第一篇：中班上學(xué)期第13周教案
第13周
時(shí)間：2012年11月26日至11月30日
第十二周星期一
上午
2012年11月26日
執(zhí)教者：洪小紅 活動(dòng)一
活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)《圖形分類
（二）》（計(jì)算）活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解橢圓形的形狀特征。2.能比較橢圓形和圓形的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體，如花辧、樹葉等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前收集的各種橢圓形的物品（肥皂、鏡子、盤子、樹葉等）；大的圓形、橢圓形各一個(gè)；兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈；橢圓形、圓形紙片，紙條等操作材料人手一份；水彩筆、油畫棒等。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·認(rèn)識(shí)橢圓形》 活動(dòng)過程：
1.交流發(fā)現(xiàn)生活中像橢圓形的物品。
引導(dǎo)語：生活中有什么東西是長長圓圓的？你帶來了哪些像這種形狀的東西？請(qǐng)你與同伴互相說說。
2.認(rèn)識(shí)橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒記住名稱。
引導(dǎo)語：這個(gè)圖形叫什么名字？對(duì)了，是橢圓形。②引導(dǎo)幼兒比較橢圓形和圓形的不同。引導(dǎo)語：橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？
出示兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈，把其中一個(gè)拉長變成橢圓形，將它與另一個(gè)鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長。
請(qǐng)幼兒拿出圓形和橢圓形紙片，先將圓形紙片左右對(duì)折，再上下對(duì)折，并用紙條測量兩次的折印，得出圓形的兩條折印一樣長的結(jié)論；然后再引導(dǎo)幼兒用同樣的步驟折疊橢圓形紙片，測量得出橢圓形的兩條折印不一樣長的結(jié)論。
③小結(jié)：橢圓形兩頭比圓形長，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。3.完成操作材料。
引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《認(rèn)識(shí)橢圓形》中的圖，從中找出橢圓形的物體。活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)
詳見11月區(qū)域計(jì)劃表
時(shí)間：2012年11月26日
星期一
下午
指導(dǎo)者“丁莉莉 活動(dòng)三：表演游戲內(nèi)容詳見階段性計(jì)劃 活動(dòng)四：體游《小麻雀》
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾2~3個(gè)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。活動(dòng)過程：
一、引題
引導(dǎo)語：我們是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動(dòng)作。
二、介紹玩法 選2~3個(gè)幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。“小麻雀”一邊念兒歌“小麻雀‘喳喳’叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑”，一邊跳到草地上找食，當(dāng)念到“快快”跑時(shí)，“老鷹”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲閃或跑回“家”。待“老鷹”捉到4~5只“小麻雀”后，游戲重新開始。
三、交代規(guī)則
“小麻雀”應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。
四、放松活動(dòng)
時(shí)間：2012年11月27日
星期二
上午
指導(dǎo)者“丁莉莉 活動(dòng)一：語言活動(dòng)《自己去吧》（詩歌）活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話，初步模仿不同角色的語氣，體驗(yàn)兒童詩的情趣。
2．知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
詩歌圖譜（小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山）、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置，小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾 活動(dòng)過程
一． 逐一出示圖譜引入詩歌名稱，猜想詩歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩歌中的語言回應(yīng)幼兒)師：老師給你們講一個(gè)好聽的故事，樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說？（對(duì)了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（暗示，爬樹）
師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會(huì)對(duì)媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會(huì)怎么說（媽媽是這樣說的）？這樣，小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會(huì)怎么問媽媽的？媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去？（對(duì)了，媽媽說。。），這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？ 師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。二．學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1．完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容
師：詩歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/ 師：我們?cè)賮砺犚槐椋犅爠?dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。2．再次欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語言。
以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰學(xué)得對(duì)”
指導(dǎo)語：你聽清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學(xué)得對(duì)”，你們來當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩歌里的話對(duì)媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)小猴說。。，小鴨說。。小鷹說。。。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。指導(dǎo)語：你們太棒了，如果請(qǐng)你來當(dāng)媽媽會(huì)嗎？ 幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩歌。
四、表演詩歌。
1、嘗試模仿不同角色的語氣
師：詩歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩歌）
2、布置場景，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。跟著配樂詩表演。
師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，這是果樹、池塘、大山，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的
3、互換角色表演詩歌。
師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩歌。四：遷移經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什么？詩歌里的小動(dòng)物沒有媽媽的幫助，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎？為什么？沒有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
師小結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣，自己學(xué)本領(lǐng)，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。
（四）延伸活動(dòng)
師：回家后請(qǐng)小朋友嘗試一件新的本領(lǐng)，要自己獨(dú)立完成，然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。
活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容詳見11月區(qū)域計(jì)劃
第十二周星期二
下午
2012年11月27日
執(zhí)教者：洪小紅 活動(dòng)一：
活動(dòng)內(nèi)容;安全教育《玩安全游戲》 活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)游樂設(shè)施的安全使用方式 2.享受玩游樂器材的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 戶外游樂器材 活動(dòng)過程：
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個(gè)游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。三輪車：
(1)不用跑的幫小朋友推車。(2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯：
(1)不從滑口處爬上去。(2)不用頭倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。秋千：
(1)不要盪太高。(2)不幫小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。
2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂器材時(shí)，該怎麼辦？引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。
4.回到教室，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動(dòng)評(píng)估：能遵守游樂器材的使用常規(guī)；能開心的玩游樂器材?；顒?dòng)結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。
這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓，以及一些安全意識(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。
活動(dòng)二：歌唱《小花貓和小老鼠》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)
3、節(jié)奏卡兩張 活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動(dòng)入場，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作（2）、請(qǐng)做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什
么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲
提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）（4）、出示節(jié)奏卡 ×·× ××
×
×
×·×
××
×
0
一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作
個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
第十二周星期三
上午
2012年11月28日
執(zhí)教者：洪小紅 活動(dòng)一：
活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)《保護(hù)自己“魚”能行》 活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解各種魚保護(hù)自己的本領(lǐng)，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.初步學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)或圖案進(jìn)行記錄。3.體驗(yàn)游戲樂趣，積極參與角色模擬游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已與家長一同制作好小書《魚的錦囊妙計(jì)》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色筆若干，小丑魚、蝴蝶魚、電鰻、章魚、劍魚、比目魚、飛魚、小型魚的圖片。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·它們是怎樣保護(hù)自己的？》 活動(dòng)過程： 1.問題導(dǎo)入。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道魚有哪些保護(hù)自己的方法嗎？（章魚會(huì)噴墨汁把敵人嚇跑，電鰻會(huì)發(fā)電等。）
2.分享自制小書《魚的錦囊妙計(jì)》。
①鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。
②要求：先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護(hù)自己。3.完成操作材料，鞏固認(rèn)識(shí)。
①提問：你覺得哪種魚保護(hù)自己的本領(lǐng)最特別？它是用什么方法來保護(hù)自己的？ ②依據(jù)幼兒的回答，出示具有特殊自我保護(hù)本領(lǐng)的魚的圖片，并重點(diǎn)介紹本領(lǐng)的特殊之處。
③組織幼兒拿出操作材料《它們是怎樣保護(hù)自己的？》，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護(hù)自己的方式，如：小丑魚躲在有毒的海葵里（添畫上?？~會(huì)用變色的方式保護(hù)自己（涂色），劍魚利用劍狀上頜（如同銳利的劍）保護(hù)自己（重點(diǎn)部位畫圈），小型的魚會(huì)用集群的方式保護(hù)自己（添畫上許多魚）。4.游戲體驗(yàn)“保護(hù)自己魚能行”。
①玩法：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處“游”，當(dāng)遇到“鯊魚”（個(gè)別幼兒扮演）時(shí)，要利用自己的特殊本領(lǐng)保護(hù)自己。
②規(guī)則：⑴扮演鯊魚的幼兒（能力較強(qiáng)）要判斷對(duì)方使用本領(lǐng)的對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的就把“魚”“吃”了。⑵幼兒可以互換角色。⑶最后評(píng)選出最懂得保護(hù)自己的“小魚”。③注意：提醒幼兒在游戲中注意安全。活動(dòng)二：
活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)《一棵樹》（繪畫）活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真觀察一棵樹的外形特征，并用寫生的方法大膽地表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到公園或幼兒園里欣賞不同的樹，選擇喜歡的一棵樹認(rèn)真觀察。
物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、水粉筆、線描筆若干，各種彩色顏料。活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶、講述一棵樹的外形特征。
引導(dǎo)幼兒自由選擇，2~3人分為一組，相互講述自己觀察的結(jié)果：樹的名稱，樹干的顏色、粗細(xì)，樹枝的形狀，樹葉的顏色、形狀、大小、多少，花兒的顏色，以及遠(yuǎn)看整個(gè)樹冠的形狀等。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。2.示范如何用油畫筆寫生。
構(gòu)圖，確定樹干、樹枝、樹葉的位置。
大膽下筆，用選好的顏色畫出樹干、樹葉、樹枝（嘗試表示被遮擋的樹枝或者茂盛的樹葉）。
3.組織幼兒選擇材料自主寫生。
請(qǐng)幼兒自由選擇一棵樹進(jìn)行寫生，并自由選擇作畫的筆和顏料。
教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助個(gè)別幼兒，注意尊重幼兒的表現(xiàn)形式。4.分享與展示。
把幼兒的做作品布置在墻上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。時(shí)間：2012年11月28日
星期三
下午
指導(dǎo)者：丁莉莉 活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)游戲內(nèi)容詳見階段性計(jì)劃 活動(dòng)四：體游《運(yùn)動(dòng)小精靈》 活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)閱讀指示牌。2．根據(jù)指示做動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制有趣的指示牌。
三、活動(dòng)過程：
1．事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，并為它們命名。2．來到幼兒園的操場，向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。
3．選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學(xué)一種昆蟲的動(dòng)作?；氐侥康牡貢r(shí)，便成為“快樂國”里的精靈了。
四、活動(dòng)建議：
1．可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤?，自己制作指示牌?． 若因雨天無法進(jìn)行，也可在教室中進(jìn)行此活動(dòng)。時(shí)間：2012年11月29日
星期四
上午
指導(dǎo)者：丁莉莉 活動(dòng)一：語言活動(dòng)《哭有什么用》（講述活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，并結(jié)合想象講述合理的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞語：兇狠（兇猛）、尖利、勇敢。
3、知道遇到困難時(shí)，“哭是沒有用的、只有動(dòng)腦筋想辦法才能解決”的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)老鷹、母雞和小雞等的外形特征有初步的了解。
（二）材料準(zhǔn)備：
1、看講大圖片一套（四幅）；老鷹和小雞的特寫圖片各一幅；詞卡2張。
2、圖三和圖四的小圖片若干張；幼兒用書《中班.語言.講述活動(dòng)/聽說活動(dòng)》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
（一）出示老鷹的特寫圖片，引入活動(dòng)。
提問：圖上有誰？這是一只怎么樣的老鷹？（教師引導(dǎo)幼兒通過觀察特寫圖片描述老鷹 的特征，豐富詞：尖利、兇狠，并將字卡“兇狠”對(duì)應(yīng)貼在圖片上）
（二）引導(dǎo)幼兒分步觀察、講述圖片內(nèi)容。
1、觀察、講述圖一：（1）提出問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容：有一天，這只兇猛的老鷹做了一件什么事？小雞們和雞媽媽怎么啦？
（2）個(gè)別提問
（3）引導(dǎo)幼兒完整講述圖一的內(nèi)容。
（4）啟發(fā)幼兒想想、說說：哭有用嗎？你有什么好辦法幫助它們嗎？
2、出示圖二：
引導(dǎo)觀察并講述：雞媽媽是怎么做的？
3、出示圖三、四：
（1）提出問題引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖：雞媽媽和小雞們是怎么對(duì)付老鷹的？結(jié)果怎樣？（2）幼兒兩人一組，看著小圖講述雞媽媽和小雞們巧用魚網(wǎng)活捉老鷹的情節(jié)。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語：勇敢。（或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述）
（三）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖片內(nèi)容。
（1）教師提出較連貫講述的要求：按照?qǐng)D片順序來講，要用上剛才學(xué)過的詞。（2）幼兒人手一冊(cè)《學(xué)習(xí)用書》，練習(xí)講述。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，結(jié)合引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。（或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述）
（4）請(qǐng)幼兒為圖片取名字。
（5）結(jié)合圖片提問：為什么小雞能戰(zhàn)勝兇猛的老鷹？這個(gè)故事中，你喜歡誰？
（四）以跟勇敢的小雞說“悄悄話”的形式結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)二：藝術(shù)活動(dòng)《摘星星》（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)動(dòng)、唱唱、畫畫等活動(dòng)，理解音樂的性質(zhì)和內(nèi)容。
2、在初步學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用跳躍和連貫的唱法演唱。
3、能大膽表達(dá)自己的想象和情感，體驗(yàn)想象、表演、合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、場景布置：活動(dòng)室四周布置成深藍(lán)色。
2、教具：多媒體課件《閃爍的小星》音樂及畫面；《閃爍的小星》伴奏音樂帶： 操作圖片：
（1）閃爍的星星：（2）睡覺的星星。
3、創(chuàng)設(shè)星空所用材料：油畫棒、構(gòu)線筆、各色蠟光紙、水粉顏料、鉛畫紙等?；顒?dòng)過程：
1、律動(dòng)《滿天星》，引發(fā)興趣。
師：天黑了，星寶寶都出來了，讓我們?nèi)タ纯疵利惖男强瞻?！在老師的帶領(lǐng)下，幼兒兩手各持一顆閃閃的小星星，隨《閃爍的小星》的伴奏音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)《看星星》。
師：星空真美麗，讓我們一起坐到地毯上來看看吧?。ㄓ變鹤杂傻貒诮處熒磉?。）師幼玩接歌游戲《看星星》（自編）
3、繪制練習(xí)《看星星》。
師：小星星不見了，天空媽媽很著急，怎么辦呢 ？
師：我們一起來做個(gè)小設(shè)計(jì)師，用這些材料幫助天空媽媽找回小星星。（師介紹分組活動(dòng)的材料后，幼兒討論回答。）
第一組：繪畫（用構(gòu)線筆在鉛畫紙上勾勒出星星的形狀并涂色）。第二組：剪貼畫（將蠟光紙上印著的星星剪下來，貼到藍(lán)色鉛畫紙上）。第三組：棉簽畫（棉簽蘸有各色水粉顏料在藍(lán)色鉛畫紙上畫想象中的星星）。第四組：玩油泥（捏出大小不同的星星，貼在泥工板上）。播放歌曲《閃爍的小星星》的伴奏音樂，以烘托氣氛。幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng)，分小組合作進(jìn)行操作活動(dòng)，裝扮星空。
4、新授歌曲《閃爍的小星星》。（1）熟悉歌詞
師；小星星回到了天空媽懷抱，很高興。聽，他們唱起了歌。
播放課件（2）的音樂及畫面（隨音樂節(jié)奏逐拍出現(xiàn)星星，強(qiáng)拍為大星星，弱拍為小星星。每個(gè)樂句為7顆星，并整齊排列）。
師：你聽到了什么？星星有什么不一樣？為什么？ 幼兒交流，理解歌詞內(nèi)容。
師小結(jié)：滿天的小星星在空中閃閃發(fā)光，好象許多小眼睛。（2）隨著旋律演唱歌曲
放課件《閃爍的小星》的伴奏音樂及畫面，幼兒隨伴奏音樂跟老師一起演唱歌曲。（3）用跳躍和連貫的唱法演唱
師：小朋友唱的真好聽，瞧，小星星高興的跳起來了。
引導(dǎo)幼兒用跳躍的唱法演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲高興、歡快的音樂情緒。（4）完整的演唱歌曲
放伴奏音樂，啟發(fā)幼兒分別用兩種不同的情感完整的演唱歌曲。
5、游戲表演《摘星星》。
師：天空中的小星星真漂亮，我們一起來玩《摘星星》的游戲吧！
幼兒手持小星星，根據(jù)自己的意愿按不同手位創(chuàng)編手腕動(dòng)作，只要符合音樂節(jié)拍即可。也可找朋友，相互聽一聽、唱一唱，邊唱邊表演。
6、自由地結(jié)束游戲，隨音樂走出活動(dòng)室。
第十二周星期四
下午
2012年11月29日
執(zhí)教者：洪小紅 活動(dòng)一： 活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲
詳見角色游戲第三階段游戲計(jì)劃 活動(dòng)二：
活動(dòng)內(nèi)容：體游《小公雞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)在鐵盒上進(jìn)行一定時(shí)間的單腳站立，發(fā)展平衡能力。2．能積極愉快的參與游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
高度不同的鐵盒若干（餅干桶等）；九曲橋2個(gè)；較大的玩具房子（小豬家）；音樂《小公雞》?；顒?dòng)過程：
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：能干的小公雞。
教師：瞧！今天的天氣可真好，小公雞跟著媽媽一起來活動(dòng)一下身體吧！
動(dòng)作流程：小公雞起床（頸部上肢運(yùn)動(dòng)）→小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）→整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）→捉地上的蟲子（跳躍運(yùn)動(dòng)）→休息（放松運(yùn)動(dòng)）
（二）練習(xí)在鐵盒上單腳站立。
1．提問：你們知道小公雞是怎么站立的嗎？ 2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳站立方法。
3．教師示范?！皟墒植嫜?，上身挺直，抬頭挺胸，抬起一條腿，膝蓋碰一碰?！?4.幼兒練習(xí)。
5.教師：小公雞為了讓更多的人聽見自己的聲音，還會(huì)在高一點(diǎn)的地方打鳴呢。請(qǐng)你們用單腳站立的方法，在鐵盒子上試一試吧。你可以根據(jù)自己的本領(lǐng)，選一個(gè)高度合適的盒子。
6.幼兒在鐵盒上練習(xí)。
教師：比一比，媽媽來做裁判，請(qǐng)寶寶們來比比誰單腳站立的時(shí)間最長？（教師數(shù)數(shù)）
（三）游戲：叫醒小豬。
1．教師：寶寶們的本領(lǐng)學(xué)的真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一只懶惰的小豬，它每天早上要睡懶覺。我們勤勞的小公雞有什么辦法讓小豬醒來呢？
2．教師介紹游戲玩法：請(qǐng)小公雞走過九曲橋，爬到小豬家門前的臺(tái)階上，站在臺(tái)階上單腳站立，對(duì)小豬喊：“喔喔喔，起床吧！”
3.小公雞們依次經(jīng)過游戲路線去小豬家叫醒小豬。4.教師：“小豬終于被我們小公雞叫醒了，真開心呀！”
（四）放松活動(dòng)：小公雞吃米粒（腿部放松）
第十二周星期五
上午
2012年11月30日
執(zhí)教者：洪小紅 活動(dòng)一：
活動(dòng)內(nèi)容：主題活動(dòng)《昆蟲大賽》（綜合）活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)常見昆蟲的本領(lǐng)。2.大膽續(xù)編或創(chuàng)編有關(guān)昆蟲的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長給幼兒介紹一些有關(guān)昆蟲本領(lǐng)的知識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙、筆等。
材料配套：親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·有趣的昆蟲·玩一玩》?；顒?dòng)過程： 1.經(jīng)驗(yàn)分享。
①引導(dǎo)幼兒在小組中與同伴分享自己知道的昆蟲的本領(lǐng)。
②請(qǐng)每個(gè)小組選派1~2名代表，向全班幼兒匯報(bào)所知道的昆蟲的本領(lǐng)。
③小結(jié)：不同的昆蟲有不同的本領(lǐng)。蜜蜂會(huì)釀蜜，蠶寶寶的蠶絲是絲綢的原料，蟬兒蛻下的蟬蛻是中藥材，蜻蜓能吃蚊子??昆蟲的本領(lǐng)可真大。2.欣賞故事。
①講述故事《昆蟲大賽》讓幼兒欣賞。②提問：故事中講了哪些昆蟲的本領(lǐng)？
③激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣：還可以把哪些昆蟲的本領(lǐng)編入故事中？ 3.續(xù)編故事。
①鼓勵(lì)幼兒和小組和伙伴討論如何續(xù)編或創(chuàng)編故事。②提供紙、筆，啟發(fā)幼兒合作將續(xù)編或創(chuàng)編的故事畫出來。③展示幼兒的故事畫，引導(dǎo)幼兒分享小組續(xù)編的故事。4.制作畫冊(cè)。①教師將幼兒的故事制作成畫冊(cè)《昆蟲大賽》。②引導(dǎo)幼兒集體欣賞自己制作的故事畫冊(cè)，分享故事?；顒?dòng)二：
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng) 詳見11月區(qū)域計(jì)劃表
時(shí)間：2012年11月30日
星期五
下午
指導(dǎo)者：丁莉莉 活動(dòng)三：社會(huì)《我也是好樣兒的》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)受重視、被肯定的感覺，知道自己是好樣兒的。
2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，體游與大家互相欣賞的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自制的禮物，“優(yōu)點(diǎn)記錄表”、筆 活動(dòng)過程：
一、以“森林派對(duì)”激趣
引導(dǎo)語：森林里要舉行盛大的“派對(duì)”，想要去我們班“能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”的小朋友前往。請(qǐng)小朋友自由分組，想一想、說一說同組小朋友又哪些優(yōu)點(diǎn)，并記錄在自己的“優(yōu)點(diǎn)記錄邊”中。
二、組織幼兒展示記錄表。參觀交流。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論，發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)點(diǎn)。
四、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)四：藝術(shù)活動(dòng)《魚童》（欣賞畫）活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞泥塑《魚童》，初步理解泥塑作品的生動(dòng)情趣。
2．幼兒用語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)作品的感受和想象，體驗(yàn)美術(shù)作品欣。賞活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．玩具照相機(jī) 2．泥塑《魚童》 活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。出示實(shí)物，引起幼兒欣賞的興趣。
老師：“請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？它是用什么做成的？幼兒回答。2．引導(dǎo)幼兒欣賞泥塑《魚童》
老師：請(qǐng)你們看看泥塑中的小孩是什么樣子的？他正在做什么？ 啟發(fā)幼兒講出：小男孩頭上戴著尖角帽，露出蓬松的卷發(fā)，右手
扶地，左手拉著套住水龜頭勁的繩子，雙腳盤坐，看著不能動(dòng)彈的水龜，臉上露出得意的嬉笑，看上去他很高興。繼續(xù)提問：大家看，這個(gè)小孩是做什么的？你是從那里看出來的？引導(dǎo)幼兒從孩子身下魚網(wǎng)上推想出這個(gè)孩子是魚童，理解作品的名字。3．引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)做魚童的樣子，做好不要?jiǎng)?，老師為你們照個(gè)相。請(qǐng)幼兒按自己的想法擺動(dòng)作，請(qǐng)其他人猜猜做的是什么動(dòng)作。
第二篇：中班上學(xué)期第6周教案
第6周
2012年10月8日~~12日
2012年10月8日
星期一 上午
活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《圖形分類
（一）》（集合）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按照?qǐng)D形的大小或形狀分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)會(huì)用簡單的標(biāo)識(shí)做分類記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集的月餅包裝盒若干（圓形、正方形、長方形等不同形狀和大小的包裝盒），盤中若干，不同形狀、大小的糖果圖片若干，不同形狀、大小的禮物圖片若干，記錄紙、鉛筆人手一份。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●月餅分類》?；顒?dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)月餅盒的特征。
引導(dǎo)幼兒觀察收集來得月餅盒，說一說自己收集來的月餅盒子和同伴有什么不同，為什么。
引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《月餅分類》中不同形狀的月餅，說一說這些月餅有什么不一樣。
鼓勵(lì)幼兒盡量多地找出月餅的大小、形狀、花紋等異同之處，為分類左鋪墊。
二、學(xué)習(xí)用簡單的標(biāo)識(shí)記錄月餅的不同之處。
引導(dǎo)幼兒思考：月餅有的圓有的方，可以用什么標(biāo)記表示呢？有的大有的小又可以用什么標(biāo)識(shí)來表示呢？
討論：如果給他們分分家，可以怎么辦？有幾種不同的分法？可以用什么方法記錄？ 教師將幼兒的討論結(jié)果記錄在黑板上。
小結(jié)：要把一堆物品分開時(shí)，可以先按照其中的一種特質(zhì)分類，然后在按照另一種特質(zhì)分類。
三、分組操作，多角度自由分類。第一組：分糖果。
引導(dǎo)語：看看盤子里的糖果有什么不同，請(qǐng)把相同的放在一起，然后做個(gè)標(biāo)識(shí)地放在盤子上。第二組：分禮物。
引導(dǎo)語：博餅時(shí)買了哪些禮物？它們有什么不同？請(qǐng)把相同的放在一起，然后做個(gè)標(biāo)識(shí)放在盤子上。
活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)詳見10月區(qū)域計(jì)劃 2012年10月8日
星期一 下午
活動(dòng)三：表演游戲《小羊和狼》內(nèi)容詳見階段性計(jì)劃 活動(dòng)四：體游《貼五官》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、體游與同伴合作貼五官的游戲樂趣。
2、練習(xí)向前行進(jìn)跳、平衡、跑等基本動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知道自己的五官及其位置，會(huì)走蒙式線。
2、過膠的六張空白臉譜圖案，過膠的眼睛、鼻子、耳朵、嘴、眉毛五官圖，黑板6快，小紅旗1把。
3、用6條彩帶布置成6條小河，36個(gè)呼啦圈布置成6排小洞。活動(dòng)過程：
一、積極參與準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) 教師以“玩有趣游戲”的神秘口吻激發(fā)幼兒參與準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的積極性，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與教師做上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動(dòng)、跳躍、放松等準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)著掌握基本動(dòng)作。
1、以游戲口吻說明活動(dòng)中必須掌握的本領(lǐng)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
2、教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：起跳時(shí)必須雙腳并攏，落地時(shí)兩腳同時(shí)著地、屈膝，腳尖先落地。
3、幼兒魚貫式地上學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)玩法，了解規(guī)則。
1、引發(fā)游戲興趣。
將幼兒分成人數(shù)相同的6組，站成6路縱隊(duì)，以玩游戲“指五官”吸引幼兒注意，再出示游戲中所用的五官材料，結(jié)束本次游戲“貼五官”，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2、游戲玩法：每位幼兒選擇眼、鼻、耳、嘴、眉中的一個(gè)，站在起跑線后，聽到信號(hào)后每組第一個(gè)幼兒同時(shí)出發(fā)，按接力方式行進(jìn)，踩過彩繩做的小河，跳過呼啦圈排成的洞，將自己手中的“五官”貼到重點(diǎn)黑板上臉譜的合適位置，再從旁邊跑回起點(diǎn)在接在本隊(duì)后。先將五官貼完的小組為勝，奪得小紅旗。
3、注意：必須用正確的行進(jìn)跳及走平衡的方式過障礙，前一個(gè)幼兒跳洞時(shí)下一個(gè)幼兒就可以出發(fā)。
四、幼兒游戲體驗(yàn)快樂
五、方式身體結(jié)束活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒伴隨輕柔的音樂做甩手、轉(zhuǎn)圈、踏步等方式動(dòng)作，自由結(jié)束活動(dòng)。2012年10月9日
星期二
上午 活動(dòng)一：詩歌《秋天的顏色》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？
2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是。
4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會(huì)說什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌?；顒?dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子?；顒?dòng)二：區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容詳見10月區(qū)域計(jì)劃 2012年10月9日
星期二
下午 活動(dòng)三：安全教育《消防安全》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)。
2、熟悉本班的逃生路線?；顒?dòng)過程：
1、警報(bào)響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。
2、教師即刻停止一切活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。
3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
活動(dòng)四：藝術(shù)活動(dòng)《顛倒歌》（歌曲）活動(dòng)目標(biāo) ：
1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《顛倒歌》課件。2.中班音樂光盤?；顒?dòng)過程：
一、開始部分：指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表揚(yáng)：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢嗎？（想）2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結(jié)。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?/p>
對(duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？ 播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xx xx 第二關(guān)：（2）x x 第三關(guān)：（3）x-第四關(guān)：（4）x x x 第五關(guān)：（5）x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。4.學(xué)唱歌曲
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。2012年10月10日 星期三 上午 活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《紙的由來和用處》（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解紙的制作過程，知道紙來之不易。
2、感受紙?jiān)谏钪械挠锰帲霉?jié)約用紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)，圖書、扇子、包裝盒等紙制品。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●造紙過程》 活動(dòng)過程：
一、紙娃娃激趣
引導(dǎo)語：你們猜猜，這個(gè)娃娃是用什么做成的？
二、觀看教育掛圖《造紙的過程》，了解紙的制作過程 引導(dǎo)語：紙是用什么造出來的？怎么造的呢？想知道嗎？
出示教育掛圖《造紙的過程》，重點(diǎn)讓幼兒了解紙張制作的原材料及其過程。提問：制作紙張時(shí)，人們首先要取到什么材料？紙漿是用樹皮、樹葉等通過什么方法做出來的？紙漿是怎么制成紙張的呢？ 小結(jié)：制作是人們用樹皮，植物的根莖、葉等，經(jīng)過蒸煮、漂白、晾曬等多重工序加工成的，來之不易，我們要愛惜。
三、游戲體驗(yàn)，感受紙的制作過程。
教師帶領(lǐng)幼兒邊觀看造紙流程圖，邊以肢體動(dòng)作表演的方式表現(xiàn)各個(gè)程序中的制作方法，感知紙張的制作過程。
四、談話、討論，了解紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用。
出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，讓幼兒了解紙可以做成許許多多的物品。啟發(fā)幼兒說一說生活中還有那些物品是用紙做的。教育幼兒愛惜紙張、節(jié)約用紙
活動(dòng)二：藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)美麗的花邊》（繪畫）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察日常生活用品的花邊，找出他們對(duì)稱排列的規(guī)律。初步感受對(duì)稱美。
2、用目測找中心和對(duì)稱排列的方法裝飾花邊。
3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
長方形紙、油畫棒、范例花紋、活動(dòng)花邊，有花邊的毛衣、臉盆、帽子 活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問：小朋友看這是什么東西？它們什么地方最漂亮？花邊是由什么花紋組成的？它們什么怎樣排列的？用什么顏色畫出來的？
幼兒回答后教師總結(jié)：這些花邊是由點(diǎn)、線、簡單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律，間隔開的花紋是一樣的，形狀大小顏色都是一樣的，這叫對(duì)稱，花邊的顏色有的很鮮艷，有的很柔和。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示：
用目測的方法找出中心點(diǎn)，畫上簡單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫出同樣的花紋。
換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫另一種花紋，花紋之間要間隔均勻。用這種方法往下畫，畫出來的花邊就對(duì)稱了。
3、交代要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)小朋友先觀察老師畫的美麗的花邊，小朋友先想好選擇什么樣的花紋，然后想好顏色再開始畫。畫時(shí)要注意大小、方向和顏色的對(duì)稱。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)稱，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋，搭配顏色。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來，教師從花紋、色彩、對(duì)稱規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2012年10月10日 星期三 下午
活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)游戲《卡車》內(nèi)容詳見階段性計(jì)劃 活動(dòng)四：體游《荷花荷花幾時(shí)開》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種花的頭飾
2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒?；顒?dòng)過程：
一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開。
1、請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲規(guī)則：（1）、須等兒歌念完才能逃。（2）、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。
二、創(chuàng)編游戲歌謠。
1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花？（幼兒自由講述花名）。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？
師：剛才我們?cè)趺磫柡苫ǖ模覀冊(cè)囋噯柼一ê脝?？桃花桃花幾時(shí)開？ 一月開；一月不開幾時(shí)開？ 二月開；二月不開幾時(shí)開？ 三月桃花朵朵開。（1）、引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。（2）、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
三、游戲。
1、教師扮桃花，師生游戲。
2、幼兒自由選擇花兒并游戲。師：這是什么花？幾月開？(提醒幼兒記住花開月份)。2012年10月11日 星期四 上午 活動(dòng)一：講述活動(dòng)《小竹林》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察和感知竹林的景色，能清楚地描述竹林的景色。
2、感受小竹林的幽靜。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長帶幼兒到小竹林玩，認(rèn)識(shí)竹葉、竹子等。
2、教師錄制竹林視頻和圖片?；顒?dòng)過程：
1、組織幼兒進(jìn)入“小竹林”。引導(dǎo)語：今天，我們要到小竹林里玩。小竹林多美呀，像一座綠房子，正靜靜地等候著我們呢。
2、引導(dǎo)幼兒自由觀賞。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在，請(qǐng)你們看看這兒的景色，找找小竹林的美景，待會(huì)來告訴老師。引導(dǎo)幼兒自由觀賞，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、利用小竹林的視頻和圖片，有順序的引導(dǎo)幼兒觀察、感知和描述小竹林的景色。引導(dǎo)幼兒側(cè)耳傾聽視頻中竹林里的聲音，感受竹林的幽靜。引導(dǎo)幼兒比比、說說竹子的異同點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒觀察比較竹子的特征，鼓勵(lì)幼兒相互說說：你看到什么？它是什么樣子的？像什么？
4、引導(dǎo)幼兒清楚地描述看到的景色。鼓勵(lì)幼兒描述看到的景色。
教師串聯(lián)幼兒的表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行完整的描述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地描述小竹林，對(duì)幼兒的發(fā)揮。創(chuàng)造給予肯定。活動(dòng)二：歌曲《小蛋殼》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情緒。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)替換歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長已查閱、收集了解有關(guān)動(dòng)物孵化的資料。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼狀的套盒及能收入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、出示“蛋殼”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，引出歌曲。
引導(dǎo)語：我有一個(gè)神奇的小蛋殼，能變成可愛的小動(dòng)物，你們想知道會(huì)變出什么馬？
2、一邊范唱歌曲，一邊變出一只“小雞”。
動(dòng)作：①~④小節(jié)將“蛋殼”放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指出“蛋殼”；⑤~⑧小節(jié)神秘地將“蛋殼”打開并用兩只手捂??；⑨~⒀小節(jié)將變出的“小雞”展示給幼兒看。變出后讓幼兒學(xué)學(xué)小雞叫，做做小雞的動(dòng)作。
3、再一次范唱，變出另外一只“小動(dòng)物”，變出來后鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)其叫聲和動(dòng)作。
4、帶領(lǐng)幼兒輕聲哼唱，通過柯達(dá)伊手勢或提醒幼兒注意反復(fù)傾聽琴聲來唱準(zhǔn)半音音準(zhǔn)，提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情緒。
5.幼兒會(huì)唱之后，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
6、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的“動(dòng)物”，嘗試演唱。2012年10月11日 星期四 下午 活動(dòng)三：角色游戲活動(dòng)內(nèi)容詳見階段性計(jì)劃 活動(dòng)四：體游《好玩的球》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球?；顒?dòng)過程：
一、玩球。
幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進(jìn)行）
結(jié)對(duì)開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。2012年10月12日 星期五 上午 活動(dòng)一：主題《昆蟲變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解某些昆蟲的成長變化。
2、能夠細(xì)致觀察不同的昆蟲。
3、能大膽表達(dá)自己對(duì)昆蟲的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、常見昆蟲成蟲及其幼蟲的圖片若干。
2、昆蟲成長過程的視頻或圖片。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將昆蟲成蟲與幼蟲圖片分別布置在黑板上?；顒?dòng)過程：
一、參觀圖片展。
引導(dǎo)幼兒自由觀察展板圖片：兩塊展板上都是昆蟲的圖片，看一看，兩塊展板上的圖片有什么一樣地方，有什么不一樣的地方？
組織幼兒交流對(duì)展板上昆蟲圖片的看法。
小結(jié)：一塊展板上的圖片是昆蟲媽媽，另一快展板上的圖片是昆蟲寶寶。
二、幫蟲寶寶找媽媽 交代要求：請(qǐng)和伙伴一起，幫助蟲寶寶找到媽媽，并將兩幅圖片放在一起，貼在旁邊空白的展板上。
引導(dǎo)幼兒與同伴一起討論，尋找昆蟲媽媽及其寶寶。
三、分享交流
引導(dǎo)幼兒觀賞重組后的圖片并糾錯(cuò)；幫蟲寶寶找對(duì)蟲媽媽了嗎？
請(qǐng)幼兒觀察：蟲寶寶和蟲媽媽長得一樣嗎？
教師以昆蟲成長過程的視頻（或圖片）小結(jié)：一些昆蟲的寶寶和它們的媽媽長得差不多，還有一些昆蟲寶寶和它們的媽媽長得不一樣，它們要經(jīng)過幼蟲、蛹到成蟲的變化。
活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)詳見10月區(qū)域計(jì)劃 2012年10月12日 星期五 下午 活動(dòng)三：社會(huì)《超市真方便》 活動(dòng)目標(biāo)
1．了解超市里物品的擺放規(guī)則。知道超市與人們生活的密切關(guān)系。2．嘗試購物。體驗(yàn)社會(huì)生活的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。2．幼兒用書：《超市真方便》。3．請(qǐng)家長為每位幼兒提供五元錢。
4．事先與附近的超市取得聯(lián)系。商量好參觀事宜?；?qū)Ρ镜貐^(qū)有代表性的超市進(jìn)行錄像(或繪制成圖片)。內(nèi)容：①擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志。購物的流程；②人們?cè)诔匈徫锏那榫?；③收銀臺(tái)工作人員工作的情景等。活動(dòng)過程
1．出示商品。引起幼兒興趣。
教師：你們知道這些商品是從哪里買的嗎?什么叫買東西?超市中人們是如何買東西的? 2．與幼兒共同討論去超市參觀和購物的要領(lǐng)。
教師：去超市購物的順序是拿好購物筐，選擇自己需要的物品(注意選擇的物品價(jià)格在五元以內(nèi))，以及去收銀臺(tái)結(jié)賬。
3．教師與幼兒共同觀察超市并自由購物．體驗(yàn)參觀和購物的快樂。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的叔叔阿姨問好。引導(dǎo)幼兒觀察超市里有哪些商品。
組織幼兒參觀超市里各種商品的擺放方法，知道這樣擺放的好處。引導(dǎo)幼兒觀察商品上的標(biāo)簽，知道其用處。幼兒觀察顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買五元內(nèi)的物品，了解購物的過程以及超市工作人員的工作。4．圍繞“我去過的超市”談話．反饋幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，了解更多超市的名稱以及類型．進(jìn)一步感受超市給人們生活帶來的方便。
教師：你還去過哪些超市，它們叫什么名字?為什么要有那么多的超市?有了超市，人們的生活變得怎么樣了? 利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論小兔超市的名稱，并幫助小兔設(shè)計(jì)標(biāo)志?；顒?dòng)四：藝術(shù)活動(dòng)《豆豆小制作》（手工）活動(dòng)目標(biāo)
1、了解豆豆貼畫的創(chuàng)作步驟。
2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡單的物象，感受豆豆的造型美。
3、體驗(yàn)豆豆貼畫帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、范例。（汽車、花、熱帶魚、房子、小雞......）
2、自粘紙人手一份（白紙上寫有數(shù)字。）
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、錄音機(jī)、《秋日私語》磁帶、抹布。
4、收集各種豆豆。（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等）活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、今天豆豆家族來了許多豆豆，我們看看都是誰？（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。）
2、綠綠的、大大的是蠶豆；扁扁的是花紅豆；圓圓的是豌豆；黃黃的是黃豆；綠綠的、小小的是綠豆；還有紅紅的是赤豆。
3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲，它們說如果把它們放在一起會(huì)拼出許多漂亮的畫，我們一起來擺一擺、拼一拼。（提醒幼兒要輕拿輕放）
二、幼兒第一次操作。
1、你拼的是什么？
2、用了那些豆豆？
三、欣賞范例，幼兒第二次操作。
1、教師：老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫，我們一起來看看吧。
2、教師重點(diǎn)講述范例：小雞。（小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆，眼睛用的是赤豆——我覺得這樣很合適，因?yàn)槌喽剐⌒〉?，如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。）
3、教師交代作畫要求，幼兒操作。
教師：老師給小朋友們帶來自粘紙，你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙，拿到紙后先將寫有數(shù)字的白紙撕掉，想好你要做什么，然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺，擺的時(shí)候要當(dāng)心一點(diǎn)兒，小心粘住手。還有，不要忘了給你的畫起個(gè)名字。
4、在《秋日私語》的音樂聲中，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。（提醒孩子拿豆豆的時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓，選擇合適的豆豆進(jìn)行制作。）
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品，感受其中的美。
2、教師：誰愿意來介紹一下自己的畫？你是怎么做的？（從布局、選材等方面給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和肯定。）
第三篇：中班上學(xué)期教案
中班第8周教案
時(shí)間:2013.10.21－10.25班級(jí)：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子
活動(dòng)一：角色游戲《風(fēng)味小吃店(三)》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各種風(fēng)味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。
2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。
三、活動(dòng)過程
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：
（1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
（2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。
（3）聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。
4、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。
活動(dòng)反思：
幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語，且對(duì)顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。
活動(dòng)二：主題《小樹葉找媽媽》
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。
（二）知道不同的樹有不同的樹葉，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和比較能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹葉若干。
（二）戶外一塊干凈安全的地方。
（三）活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·小樹葉找媽媽》
三、活動(dòng)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境（小樹葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹葉，以帶小樹葉到樹林找媽媽的形式引入活動(dòng)。
（二）戶外探索。
①帶領(lǐng)幼兒到樹林里探索樹和樹葉的配對(duì)，引導(dǎo)幼兒幫自己手里的小樹葉尋找樹媽媽。②鼓勵(lì)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：“我的樹媽媽在哪里？她長什么樣？”
③引導(dǎo)幼兒思考：“你是怎么找到樹媽媽的？你手上的樹葉和樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？”（啟發(fā)幼兒從樹葉的形狀、顏色進(jìn)行比較）
（三）啟發(fā)幼兒對(duì)樹媽媽說一句表達(dá)愛心的話語。
（四）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的觀察能力和比較能力，通過觀察和比較將樹與樹葉配對(duì)，更深入的了解樹葉與樹之間的關(guān)聯(lián)?；顒?dòng)過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在尋找時(shí)是無方向的，通過引導(dǎo)后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費(fèi)比較多的時(shí)間，應(yīng)該說幼兒在活動(dòng)時(shí)沒有先動(dòng)腦筋自己想，都比較依賴教師。
活動(dòng)三：音樂《洗手絹》
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽的用動(dòng)作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（二）激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）手絹若干、音樂《洗手絹》、播發(fā)器、各種樂器。
（二）請(qǐng)幼兒的媽媽來幼兒園參加活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
（一）播發(fā)《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒和媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天和媽媽一起做游戲，開心嗎？
（二）分組討論，感受歌曲旋律
1、分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？
2、請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
（三）引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹
1、請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂節(jié)奏洗手絹，媽媽在旁邊用動(dòng)作和語言加以提示。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演自己的動(dòng)作。
（四）引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)編新動(dòng)作并表演。
1、引導(dǎo)語：我們聽到比較歡快的音樂時(shí)，還可以用什么動(dòng)作來洗手絹呢？請(qǐng)媽媽和寶寶一起試試看。
2、鼓勵(lì)媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，合作表演洗手絹。
（五）引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂，邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
（六）鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。
（七）活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四：手工《山林或公園真美》
一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)材料、山林和公園的照片。
三、活動(dòng)過程
（一）引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。
1、引導(dǎo)語：山林里有什么？公園里有什么？
2、幼兒充分講述。
3、根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。
1、引導(dǎo)幼兒討論、確定本組建構(gòu)的主題和內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。
2、引導(dǎo)幼兒討論、確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。
3、巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組確定主題。
（三）引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。
觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適時(shí)、適當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。
（四）展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)《比較4和5的兩數(shù)關(guān)系》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：擺放花片的紙板、1~~5的數(shù)字卡片，花片等學(xué)具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個(gè)。
（三）活動(dòng)過程：
1、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側(cè)各欄是排列數(shù)字的，左側(cè)各欄是排列花片的。
（2）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按1~~5的順序放在右側(cè)，并在各欄中擺上相應(yīng)數(shù)量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。
2、比較4和5兩數(shù)的多少。
（1）出示4朵小花貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來表示？
（2）討論：4和5比較誰多誰少？4比5少幾？5比2 多幾？
小結(jié)：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)的兩數(shù)關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個(gè)3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數(shù)量。
（2）討論：如果中間一排的花片不動(dòng)，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？
（3）請(qǐng)幼兒操作后找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在右邊。
（4）討論：比4少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里？比4多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒依次說出3、4、5的排列順序。
（5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數(shù)列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。
4、“搶椅子”游戲。
玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個(gè)幼兒，看看誰能搶到椅子。每淘汰一個(gè)人椅子就減少一張，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)六：語言《哭有什么用》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：①幼兒事先認(rèn)識(shí)老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習(xí)性。
②幼兒已玩過音游、體游《老鷹捉小雞》。
③在以前的活動(dòng)中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動(dòng)物，尖利的爪子，勇敢的行為等。
2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖
三、活動(dòng)過程
（一）拓展思維
1、出示掛圖的一部分，以問題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。
2、提問幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種發(fā)生的可能。
3、完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語講述第一幅圖片的內(nèi)容。
（二）啟發(fā)聯(lián)想
1、以問題“老鷹還會(huì)回來抓小雞，雞媽媽和小雞們?cè)撛趺崔k？”啟發(fā)幼兒大膽地想象解決的方法。
2、觀察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網(wǎng)后雞媽媽和小雞會(huì)用什么辦法對(duì)付老鷹？”
（三）嘗試講述
1、出示第三和第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰？發(fā)生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們?cè)趺磳?duì)付老鷹？有沒有取得勝利？”
2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語。
3、教師再次強(qiáng)調(diào)講述的要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
（四）寓情于景
1、鼓勵(lì)幼兒說說通過故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法解決并引導(dǎo)幼兒給故事取名。
2、一起玩音樂游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗(yàn)另外一種解決的辦法。
（五）活動(dòng)延伸：
1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。
2、帶《親子手冊(cè)》回家和父母講述故事。
第四篇：中班上學(xué)期教案定稿
第一課 亂吃東西有危險(xiǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請(qǐng)聽故事《藍(lán)蘑菇，紅蘑菇》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會(huì)哭？ 故事總結(jié)：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪形覀円欢ㄒ涀〔荒茈S便的亂吃東西。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：亂吃東西會(huì)帶來危險(xiǎn)嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物？(2)寶寶為什么會(huì)肚子痛？
(3)儒靈童告訴我們吃東西時(shí)應(yīng)該注意什么？
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5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)： 小朋友們，吃東西時(shí)要注意安全和衛(wèi)生，不然會(huì)生病。大街和路邊攤上的食物特別不衛(wèi)生，有灰塵、細(xì)菌、不能吃；不把有危險(xiǎn)的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎？
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險(xiǎn)或不干凈的食物就會(huì)像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學(xué)寶寶做聽話的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：亂吃東西有危險(xiǎn)
準(zhǔn)備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
規(guī)則：教師將所有圖片放在一個(gè)神秘袋子里，請(qǐng)幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內(nèi)容，說說這些食物能否吃應(yīng)注意事項(xiàng)等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結(jié)束后，教師針對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）督促幼兒不隨便將玩具、積木放進(jìn)嘴里，以防危險(xiǎn)。（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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第二課 尊敬老師好品德
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請(qǐng)聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的？ 故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友；老師還會(huì)教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會(huì)尊敬老師、關(guān)心老師。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)動(dòng)畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？
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（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？
（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應(yīng)該主動(dòng)向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會(huì)尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：制作賀卡
準(zhǔn)備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。目的：用自制賀卡表示對(duì)教師的尊重和喜歡。1)制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式（撕紙、繪畫等）。2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。提問：你要把賀卡送給誰？你準(zhǔn)備向老師說些什么？
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
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(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學(xué)會(huì)尊敬老師。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第三課 衣食住行不攀比
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請(qǐng)聽故事《 長滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？
故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。
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3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)？
(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)？
(3)如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比？為什么？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：衣食住行不攀比
規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。
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五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第四課 國旗升降要莊嚴(yán)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。
2、使幼兒明白怎樣做才是愛護(hù)國旗的表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請(qǐng)聽故事《冰山上的五星紅旗》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：科學(xué)考察隊(duì)的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？ 故事總結(jié)：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴(yán)的唱起了國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛護(hù)國旗尊敬國旗。所以小朋友們?cè)谏龂斓臅r(shí)候，不可以嬉戲玩鬧，要認(rèn)真莊嚴(yán)地看著國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
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3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友升國旗時(shí)你是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）國旗上有幾顆星星？幾顆大的，幾顆小的？（2）為什么要愛護(hù)國旗？
（3）升旗時(shí)你會(huì)怎么做？請(qǐng)你來演示。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護(hù)媽媽的孩子。愛護(hù)國旗要像愛護(hù)我們的媽媽一樣；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開始，做個(gè)熱愛祖國的好孩子。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：升國旗時(shí)要莊嚴(yán)，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現(xiàn)，當(dāng)聽到國歌響起的時(shí)候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：升國旗儀式
過程：全體起立，教師播放國歌，幼兒看電視屏幕進(jìn)行升國旗儀式。教師觀察幼兒在聽到國歌響起時(shí)，有沒有做到原地不動(dòng)，不說話、不嘻笑，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、眼睛看著國旗冉冉升起。對(duì)做到的幼兒給
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予表揚(yáng)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴(yán)的氛圍。
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第五課 珍惜糧食不浪費(fèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請(qǐng)聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會(huì)有那么多好吃的？
故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
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3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）大米的生長過程是怎樣的？（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：小雞吃米粒
準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶
規(guī)則：教師請(qǐng)幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米?！?，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到
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米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l把地上的米粒“吃”得又快又干凈，給與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第六課 衣著打扮要整潔
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對(duì)齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請(qǐng)聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五
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顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛干凈的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：我會(huì)自己穿衣服
規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請(qǐng)裁判說出誰穿
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五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第七課 別人說話用心聽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請(qǐng)聽故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵？
故事總結(jié)：豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人
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說什么，就因?yàn)檫@樣他長出了驢耳朵。小朋友們?cè)诼爠e人講話的時(shí)，要認(rèn)真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對(duì)別人的尊重。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友們?cè)趧e人說話的時(shí)候，你們是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？（2）爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話？
(3)小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽他人講話？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結(jié)果什么都沒聽到，儒靈童教會(huì)寶寶聽別人說話時(shí)眼睛要看著對(duì)方，才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)
教師看圖總結(jié)：小朋友們?cè)诼爠e人講話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，認(rèn)真的傾聽對(duì)方說話，這樣做不僅是對(duì)別人的尊重，同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識(shí)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
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名稱：猜猜我是誰
規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友?！辈聦?duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時(shí)要看著對(duì)方用心聽。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第八課 隨地吐痰不文明
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請(qǐng)聽故事《巨人和毛毛蟲》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
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教師提問：毛毛蟲為什么會(huì)生?。?/p>
故事總結(jié)：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細(xì)菌就鉆進(jìn)了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾？
（2）吐痰時(shí)應(yīng)注意什么？
（3）小朋友你們學(xué)會(huì)正確吐痰了嗎？請(qǐng)你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時(shí)候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時(shí)候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護(hù)環(huán)境的好寶寶。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時(shí)要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
游戲：我會(huì)正確吐痰
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準(zhǔn)備：人手一張紙巾
玩法：
1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？
2、教師示范正確吐痰的方法。
3、給每位幼兒分發(fā)一張紙巾，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進(jìn)垃圾桶里。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第九課 當(dāng)眾咳嗽有講究
活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人，防止病菌感染。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：你們見過動(dòng)物們戴口罩嗎？請(qǐng)聽故事《流感來了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：動(dòng)物園里的小動(dòng)物為什么都感冒了？
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故事總結(jié)：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時(shí)一不小心就把病菌傳染給了其他小動(dòng)物。動(dòng)物們?cè)趯殞毢兔让鹊膸椭?，才不發(fā)燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時(shí)候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友你咳嗽時(shí)是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）寶寶為什么要送給媽媽口罩？
（2）咳嗽要講究哪些禮儀？
（3）請(qǐng)你說說今后你或他人咳嗽時(shí)會(huì)怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：當(dāng)生病咳嗽的時(shí)候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對(duì)著人、對(duì)著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在咳嗽的時(shí)候要向這個(gè)小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對(duì)著其他人咳嗽不但會(huì)把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學(xué)會(huì)咳嗽時(shí)正確的方法。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
游戲：文明咳嗽我知道
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準(zhǔn)備：節(jié)奏變換明顯的音樂
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走動(dòng)，聽到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對(duì)人“咳嗽”的動(dòng)作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請(qǐng)幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進(jìn)行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時(shí)用手或紙巾捂住。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十課 借用物品有禮貌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。
2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才可以將物品拿走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材、游戲物品 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
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2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f“你好，請(qǐng)問你可不可以把XX借給我？”征得對(duì)方的同意后，你才可以將物品拿
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走并且說謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：禮貌小天使
目標(biāo)：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語
游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說：“請(qǐng)小朋友們安靜看書”這時(shí)沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時(shí)要說禮貌用語，并且說好什么時(shí)候歸還。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十一課 運(yùn)用手勢表禮儀
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
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二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？ 故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會(huì)使用不同的手勢表禮儀嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢是表示禮儀的？(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢禮儀？
(3)在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢禮儀？請(qǐng)你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對(duì)老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
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教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛。正確的使用手勢會(huì)給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：手勢語
目的：使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的手勢。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎(jiǎng)、勝利、OK、停止的手勢圖片。
2、請(qǐng)幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十二課 遠(yuǎn)離火源更安全
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能，初步形成消防意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)簡單地自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
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1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會(huì)怎么辦？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶家為什么會(huì)著火了？
故事總結(jié)：由于小貓對(duì)火苗的好奇，使整個(gè)房子都著火了，差點(diǎn)害了自己和寶寶。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪星f不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號(hào)碼是多少？(2)儒靈童教會(huì)小鳥是怎樣救同伴的？(3)小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，你會(huì)怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：教師總結(jié)：小朋友們?cè)诎l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對(duì)人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要
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沿著墻走，尋找安全出口。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險(xiǎn)的；一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對(duì)方正確詳細(xì)的火災(zāi)地址。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：著火了
規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會(huì)“著火”。這個(gè)時(shí)候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅(jiān)持時(shí)間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。借此來影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)兒童唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)在日常生活中，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的易燃品。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十三課 慶祝元旦送祝福
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年1月1日是元旦，是新一年開始的第一天。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式來慶祝元旦，向身邊的人送上祝福，懂得關(guān)心身邊的人。
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活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：元旦是什么時(shí)候？請(qǐng)聽故事《新年快樂》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：爸爸讓寶寶和豆豆分別扮演什么角色？
故事總結(jié)：爸爸請(qǐng)豆豆扮演了地球，寶寶扮演太陽公公。讓孩子明白當(dāng)?shù)厍蚶@著太陽跑完一圈，回到出發(fā)的地方，這一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友們又長大一歲，大家要記得在元旦那天相互祝福。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣慶祝元旦的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)元旦是每年的哪一天？
(2)元旦時(shí)我們要說哪些祝福語？
(3)小朋友今后你會(huì)怎樣慶祝元旦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
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教師總結(jié)： 元旦是每年的1月1日，“元”表示開始、第一的意思；“元旦”就是一年的開始。小朋友可以在這一天為你的家人和伙伴送上美麗的賀卡和友好的祝福。也可以和爸爸媽媽一起在家里，做游戲、表演一些節(jié)目，過一個(gè)快快樂樂的元旦節(jié)。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：元旦是每年的第一天，小朋友們可以向圖片中的寶寶一樣與小伙伴一起唱歌跳舞慶祝節(jié)日，并互相送祝福，與大家快快樂樂的過元旦。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：放鞭炮
游戲玩法：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停幼兒蹲下，教師做手持竹竿，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起來手觸及鞭炮做點(diǎn)炮狀，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音，當(dāng)教師發(fā)出“砰”的聲音時(shí)，該幼兒雙腳跳起發(fā)出“啪啪”的聲音，雙手自然上舉和拍手，并說一句新年祝福語。幼兒可重復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：新年到，真熱鬧，小朋友們放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）教師可在元旦節(jié)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒表演慶祝元旦。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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第十四課 開門關(guān)門講禮貌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)輕輕開關(guān)門。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)是怎樣開關(guān)門的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶家的門為什么要一起逃亡？
故事總結(jié)：寶寶在開關(guān)門的時(shí)候非常非常地用力，把門都摔疼了，于是寶寶家的門就逃亡到森林里去了。最后寶寶意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，門又回到了寶寶的家里。小朋友不管在什么時(shí)候都要養(yǎng)成輕輕開門關(guān)門的習(xí)慣。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：應(yīng)該怎樣開關(guān)門才是有禮貌的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣開門關(guān)門的？
(2)爸爸告訴寶寶，應(yīng)該怎樣開關(guān)門才是正確的?(3)小朋友今后你會(huì)怎樣開關(guān)門？
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5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，在開門的時(shí)候要記住輕輕的開，慢慢的關(guān)，如果我們用勁的開關(guān)門，門會(huì)發(fā)出很大的聲音會(huì)很疼，會(huì)覺得我們是沒有禮貌的孩子，小朋友們可要記住了。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在開門關(guān)門的時(shí)候，不要發(fā)出太大的聲響，輕輕的開關(guān)門，慢慢的關(guān)，這才是正確的開關(guān)門。相信小朋友們都能做到，你們一定是有禮貌的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：猜一猜
規(guī)則：教師準(zhǔn)備幾組動(dòng)物或者其他比較容易模仿的物品或事物，把小朋友們分成幾組。請(qǐng)小朋友們?nèi)棵嫦蜃竺婊蛴颐嬲竞?，先給每組第一個(gè)小朋友看紙上的動(dòng)物。然后請(qǐng)這位小朋友敲敲下一個(gè)小朋友的背說“你好，請(qǐng)問有人在家嗎？”然后那個(gè)小朋友才會(huì)轉(zhuǎn)過來。這個(gè)小朋友就可以小聲的告訴他紙上動(dòng)物的名稱，一個(gè)接一個(gè)。然后給持續(xù)遵守敲門禮儀并且傳達(dá)正確的小組給與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）時(shí)常提醒幼兒養(yǎng)成輕輕開門、關(guān)門的好習(xí)慣。
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（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第十五課 不跟陌生人走
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒建立自我保護(hù)意識(shí)。
2、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，遇到陌生人你是怎樣做的？請(qǐng)聽故事《白胡子仙人的宮殿》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：豆豆為什么會(huì)變成洋娃娃？
故事總結(jié)：豆豆經(jīng)受不住糖果的誘惑，跟著白胡子仙人走到了他的宮殿，然后被變成了不能動(dòng)的洋娃娃。小朋友們遇到陌生人可不能跟著走，如果陌生人與你說話，你千萬也不要相信他們，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：如果有陌生人給你好吃的要你跟他走，你會(huì)怎么做？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
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（1）寶寶遇到陌生人是怎樣做的？
（2）儒靈童教會(huì)了寶寶遇到陌生人該怎樣做？（3）在生活中你們遇到陌生人會(huì)怎么辦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友在外出游玩的時(shí)候，要與老師伙伴父母在一起，不要單獨(dú)自己走開，不能因?yàn)槟吧私o你一些糖果之類的東西就跟他走，這樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。如果陌生人要強(qiáng)行將你帶走，小朋友們要大聲呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在戶外游玩時(shí)，不要獨(dú)自一人亂跑，遇到陌生人跟你說話，不要隨便輕信他的話，更不能跟他走，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己才安全。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題 名稱：不跟陌生人走 準(zhǔn)備：即時(shí)貼
玩法：將全班幼兒分成兩隊(duì)，面對(duì)面站立。中間以即時(shí)貼為界。當(dāng)老師說出熟悉人時(shí)（比如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），幼兒向前走一步。當(dāng)老師說出“陌生人”時(shí)，幼兒向后退一步。反應(yīng)慢或做錯(cuò)的幼兒退出比賽，以最先踩到即時(shí)貼人數(shù)多的那隊(duì)為勝。
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五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不吃陌生的東西、不跟陌生人走。
(3)請(qǐng)家長在日常生活中愛護(hù)公共設(shè)施，為孩子起表率作用。
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第五篇：中班上學(xué)期教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來定）。
活動(dòng)過程：
一、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。
師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
提問：
1.我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？
2.現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？
3.引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了。
師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
三、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）
四、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
1.提問：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？
2.教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
五、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
活動(dòng)反思：
幼兒園中班主題活動(dòng)――我升中班了
作者：余燕 楊利蓉 來源：《學(xué)前教育研究》 上傳時(shí)間：2005-05-20 08:00:00 關(guān)鍵詞：中班主題活動(dòng)
幼兒園中班主題活動(dòng)――我升中班了
活動(dòng)一：我們的新班
目標(biāo)：
1．觀察了解班級(jí)新的變化，知道自己升人中班了。
2．引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動(dòng)區(qū)。
準(zhǔn)備：各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。
過程：
1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級(jí)有什么不同?
2．討論：你是那個(gè)班的小朋友?你是怎么知道的?
3．討論如何布置新班：
①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時(shí)提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點(diǎn)的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個(gè)區(qū)在一起?
②教師根據(jù)幼兒的討論，出示活動(dòng)區(qū)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒放在相應(yīng)的位置上。
4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)，討論布置方案：活動(dòng)區(qū)中應(yīng)該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請(qǐng)各組講述布置方案，并給予支持和引導(dǎo)。
5．幼兒布置活動(dòng)區(qū)，從班級(jí)百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進(jìn)行布置和裝飾。教師給予幫助。
活動(dòng)建議：
教師在以后的活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動(dòng)區(qū)，并根據(jù)幼兒活動(dòng)情況引導(dǎo)幼兒討論，建立或調(diào)整活動(dòng)區(qū)規(guī)則，使活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動(dòng)態(tài)過程。
活動(dòng)二：我的變化
目標(biāo)：
1．感知自己的變化，了解人是從小慢慢長大的。
2．探索測量記錄身高的方法，體驗(yàn)長大的快樂。
準(zhǔn)備：
幼兒自帶小時(shí)候的衣服、鞋帽、嬰幼兒時(shí)期的照片，事先在墻壁上畫好幼兒小時(shí)候的身高圖。
過程：
1．幼兒在生活區(qū)中自由試穿小時(shí)候的衣服。
2．了解成長的變化
①說說自己小時(shí)候的衣服現(xiàn)在還能穿上嗎?為什么?
②引導(dǎo)幼兒相互交流觀看各自小時(shí)候的衣物、玩具、照片，說說從爸爸媽媽那里聽來的自己小時(shí)候的趣事。
③量量自己長高了多少。
老師把你們小時(shí)候的身高記錄在墻上了，你們想知道現(xiàn)在比小班時(shí)長高了多少嗎?怎樣才能知道?怎樣把現(xiàn)在的身高記錄下來?幼兒探索討論多種測量方法，教師引導(dǎo)幼兒合作測量記錄。
展示每名幼兒做的身高記錄，幼兒在觀察比較中看出每個(gè)人都長高了。
3．討論：為什么小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你不一樣?你有那些變化?你愿意變嗎?你希望自己變成什么樣的?
4．繪畫：小時(shí)候的我、現(xiàn)在的我、未來的我，畫完后布置“我的變化”的主題墻面。
延伸活動(dòng)：
在娃娃家投放幼兒小時(shí)候的衣物、玩具、用具等；在語言區(qū)投放幼兒小時(shí)候的相冊(cè)，幼兒自由交流兒時(shí)的事情教師與幼兒一起搜集小動(dòng)物成長的圖書、圖片投放在益智區(qū)，教師為幼兒提供可配對(duì)、可排序的動(dòng)物成長卡。
活動(dòng)三：關(guān)心弟弟妹妹
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)關(guān)注別人情緒，看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。
2．知道自己長大了，在幼兒園是哥哥姐姐了。
3．能用自己學(xué)習(xí)的歌表演為弟弟妹妹表演。
準(zhǔn)備：
事先和友誼班聯(lián)系好
過程：
1．晨間活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察托班、小班幼兒人園情況。
2．討論：弟弟妹妹為什么哭，我們?cè)撛趺崔k?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他干些什么?
3．大帶小活動(dòng)：
①帶領(lǐng)幼兒到小六班與弟弟妹妹結(jié)成對(duì)子，引導(dǎo)中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對(duì)哭鬧嚴(yán)重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。
②午睡前：帶領(lǐng)幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪床、脫、疊衣服。
③起床后，到小六班幫弟弟妹妹穿衣服、整理床鋪。
④室內(nèi)活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演《泥娃娃》，引導(dǎo)幼兒大膽用音樂形象表達(dá)對(duì)泥娃娃關(guān)愛的情感，分組為弟弟妹妹表演。
4、離園前談話：今天我為弟弟妹妹做了些什么，怎樣讓弟弟妹妹更高興?
延伸活動(dòng)：
回家制作小禮物送給弟弟妹妹，請(qǐng)家長寫上孩子對(duì)弟弟妹妹說的一句話。
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