第一篇：中班上學(xué)期剪紙教案最新
剪紙活動(dòng)：松樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解剪紙工具。2.觀察的松樹特征。
3.能夠大膽剪出松樹，并能嘗試剪出不同樣子的松樹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、卡紙?；顒?dòng)過程：
1.認(rèn)識剪紙工具。
出示剪紙作品，問幼兒：這是什么？是怎么做出來的？ 介紹：剪刀、刻刀、紙。2.觀察松樹的結(jié)構(gòu)和特征。
松樹是什么樣子的？什么顏色？嘗試剪松樹。指導(dǎo)幼兒剪松樹，先畫出對稱的松樹，在用剪刀剪出松樹。
3.幼兒剪紙，教師巡視指導(dǎo)。4.作品評價(jià)，展示作品。附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3 圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：愛心
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握對邊折剪的方法，初步學(xué)會(huì)看步驟圖剪出愛心。2.感受剪紙活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式各樣的紙
剪刀
剪紙步驟圖
活動(dòng)過程
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入主題。老師出示幾張貧困幼兒的圖片共幼兒欣賞。
提問：看了這幾張圖片，你會(huì)怎么做？（幼兒自由表述）我們每位小朋友都有一顆愛心，愛心是怎么表示的？（用手勢來表示）怎么樣把我們的愛心用剪紙的形式表示？
2.欣賞剪紙步驟圖，初步學(xué)會(huì)看步驟圖學(xué)剪紙。
小結(jié)：對邊折剪的方法有三步：第一步是對邊折，第二步是畫圖，第三步是沿邊線剪。3.示范。
（1）先把紙對折好，然后在沒有開口的一邊畫半邊愛心的形狀。（2）把畫的圖案用剪刀沿邊線剪下來，打開愛心就完成了。4.幼兒操作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多創(chuàng)作。5.老師講評活動(dòng)的情況。6.結(jié)束活動(dòng)。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖
3圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：桃子
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握對邊折剪的方法，初步學(xué)會(huì)看步驟圖剪出桃子。2.感受剪紙活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式各樣的紙
剪刀
剪紙步驟圖
活動(dòng)過程
1.出示小猴子面具，導(dǎo)入主題。
看看，今天老師把誰請來了。（出示小猴子面具）說說小猴子的特征與生活習(xí)性。小猴子最愛吃桃子，可是我們這沒有桃子怎么辦？怎么樣用剪紙的形式來表示？ 2.欣賞剪紙步驟圖，學(xué)會(huì)看步驟圖學(xué)剪紙。
小結(jié)：對邊折剪的方法有三步：第一步是對邊折，第二步是畫圖，第三步是沿邊線剪。3.示范。
（1）先把紙對折好，然后在沒有開口的一邊畫半邊桃子的形狀。（2）把畫的圖案用剪刀沿邊線剪下來，打開來桃子就完成了。4.幼兒操作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多創(chuàng)作。5.老師講評活動(dòng)的情況。6.結(jié)束活動(dòng)。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3
圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：蘋果
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握蘋果的剪法，并會(huì)熟練的運(yùn)用對稱方法剪。2.感受剪紙活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
彩紙
剪刀
剪紙步驟圖
活動(dòng)過程
1.引發(fā)幼兒興趣。
小朋友們你們喜歡吃蘋果嗎？你們瞧老師這剪的是什么？ 2.示范。
（1）先把紙對折好，然后在沒有開口的一邊畫好半邊蘋果的形狀。（2）把畫的圖案用剪刀剪下來，然后再打開來紙讓幼兒欣賞蘋果的樣子。3.幼兒操作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.幼兒剪好一個(gè)后可以自己再練習(xí)剪幾個(gè)。5.老師講評活動(dòng)的情況。6.結(jié)束活動(dòng)。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3
圖4
圖5
剪紙活動(dòng)：蘿卜
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確使用剪刀，能沿邊線剪出蘿卜的輪廓。2.感受剪紙活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、卡紙?；顒?dòng)過程：
1.趣味導(dǎo)入，觀察特征。欣賞兒歌《蘿卜歌》 2.觀察蘿卜的結(jié)構(gòu)和特征。蘿卜是什么樣子的？什么顏色？
3.欣賞老師帶來的剪紙作品，激發(fā)幼兒的剪紙興趣。4.指導(dǎo)幼兒剪蘿卜，先畫出對稱的蘿卜，在用剪刀剪出蘿卜。5.幼兒剪紙，教師巡視指導(dǎo)。6.作品評價(jià)，展示作品。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3 圖4
圖5
剪紙活動(dòng)：西瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識西瓜的外形，知道夏天吃西瓜可以解暑。2.學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿輪廓線剪出作品。3.體驗(yàn)動(dòng)手剪紙的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀，大白紙，油畫棒等?；顒?dòng)過程：
一、猜謎引出活動(dòng)。
教師：有只大球真奇妙，外面綠來里面紅，呀嗚呀嗚吃一口，甜水多來喜滋滋。幼兒猜謎，教師揭開謎底。
教師：你們吃過西瓜嗎？西瓜長什么樣？
二、練習(xí)剪紙。
1.教師示范剪紙，向小朋友們介紹正確使用方法。2.幼兒學(xué)剪紙。教師巡回指導(dǎo)幼兒拿剪刀是否正確。
三、剪紙---大西瓜。
1.教師示范剪紙大西瓜，左手拿圖片，右手拿好剪刀，沿著西瓜的外形慢慢的剪動(dòng)。2.幼兒練習(xí)并展示作品。附：
第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)
圖3
第四步：展開（圖5）
圖4
圖5
剪紙活動(dòng)：郁金香
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知郁金香的外形，能正確畫出郁金香。2.正確使用剪刀，能沿輪廓線剪出作品。3.體驗(yàn)動(dòng)手剪紙的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、卡紙、郁金香剪紙步驟圖?；顒?dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
教師：十月是個(gè)豐收的季節(jié)，在國慶假日里，你們到公園或到戶外游玩，都見過那些花？（幼兒自由表述）
2.觀察郁金香的形狀和特征。
郁金香是什么樣子的？我們應(yīng)該怎樣來表示？
指導(dǎo)幼兒剪郁金香，要先畫出對稱的郁金香，再用剪刀剪出來。3.幼兒剪紙，教師巡視指導(dǎo)。4.作品評價(jià)，展示作品。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3
圖
4圖5 備選活動(dòng)
剪紙活動(dòng)：小朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知小朋友的外形，能正確畫出小朋友。2.正確使用剪刀，能沿輪廓線剪出作品。3.體驗(yàn)動(dòng)手剪紙的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、卡紙、小朋友步驟圖。活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：我的好朋友。
教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，請你來說一說你的好朋友是誰？他是什么樣子？（幼兒自由表述）
2.觀察小朋友的結(jié)構(gòu)和特征。
請一男一女上來，幼兒說一說小朋友的主要特征。
指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對邊折剪小朋友，先畫出對稱的小朋友，再用剪刀剪出來。3.幼兒剪紙，教師巡視指導(dǎo)。4.作品評價(jià)，展示作品。
備選活動(dòng)
剪紙活動(dòng)：牽?；?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能基本看懂老師剪紙的示意圖，掌握對折剪的方法。2.引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，能沿著自己所畫的黑邊剪。3.愿意和同伴交流自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、記號筆?；顒?dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們都知道有什么花嗎？（幼兒自己說一說自己知道的花名）師：有一種花它的形狀像喇叭，你們知道叫什么花？（學(xué)說：喇叭花。）師：今天，我們小朋友就跟著老師一起來學(xué)剪“喇叭花”吧！2.出示操作范畫。
請幼兒說說是怎樣剪出“喇叭花”的，老師示范操作。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對，我們一起來剪一剪好嗎？
3.幼兒操作。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。
（2）鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。
4.作品點(diǎn)評：
師：大家都做的很好！剪出的“喇叭花”都很漂亮。我們把剪出的“喇叭花”貼在自己的作品袋里吧！
備選活動(dòng)
剪紙活動(dòng)：美麗的花
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。活動(dòng)過程：
一、剪刀娃娃變魔術(shù)。
1.出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧！”
2.老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
二、小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）
師：“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>
三、花兒朵朵開。
1.秋天的花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂。
剪紙活動(dòng)：小星星
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知小星星的外形，能正確掌握對角折剪的方法剪出小星星。2.正確使用剪刀，能沿輪廓線剪出作品。3.體驗(yàn)剪紙的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、卡紙、小星星步驟圖?；顒?dòng)過程：
1．歌曲《五星紅旗》。
教師：我們的歌曲中“五星紅旗”是什么樣子的？（幼兒自由表述。）2．觀察小星星的結(jié)構(gòu)和特征。小星星是什么樣子的？什么顏色？
3.欣賞對角折剪的步驟圖，學(xué)會(huì)看步驟圖剪。
對角折剪的方法也有三步：第一步是對角折，第二步是繪圖，第三步是沿邊線剪。4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)對角折剪小星星。5.幼兒剪紙，教師巡視指導(dǎo)。6．作品評價(jià)，展示作品。
附：第一步：折（對角折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖
3圖4
圖5
剪紙活動(dòng)：月亮
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知月亮的外形，能正確掌握對角折剪的方法剪出月亮。2.正確使用剪刀，能沿輪廓線剪出作品。3.體驗(yàn)剪紙的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、卡紙、月亮剪紙步驟圖?；顒?dòng)過程：
1．猜謎活動(dòng)導(dǎo)入。
“有時(shí)彎彎像只船，有時(shí)圓圓像玉盤，白天看不見，一到晚上就出來”。提問：月亮是在不停地變化著，我們怎么樣來表示不停變換的月亮。2．欣賞對角折剪的步驟圖，學(xué)會(huì)看步驟圖剪。
對角折剪的方法也有三步：第一步是對角折，第二步是繪圖，第三步是沿邊線剪。3.指導(dǎo)幼兒先對角折，再畫出對稱的月亮，最后用剪刀沿邊線剪出來。4．幼兒剪紙，教師巡視指導(dǎo)。5．作品評價(jià)，展示作品。
附：第一步：折（對角折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3
圖4
圖5
剪紙活動(dòng)：蝶兒飛
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察蝴蝶的特征，學(xué)習(xí)剪紙的技巧，學(xué)會(huì)剪出蝴蝶的外形。2.能夠大膽剪出蝴蝶，并體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、卡紙、范例 活動(dòng)過程：
一、欣賞蝴蝶圖片。
師：今天老師帶來了許多漂亮的蝴蝶，你們想看看嗎？
提問：你見過的蝴蝶是什么樣的？幼兒自由回答，教師靈活回應(yīng)。
二、教師示范剪蝴蝶。
學(xué)習(xí)剪蝴蝶的花紋和鏤空的地方。
三、幼兒嘗試畫出蝴蝶。
指導(dǎo)幼兒剪蝴蝶，先畫出蝴蝶的形狀再剪，剪的時(shí)候注意慢慢剪不要剪壞掉。注意：畫蝴蝶的翅膀一對大一對小。
四、幼兒剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
在剪紙的過程中提醒幼兒拿剪刀的姿勢，要注意安全，剪紙時(shí)不亂扔垃圾。
五、作品評價(jià)，展示作品。
附：第一步：折（對角折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3 圖4
圖5
剪紙活動(dòng)：雨傘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識剪雨傘的基本步驟，掌握對折剪的方法。2.學(xué)習(xí)簡單的鏤空方法，能將雨傘進(jìn)行簡單的鏤空。3.培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、記號筆?；顒?dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：
師：下雨天，我們會(huì)怎么樣來避雨呢？（幼兒自己說一說自己是怎樣避雨的。）師：我們可以打雨傘，穿雨衣、雨鞋等等。
師：今天，我們小朋友就跟著老師一起來剪一把“雨傘”吧！
2、出示操作范畫。
請幼兒說說怎樣剪出“雨傘”的，老師邊示范操作。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：剪刀的尖頭不能對著小朋友，要藏在手里。3.幼兒操作。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。
（2）幫助動(dòng)手能力較差的幼兒進(jìn)行操作，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。
4.作品點(diǎn)評：
師：有很多小朋友都很棒！剪出的“雨傘”都很漂亮。把剪出的雨傘送到自己的作品袋里。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)
圖3
第四步：展開（圖5）
圖5
圖4
剪紙活動(dòng)：小木屋
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察小木屋的外觀，能夠?qū)W會(huì)看步驟圖，折剪出小木屋。2.在活動(dòng)中體驗(yàn)剪紙的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片、彩紙若干、剪刀、雙面膠等?；顒?dòng)過程：
1.出示小兔圖片，吸引幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們猜是誰呢？（小兔寶寶）師：小兔想蓋一間新屋子，你們愿意幫忙嗎？ 2.出示老師剪好的小屋子圖片。
（1）老師出示折剪小木屋的步驟圖，教會(huì)幼兒學(xué)看步驟圖來剪小木屋。教師一邊講解，一邊示范折剪木屋。
（2）請幼兒來說一說，步驟圖所代表的意思。重點(diǎn)：對稱地剪出屋子的基本外形。3．制作小屋子。
幼兒自由折剪木屋，教師指導(dǎo)并幫助能力較弱的幼兒折剪木屋。4.作品展示。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)
圖3
第四步：展開（圖5）
圖4 5
圖剪紙活動(dòng)：汽車
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握剪汽車的基本步驟，會(huì)畫出小汽車的外形。2.學(xué)會(huì)正確使用剪刀的方法。3.體驗(yàn)幼兒對剪紙的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、記號筆?；顒?dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們看今天老師帶來了一輛漂亮的小汽車？（自由表述自己見過的小汽車是什么樣子的。）請幼兒畫一畫小汽車。
師：今天，我們小朋友就跟著老師一起來剪 “小汽車”吧！2.出示操作范畫。
請幼兒說說怎樣剪出“汽車”的，老師邊示范操作。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：剪刀的尖頭不能對著小朋友，要藏在手里。3.幼兒操作。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。
（2）幫助動(dòng)手能力較差的幼兒進(jìn)行操作，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。
4.作品點(diǎn)評：
師：有很多小朋友都很棒！剪出的“汽車”都很漂亮。把剪出的汽車送到自己的作品袋里。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3 圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：公共汽車
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握公共汽車的基本步驟，會(huì)畫出公共汽車的外形。2.學(xué)會(huì)正確使用剪刀，并對公共汽車進(jìn)行簡單的鏤空。3.體驗(yàn)對剪紙的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車圖片，剪刀、手工紙、記號筆?；顒?dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：
師：馬路上有許多的車，像小汽車、公共汽車等。大家想一想公共汽車是什么形狀的。請幼兒畫一畫公共汽車。
師：今天，我們小朋友就跟著老師一起來剪 “公共汽車”吧！2.出示操作范畫。
請幼兒說說怎樣剪出“公共汽車”的，老師邊示范操作。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：剪刀的尖頭不能對著小朋友，要藏在手里。3.幼兒操作。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。（2）幫助動(dòng)手能力較差的幼兒進(jìn)行操作，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。4.作品點(diǎn)評：
師：有很多小朋友都很棒！剪出的“公共汽車”都很漂亮。把剪出的公共汽車送到自己的作品袋里。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)
圖3
第四步：展開（圖5）
圖4
圖5
剪紙活動(dòng)：帆 船
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握對邊折剪的基本方法，能夠看步驟圖折剪帆船。2.初步學(xué)會(huì)對帆船進(jìn)行簡單的鏤空。3.體驗(yàn)對剪紙的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
帆船圖片，剪刀、手工紙、記號筆、剪紙步驟圖 活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：
師：我們認(rèn)識了陸地上的一些交通工具，那你們誰知道，在水里有哪些交通工具？ 出示水上的一些交通工具，引導(dǎo)幼兒感知它們的形狀特征。2.欣賞帆船圖片，結(jié)合帆船的剪紙步驟圖來學(xué)剪。（1）帆船有哪些構(gòu)造？船身和桅桿。
（2）看剪紙步驟圖，學(xué)剪帆船。并能夠根據(jù)圖示對帆船進(jìn)行簡單的鏤空。3.幼兒操作。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。（2）幫助動(dòng)手能力較差的幼兒進(jìn)行操作，及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。4.作品點(diǎn)評。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3 圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：飛 機(jī)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握對邊折剪的基本方法，能夠?qū)W會(huì)看步驟圖折剪飛機(jī)。2.初步學(xué)會(huì)對飛機(jī)進(jìn)行簡單的鏤空。3.體驗(yàn)對剪紙的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
飛機(jī)圖片，剪刀、手工紙、記號筆、剪紙步驟圖 活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：
師：我們小朋友都見過飛機(jī)？誰能說說它是什么樣子？ 出示各式飛機(jī)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知它們的形狀特征。2.欣賞飛機(jī)剪紙步驟圖來學(xué)剪飛機(jī)。
（1）我們學(xué)剪飛機(jī)，應(yīng)該用什么樣的方法？（對邊折剪）對邊折剪的方法是折、畫、剪。（2）學(xué)看剪紙步驟圖，學(xué)剪飛機(jī)。并能夠根據(jù)圖示對飛機(jī)進(jìn)行鏤空。3.幼兒操作。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。（2）幫助動(dòng)手能力較差的幼兒進(jìn)行操作，及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。4.作品點(diǎn)評。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3 圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：熱帶魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握對邊折剪的基本方法，學(xué)會(huì)看步驟圖折剪熱帶魚。2.大膽運(yùn)用鏤空的方法對熱帶魚進(jìn)行裝飾。3.在創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)獲得成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
熱帶魚ppt,剪刀、手工紙、記號筆等?；顒?dòng)過程：
1.欣賞熱帶魚圖片：
師：老師今天帶來了一些很好看的海洋生物圖片，我們一起來欣賞吧?。úシ艌D片）幼兒說一說熱帶魚是什么樣子的。
師：今天，我們就來學(xué)剪美麗的 “熱帶魚”！2.欣賞教師剪紙《熱帶魚》，激起創(chuàng)作興趣。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞、觀察，歸納總結(jié)：
（1）熱帶魚的兩邊都是對稱的，用對邊折剪的方法制作。（2）熱帶魚的身上鏤空出了許多漂亮的花紋，如：月牙紋。3.學(xué)會(huì)看步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。（1）認(rèn)識步驟圖符號，理解其含義。
（2）指導(dǎo)幼兒邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對邊折剪——看步驟圖畫熱帶魚——沿黑邊剪——自由鏤空。
4.幼兒創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。
（1）對邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿。
（2）在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號，也可以想出新的符號來裝飾。（3）剪紙時(shí)注意安全，剪下的廢紙放進(jìn)紙簍。5.幼兒相互交流，分享創(chuàng)作快樂。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3
圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：水 母
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握對邊折剪的基本方法，學(xué)會(huì)看步驟圖折剪水母。2.大膽運(yùn)用鏤空的方法對水母進(jìn)行裝飾。3.在創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)獲得成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
水母圖片、剪刀、手工紙、記號筆等?；顒?dòng)過程：
1.欣賞水母圖片：
師：有一種生物被稱為“水中精靈”，你們看認(rèn)識嗎？（播放水母圖片）幼兒說一說水母是什么樣子的。
師：今天，我們就來學(xué)剪美麗的 “水母”！2.欣賞教師剪紙《水母》，激起創(chuàng)作興趣。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞、觀察，歸納總結(jié)：
（1）水母有很多的腳，可以看作兩邊都是對稱的，可以用對邊折剪的方法制作。（2）我們可以給水母的身上鏤空出了許多漂亮的花紋，如：鋸齒型，月牙型。3.學(xué)會(huì)看步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。（1）認(rèn)識步驟圖符號，理解其含義。
（2）指導(dǎo)幼兒邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對邊折剪——看步驟圖畫水母——沿黑邊剪——自由鏤空。
4.幼兒創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。
（1）對邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿。
（2）在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號，也可以想出新的符號來裝飾。5.幼兒相互交流，分享創(chuàng)作快樂。
附：第一步：折（對邊折）圖1
第二步：畫（圖3）圖3
第四步：展開（圖5）
圖5 圖2
第三步：剪(圖4)
圖4
剪紙活動(dòng)：青蛙
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。
2．掌握對邊折剪的方法，能夠根據(jù)步驟圖學(xué)剪青蛙，并進(jìn)行簡單的鏤空。3．在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中,對青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、手工紙、記號筆?；顒?dòng)過程：
一、猜謎游戲。
1.小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個(gè)謎語大家猜一猜是什么小動(dòng)物?請聽:“水邊有個(gè)歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓?！?青蛙)青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙,到池塘邊做游戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動(dòng)作進(jìn)教室)2.請幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。
(綠色身體,兩只大眼睛,四條腿,一張大嘴巴,生活在池塘邊,天天捕捉害蟲,是人類的好朋友。)
二、示范講解，了解剪紙步驟。
1.教師出示范例“青蛙”并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對稱紋樣剪紙法。
2.教師按步驟示范講解剪青蛙。
(1)與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。(對稱)(2)提問:對稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。(對邊折)(3)為了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪紙前,先將青蛙用筆輕輕的勾出來,然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
（4)最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解,多次示范。(先整體在部分)。
三、幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。幼兒與老師邊折剪邊念兒歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折紙,在劃線,按照輪廓細(xì)細(xì)剪,剪個(gè)青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害蟲!
四、作品展示，互相欣賞。
欣賞作品，說說喜歡誰的作品說出喜歡的理由。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3 圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：金魚
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒掌握對邊折剪的基本方法，學(xué)會(huì)看步驟圖折剪金魚。2．學(xué)會(huì)按照輪廓線剪金魚；對金魚的眼睛進(jìn)行簡單的鏤空。3．讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《網(wǎng)小魚》的音樂磁帶。
2．教師提供金魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。3．小河背景圖。活動(dòng)過程 1．在《網(wǎng)小魚》的音樂聲中，幼兒做小魚的動(dòng)作。2．教師出示剪好的金魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：這里有一條金魚，你看它多孤單。怎么辦呢？小朋友幫它一起找朋友好嗎？ 3．欣賞剪紙步驟圖，學(xué)剪金魚。
（1）掌握對邊折剪的方法，學(xué)會(huì)看步驟圖折剪金魚。
（2）教師示范剪紙：先對折，然后繪圖，沿輪廓線把金魚整個(gè)剪下來，剪的時(shí)候要注意轉(zhuǎn)彎的地方要細(xì)心點(diǎn)，不要把它給剪斷了。
4．對金魚進(jìn)行鏤空。
師：小金魚的身上又許多的花紋，請小朋友用自己喜歡的紋飾來對金魚進(jìn)行鏤空，把它打扮得更漂亮吧！
教師示范對金魚進(jìn)行鏤空。
5．幼兒自由操作剪金魚，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。6．幼兒的作品展示。
附：第一步：折（對邊折）第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）圖1 圖2 圖3 圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：企鵝
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)剪刀的使用方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。2．根據(jù)圖示的標(biāo)志學(xué)習(xí)剪企鵝，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
步驟示意圖、企鵝圖片；折紙、剪刀等?；顒?dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：小朋友，你們見過企鵝嗎？
2.教師引導(dǎo)幼兒說一說企鵝的特征及它生長的環(huán)境!3.教師：小企鵝喜歡在很冷的地方玩，還喜歡在雪地里面滑雪呢!今天老師就帶小朋友們一起剪“企鵝”。
二、出示范例并示范操作。1.教師出示“企鵝”的范例。
師：小朋友，瞧，這就是我們今天要剪的企鵝。2.教師指導(dǎo)幼兒看懂指示方式，并進(jìn)行示范操作。
教師：老師帶來了一張企鵝的圖片你們看看該怎么做呢?這些箭頭，虛線有什么用呢? 小結(jié)：虛線就是我們將要剪的的印子，箭頭告訴我們剪紙的方法，數(shù)字告訴我們剪紙的順序。
3.教師根據(jù)這些標(biāo)示、虛線等按照其步驟邊對幼兒進(jìn)行講解邊進(jìn)行示范操作。
三、幼兒集體制作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師：剛才老師示范了一遍，現(xiàn)在老師的小企鵝已經(jīng)做好了，小朋友明白怎么樣制作了嗎?請小朋友們一起來制作吧。
2.請幼兒和老師一起邊看圖邊剪紙。
3.幼兒看步驟圖獨(dú)立完成剪紙，教師對有困難的幼兒進(jìn)行幫助。
四、最后粘貼，作品完成。相互欣賞。附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2
第二步：畫（圖3）圖3
第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖4 圖5
剪紙活動(dòng)：螃 蟹
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過折、畫、剪等步驟，掌握對折剪的方法。2．能夠運(yùn)用所學(xué)的紋飾對螃蟹進(jìn)行裝飾。3．讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．螃蟹樣稿機(jī)器步驟圖。2．剪刀、膠水、垃圾桶等?；顒?dòng)過程：
1.一起來唱《螃蟹歌》，激發(fā)幼兒的興趣。2．教師出示剪好的螃蟹，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
師：螃蟹好可愛呀。請小朋友用歌詞中的詞語來形容螃蟹是什么樣的。教師出示剪好的螃蟹，請大家欣賞。
3．欣賞剪紙步驟圖，請幼兒來說一說怎樣剪。
教師示范剪紙：先畫出螃蟹圓圓的身體，再畫螃蟹的眼睛和大鉗子。畫好之后，請沿所畫的邊剪。
4．鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)過或自己喜歡的紋飾對螃蟹進(jìn)行鏤空。
5．幼兒自由操作剪蜜蜂，教師指導(dǎo)，并幫助能力較弱的幼兒剪螃蟹。6．展示幼兒的作品。作品優(yōu)美的可以張貼在剪紙的展示墻上。
附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3 圖4 圖5 備選活動(dòng)
剪紙活動(dòng)：熊貓
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽嘗試剪紙，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.紙（老師已在紙上畫熊貓的圖案）再準(zhǔn)備沒有畫好的紙。2.剪刀、鉛筆 活動(dòng)過程：
1.引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們你們喜歡熊貓嗎？你們瞧老師這剪的是什么？ 2.教師示范。
（1）先把紙對折好，然后在沒有開口的一邊畫好半邊小熊貓的形狀。（2）把畫的圖案用剪刀剪下來，然后再打開來紙讓幼兒欣賞熊貓的樣子 3.幼兒操作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教育幼兒剪紙時(shí)要規(guī)范使用剪刀，注意安全。4.幼兒剪好一個(gè)后可以自己再練習(xí)剪幾個(gè)小熊貓。5.幼兒的作品展示。6.結(jié)束活動(dòng)。附：剪紙示意圖
備選活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。2.能運(yùn)用不同的手法剪出貓頭鷹。
3.進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
折紙、剪刀、步驟示意圖 活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語么？
老師給你們猜一個(gè)簡單的謎語?！斑h(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，晚上捉田鼠，白天睡大覺?！弊層變夯卮?。教師解釋謎底。然后展示作品，激發(fā)幼兒的興趣。
二、新授：
1.展示貓頭鷹的圖片，引導(dǎo)幼兒找出它的外形特征。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在畫畫稿的時(shí)候要突出這些特征。
2.制作步驟：①對折彩紙 ②畫出貓頭鷹③剪、刻相結(jié)合操作④翅膀的根部向內(nèi)折，稍稍向前傾斜賦予它立體感。強(qiáng)調(diào)實(shí)線是剪線，虛線是折線。
3.幼兒動(dòng)手操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
三、評價(jià)：師幼互評。
四、教師小結(jié)。附：剪紙示意圖
剪紙活動(dòng)：貓頭鷹
剪紙活動(dòng)：燈籠
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)看步驟圖，嘗試用對邊折法折剪燈籠，大膽運(yùn)用鏤空的方法對燈籠進(jìn)行裝飾。2.通過制作燈籠，萌發(fā)愛國情感。3.在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
燈籠圖片ppt、步驟示意圖；折紙、剪刀等?；顒?dòng)過程：
1.談話：簡單了解元旦節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動(dòng)。
教師：馬上就要到元旦節(jié)了，你們知道元旦是什么意思嗎？大家是怎樣慶祝新年的呢？ 教師小結(jié)：過節(jié)了，大街上、公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了燈籠，真漂亮，我們一起來剪個(gè)燈籠，好嗎？
2.欣賞剪紙《燈籠》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞、觀察，歸納總結(jié)：（1）燈籠的兩邊都是對稱的，用對邊折剪的方法制作。（2）燈籠上鏤空了各種漂亮的花紋，如：月牙紋、小圓孔等。3.學(xué)會(huì)看步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。（1）認(rèn)識步驟圖符號，理解其含義。
（2）指導(dǎo)幼兒邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對邊折剪——看步驟圖畫樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空。（教師示范部分，請幼兒共同參與體驗(yàn)。）
4.幼兒創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。
（1）對邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿。
（2）在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號，也可以想出新的符號來裝飾。（3）剪紙時(shí)注意安全，剪下的廢紙放進(jìn)垃圾筒。5.幼兒相互交流，分享創(chuàng)作快樂。
教師：誰愿意來介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？（鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的作品。）
6.全體幼兒共同布置“節(jié)日燈籠”，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗(yàn)成功的喜悅。附：第一步：折（對邊折）
圖1 圖2 第二步：畫（圖3）第三步：剪(圖4)第四步：展開（圖5）
圖3
圖
4圖5
剪紙活動(dòng)：剪窗花
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)對邊折剪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)三角折剪的方法。2.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。3.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.剪紙幻燈片、喜慶的背景音樂、窗花范例、步驟示意圖； 2.折紙、剪刀等?；顒?dòng)過程：
1.欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
(1)(觀看貼窗花視頻)師：新年到了，他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?(2)幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)：窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。
2.欣賞PPT，感受窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎? 師：請你仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：①顏色很豐富、漂亮。②圖案很多。③窗花的圖案、花紋是一摸一樣的。④形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
3.教師示范剪窗花。
(1)師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?(2)師：你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法：折疊→剪圖案→打開)(3)師示范折剪窗花。
(4)(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。4.幼兒操作。
師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎?(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒邊角對整齊，可以看示意圖進(jìn)行折。(2)引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷。(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看。
五、活動(dòng)講評
師：誰來介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法？為什么這么漂亮?
附：第一步：折（三角折）（圖1——4）
圖1 圖2 圖3 圖4
第二步：畫（圖5）第三步：剪(圖6)第四步：展開（圖7）
圖5
圖6 圖7
剪紙活動(dòng)：三個(gè)蘋果
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在掌握正確的三角折剪方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)折剪三個(gè)蘋果。2．能看懂剪紙示意圖，大膽嘗試自己畫自己剪。3．體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．剪紙步驟圖。
2．剪刀、膠水、垃圾桶等?；顒?dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：你們誰能告訴我，你喜歡吃什么水果呢？（幼兒自由表述）
2、欣賞三個(gè)蘋果圖片，了解它的折剪方法。
師：我的這個(gè)三個(gè)蘋果是什么樣子的呢？請大家說一說。是用什么方法剪得？
3、教師出示剪紙步驟圖，供幼兒欣賞。教師操作示范。
師：它是三角折剪的，先根據(jù)步驟圖來折成三角，然后再畫出蘋果的形狀，最后用小剪刀來剪。
4、欣賞剪紙示意圖，請幼兒能根據(jù)示意圖來折剪圖案。
5、小朋友操作，老師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪得快的小朋友可以多剪一些。
6、作品展示。
附：第一步：折（三角折）（圖1——4）
圖1 圖2 圖3 圖4
第二步：畫（圖5）第三步：剪(圖6)第四步：展開（圖7）
圖5 圖6 圖7
剪紙活動(dòng)：三朵牽牛花
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握三角折剪的方法，能夠根據(jù)步驟圖學(xué)剪三朵牽牛花。2.在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．三瓣花的樣稿圖。2．剪刀、膠水、垃圾桶等?；顒?dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們學(xué)會(huì)了剪窗花。窗花是幾角折？（三角折剪）今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)三角折剪?？?，這是誰？（出示三朵牽?；ǎ?/p>
2．學(xué)習(xí)三角折剪。（1）、示范折疊、剪。
將一張正方形紙對角折疊，再對折一次，找出中心點(diǎn)后展開，回復(fù)到三角形狀態(tài)。然后以三角形底邊中心點(diǎn)為軸心，將三角形折疊成三等份銳角，每個(gè)角60度。繪上適形紋樣，折疊剪制而成。
（2）請個(gè)別幼兒上前嘗試三角折。3．幼兒自由操作。
教師指導(dǎo)，并幫助能力較弱的幼兒折剪三朵牽?；?。4．結(jié)束活動(dòng)。
師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
附：第一步：折（三角折）（圖1——4）
圖1 圖2 圖3 圖4 第二步：畫（圖5）第三步：剪(圖6)
圖5
第四步：展開（圖7）
圖6
圖7
第二篇：剪紙教案中班
《剪紙教案中班10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
剪紙教案中班第1篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班剪紙活動(dòng)《美麗的窗花》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)思路：最近幼兒園正在進(jìn)行“冬”的藝術(shù)主題活動(dòng)，其中剪雪花的活動(dòng)，對中班幼兒來說，存在著一定的難度，于是，該活動(dòng)被取消?？珊⒆邮鞘指信d趣的，當(dāng)他們見到剪出來的雪花時(shí)，臉上充滿了新奇，發(fā)出贊嘆：“好漂亮啊!”發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn)，實(shí)在不想就這么錯(cuò)過，轉(zhuǎn)念一想，把剪雪花改簡單點(diǎn)，就剪窗花吧。只要通過折疊，再隨意剪一些圖形、線條，出來的效果也很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達(dá)到鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。而手工剪紙很容易被上成灌輸式的活動(dòng)，如何避免這個(gè)誤區(qū)，我和我的指導(dǎo)老師想了很多辦法。經(jīng)過多次思考，我設(shè)計(jì)了中班剪紙活動(dòng)《美麗的窗花》。
剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。通過這類活動(dòng)，我們不僅可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。其中既包含了對審美情趣的培養(yǎng)，又囊括了對表現(xiàn)、創(chuàng)造美的技能的習(xí)得。
教案設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的`民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙)2、剪刀
3、步驟示意圖 4、剪紙視頻、幻燈片 5、喜慶的背景音樂
6、窗花范例(剪比較少的圖案的范例)7、投影儀
環(huán)境準(zhǔn)備：掛好幾幅窗花作品
三、活動(dòng)過程：
(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。
(1)師：馬上新的一年就要到了，你們是怎么過新年的呢?會(huì)做些什么事呢?
(2)師：你們的新年過得真開心。有些人在過新年的時(shí)候，還會(huì)做一些很特別的事情，會(huì)是什么事情呢?你們想不想知道?
(3)(觀看貼窗花視頻)師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!咦，他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?
(4)幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)：窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。
(二)欣賞ppt，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎?
師：請你仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：1、顏色很豐富、漂亮2、圖案很多3、兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一摸一樣的，叫做對稱(兩邊對稱，四邊對稱)4、形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等
(三)教師示范剪窗花
(1)師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?
(2)師：你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法：折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)(幼兒嘗試折，教師輔助)
(3)師示范折(用故事情境把剪的方法起來)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。”于是，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出來了(紙可以轉(zhuǎn)方向)。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個(gè)三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了個(gè)圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會(huì)飽呢。玩得真累啊，該回家休息了……
(4)（打開）一幅美麗的窗花就剪好了
四、幼兒操作(播放剪背景音樂)
師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎?
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，可以看示意圖進(jìn)行折
(2)引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷
(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看
(4)幫助個(gè)別能力差的孩子
(5)提醒幼兒注意使用剪刀的安全
五、活動(dòng)講評
師：誰來介紹介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)
六、延伸活動(dòng)：欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花
(1)還有許許多多的美麗的窗花，回家后，也可以自己再來剪一剪，上網(wǎng)找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。過年時(shí)，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家
(2)自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的漂亮的窗花
剪紙教案中班第2篇
折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。小編收集整理的中班美工活動(dòng)折紙教案，希望對大家有幫助!
活動(dòng)目標(biāo)
經(jīng)觀察知道草莓的外觀。
學(xué)用紙來折香甜的草莓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅折紙、剪刀、記號筆。
草莓一盤。
活動(dòng)過程
1、看看老師手里端著的是什么水果啊?來一起大聲的說出它的名字。
2、那誰能說說草莓是什么味道的啊?我們來一起看看草莓，誰能說說它的'外表是什么樣子的啊?是不是穿著紅衣裳，身上還長有小芝麻啊?
3、草莓不僅長得好看還好吃，你們喜不喜歡草莓啊?想不想吃啊?草莓說了，會(huì)用紙折草莓的才獎(jiǎng)勵(lì)草莓吃，那你們有誰會(huì)啊?原來都不會(huì)啊!那這么一盤草莓怎么辦啊?
4、老師想到一個(gè)辦法，你們想不想知道啊?老師會(huì)折，可以教你們折，等你們學(xué)會(huì)折草莓了，不就能吃到草莓了，你們說老師的辦法好不好啊?那你們想學(xué)么?
5、草莓是紅色的，我們就選用一張紅色的折紙來折，你們要跟上老師的折法，要是有哪里不會(huì)的，老師可以重復(fù)折一遍教給你們看，我們現(xiàn)在就動(dòng)起手來吧!
6、我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)折出草莓的外形了?看你們折的多好，你們真棒繼續(xù)努力。
7、現(xiàn)在我們把草莓的葉都折好了，草莓身上是不是還有小芝麻點(diǎn)啊?我們現(xiàn)在用黑色的記號筆來代替，給我們折好的草莓點(diǎn)上就完成了。
8、我們舉起手中的草莓，大家互相看看都折的漂不漂亮啊?那我們現(xiàn)在把手洗干凈，來一起吃香甜的草莓吧!
活動(dòng)結(jié)束
剪紙教案中班第3篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。
2.能看懂分步圖示，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)折紙技能。
3.養(yǎng)成主動(dòng)收拾和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。
2.《小青蛙》音樂。
3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。
4.記錄紙一份，記號筆。
活動(dòng)過程：
1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：
（1）教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它?！?/p>
（2）激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎？”
2．探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。
（1）出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：
圖1~圖3——?dú)w納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個(gè)孩子都要和媽媽親一親?！?/p>
圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。
圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。
圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進(jìn)行翻轉(zhuǎn)展示。
（2）幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進(jìn)行記錄。
請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的？教師在記錄紙上用簡單的圖示進(jìn)行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進(jìn)行再次示范。
（3）教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進(jìn)行裝飾。
3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。
（1）提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學(xué)一學(xué)折青蛙，如果遇到困難的時(shí)候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友?！?/p>
（2）幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。
（3）提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。
4.展示評價(jià)幼兒的作品。
（1）請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的`最平整，誰的花紋最漂亮？
（2）請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲”。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)為家長開放半日活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒已有一定折紙基礎(chǔ)的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)作了調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的方法，本次活動(dòng)中翻折青蛙的大腿部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，我在圖示上打星做標(biāo)記，并進(jìn)行了2次重點(diǎn)示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細(xì)關(guān)注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點(diǎn)。在幼兒折紙的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們對于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個(gè)別幼兒將大眼睛部分都翻出來導(dǎo)致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個(gè)正方形完全翻出打開”時(shí)還應(yīng)注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動(dòng)。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評價(jià)作品時(shí)除了表揚(yáng)幼兒折疊平整，還重點(diǎn)介紹了幼兒設(shè)計(jì)的特別花紋。
剪紙教案中班第4篇
活動(dòng)目標(biāo)探索用各種材料與紙板游戲，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。嘗試用游戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象，體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。多媒體課件：有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程頂一頂，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
設(shè)置情境：教師和幼兒開心地外出郊游，遇上了下雨，一時(shí)找不到躲雨的地方，意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板，于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘，由此引出活動(dòng)。試一試，用身體的`其他部分頂紙板。
師：除了可以用頭和紙板做游戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。
師：原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲，真有意思。瞧，這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料)，請小朋友們?nèi)フ乙徽?，還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。
(1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲，初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。
(2)啟發(fā)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板，“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問：你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。)
(3)引入難題，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師：怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板：②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理：三角支撐)；③鼓勵(lì)幼兒分組游戲，合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。說一說，生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。
師：“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無處不在，下面我們就來看一看，說一說。(出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。)結(jié)束活動(dòng)：咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象，小朋友回到家中可以找一找。
剪紙教案中班第5篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等
三、活動(dòng)過程：
（一）各種各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）
2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）
3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）
4、說一說，你還見過哪些紙？
（二）水中的'紙娃娃（分組活動(dòng)）
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
2、比一比： 教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？
3、比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長？
（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
（四）情景感知體驗(yàn)理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？
（五）好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
剪紙教案中班第6篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的'、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察，見圖2。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
剪紙教案中班第7篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
2．讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。
3．讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。
2．水盆5只，抹布5塊。
3．記錄紙幼兒人手一份。
活動(dòng)過程:
1．引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測且指出不同紙張的不同用途。
(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？
(2)猜一下，它們都能做什么用？
2．請幼兒先猜測紙遇到水會(huì)怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn)，說出不同的紙遇到水后的'不同反映。
(1)猜猜——各種紙遇到水以后會(huì)變成怎樣。
(2)找找——哪些紙可能會(huì)爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
(3)試試——一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
(4)議議——紙怕不怕水。
(5)如果紙到水里去了會(huì)怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
3．請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
(1)比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
(2)講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。
(3)小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。
4．引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。
5．以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
6．與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動(dòng)。
剪紙教案中班第8篇
中班剪紙：有趣的剪紙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動(dòng)中自主探索制作的方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。
2、對剪紙活動(dòng)感興趣，感知圖案的對稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、欣賞范例圖
活動(dòng)過程：
1、出示愛心圖案，感受其對稱的特點(diǎn)。
（1）師：今天老師剪了一個(gè)愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。
（2）出示愛心制作過程的.示意圖，請幼兒觀察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。
師：在畫的時(shí)候我們要想一想，它的一半圖案又會(huì)是怎樣的呢？
2、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當(dāng)成花兒。
針對小朋友出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，如愛心圖案不能連接等問題。
3、運(yùn)用已掌握的技能進(jìn)行拓展。
（1）請幼兒為花兒剪葉子。
（2）教師出示小動(dòng)物的圖案（小貓、小狗）
師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來了，還有什么小動(dòng)物也會(huì)來呢？如果你有信心也來試試吧！
（3）幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇能完成的圖案進(jìn)行制作。
4、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。
（1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動(dòng)物，空中也飛來了小動(dòng)物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
（2）欣賞鏤空的剪紙作品，也要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對剪紙活動(dòng)的興趣。
師：老師也制作一幅剪紙畫，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能變出這么豐富多彩的畫面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精致的圖案，好嗎？
剪紙教案中班第9篇
活動(dòng)目標(biāo)：
⑴、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
⑵、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。
⑶、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料棒、碎紙屑、鉛筆、塑料梳子、綢布、絨布、毛巾、記錄表。
活動(dòng)過程：
（一）、魔術(shù)《紙屑吸起來》
1、出示人紙屑，教師拿起塑料棒請幼兒猜想塑料棒能不能把紙屑吸起來，老師悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說：“老師會(huì)變魔術(shù)，能用塑料棒把紙屑吸起來”。
2、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功。
（二）、初步感知靜電現(xiàn)象
1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作。“現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作”。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結(jié)：因?yàn)樗芰习艉途I布經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙屑吸了起來。
（三）、大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。
2、幼兒進(jìn)行猜想，老師將猜想結(jié)果記錄在記錄表上，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
（四）、嘗試操作
1、幼兒動(dòng)手操作，把鉛筆、塑料棒、梳子分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
（五）、生活中的'靜電現(xiàn)象
1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí)，長時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對方電到等等。
（六）、游戲《頭發(fā)飛起來》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
剪紙教案中班第10篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．認(rèn)識貼紙的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
【活動(dòng)過程】
1．布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類，并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生共同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導(dǎo)幼兒觀察各種貼紙的特征。
師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應(yīng)該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。
師：你看到的貼紙是用什么做的?它的`圖案有什么特點(diǎn)?
教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對稱的、有不對稱的、有民間藝術(shù)的、有卡通的、有線條的……
師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么? 教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來用；貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內(nèi)容，以海報(bào)的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。
【活動(dòng)延伸】
剪紙教案中班10篇這篇文章共27728字。
第三篇：中班上學(xué)期教案定稿
第一課 亂吃東西有危險(xiǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高幼兒自我保護(hù)意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請聽故事《藍(lán)蘑菇，紅蘑菇》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會(huì)哭？ 故事總結(jié)：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：亂吃東西會(huì)帶來危險(xiǎn)嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物？(2)寶寶為什么會(huì)肚子痛？
(3)儒靈童告訴我們吃東西時(shí)應(yīng)該注意什么？
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5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)： 小朋友們，吃東西時(shí)要注意安全和衛(wèi)生，不然會(huì)生病。大街和路邊攤上的食物特別不衛(wèi)生，有灰塵、細(xì)菌、不能吃；不把有危險(xiǎn)的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎？
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險(xiǎn)或不干凈的食物就會(huì)像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學(xué)寶寶做聽話的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：亂吃東西有危險(xiǎn)
準(zhǔn)備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
規(guī)則：教師將所有圖片放在一個(gè)神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內(nèi)容，說說這些食物能否吃應(yīng)注意事項(xiàng)等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結(jié)束后，教師針對游戲進(jìn)行小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）督促幼兒不隨便將玩具、積木放進(jìn)嘴里，以防危險(xiǎn)。（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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第二課 尊敬老師好品德
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的？ 故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友；老師還會(huì)教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會(huì)尊敬老師、關(guān)心老師。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)動(dòng)畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？
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（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？
（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應(yīng)該主動(dòng)向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會(huì)尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：制作賀卡
準(zhǔn)備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。1)制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式（撕紙、繪畫等）。2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。提問：你要把賀卡送給誰？你準(zhǔn)備向老師說些什么？
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
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(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學(xué)會(huì)尊敬老師。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第三課 衣食住行不攀比
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷Ψ降拇┲鴺闼鼐筒辉敢馀c對方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《 長滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？
故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。
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3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)？
(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)？
(3)如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比？為什么？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：衣食住行不攀比
規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。
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五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第四課 國旗升降要莊嚴(yán)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。
2、使幼兒明白怎樣做才是愛護(hù)國旗的表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請聽故事《冰山上的五星紅旗》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：科學(xué)考察隊(duì)的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？ 故事總結(jié)：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴(yán)的唱起了國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛護(hù)國旗尊敬國旗。所以小朋友們在升國旗的時(shí)候，不可以嬉戲玩鬧，要認(rèn)真莊嚴(yán)地看著國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
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3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友升國旗時(shí)你是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）國旗上有幾顆星星？幾顆大的，幾顆小的？（2）為什么要愛護(hù)國旗？
（3）升旗時(shí)你會(huì)怎么做？請你來演示。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護(hù)媽媽的孩子。愛護(hù)國旗要像愛護(hù)我們的媽媽一樣；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開始，做個(gè)熱愛祖國的好孩子。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：升國旗時(shí)要莊嚴(yán)，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現(xiàn)，當(dāng)聽到國歌響起的時(shí)候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：升國旗儀式
過程：全體起立，教師播放國歌，幼兒看電視屏幕進(jìn)行升國旗儀式。教師觀察幼兒在聽到國歌響起時(shí)，有沒有做到原地不動(dòng)，不說話、不嘻笑，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、眼睛看著國旗冉冉升起。對做到的幼兒給
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予表揚(yáng)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴(yán)的氛圍。
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第五課 珍惜糧食不浪費(fèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會(huì)有那么多好吃的？
故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
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3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）大米的生長過程是怎樣的？（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：小雞吃米粒
準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶
規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米粒”，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到
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米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米?！俺浴钡糜挚煊指蓛?，給與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第六課 衣著打扮要整潔
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五
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顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛干凈的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：我會(huì)自己穿衣服
規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請裁判說出誰穿
/ 32 的衣服又快又整齊。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第七課 別人說話用心聽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵？
故事總結(jié)：豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人
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說什么，就因?yàn)檫@樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時(shí)，要認(rèn)真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對別人的尊重。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友們在別人說話的時(shí)候，你們是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？（2）爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話？
(3)小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽他人講話？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結(jié)果什么都沒聽到，儒靈童教會(huì)寶寶聽別人說話時(shí)眼睛要看著對方，才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)
教師看圖總結(jié)：小朋友們在聽別人講話時(shí)，眼睛要看著對方，認(rèn)真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
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名稱：猜猜我是誰
規(guī)則：請一個(gè)幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友?！辈聦α?，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時(shí)要看著對方用心聽。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第八課 隨地吐痰不文明
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請聽故事《巨人和毛毛蟲》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
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教師提問：毛毛蟲為什么會(huì)生??？
故事總結(jié)：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細(xì)菌就鉆進(jìn)了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾？
（2）吐痰時(shí)應(yīng)注意什么？
（3）小朋友你們學(xué)會(huì)正確吐痰了嗎？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時(shí)候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時(shí)候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護(hù)環(huán)境的好寶寶。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時(shí)要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
游戲：我會(huì)正確吐痰
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準(zhǔn)備：人手一張紙巾
玩法：
1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？
2、教師示范正確吐痰的方法。
3、給每位幼兒分發(fā)一張紙巾，請幼兒學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進(jìn)垃圾桶里。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第九課 當(dāng)眾咳嗽有講究
活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時(shí)不能對著別人，防止病菌感染?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：你們見過動(dòng)物們戴口罩嗎？請聽故事《流感來了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：動(dòng)物園里的小動(dòng)物為什么都感冒了？
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故事總結(jié)：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時(shí)一不小心就把病菌傳染給了其他小動(dòng)物。動(dòng)物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發(fā)燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時(shí)候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友你咳嗽時(shí)是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）寶寶為什么要送給媽媽口罩？
（2）咳嗽要講究哪些禮儀？
（3）請你說說今后你或他人咳嗽時(shí)會(huì)怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：當(dāng)生病咳嗽的時(shí)候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在咳嗽的時(shí)候要向這個(gè)小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會(huì)把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學(xué)會(huì)咳嗽時(shí)正確的方法。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
游戲：文明咳嗽我知道
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準(zhǔn)備：節(jié)奏變換明顯的音樂
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走動(dòng)，聽到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動(dòng)作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進(jìn)行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時(shí)用手或紙巾捂住。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十課 借用物品有禮貌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。
2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才可以將物品拿走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材、游戲物品 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
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2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f“你好，請問你可不可以把XX借給我？”征得對方的同意后，你才可以將物品拿
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走并且說謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：禮貌小天使
目標(biāo)：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語
游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說：“請小朋友們安靜看書”這時(shí)沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時(shí)要說禮貌用語，并且說好什么時(shí)候歸還。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十一課 運(yùn)用手勢表禮儀
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
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二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？ 故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會(huì)使用不同的手勢表禮儀嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢是表示禮儀的？(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢禮儀？
(3)在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
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教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時(shí)候用請的手勢，這樣會(huì)增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會(huì)給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：手勢語
目的：使幼兒認(rèn)識幾種常見的手勢。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎(jiǎng)、勝利、OK、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十二課 遠(yuǎn)離火源更安全
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
2、學(xué)會(huì)簡單地自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
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1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會(huì)怎么辦？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶家為什么會(huì)著火了？
故事總結(jié)：由于小貓對火苗的好奇，使整個(gè)房子都著火了，差點(diǎn)害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號碼是多少？(2)儒靈童教會(huì)小鳥是怎樣救同伴的？(3)小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，你會(huì)怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：教師總結(jié)：小朋友們在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要
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沿著墻走，尋找安全出口。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險(xiǎn)的；一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細(xì)的火災(zāi)地址。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：著火了
規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會(huì)“著火”。這個(gè)時(shí)候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅(jiān)持時(shí)間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。借此來影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)兒童唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)在日常生活中，讓幼兒認(rèn)識常見的易燃品。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十三課 慶祝元旦送祝福
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年1月1日是元旦，是新一年開始的第一天。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式來慶祝元旦，向身邊的人送上祝福，懂得關(guān)心身邊的人。
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活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：元旦是什么時(shí)候？請聽故事《新年快樂》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：爸爸讓寶寶和豆豆分別扮演什么角色？
故事總結(jié)：爸爸請豆豆扮演了地球，寶寶扮演太陽公公。讓孩子明白當(dāng)?shù)厍蚶@著太陽跑完一圈，回到出發(fā)的地方，這一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友們又長大一歲，大家要記得在元旦那天相互祝福。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣慶祝元旦的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)元旦是每年的哪一天？
(2)元旦時(shí)我們要說哪些祝福語？
(3)小朋友今后你會(huì)怎樣慶祝元旦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
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教師總結(jié)： 元旦是每年的1月1日，“元”表示開始、第一的意思；“元旦”就是一年的開始。小朋友可以在這一天為你的家人和伙伴送上美麗的賀卡和友好的祝福。也可以和爸爸媽媽一起在家里，做游戲、表演一些節(jié)目，過一個(gè)快快樂樂的元旦節(jié)。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：元旦是每年的第一天，小朋友們可以向圖片中的寶寶一樣與小伙伴一起唱歌跳舞慶祝節(jié)日，并互相送祝福，與大家快快樂樂的過元旦。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：放鞭炮
游戲玩法：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停幼兒蹲下，教師做手持竹竿，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起來手觸及鞭炮做點(diǎn)炮狀，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音，當(dāng)教師發(fā)出“砰”的聲音時(shí)，該幼兒雙腳跳起發(fā)出“啪啪”的聲音，雙手自然上舉和拍手，并說一句新年祝福語。幼兒可重復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：新年到，真熱鬧，小朋友們放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）教師可在元旦節(jié)的時(shí)候，請幼兒表演慶祝元旦。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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第十四課 開門關(guān)門講禮貌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)輕輕開關(guān)門。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)是怎樣開關(guān)門的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶家的門為什么要一起逃亡？
故事總結(jié)：寶寶在開關(guān)門的時(shí)候非常非常地用力，把門都摔疼了，于是寶寶家的門就逃亡到森林里去了。最后寶寶意識到了自己的錯(cuò)誤，門又回到了寶寶的家里。小朋友不管在什么時(shí)候都要養(yǎng)成輕輕開門關(guān)門的習(xí)慣。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：應(yīng)該怎樣開關(guān)門才是有禮貌的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣開門關(guān)門的？
(2)爸爸告訴寶寶，應(yīng)該怎樣開關(guān)門才是正確的?(3)小朋友今后你會(huì)怎樣開關(guān)門？
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5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，在開門的時(shí)候要記住輕輕的開，慢慢的關(guān)，如果我們用勁的開關(guān)門，門會(huì)發(fā)出很大的聲音會(huì)很疼，會(huì)覺得我們是沒有禮貌的孩子，小朋友們可要記住了。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在開門關(guān)門的時(shí)候，不要發(fā)出太大的聲響，輕輕的開關(guān)門，慢慢的關(guān)，這才是正確的開關(guān)門。相信小朋友們都能做到，你們一定是有禮貌的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：猜一猜
規(guī)則：教師準(zhǔn)備幾組動(dòng)物或者其他比較容易模仿的物品或事物，把小朋友們分成幾組。請小朋友們?nèi)棵嫦蜃竺婊蛴颐嬲竞?，先給每組第一個(gè)小朋友看紙上的動(dòng)物。然后請這位小朋友敲敲下一個(gè)小朋友的背說“你好，請問有人在家嗎？”然后那個(gè)小朋友才會(huì)轉(zhuǎn)過來。這個(gè)小朋友就可以小聲的告訴他紙上動(dòng)物的名稱，一個(gè)接一個(gè)。然后給持續(xù)遵守敲門禮儀并且傳達(dá)正確的小組給與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）時(shí)常提醒幼兒養(yǎng)成輕輕開門、關(guān)門的好習(xí)慣。
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（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十五課 不跟陌生人走
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒建立自我保護(hù)意識。
2、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，遇到陌生人你是怎樣做的？請聽故事《白胡子仙人的宮殿》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：豆豆為什么會(huì)變成洋娃娃？
故事總結(jié)：豆豆經(jīng)受不住糖果的誘惑，跟著白胡子仙人走到了他的宮殿，然后被變成了不能動(dòng)的洋娃娃。小朋友們遇到陌生人可不能跟著走，如果陌生人與你說話，你千萬也不要相信他們，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：如果有陌生人給你好吃的要你跟他走，你會(huì)怎么做？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
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（1）寶寶遇到陌生人是怎樣做的？
（2）儒靈童教會(huì)了寶寶遇到陌生人該怎樣做？（3）在生活中你們遇到陌生人會(huì)怎么辦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友在外出游玩的時(shí)候，要與老師伙伴父母在一起，不要單獨(dú)自己走開，不能因?yàn)槟吧私o你一些糖果之類的東西就跟他走，這樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。如果陌生人要強(qiáng)行將你帶走，小朋友們要大聲呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在戶外游玩時(shí)，不要獨(dú)自一人亂跑，遇到陌生人跟你說話，不要隨便輕信他的話，更不能跟他走，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己才安全。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：不跟陌生人走 準(zhǔn)備：即時(shí)貼
玩法：將全班幼兒分成兩隊(duì)，面對面站立。中間以即時(shí)貼為界。當(dāng)老師說出熟悉人時(shí)（比如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），幼兒向前走一步。當(dāng)老師說出“陌生人”時(shí)，幼兒向后退一步。反應(yīng)慢或做錯(cuò)的幼兒退出比賽，以最先踩到即時(shí)貼人數(shù)多的那隊(duì)為勝。
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五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不吃陌生的東西、不跟陌生人走。
(3)請家長在日常生活中愛護(hù)公共設(shè)施，為孩子起表率作用。
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第四篇：中班上學(xué)期教案
中班第8周教案
時(shí)間:2013.10.21－10.25班級：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子
活動(dòng)一：角色游戲《風(fēng)味小吃店(三)》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識各種風(fēng)味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。
2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。
三、活動(dòng)過程
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：
（1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
（2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。
（3）聽到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。
4、教師與幼兒共同評價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。
活動(dòng)反思：
幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。
活動(dòng)二：主題《小樹葉找媽媽》
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。
（二）知道不同的樹有不同的樹葉，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和比較能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹葉若干。
（二）戶外一塊干凈安全的地方。
（三）活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·小樹葉找媽媽》
三、活動(dòng)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境（小樹葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹葉，以帶小樹葉到樹林找媽媽的形式引入活動(dòng)。
（二）戶外探索。
①帶領(lǐng)幼兒到樹林里探索樹和樹葉的配對，引導(dǎo)幼兒幫自己手里的小樹葉尋找樹媽媽。②鼓勵(lì)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：“我的樹媽媽在哪里？她長什么樣？”
③引導(dǎo)幼兒思考：“你是怎么找到樹媽媽的？你手上的樹葉和樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？”（啟發(fā)幼兒從樹葉的形狀、顏色進(jìn)行比較）
（三）啟發(fā)幼兒對樹媽媽說一句表達(dá)愛心的話語。
（四）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的觀察能力和比較能力，通過觀察和比較將樹與樹葉配對，更深入的了解樹葉與樹之間的關(guān)聯(lián)?；顒?dòng)過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在尋找時(shí)是無方向的，通過引導(dǎo)后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費(fèi)比較多的時(shí)間，應(yīng)該說幼兒在活動(dòng)時(shí)沒有先動(dòng)腦筋自己想，都比較依賴教師。
活動(dòng)三：音樂《洗手絹》
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽的用動(dòng)作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（二）激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）手絹若干、音樂《洗手絹》、播發(fā)器、各種樂器。
（二）請幼兒的媽媽來幼兒園參加活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
（一）播發(fā)《洗手絹》歌曲，請幼兒和媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天和媽媽一起做游戲，開心嗎？
（二）分組討論，感受歌曲旋律
1、分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？
2、請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
（三）引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹
1、請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂節(jié)奏洗手絹，媽媽在旁邊用動(dòng)作和語言加以提示。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺表演自己的動(dòng)作。
（四）引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)編新動(dòng)作并表演。
1、引導(dǎo)語：我們聽到比較歡快的音樂時(shí)，還可以用什么動(dòng)作來洗手絹呢？請媽媽和寶寶一起試試看。
2、鼓勵(lì)媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，合作表演洗手絹。
（五）引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂，邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
（六）鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。
（七）活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四：手工《山林或公園真美》
一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)材料、山林和公園的照片。
三、活動(dòng)過程
（一）引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。
1、引導(dǎo)語：山林里有什么？公園里有什么？
2、幼兒充分講述。
3、根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。
1、引導(dǎo)幼兒討論、確定本組建構(gòu)的主題和內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。
2、引導(dǎo)幼兒討論、確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。
3、巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組確定主題。
（三）引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。
觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適時(shí)、適當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。
（四）展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)《比較4和5的兩數(shù)關(guān)系》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：擺放花片的紙板、1~~5的數(shù)字卡片，花片等學(xué)具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個(gè)。
（三）活動(dòng)過程：
1、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側(cè)各欄是排列數(shù)字的，左側(cè)各欄是排列花片的。
（2）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按1~~5的順序放在右側(cè)，并在各欄中擺上相應(yīng)數(shù)量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。
2、比較4和5兩數(shù)的多少。
（1）出示4朵小花貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來表示？
（2）討論：4和5比較誰多誰少？4比5少幾？5比2 多幾？
小結(jié)：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)的兩數(shù)關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個(gè)3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數(shù)量。
（2）討論：如果中間一排的花片不動(dòng)，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？
（3）請幼兒操作后找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在右邊。
（4）討論：比4少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里？比4多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒依次說出3、4、5的排列順序。
（5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數(shù)列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。
4、“搶椅子”游戲。
玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個(gè)幼兒，看看誰能搶到椅子。每淘汰一個(gè)人椅子就減少一張，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)六：語言《哭有什么用》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：①幼兒事先認(rèn)識老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習(xí)性。
②幼兒已玩過音游、體游《老鷹捉小雞》。
③在以前的活動(dòng)中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動(dòng)物，尖利的爪子，勇敢的行為等。
2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖
三、活動(dòng)過程
（一）拓展思維
1、出示掛圖的一部分，以問題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。
2、提問幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種發(fā)生的可能。
3、完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語講述第一幅圖片的內(nèi)容。
（二）啟發(fā)聯(lián)想
1、以問題“老鷹還會(huì)回來抓小雞，雞媽媽和小雞們該怎么辦？”啟發(fā)幼兒大膽地想象解決的方法。
2、觀察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網(wǎng)后雞媽媽和小雞會(huì)用什么辦法對付老鷹？”
（三）嘗試講述
1、出示第三和第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰？發(fā)生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們怎么對付老鷹？有沒有取得勝利？”
2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語。
3、教師再次強(qiáng)調(diào)講述的要求，請個(gè)別幼兒講述。
（四）寓情于景
1、鼓勵(lì)幼兒說說通過故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法解決并引導(dǎo)幼兒給故事取名。
2、一起玩音樂游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗(yàn)另外一種解決的辦法。
（五）活動(dòng)延伸：
1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。
2、帶《親子手冊》回家和父母講述故事。
第五篇：幼兒園中班剪紙教案
幼兒園中班剪紙教案：節(jié)日的燈籠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)看步驟圖，嘗試運(yùn)用對邊折法折剪燈籠，大膽運(yùn)用鏤空的方法對燈籠進(jìn)行裝飾。
2、通過制作燈籠，萌發(fā)愛國情感。
3、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒剪紙作品：燈籠若干、剪紙燈籠步驟圖。
2、視頻：《人們迎國慶》《欣賞剪紙燈籠》。
3、彩紙、剪刀、記號筆、絲帶等。
活動(dòng)過程：
1、談話：簡單了解國慶節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動(dòng)。
教師：明天就是國慶節(jié)了，你知道，國慶節(jié)是誰過節(jié)嗎？大家是怎樣慶祝祖國媽媽的生日的呢？我們一起來看一看！（視頻：《人們迎國慶》）過節(jié)了，大街上、公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了國旗，掛上了燈籠，真漂亮，我們一起來剪個(gè)燈籠送給祖國媽媽，好嗎？
2、欣賞大班幼兒剪紙《燈籠》，激起創(chuàng)作興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞、觀察，歸納總結(jié)：
（1）燈籠的兩邊都是對稱的，用對邊折剪的方法制作。
（2）燈籠上鏤空了各種漂亮的花紋，如：月牙紋、小圓孔等。
3、學(xué)會(huì)看步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
（1）認(rèn)識步驟圖符號，理解其含義。
（2）指導(dǎo)幼兒邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對邊折剪——看步驟圖畫樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空。
4、幼兒創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。
（1）對邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿。
（2）在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號，也可以想出新的符號來裝飾。
（3）剪紙時(shí)注意安全，剪下的廢紙放進(jìn)垃圾筒。
5、幼兒相互交流，分享創(chuàng)作快樂。
教師：誰愿意來介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？（鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的作品。）
6、全體幼兒共同布置“節(jié)日燈籠”，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗(yàn)成功的喜悅。
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