第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8《海底世界》教案北師大版

海底世界

教材分析

這是一篇寫(xiě)景的課文。課文生動(dòng)、具體地介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。

課文結(jié)構(gòu)清楚，全文七個(gè)自然段可以分為三部分。

第一部分（第一自然段）用設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭，引起讀者興趣，點(diǎn)明這篇課文要講的是海底深處的情況。第二部分（2-6自然段）緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描寫(xiě)了海底的景象。從五個(gè)方面具體介紹了海底世界。（1）海底是寧?kù)o的、黑暗的。有趣的是在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的光點(diǎn)，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。（2）海底是有聲音的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)到各種聲音。（3）海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。文中列舉了海參、身子像梭子的魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)這幾種典型的動(dòng)物，說(shuō)明他們活動(dòng)的方式的確不同。（4）海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（5）海底有豐富的物產(chǎn)。第2、3自然段側(cè)重介紹海底景色奇異，第4-6自然段分別從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn)。雖然第2、3自然段與4-6自然段的內(nèi)容各有側(cè)重，但又是互相聯(lián)系，互相兼容的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。

第三部分（第七自然段）總結(jié)全文，概括出“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2.通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。2.會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。3.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一段話的能力。(三)德育滲透點(diǎn)

通過(guò)了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)建議

1.第3自然段的內(nèi)容淺顯，應(yīng)以讀代講?？上劝才抛杂勺x，了解海底到底有沒(méi)有聲音？想一想該怎樣讀？然后指名讀，讓學(xué)生評(píng)讀：他讀的怎么樣？說(shuō)明理由。還可以問(wèn)一問(wèn)：你為什么這樣讀？從書(shū)中找出依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)輕聲讀，深入體會(huì)“竊竊私語(yǔ)”的意思和水中聽(tīng)音器的作用。2.課文中2、3自然段側(cè)重描寫(xiě)景色奇異，4、5、6自然段側(cè)重描寫(xiě)物產(chǎn)豐富，但在教學(xué)中不要把它們截然分開(kāi)。因?yàn)樨S富的物產(chǎn)是置身在奇異的景色之中的，它是奇異景色的一部分。而奇異景色中也包含著豐富的物產(chǎn)。比如：有發(fā)光器官的深水魚(yú)在海里游動(dòng)，就使一片黑暗的深海中有了許多閃爍的光點(diǎn)，為海底增加了幾分奇異；動(dòng)物發(fā)出的竊竊私語(yǔ)，使寧?kù)o的海底有了聲音；高山、峽谷、森林、草地、植物、動(dòng)物和礦產(chǎn)，構(gòu)成了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。這一部分的學(xué)習(xí)，可在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組交流、討論解決。

3.第4自然段內(nèi)容很有趣，講的是海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。在寫(xiě)法上也有特點(diǎn)，句與句之間是總分的關(guān)系。教學(xué)這一自然段，在了解內(nèi)容的同時(shí)，要滲透寫(xiě)的訓(xùn)練?？勺寣W(xué)生自學(xué)，也可以列出表格或?qū)懗鎏峋V。對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)這方面訓(xùn)練的學(xué)生，可以提示：先找重點(diǎn)句，再分別列出有哪些動(dòng)物，他們是怎樣活動(dòng)的；然后小組討論：各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同？要想找出不同，首先要弄清這一段中都介紹了哪幾種動(dòng)物，他們是怎樣活動(dòng)的，再進(jìn)行比較。

通過(guò)比較，學(xué)生不但對(duì)“各有各的活動(dòng)方法”理解的更加深入，而且弄清了句與句之間的關(guān)系，懂得了怎樣把一段話寫(xiě)具體，為做“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀，仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)”做了準(zhǔn)備。4.要根據(jù)課文的特點(diǎn)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。比如第二自然段，可以通過(guò)“寧?kù)o、黑暗、閃爍的光點(diǎn)”讀出神秘的感覺(jué)；第三自然段要讀出“竊竊私語(yǔ)”的感覺(jué)；最后一自然段可通過(guò)對(duì)比讀，體會(huì)作者的贊美之情。

例：海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！拓展習(xí)題

一、比一比，組成詞語(yǔ)

官（）竊（）否（）險(xiǎn)（）營(yíng)（）切（）杏（）撿（）

二、用“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)一句話。

三、動(dòng)物們各有各的活動(dòng)方法，請(qǐng)?jiān)谙旅娴谋砀裰袑?xiě)出它們活動(dòng)的方法。動(dòng)物 活動(dòng)方法 海參

梭子魚(yú)

烏賊、章魚(yú)

貝類(lèi)

四、本文主要圍繞文中哪一句話來(lái)寫(xiě)的？

。相關(guān)資料

澎湃——形容波浪互相沖擊，也比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。閃爍——本課中指光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。是否——是不是。

竊竊私語(yǔ)——私下里小聲說(shuō)話。

聽(tīng)音器——安裝在船上用來(lái)收聽(tīng)聲音的裝置，它可以收聽(tīng)到水中很輕微的聲音。蘊(yùn)藏——蓄積著的東西還沒(méi)有顯露或挖掘。

稀有金屬——地圖上儲(chǔ)藏量很少，又很分散的金屬，如：鋰、鈦等 精品教案 教具準(zhǔn)備：

投影片、海底世界的錄像資料。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入。1.讓學(xué)生看錄相。

2.說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣的?

二、抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。1.指名按自然段讀課文。

2.讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)? 3.指讀有關(guān)句子: 海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)?

(兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。)

三、初讀課文，理清思路。

1.學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。2.指名回答，課堂討論。

通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容。(1)思——問(wèn)題。(2)畫(huà)——重點(diǎn)句。(3)找——重點(diǎn)詞語(yǔ)。

(4)說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。

四、精讀課文，理解內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。

(1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？(2)指名回答后，出示重點(diǎn)句。

“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o?！?/p>

(3)課堂討論“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。

（“依然”指依照原來(lái)的樣子。經(jīng)過(guò)討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o。）

(4)海底有光嗎?回答這一問(wèn)題時(shí)教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開(kāi)討論:“卻”在這句話中起什么作用?（經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說(shuō)明黑中有亮。）2.學(xué)習(xí)第3自然段。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。(1)想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?(2)指讀句子，并分別說(shuō)句意。(3)出示句子: “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?”

讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，使句意不變。“是否”是“是 不是”的意思，讓學(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義。

3.學(xué)生自讀3——5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)講的?是按什么順序?qū)懙?經(jīng)過(guò)討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話的意思講的。(1)指讀重點(diǎn)句，理解詞語(yǔ)。(2)什么是“竊竊私語(yǔ)”？

(“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。)(3)讓學(xué)生用動(dòng)作演示 “竊竊私語(yǔ)”。(4)作者這樣描寫(xiě)有什么好處?(作者將這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。)(5)作者是怎樣具體描寫(xiě)的?(文中作者用“有的……有的……有的……還有的……”這一排比句式具體描寫(xiě)動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的興趣。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。)(6)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號(hào)在這里表示什么?(省略號(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音。)(7)教師讀句子：

“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！?提問(wèn)：這句話告訴我們什么?(這句話告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化來(lái)變換自己的聲音。)(8)指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。(奇特)(9)小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住什么? 讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(10)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?(黑中有亮、靜中有聲)4.用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

(1)指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:海底有哪幾類(lèi)物產(chǎn)?文中分別寫(xiě)了些什么?(2)指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書(shū)。5.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指讀課文，想想這段話有幾句?每句話是什么意思?(本段共有6句話。第1、2句講“海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)的活動(dòng)方式。)(2)第2句與3至6句之間是什么關(guān)系?(先總述后分述。)(3)你是怎么知道的?(從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語(yǔ)中看出來(lái)的。)(4)“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！边@句話作者給貝類(lèi)賦予了人格化的描寫(xiě)，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。)指名讀5、6自然段。(1)課文是怎樣介紹海底植物的?(2)指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語(yǔ)。

(“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫(xiě)海底植物的色彩多種多樣。)(3)讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。(最大的、最小的)(4)海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的?(“陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上儲(chǔ)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說(shuō)明海底有豐富的物產(chǎn)。)(5)課文中描寫(xiě)植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫(xiě)這幾種?(讓學(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，同時(shí)說(shuō)明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。)

五、根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文。

六、配樂(lè)，有感情地朗讀課文。

七、看圖，再激趣、展開(kāi)想象。1.出示掛圖。2.談話激趣。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來(lái)到海底，你要做些什么?以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然的奧秘。

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8《海底世界》圓圓的沙粒教案北師大版

圓圓的沙粒

教材分析

這是一篇童話故事。課文采用對(duì)話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的討論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，說(shuō)明了朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移的努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

課文可以按世界順序分為三部分：

第一部分（1-5自然段）一顆圓圓的沙粒想變成珍珠，遭到了同伴們的嘲笑和議論，但它沒(méi)有動(dòng)搖。這一部分通過(guò)“真誠(chéng)”“下定決心”“坦然”這幾個(gè)詞看出圓圓的沙粒想成為珍珠，做有用之才的決心和信心?！叭绻鼊?dòng)搖了，爬出來(lái)是很容易的，因?yàn)榘鰵ら_(kāi)著一條縫?！边@句話說(shuō)明了沙粒的堅(jiān)定信念，朝著預(yù)定的目標(biāo)努力。

第二部分（6-9自然段）主要寫(xiě)時(shí)光逝去了，沙粒被同伴們遺忘。第9自然段僅有省略號(hào)，表示了漫長(zhǎng)的歲月。

第三部分（10-12自然段）主要寫(xiě)幾十年過(guò)去了，圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠。通過(guò)“珠光閃閃”“奇異的光彩”“驚喜”“高聲贊美”等詞語(yǔ)，可以看出圓圓的沙粒已成為有用之才，從而進(jìn)一步說(shuō)明只要堅(jiān)定不移地朝著預(yù)定的目標(biāo)努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，理解每段的內(nèi)容，并能概括段意。3.有感情地朗讀課文。

4.通過(guò)查找資料，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，并進(jìn)行課本劇表演，從而深入了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)

兩個(gè)省略號(hào)的意思。教學(xué)建議

1.本課教學(xué)時(shí)，要抓住文中的省略號(hào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)填補(bǔ)課文空白，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。例如第一部分的省略號(hào)，可讓學(xué)生想一想：同伴們還議論什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？同伴們可能說(shuō)： 1 “外面的世界多么精彩，它再也見(jiàn)不到了”，“呆在里面多痛苦，真不會(huì)享受” “想變成珍珠，真是做夢(mèng)”等等。第二部分的省略號(hào)省略了什么？要啟發(fā)學(xué)生想象：漫長(zhǎng)的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什么，想什么。

2.本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是朗讀。通過(guò)朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，還可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，排成課本劇，從而深入理解課文內(nèi)容。

3.可以找來(lái)各種珍珠的圖片，直觀感受沙粒與珍珠的反差，懂得這個(gè)故事的寓意——朝著預(yù)定的目標(biāo)堅(jiān)定不移的努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。拓展習(xí)題

一、比一比，組成詞語(yǔ)。

坦（）誠(chéng)（）鉆（）愉（）擔(dān)（）城（）站（）偷（）

二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。

坦然（）真誠(chéng)（）贊美（）愉快（）

三、用“異想天開(kāi)”和“各式各樣”各說(shuō)一句話。

四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.在學(xué)習(xí)課文第一部分時(shí)，我們可以通過(guò)哪幾個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出圓圓沙粒的決心和信心？ 2.我們通過(guò)課文第二部分中對(duì)漫長(zhǎng)時(shí)間的描述可以體會(huì)到什么？

相關(guān)資料

異想天開(kāi)—指想法不切合實(shí)際，非常奇怪。坦然—形容心理平靜。各式各樣—形容花樣繁多。奇異—奇怪。牢獄—監(jiān)獄。

蚌：軟體動(dòng)物，有兩個(gè)橢圓形的殼，可以開(kāi)閉。殼表面綠黑色，有環(huán)紋狀，里面有珍珠層，生活在淡水中，有的種類(lèi)產(chǎn)珍珠。精品教案

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、珍珠小圖片、沙子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.比較：請(qǐng)你們看看桌上的沙子，再看看珍珠的圖片，用一些詞語(yǔ)來(lái)形容它們。（板書(shū)：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差這樣大，平時(shí)你會(huì)把它們聯(lián)系到一塊嗎？

2.那么課文中那顆圓圓的沙粒又是怎樣經(jīng)過(guò)重重的磨礪，從一顆普通又不引人注目的沙粒蛻變成了美麗又珍貴的珍珠的呢？

二、朗讀課文，感知理解(一)學(xué)習(xí)第一部分

1.自由讀，邊讀邊體會(huì)課文內(nèi)容。2.指名回答：你腦子里出現(xiàn)了哪些情景？ 3.課件出示第一部分的情景。

4.哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了沙粒的態(tài)度？用筆劃出來(lái)。（板書(shū)：真誠(chéng)、下定決心、坦然）

5.出示“……”，這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號(hào)？省略了什么？那你覺(jué)得沙粒們還會(huì)議論些什么呢？ 6.指導(dǎo)朗讀：

①自由讀一遍，可以一邊讀一邊做動(dòng)作和表情。②指名朗讀，評(píng)議。③同桌分角色讀。

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1.自由朗讀。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考這一部分主要寫(xiě)了什么？ 2.你看到了怎樣的情景？你從哪些詞語(yǔ)或句子中能看出歲月的漫長(zhǎng)？

3.出示“……”，這一段省略號(hào)又代表什么意思呢？在這漫長(zhǎng)的歲月里，它在想什么，做什么？ 4.指導(dǎo)朗讀： ①指名讀，評(píng)議。②齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三部分

1.沙粒的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？繼續(xù)邊思考邊讀第三部分，然后告訴老師，你看到了什么？ 2.它真的變成了一顆美麗的珍珠，成為了有用之材。（板書(shū)：美麗的）3.指導(dǎo)朗讀： ①指名讀，評(píng)議。②男女生分角色讀。

三、領(lǐng)悟寓意，發(fā)散理解

1.從沙粒這奇妙的經(jīng)歷中，你了解了什么，懂得了什么？ 2.我們還學(xué)過(guò)和這個(gè)故事類(lèi)似的童話、故事或成語(yǔ)嗎？

3.這些故事都告訴了我們，只要你能朝著你的目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，你就一定能實(shí)現(xiàn)你的美好愿望。

四、排練課本劇

1.我們來(lái)把這個(gè)童話故事排成課本劇，好嗎？ 2.指名表演。

第三篇：8、《海底世界》教案

《海底世界》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情朗讀課文。利用學(xué)過(guò)的方法，理解“波濤澎湃、寧?kù)o、竊竊私語(yǔ)”等詞在文中的意思。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

3、用“有的…有的…有的…還有的…”說(shuō)話，并寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用學(xué)過(guò)的方法，理解“波濤澎湃、寧?kù)o、竊竊私語(yǔ)”等詞在文中的意思。

2、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

3、用“有的…有的…有的…還有的…”說(shuō)話，并寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》，先跟詞語(yǔ)寶寶打打招呼。出示詞語(yǔ)，指名讀，正音。

2、上節(jié)課我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大海的深處是怎樣的？ 出示“海底真是個(gè)_______________、___________________的世界。生練說(shuō).出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富

3、今天老師就和大家一起潛入海底去聽(tīng)聽(tīng)海底的聲音，欣賞海底的景色，了解海底的物產(chǎn)。出示畫(huà)面

4、看到這神奇的、令人向往的海底，同學(xué)們不禁發(fā)出了一聲聲驚嘆。打開(kāi)書(shū)38頁(yè)，看看作者是怎樣給我們描寫(xiě)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底？

二、抓重點(diǎn)詞句品讀課文

（一）學(xué)習(xí)第2、3自然段

1、（出示第2段PPT）一生讀第二自然段，其余生思考：你從哪些句子中體會(huì)到海底的景色奇異？

2、指名交流：

（1）出示句子

1、：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。師：什么是波濤澎湃？ 生發(fā)言

師：海面上波浪濤天，濤聲滾滾，而海底依然（生：很寧?kù)o）（師板書(shū)：寧?kù)o）

師：你能把寧?kù)o換一個(gè)詞嗎？ 生：安靜平靜

師：寧?kù)o就是水面平靜又顯得很安靜。

師：誰(shuí)能讀出這番景象？指名讀，評(píng)價(jià)。男生讀前半句，女生讀后半句。生齊讀。師：為什么海面上海浪那么大，而海底仍是那樣靜呢？因?yàn)椤浴?生：因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米。所以海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。師：我們?cè)賮?lái)讀讀這奇異的景觀。

齊讀：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。師：還從哪些句子中體會(huì)到景色奇異？ 生讀句子

（2）出示句子2：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。師：你為什么覺(jué)得奇異？

生：海底很黑，可也有光點(diǎn)。（師板書(shū)：黑暗中有光點(diǎn)）

師：最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑黑的、深深的海底，卻有許多光點(diǎn)像星星一樣一閃一閃的，真是太奇妙了！

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這奇妙的景象？ 指名讀句子

齊讀第二自然段。

3、（出示第3段PPT）師引讀：當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。那么，海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？(生:不是的)師繼續(xù):對(duì)啊, 海底動(dòng)物常常在（竊竊私語(yǔ)）。師：“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？ 生交流 師：同學(xué)們之間說(shuō)說(shuō)悄悄話。生說(shuō)悄悄話

師：海底動(dòng)物也向你們剛才這樣悄悄地小聲地說(shuō)話，就是竊竊私語(yǔ)。用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音。那我們聽(tīng)見(jiàn)的各種聲音應(yīng)是怎樣的呢？自己讀讀。（生讀）哪位同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)？ 指名讀，評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)竊竊私語(yǔ)

師：我們一起來(lái)讀讀。（師生合作讀：師讀黑色字體，生讀紅色字體）強(qiáng)調(diào)竊竊私語(yǔ)

師：同學(xué)們，我們還可能聽(tīng)見(jiàn)些什么聲音呢？（有的像……）生自由交流

師：我們聽(tīng)見(jiàn)了這么多聲音，你能把這個(gè)句子說(shuō)完整嗎？（PPT出示句子）：海底的動(dòng)物能發(fā)出各種聲音。有的，有的有的，還有的。（生說(shuō)）。

師：同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了這么多的聲音，你知道嗎？同一種動(dòng)物在生活中還會(huì)發(fā)出不同的聲音呢,書(shū)上是怎樣說(shuō)的?生讀 小結(jié)：海底真是奇妙，寧?kù)o中還有聲音。（板書(shū)）

（二）學(xué)習(xí)第4——6自然段

師引：海底動(dòng)物的聲音各種各樣，那么，它們?cè)诤５子质窃鯓踊顒?dòng)的呢？

1、（PPT出示自學(xué)要求），生根據(jù)要求學(xué)習(xí)閱讀課文第4自然段，思考：

1、這一段是圍繞哪一句話寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”線畫(huà)出來(lái)。

2、文中介紹了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？它們分別是怎樣活動(dòng)的？

3、把你喜歡的動(dòng)物的活動(dòng)方式多讀幾遍。

2、匯報(bào)交流

師：這段介紹了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？ 生；海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)

師：你喜歡哪種動(dòng)物的活動(dòng)方式？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。生1讀：有一種魚(yú)身體像梭子…… 師：你為什么喜歡？ 生：游得快

師指導(dǎo)與海參對(duì)比，并指導(dǎo)朗讀。師：還有同學(xué)喜歡其它動(dòng)物的活動(dòng)方式嗎？ 生2：烏賊和章魚(yú)……

師：它們是怎么活動(dòng)的？誰(shuí)給大家表演看看？ 生表演 出示畫(huà)面

師：海參爬得慢，梭子魚(yú)游得很快。烏賊和章魚(yú)利用水的反推力后退，看看貝類(lèi)動(dòng)沒(méi)？（出示畫(huà)面）生讀句子。

師：多有趣的小動(dòng)物呀~！我們?cè)賮?lái)讀讀，學(xué)生分句讀。師：這幾句是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？ 生讀句子。畫(huà)面顯示，同學(xué)訂正。

師：前面畫(huà)中心句的時(shí)候，一般都在一段的開(kāi)頭或是結(jié)尾，可今天在自然段的中間，所以同學(xué)們?cè)诋?huà)中心句的時(shí)候要認(rèn)真讀文。師：海底不僅有多種動(dòng)物，還有色彩多樣的植物和豐富的礦物。（板書(shū)：動(dòng)物、植物、礦物）

師：你們知道嗎，海底的地形也很奇特呢。（PPT出示）海底有高山，有峽谷，也有森林和草地，還蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。生齊讀第5、6自然段

三、總結(jié)

1、梳理板書(shū)總結(jié)

海底有著豐富的礦物資源，有色彩多樣的植物，還有各種各樣的動(dòng)物，真是個(gè)（物產(chǎn)豐富）的世界。

不僅如此，海底黑暗卻有光，寧?kù)o卻有聲，也是個(gè)（景色奇異）的世界。海底奇妙嗎？喜歡嗎？把你們對(duì)它的喜愛(ài)讀出來(lái)，（PPT出示）：“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！” 生齊讀

2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。但這僅僅是海底的冰山一角，海底是一個(gè)神秘的世界，更是一個(gè)令人向往的世界，大海正靜靜地等待你們拿著科學(xué)的金鑰匙開(kāi)啟神秘的大門(mén)。在此，我向大家推薦一本書(shū)：《海底兩萬(wàn)里》，相信同學(xué)們能從中更深入地了解奇妙的海底。

四、作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

寧?kù)o中有聲音

景色奇異

黑暗中有光點(diǎn)

海底世界

動(dòng)物

物產(chǎn)豐富 植物

礦物

第四篇：精選-北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《海底世界》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)方案-文檔

北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《海底世界》網(wǎng)

絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

[教學(xué)要求]

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海底的知識(shí)。

二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類(lèi)秘密倉(cāng)庫(kù)的熱情。

三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說(shuō)明性應(yīng)用文，練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容，初步懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物的方法。

四、理解“依然”“竊竊私語(yǔ)”“蘊(yùn)藏”等詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句。

[課前準(zhǔn)備]：補(bǔ)充材料：《海底的冷燈》、《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》；地球儀；大海的圖畫(huà)。[課時(shí)安排]：兩課時(shí)。

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、講讀課文１．２．３節(jié)。

第二課時(shí)：講讀課文４．５．６節(jié)。再綜臺(tái)學(xué)習(xí)《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》。[教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

第 1 頁(yè) 同學(xué)們，大家都知道我們祖國(guó)的土地很大，如果把全世界各國(guó)的土地合起來(lái)，那就大極了，你們可知道，地球上有沒(méi)有什么地方比全世界陸地更大？

請(qǐng)你們自己讀讀“補(bǔ)充閱讀”上的第４０課《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》的１．２．３節(jié)，要注意速度，讀后要能說(shuō)出這三節(jié)告訴我們什么？

二、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》１．２．３節(jié)，認(rèn)識(shí)海洋大，海洋深。

第一節(jié)說(shuō)什么大？陸地大 第二節(jié)說(shuō)什么大？海洋更大 第三節(jié)呢？海洋深極了（出示地球儀）

你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。

啟發(fā)：你們可以想象一下海的大（學(xué)生閉上眼睛，教師輕聲一描述），比我們中國(guó)大，比全世界的陸地加起來(lái)還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒(méi)了。

三、學(xué)習(xí)《海底世界》，認(rèn)識(shí)海底世界。１.引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：

海洋這么大，這么深，你們應(yīng)該思考一個(gè)什么問(wèn)題？（海底是一個(gè)怎樣的世界？）

這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類(lèi)的秘

第 2 頁(yè) 密倉(cāng)庫(kù)》一組課文，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能知道一些海底的知識(shí)，而且還會(huì)學(xué)會(huì)怎樣來(lái)閱讀這些知識(shí)性的文章。（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。２．范讀課文。

３.導(dǎo)抓住課文的開(kāi)頭、結(jié)尾，弄清說(shuō)明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。

指導(dǎo)：課文一開(kāi)始就提出了一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，用幾節(jié)來(lái)回答，大家掃視一下。學(xué)生掃視課文。板書(shū)； 1．提出？ ２． ３．

４．回答問(wèn)題 ５ ６． ７．

再看最后一節(jié)，說(shuō)海底是怎樣的世界？（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）

縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎？是怎樣開(kāi)頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

第 3 頁(yè)（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）

然后下面就具體講，西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。指導(dǎo)閱讀：這類(lèi)知識(shí)性的文章，往往在一開(kāi)頭或者結(jié)尾，把事物的最主要的．特點(diǎn)概括起來(lái)。那么閱讀《海底世界》，看到文章這樣結(jié)尾，閱讀時(shí)一就要怎么想？（景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來(lái)，就更能抓住文章的主要內(nèi)容了?，F(xiàn)在就抓住八個(gè)字來(lái)讀全文。4。自學(xué)全文。

5。創(chuàng)設(shè)情境，檢查自學(xué)情況。（出示“藍(lán)色的大海圖畫(huà)?！?海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）?，F(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師報(bào)告在誨底看到的奇異景 象。看哪些同學(xué)把課文讀懂了？

描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧?kù)o，現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)潛 水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫(huà)面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動(dòng)。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)報(bào)告。（結(jié)合進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）（報(bào)告：老師，我們?cè)谖灏倜滓韵碌纳詈０l(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。）啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮，像什么？

這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資料《海底的冷燈》。這份資料會(huì)使你知道海底的這些星光是什么？

第 4 頁(yè)

四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認(rèn)識(shí)海底的星光。

指導(dǎo)閱讀：讀書(shū)也要有詳有略，為了研究一個(gè)問(wèn)題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書(shū)從頭至尾，都很詳細(xì)地讀過(guò)去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對(duì)自已想找的資料，就要讀得仔細(xì)些，其余的可跳過(guò)。

剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚(yú)為什么要發(fā)光？能力強(qiáng)的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚(yú)是怎么發(fā)光的應(yīng)該讀哪幾節(jié)？ 發(fā)光的作用：①誘合物 ②找同伴 ③防敵人

這篇說(shuō)明文又是怎么寫(xiě)的呢？

指點(diǎn)；自己提出問(wèn)題，自己回答?；卮饐?wèn)題時(shí)，先寫(xiě)現(xiàn)象，后說(shuō)原因，這樣更吸引人。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。

二．啟發(fā)：海底是寧?kù)o的，但是不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就知道了。

2．（放錄像或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)示之，見(jiàn)右圖）：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽(tīng)音器，海洋工作者正在傾聽(tīng)海底的動(dòng)靜。說(shuō)明：這就是水中聽(tīng)音器。

3．現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)海洋工作者，戴上耳機(jī)（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽(tīng)音器。

第 5 頁(yè) 老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。

發(fā)問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？

老師為什么不大聲點(diǎn)？（結(jié)合解“釋竊竊私語(yǔ)”）即私下里偷偷地說(shuō)話。

4．出示板書(shū)；進(jìn)行比較讀：

海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀）和課文上寫(xiě)的比一比。（齊讀）

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。體會(huì)體會(huì)哪一種好？

（課文上把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說(shuō)，寫(xiě)得挺神秘的。）

（用了“……像……一樣”，又仿佛使我們真的聽(tīng)到了一樣，更覺(jué)海底世界的奇妙。）指點(diǎn)：提出問(wèn)題，作出回答。5．輪讀一、二、三小節(jié)。

六、小結(jié)：

海大：地球2/3 是海洋。

海深：最深的超過(guò)一萬(wàn)米，海底有亮光，是深水魚(yú)發(fā)出的，從海底還會(huì)聽(tīng)到各種聲音。

第 6 頁(yè) 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽(tīng)到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因?yàn)楹５子性S許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里，你們又應(yīng)該思考什么問(wèn)題？（海底有哪些動(dòng)物？除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體？）

二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節(jié)，《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》第四節(jié)。

二．《海底世界》4．5．6節(jié)，每一節(jié)寫(xiě)的是什么？④動(dòng)物⑤植物③礦物

2．再看《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》這一節(jié)寫(xiě)的是不是一個(gè)內(nèi)容？有幾個(gè)內(nèi)容，可以分成幾個(gè)層次？動(dòng)物｜｜植物｜｜礦物｜｜小結(jié)

3．指點(diǎn)：我們對(duì)照起來(lái)看，《海底世界》一節(jié)一個(gè)內(nèi)容；而《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是把這些內(nèi)容合在一個(gè)小節(jié)里寫(xiě)的，寫(xiě)的都是文章的主要內(nèi)容。那么，我們?cè)陂喿x這類(lèi)知識(shí)性課文的主體部分的時(shí)候，如果是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容，就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題。《西沙群島》也是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容。（海面、海底、海灘、島上）

一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動(dòng)物，有植物，還有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，是人類(lèi)的大倉(cāng)庫(kù)。

第 7 頁(yè) 《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是用一個(gè)什么詞來(lái)形容物產(chǎn)的多？（無(wú)窮無(wú)盡）

4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方？（一個(gè)說(shuō)海底有三萬(wàn)種動(dòng)物；一個(gè)說(shuō)海底有十五萬(wàn)種動(dòng)物。）

我們平時(shí)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，兩份資料說(shuō)的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣，我們就得琢磨，究竟哪個(gè)正確？

例如：珠穆朗瑪峰，過(guò)去認(rèn)為是8882米，現(xiàn)在是8842．13米。

啟發(fā)：老師提供你們一個(gè)材料，《海底世界》20多年前李老師就教過(guò)，上面就是海底有三萬(wàn)種動(dòng)物，而《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是后來(lái)才寫(xiě)的。

再提醒你們注意《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》中的一句話“由于人類(lèi)對(duì)海洋的知識(shí)仍然淺薄，還有的寶藏……”

從這方面，我們是不是可以想到兩個(gè)數(shù)字不一樣是怎么回事？

指點(diǎn)：過(guò)去發(fā)現(xiàn)三萬(wàn)種，后發(fā)現(xiàn)有十五萬(wàn)種不是矛盾，而是說(shuō)明人們正在逐漸認(rèn)識(shí)海洋，這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)正在被人們一步步打開(kāi)。

5．海底的動(dòng)物有十五萬(wàn)種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來(lái)寫(xiě)，再自學(xué)。

指點(diǎn)：寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)，以”各有各的活動(dòng)方法“一

第 8 頁(yè) 句引出，列舉四種，選最典型的。寫(xiě)植物。又選什么來(lái)寫(xiě)？自學(xué)，劃出中心詞。（符號(hào)：）動(dòng)物①最慢的 ③最快的 ③倒退的 ④*外力的 結(jié)合回答板書(shū)： 慢 快 退 巴

（并隨即將海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋”的畫(huà)面上）放錄象。植物： ①最小的 ②最大的

礦物：略寫(xiě)，不再列舉。

《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是不是也選取了典型材料？ ①最重的 ②最小的。

指點(diǎn)：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物一一列舉，包羅萬(wàn)象是行不通的。把最典型的舉出來(lái)，一般的就可想而知了。這是

第 9 頁(yè) 最經(jīng)濟(jì)的最能說(shuō)明問(wèn)題的辦法。

6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的專(zhuān)家，都到過(guò)海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現(xiàn)在大家來(lái)看看。

放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）。小結(jié)：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫(xiě)得分門(mén)別類(lèi)有條有理。結(jié)合上面的板書(shū)，提示

閱讀時(shí)注意：注意頭尾，明確全篇。分節(jié)分層，抓住重點(diǎn)。搞清數(shù)字，掌握全貌。選出典型，了解一般。7．朗讀課文4．5．6節(jié)。

8．學(xué)到這兒同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，海底是怎樣的一個(gè)世界。出示句式：

（1）海底真是一個(gè)（）的世界（說(shuō)一句）。（2）海底____________________。（說(shuō)一段）

三、總結(jié)：

1．海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃灼世界；是一個(gè)神秘的世界；是一個(gè)令人向往的世界。2．但是對(duì)于海底，人類(lèi)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它，我們還要想辦

第 10 頁(yè) 法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)，這就需要科學(xué)，需要勇氣。你們的想法，《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》的最后一節(jié)給你們寫(xiě)出來(lái)了。指名讀最后一節(jié)。

“在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)??！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇土吧！” 3．和同學(xué)共同總結(jié)、檢查效果，通過(guò)反饋及時(shí)糾正我們用兩節(jié)課學(xué)了三篇課文．大家學(xué)得很認(rèn)真，通過(guò)三篇課文的學(xué)習(xí)——

我們知道了海大，浩瀚無(wú)邊；海深，深不可測(cè)；海里的寶藏，無(wú)窮無(wú)盡；有動(dòng)物，有植物，也有礦物，是人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)。我們也知道了讀這類(lèi)知識(shí)性的文章，可以從開(kāi)頭、結(jié)尾抓主要特征，了解全文；可以有詳有略地讀，重要的部分讀得仔細(xì)些，無(wú)關(guān)緊要的，可以跳讀；重要部分，分節(jié)、分層弄清主要內(nèi)容，要抓住典型事例，還要注意數(shù)據(jù)。

其實(shí)從這兒也啟發(fā)我們，寫(xiě)這類(lèi)文章。開(kāi)頭或結(jié)尾，要把最主要的概括進(jìn)去；主體部分分節(jié)、分層，選典型事例，列舉數(shù)據(jù)。還可以學(xué)習(xí)運(yùn)用自問(wèn)自答的手法。

四、分層次創(chuàng)造性復(fù)述。

現(xiàn)在初步知道廠海底是怎樣的一個(gè)世界，請(qǐng)你們來(lái)講講，有

第 11 頁(yè) 幾種形式，任你選擇。（體現(xiàn)因材施教）二．你從海底考察回來(lái)?？傉f(shuō) 分說(shuō) 總說(shuō)

2。兩個(gè)人在海底報(bào)告海底的一種景象。3．簡(jiǎn)要地說(shuō)明海底是怎樣的世界。指名復(fù)述?！舶鍟?shū)設(shè)計(jì)）海底世界 1。提出？ 2慢 3快

4回答問(wèn)題 動(dòng)物 退 5巴 6 7 海底的冰燈

在海中夜航，要是你注意的話，在一片漆黑的海面上，突然會(huì)看到游來(lái)一條火龍，或是一座彩碑，有時(shí)像一行亮堂堂的火炬。

這些燈火是海中的一些動(dòng)物點(diǎn)起來(lái)的。在深深的大海中這種

第 12 頁(yè) 點(diǎn)燈的動(dòng)物很多。

有一種燈籠魚(yú)，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齒，全身都點(diǎn)著紅綠燈籠。有一種提燈，寬寬扁扁的身段，大眼晴生在頭頂上，頭上長(zhǎng)著一根能伸縮的“釣魚(yú)竿”，末端發(fā)出很亮的燈光，嘴巴朝天一開(kāi)一合，腹部有一排排的燈籠。還有滿(mǎn)身星光的烏賊和水母。

夜航中所看到的燈火，就是它們?cè)诤Ｃ婊顒?dòng)時(shí)發(fā)出來(lái)的亮光。

在五百米以下的深海里，那兒整年是一片漆黑。這些動(dòng)物雖有眼睛，但什么也看不見(jiàn)，那末，它們?cè)跄艹詵|西、找同伴、逃避敵人呢？

它們也很聰明，跟人們一樣，在夜里，點(diǎn)起燈籠火把來(lái)。小動(dòng)物看到燈光，就被吸引過(guò)來(lái)當(dāng)了它們的點(diǎn)心，它們有了燈光，就能尋找和邀請(qǐng)自己的同伴；兇猛的敵人看見(jiàn)了，就不敢輕易地侵襲它們了。

其實(shí)，這些海底動(dòng)物并不是真正有什么燈籠火把，而是在它們身上具有特別的發(fā)光器官罷了。這些發(fā)光器官就分布在它們的頭上、腹部和眼睛周?chē)?，這樣，它們活動(dòng)起來(lái)就很方便了。

發(fā)光器官是由許多能發(fā)光的細(xì)胞構(gòu)成的，這些細(xì)胞同吸進(jìn)來(lái)的氧氣接觸經(jīng)過(guò)變化就發(fā)出光來(lái)了。

有些動(dòng)物，例如海蝦，沒(méi)有這樣發(fā)光的器官，它只得跟一些

第 13 頁(yè) 發(fā)光細(xì)菌合作，自己慷慨地讓出腸子和胃里的一些地方，給發(fā)光細(xì)菌居住，招待它們吃喝，以便借細(xì)菌的光來(lái)尋食、找同伴和威嚇敵人。發(fā)光細(xì)菌有地方住，又不被敵人威脅，也樂(lè)于給海蝦點(diǎn)燈。它們就這樣互相依*。共同生存。但是，這些燈火，只發(fā)光，不發(fā)熱，所以人們叫它做海底的“冷燈”。現(xiàn)在人們用的那種又亮又便宜又不刺眼睛的燈管，就是根據(jù)“冷燈”的發(fā)光原理制出來(lái)的，它叫“熒光燈”。

人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)

小朋友，如果我說(shuō)“我們住著的陸地是很廣大的”這句話，你們聽(tīng)了不會(huì)反對(duì)吧：地球上的陸地，的確廣大。如果要爬山越嶺，經(jīng)平原，過(guò)沙漠，走遍七大洲的每一處地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！

不過(guò)，小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎？告訴你們：那就是大海洋。陸地雖然這么大，但還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢？卻占了三分之二還多一些。

即是說(shuō)海洋的東面積，相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上。海洋不但非常遼闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì)彼海水完全淹－沒(méi)！

就在這浩瀚無(wú)邊和深不可測(cè)的大海里面，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的第 14 頁(yè) 動(dòng)物、植物、礦物和其他資源，僅僅是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物，從身長(zhǎng)三十多尺，體重一百二十噸以上的鯨，直到小得要用顯微鏡才能看得出的浮游動(dòng)物，就多達(dá)十五萬(wàn)多種。那數(shù)不請(qǐng)的魚(yú)、蝦、蟹、蚌，都是營(yíng)養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。藻類(lèi)等海洋植物在一萬(wàn)多種以上，其中很多含有豐富的脂肪。蛋白質(zhì)和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良食物或制成珍貴的藥品。在海底深處，更重要的寶藏，是人們已找到了豐富的石油??！所有這一切，只不過(guò)是這偉大的人類(lèi)秘密倉(cāng)庫(kù)中一部份的財(cái)富。由于人類(lèi)對(duì)海洋知識(shí)仍然淺薄，還有的寶藏，蘊(yùn)藏在海底深處，等待著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)呢。在弱者的眼睛里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)??！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！

第 15 頁(yè)

第五篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)海底世界教案[范文]

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí)）

素質(zhì)教育目標(biāo)

㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、通過(guò)第二、三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

2、理解“依然”、“竊竊私語(yǔ)”的意思。

3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力。

㈢德育滲透點(diǎn)

通過(guò)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

㈠重點(diǎn)

了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

㈡難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解二、三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

㈢解決方法

1、重點(diǎn)解決方法。

采用自主、探究、合作的方式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、難點(diǎn)解決方法。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂二、三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

㈠自學(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。

㈡結(jié)合生活實(shí)際理解“依然”，“竊竊私語(yǔ)”的意思，并會(huì)造句

㈢合作學(xué)習(xí)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。教具準(zhǔn)備

多媒體課件 課時(shí)安排

兩課時(shí)，本次授課為第二課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1.檢查生字的掌握情況 A檢查要求認(rèn)讀的生字。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。海洋里蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏。

路人都用奇異的眼光看這著幾個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。軍人和殘疾人可以免費(fèi)乘坐長(zhǎng)途客車(chē)。海參的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。

動(dòng)物園的動(dòng)物不會(huì)主動(dòng)攻擊人類(lèi)。B檢查要求會(huì)寫(xiě)的生字。強(qiáng)烈 器官 是否 危險(xiǎn) 后退 到達(dá)

二、欣賞海底世界的錄像，引入課文。

欣賞后，回答問(wèn)題，你覺(jué)得海底世界是一個(gè)怎樣的世界？

（神奇、奇異、奇妙、生機(jī)勃勃、富饒、美麗······）

師：我們看到的只是海底世界的一個(gè)方面，真是的海底世界是怎樣的呢？讓我們跟隨作者的腳步一起去看一看吧！

三、初讀課文，整體感知。

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，思考下列問(wèn)題。

1.課文先提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（大海深處是怎么樣的？）

2.課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問(wèn)題的？（海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）“奇異”什么意思？（奇特，跟尋常的不一樣）“物產(chǎn)豐富”什么意思？

海底世界的景色是如何奇異，又有什么豐富的物產(chǎn)呢？讓我們一起來(lái)體會(huì)。

四、賞讀課文，讀中體驗(yàn)。

（一）學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。

1、自讀第2.3自然段，思考：你覺(jué)得文中哪些句子最能描寫(xiě)出海底世界景色奇異，用

“

”畫(huà)出來(lái)。找到后，和同桌交流一下。

2、反饋交流：（1）“海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o?！?體味句子

A． 理解“依然”，你能用其他的詞來(lái)代替“依然”讓句子的意思保持不變嗎？。B． 為什么海面與海底會(huì)有這么大的反差呢？你能用“因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぁ钡木涫秸f(shuō)說(shuō)嗎？。師：海底這么寧?kù)o，是不是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？（2）“海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?！?體味句子

A.理解“竊竊私語(yǔ)”，“竊竊私語(yǔ)”什么意思？ B.同桌表演“竊竊私語(yǔ)”。

C.指導(dǎo)朗讀。讀課文，讀出“竊竊私語(yǔ)”的況味。D.說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”。

海底有各種聲音，肯定不止這幾種，你能放著這種句式，說(shuō)一說(shuō)嗎？

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。如果你用上水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像____________________________，有的像________________________________，有的像__________________________________，有的像_____________________________________??

海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。海底是否一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？不是的，只是我們聽(tīng)不見(jiàn)而已，當(dāng)我們用上水中聽(tīng)音器，我們就能聽(tīng)到各種聲音了。海底世界是靜中有聲的。（教師板書(shū)）

海底世界的景色還奇異在哪兒呢？你還畫(huà)下了那個(gè)句子？

（3）五百米以下就全黑了，在這一片黑暗中，···深水魚(yú)在游動(dòng)

這種黑不是伸手不見(jiàn)五指的黑，這種黑不但不恐怖，還很漂亮，海底世界是“暗中有光”的。（教師板書(shū)）

（二）學(xué)習(xí)“海底物產(chǎn)豐富”這部分。1.學(xué)習(xí)第四五自然段

Ａ．用自己喜歡的方式讀讀第四五自然段

用橫線畫(huà)出中心句。

你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的動(dòng)物，用雙橫線畫(huà)出動(dòng)物名稱(chēng)。這些動(dòng)物是怎么活動(dòng)的，用波浪線畫(huà)出來(lái)。

B.完成表格

師：中心句是那一句？

海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——（引讀第一句）。那么它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)呢？。完成表格 C．當(dāng)小動(dòng)物作自我介紹。

這些有趣的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式，你能扮成小動(dòng)物，幫它們做一下自我介紹嗎？一定要突出它們各自的活動(dòng)特點(diǎn)哦！D.總結(jié)

剛才，我們認(rèn)識(shí)了4種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括寫(xiě)了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再?gòu)暮ⅰ⑺笞郁~(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)具體展開(kāi)寫(xiě)。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過(guò)的一種構(gòu)段方式——先概括后具體（先總后分）。請(qǐng)學(xué)生自由讀第五自然段，想想第五自然段寫(xiě)的是海底的（）海底的植物是什么樣子的？

色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，如讀的不完整就引讀完整 師引讀：

它們的色彩多種多樣），有——有——還有——，這么多的顏色，真是——（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩??）它們的大小也不相同，小的（），大的（）。從（）和（）兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明植物的多種多樣。2閱讀感悟，學(xué)習(xí)第六自然段：

1、第六自然段寫(xiě)的是海底的（）

2.你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（從一個(gè)詞就可以看出來(lái)——豐富）

3、你能從礦產(chǎn)的種類(lèi)看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬??）教師板書(shū)：礦產(chǎn)豐富

（六）關(guān)注感情，總結(jié)提升：

今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底世界很寧?kù)o，寧?kù)o中有動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)聲，海底世界很黑，黑暗中又有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)——（齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。再讀！

這一段與第一自然段有什么關(guān)系？作用：與開(kāi)頭照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

（七）拓展延伸，探索奧秘

在弱者的眼睛里，那波濤洶涌的大海是可怕的。可是快速增長(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)啊!小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!課后作業(yè)：

任選一題，仿照課文第三自然的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。（1）天上的云彩千變?nèi)f化!??（2）下課了，操場(chǎng)上真熱鬧！??（3）公園的景色真美！??