第一篇：人教版三年級語文下冊19.媽媽的賬單(優(yōu)質(zhì)教案)教學(xué)設(shè)計

19.《媽媽的賬單》教案

教材簡析：

《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊(yùn)深長，是一篇人文意義很強(qiáng)的文章。

設(shè)計意圖：

“略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力?！倍喿x教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)又不可能是機(jī)械地、獨(dú)立地灌輸，只能是自然地滲透。針對本課教學(xué)中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗和拓展想象的方法進(jìn)行突破，在教師的精講與點(diǎn)撥中滲透一些閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。

2．讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。

3．培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑激趣

1．板書“0＞60”，質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？ 2．（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。出示課題，讀題，（媽媽的賬單）課前讀過課文嗎？幾遍？哦，真棒！俗話說，書讀百遍，其義自見，看來，多讀是幫助我們理解課文的極好辦法?？吹秸n題，知不知道賬單是什么？使你想到了什么？理解“賬單”。

二、初讀課文，整體感知

1．自讀課文：可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了，再停下來。

2．出示難讀的詞：索取報酬 如愿以償 羞愧萬分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳

指名讀，結(jié)合理解

怦怦直跳、小心翼翼、躡手躡腳

3．引導(dǎo)學(xué)生讀課文前面的導(dǎo)語，明確閱讀要求（1）讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；（2）想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；（3）小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

默讀課文，用上“索取報酬 如愿以償 羞愧萬分”幾個詞說說課文主要講了一件什么事

三、研究賬單，感受母愛的無價

師：課文所寫的這件事中有兩份帳單，其實(shí)剩下兩個問題的答案藏在文中的兩份帳單中，那么我們就來研究這兩份帳單。

1．學(xué)習(xí)彼得賬單。A．出示彼得賬單。

B．請你仔細(xì)看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。

指名朗讀。（適當(dāng)評價。）

C．誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？

句式：我覺得他是一個（）的孩子，因為他（）。過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪?。但同時，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。

2．研讀“媽媽的賬單”。

A．小朋友，請你仔細(xì)讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？（媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。）

是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。那么多人想讀，你先練一練，讀好了，再展示給大家聽。B．指導(dǎo)朗讀，適當(dāng)評價。

C．我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請你再仔細(xì)地琢磨這份賬單的每條款項，一條一條地讀，讀到哪條款項的時候特別感動？為什么特別感動？

指名學(xué)生說

師：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）當(dāng)彼得生病的時候，媽媽……卻只要——（生回答），媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要——（生回答）。多么特別的一份帳單吶！小朋友，這難道僅僅是一張薄薄的賬單呢？這是一份（）的賬單，這分明是一份沉甸甸的母愛呀！一份無法用金錢來衡量的母愛呀！（板書：愛的）

D．彼得手拿媽媽這份愛的賬單，心中百感交集地讀了起來，讀著讀著，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口；他想起了很多很多成長中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧！

想起了自己過生日時，媽媽（）想起了天冷的時候，媽媽（）想起了生病發(fā)高燒時，媽媽（）想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時，媽媽（）想起了（），媽媽（）…… 指名學(xué)生說，師：媽媽在我們成長過程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說得完嗎？道得清嗎？小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”？合起來也是……媽媽在用這份無聲的賬單告訴彼得什么？

（媽媽為你的付出是應(yīng)該的，媽媽不要你的錢；母愛是無法用價錢來衡量的。）

E．領(lǐng)會“0＞60”的含義：讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的，其實(shí)不是數(shù)字“0”，而是什么？板書：愛

F．你能替他深情地讀讀這份賬單吧 指導(dǎo)感情朗讀。

師：媽媽的愛，記不清，也數(shù)不盡。當(dāng)小彼得感受到媽媽無處不在的愛時，面對這份自己開給媽媽的賬單，聰明的小朋友，一定能猜到小彼得此時此刻的內(nèi)心。

出示：羞愧萬分。

（5）正因為羞愧萬分，他才會——，他才會——（呈現(xiàn)課始的詞語）誰有本領(lǐng)把小彼得當(dāng)時的心情用讀表現(xiàn)出來？（指名讀）聽出來了嗎？誰能讓大家感受到不僅羞愧，而且羞愧萬分呢？舉手的一起來。

此時此刻，母子倆雖然都沒有說話，但是小彼得心中一定有千言萬語。

我們相信，媽媽這一份充滿寬容、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。

四、聯(lián)系生活，熏陶情感。

現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？

（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）

（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）

五、討論深化

1.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。

2.若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

六、隨文練筆（出示課文插圖）請同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。

七、板書設(shè)計：

19.媽媽的賬單 “0＞60”

第二篇：三年級語文下冊《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

教學(xué)理念：

本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤物細(xì)無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。教學(xué)目標(biāo)：

在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事。教學(xué)難點(diǎn)：理解 媽媽給小彼得那份教案的涵義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、解讀古詩，引入教學(xué)。

記得，前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩，題目是——《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。

2、圍繞“報”字引入新課。

還記得詩中的“報”是什么意思嗎？我突然想到了另一個和“報”有關(guān)的詞（板書“報酬”），這又是什么意思？（付出勞動后得到酬勞。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報酬”的故事。

3、出示課題： “媽媽的賬單”。

一起讀一讀課題。有沒有看見過“賬單”？實(shí)物照片展示。（對，就是類似這樣記載錢物支出和收入事項的單子。）再看看“賬”的偏旁你又明白了什么？（賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。）

4、題目邊上加星號表示—這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎？

二、初讀自學(xué)，了解大意

1、先請同學(xué)們仔細(xì)地看課文的情境，聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？

2、接下來能自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。

3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。（隨機(jī)鍵入電腦）索取 報酬 款項 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳 都會讀嗎？先請你的同桌檢查一下。

讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。

三、對比兩份賬單

1、出示兩份賬單（電腦顯示）：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。

2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

a、內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。隨機(jī)落實(shí)“款項”：彼得的帳單列有幾條款項？媽媽的帳單也有四條款項。但內(nèi)容各不相同。b、時間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。

c、報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。（說到這里，同學(xué)們可能對“芬尼”這個貨幣單位還不清楚，剛好，我們就請德國朋友陶杰力為我們大家介紹一下好嗎？100芬尼=1馬克）。

4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？為什么什么話也沒有說？

（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。）

5、那讓我們再仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？如果我請你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點(diǎn)，還可以列舉什么呢？（師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時??）

6、如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？

7、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。）

8、對比這兩份賬單，你感受到了什么？

四、誦讀感悟“羞愧”

1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細(xì)讀讀最后一段。

2、現(xiàn)在，你又對小彼得有什么評價呢？

（是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

3、是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎？

五、討論題意，升華內(nèi)涵

1、我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。所以說

這還是一份（）的賬單。（課件：一份（）的賬單）

2、彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會把這個關(guān)于“報酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個故事來告訴自己：親情是無私無價的、不求回報的。

3、讓我們一起滿懷深情地再次品讀這個故事。

六、延伸拓展

1、推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》

2、談?wù)勀銕透改缸鲞^什么事？當(dāng)時怎么想的？

3、寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧。

第三篇：2018年三年級下冊語文教案媽媽的賬單_人教新課標(biāo)-文檔資料

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。

3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。

四、教學(xué)過程：

一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣

1、板書“0＞60”

2、質(zhì)疑：看到這個不等式，你有什么疑問？

3、這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。今天我 們

就來學(xué)習(xí)課文《媽媽的賬單》。

4、板書課題“媽媽的賬單”（讀題，）強(qiáng)調(diào)怎樣記憶“賬”。什么事賬單？

二、明確要求，整體感知

（一）明確閱讀要求。

1、初讀課文：

（1）用自己喜歡的方式讀課文，將課文讀通順、讀流利。

（2）邊讀邊畫出新詞，和同桌交流對新詞的理解情況，并互相補(bǔ)充。

（3）標(biāo)出自然段。

2、檢查初讀

（1）檢查詞語：賬單

報酬

款項 芬尼

慈愛 如愿以償

羞愧萬分

怦怦直跳

躡手躡腳

小心翼翼

（2）檢查課文的閱讀。

2、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求？（匯報）

（二）整體感知課文內(nèi)容

1、默讀課文，邊讀邊思考，本文寫了一件什么事？并填空。

2、填空：

媽媽的賬單》講的是小男孩彼得給媽媽開賬單（），當(dāng)他看到媽媽給他的賬單后（），最終把報酬還給媽媽的故事。

三、對比學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟母愛

過渡：老師從大家的回答中聽到了兩份賬單，到底是兩份怎樣的賬單呢？讓我們一起來研究一下吧！

1、默讀課文3—6自然段，比較兩份賬單最大的區(qū)別是什么。并把你的感受寫在課本的旁邊。

2、思考問題，并小組討論。

（一）看了小彼得的賬單后，你想說些什么？

（二）看了媽媽的賬單后，你又想說點(diǎn)什么？

（三）你怎樣看待小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的做法？如果媽媽的賬單上不寫0芬尼，你覺得應(yīng)該寫多少？

3、匯報歸納：

（1）小彼得太不懂事了，他不該問媽媽要報酬。

（2）媽媽為小彼得做了很多，卻一點(diǎn)報酬都不要，我能體會到小彼得的媽媽很愛小彼得，媽媽的愛是無私、偉大的。②媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬，媽媽的愛是無私的。（板書：母愛

無私

無價

偉大）

（3）她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。

4、小彼得讀著讀著媽媽的賬單，想起了媽媽為他做過的許多事情：（師引導(dǎo)：從小到大，媽媽一直用汗水和心血為彼得營造了幸福舒適的生活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少繁瑣的家務(wù)活；十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；他想起了很多很多成長中的故事 ??讓學(xué)生聯(lián)系自己的媽媽來談）他感到羞愧萬分。

5、讀課文最后一個自然段，畫出體現(xiàn)小彼得羞愧萬分的詞語，并體會理解。（怦怦直跳

躡手躡腳

小心翼翼）

6、指導(dǎo)朗讀：怎樣讀這些詞才能讀出小彼得的羞愧萬分。

7、讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的“0”其實(shí)代表著什么？（母愛）

8、通過一份賬單，小彼得感受到了母愛的無私、無價和偉大，同學(xué)們在平時生活中能感受到母愛嗎？從哪些事情體會到了媽媽對你的愛？（聯(lián)系實(shí)際生活，體會母愛）

9、師總結(jié)：媽媽全心付出，任勞任怨，媽媽卻從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取任何報酬。那我們怎樣來回報我們的媽媽呢？

10、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劵貓竽笎鄣淖龇ā?/p>

四、拓展閱讀

1、寫有感母愛的文章有很多，同學(xué)們打開主題叢書第三本22頁讀《我和我母親的故事》，畫出你感動的句子，并談?wù)劯惺懿懺谂赃叀?/p>

2、讓我們又一次從文章中感受到了濃濃的母愛。

3、古往今來有很多名人都來贊美母親歌送母親，下面是一些歌送母親贊美母親的名言，同學(xué)們讀一下，并找出一句背誦。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課我們知道了母愛的無私、無價和偉大，希望咱們同學(xué)在感受母愛的同時，要用自己的實(shí)際行動來回報母親。

第四篇：教學(xué)設(shè)計三年級下冊《媽媽的賬單》

司上中心學(xué)校教師公開課教學(xué)設(shè)計

三年級下冊《媽媽的賬單》

執(zhí)教鄧才林

教材分析：

這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報酬。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與情感：

1、讀懂課文講了一件什么事；

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

過程與方法：

1、邊讀邊悟，自學(xué)研究；

2、勤學(xué)好問，善于尋求幫助；

情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到母愛的無私。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，明白小彼得為什么把錢還給了媽媽，并從中受到了教育。課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境（3‘）欣賞歌曲《媽媽的吻》。

二、引出課文。（5‘）

1、教師：美國一個家庭里面，有一天，媽媽和兒子算起了細(xì)賬，兒子給媽媽留了一份賬單，媽媽也個兒子留了一份賬單。

出示兒子的賬單

出示媽媽的賬單 請一名朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生讀出賬單內(nèi)容。

2、媽媽欠兒子60芬尼，兒子不欠媽媽一分錢。這是則么回事呢？ 這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)一份特殊的帳單。板書課題——20 媽媽的帳單

三、初讀課文，整體感知。（10‘）

1、教師：以你喜歡的方式去認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊思考：（1）媽媽為什么寫這份賬單？（2）從媽媽的賬單中你體會到了什么？

2、檢查讀文的情況。

3、解決字詞障礙。

小彼（bǐ）得

收款（kuǎn）

款項（xiàng）

報酬（chóu）

芬尼（ní）

慈（cí）愛

躡（niè）手躡腳

小心翼翼（yì）

塞（sāi）進(jìn)

如愿以償

羞愧（kuì）萬分

四、形成主題，重點(diǎn)研讀。（10‘）

1、找出彼得的賬單，讀一讀，說說當(dāng)時他是怎么想的？60芬尼什么意思？

2、找出媽媽的賬單讀一讀，說說媽媽當(dāng)時是怎么想的？0芬尼又表示什么？

3、小彼得讀懂了媽媽的賬單了嗎？看到媽媽的賬單后，他是怎么想的，又是怎么做的？

（引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文最后一自然段）

4、我的心里也有一份媽媽的賬單。請把它寫出來。

五、情感升華，課外拓展（5‘）

1、學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，感受母愛。

2、你能給媽媽做些什么事呢？

六、小結(jié)（2‘）

我們這些天學(xué)習(xí)的課文，可以用一個字概括，是什么字？（情）你有什么收獲？（親情，友情，同情… …）

七、作業(yè)

回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?/p>

第五篇：人教版三年級下冊語文媽媽的賬單教案

人教版三年級下冊語文媽媽的賬單教案

媽媽的賬單

教學(xué)目標(biāo)

．學(xué)習(xí)默讀文。

2．讀懂文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。

3．培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

教具準(zhǔn)備

導(dǎo)

學(xué)

過

程

二次備

一、談話導(dǎo)入。

說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事。

二、明確閱讀要求。

指名讀文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。

2要求為：a讀讀文，了解文寫了一什么事；

b想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；

小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

三、自讀文，同桌交流。

認(rèn)真讀文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。

全班交流。

先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內(nèi)容方面：文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎？）

2出示兩份賬單。

兒子的賬單

媽媽的賬單

母親欠她兒子彼得如下款項：

取回生活用品 20芬尼

把掛號送往郵局 10芬尼

在花園幫助大人干活 20芬尼

彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼

共計：60芬尼

彼得欠他的母親如下款項：

為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼

為他十年中的吃喝 0芬尼

為在他生病時的護(hù)理 0芬尼

為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼

共計：0芬尼

a請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項”就是每一個項目多少錢；“如愿以償”就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真）

b根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。

文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。

對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。

3創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感。

現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？

（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）

（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）

討論深化。

1文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。

2若給文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

隨文練筆。

（出示文插圖）請同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。