第一篇：人教版小學(xué)語文三年級下冊《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

贛縣城關(guān)第三小學(xué) 李萍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深。2.讀懂媽媽的賬單

三、教具準(zhǔn)備

課件,詞語卡片

四、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）、喚醒心靈之約 1.板書“0＞60”

2.質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？

3.（在算式下另打一個問號）這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里，只要同學(xué)們把課文讀懂了就知道是怎么一回事了。

4.出示課題，齊讀課題。

[設(shè)計(jì)說明]利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

（二）、循導(dǎo)自學(xué)，整體感悟真情

1.這是一篇略讀課文，平時(shí)你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？ 2.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)。（讀、想、畫、議……）3.自主學(xué)習(xí)。

（1）自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順。（2）a.讀讀課文，想想課文寫了一件什么事？

b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？ c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？

4、智力過三關(guān)：

（1）指名認(rèn)讀詞語：收款

報(bào)酬

索取

慈愛

羞愧

芬尼

懷著 躡手躡腳

如愿以償

小心翼翼

塞進(jìn)（請你自由讀讀，指名讀讀）

（2）指名理解：賬單、報(bào)酬、羞愧、躡手躡腳、如愿以償（3）課文寫了一件什么事？

[設(shè)計(jì)說明]葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得。”在學(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。

（三）、品味帳單，真情感悟帳單

導(dǎo)語：剩下兩個問題的答案藏在文中的兩份賬單中，讓我們帶著問題對比讀讀兩份賬單，說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

兒子的賬單 媽媽的賬單

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)： 彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

取回生活用品 20芬尼

為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 把掛號件送往郵局 10芬尼 為他十年中的吃喝 0芬尼 在花園幫助大人干活 20芬尼 為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼 彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼 為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼 共計(jì)：60芬尼

共計(jì)：0芬尼

1.感受無價(jià)

（1）默讀這兩份賬單，說說你讀懂了什么？（2）交流。

預(yù)設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微不足道、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長久的事；彼得為媽媽做事需要報(bào)酬，要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報(bào)酬。為0芬尼。

根據(jù)學(xué)生反饋隨機(jī)板書

（3）想象說話。十年來，媽媽不怕辛苦，精心照顧小彼得，媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？（不是）想象一下十年來媽媽是怎么照顧小彼得的，請你聯(lián)系自己的生活列舉一些賬單的內(nèi)容，想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢？

（4）計(jì)算報(bào)酬。美國作家克里騰登寫過一篇文章，題目是《母親的價(jià)格》，她指出若母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元，相當(dāng)于人民幣40多萬元。而有名的“埃德爾曼財(cái)經(jīng)服務(wù)組織”則經(jīng)過縝密的計(jì)算與評估，得出這樣的結(jié)論：若將母親所做的各類型工作出錢聘人代勞，那么，子女一年所付的工資高達(dá)63.5萬美元。可以說，母親的工資足可以跟一些大公司的總裁相比。

[設(shè)計(jì)說明]通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。補(bǔ)充媽媽的賬單，體會母愛的無價(jià)。

（5）（課件出示）聽了你們的介紹，我不禁想起了贊美母親的一首詩《游子吟》，慈母手中線……

A．讀詩

B．讓我們再來讀讀媽媽的賬單，你又讀懂什么？ C．小結(jié)得出母愛無價(jià)。（板書：無價(jià)）

小結(jié)：媽媽為小彼得付出了太多太多，并且這一付出永遠(yuǎn)不會停止，不變的是媽媽寫的都是0芬尼，為什么？

2．感受無私。

（1）母親是一種職業(yè)，是一種無薪水的工作，一直到白頭，也毫無怨言，對他們來說，做母親是自己一生最大的事業(yè)。你看小彼得的媽媽為小彼得付出那么多，可她的賬單上卻都是0芬尼，讓我們來讀讀天下母親相同的一份賬單，你還讀懂了什么？

（2）交流后得出母愛無私。（板書：無私）

（3）小結(jié)：十年來，媽媽為小彼得付出了那么多，她給了小彼得一份多么寶貴的財(cái)富啊，深情地讀讀這份無私的賬單。

3．感受無聲。

（1）這無價(jià)、無私的賬單，仿佛在訴說什么呢？（想象說話）

（2）可是賬單沒有說話，它是那樣無聲地訴說著母愛的偉大，此時(shí)無聲勝有聲。（無聲）

（四）、暢談再現(xiàn)愛

1.引讀——“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分?！背鍪咀詈笠欢?2.引導(dǎo)補(bǔ)白

（1）“讀著讀著”說明什么？（讀了很多遍）

（2）是?。∶鎸憹M0芬尼的媽媽的賬單，小彼得讀了很多遍，此時(shí)的小彼得心里也想了很多。（3）課件出示： 小彼得讀著讀著，想起每天…… 他讀著讀著，想起了圣誕節(jié)…… 讀著讀著，想起了那天自己發(fā)高燒…… 讀著讀著，又想起了……

（4）補(bǔ)白寫話：請同學(xué)們選擇一個情景寫具體。（放背景音樂《懂你》）（5）交流補(bǔ)白內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)說明]所謂情動而辭發(fā)，文本中所蘊(yùn)涵的人文因素也在個性化的抒寫中得以充分展

(五)、圖文結(jié)合，提升感情

1．“羞愧萬分”什么意思？從哪些詞句看出小彼得為自己的行為羞愧萬分？ “怦怦直跳”什么意思？為什么會怦怦直跳？這是從心理上描寫.“躡手躡腳” 什么意思？誰用行動表演一下?！靶⌒囊硪怼闭f明什么？（不好意思，難為情）這兩個詞是從動作上描寫。

小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識到為媽媽做微不足道、力所能及的事是應(yīng)該的，他羞愧萬分。

[設(shè)計(jì)說明]引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觸摸語言，揣摩語言，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、咀嚼，去體驗(yàn)語言文字中所蘊(yùn)涵的思想感情，將媽媽的賬單蘊(yùn)涵的深刻情感步步推進(jìn)，層層提升。

2．感情朗讀，課文中最后一段，此時(shí)此刻你一定想起了自己的媽媽，回憶一下媽媽平時(shí)都為我們做了些什么？

3．我們又該為媽媽做些什么呢？

4．養(yǎng)育之恩，無以為報(bào)。（再次出示《游子吟》，深情朗讀）

[設(shè)計(jì)說明]多媒體聲像再現(xiàn)，營造出與課文內(nèi)容相符的場景，深深地刺激學(xué)生的感官，極大地調(diào)動起學(xué)生內(nèi)心的情感，懂得應(yīng)該為父母做些力所能及的事。

(六)、提升生命成長 1．總結(jié)深化，拓展積累。

（1）一位英國詩人說：“一位好母親抵得上一百個老師?！备兄x小彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)、無私、無聲的，她是最溫暖、最深沉、最偉大的愛。讓我們在心中銘記這份愛的賬單。

（2）理解“0＞60”---“所以，這不是0>60,是什么>60呢？”（板書改為“愛＞60”）

(七)、作業(yè)超市

1．課外去讀讀有關(guān)母親的文章。2．在母親節(jié)時(shí)做一件小禮物送給媽媽。

六、板書設(shè)計(jì)：

媽媽的賬單

無價(jià)

無私

“愛＞60” 無聲

七、教學(xué)反思：

《媽媽的賬單》是三年級下冊的一篇略讀課文，“學(xué)習(xí)提示”中的三個問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，作為教師，引好路，導(dǎo)好向，在讀通課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生解決問題一，想想課文講了一件什么事？為了學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)他們解決二、三兩個問題就要讀懂文中的兩份賬單。

接著，老師放手讓學(xué)生對比讀懂兩份賬單，感悟出兒子為媽媽付出勞動，需要報(bào)酬；媽媽為兒子付出勞動，卻不需要報(bào)酬。并且聯(lián)系生活實(shí)際，懂得天下所有母愛的無私、不求回報(bào)。情感上，由彼得媽媽對彼得的愛延伸到同學(xué)們的媽媽對同學(xué)們的愛再延伸到天下所有母親的愛。

第二篇：人教版小學(xué)語文三年級下冊《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文三年級下冊《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價(jià)。

3、從文中的事例中受到教育，懂事主動幫父母做事。

重、難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，從中受到教育。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識賬單，引入新課

1、出示各種發(fā)票、收據(jù)

這些記載著錢或貨物出入事項(xiàng)的單子，就叫賬單。（板書：賬單）

2、出示媽媽的賬單

（1）理解“芬尼”

（2）讀賬單，質(zhì)疑

3、揭題（把題目補(bǔ)充完整）

二、明確要求，整體感知

（一）明確閱讀要求。

1、題目邊上加星號表示這是一篇略讀課文。平時(shí)你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？（匯報(bào)：自主學(xué)習(xí)，交流閱讀收獲）

2、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求？（匯報(bào)）

要求為：⑴讀懂課文，了解課文講了一件什么事。

⑵想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”。⑶小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？

（二）整體感知課文內(nèi)容

1、自讀課文：可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了，再停下來。

2、出示難讀的詞：索取報(bào)酬

如愿以償

羞愧萬分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳

指名讀，結(jié)合動作理解“怦怦直跳、小心翼翼、躡手躡腳”

3、默讀課文，說說默讀課文時(shí)要提醒大家注意什么？（匯報(bào)：不出聲，集中注意力讀，邊讀邊思考問題）

用 “索取報(bào)酬、如愿以償、羞愧萬分”幾個詞說說課文講了一件什么事？（指名匯報(bào)）

三、對比學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟母愛

過渡：老師從大家的回答中聽到了兩份賬單，到底是兩份怎樣的賬單呢？讓我們一起來研究一下吧！

1、默讀兩份賬單，比較兩份賬單最大的區(qū)別是什么。（同桌互說，）（隨機(jī)落實(shí)“款項(xiàng)”，認(rèn)識：100芬尼=1馬克）。

2、思考：（生自讀帳單，同桌互說）

（1）媽媽的付出這么多，卻只索要“0芬尼”，為什么？（2）媽媽收到賬單后有什么表示？她為什么要這樣做？

3、匯報(bào)歸納：

（1）她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。

（2）①彼得的母親仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份帳單，什么話也沒有說。（板書：無聲）

②媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬，媽媽的愛是無私的。（板書：無私）

4、小彼得看到媽媽的賬單后又有什么反應(yīng)呢？（指名匯報(bào)：小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。）

為什么會羞愧萬分，他可能想到了什么？

（師引導(dǎo)：從小到大，媽媽一直用汗水和心血為彼得營造了幸福舒適的生活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少繁瑣的家務(wù)活；十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；他想起了很多很多成長中的故事 ……讓學(xué)生聯(lián)系自己的媽媽來談）

讓我們帶著小彼得的心情，再來感情讀讀最后一個自然段吧！（生齊讀）

5、同學(xué)們的回答真精彩！對??！十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她寶貴的青春年華，這筆錢怎么能算得清、算得完？何況媽媽的愛遠(yuǎn)沒有停止，還在繼續(xù)。這筆錢如果讓小彼得付，他一輩子也付不起，媽媽的賬單是一份無價(jià)的賬單。（板書：無價(jià)）

6、讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的“0”其實(shí)代表著什么？（匯報(bào)，板書：母愛）

7、請?jiān)俅巫x讀兩張帳單,感受媽媽深沉的愛吧!（自由讀）

8、感情讀題

（1）十年了，媽媽全心付出，任勞任怨，她給了彼得一筆多么寶貴的愛的財(cái)富??！讓我們好好讀讀題目，感受媽媽無價(jià)的愛吧?。R讀課題）

（2）媽媽的賬單仿佛在說：“孩子，媽媽從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取任何報(bào)酬。讓我們深情地讀讀題目，感受媽媽無私的愛吧?。R讀課題）

小結(jié)：此時(shí)此刻，母子倆雖然都沒有說話，但是小彼得心中一定有千言萬語。我們相信，媽媽這一份充滿寬容、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著一天天長大。

四、質(zhì)疑小結(jié)，拓展延伸

1、課文學(xué)到這里，老師讓大家自己布置一道作業(yè)題，你會布置怎樣的作業(yè)。

學(xué)生回答，老師小結(jié)。9希望我們這份作業(yè)是一輩子的作業(yè)。）

2、讓我們帶著這份感情，欣賞詩歌《媽媽的愛》 板書設(shè)計(jì)： 20﹡ 媽媽的賬單

0＞60 母愛＝無聲 無私 無價(jià) 【課后反思】：

《媽媽的賬單》是篇略讀課文，教學(xué)所要突破的難點(diǎn)是：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。因此，我主要圍繞媽媽的賬單設(shè)計(jì)了以下幾個問題：讀了 媽媽的賬單，你有什么問題？你從媽媽的賬單中讀懂了什么？媽媽的賬單給小彼得帶來了什么影響？在教學(xué)實(shí)踐中，我主要引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)合作意 識，因此，在整堂課中，學(xué)生能夠通過合作交流的方式發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。但是，我對學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如，關(guān)注學(xué)生不夠，因此，學(xué)生并不能如預(yù)期那樣深刻 領(lǐng)悟媽媽賬單的深刻含義，突破難點(diǎn)有點(diǎn)牽強(qiáng)。另外，在教學(xué)中我忽略了對詞語的理解，如羞愧萬分、躡手躡腳、小心翼翼等，這樣不利于學(xué)生對詞語的積累。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊《媽媽的賬單》

司上中心學(xué)校教師公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級下冊《媽媽的賬單》

執(zhí)教鄧才林

教材分析：

這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報(bào)酬，媽媽會滿足你；同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報(bào)酬。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與情感：

1、讀懂課文講了一件什么事；

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

過程與方法：

1、邊讀邊悟，自學(xué)研究；

2、勤學(xué)好問，善于尋求幫助；

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到母愛的無私。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，明白小彼得為什么把錢還給了媽媽，并從中受到了教育。課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境（3‘）欣賞歌曲《媽媽的吻》。

二、引出課文。（5‘）

1、教師：美國一個家庭里面，有一天，媽媽和兒子算起了細(xì)賬，兒子給媽媽留了一份賬單，媽媽也個兒子留了一份賬單。

出示兒子的賬單

出示媽媽的賬單 請一名朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生讀出賬單內(nèi)容。

2、媽媽欠兒子60芬尼，兒子不欠媽媽一分錢。這是則么回事呢？ 這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)一份特殊的帳單。板書課題——20 媽媽的帳單

三、初讀課文，整體感知。（10‘）

1、教師：以你喜歡的方式去認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊思考：（1）媽媽為什么寫這份賬單？（2）從媽媽的賬單中你體會到了什么？

2、檢查讀文的情況。

3、解決字詞障礙。

小彼（bǐ）得

收款（kuǎn）

款項(xiàng)（xiàng）

報(bào)酬（chóu）

芬尼（ní）

慈（cí）愛

躡（niè）手躡腳

小心翼翼（yì）

塞（sāi）進(jìn)

如愿以償

羞愧（kuì）萬分

四、形成主題，重點(diǎn)研讀。（10‘）

1、找出彼得的賬單，讀一讀，說說當(dāng)時(shí)他是怎么想的？60芬尼什么意思？

2、找出媽媽的賬單讀一讀，說說媽媽當(dāng)時(shí)是怎么想的？0芬尼又表示什么？

3、小彼得讀懂了媽媽的賬單了嗎？看到媽媽的賬單后，他是怎么想的，又是怎么做的？

（引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文最后一自然段）

4、我的心里也有一份媽媽的賬單。請把它寫出來。

五、情感升華，課外拓展（5‘）

1、學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，感受母愛。

2、你能給媽媽做些什么事呢？

六、小結(jié)（2‘）

我們這些天學(xué)習(xí)的課文，可以用一個字概括，是什么字？（情）你有什么收獲？（親情，友情，同情… …）

七、作業(yè)

回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?/p>

第四篇：三年級語文下冊《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

教學(xué)理念：

本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤物細(xì)無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。教學(xué)目標(biāo)：

在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的，要主動幫父母做事。教學(xué)難點(diǎn)：理解 媽媽給小彼得那份教案的涵義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、解讀古詩，引入教學(xué)。

記得，前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩，題目是——《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。

2、圍繞“報(bào)”字引入新課。

還記得詩中的“報(bào)”是什么意思嗎？我突然想到了另一個和“報(bào)”有關(guān)的詞（板書“報(bào)酬”），這又是什么意思？（付出勞動后得到酬勞。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報(bào)酬”的故事。

3、出示課題： “媽媽的賬單”。

一起讀一讀課題。有沒有看見過“賬單”？實(shí)物照片展示。（對，就是類似這樣記載錢物支出和收入事項(xiàng)的單子。）再看看“賬”的偏旁你又明白了什么？（賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。）

4、題目邊上加星號表示—這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎？

二、初讀自學(xué)，了解大意

1、先請同學(xué)們仔細(xì)地看課文的情境，聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？

2、接下來能自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時(shí)候就把它劃下來反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。

3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。（隨機(jī)鍵入電腦）索取 報(bào)酬 款項(xiàng) 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳 都會讀嗎？先請你的同桌檢查一下。

讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。

三、對比兩份賬單

1、出示兩份賬單（電腦顯示）：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。

2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

a、內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。隨機(jī)落實(shí)“款項(xiàng)”：彼得的帳單列有幾條款項(xiàng)？媽媽的帳單也有四條款項(xiàng)。但內(nèi)容各不相同。b、時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。

c、報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。（說到這里，同學(xué)們可能對“芬尼”這個貨幣單位還不清楚，剛好，我們就請德國朋友陶杰力為我們大家介紹一下好嗎？100芬尼=1馬克）。

4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？為什么什么話也沒有說？

（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。）

5、那讓我們再仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎？如果我請你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點(diǎn)，還可以列舉什么呢？（師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時(shí)??）

6、如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？

7、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。）

8、對比這兩份賬單，你感受到了什么？

四、誦讀感悟“羞愧”

1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細(xì)讀讀最后一段。

2、現(xiàn)在，你又對小彼得有什么評價(jià)呢？

（是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

3、是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎？

五、討論題意，升華內(nèi)涵

1、我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。所以說

這還是一份（）的賬單。（課件：一份（）的賬單）

2、彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會把這個關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個故事來告訴自己：親情是無私無價(jià)的、不求回報(bào)的。

3、讓我們一起滿懷深情地再次品讀這個故事。

六、延伸拓展

1、推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》

2、談?wù)勀銕透改缸鲞^什么事？當(dāng)時(shí)怎么想的？

3、寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧。

第五篇：2018年三年級下冊語文教案媽媽的賬單_人教新課標(biāo)-文檔資料

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價(jià)，懂得主動幫助父母做事。

3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價(jià)。

四、教學(xué)過程：

一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣

1、板書“0＞60”

2、質(zhì)疑：看到這個不等式，你有什么疑問？

3、這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。今天我 們

就來學(xué)習(xí)課文《媽媽的賬單》。

4、板書課題“媽媽的賬單”（讀題，）強(qiáng)調(diào)怎樣記憶“賬”。什么事賬單？

二、明確要求，整體感知

（一）明確閱讀要求。

1、初讀課文：

（1）用自己喜歡的方式讀課文，將課文讀通順、讀流利。

（2）邊讀邊畫出新詞，和同桌交流對新詞的理解情況，并互相補(bǔ)充。

（3）標(biāo)出自然段。

2、檢查初讀

（1）檢查詞語：賬單

報(bào)酬

款項(xiàng) 芬尼

慈愛 如愿以償

羞愧萬分

怦怦直跳

躡手躡腳

小心翼翼

（2）檢查課文的閱讀。

2、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求？（匯報(bào)）

（二）整體感知課文內(nèi)容

1、默讀課文，邊讀邊思考，本文寫了一件什么事？并填空。

2、填空：

媽媽的賬單》講的是小男孩彼得給媽媽開賬單（），當(dāng)他看到媽媽給他的賬單后（），最終把報(bào)酬還給媽媽的故事。

三、對比學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟母愛

過渡：老師從大家的回答中聽到了兩份賬單，到底是兩份怎樣的賬單呢？讓我們一起來研究一下吧！

1、默讀課文3—6自然段，比較兩份賬單最大的區(qū)別是什么。并把你的感受寫在課本的旁邊。

2、思考問題，并小組討論。

（一）看了小彼得的賬單后，你想說些什么？

（二）看了媽媽的賬單后，你又想說點(diǎn)什么？

（三）你怎樣看待小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的做法？如果媽媽的賬單上不寫0芬尼，你覺得應(yīng)該寫多少？

3、匯報(bào)歸納：

（1）小彼得太不懂事了，他不該問媽媽要報(bào)酬。

（2）媽媽為小彼得做了很多，卻一點(diǎn)報(bào)酬都不要，我能體會到小彼得的媽媽很愛小彼得，媽媽的愛是無私、偉大的。②媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬，媽媽的愛是無私的。（板書：母愛

無私

無價(jià)

偉大）

（3）她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。

4、小彼得讀著讀著媽媽的賬單，想起了媽媽為他做過的許多事情：（師引導(dǎo)：從小到大，媽媽一直用汗水和心血為彼得營造了幸福舒適的生活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少繁瑣的家務(wù)活；十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；他想起了很多很多成長中的故事 ??讓學(xué)生聯(lián)系自己的媽媽來談）他感到羞愧萬分。

5、讀課文最后一個自然段，畫出體現(xiàn)小彼得羞愧萬分的詞語，并體會理解。（怦怦直跳

躡手躡腳

小心翼翼）

6、指導(dǎo)朗讀：怎樣讀這些詞才能讀出小彼得的羞愧萬分。

7、讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的“0”其實(shí)代表著什么？（母愛）

8、通過一份賬單，小彼得感受到了母愛的無私、無價(jià)和偉大，同學(xué)們在平時(shí)生活中能感受到母愛嗎？從哪些事情體會到了媽媽對你的愛？（聯(lián)系實(shí)際生活，體會母愛）

9、師總結(jié)：媽媽全心付出，任勞任怨，媽媽卻從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取任何報(bào)酬。那我們怎樣來回報(bào)我們的媽媽呢？

10、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劵貓?bào)母愛的做法。

四、拓展閱讀

1、寫有感母愛的文章有很多，同學(xué)們打開主題叢書第三本22頁讀《我和我母親的故事》，畫出你感動的句子，并談?wù)劯惺懿懺谂赃叀?/p>

2、讓我們又一次從文章中感受到了濃濃的母愛。

3、古往今來有很多名人都來贊美母親歌送母親，下面是一些歌送母親贊美母親的名言，同學(xué)們讀一下，并找出一句背誦。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課我們知道了母愛的無私、無價(jià)和偉大，希望咱們同學(xué)在感受母愛的同時(shí)，要用自己的實(shí)際行動來回報(bào)母親。