第一篇：4、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)案

《槐鄉(xiāng)的孩子》學(xué)案

設(shè)計(jì)者：張偉麗

審核者：劉學(xué)敏

趙敏

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)我知道

1．有感情地朗讀課文。能用自己的話說說課文主要講了一件什么事。2．讀懂課文內(nèi)容，畫出能體現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子快樂的句子，感受勞動(dòng)帶來的快樂，從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。3．學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀課文，通過朗讀，說一說一些詞句表情達(dá)意的作用。

二、我能獨(dú)立完成這些學(xué)習(xí)問題

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、出示詞語，我能讀準(zhǔn)這些詞語：

槐鄉(xiāng)

花苞

耷拉

染料

黎明

削槐米

覓食

塞滿

磨刀

縷縷炊煙

滿載而歸 月落柳梢

3、通過讀課文，我知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

4、我會(huì)和同學(xué)交流讀后的感受。

5、我要把喜歡的句子多讀幾遍。

三、我展示，我提高

1、我能完成第1個(gè)學(xué)習(xí)問題：指名讀課文。

2、我能交流第2個(gè)問題，指名讀詞語。

3、我是從這些地方感受到槐鄉(xiāng)的孩子很可愛、很快樂的。（1）（）。(2)（）。(3)（）。(4)（）。

4、讀了課文，我的感受是（）

5、我積累了本課的優(yōu)美句子。（）

四、學(xué)得怎么樣，練練就知道：

1、填合適的詞語。

（）的清香

（）的孩子

淡淡的（）長長的（）

快樂的（）

甜蜜的（）

火熱的（）

（）的歌聲

（）的微笑

2、填合適的字。

（）人（）意

（）（）炊煙

（）人（）目

滿（）而（）（）風(fēng)（）動(dòng)

月（）柳()

（）上（）下

（）麗多()

3、在文中找兩句你喜歡的句子抄下來。

（1）．_____________________________________________________(2)._______________________________________________________

五、我的自我評(píng)價(jià)：

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我最大的收獲是：_________________，我還知道了___________________________________。

第二篇：《槐鄉(xiāng)的孩子》導(dǎo)學(xué)案

《槐鄉(xiāng)的孩子》

導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

3、體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)習(xí)者分析：

中年級(jí)的學(xué)生玩心仍然很大，但城市里的孩子對(duì)于上樹玩耍，經(jīng)驗(yàn)不足。個(gè)別學(xué)生吃過槐花做的菜，喝過槐米煮的粥，但對(duì)槐樹，槐花、槐米了解甚少！課文展現(xiàn)的是槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事、吃苦耐勞、自強(qiáng)自立、活潑可愛。雖然槐鄉(xiāng)孩子的生活與城市孩子的生活有很大差距，但孩子們的年齡相仿，不同的生活境遇更能激發(fā)學(xué)生們的探究興趣。通過閱讀文本促使學(xué)生反思自我，從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過品味重點(diǎn)詞句，感受勞動(dòng)的快樂。學(xué)法指導(dǎo)：

自讀、討論、合作 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

介紹略讀課文的特點(diǎn)，自己讀懂課文，怎么樣讀懂略讀課文呢？ ⑴ 默讀畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。

⑵ 邊讀邊想：課文寫槐鄉(xiāng)的孩子一件什么事？他們快樂嗎？是從課文的哪里描寫中體會(huì)到的？在課文旁邊批注自己的感受。

⑶ 自己有哪些不懂的問題記下來？準(zhǔn)備和同學(xué)交流、討論。學(xué)習(xí)時(shí)間：

一課時(shí) 知識(shí)鏈接：

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

課 前

學(xué)案自學(xué)

1．快速標(biāo)出自然段。

2．初讀課文，匯報(bào)自己學(xué)到了哪些字詞？ 課文講了一件什么事情？

3．再讀課文，思考：槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂？你從文中哪些句子體會(huì)到的？寫在下面。

4．抄出文中的佳句。并背會(huì)幾句。

5．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

課

中

一、老師導(dǎo)入新課

二、小組合作

1．小組交流個(gè)人學(xué)到的字詞并概括課文講了一件什么事？把詞語劃在書上，準(zhǔn)備展示。2．劃出表現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子快樂的句子，并思考這是什么快樂？ 3．交流好句子，準(zhǔn)備幾句展示。4．思考學(xué)了本文的感受。

三、班級(jí)展示：

1．小組展示生字詞，其他組挑戰(zhàn)。老師歸納總結(jié)：

槐樹 槐米 花苞 米粒般大小 散發(fā) 藏 寶貝 染料 耷拉 鉤刀 塞著 覓食 縷縷炊煙

滿載而歸 磨好 石磨?? 2．展示課文講了一件什么事？

3．展示槐鄉(xiāng)孩子快樂的句子。老師總結(jié)：以苦為樂、勤勞懂事兒、吃苦耐勞。和槐樹結(jié)伴的快樂，離不開槐樹；

用勞動(dòng)掙學(xué)費(fèi)的快樂。不向爸爸媽媽伸手要錢；

勞動(dòng)中，男孩爬樹，女孩撿著槐米，滿載而歸，飄蕩著快樂的歌聲； 帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)?? 4．展示好句子，并背誦。

例如：a、槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像??

b、八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)?? c、小槐米藏在?? d、槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱??

e、女孩有的彎腰撿著??有的??快樂的歌聲?? f、月落柳梢??

5．展示本文收獲：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動(dòng)也是快樂的。沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受真正的快樂。

四、質(zhì)疑探究：提出不懂的問題。五．自悟自得：說出本節(jié)課的主要收獲。六．達(dá)標(biāo)測評(píng) ：

你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)），你收獲了什么快樂？

課 后 課后反思：

課文《槐鄉(xiāng)的孩子》充滿了童真童趣，學(xué)生們讀來感覺十分親切。因此本節(jié)課指導(dǎo)朗讀比較到位，學(xué)生感情朗讀充分。尤其抓住重點(diǎn)語句反復(fù)朗讀體會(huì)人物的品質(zhì)落實(shí)得很好!通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們看到槐鄉(xiāng)孩子從小就能幫助父母分擔(dān)生活的辛勞，感受到他們自立自強(qiáng)，吃苦耐勞的精神品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度，自愧不如！促使自己從現(xiàn)在起樹立“勞動(dòng)是快樂的” 的思想觀念，培養(yǎng)自己的勞動(dòng)習(xí)慣。

課文第3自然段中描寫天很熱的語句，男孩、女孩的細(xì)節(jié)描寫的句子生動(dòng)形象！學(xué)生能將這些佳句背誦下來變成自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在自己的習(xí)作中靈活運(yùn)用，多好！可惜課堂上沒有來得及檢查孩子們是否背會(huì)。

第三篇：4、《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。過程與方法：

讀——思——發(fā)表見解——體會(huì)——再讀 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。教法：閱讀教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言激趣，提示課題。

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂趣，他們就是-----槐鄉(xiāng)的孩子。(板書課題)

二、課前檢測

三、學(xué)習(xí)生字

1、各自輕聲讀，遇到生字互相交流、理解。

2、讓學(xué)生指出難寫的字，老師指導(dǎo)書寫。

3、讓學(xué)生交流記字的方法。

4、這篇課文主要講了一件什么事？

三、細(xì)讀課文，合作交流。

1、出示圖片，思考：槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹有著怎樣的感情？ 介紹槐樹槐花。

2、讀讀議議。A：槐樹什么時(shí)候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？ B：槐米有什么作用？

C：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

3、從課文的哪些地方可以體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子是很勤勞的？

a：八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

b：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開化的時(shí)節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。

四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你認(rèn)為槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫中體會(huì)到的？

3、引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！

五、布置作業(yè)：

1、完成本課的《同步導(dǎo)學(xué)》的習(xí)題。

2、把本課的優(yōu)美句子摘抄在本子上。

六、下一節(jié)課的預(yù)習(xí)單：

見《語文園地一》的導(dǎo)學(xué)案 板書設(shè)計(jì)

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞 槐鄉(xiāng)的孩子

可愛

吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神

以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

第四篇：4《槐鄉(xiāng)的孩子》說課稿

4《槐鄉(xiāng)的孩子》說課稿 亞東第一小學(xué)：劉英娟

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文三年級(jí)上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》，下面我將從設(shè)計(jì)理念、教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)設(shè)幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。設(shè)計(jì)理念：

略讀課文教學(xué)講究“簡”、“略”，但也需要有“精”、“細(xì)”的部分，最理想的做法是在教學(xué)中做到點(diǎn)面結(jié)合，粗中有細(xì)。精心選擇略讀課文中需“精”讀、“細(xì)”讀的“感悟點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。通過有層次、有取舍、有詳略的閱讀，在內(nèi)容理解、情感熏陶、語言感悟與方法習(xí)得上達(dá)到比較理想的效果。教材解讀：

本文是一篇略讀課文。文質(zhì)兼美,情景交融的抒情散文,作者以優(yōu)美的語言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)五月孩子的美好品格.全文共有四個(gè)自然段,第一自然段描繪了槐鄉(xiāng)五月到處盛開著洋槐花的美好景象;第二自然段描寫了設(shè)想中走進(jìn)槐鄉(xiāng)的小朋友定會(huì)聞香沉醉,受到熱情招待的情景;第三自然段敘寫了孩子們用槐花裝點(diǎn)自己,表現(xiàn)了他們對(duì)槐花的喜愛之情;第四自然段則總寫五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié).課文的語言如詩般動(dòng)人,對(duì)稱句式的錯(cuò)落有致,描寫抒情的水乳交融,使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和濃濃的意境美,為豐富學(xué)生的語言積淀提供了很好的語言材料.學(xué)生喜歡這類語言詩化,意境美妙的課文.根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課教學(xué)我安排1課時(shí)來完成，下面，我就具體說說本課時(shí)的目標(biāo)和重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。3．熟讀自己喜歡的句子。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：讀懂課文的內(nèi)容，感受勞動(dòng)的快樂。教學(xué)方法：

基于對(duì)教材這樣的理解，本課我遵循“以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，主要采用品詞析句、朗讀感悟、讀寫結(jié)合、整體把握等方法，具體結(jié)合教學(xué)過程展開闡述。教學(xué)預(yù)設(shè)：

教學(xué)預(yù)設(shè)研究了教材、確定了教法、學(xué)法，為了體現(xiàn)我的設(shè)計(jì)理念，我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。

二、初讀細(xì)讀，感知理解

1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

三、品讀槐鄉(xiāng)，感受美景

1、八月的槐鄉(xiāng)是什么樣的呢？讀一讀

2、交流，重點(diǎn)引導(dǎo)讀出槐鄉(xiāng)的輕柔與美麗。

3、多媒體課件演示，再讀。

通過多種形式的讀，學(xué)生在讀中思、讀中議、讀中練、讀中品、讀中評(píng)，在讀中領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙，體會(huì)到詩中槐鄉(xiāng)美麗的景色。

四、品讀勞動(dòng)，感受勤勞

1、槐鄉(xiāng)的孩子是怎么勞動(dòng)的呢？

2、你最喜歡哪個(gè)場景，讀一讀，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

3、抓男孩、女孩削槐米的場面

感受快樂。在這段話教學(xué)中還讓學(xué)生運(yùn)用品詞析句法,因?yàn)檎Z文不是無情物,字詞句段都是詩,作者的悟感常常隱藏在文字深處,在這段話中教學(xué)生抓住文中的男孩的一下又一下

象覓食的小鴨子等字詞,讀讀,議議,品品,讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴,體會(huì)到槐鄉(xiāng)孩子高興的情感.四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。2．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！板書起到有條理地幫助學(xué)生理解課文的作用，它線索清楚，簡單明了，概括性強(qiáng)，因此，我是這樣設(shè)計(jì)的： 板書設(shè)計(jì)：

4、槐鄉(xiāng)的孩子

干活：互相分工、協(xié)同配合

快樂來自勞動(dòng) 男孩：爬 削 女孩：撿 塞

第五篇：4?；编l(xiāng)的孩子 教案

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生從中感受到勞動(dòng)是快樂的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料；寫有詞語的幻燈片或小黑板；《新華字典》 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

一、解讀課題

1、[板書課題]讀準(zhǔn)字音，讀好課題。

2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子）

二、預(yù)習(xí)探究

1、讀取信息，認(rèn)識(shí)槐樹。

（1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）

（2）結(jié)合圖片補(bǔ)充槐樹、槐花的相關(guān)資料（槐樹：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料?；?、果以及根上的皮都可以入藥?！诮榻B時(shí)針對(duì)本班孩子實(shí)際用大多數(shù)孩子能聽懂的語言進(jìn)行介紹，如：孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”，可以解說成：“槐樹，是種高大的樹，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木?！弊尪鄶?shù)孩子能真正了解相關(guān)知識(shí)。）

2、導(dǎo)讀提示。（1）自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求（2）指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求： ①讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。②和同學(xué)交流讀后的感受。③把喜歡的句子多讀幾遍。

3、自讀自悟。

（1）自讀

對(duì)照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音；讀通每一個(gè)句子，長句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。

4、集體交流（1）詞語：

結(jié)成了伴

背著水葫蘆

帶著干糧

削著槐米 一簇簇槐米

縷縷炊煙

滿載而歸

月落柳梢

（2）課文主要寫了一件什么事？（槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書：采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過？（第三自然段）哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活？（第三、四自然段）從中，你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂？

三、品讀體驗(yàn)

1、默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受

2、交流閱讀感受（1）要特別注意讓學(xué)生用一個(gè)詞語概括自己的閱讀感受，并注意讓學(xué)生說說是從哪里體會(huì)出來的，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語句。對(duì)“槐鄉(xiāng)的孩子真

！”教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。（勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作等）

（2）哪些語句感受到勞動(dòng)的快樂？

（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解句意，理清層次，隨機(jī)板書：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā)，男孩女孩積極地投入勞動(dòng)，一路飛歌回家，帶著微笑入夢等）

3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面語句（說說喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：

（1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

（2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。

（3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。

四、鞏固延伸

1、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。（生暢談）

2、小結(jié)：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就無從享受。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動(dòng)吧，去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！

【板書設(shè)計(jì) 】

槐鄉(xiāng)的孩子

勤勞、懂事、辛苦、快樂??

采摘槐米：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸