第一篇：五年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案

五年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個(gè)生字，能讀寫、組詞。

2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫。

3、句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。

4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

5、閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、把 握表達(dá)方法及文章的思想感情。

6、習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練 寫人的作文，注重把平時(shí)的語言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語言描寫、動(dòng)作描寫等。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點(diǎn)中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。

2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

3、閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。

4、習(xí)作“我最尊敬的一個(gè)人”、一件小事。

四、復(fù)習(xí)形式

1、課文中“資料袋”及拓展知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；

2、閱讀

3、習(xí)作訓(xùn)練；

4、閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。

五、復(fù)習(xí)方法

總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。具體分層如下：

學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握，如，拼音、字詞、積累運(yùn)用等。

中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的過程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡單實(shí)用的答題技巧。

優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復(fù)習(xí)思考：

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。

二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

七、復(fù)習(xí)措施

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。

4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。

復(fù)習(xí)教案

第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。

4、掌握加標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用書名號(hào)，冒號(hào)及引號(hào)。

5、通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。教學(xué)課時(shí)： 總計(jì)四教時(shí)

第1－2課時(shí)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、感知課文內(nèi)容：

1、《竊讀記》

①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。②男女對(duì)著背，背出情感來。

2、《走遍天下書為侶》 ①品讀重點(diǎn)部分讀出感情。

②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。

③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。

3、《古詩三首》

①知識(shí)作者與朝代。

②有感情地背誦這兩首詩。

③能感知詩的主題思想。

④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。⑤邊背邊想著字的寫法。

4、《梅花魂》

①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。

③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。

二、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

1、明確不同符號(hào)的使用方法：特別是書名號(hào)，學(xué)生往往分不清哪些名稱。

2、典型分析：

◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)?！粑液芟矚g讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。●分析：中間是沒有停頓的。

3、練習(xí)加深感知

①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號(hào)的使用方法。

②小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號(hào)。

三、關(guān)聯(lián)詞語

1、例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。

●大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但??而且??”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。

2、學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。

四、作文提示

1、要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。

2、要生動(dòng)具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點(diǎn)情感在里面，如2

“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場(chǎng)面，突出其中的曲折性，同時(shí)還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動(dòng)。

五、聽寫生字詞（略）

第3－4課時(shí)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)采取措施。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。教學(xué)過程：

一、詞語部分

1、填寫成語（）（）無私

（）（）在前

（）（）充數(shù)

（）（）口呆

波（）浪（）斬釘（）（）

（）（）動(dòng)聽

身（）其（）

翻箱（）（）（）不（）待 ●要聯(lián)系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學(xué)生易寫成“風(fēng)”，就是因?yàn)樗麄儾涣私膺@個(gè)成語的具體意思。

2、寫出幾個(gè)反映寓言故事的成語

●要注意所寫的成語是講一個(gè)小故事，并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。

二、用關(guān)聯(lián)詞語填空

1、在演出時(shí)，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。

3、一個(gè)人（）驕傲自滿了，（）會(huì)落后。

4、（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。

5、這支筆（）我的，（）劉江的。

6、（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開了。

●讓學(xué)生先做，然后再讀檢查，確認(rèn)無誤時(shí)老師再加以講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。

三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。

1、開學(xué)頭一天，我們排對(duì)近入教室。（）

2、田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。（）

3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）

4、小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）

●同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯(cuò)別字，正確地修改錯(cuò)別字。

四、默寫部分

1、自選一首詩默寫，并寫出作者。

2、讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩 青山說： 綠水說： ●字的書寫與標(biāo)點(diǎn)的用法，注意準(zhǔn)確性。

五、作文練習(xí)

1、題目：寫一個(gè)寓言成語小故事。

2、要求：要講清楚，并把道理說好。

3、視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。

第三、四單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語言。

3、掌握練習(xí)中的基本知識(shí)，能正確地完成類似的練習(xí)。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第1、2課時(shí)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語言。

教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫所要求會(huì)背的課文。

一、感知課文內(nèi)容

1、《鯨》

①課文是從哪幾個(gè)方面來介紹鯨的的？

②課文使用了哪些說明方法？

2、《新型玻璃》

①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的語句。②課文使用了哪些說明方法？

3、《釣魚的啟示》

①小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。

4、《落花生》

①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。

二、修改病句

1、出示例題 ◆新沂的春天是個(gè)美麗的地方?！羲诳椫潞兔烂畹囊魳?。

2、分析典型

要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡單的修改。

三、積累詞語

1、按以下方式進(jìn)行積累：

①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

2、以上的題目要重點(diǎn)積累“④”，另外防止學(xué)生把字給寫錯(cuò)了。

四、聽寫本單元的詞語。（對(duì)掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。）

第3、4課時(shí)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)給予補(bǔ)救。

3、通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。教學(xué)重點(diǎn)： 修改病句部分。

教學(xué)過程：

一、詞語搭配

●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)。

二、照樣子完成作業(yè)

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫錯(cuò)了。

2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事?！?老師摸著我的頭，堅(jiān)定地說：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河?。?老師對(duì)小明說：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)?！?●注意這里面既要有動(dòng)作，也要有人物說話時(shí)的神態(tài)等等。

三、修改病句

1、出示習(xí)題

①莫高窟是舉世聞名的。

②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。

●一定讓學(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背誦積累

1、背誦《四時(shí)之風(fēng)》

2、背誦P74的格言。

第五、六單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。

3、通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。教學(xué)課時(shí)： 總共四教時(shí)。

第1、2課時(shí)教學(xué)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。教學(xué)過程：

一、課文的感知

1、《地震中的父與子》

①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？

2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①讀課文，說一說父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛？

二、體會(huì)擬人句的用法

1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。）

2、讓學(xué)生分別造句。

3、總結(jié)，繼續(xù)教給方法。

三、把句子補(bǔ)充完整

1、出示例題：

①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。

2、感知做法

要注意切實(shí)寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

四、聽寫這兩單元的詞。（略）

第3、4課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。

3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 感知方法 教學(xué)過程：

一、成語填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）

●針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因，加強(qiáng)鞏固，讓每個(gè)學(xué)生都能正確無誤掌握這一項(xiàng)。

二、詞語搭配

美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉

●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。

三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）

1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。

2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

●擬人句是直接把動(dòng)物或一些東西當(dāng)作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。

四、照樣子，寫句子

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今天的雨下得很大。

2、市民廣場(chǎng)的人可真多啊。

3、漓江的水綠得很。

4、這輛賽車的速度很快?！裼型瑢W(xué)會(huì)“言過不其實(shí)”，如有同學(xué)會(huì)說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。

3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

4、他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面。

●這些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。

六、默寫P112的格言

●注意加強(qiáng)對(duì)一些難寫的字的指導(dǎo)，讓學(xué)生能熟練地加以記憶。

第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)。

2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

3、能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。

4、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。

第1、2課時(shí)教學(xué) 教學(xué)過程：

一、感知課文內(nèi)容

1、《圓明園的毀滅》

①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的？

②背誦第三、四自然段。

2、《狼牙山五壯士》

①默讀課文，寫出小標(biāo)題。

②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。

3、《七律。長征》

①背誦課文。

②熟記詩句的意思。

③體會(huì)詩句表達(dá)的情感。

4、《開國大典》

①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

②背誦第七自然段。

③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

二、感知破折號(hào)的用法。

1、說說有哪些用法。

2、讓學(xué)生列舉一些例子。

三、默寫詞語

1、聽寫“詞語盤點(diǎn)”

2、根據(jù)學(xué)生聽寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。

五、習(xí)題鞏固

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

①《七律。長征》是一首，概述了紅軍 的史實(shí)，歌頌了。

②（時(shí)間）在（地點(diǎn)）舉行的，表達(dá)了中國人民。

2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。

第十五課時(shí) 句式的轉(zhuǎn)化

一、教學(xué)目的

復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。

四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達(dá)形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動(dòng)、靈活。

2、小黑板出示四種句式：

3、（1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的7

轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。

3、各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。）

4、分類進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。

5、總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過程中要注意的問題：

（1）具備各種類型句式的特點(diǎn)，如雙重否定句必須要有兩個(gè)否定詞；（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；

（3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問句。）；（4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順與正確；

（5）在進(jìn)行直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換過程中要注意人稱指代明確。

6、進(jìn)行各種句式的綜合轉(zhuǎn)換練習(xí)。

7、講評(píng)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題再總結(jié)。第十六、十七課時(shí) 作文復(fù)習(xí)

（寫人作文）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

2、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。

3、寫人文章寫出人物的語言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的 品質(zhì)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、會(huì)抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。

2、列提綱。復(fù)習(xí)過程：

1、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型

學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。

2、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。（1）復(fù)習(xí)寫清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：

在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的通順。

這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。

（2）復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體 討論重點(diǎn)：

1、怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。

2、仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。

3、感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？

4、同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。

5、說說作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)之間作文交流。

第二篇：五年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

熟悉標(biāo)準(zhǔn)化試題

體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)能力

為實(shí)際生活服務(wù)

——2009學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

天河區(qū)教育局教研室

周衛(wèi)華

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位英雄們：

下午好！記得2003年非典肆虐的年代，黨中央、地方政府表揚(yáng)了一大批抗非典的英雄，很多醫(yī)生、護(hù)士、專家都得到了社會(huì)的認(rèn)可?？墒俏乙f真正的英雄也在我們中間，我們老師們不但抗非典，我們還抗“甲流”，我們也是一批戰(zhàn)斗在一線的英雄。我們的學(xué)生大批?。梗覀兊睦蠋煷笈〉?，但是老師們還是堅(jiān)持戰(zhàn)斗在一線，哪怕班上只有十個(gè)健康的兒童，我們都要為他們上課，為他們批改作業(yè)，為他們服務(wù)。我們沒有一個(gè)逃兵。所以我要用我微弱的聲音向社會(huì)呼吁——表揚(yáng)一線領(lǐng)導(dǎo)和老師們吧！是你們這些抗“甲流”的英雄們，為我們的學(xué)生撐起了一片學(xué)習(xí)的天地，為我們的學(xué)生戰(zhàn)勝困難作出了榜樣。我呼吁大家把我們戰(zhàn)勝病魔的過程寫下來，讓社會(huì)認(rèn)可，讓同行學(xué)習(xí)，讓大家互勉。

我們就是在這樣的背景下，迎來了2009學(xué)年第一學(xué)期的期末考，我們?cè)撛趺纯寄?？按照領(lǐng)導(dǎo)意圖，本學(xué)期期末五年級(jí)部分學(xué)校語數(shù)英都要參與質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的診斷，為了出題方便起見，我們復(fù)習(xí)的主題定為“熟悉標(biāo)準(zhǔn)化試題

體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)能力”，用我們所學(xué)的語文知識(shí)為我們“實(shí)際生活服務(wù)”。

一、回顧所學(xué)知識(shí)

五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)比起六年級(jí)來說，更多了不少內(nèi)容。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

第三學(xué)段（5～6年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫字

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

11．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習(xí)作

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3．能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

根據(jù)上述要求，五年級(jí)應(yīng)該復(fù)習(xí)什么?開學(xué)初，我們請(qǐng)中心組成員認(rèn)真讀教材，并把知識(shí)點(diǎn)找尋出來，掛在天河部落供大家下載使用（http://004km.cn/zhouweihua/default.aspx），中心組成員一共找尋了兩屆本冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)，因此可以說這些知識(shí)點(diǎn)找得是比較齊全的。在此不再贅述。

本次復(fù)習(xí)，我想讓大家看看本學(xué)期單元卷中考察的知識(shí)點(diǎn)都有哪些? 然后我們得出結(jié)論——單元卷所關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)一定是出卷人視為核心的內(nèi)容（正在整合之中，稍等）

知識(shí)點(diǎn)、題型等歸納如表所示。

◆說明：如若上述知識(shí)點(diǎn)表述不夠準(zhǔn)確（以教研室質(zhì)量監(jiān)控出具的知識(shí)點(diǎn)為準(zhǔn)）請(qǐng)見諒，筆者是根據(jù)試卷題目進(jìn)行歸納的。從知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的次數(shù)可以看到出題者（部分中心組成員和筆者）關(guān)注書本的情況。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

憑著經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)五年級(jí)所學(xué)的知識(shí)比六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)多了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控我們這個(gè)年級(jí)，所以我的復(fù)習(xí)冊(cè)沒有怎么改變，基本上沿用了上個(gè)學(xué)年的內(nèi)容，那本復(fù)習(xí)冊(cè)涉及的知識(shí)面還是不少的。而且編寫得比較有水平（夸獎(jiǎng)撰寫老師），希望能幫助學(xué)生建立語文知識(shí)體系，讓他們知道學(xué)什么，復(fù)習(xí)什么。

五年級(jí)復(fù)習(xí)冊(cè)知識(shí)點(diǎn)題干

1．補(bǔ)充詞語。2．多音字組詞。3．選擇正確讀音2 4．辨字組詞。5．猜字謎。

6．歇后語中的諧音字。7．選詞填空。

8．選擇語詞填在句子括號(hào)里。9．搭配詞語

10．重新排列詞語順序。11．選擇詞語填寫。

12．把下面詞語補(bǔ)充完整． 13．填上詞語 14．造句 15．關(guān)聯(lián)詞2 16．補(bǔ)寫格言2 17．寫出句子含義．

18．仿照例句，把句子寫具體。2 19．讀句子，選擇正確的解釋

20．根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語 21．解釋句子中帶點(diǎn)的字。22．寫比喻句。

23．修改下列病句（在原句上改）。

24．指出下列句子的語病，并加以改正。

25．調(diào)整下列句子的順序，使它們成為一段語意連貫的話，序號(hào)填在括號(hào)里。

句 子

一、判斷對(duì)錯(cuò)。

二、寫出下面的句子運(yùn)用的修辭手法。

三、按要求寫句子。

1．改寫成擬人句 2.改寫成夸張句 3.改寫成比喻句

4.調(diào)整詞序，不改變?cè)?5.改反問句

6.用關(guān)聯(lián)詞將這兩句話合并成一句。7.把句子寫具體

四、用修改符號(hào)修改下列病句。

六、根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語。

七、排列錯(cuò)亂句子

課外閱讀

1．文中出現(xiàn)一些像“大發(fā)牢騷”“半信半疑”等好詞語，請(qǐng)找出一些寫下來。2．省略號(hào)；破折號(hào)2 3．心情變化語句 4．動(dòng)作是（），性格是（）。

5．心里會(huì)想些什么？想象寫下來。6．近義詞。2 7．反義詞。

8．理解句子意思 9．簡要寫出兩個(gè)你印象最深的事例。

10．文中找出與下面的句子相應(yīng)的句子，并抄寫下來。

11．讀了這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一句或幾句話寫下來。12．給下面的字加偏旁成字，再組詞

13．把第三自然段中四個(gè)用錯(cuò)的字圈出來，按順序?qū)懗稣_的字。14．選擇正確讀音 15．照樣子寫詞語

16．按順序重新排列詞語2 17．理解文章意思2 18．聯(lián)系上下文語境，說說詞的大致意思 19．摘抄句子。20．主要表達(dá)方式

21．談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)。3 22．用“/”劃掉（）里不恰當(dāng)?shù)脑~語，保留恰當(dāng)?shù)摹?3．給第一自然段中沒加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。24．將短文分為三段，請(qǐng)概括出第二段的段意。25．神態(tài)

26．描寫內(nèi)心活動(dòng)的句子

27．這篇文章采用了 的修辭手法寫的。28．這篇文章是按 寫的，主要寫了。29．畫去文中（）里錯(cuò)誤的讀音。

30．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應(yīng)的句子。

31．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文構(gòu)篇方式。32．最主要的特點(diǎn)有哪些 2 33．說明方法 34．主要特點(diǎn)

35．圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運(yùn)用了哪些說明方法。36．造句。37．起題目，題眼 38．短文中心句

習(xí)作

1．寫事。

2．我真想對(duì) 說。3．把你對(duì)家的感想寫下來。4．展開想象，寫一篇想象作文 5．寫一篇讀后感。

6．介紹一本你讀過的好書。

7．請(qǐng)用“燈、我、路”為線索，寫一篇令人感動(dòng)的記事作文，字?jǐn)?shù)四百字以上。8．（1）班里趣事

（2）我擁有一個(gè)小秘密

9．聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于400字。

10．運(yùn)用所學(xué)到的方法，以故鄉(xiāng)的（）為題寫一篇短文，不少于400字。11．介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點(diǎn)、用途說明清楚，題目自擬。12．選一種事物寫寫你的認(rèn)識(shí)

13．父母對(duì)兒女的愛無處不在，請(qǐng)把你最受感動(dòng)的一件事寫下來。14．寫一本書或一部動(dòng)畫的一個(gè)梗概。

15．升旗儀式，把當(dāng)時(shí)的情景、氛圍、感受等具體寫下來。16．下面的名言警句對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合你的理解和生活實(shí)際，選擇其中一句寫寫自己的感受。

以上的練習(xí)足夠?qū)W生復(fù)習(xí)了。希望老師們指導(dǎo)學(xué)生用好復(fù)習(xí)冊(cè)，不一定要求學(xué)生全做題，但是一定要讓學(xué)生明白自己知識(shí)缺陷在哪里，從而有選擇的做題。題目不一定是課內(nèi)的，但是有示范作用，學(xué)生一定要明明白白做題。建議在學(xué)生練習(xí)題中多找一些選擇題、判斷題做。綜合練習(xí)卷也有這些題型練習(xí)。

你們還有很多好方法，比如陳玉娟校長的方法就很不錯(cuò)，她在Q群里說：（員村陳玉娟15:20:15我們低年級(jí)就用故事和游戲的形式來復(fù)習(xí)，孩子們也還喜歡。高年級(jí)的話，只能用小組自主梳理知識(shí)然后就是個(gè)人抽獎(jiǎng)、小組競(jìng)賽的形式 特別是五六年級(jí)就語言刺激和分?jǐn)?shù)刺激并行，老師講解和學(xué)生演示均要，學(xué)生出題和教師精選同在，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，反正多變花樣，今天發(fā)型不同啦、明天語氣不通啦、后天格式不同啦、大后天連老師都不同啦，天天新鮮?！保课唤處煻及涯銈儚?fù)習(xí)得好方法拿出來分享，將是對(duì)其他膠是絕好的幫助。希望在這次網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)中，看到更多老師拿出你們的經(jīng)驗(yàn)來，讓更多的年輕教師受到幫助。

三、考察所學(xué)核心知識(shí)

本次考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況本著廣州市發(fā)行的《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。只考基礎(chǔ)知識(shí)（偏重拼音與漢字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）、閱讀（理解、分析概括、領(lǐng)悟體會(huì)、積累）、習(xí)作三大部分。識(shí)字寫字以生字詞、語文園地為主。涉及的知識(shí)點(diǎn)稍后提供雙項(xiàng)細(xì)目表透露。習(xí)作方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)讀后感、寫梗概、寫心里話、一句話的啟示等四大內(nèi)容，不管哪個(gè)題目的作文關(guān)注點(diǎn)一定要聯(lián)系生活實(shí)際。因此要求學(xué)生在復(fù)習(xí)階段，每天看央視新聞、廣州新聞、報(bào)紙等，關(guān)心國家大事、廣州大事、身邊大事，把語文和生活實(shí)際聯(lián)系起來。會(huì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才會(huì)有個(gè)人真實(shí)感受。培養(yǎng)學(xué)生有一雙觀察的眼睛、有關(guān)注國家大事、民生大事的習(xí)慣，我們的孩子才能長成心胸寬廣、志向遠(yuǎn)大、熱愛生活的人。具體的題目內(nèi)容以當(dāng)日考試題為準(zhǔn)，請(qǐng)老師們參考綜合練習(xí)題進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)。

考試的所有試題都來自復(fù)習(xí)冊(cè)和單元卷綜合練習(xí)卷，請(qǐng)教師們安心復(fù)習(xí)，不必到處找試卷讓學(xué)生反復(fù)做題。一定要查缺補(bǔ)漏，計(jì)劃好每次的復(fù)習(xí)內(nèi)容。還是建議先復(fù)習(xí)作文、在復(fù)習(xí)閱讀，最后復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這樣不會(huì)出現(xiàn)“前松后緊”現(xiàn)象。

四、評(píng)價(jià)所學(xué)知識(shí)

今天特意要談?wù)勗u(píng)價(jià)問題，每年考試完畢，老師們都免不了要為考試評(píng)卷發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。通過對(duì)六年級(jí)語文能力競(jìng)賽的試卷觀察老師們改卷情況，大多數(shù)教師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，同樣的人同樣的答題，教師給分不一致，這是要杜絕的。另外，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn) 象，對(duì)一些學(xué)生的作文扣分離譜。我們提供了作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為什么有的老師總是不用？我們一再強(qiáng)調(diào)不能再做拍腦袋的事情了，想給學(xué)生作文多少分就多少分的時(shí)代過去了。不要再隨意扼殺孩子作文的真實(shí)性了，每每想到此，我總感覺非常痛心！有標(biāo)準(zhǔn)為什么不用？標(biāo)準(zhǔn)也是大家討論出來的，中學(xué)作文標(biāo)準(zhǔn)也是這些內(nèi)容，為什么我們小學(xué)老師就不照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行呢？

標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，如果要給分都給，如果不給都不給。如果答案不唯一，我建議也要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，比如排序問題，如果有多種答案，以學(xué)生答案為準(zhǔn)——既學(xué)生能自圓其說，說得通，給分。這是一條原則定下來。一則是尊重學(xué)生的思考（閱讀是個(gè)性化的行動(dòng)），如果學(xué)生思考得有道理，而且不違背文本的本意，我認(rèn)為都要給學(xué)生分?jǐn)?shù)，但是這個(gè)分給得一定要統(tǒng)一。不能說這個(gè)給3分，那個(gè)給2分，同樣的答題同樣的層次給予的分?jǐn)?shù)應(yīng)該相同。

二、實(shí)在有爭(zhēng)議的時(shí)候請(qǐng)教導(dǎo)處仲裁，所有語文教師都應(yīng)該遵守這樣的游戲規(guī)則，沒有必要為孩子的分?jǐn)?shù)傷了和氣，孩子多一分少一分對(duì)他們的成長無所謂，但是要的就是一個(gè)公平公正。在給予分?jǐn)?shù)的同時(shí)，我們要教會(huì)學(xué)生公平對(duì)待事物。所以不要同等情況不同等的對(duì)待現(xiàn)象出現(xiàn)。我也知道這絕對(duì)不是老師的本意，在學(xué)生試卷多，時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，難免改錯(cuò)分?jǐn)?shù)，請(qǐng)大家多見諒一些，和睦一些，我相信沒有解決不了的問題，當(dāng)然根子還是在我這里，我盡量把題目出得少有爭(zhēng)議一些，標(biāo)準(zhǔn)化一些，這樣免得麻煩大家。謝謝大家看我啰嗦，祝復(fù)習(xí)愉快！辛苦大家了。

周衛(wèi)華執(zhí)筆 2009-12-20起草 2009-12-24修改

第三篇：五年級(jí)語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷

五年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)試卷

一、小小書法家，看誰寫的字既正確又美觀。(8分)

diāosùshēnyínzhìxùàohuǐyǔzhu

xiè{發(fā)()

傾()nǎo{煩()

()袋扁{biǎn()

piān()

二、小小判官，一錘定音(用“√”表示劃線字的正確讀音)。(3分)

鋒棱(lénɡlínɡ)燕山(yānyàn)解剖(pōupāo)要挾(xiáxié)哽咽(yānyè)一塌糊涂(tātà)

三、日以積，時(shí)以發(fā)(把成語補(bǔ)充完整，并按要求作答)。(7分)

鎮(zhèn)定自()()()有序生死()關(guān)()不可擋()然一新()不及防()名遐邇驚心動(dòng)()如()重負(fù)

從上面的詞中任選一個(gè)造句

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四、心有靈，手巧選。(4分)

1、給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

望：①向遠(yuǎn)處看②探望③盼望④名望，也只有名望的人。

看望()德高望重()

望子成龍()登高遠(yuǎn)望()

2、選詞填寫(只寫序號(hào))：

①方向盤 ②源泉

③海洋 ④翅膀

我們要讀有益的書，書是知識(shí)的()，力量的()，智慧的()，生活的()。

五、按要求寫句子。(6分)

1、在這機(jī)場(chǎng)大廳里，她受到了空前熱烈的歡迎。(縮句)

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2、嫦娥二號(hào)發(fā)射成功，令全國人民歡呼雀躍。(改為反問句)

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3、我們堅(jiān)持植樹造林。我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)

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六、小小創(chuàng)編手(仿寫句子)。(2分)

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

1、如果我是清風(fēng)，我將___________。

2、如果_________，________________。

七、精彩回顧，我心中有數(shù)。(14分)

1、我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。穿越紅樹林，我不由得想起了()、()等成語;乘舟蕩漾在綠色千島湖，我不禁想起了“()，()”等古詩句;伴著落日的余暉回家，不禁又想起了唐代詩人李商隱寫的《樂游原》中的詩句“()，()”。

2、學(xué)完了這一冊(cè)的課文，我欣賞了天馬的();游歷了世界最深的大峽谷();感受了被稱為“天下奇觀”的();贊嘆杰奎琳的();明白了水就是();我們要保護(hù)唯一的家園();懂得了面對(duì)錯(cuò)誤，要();在萬分危急的關(guān)頭不要()，要();送給別人最好的禮物是()。

3、舟已行矣，而()，求劍若此，!這句話出自《刻舟求劍》，這則寓言諷刺了()。

八、語文實(shí)踐活動(dòng)(4分)

春節(jié)快到了，全國小朋友都希望向玉樹災(zāi)區(qū)的小朋友贈(zèng)送自己的禮物，獻(xiàn)一份愛心。你最希望贈(zèng)送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物是。請(qǐng)你為心愛的禮物寫一段心里話作為贈(zèng)語。

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第四篇：物理化學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)

上冊(cè)復(fù)習(xí)題

一、計(jì)算題(共 5題45分)

1.10 分(0877)

298 K,101.325 kPa下，雙原子理想氣體的體積V1= 48.9 dm3,試求下列過程氣體的?S：

(1)等溫自由膨脹到2V1；

(2)反抗101.325 kPa的外壓,等溫自由膨脹到2V1；

(3)等溫可逆膨脹到2V1；

(4)絕熱自由膨脹到2V1；

(5)絕熱可逆膨脹到2V1；

(6)在101.325 kPa下加熱到2V1。

2.10 分(0790)

苯的正常沸點(diǎn)為 353K，摩爾汽化焓是 ΔvapHm= 30.77 kJ?mol-1,今在 353K,p?下，將1mol 液態(tài)苯向真空等溫汽化為同溫同壓的苯蒸氣（設(shè)為理想氣體）。

(1)計(jì)算該過程中苯吸收的熱量Q和作的功W ；

(2)求苯的摩爾汽化自由能ΔvapGm和摩爾汽化熵ΔvapSm ；

(3)求環(huán)境的熵變；

(4)使用哪種判據(jù)，可以判別上述過程可逆與否？并判別之。

3.10 分(0470)

在298.15 K時(shí)，使5.27 g的甲醇在彈式量熱計(jì)中燃燒，放出119.50 kJ 的熱量。已知：相對(duì)原子量：C12.01,H1.008,O16

ΔfH$

m(H2O,l)=-285.84 kJ·mol-1，ΔfH$

m(CO2,g)=-393.51 kJ·mol-1

(1)計(jì)算燃燒甲醇的ΔcH$

m；

(2)用H2O(l)和CO2(g)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成熱的數(shù)據(jù)計(jì)算CH3OH(l)的ΔfH$

m；

(3)如果甲醇的汽化焓為 35.27 kJ·mol-1，計(jì)算 CH3OH(g)的ΔfH$

m。

4.10 分(3365)

對(duì)于反應(yīng)MgCO3(菱鎂礦)＝MgO(方鎂石)＋CO2(g)，$$(1)計(jì)算298 K時(shí)的 ΔrH$，ΔS和ΔGrrmmm值；

(2)

(3)計(jì)算298 K時(shí) MgCO3的分解壓力；

用相律解釋為指定溫度下，只有一個(gè)分解壓力 ；

(4)設(shè)在25℃時(shí)地表 CO2的分解壓力為p(CO2)＝32.04 Pa，問此時(shí)的MgCO3能否自動(dòng)分解為MgO 和CO2；

(5)從熱力學(xué)上說明當(dāng)溫度升高時(shí)，MgCO3穩(wěn)定性的變化趨勢(shì)（變大或變

?。?/p>

已知298 K時(shí)的數(shù)據(jù)如下:MgCO3(s)MgO(s)CO2(g)

-1ΔH$/kJ?mol-1112.9-601.83-393.5m

-1-1S$

m/J?K?mol65.727213.6

5.5 分(0969)

已知反應(yīng)在 298 K 時(shí)標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)焓為：

(1)Fe2O3(s)+ 3C(石墨 2Fe(s)+ 3CO(g)，ΔrH$

m,1= 489

kJ·mol-1

-1(2)2CO(g)+ O2 2CO(g)，ΔrH$=-564 kJ·molm,2

(3)C(石墨)+ O2(g)CO2(g)，ΔrH$mol-1m,3=-393 kJ·

且 O2(g)，F(xiàn)e(s)，F(xiàn)e2O3(s)的S $

m(298 K)分別為：

205.03，27.15，90.0 J·K-1·mol-1。問：298 K , p?下的空氣能否使 Fe(s)氧化為

Fe2O3(s)?（空氣中含氧量為 20%）。

物理化學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)答案

一、計(jì)算題(共 5題45分)

1.10 分(0877)

[答]初態(tài): p1= 101.325 kPa, V1= 48.9 dm3, T1= 298 K

終態(tài):(1)T2= 298 K, V2= 2V1ΔS1= nRln(V2/V1)= 11.53 J·K-1(2分)

終態(tài):(2)=(3)=(4)所以 ΔS2=ΔS3=ΔS4=ΔS1= 11.53J·K-1(3分)

(5)ΔS5= 0(1分)

(6)由-ΔU = W,得 T2= 286.3 K所以ΔS6=nRln(V2/V1)+nCV,mln(T2/T1)=9.84 J·K-1(2分)

(7)ΔS7= nCp,m ln(T2/T1)= 40.34 J·K-1(2分)

2.10 分(0790)

[答](1)W實(shí)際 = p外ΔV = 0(1分)

設(shè)等溫可逆汽化： Qp= nΔvapHm= 30.77 kJ(1分)WR= pVg = nRT = 2.935 kJ(1

分)

ΔvapUm= Qp-WR= 27.835 kJ(1分)

Q實(shí)際 =ΔvapUm+ W實(shí)際 = 27.835 kJ(1分)

(2)ΔvapSm= nΔvapHm/T = 87.2 J·K-1(1分)

ΔvapGm= 0(1分)

(3)ΔS環(huán)=(1)-(3/2)×(2)可得(4)式(1分)

$$$所以 ΔrH $

m,4= 3ΔrHm,3-ΔrH m,1-ΔrH m,2

=-822 kJ·mol-1(1分)

同理 ΔrS $K-1·mol-1(1m,4=-271.8 J·

分)

ΔrG $$$

m,4=ΔrH m,4-TΔrS m,4=-740 kJ·mol-1

分)

ΔrGm,4= ΔrG $

m,4+ RTln1/(pO2/ p?)3/2

=-734 kJ·mol-1< 0分)

故可以氧化。

(1(1

第五篇：六年級(jí)上學(xué)期期末總復(fù)習(xí)

六年級(jí)上學(xué)期期末總復(fù)習(xí)

一、名言警句及古詩。

家長輔導(dǎo)指南：

1、背誦默寫，要求非常熟練，正確率百分之百。（包括標(biāo)點(diǎn)）

2、要求口述名言警句及古詩的意思，表達(dá)通順。（參考《英才》）

（一）八首古詩：

1、舟過安仁

2、磧中作

3、秋夜將曉出籬門迎涼有感

4、暮江吟

5、涼州詞

6、江村即事

7、己亥雜詩

8、題畫蘭

（二）16則名言警句：

1、失之東隅，收之桑榆。（南朝· 范曄《后漢書· 馮異傳》）

2、莫等閑，白了少年頭，空悲切。（宋·岳飛《滿江紅·寫懷》）

3、名垂竹帛，功標(biāo)青史。（明·羅貫中《三國演義》）

4、天下興亡，匹夫有責(zé)。（清·吳趼人《痛史》）

5、愛與敬，其政之本也。（《禮記·經(jīng)解》）

6、天道以愛人為心，以勸善懲惡為公。（明·馮夢(mèng)龍《古今小說》）

7、他山之石，可以攻玉。（《詩經(jīng)·小雅》）

8、吾生也有涯，而知也無涯。（《莊子·養(yǎng)生主》）

9、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（唐·張若虛《春江花月夜》）

10、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（唐·王勃《滕王閣序》）

11、精鶩八極，心游萬仞。（晉·陸機(jī)《文賦》）

12、籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端。（晉·陸機(jī)《文賦》）

13、惟天地，萬物父母；惟人，萬物之靈。（《尚書·泰誓上》）

14、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（漢·司馬遷《報(bào)任安書》）

15、刪繁就簡三秋書，領(lǐng)異標(biāo)新二月花，（清·鄭燮）

16、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（宋·盧梅坡《雪梅》）

二、詞語。

家長輔導(dǎo)指南：

1、聽寫，正確率百分之百。

2、建議準(zhǔn)備集詞本，記錄容易出錯(cuò)的詞語，滾雪球式聽寫。一單元：

1、練習(xí)簿

2、警告

嚇唬 啼叫

瑤臺(tái)

瀝青

衰老

黃鸝

白鷺

3、門檻

嬌羞

小蔥

茄子

狐仙

羨慕 規(guī)律

稻田 語文樂園一 桑梓

鴻雁

二單元

4、樓閣

綜合矚目 朝夕相處

蘊(yùn)涵

瞬間

摩托車

5、蹴鞠

精彩紛呈

繁榮

餐廳 天壇

弘揚(yáng)

謳歌

火炬

珠穆朗瑪峰 肅穆

6、方框

風(fēng)韻

沉墜

幽深

肅然起敬

贊嘆不已

勾勒

馳騁 挺拔如峰

清亮如溪

浩瀚如海

凝滑如脂

依賴

魅力

徜徉 語文樂園二

奉公守法

三單元

7、無怨

蒲公英

漲水

呢喃

勿忘我凋謝

一簇簇

8、小閘屋

螢火

蘆葦 婉轉(zhuǎn) 蔥蘢

吹拂

臉頰

搖撼

顛簸

澆水

裹挾

濕漉漉

9、竊竊私語

嘲笑 窘迫

輕蔑

聊天

譏笑

欺侮

蛋糕

額頭

唯一

走廊

不知所措

彬彬有禮

語文樂園三

弱冠之年

而立之年

不惑之年

天命之年

花甲之年

古稀之年

四單元

10、渤海

北戴河

黃褐色

游泳

漆黑

溶化

11、囚禁

螞蟻

突發(fā)奇想

蟈蟈

興致勃勃

驚惶不安

無所不能

餅干屑

遺憾

威風(fēng)凜凜

12、胚胎

輕盈

隨心所欲

憐憫

天賦

沉默寡言

野蠻

繁殖

豈止

草履蟲

翻來覆去

絞盡腦汁

倒塌

語文樂園四

聚精會(huì)神

輕描淡寫

千言萬語

真心實(shí)意

百依百順

無窮無盡

五單元

13、狹窄

峭壁

巫峽

大禹治水

葛洲壩

14、白絨毛

雛菊

楓樹

橙色

攜帶

柳絮

雕刻

稻草垛

淙淙

洞隙

15、車廂

迸射

山崖

蒸云彌漫

雷霆萬鈞

光澤

長鯨飲澗

花團(tuán)錦簇

撲朔迷離

氣吞山河

淋濕

渺小

秦晉峽谷

渙然

語文樂園五

崇山峻嶺

千巖萬壑

云蒸霞蔚

暴風(fēng)驟雨

風(fēng)清月朗

山明水秀

桃紅柳綠

鶯歌燕舞

三人成虎

六單元

16、憂郁

瞪眼睛

橡皮

橄欖枝

17、娛樂

擱置

逍遙

懊喪

干涸

憤怒

竣工

凍僵

搖曳

煤礦

犁地 愈合

18、綠藻

蝗蟲 羚羊

哺乳

狐貍

開墾

基礎(chǔ)

公頃

保姆

七單元

19、伶伶俐俐

掩面

徘徊

痕跡

20、瞅著

長長的稈

乍開

空暇

花圃

偃旗息鼓

美人蕉

牡丹

庸倦無力

熾熱

充沛

不遺余力

前赴后繼

經(jīng)久不衰

21、匱乏

畜生

繃帶

喘氣

竭力

跪立

詛咒

巡邏

粗糙

語文樂園七

奮不顧身

不屈不撓

舍生取義

視死如歸

膽小如鼠

茍延殘喘

茍且偷生

貪生怕死

破釜沉舟

八單元

22、幸福

凌寒

唐朝 拒絕

貶職

剛直不阿

杜鵑

深圳

時(shí)尚

23、曇花

秉燭夜游

菊秧

砸死

24、頗負(fù)盛名

長吁短嘆

訓(xùn)斥 玷污

稀罕 藤沙發(fā)

白杭綢

無所謂眷戀

25、譯文

暮春

根莖

蓮藕

人人皆知

語文樂園八

走馬觀花

走親訪友

去粗存精

相去甚遠(yuǎn)

亡羊補(bǔ)牢

生死存亡

短兵相接

兵臨城下

（待續(xù)）

手絹