第一篇：演示文稿的規(guī)劃與設(shè)計

主題1 演示文稿的規(guī)劃與設(shè)計

主備人：范少君

課

題：演示文稿的規(guī)劃與設(shè)計 【課

時】1課時 【教學(xué)重點】

規(guī)劃演示文稿的基本思路?！窘虒W(xué)難點】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣與信心。

【教學(xué)方法】情景引入、任務(wù)驅(qū)動、師生互動、【教學(xué)過程】（一-）出示教學(xué)目標

1．掌握演示文稿、幻燈片、對象的概念

2、掌握如何確定演示文稿的主題；

3、學(xué)會規(guī)劃設(shè)計演示文稿的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

4、學(xué)會制作演示文稿的一半步驟

2、復(fù)習(xí)回顧

師：同學(xué)們，奧運會在中國是什么時候舉辦的，大家還能否回想起那些壯觀的鏡頭與場面呢？下面讓我們一起再重溫一下那個激動人心的時刻?? 師：播放演示文稿 “同一個世界、同一個夢想—奧運走進北京”

播放完后 師：大家談?wù)勛约旱母邢?，剛才給大家展示的一切我們是用怎樣實現(xiàn)、用什么軟件做的呢？ 生：演示文稿

師：今天咱們就學(xué)習(xí)如何使用演示文稿制作多媒體作品。首先大家參閱p41完成 1 任務(wù)1 解釋感念

演示文稿

（指一個PowerPoint 的文件，是由若干張幻燈片組成的，文件的擴展名為.ppt）

幻燈片（一個演示文稿是由基于張“畢幻燈片”組成的，這里“幻燈片”實際上是演示文稿的表達形式或頁面，是最常用的演示文稿形式）

對象（制作幻燈片的“原材料”，如：文字、圖形、表格、圖表、聲音、影像等。制作一張幻燈片的過程，實際上是制作其中每一個指定的對象的過程）任務(wù)2

（1）、說說剛才播放媒體的主題？（??）

（2）、如何確定演示文稿的主題？（主題要明確、簡潔、；也可以獨特、有創(chuàng)意）

觀察p39圖片

說說在我們身邊你所熟悉的多媒體技術(shù)的應(yīng)用事例還有哪些 總結(jié)媒體的概念：在信息領(lǐng)域，用于表示和傳遞信息的載體稱為媒體。、任務(wù)

3、（1）如何設(shè)計演示文稿的內(nèi)容（首先：對演示文稿內(nèi)容大致構(gòu)思、總體規(guī)劃演示文稿的分割；然后：使用軟件的功能、對演示文稿進行制作、修飾與美化增強其呈現(xiàn)效果）參閱p42結(jié)構(gòu)圖 并閱讀內(nèi)容

（2）說說什么是多媒體演示文稿的結(jié)構(gòu)。（就是它的版面設(shè)計；即對版面的布局、色彩搭配、末班的使用和事件敘述的條理性進行合理布局、將文字、圖片、視頻等信息按內(nèi)容的需要合理地分布在各張幻燈片上；對每張幻燈片上的文字、圖片、顏色、位置等的美化處理、并合理安排每個對象的出場順序）

（3）總結(jié)規(guī)劃設(shè)計制作演示文稿的一半步驟

確定主題----?收集版面設(shè)計----?編輯制作幻燈片----?美化幻燈片----?設(shè)置幻燈片效果----?放映多媒體演示文稿----?保存演示文稿

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 以實例為講解依據(jù)（“奧運走進北京”）、4、課堂作業(yè) P44 探索與實踐

5、小結(jié)

①單獨小結(jié)；②分組小結(jié)。

【教后記錄】

第二篇：多媒體演示文稿設(shè)計與制作學(xué)習(xí)心得

多媒體演示文稿設(shè)計與制作學(xué)習(xí)心得

涇川二中

郭愛琴

導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)演示文稿的制作的，心得體會，我對教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣，我更喜歡利用多媒體，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，這次暑期全員培訓(xùn)中我學(xué)到制作演示文稿的時候，清新的ppt演示，實用的制作技巧，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認識到了我以前為什么很用心的制作PPT，在本次培訓(xùn)中制作演示文檔的部分，如果將知識點精煉再加上圖片會提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)演示文稿的制作的心得

作為一名中年教師，我對教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣。在上課的時候，我更喜歡利用多媒體，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。但有的時候上課的效果卻不盡如人意。這次暑期全員培訓(xùn)中我學(xué)到制作演示文稿的時候，清新的ppt演示，實用的制作技巧，讓我眼前一亮，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認識到了我以前為什么很用心的制作PPT，但是效果卻不好的原因了，那就是沒有人會對著密密麻麻的知識點感興趣的，不由得想到了初中時候的自己，和他們不是一樣的嗎？

在本次培訓(xùn)中制作演示文檔的部分，我對它進行了簡單的總結(jié);攻略一：少即是多：每頁一個主題；巧用備注欄；字少圖大；提煉關(guān)鍵詞句。呆板無趣的知識點會讓學(xué)生們昏昏欲睡，如果將知識點精煉再加上圖片會提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也減輕了學(xué)生的負 擔(dān)，讓他們在快樂中獲取知識。甚至在PPT中我可以恰當使用高橋法，醒目的字眼躍然眼簾，再不用老師來反復(fù)強調(diào)這是重點啊重點啊！

攻略二：：換位思考：文字不小于24號；及時回顧總結(jié)；文字和背景反差鮮明；從學(xué)生的角度來思考一堂課的教授方法，沒

有那么多過目不忘的學(xué)生，怎么講課才能使學(xué)生印象深刻呢？看來我要在這方面多下功夫了。

攻略三：邏輯清晰：順序播放；邏輯主線簡明；格式一致；思想要點圖表化。

攻略四：形象表達：適當運用全圖型PPT；圖表圖形化；精心設(shè)計封面和目錄；用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過一千句話，無關(guān)的美景干擾主題；過多的插圖分散注意；過于復(fù)雜的畫面增加認知負荷；插圖與背景混雜。

攻略五：動靜結(jié)合：控制長度；加快速度；明確目的；聚焦內(nèi)容 制作簡單的課件。課件制作中應(yīng)注意的幾個問題 1.要簡潔實用

2.注意色彩的合理應(yīng)用，色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運用要適度。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。3.注意字、圖、聲的混合，對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計時，應(yīng)為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，對于一些字、詞，除了采用不同的字號、字體和字形外，也可以運用動畫、閃爍引起幼兒的注意。通過學(xué)習(xí)，我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體。計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

在本次學(xué)習(xí)中，有一句話令我印象深刻，一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具！是啊，無論ppt做得多么華麗，內(nèi)容是多么深刻。但是一堂課的精彩與否，還是得靠教師來把握，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第三篇：淺談多媒體演示文稿的設(shè)計與制作

淺談多媒體演示文稿設(shè)計與制作

一、媒體運用必須合理，找準媒體與教材的作用點

多媒體的優(yōu)越性是不言而喻的，但它優(yōu)越性的發(fā)揮必須有一定的條件，并不是說在課堂上使用了多媒體就一定能改善教學(xué)，更不是說多媒體用得越多越好。從教學(xué)內(nèi)容上看，并不是所有學(xué)習(xí)內(nèi)容運用多媒體輔助教學(xué)手段都能取得好的教學(xué)效果，如果采用多媒體輔助教學(xué)不能提高教學(xué)質(zhì)量，也就談不上比傳統(tǒng)教學(xué)的新與優(yōu)。因此，不能離開具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象來進行多媒體輔助教學(xué)，不能只追求形式，而忽略學(xué)習(xí)的對象和主體。

二、要重視教學(xué)效果，避免本末倒置、喧賓奪主

使用多媒體是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得較好的教學(xué)效果。但往往有些教師在制作課件時，不是重知識的講解而是重如何使課件精美。在課件中過度采用與教學(xué)內(nèi)容無直接關(guān)系的圖像、音樂、動畫等，只會使學(xué)生把更多的無意注意放在精彩的畫面和悅耳的音樂上，而無法專心于這些畫面和音樂所蘊含的教學(xué)內(nèi)容，所以效果往往適得其反。因此，在設(shè)計課件時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知規(guī)律適當選用多媒體效果。緊抓教學(xué)的主題，不能本末倒置，更不能喧賓奪主。

三、使用多媒體技術(shù)必須注意交互性，避免“人灌”變“機灌”

使用多媒體教學(xué)并不是象有些教師所理解就是制作幾張幻燈片，其實質(zhì)就是將黑板板書換成幻燈片。制作課件時沒有一個用于交互的按鈕，從第一頁開始一路放映到最后一頁，中間沒有任何頁面的跳轉(zhuǎn)和交互。整個課堂教學(xué)形成了由教師操作、計算機演示、學(xué)生“洗耳恭聽”的新的“填鴨式”模式。由過去的“人灌”模式變?yōu)楝F(xiàn)在的“機灌”模式，這樣更加強化了教師的主動性和學(xué)生的被動性。這樣多媒體的優(yōu)越性根本毫無體現(xiàn)。將課件設(shè)計成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫，并注意增強課件的交互性及其界面的人性化，使課件流向能根據(jù)教學(xué)需要而隨意調(diào)度。同時，要考慮各層次學(xué)生的接受能力和反饋情況，還可適當增強課件的智能化，提高自由度。能及時對學(xué)生的回答或提問做出正確的響應(yīng)，真正使學(xué)生成為課堂的主人。

第四篇：《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計

《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計

1、知識與技能：掌握設(shè)置背景的方法

2、過程與方法：通過觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片背景的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗美的設(shè)計、搭配、感受能力。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、色彩搭配及審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：設(shè)置幻燈片的背景

2、教學(xué)難點：不同類型的幻燈片背景設(shè)置

三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、自我介紹幻燈片、微機教室

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

經(jīng)過前幾次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學(xué)生制作的演示文稿，生觀察比較）誰的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學(xué)們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來呢？ 那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第三課：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以設(shè)置多種背景：有單色背景、漸變背景、紋理背景、圖案背景和圖片背景（幻燈片展示幾種背景的效果圖）。那么，這每一種背景又是如何設(shè)置的呢？下面我們將一一學(xué)習(xí)

首先來學(xué)習(xí)單色背景的設(shè)置方法：

單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設(shè)置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設(shè)置圖解并講解）。現(xiàn)在同學(xué)們試著設(shè)置一下單色背景？同時思考探索一個問題：“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的效果有什么不同嗎？看看誰能最先發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設(shè)置方法都學(xué)會了嗎？（若不會則學(xué)生演示，若會…）那我們接著學(xué)習(xí)其它的背景設(shè)置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，它的設(shè)置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設(shè)置圖解并講解。）漸變色背景的設(shè)置方法你掌握了嗎？那我們接著來設(shè)置其它的背景（師圖解幾種背景設(shè)置的要點）。方法學(xué)習(xí)完了，接下來就是操練時間。咱們每組（1、2、3、4）設(shè)置一種背景，比比看哪組的同學(xué)設(shè)置的又快又好看。（教師巡視觀察學(xué)生效果）

經(jīng)過老師剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)置的真不錯！下面我們每組請一位同學(xué)來給大家演示一下他設(shè)置的背景好不好？誰愿意？（生演示設(shè)置方法）大家都看明白了嗎?非常好，經(jīng)過驗證，老師相信這幾種背景的設(shè)置方法大家都已經(jīng)學(xué)會了，可是除了這幾種背景，你還知道其它的背景嗎？設(shè)計模板，還記得嗎？它也是一種背景，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（三）作業(yè)

好了，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多。那么接下來的時間，同學(xué)們，打開你們的“自我介紹”，行動起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨特。

第五篇：《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計

《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計

■教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫，江蘇科學(xué)出版社出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《小學(xué)信息技術(shù)》（下冊）第22課《編輯演示文稿》。本課是學(xué)習(xí)插入新幻燈片并添加文本內(nèi)容的方法，要求學(xué)生能在演示文稿中插入新幻燈片、添加文本內(nèi)容以充實幻燈片，提高作品的可讀性和趣味性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。

■學(xué)情分析

學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)認識了PowerPoint窗口，學(xué)會了在PowerPoint中制作標題幻燈片，從練習(xí)情況上看，大部分學(xué)生都已經(jīng)能夠比較熟練的進行操作,因此這節(jié)課將以設(shè)置情境，任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中插入新幻燈片、文本框和藝術(shù)字。

■教學(xué)目標 1．知識與技能：

學(xué)會打開演示文稿，并根據(jù)要求插入新幻燈片。

掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法，并且能夠根據(jù)主觀愿望對文本框和藝術(shù)字進行修飾美化。

2．過程與方法：

使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達及評價能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣，通過情境的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

■學(xué)習(xí)環(huán)境與資源

學(xué)習(xí)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室、科教2000電子教室軟件。

學(xué)習(xí)資源：教師提供學(xué)生用學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

■教法、學(xué)法 教法：教師在本節(jié)課占用的時間較少，主要采用演示法、情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動、引導(dǎo)探究法來達到教學(xué)效果。

學(xué)法：學(xué)生實踐操作的時間在課堂上占用的比例較大，采用小組的形式，通過討論、觀察、實踐、歸納促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、積極合作、共同提高。

■教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

（一）、欣賞視頻《綠色陶都山水宜興》，教師深情講述：

宜興是我們大家的故鄉(xiāng)，這是一片美麗的土地，人杰地靈，山明水秀。每年，來自于五湖四海的客人們慕名來到這里，感受宜興的魅力。作為宜興的小主人，你認為家鄉(xiāng)最有特色的是什么？

（指名學(xué)生介紹家鄉(xiāng)宜興的特色，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相應(yīng)幻燈片。）

教師總結(jié)講述：

今天，就讓我們利用PowerPoint軟件來為家鄉(xiāng)設(shè)計城市名片，讓遠道而來的朋友們先睹為快，從我們制作的城市名片中感受來自宜興的魅力。

（二）、介紹主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站： 教師講解：

在進入學(xué)習(xí)以前，老師先來給大家介紹一下我們本次學(xué)習(xí)的小助手——“編輯演示文稿”主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這個網(wǎng)站存放在“D:學(xué)習(xí)網(wǎng)站”中，整個網(wǎng)站共分為“打開演示文稿”、“插入新幻燈片”、“插入藝術(shù)字”、“藝術(shù)字的設(shè)置”、“插入文本框”、……等幾部分內(nèi)容，在接下來的學(xué)習(xí)中，你在哪一方面遇上了難題，就可以打開該方面的內(nèi)容認真觀看學(xué)習(xí)，從中找到克服困難的方法。

二、以“教”導(dǎo)“學(xué)”：

（一）、“插入新幻燈片”的教學(xué)：

1、教師講述：

老師給同學(xué)們準備了一個演示文稿文件“新授.ppt”，將它存放在D盤的“學(xué)生練習(xí)”文件夾中，接下來，請同學(xué)們先打開這個演示文稿。

多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

打開 “D:學(xué)生練習(xí)新授.ppt” 演示文稿文件。（有困難的同學(xué)可參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“打開演示文稿”中的相關(guān)內(nèi)容。)（學(xué)生嘗試打開 “D：學(xué)生練習(xí)新授.ppt演示文稿文件”）

2、教師講述：

在這個演示文稿中，老師已經(jīng)制作完成了第一張幻燈片“綠色陶都山水宜興”，為整個作品開了一個好頭，接下來，老師準備插入一張新幻燈片，來宣傳宜興的第一大特色“陶的古都”。

教師演示“插入新幻燈片”的操作過程并板書“插入——新幻燈片”，強調(diào)要在大綱窗格中選中第一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當前幻燈片的后面。

3、布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)（多媒體課件出示任務(wù)）：

參考教師演示的方法在“新授.ppt”演示文稿中插入一張新幻燈片（學(xué)會的同學(xué)也可以通過瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者教材P115-P116頁嘗試探究運用其它的插入新幻燈片的操作方法）。

（學(xué)生獨立探究，嘗試操作，教師巡視，個別輔導(dǎo)）

4、指名幾位學(xué)生演示“打開演示文稿”和“插入新幻燈片”的不同操作方法。教師提問：

請同學(xué)們認真觀察這張新幻燈片，發(fā)現(xiàn)幻燈片上有什么？（“標題和文本”版式）

指名學(xué)生回答。

教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)講解（多媒體課件展示概念）：

這張新幻燈片上出現(xiàn)了兩個文本框，這是由幻燈片的版式?jīng)Q定的，幻燈片的版式是Power Point軟件的一種排版格式，就像我們經(jīng)常看到的黑板報、報刊雜志的版面一樣，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對文字、圖片等更加合理簡潔的進行排版布局。版式的選擇是根據(jù)我們的實際需要而定，在今天這節(jié)課中，我們暫且將版式變?yōu)椤皟?nèi)容版式”中的“空白”版式。

教師演示版式選擇的操作過程，學(xué)生練習(xí)。

（二）、“插入藝術(shù)字”的教學(xué)

1、教師講解： 空白版式的新幻燈片我們已經(jīng)插入完成了，接下來，我們首先給這張幻燈片來一個顯眼的標題“陶的古都”，我們可以用漂亮的藝術(shù)字來完成這個任務(wù)，讓客人們一下子就感受到我們陶都宜興的大氣和底蘊！

關(guān)于藝術(shù)字的插入方法，跟文字處理軟件WORD中“插入藝術(shù)字”的方法是相同的，但是城市名片中的標題樣式更要與整體符合，給人以美的享受，下面請同學(xué)們根據(jù)自己的想法獨立完成標題的制作，并且根據(jù)這張幻燈片的實際情況將藝術(shù)字移動到合適的位置，調(diào)整成合適的大小等，小組品評哪位同學(xué)來制作的最美觀，最漂亮？根據(jù)品評，對自己制作的標題適當修改。還有疑問的同學(xué)可以參考教材P117和P118兩頁和學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“插入藝術(shù)字”和“藝術(shù)字的設(shè)置”這兩部分內(nèi)容。（多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)）

（學(xué)生自學(xué)教材，獨立完成后小組進行互評，教師巡視，個別指導(dǎo)）

2、指名幾位學(xué)生展示藝術(shù)字標題的設(shè)計過程，在演示過程中同時說說自己的操作方法。

根據(jù)學(xué)生對藝術(shù)字的演示，教師相機板書并恰當?shù)难a充藝術(shù)字的調(diào)整方法：（1）、藝術(shù)字位置的移動:光標指向藝術(shù)字，當光標變?yōu)槭中渭^形狀時，拖動藝術(shù)字到合適的位置；

（2）、藝術(shù)字大小的改變：選中藝術(shù)字，當光標指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的白色圓形控制點，變?yōu)殡p向箭頭形狀時，拖動光標可以改變藝術(shù)字的大??；

（3）、藝術(shù)字角度的改變：選中藝術(shù)字，當光標指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的綠色圓形控制點，變?yōu)樾D(zhuǎn)箭頭形狀時，拖動光標可以改變藝術(shù)字的角度；

（4）、藝術(shù)字工具欄：插入藝術(shù)字后，會出現(xiàn)“藝術(shù)字工具欄”，藝術(shù)字工具欄上有很多按鈕，當光標指向其中一個按鈕幾秒鐘，就會出現(xiàn)按鈕的名稱，通過名稱，我們可以大概了解它的功能和作用了，比如“編輯文字”“藝術(shù)字形狀”、“豎排文字”……

（三）、“插入文本框”的教學(xué)：

1、教師講解: 同學(xué)們美觀的標題“陶的古都”已經(jīng)制作完成了，接下來我們要在這張幻燈片上輸入具體的介紹內(nèi)容，大家回憶一下，在WORD中我們可以直接在插入點處輸入文字，在POWERPOINT中可以直接插入嗎？同學(xué)們試試看?。ㄖ该麑W(xué)生回答）

我們在幻燈片中不能直接輸入文字，要先“插入文本框”，然后在文本框中再輸入文字。如何插入文本框呢？請同學(xué)們自學(xué)教材P116—P117頁，在這張幻燈片中插入一個文本框。

（學(xué)生根據(jù)教材或?qū)W習(xí)網(wǎng)站自學(xué)探究，嘗試操作后，小組交流學(xué)習(xí)成果）教師指名學(xué)生演示并說說“插入文本框”的操作方法。（相機板書）

2、教師打開“D：學(xué)生練習(xí)宜興的特色.doc”文件，展示文字材料，講解： 現(xiàn)在我們需要將 “陶的古都”的一大段介紹文字輸入到剛才的文本框中，你有哪些方法可以完成這一任務(wù)？哪種方法更為適用？

（學(xué)生分小組討論方法，嘗試操作，小組討論比較方法的有效性）（指名學(xué)生回答并演示操作方法，并簡單說說哪種方法更有效？）根據(jù)學(xué)生回答和操作，教師講解：

除了最為基本的鍵盤輸入方法外，我們還可以采取更為快捷的“復(fù)制粘貼”法，我們首先選中這段介紹文字，單擊“編輯”菜單，選擇“復(fù)制”命令，然后回到演示文稿窗口，單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”命令，這樣，我們就在文本框中快捷的輸入了文字。最后我們可以選中文本框中的文字，運用跟Word中修飾文字相同的方法對文字進行美化操作。（邊講解邊演示）

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）：

采用插入文本框的方式在幻燈片上的合適位置輸入“陶的古都”的介紹文字，并根據(jù)自己的設(shè)想進行文字的適當修飾。

（學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別輔導(dǎo)）

4.指名幾位學(xué)生展示設(shè)置好的幻燈片，集體評議一下整張幻燈片的搭配情況。

5、教師講解：

我們可以對文本框中的文字進行修飾，同時我們也可以將文本框看做一個整體，像設(shè)置藝術(shù)字一樣對它進行大小、位置、填充顏色等的調(diào)整，對這部分內(nèi)容感興趣的同學(xué)可以待會兒自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“文本框的設(shè)置”。

接下來我們先保存一下“新授.ppt”文件，然后把它關(guān)閉。（學(xué)生操作）

三、以“練”促“學(xué)”：

（一）、在指定幻燈片后插入新幻燈片

1、教師講解：

現(xiàn)在我們打開演示文稿“城市名片.ppt”文件，這個文稿中已經(jīng)有多張幻燈片，我們可以根據(jù)它們來制作宣傳家鄉(xiāng)特色的城市名片，細心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，其中還缺少了制作有關(guān)“茶”特色的幻燈片，下面先請你們在第二張幻燈片“陶的古都”后面插入一張新幻燈片用來制作“茶的綠洲”？我們要特別注意這個任務(wù)和前面的不同“在第二張幻燈片后面插入”（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）

（學(xué)生小組交流后嘗試操作，教師巡視，幫助有困難的小組解決問題。）

2、請一個學(xué)生演示，同時口述操作步驟，教師重點指出在大綱窗格中選中第二張幻燈片后再插入。

（二）、利用現(xiàn)有文字材料完成“城市名片.ppt”文件的制作

1、教師講解：

通過我們同學(xué)剛剛的操作，演示文稿中家鄉(xiāng)的四個特色“陶、茶、竹、洞”都已具備，“陶的古都”這張幻燈片我們已經(jīng)剛剛制作完成了，其他三個方面的內(nèi)容還等著同學(xué)們?nèi)パa充完整。請同學(xué)們根據(jù)老師提供的文字材料，運用藝術(shù)字和文本框的方法將它制作完成。(課件出示任務(wù))下面先由老師來簡單介紹一下這些資料。在“宜興的特色”這個文檔中，老師將宜興的特色整理成了“陶的故都、茶的綠洲、竹的海洋、洞天世界”四個方面內(nèi)容，請同學(xué)們利用“復(fù)制和粘貼”的方法將這些內(nèi)容添加到演示文稿中，讓遠道而來的客人們能從我們的作品中深深感受宜興的獨特魅力。

(學(xué)生按小組形式完成演示文稿“城市名片.ppt”，教師巡視，根據(jù)學(xué)生具體情況進行指導(dǎo)。)

四、以“評”提“學(xué)”： 教師講解：

同學(xué)們制作的城市名片都已經(jīng)順利完成了，很多同學(xué)都做的非常漂亮，現(xiàn)在請每個小組代表展示一下本小組的作品，重點說說你選擇的藝術(shù)字樣式、文字顏色、字體以及文本框的位置選取，調(diào)整等，全班同學(xué)根據(jù)我們的評價關(guān)鍵詞來選出最好的作品。

評價關(guān)鍵詞：（課件展示）1.文本框的位置和大小恰當么？ 2.文本框內(nèi)文字的修飾是否合適？ 3.有沒有藝術(shù)字？它的位置對不對？ 4.藝術(shù)字的修飾是否合適？

（指名小組代表展示演示文稿并說說作品特色，集體評議“最佳作品”）

五、全課總結(jié)： 教師講解：

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們有認識了好多新朋友，同學(xué)們說說有哪些新朋友？（集體回答）這些新朋友都來自于“插入”菜單，其實在這個菜單中，還藏著像圖片、剪貼畫、自選圖形等很多神秘的小客人，他們有何神奇之處？我們將會在以后的學(xué)習(xí)中通過我們的探索和交流，它們會一個個成為我們的小伙伴，用它們的神奇力量為我們的演示文稿增光添彩！

■教學(xué)反思：

我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作了半成品PPT連環(huán)畫，并對關(guān)鍵教學(xué)技術(shù)進行“留白”，使師生補充以后即變成“成品”。

2、知識遷移，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力

插入藝術(shù)字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學(xué)習(xí)過，我充分挖掘信息技術(shù)課前后知識之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進行知識遷移，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反

三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力。

我將幻燈片的插入和相關(guān)操作隱含在教學(xué)情境中，根據(jù)學(xué)生結(jié)果隨機教學(xué)，營造一個寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。

存在的問題是課程內(nèi)容容量大，自主性要求高，解決辦法是制訂分層的任務(wù)學(xué)習(xí)，且要照顧全局，使每個學(xué)生有自己的成就感。

總之，整個教學(xué)過程要體現(xiàn)出主體參與、探究學(xué)習(xí)所具有的開放性、實踐性、自主性、生成性和體驗性，堅持主體參與、及時反饋、展示評價的原則。