止征集。
四、課題:以課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容為依據(jù)，不局限教材版本；單一的或?qū)ｍ?xiàng)課題皆可；高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、英語、政治、地理、歷史、生物，初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、英語。
問學(xué)課堂科技有限公司 2014年1月9日
第二篇：小學(xué)英語微課案例資源征集PEPBook1（推薦）
小學(xué)英語微課案例資源征集PEP Book 1 Unit 2 Colours Part A Let’s learn 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是PEP版小學(xué)英語三年級(jí)Book 1 Unit 2 Colours Part A Let’s learn，主要學(xué)習(xí)red, yellow, blue, green四種顏色的單詞以及句子I see….表達(dá)看到的顏色。
二、教學(xué)對(duì)象分析
三年級(jí)的孩子正式接觸英語的時(shí)間只有一個(gè)月左右，英語詞匯量很少，已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)策略，自主學(xué)習(xí)做得較好。對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，而且三年級(jí)的孩子都比較活潑、愛玩愛表現(xiàn)、喜歡唱、跳、演的活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
（一）Objectives教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語言知識(shí)目標(biāo)
（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：red, yellow, blue, green；（2）能聽、說、認(rèn)讀句子：I see...2.Aims on abilities語言能力目標(biāo)
（1）靈活運(yùn)用句型I see...表達(dá)看到的顏色；（2）能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.Aims on abilities語言技能
（1）能用學(xué)過的句型I see...談?wù)摽吹降念伾?；?）能用學(xué)到的顏色單詞和句子描述身邊事物的顏色；
4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：（1）掌握聽的技巧，獲取有效信息；（2）學(xué)會(huì)觀察、思考，獲得知識(shí)；
5.Affect 情感態(tài)度：認(rèn)識(shí)交通燈，遵守交通規(guī)則。
（二）Difficulties Analysis教學(xué)重、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：
(1）聽、說、認(rèn)讀red, blue , yellow, green, I see...；（2）培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能； 2.教學(xué)難點(diǎn)：
單詞green 的正確發(fā)音
四、Teaching Aids主要教學(xué)媒體 PPT課件
五、Teaching Procedures 教學(xué)過程
（一）Lead-in
（二）Presentation
1.What colour do you see? I see red.Study “red”.r/r/-e/e/-red/red/
2.Talk about the things by pictures.3.What colour do you see? I see yellow.Study “yellow”.4.yellow-show, Show me yellow.5.Study “blue” by the same way with “red”.6.Mix yellow and blue to present “green”.Study “green”.7.Listen and read.【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合句子來呈現(xiàn)及學(xué)習(xí)單詞，幫助學(xué)生在真實(shí)的語境中理解語言，在學(xué)習(xí)顏色單詞的時(shí)候把上一單元的文具作為一個(gè)媒體操練，把語言滾動(dòng)起來，讓學(xué)生邊學(xué)邊用邊鞏固。
在呈現(xiàn)green的時(shí)候進(jìn)行了跨學(xué)科的嘗試，把黃和藍(lán)進(jìn)行混合調(diào)色，增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生注意，有效培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。
（三）Practice 1.Sharp eyes.【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用快閃的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生開口說，能有效地讓學(xué)生集中注意力，不自覺地開口說英語。2.Let’s do.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生手腦結(jié)合起來，活躍課堂氣氛，鞏固認(rèn)知。
（四）Sum up and Extension 1.小結(jié)本課內(nèi)容；
2.情感教育：認(rèn)識(shí)交通燈，遵守交通規(guī)則。
3.嘗試更多顏色調(diào)配。
【設(shè)計(jì)意圖】通過簡單的看圖問答進(jìn)行一節(jié)課的小結(jié)，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理，更好地鞏固知識(shí)。自然地引出交通燈，滲透文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生思考更多的顏色調(diào)配效果，為學(xué)生課后拓展搭建平臺(tái)。
（五）Homework 1.Listen and read.2.Sing the colour song with parents,and know more colours.【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是一節(jié)課的拓展與延伸，親子作業(yè)體現(xiàn)家校合作，也能讓我們的課堂教學(xué)向家庭伸展，拓大教育的意義。
清遠(yuǎn)市新北江小學(xué) 湯森連
2015年10月
第三篇：微課講課稿
微課講課稿
同學(xué)們：
今天我們要學(xué)習(xí)的是汽車B柱鈑件更換。首先我們需要認(rèn)識(shí)更換以及修復(fù)的矯正工藝。
扭轉(zhuǎn)法
用來矯正條料扭曲變形的。操作時(shí)將條料夾持在臺(tái)虎鉗上，用扳手把條料扭轉(zhuǎn)到原來的形狀。
彎曲法
用來矯正各種彎曲的棒料和在寬度方向上彎曲的條料。伸張法
用來矯正各種細(xì)長的線材。
機(jī)械矯正工藝
手工矯正效率低下，勞動(dòng)強(qiáng)度大，僅適用于對(duì)小件的矯正。對(duì)于尺寸較大的工作，則采用專用機(jī)械進(jìn)行矯正。
汽車鈑金材料的機(jī)械矯正是通過矯正機(jī)對(duì)鋼板進(jìn)行多次反復(fù)彎曲，使鋼板長短不等的纖維趨向相等，從而達(dá)到矯正的目的。
汽車的鈑金材料變形的矯正一般都是在上、下輥平行的矯正機(jī)上進(jìn)行。
鈑金件的焊接工藝
車身組件多由鋼板或型鋼結(jié)構(gòu)組成，常用的焊接方法有二氧化碳保護(hù)焊、氣焊、手工電弧焊等。
傳統(tǒng)的修理廠與小型修理廠（二類修理廠），一般使用手工電弧焊，氣焊較多，而現(xiàn)代大型修理廠（4S店），一般采用二氧化碳保護(hù)焊和氣焊工藝焊接。
電弧焊工藝
手工電弧焊是利用手工操作焊條，利用電弧對(duì)焊件進(jìn)行焊接的方法。隨著電弧的移動(dòng)，新的熔池不斷產(chǎn)生，原熔池中融化的金屬不斷冷卻凝固形成焊縫，從而將焊件的兩部分結(jié)合成一個(gè)整體。
請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真看以下老師的正確示范。實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)：
1、注意人身安全，必須要專業(yè)人士在場指導(dǎo)。
2、在實(shí)訓(xùn)過程中請(qǐng)一定要戴好焊接服和焊接防護(hù)頭盔。
3、焊接完成后必須要做好實(shí)訓(xùn)場地的整理歸為以及工具的整理。
第四篇：如何制作微課視頻 - 副本
如何制作微課視頻？
制作微課視頻主要有三大步驟：1.制作課件；2.編寫微課腳本；3.錄制微課視頻。
一、制作課件
在制作微課視頻前，首先要制作課件，比較常用的是PPT。課件是為了呈現(xiàn)故事的內(nèi)容以及引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀。那么微課中的故事素材如何選取呢？推薦大家找一些英語繪本故事，比如，《牛津英語閱讀樹》繪本系列，《麗聲妙想》英文繪本系列，《Eric Carl 世界經(jīng)典英文故事》系列等等，這些繪本故事，內(nèi)容有趣，色彩鮮艷，人物豐富，語言簡單易懂，很適合小學(xué)生閱讀。當(dāng)然，還有其他許多繪本故事，老師們可以自行選擇。選取好故事素材后，大家可以將繪本圖片拍下來，處理后插入PPT中。（看what a bad dog課件）接下來，教師應(yīng)在微課中引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀這個(gè)故事：可以提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生邊讀邊思考，加深印象；可以對(duì)故事中的難懂的生詞和句子進(jìn)行點(diǎn)撥，降低閱讀的難度；也可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，體會(huì)其中的情感和寓意。（二、編寫微課腳本）
將這些步驟和思路呈現(xiàn)在PPT中，并將講解的內(nèi)容寫下來，這就形成了微課的腳本。
三、錄制微課視頻
錄制微課視頻的軟件較多，我給大家推薦一款：Camtasia Studio(C S)是一款強(qiáng)大的視頻制作工具，是最專業(yè)的屏幕錄制及編輯軟件，包含了屏幕錄像、視頻編輯、視頻錄音配音、視頻發(fā)布等一系列的強(qiáng)大功能。
下面我將從軟件安裝和使用兩個(gè)方面來向老師們做簡單介紹。
（一）軟件安裝：
特別提醒一下：軟件安裝前請(qǐng)務(wù)必關(guān)閉電腦的網(wǎng)絡(luò)！因?yàn)槭窃囉冒?，如果不關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致安裝失敗。這個(gè)安裝的程序我會(huì)在教研活動(dòng)后放到網(wǎng)盤里供大家下載。雙擊安裝程序，就是exe結(jié)尾的這個(gè)綠色圖案的文件，選擇英語，點(diǎn)擊ok開始安裝，安裝時(shí)基本上只要點(diǎn)擊next就可以了，這里要輸入序列號(hào)，序列號(hào)在安裝軟件的文件夾里有，復(fù)制進(jìn)去就可以了。然后就完成了。安裝后再打開安裝程序所在的文件夾，找到host.exe文件，雙擊后看到修復(fù)完成提示就可以了。安裝過程還是比較簡單的。使用期結(jié)束后，老師們只要將軟件卸載后重新安裝，就可以繼續(xù)使用了。
（二）軟件使用：
首先我們要對(duì)軟件的操作界面有一個(gè)基本的了解，我在這里就介紹一下幾個(gè)常用功能，這幾個(gè)功能如果操作熟練，那么一節(jié)微課視頻也就可以制作成功了。
大家請(qǐng)看這個(gè)界面，上方有三個(gè)功能，record the screen錄制屏幕；import media導(dǎo)入媒體；produce and share生成與分享。下面還有幾個(gè)功能：第一個(gè)clip bin對(duì)已經(jīng)錄制好的源文件進(jìn)行剪輯；第二個(gè)是library庫，系統(tǒng)自帶的一些主題背景及音樂；第三個(gè)callouts標(biāo)注，對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，包括在視頻中加入文字、符號(hào)等；第四個(gè)是縮放，對(duì)畫面大小進(jìn)行縮放處理；第五個(gè)是audio聲音，是處理視頻中的聲音及導(dǎo)入的音頻文件，可實(shí)現(xiàn)聲音的增強(qiáng)及降低、淡入淡出、靜音等功能。第六個(gè)是transitions轉(zhuǎn)場，就是視頻動(dòng)畫切換效果。選擇合適的切換效果，可以使畫面過渡自然。這是演示區(qū)，可以看到視頻的呈現(xiàn)效果。最下面是視頻編輯區(qū)。制作視頻的整個(gè)過程分為這幾個(gè)步驟：1.錄制屏幕；2.導(dǎo)入剛剛錄制的視頻及素材文件；3.編輯視頻；4.編輯音頻；5.切換效果設(shè)置；6.保存并生成文件。
（三）操作過程：
1.首先右擊電腦屏幕右下角聲音按鈕，選擇“錄音設(shè)備”，選擇“麥克風(fēng)”，建議使用外接耳麥和鼠標(biāo)，效果會(huì)更好。試音時(shí)看到旁邊的聲波有明顯的高低變化，說明可以正常錄音了。
2.開始錄視頻，打開CS錄屏軟件，點(diǎn)擊左上角的record the screen“錄制屏幕”，出現(xiàn)這樣的操作界面，選擇full screen全屏，也可以選擇custom，輸入自己需要的尺寸，音頻顯示的是Audio on，旁邊有聲波變化；web camera on，攝像頭打開，就可以將自己的頭像錄進(jìn)視頻中；點(diǎn)擊record鍵，屏幕會(huì)出現(xiàn)倒數(shù)三秒準(zhǔn)備，就開始錄屏了。
3.錄屏?xí)r，畫面與講解的聲音應(yīng)盡量同步，一次性完成錄制。如果在錄制的過程中發(fā)現(xiàn)自己有說錯(cuò)了，不需要關(guān)閉程序，只要繼續(xù)接著重新錄，等后面編輯視頻時(shí)，將不需要的部分剪切掉就可以了。錄制完成后點(diǎn)擊stop或F10鍵，再點(diǎn)擊save and edit保存并編輯。
4.下面開始編輯視頻：點(diǎn)擊上方的Import media,導(dǎo)入媒體，打開剛剛保存的視頻源文件，右擊add to Timeline at playhead添加到時(shí)間軸播放，點(diǎn)擊空格鍵開始播放剛剛錄好的視頻文件。想要將不需要的視頻剪切掉，應(yīng)先點(diǎn)擊所要編輯的對(duì)象，變成藍(lán)色，說明選中，將進(jìn)度指示線拖到需要?jiǎng)h除的位置，點(diǎn)擊上面的split即分割按鈕，右擊delete刪除。再把后面的部分拖到最前面。
5.如果要在微課視頻中播放原聲的音頻，可以這樣操作：增加一個(gè)軌道，track2，import the media,導(dǎo)入mp3音頻文件，添加到軌道上來，拖到你所需要它播放的時(shí)間段的位置，與對(duì)應(yīng)的視頻畫面同步。（視頻里如果有電腦麥克風(fēng)錄進(jìn)去的很小的聲音，最好把聲音去掉，否則聲音很不清楚，可以用靜音silence按鈕，將聲音去掉。）6.下面開始編輯音頻，比如你覺得錄制的聲音有點(diǎn)小，那就先把不需要編輯的音頻鎖定，點(diǎn)擊上面的Audio鍵，處理聲音，可以音量變大volume up, 音量變小volume down，聲音進(jìn)入時(shí)可以選擇漸進(jìn)fade in, 最后就要結(jié)束時(shí)聲音可以選擇漸出fade out。
7.這樣，視頻和音頻已基本完成，如果想在微課講解時(shí)加入輕柔的背景音樂，import media導(dǎo)入聲音文件，添加的背景音樂比較長，將多余的刪掉，聲音偏大的話，也可以將音量變小。
8.我在做微課視頻時(shí)還加入了片頭和片尾，可以這樣插入。導(dǎo)入片頭，想要在片頭后面加入切換效果，使過渡更自然，應(yīng)將片頭拖到視頻軌道上，點(diǎn)擊Transitions就是轉(zhuǎn)場，拖到兩個(gè)畫面之間。只有在兩個(gè)畫面或視頻之間才能插入切換效果。
9.最后，生成文件，點(diǎn)擊produce and share生成和分享，選擇MP4格式，1080p，數(shù)值越大，清晰度越高。也可生成多種視頻格式，滿足不同要求。輸入文件名，保存。
做片頭：
1.從library里選擇一種主題（theme），右擊選擇add to Timeline at playhead，添加到軌道上來。
2.點(diǎn)擊callouts標(biāo)注，點(diǎn)擊下拉箭頭，選擇這個(gè)大寫的T，在方框里輸入文字，調(diào)整字體、文字大小、文字顏色，在演示區(qū)調(diào)整字體的位置。3.在編輯區(qū)調(diào)整字體顯示的位置和時(shí)間長短。
4.添加音樂：點(diǎn)擊library從系統(tǒng)的庫里選擇音樂，或者導(dǎo)入媒體，添加音樂。可以添加漸入和漸出的效果，使過渡更自然。
5.如果要單獨(dú)再添加一行文字，增加一個(gè)軌道，不要選中之前的對(duì)象，變成灰色。點(diǎn)擊標(biāo)注，點(diǎn)擊T，用剛剛同樣的方法再添加一些文字內(nèi)容。
第五篇：中班講課微課教案
危險(xiǎn)的事情我不做
目標(biāo)：
了解日常生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情。辨別圖片中的各種行為，知道不正確行為的危險(xiǎn)性。
教育幼兒在日常生活中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，提高自我保護(hù)意識(shí)。過程：
1、談話導(dǎo)入。剛才戶外自由活動(dòng)時(shí)，我看到一個(gè)大班的一個(gè)小朋友跑的太快，不看路直接撞上了另一個(gè)小朋友，倆人都摔了一跤，其中一個(gè)手擦破皮了。醫(yī)務(wù)室的阿姨剛剛把受傷的小朋友帶去處理傷口。那個(gè)大班的孩子不懂得保護(hù)自己和小朋友，使得別人受傷。你們說危險(xiǎn)嗎？為了不使小朋友不犯類似的錯(cuò)誤，今天我們就學(xué)學(xué)“危險(xiǎn)的事情我不做”
2、看圖片。討論。
第一幅：圖中都有誰？（小猴和小狗）他們?cè)诟墒裁?？（小猴手持木棍要和小狗玩），小狗的表情是什么？（害怕）她想干什么？（逃跑）這樣玩有什么危險(xiǎn)？（用棍子打鬧非常危險(xiǎn)，如果不小心摔倒，棍子有可能扎傷小朋友的身體，使小朋友流血，嚴(yán)重時(shí)還可能扎到內(nèi)臟）。
第二幅：小貓和小浣熊在哪里？（在幼兒園的活動(dòng)室）他們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ分鸫螋[）危險(xiǎn)嗎？為什么？（危險(xiǎn)，室內(nèi)空間小，而且有很多桌子椅子、柜子，容易撞傷自己）
第三幅：這些小動(dòng)物在干什么？（玩老鷹捉小雞）他們的行為正確嗎？（正確）他們都遵守規(guī)則，小豬當(dāng)老鷹，小熊當(dāng)雞媽媽，其他小動(dòng)物跟在雞媽媽當(dāng)小雞，他們玩得很開心。
第四幅；他們?cè)诟墒裁?？搶玩具。這里面誰的動(dòng)作最危險(xiǎn)？（小熊）為什么？她趴在桶沿上，隨時(shí)都可能栽倒在桶里。磕傷自己。應(yīng)該怎么做？（排隊(duì)拿取玩具）
第五幅：小動(dòng)物們玩蕩船，開心（沒有人站起來，都坐的穩(wěn)穩(wěn)的）第六幅：小猴子和小兔子怎么坐椅子看書的的？（誰對(duì)誰錯(cuò)）為什么？
第七幅：大象和小豬在干什么？（擠著想先進(jìn)門）危險(xiǎn)嗎？（容易擦傷胳膊，力氣大的小朋友還可能把另一個(gè)擠倒，摔一跤）應(yīng)該怎樣進(jìn)門？（一前一后進(jìn)）
第八幅：蕩秋千時(shí)，小貓?jiān)谑幥锴?，小松鼠?yīng)該在哪里等待？（秋千兩側(cè)）站后面有什么危險(xiǎn)？
看完這么多圖片，哪些做的對(duì)呢？（坐穩(wěn)椅子看書的小兔子、玩蕩船的小動(dòng)物們、玩老鷹捉小雞的動(dòng)物們）其他的小動(dòng)物的行為動(dòng)作不正確，有危險(xiǎn)性。
3、引導(dǎo)幼兒討論其他不安全行為。
教師：你還見過或聽過哪些不安全的行為？讓幼兒說一說這些行為及產(chǎn)生的后果。小朋友在樓梯上打打鬧鬧，（一步一個(gè)臺(tái)階，靠右走）電源插座不能動(dòng) 打火機(jī)不能玩，馬路上，不能玩
尖尖圖釘?shù)臇|西不能玩。玩滑梯時(shí)頭朝下；
教師列舉行為，幼兒判斷：媽媽不在家，自己餓了，學(xué)著媽媽的樣子開煤氣煮面條；撿起地上的碎玻璃放進(jìn)衣兜里；和小朋友捉迷藏，鉆進(jìn)能上鎖的箱子里或柜子里；衛(wèi)生間的瓶瓶罐罐可以隨便玩。學(xué)超人從自己家窗戶飛到樓下，逗弄小動(dòng)物
這些危險(xiǎn)的行為有的會(huì)使小朋友自己受傷，甚至危及生命，有的會(huì)傷到同伴或家人。
4、找找容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。
剛才我們討論的多數(shù)是幼兒園或者家里發(fā)生的危險(xiǎn)行為，那生活中還有哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，小朋友們不能隨便去的呢？（工地、工廠、未裝修好樓房的陽臺(tái)、鐵路、河邊等）
5、表情游戲。
6、總結(jié)。今天我們通過看圖片、玩游戲等方法，學(xué)習(xí)了危險(xiǎn)的事情我不做，希望大家做一個(gè)能保護(hù)好自己不受傷害的安全小衛(wèi)士。
小花狗
目標(biāo)：
知道遇到不高興的事不發(fā)脾氣，不生悶氣。
遇到不高興的事或困難時(shí)，愿意告訴成人或好朋友。過程：
1.教師講述故事《愛生氣的貝貝》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣不能幫助自己解決問題。貝貝是個(gè)膽子很小的孩子，一天，她看見幾個(gè)小朋友有說有笑地在一起搭，也想和他們一起玩，但是他不敢說，小朋友也好像沒有看見他一樣，所以很生氣，撅著嘴回“立交橋”家了，到家后，貝貝看什么都不順眼。這時(shí)，正好媽媽叫她吃飯，貝貝沖著媽媽大喊：“我就不吃飯！”說完，還把媽媽遞過來的碗摔在地上，大哭起來。小朋友想一想，貝貝這樣做好嗎？為什么？
貝貝不高興時(shí)對(duì)媽媽發(fā)脾氣，媽媽會(huì)有什么感覺？發(fā)完脾氣后，貝貝自己高興嗎？ 引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)脾氣有什么壞處？
小結(jié)：發(fā)脾氣是不禮貌的行為，發(fā)脾氣會(huì)讓自己更不高興，不對(duì)媽媽說清楚為什么不高興，只會(huì)發(fā)脾氣，媽媽就不能幫助自己解決問題。
2.遇到不高興的事應(yīng)該怎么辦？
如果小朋友也像貝貝一樣遇到了不順心的事，應(yīng)該怎么做？
引導(dǎo)幼兒從多方面想辦法，如應(yīng)該告訴成人或好朋友，請(qǐng)他們幫助自己解決困境。3.邊聽故事《小花狗》邊看相關(guān)畫面。
小花狗不愛說話，遇到不順心的事就愛生悶氣，常常為一點(diǎn)兒小事不高興。跳舞時(shí)，咪咪不小心碰了他一下，他很生氣。和小猴比賽拍球輸了，小猴拍了8下，他拍了4下，他也生氣。老師表揚(yáng)小白兔值日認(rèn)真，他聽了更生氣了。只要一生氣，小花狗就吃不下飯。慢慢地，小花狗的臉也來越瘦，可是肚子卻越來越大，好像一個(gè)圓圓的大氣球，小動(dòng)物們都笑他。后來，小花狗病倒了。
媽媽帶小花狗去看病。貓醫(yī)生檢查了小花狗的身體后說：“你的肚子里都是氣?！彼f，經(jīng)常生氣就會(huì)得病，治這種病的藥有一個(gè)好聽的名字，叫“快樂”。
小花狗記住了貓醫(yī)生的話，以后再也不生悶氣了。現(xiàn)在，他每天都喝小朋友快快樂樂游戲，肚子上的“圓球”也不見了。
提問：小花狗為什么得病了？（愛生悶氣，吃不下飯）經(jīng)常生悶氣好不好？
小結(jié)：小朋友高興身體就會(huì)越來越好，不高興身體的抵抗力就會(huì)越來越差，這樣就容易生病。所以，小朋友不要為一點(diǎn)小事就生氣。如果遇到不高興的事，就告訴爸爸媽媽或老師，他們會(huì)幫助小朋友，使小朋友高興起來。
4.結(jié)合本班常發(fā)生的事情，與幼兒討論遇到不高興的事情應(yīng)該怎么辦。
班里有了新玩具，可以說總被別的小朋友搶先拿走，自己玩不上，怎么辦？（我們一起玩好嗎？）
自己剛做的手工作品被別人碰壞了，怎么辦？（咱倆把我剛才的作品修復(fù)好可以嗎）
小豬生病
目標(biāo)：知道感冒是一種常見的疾病，減輕對(duì)感冒的恐懼感。
了解日常預(yù)防和治療感冒的簡單的方法，并樂意配合成人預(yù)防和治療感冒。過程：
1、聽故事《小豬感冒了》并討論，引導(dǎo)幼兒對(duì)感冒有初步的認(rèn)識(shí)。
冬天的一個(gè)晚上。又到睡覺的時(shí)間了，可是小豬躺在床上怎么也睡不著。趁媽媽不在身邊，他從被窩里溜出來，穿著薄薄的睡衣坐在地上玩起來。
玩著玩著，他覺得有點(diǎn)冷，打了個(gè)噴嚏。小豬感冒了，冷得直發(fā)抖，他急忙鉆進(jìn)被窩，可是，已經(jīng)晚了。
小豬昏沉沉地躺著，他看見來了一個(gè)小白怪，對(duì)他張牙舞爪，小豬問：“你為什么對(duì)我那么兇?。俊薄拔沂歉忻安《?，就是讓你生病的，我專門找你這種不穿衣服就鉆出被窩的孩子，讓你生病，我好在你的身體里繁殖我的后代。哈哈哈，我的孩子們，快出來吧！”小豬這時(shí)候，難受極了。
忽然，他感到輕松了許多，只見小白怪們都在拼命地跑，拍不快的就死了。原來，豬媽媽請(qǐng)來了山羊醫(yī)生，山羊醫(yī)生給小豬大了真，吃了藥。他告訴小豬：“天冷了，轉(zhuǎn)著睡衣從被窩里出來玩，就容易感冒?！?/p>
以后，小豬每天按時(shí)睡覺，天冷時(shí)再也不穿著薄薄的睡衣出來玩了。提問：小豬鉆進(jìn)被窩里做了什么事情？
小豬昏沉沉地躺著，看見了睡？他們說了些什么？ 小豬得了什么??？小白怪是怎么被趕跑的？
2、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，了解感冒癥狀。
你感冒過嗎？是怎么感冒的？（受涼了）這是最常見的感冒原因。(玩跳床就感冒了）哦，老師知道了，跳完蹦床，會(huì)出很多汗后，如果沒有及時(shí)擦干，小風(fēng)一吹，汗就會(huì)帶走身體的熱量，這樣就容易感冒，（媽媽傳染的）感冒是會(huì)傳染的。如果家里人感冒了，小朋友一定不要離她太近，否則也會(huì)被傳染上的。
那感冒有什么癥狀呢？感覺那里不舒服呢？看圖片 “打噴嚏”、“流鼻涕”、“咳嗽”、“發(fā)燒”
小結(jié)：如果你有咳嗽、流鼻涕、打噴嚏癥狀，就說明自己感冒了。
3、了解感冒時(shí)的注意事項(xiàng)。
小朋友們?nèi)绻蛔⒁饩蜁?huì)感冒，你們害怕嗎？鼓勵(lì)幼兒用積極的態(tài)度面對(duì)感冒。
如果你們感冒了，該怎么辦？看醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)怎么說，按時(shí)吃藥，多喝白開水，注意多休息。看圖片
1、隨時(shí)去醫(yī)院檢查
2、及時(shí)打針輸液
3、按時(shí)吃藥
（感冒是會(huì)傳染的，隨著噴嚏、咳嗽會(huì)把體內(nèi)的小病菌散播出來，如果別人接觸到就會(huì)被傳染上，所以大家在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不要對(duì)著人，用上臂遮著嘴巴，這樣又禮貌又不會(huì)傳染別人。）
小結(jié)：感冒后，要及時(shí)去醫(yī)院檢查，配合醫(yī)生治療，及時(shí)打針輸液，按時(shí)吃藥。這樣感冒才會(huì)好得快。
4、討論預(yù)防感冒的方法。感冒并不可怕，但會(huì)讓人不舒服，而且還得吃藥打針，你們說吃藥苦不苦？打針疼不疼？，怎樣才能少吃藥少打針，如何預(yù)防感冒呢？
小結(jié)：天冷了多穿衣服，天熱了少穿點(diǎn)，根據(jù)氣溫變化，及時(shí)增減衣服?？磮D片：勤開窗通風(fēng)多鍛煉多喝白開水多吃蔬菜、水果、保持營養(yǎng)均衡 晚上睡覺不蹬被子 流感期間不到人多的場所里玩耍
5、表情游戲
感冒了想怎么打噴嚏就怎么打？
感冒打針疼，吃藥苦，那就堅(jiān)決不打針不吃藥 感冒要多休息
多鍛煉身體可以預(yù)防感冒 媽媽感冒了也要摟著媽媽睡覺 勤開窗通風(fēng)可以預(yù)防感冒
這節(jié)課我們了解了感冒的癥狀，知道感冒并不可怕，只要及時(shí)去看醫(yī)生，配合醫(yī)生治療，很快就會(huì)好的。以后我們要好好鍛煉身體，多吃水果蔬菜，保持營養(yǎng)均衡，爭取大家都少生病，讓我們班的小朋友的出勤率最高。
照鏡子
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉快。過程：
1.欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫毛毛，一個(gè)叫皮皮。熊媽媽去采蘑菇了，臨走時(shí)對(duì)兩個(gè)熊寶寶說：“我去高山上采蘑菇，你倆在家里玩，也可以和伙伴們出去玩一玩，出去玩的時(shí)候一定要穿戴得整整齊齊。你們長大了，要學(xué)會(huì)自己照顧自己。”
熊媽媽走了不一會(huì)兒，就聽見“當(dāng)當(dāng)”的敲門聲，毛毛打開門一看，是小貓、小狗和小羊找他們出去做游戲。毛毛和皮皮急急忙忙往外跑，剛走到門口，就聽見鏡子說話了：“哎！媽媽的話忘了？”
“沒忘，沒忘”毛毛和皮皮對(duì)著鏡子一邊說一邊穿衣戴帽，“小梳子，拿手里，頭發(fā)梳得真整齊?！彼麄z梳好了頭發(fā)，正要往外走，鏡子又叫住了他們：“回來，回來，還沒穿戴整齊?！?/p>
毛毛照著鏡子一看：“喲，怎么帽子戴歪了？衣領(lǐng)一邊在外，另一邊還窩在衣服里面?！逼てひ徽甄R子，衣襟一長一短，一只褲腿拖在地上，一只褲腿半卷著。毛毛和皮皮相互看著，不好意思的笑了。
毛毛對(duì)著鏡子，把帽子扶正，把衣領(lǐng)翻好。皮皮照著鏡子，對(duì)齊了衣襟，系好了扣子，把褲子提好，讓兩只褲腳一般齊了。鏡子看著他們說：“毛毛和皮皮真是好孩子！自己會(huì)整理衣服。”毛毛和皮皮聽了很高興，快快樂樂地和伙伴們玩去了。提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們？鏡子是怎么會(huì)說？
教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？（要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊）2.討論衣帽穿戴整齊的好處。教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉快，自己穿著感到舒服。
怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看，也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了，衣領(lǐng)是否翻好。
3.聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。念兒歌：“小梳子，拿手里，頭發(fā)梳得真整齊”做照鏡子梳頭發(fā)動(dòng)作?！按┥弦?，邊對(duì)齊，扣子扣進(jìn)扣眼里，衣領(lǐng)翻好扶扶平。”教師提醒幼兒先檢查上衣最后一個(gè)扣子是否系對(duì)，然后從下往上檢查扣子系得是否正確。
“兩個(gè)褲腳別拖地?！庇變鹤鎏嵫澴?，檢查褲腳的動(dòng)作。戴上帽子扶扶正，又好看來又整齊。4.玩游戲“照鏡子”。
幼兒自由結(jié)對(duì)，面對(duì)面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。小梳子，拿手里，頭發(fā)梳得真整齊 穿上衣，邊對(duì)齊，扣子扣進(jìn)扣眼里，衣領(lǐng)翻好扶扶平，兩個(gè)褲腳別拖地 戴上帽子扶扶正，又好看來又整齊。
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