第一篇：教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》

快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向，引導(dǎo)同學(xué)在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)、線、色”等美術(shù)語(yǔ)言。小鳥(niǎo)是小朋友們熟悉又感到親切的動(dòng)物，鳥(niǎo)兒們?cè)诖笞匀恢袝?huì)做著什么快樂(lè)的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣服呢？讓我們化身小鳥(niǎo)，投入大自然的懷抱，去感受小鳥(niǎo)們的快樂(lè)吧！

二、教學(xué)對(duì)象分析：

一年級(jí)的小朋友依然對(duì)學(xué)校生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機(jī)會(huì)從自我中心走向與他人共處。我們班的同學(xué)，天真、善良、樂(lè)于表達(dá)自身，自身就是一群“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”，希望他們?cè)谶@節(jié)課中可以快樂(lè)感受、快樂(lè)表達(dá)、快樂(lè)交流。他們上學(xué)期曾經(jīng)接觸過(guò)“點(diǎn)、線、色”的概念，但還沒(méi)得到具體的深入強(qiáng)化，這節(jié)課將對(duì)這一表示技能作進(jìn)一步的深化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)技能：

1、了解小鳥(niǎo)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以和色彩。

2、懂得用點(diǎn)、線、色來(lái)表示小鳥(niǎo)。

3、知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。

（二）過(guò)程與方法：

1、在欣賞、比較中了解小鳥(niǎo)，培養(yǎng)審美能力。

2、合作探究小鳥(niǎo)的表示方法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1、引導(dǎo)同學(xué)喜歡小鳥(niǎo)、懂得保護(hù)小鳥(niǎo)。

2、喜歡小鳥(niǎo)的形態(tài)和色彩。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、圍繞小鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。

2、啟發(fā)創(chuàng)意，運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫(huà)出不同形態(tài)和花紋的小鳥(niǎo)。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、參盛宴。

1、聽(tīng)鳥(niǎo)聲，結(jié)合課本圖片，想象情景，學(xué)鳥(niǎo)叫。

2、由課本圖片引導(dǎo)同學(xué)觀鳥(niǎo)舞，學(xué)鳥(niǎo)跳，感受小鳥(niǎo)的快樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)是怎樣的呢？（形狀、色彩）剛才有的同學(xué)說(shuō)得很好，所見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)都很漂亮，很可愛(ài)。現(xiàn)在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮、可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀？好！讓我們一起來(lái)欣賞

3、看課件圖片，感受小鳥(niǎo)各種動(dòng)態(tài)，為表示小鳥(niǎo)的快樂(lè)動(dòng)態(tài)作鋪墊。

【設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)提到教師要積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這里所起的作用顯得十分直接與重要。本課導(dǎo)入結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)與教學(xué)需要，通過(guò)聽(tīng)、看、想、演等方式，運(yùn)用“角色體驗(yàn)”的方法，讓同學(xué)化身小鳥(niǎo)，遷移自身的情感，感受小鳥(niǎo)的快樂(lè)。既創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同學(xué)喜歡的學(xué)習(xí)情景又進(jìn)行了人文性的滲透，還為下一步解決小鳥(niǎo)動(dòng)態(tài)的問(wèn)題作鋪墊?！?/p>

二、齊玩樂(lè)。

1、說(shuō)一說(shuō)：生說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)在做什么事情的時(shí)候是最快樂(lè)的。

2、想一想：師激勵(lì)同學(xué)看圖說(shuō)出小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。

3、猜一猜：師示范如何利用簡(jiǎn)單的圖形變出一只小鳥(niǎo)。

4、畫(huà)一畫(huà)：生運(yùn)用小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)，選擇添畫(huà)出快樂(lè)小鳥(niǎo)不同的動(dòng)態(tài)。

【設(shè)計(jì)理念：要表示小鳥(niǎo)，首先要認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)，解決動(dòng)態(tài)問(wèn)題。我舍棄了課本上以個(gè)別同學(xué)上臺(tái)接力畫(huà)小鳥(niǎo)的方式，取而代之以“帶問(wèn)題觀察，總結(jié)規(guī)律”，與“教師示范，同學(xué)拓展”相結(jié)合。更細(xì)化、更有效地去解決問(wèn)題。】

三、穿花衣。

1、通過(guò)課件看圖，對(duì)比觀察，感受小鳥(niǎo)身上的點(diǎn)、線、色，如何搭配才美。

2、生說(shuō)說(shuō)自身所想的創(chuàng)意。

【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)兒童不善于帶問(wèn)題去觀察，教師在這里引導(dǎo)同學(xué)帶著觀察任務(wù)去觀察，再總結(jié)規(guī)律，是學(xué)習(xí)方法的一種不時(shí)鞏固。】

四、繪所想。

1、同學(xué)選擇自身喜歡的練習(xí)要求，表示自身心中的快樂(lè)小鳥(niǎo)，參與“化裝舞會(huì)”?！驹O(shè)計(jì)意圖：本次練習(xí)要求，分了三個(gè)層次，并且把要求作了一定程度的細(xì)化，這樣設(shè)計(jì)，同學(xué)可以根據(jù)自身能力或心理需要去選擇自身喜歡的作業(yè)方式。細(xì)化作業(yè)要求，主要是結(jié)合課本要求，并針對(duì)我班同學(xué)存在的一些問(wèn)題，提出的改進(jìn)意見(jiàn)，亦讓評(píng)價(jià)有點(diǎn)可評(píng)?！?/p>

五、品快樂(lè)。

1、感受合作效果，相互評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)。

2、師做課堂總結(jié)，升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育：教育小朋友要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍惜自然生態(tài)，從我做起。

【設(shè)計(jì)理念：在一片歡樂(lè)聲中，同學(xué)感受合作的效果，說(shuō)說(shuō)自身的感受，評(píng)評(píng)他人的作品，相互促進(jìn)。教師適時(shí)地在這一步總結(jié)升華情感，既自然，效果亦事半功倍。】

第二篇：快樂(lè)的小鳥(niǎo)教案 文檔

第五課：《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解小鳥(niǎo)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)小鳥(niǎo)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)看小鳥(niǎo)圖片、聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱、描述小鳥(niǎo)形象、表演小鳥(niǎo)動(dòng)作的學(xué)習(xí)方式感受小鳥(niǎo)的美麗和快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生描繪小鳥(niǎo)的熱情。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡小鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)；喜歡小鳥(niǎo)的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圍繞本課主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫(huà)出不同形態(tài)和花紋的小鳥(niǎo)。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集小鳥(niǎo)的聲音、圖片制作課件。

2、教師準(zhǔn)備白色卡紙、訂書(shū)機(jī)。

3、學(xué)生準(zhǔn)備繪制工具（彩筆、剪刀）教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：

一、激情引趣，引入新課題。

1、播放MP3《大自然的聲音晨鳥(niǎo)之歌》。

2、問(wèn)：你聽(tīng)到了什么叫聲？

3、問(wèn)：你能模仿小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲嗎？（播放小鳥(niǎo)叫聲）你能模仿小鳥(niǎo)飛翔嗎？（播放小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)態(tài)）

4、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、描述。

5、這些小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？

今天我們學(xué)習(xí)的課題是：快樂(lè)的小鳥(niǎo)（板書(shū)）1）、學(xué)生觀看、欣賞。

2）、學(xué)生回答：唱歌、自由飛翔。

3）、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生出來(lái)模仿小鳥(niǎo)叫和小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài),然后全班一起體驗(yàn)。

4）、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、描述。

我覺(jué)得小鳥(niǎo)的叫聲（）？我學(xué)會(huì)象小鳥(niǎo)一樣飛翔()? 5）、學(xué)生：快樂(lè)的小鳥(niǎo)

（1）、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿小鳥(niǎo)的聲音、動(dòng)態(tài)、快樂(lè)的情感，激情引趣。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并能說(shuō)出對(duì)小鳥(niǎo)的感覺(jué)，加深體驗(yàn)。

二、欣賞與學(xué)習(xí)

1、我們一起欣賞小鳥(niǎo)還為什么高興？（播放課件）

2、問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？（播放課件）蜂鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？ 問(wèn)：這又是什么鳥(niǎo)？啄木鳥(niǎo)為什么快樂(lè)？

問(wèn)：這又是什么鳥(niǎo)？它們有什么特點(diǎn)？這些小鳥(niǎo)還為什么高興？ 請(qǐng)同學(xué)們觀察小鳥(niǎo)由哪些部分組成？（板書(shū)畫(huà)小鳥(niǎo)）

3、現(xiàn)在我們玩一次畫(huà)小鳥(niǎo)的接力游戲好嗎？小組里每人畫(huà)小鳥(niǎo)的一部分（頭、身、翅膀、尾巴、腳），看哪個(gè)小組畫(huà)得好！

4、師小結(jié)：小鳥(niǎo)的身體要輕巧，翅膀要大。

5、問(wèn)：同學(xué)們想學(xué)習(xí)更好的表現(xiàn)方法嗎？（播放幾種繪畫(huà)步驟）。

三、小結(jié)。

第三篇：《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》教案[定稿]

《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小鳥(niǎo)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；懂得用點(diǎn)、線、色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。

2、在欣賞、比較、表演（聽(tīng)、說(shuō)、演）中了解小鳥(niǎo)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。

3、喜歡小鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)；、喜歡小鳥(niǎo)的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞本課主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫(huà)出不同形態(tài)和花紋的小鳥(niǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）

1、聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥(niǎo)叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽(tīng)到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥(niǎo)的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥(niǎo)？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？

3、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、喜歡的小鳥(niǎo)的色彩和形態(tài)。

4、演一演：教師或全體學(xué)生表演快樂(lè)的小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥(niǎo)的故事?？鞓?lè)的小鳥(niǎo)?；顒?dòng)安排

二、活動(dòng)

一、（學(xué)習(xí)與嘗試）：

1、教師出示課題“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”，通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥(niǎo)形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。

3、分小組嘗試小鳥(niǎo)接力畫(huà)游戲。

三、活動(dòng)

二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥(niǎo)形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥(niǎo)形象，表達(dá)自己的感受。

四、活動(dòng)

三、（合作與表現(xiàn)）：

1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫(huà)一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表?yè)P(yáng)個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。

五、活動(dòng)四：（分享與評(píng)價(jià)）：

1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂(lè)趣。

2、學(xué)生談感受體會(huì)：我學(xué)會(huì)了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，講一個(gè)小鳥(niǎo)的故事。

第四篇：大班美術(shù)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》教案

《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》

教學(xué)內(nèi)容: 《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)折紙的技能，練習(xí)折紙。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

初步學(xué)習(xí)折紙的技能，練習(xí)折紙。教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

2、提出上課的常規(guī)要求。

二、基本部分

（一）、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入：

小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？

（二）、折小鳥(niǎo)

1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)?！铮?）折小鳥(niǎo)：

出示范例，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。

（2）示范講解折小鳥(niǎo)的方法。

師放慢速度示范，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手，用記號(hào)筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)折小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）

（三）、添畫(huà)背景

可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。

（四）、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛：（與小鳥(niǎo)一同游戲）

（五）、作品展示。

（六）、手指游戲。

幼兒在音樂(lè)下放松手腕、手指。

三、結(jié)束部分

1、教師講評(píng)幼兒作品。

2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

第五篇：小班音樂(lè)教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》

小班音樂(lè)教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽的跟隨音樂(lè)節(jié)拍做出動(dòng)作。

2、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程

1、我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè)，聽(tīng)了以后，你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么？ 提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？

2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？

提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？

3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？ 聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（XX小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）

4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么？

聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？

我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？

提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作）

你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>