第一篇：4、槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

4、槐鄉(xiāng)的孩子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

三、課前準(zhǔn)備：

查找槐樹的圖片及文字資料。

四、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。（板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》）。

（二）初讀課文,整體感受。

1、教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。

（1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

（2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

（三）細(xì)讀課文，理解感悟。

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

2、槐鄉(xiāng)的槐樹（槐花）。嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評價(jià)并小結(jié)： 槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。）槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）

3、槐鄉(xiāng)的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來？ 嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評價(jià)并小結(jié)： 槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。（4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。

（四）欣賞評價(jià)，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

（五）拓展閱讀

1.自讀拓展的3篇文章，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。（借助字典）2.小組討論每篇文章主要講了什么內(nèi)容。3.勾畫出自己喜歡的句子，說說理由。4.小組討論你喜歡哪篇文章，為什么。5.將你喜歡的課文朗讀給同桌聽。

（六）布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計(jì)：

勤勞懂事

槐鄉(xiāng)的孩子

可愛

吃苦耐勞

以苦為樂

推薦文章：

槐鄉(xiāng)五月

五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！拔宋宋??”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九??”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻摹３韵痰?，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。

五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

沙灘上的童話

這里是我們快樂的天地。

每天放學(xué)以后，我們就偷偷地相約來到這里，把書包一扔，開始了我們有趣的活動。

在沙灘上，我們壘起城堡，筑起圍墻，圍墻外還插上了干樹枝，那是我們的樹。

大家你一句，我一句：“這里住著一個(gè)兇狠的魔王?！?“他搶去了美麗的公主！”

“你們快聽，公主在城堡里哭呢！” 就這樣，我們編織著童話。

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們又在商量著怎樣攻下那城堡。一個(gè)伙伴說：“駕駛飛機(jī)去轟炸?！?我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”

我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。我挖呀，挖呀，終于挖到了城堡下面。我把手往上一抬，就把城堡轟塌了。

我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。但，公主在哪兒？

忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后。她也許站了很久很久了。她微笑著望著我們。

我大聲說：“噢，公主被我們救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著我一起叫喊著、歡呼著。媽媽開心地笑了，一面笑，一面說：“媽媽怎么能當(dāng)公主呢？” 但我們這群孩子都堅(jiān)持說，她就是被我們救出來的公主。真的，那時(shí)候，連我自己也忘記了她就是我的媽媽呀！

鄉(xiāng)下的孩子

曾是媽媽懷里 歡唱的黃鸝，曾是爸爸背上 盛開的野菊。

捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事。

含一片草葉，能吹出動聽的歌曲。

挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。

逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。

哦，鄉(xiāng)下孩子，生在陽光下，長在曠野里。

第二篇：《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會一些詞句表達(dá)情感的作用。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

讓孩子通過閱讀，體會一些詞句表達(dá)情感的作用。若有新詞句，應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)或討論來解決。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

學(xué)生收集并回憶自己所從事過的勞動，比如公益勞動，在家里幫助家長做事。生字卡（做好提前預(yù)習(xí)生字）將課文讀通順等等預(yù)習(xí)工作?；脽羝◤氖赂鞣N勞動的圖片）

【學(xué)習(xí)時(shí)間】

一課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

一、引發(fā)談話，導(dǎo)入課題

１、同學(xué)們，我們今天將學(xué)習(xí)一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢？

生：老師，我想略讀課文應(yīng)該就是簡單的讀一讀吧！

師：同學(xué)們的討論很有意思，說的很有道理，所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。今天我們一起去學(xué)習(xí)一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題，重點(diǎn)出示生字槐，讀課題。

師：見過槐樹嗎？誰給我們大家描述一下？

２、讀了課題，你們想從課文里知道些什么？

生：我想知道槐鄉(xiāng)的孩子平時(shí)都愛干些什么？

師：好，就順著你們自己的思索去讀讀課文吧！

二、初步感知，自讀課文 師出示自讀要求。

１、讀課文，劃出不認(rèn)識的字，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音。

２、邊讀邊思考，你從課文知道了什么，講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從課文哪些描述中知道？

３、自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

三、以讀代講，讀中感悟

１、請生當(dāng)小老師，鞏固生字、字音。

２、你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？說一說槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。

歸納：

⑴勤勞懂事兒。

⑵吃苦耐勞。

⑶以苦為樂。

３、論不懂之處，預(yù)測：槐樹，槐米（幻燈片圖片理解）形象直觀。耷拉著，炊煙。

四、讀全文

去體會一下孩子們的可愛！先自讀或同位齊讀。你認(rèn)為可愛的地方？

再齊讀。

五、課外拓展

說一說，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動（活動），怎樣做的？

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。在學(xué)習(xí)時(shí)我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，收集生活中的信息。擴(kuò)展了學(xué)生的思維。利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性特點(diǎn)。

第三篇：4 槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

4* 槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

知識與技能目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

過程與方法：讀----思---發(fā)表見解---體會---再讀

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

教法：閱讀教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言激趣，提示課題。

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費(fèi)，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是------槐鄉(xiāng)的孩子。(板書課題)

二、初讀課文，了解大意。

1、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

2、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

3、各組代表分段朗讀。

三、細(xì)讀課文，感知理解。

1、出示圖片，介紹槐樹槐花。

2、讀讀議議。A：槐樹什么時(shí)候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？ B：槐米有什么作用？

C：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

D：八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

E：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯(cuò)過槐樹開化的時(shí)節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。

四、欣賞評價(jià)，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

3、引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

布置作業(yè)

1、正確、較流利地朗讀課文。

2、抄寫本課生字、詞。板書設(shè)計(jì)：

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞 4 槐鄉(xiāng)的孩子

可愛

吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神

以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

第四篇：4 槐鄉(xiāng)的孩子基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)及相關(guān)解讀 依據(jù)一：《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容

1、累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會寫。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

3、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會一些詞句的表達(dá)效果，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)建議：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。

解讀：小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵是誦讀、積累、體會。在誦讀中積累字詞，在積累中體會文意，在體會中感受生活、生命，也感受自己的成長。這里，需要解讀的是第二條與第三條?！澳苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀”，其中“正確”地朗讀，可以分解為讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀準(zhǔn)重音，讀準(zhǔn)語調(diào)，等等；“流利”地朗讀，可以分解為讀得連貫------不指讀、不詞化；再是讀出速度——不唱讀、不拖音；“有感情”地朗讀，所指很豐富，因?yàn)椤案星椤北旧砭褪且粋€(gè)抽象而豐富的概念，可以分解為：讀出心理的變化，讀出態(tài)度的變化，讀出心情的變化，讀出精神的變化，讀出認(rèn)識的1

變化，等等，這些變化最終都落實(shí)到語氣的變化，即讀準(zhǔn)語氣。

“理清思路”可以分解為：劃分層次；指出寫作順序，說明詳略；學(xué)習(xí)寫作方法,包括過渡句, 中心句等等。

“理解主要內(nèi)容”可以分解為：提取文章的主要信息（關(guān)鍵語句），概括文章主要內(nèi)容，總結(jié)作者寫作方法及語言特點(diǎn)等等。

依據(jù)二：單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)要求：

知識與技能

1、認(rèn)讀本單元的生字及生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文的大致內(nèi)容。

能主動背誦自己喜歡的部分。

過程與方法

1、在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容。

2、在背誦、抄寫中積累優(yōu)美的語言。

情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

感受政府困難的快樂，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

需要解讀的是： 朗讀課文。其中“朗讀”可以分解為“會認(rèn)”、“會讀”，要求課文學(xué)生能夠準(zhǔn)確，流利，有感情地朗讀課文。

依據(jù)三：《槐鄉(xiāng)的孩子》的核心內(nèi)容

《槐鄉(xiāng)的孩子》它是義務(wù)教育六年制語文第五冊第1單元的一篇課內(nèi)閱讀課文，這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者筆下，本來是辛苦勞動，卻變得輕松和快樂。

選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂；體會一些詞句的表達(dá)效果；培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的即是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

依據(jù)四：學(xué)情分析

課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以我就只設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？讓學(xué)生通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會。對此學(xué)生感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我點(diǎn)出來了，當(dāng)時(shí)有部分學(xué)生說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時(shí)的樣子寫得很好，當(dāng)時(shí)天很熱他們還在干活．我引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會當(dāng)時(shí)天氣的熱，又讀一讀描寫干活時(shí)的句子，學(xué)生體會到孩子們勞動時(shí)是很快樂的。學(xué)生能夠通過讀文理解文中的內(nèi)涵，但總結(jié)的能力不行，大都是只看到點(diǎn)，看不到面。反思本節(jié)課，雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但都是我直接參與指導(dǎo)方法等，是我一步步引著走的，屬于半放半扶。下次的略讀課我打算完全放手，由各學(xué)習(xí)小組的組3

長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)陳述 在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，教材編寫專家制訂出單元教學(xué)目標(biāo)；在單元教學(xué)目標(biāo)的要求之下，站在文本的核心內(nèi)容之上，依據(jù)學(xué)生情況，制訂出《槐鄉(xiāng)的孩子》一課的教學(xué)目標(biāo)。

陳述如下：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。

（三）教學(xué)條件及課時(shí)安排 ：

1、一課時(shí)。

2、條件允許的話，借助多媒體可加大課堂容量，節(jié)省部分時(shí)間。

二、教學(xué)過程預(yù)設(shè) 一談話導(dǎo)入

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙前交學(xué)費(fèi)，體會到了種種勞動的樂趣。他們就是—槐鄉(xiāng)的孩子。二 學(xué)前作業(yè) 有感情地朗讀課文。三 交流學(xué)前作業(yè) 1輕聲讀課文，讀通課文

2小組合作練習(xí)朗讀 3小組選代表分段朗讀課文 四 再讀課文，感知理解

1出示圖片，結(jié)合課文介紹槐樹、槐花。2練習(xí)分角色朗讀。五 欣賞評價(jià)深化感悟

１你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來多讀幾遍。

２通過課文朗讀，我們認(rèn)識了解槐樹，認(rèn)識槐鄉(xiāng)的孩子，你還有什么感受呢 ３小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！六 下節(jié)學(xué)前作業(yè)

整理有關(guān)自己的課余生活的內(nèi)容，把相關(guān)的東西下節(jié)課帶來。

第五篇：4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

⒈品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

⒊學(xué)會六個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)生字，積累疊句。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

教具準(zhǔn)備

課件；槐花圖；音樂

教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

教學(xué)過程

布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。

2、自學(xué)生字新詞

3、了解槐樹、槐花。

第一課時(shí)

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩句，導(dǎo)入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。

心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

1.教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

3．槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請同學(xué)們自由讀課文。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。

學(xué)生交流，教師適時(shí)評價(jià)。

（1）請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）

（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓?；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動形象。“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒?！鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛?！袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端?，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

2、用生字組詞擴(kuò)展對字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》