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      三年級(jí)上冊(cè)5、石榴教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-13 01:31:48下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級(jí)上冊(cè)5、石榴教學(xué)設(shè)計(jì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三年級(jí)上冊(cè)5、石榴教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      第一篇:三年級(jí)上冊(cè)5、石榴教學(xué)設(shè)計(jì)

      蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《5.石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      一、教材分析

      《石榴》是一篇典型的狀物類文章,文章介紹了石榴的生長過程和品嘗石榴的過程。本文雖然不是出自名家手筆,但文筆優(yōu)美,語言生動(dòng)形象,記述條理清楚,精當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人流露著作者的情感,讀來饒有趣味,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和習(xí)作的范例。

      二、學(xué)情分析

      對(duì)于剛剛由二年級(jí)升入三年級(jí)的孩子來說,借助拼音認(rèn)讀生字詞的能力應(yīng)該具備,但對(duì)于文中一些多音字容易出現(xiàn)誤讀,需要進(jìn)行方法上的點(diǎn)撥和學(xué)習(xí)實(shí)踐。在內(nèi)容理解方面,學(xué)生能夠了解文章寫了什么,有一定閱讀能力的孩子能理清文章是按什么順序?qū)懙?,但?duì)于作者情感的體悟、寫作手法的運(yùn)用、觀察事物的方法等等則需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提升。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1.能夠借助書中注音和字典,準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.了解石榴的生長過程,初步體會(huì)用比喻、擬人的寫法能夠把事物寫得更加生動(dòng)、形象。

      3.體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感,陶冶審美情趣。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn),在讀中體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛之情。

      教學(xué)難點(diǎn):在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

      五、教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

      六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣 1.猜謎語引入新課:

      黃瓷瓶,口兒小,里面藏著紅珠寶,只能吃,不能戴,酸酸甜甜味道好。是什么呢?(石榴)大家可真棒,不但會(huì)傾聽,還會(huì)思考,會(huì)聽,會(huì)思考是我們學(xué)習(xí)語文的重要方法。

      2.你們吃過石榴嗎?能跟大家介紹介紹嗎?(外皮是紅的或是黃的,剝開皮才能吃,里面的果肉酸酸甜甜的。)看來你真的吃過石榴,知道哪兒的石榴最有名嗎?(棗莊石榴園),我們是棗莊人,這是我們自己的石榴園,是全世界最大的石榴園。今天我們就來看看作者是如何寫我們家鄉(xiāng)的石榴的??蠢蠋煂戭}目。

      3.板書課題:5 石榴(齊讀課題)

      設(shè)計(jì)意圖:由于謎語形象、生動(dòng)、有趣地描述我們?nèi)粘I钪兴佑|的人和事物,而且瑯瑯上口,能充分調(diào)動(dòng)和滿足孩子的好奇心理,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂,收獲豐收的喜悅,激勵(lì)學(xué)生由原來的厭學(xué)變得喜學(xué)樂學(xué),產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而使教學(xué)取得事半功倍的效果。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1.課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,相信這些詞語你一定都認(rèn)識(shí)了,自己先試著讀一讀。(出示課件詞語)

      喜訊 活潑 急切 甚至 扒開 抽出 仿佛 肚皮 張望 馳名中外 紅白相間 甜津津

      指名2——3人讀,及時(shí)糾正,相機(jī)指導(dǎo)“甚”“佛”,在田字格中各寫兩遍。齊讀。

      看來大家對(duì)詞語掌握的挺好了,那如果放到課文中是否也能讀準(zhǔn)確 呢?

      2.請(qǐng)大家翻開課本,誰愿意讀給大家聽?這課共幾個(gè)自然段?(四個(gè))我們就找四個(gè)同學(xué)來讀(找四生讀課文)師相機(jī)指導(dǎo)字音和難讀句子。

      三、整體把握,理清脈絡(luò)

      1.看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常充分了,下面就讓我們一同走進(jìn)課文,請(qǐng)大家自由朗讀課文,邊讀邊想:文中都寫了石榴的哪些方面?(生自由讀,匯報(bào))(首先寫了石榴園的產(chǎn)地:棗莊)我們棗莊的石榴園名氣可真大呀!文中哪個(gè)詞語能看出名氣大?(馳名中外)能否換個(gè)詞語說說?(聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名、聞名遐邇)

      棗莊是我們的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園,你的心情怎樣?(自豪)讀出你的自豪吧?。ǔ鍪菊n件第一自然段)

      2.除了講到石榴園在棗莊,還講了什么?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板 書:春 長葉、夏 開花、秋 結(jié)果。)3.大家可真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多與石榴有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)大家默讀課文2——4三個(gè)自然段,完成填空。

      (出示課件填空)生默讀課文,完成填空:()來了,石榴樹抽出了新的枝條,長出了()。到了(),便開出了()。到了(),石榴花謝了,樹上便結(jié)出了()。讀了這個(gè)填空,你知道了什么?(我知道了石榴的生長順序:春天抽枝長葉,夏天開花,秋天結(jié)果。)

      作者就是這樣按照季節(jié)的順序,給我們介紹了石榴的生長過程。

      四、精讀第二自然段

      下面,就讓我們一起跟隨著季節(jié)的變換去欣賞石榴吧!1.研讀第一句

      春天來了,我們走進(jìn)萬畝石榴園,看到了什么?(生讀第一句)(出示課件第一句)

      老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了“抽出、長出”這些詞語,為什么要這樣讀呢?(我覺得這幾個(gè)詞寫出了石榴長得特別快。我體會(huì)到石榴樹的生機(jī)勃勃。)是啊,新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長得多快呀!誰再來讀一讀。(再找生讀)。

      聽了他的朗讀,你仿佛看到了什么?你也想讀嗎?試試看?。ㄉ僮x)。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),一切都欣欣然張開了眼,你讀出了新生的感覺,真好。2.研讀第二、三、四句

      石榴樹的枝葉長呀長,長到郁郁蔥蔥時(shí),夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里,石榴開花了。(出示開花的課件)石榴花什么樣呢?自己讀一讀吧。(找生讀描寫花的部分。)(出示課件二、三、四句)

      大家喜歡這夏天綻放的石榴花嗎?說說看,什么地方讓你特別喜歡?(相機(jī)理解句子,相機(jī)出示所對(duì)應(yīng)的課件。)(找生說理由,隨即讀出相關(guān)語句,并作一講解。)(我喜歡這火紅的花:因?yàn)檫@鮮艷奪目的色彩好像把人們的心都給點(diǎn)燃了。我喜歡越開越密,越開越盛,掛滿枝頭的石榴花:因?yàn)樗麄儬幭瓤趾螅傁嚅_放,像是在比賽呢?。?/p>

      說的多好啊,你還喜歡呢?(我喜歡小喇叭,鼓著勁兒吹:從這里感受到石榴花好可愛。)

      作者把石榴當(dāng)成人來寫,讓我們感受到了石榴花的可愛。(板書:可愛)石榴花好可愛呀,它“鼓”著勁兒吹,你能讀出這股勁嗎?(生讀。)讀得真好,這石榴花真是可愛極了,作者也和你們一樣,非常喜愛這盛開的石榴花。(板書:喜愛)想不想看看綻放的石榴花?好,(出示配樂的圖片)師配音:到了夏天,石榴樹上開出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開柔嫩的花瓣,越開越密,越開越盛,直到掛滿枝頭??矗嘞窕顫姷男±妊?!

      看到了綻放的石榴花,你想說些什么?(找生說:非常喜歡石榴花)把你的喜歡帶進(jìn)去,美美地讀給我們聽吧。(找生讀2、3、4句)(出示課件二、三、四句)

      花開得這樣美,這樣熱鬧,你覺得這花會(huì)把誰引來?引來后它們?cè)谧鍪裁矗浚ㄐ∶鄯鋪砹?,它在采蜜。小蝴蝶來了,它在跳舞。小鳥來了,它在歌唱。)多美的花呀,多熱鬧的情景呀,怪不得作者說:(出示課件第一自然段)“我的家鄉(xiāng)在棗莊??”。3.講解詳略寫作手法

      (出示課件第二自然段)剛才我們讀了石榴長葉的句子,也讀了石榴開花的句子,請(qǐng)你再細(xì)細(xì)的觀察一下,你有什么“發(fā)現(xiàn)”?(生說:寫石榴長葉的句子只有一句,而寫石榴開花的句子卻有三句)

      你的觀察力可真強(qiáng)!作者把石榴長葉的過程寫的很簡略,把石榴開花的過程寫的相對(duì)詳細(xì),這樣我們對(duì)石榴花的美麗印象很深刻!

      下面讓我們一起帶著自己的感受讀一讀吧?。R讀第二自然段)

      五、總結(jié)

      這節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程,欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景,下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)金秋,去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。這節(jié)課就上到這,感謝大家,下課!

      六、板書設(shè)計(jì): 16石榴 春 長葉 嫩綠

      夏 開花 火紅 可愛 喜愛 秋 結(jié)果

      第二篇:蘇教版三年級(jí)上冊(cè)16課石榴教學(xué)設(shè)計(jì)

      蘇教版三年級(jí)上冊(cè)16課《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      知識(shí)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、了解作者按照什么順序?qū)懯瘢私馐竦纳L過程以及特點(diǎn)。

      情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情,陶冶審美情趣。

      過程與方法:以讀為主,讀中感悟。

      教學(xué)重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中了解石榴的生 長過程及其特點(diǎn),體會(huì)文中優(yōu)美語句,感受石榴的美。

      教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及其特點(diǎn),體會(huì)文中優(yōu)美語句,感受石榴的美。知道作者介紹石榴的順序。

      教學(xué)方法、教法選擇:直觀教學(xué)與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法:聽、說、讀、演、嘗多感官學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、石榴果實(shí)。教學(xué)過程:

      一、實(shí)物導(dǎo)入

      同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘环N可口的水果,猜猜是什么?(猜出后出示實(shí)物)

      這么可愛的石榴果實(shí)是怎么長成的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課,一起去文章尋找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們把小手拿出來,和老師一起寫板書(板書課題:石榴)。

      二、學(xué)習(xí)第二自然段

      1、自己大聲朗讀第二自然段,思考下面的問題(課件展示)。(1)這一自然段寫了哪兩個(gè)季節(jié)?這兩個(gè)季節(jié)的石榴有哪些特點(diǎn)?

      (2)作者是用哪些詞語寫葉子和花的?

      2、匯報(bào)(1),并相應(yīng)板書(春天、夏天;抽枝、長葉、開花)。

      3、匯報(bào)(2),讀讀這些詞語。

      4、同學(xué)們見過石榴花嗎?指名說說它的樣子。

      5、作者眼中的石榴花是什么樣子的呢?我們來讀一讀。(課件出示)你讀出了什么?(寫得好不好?好在哪里?)引導(dǎo)說出比喻句。

      6、我們來做一做石榴花,演一演這一個(gè)動(dòng)作。

      7、我們應(yīng)該用怎樣的心情讀這一自然段呢?

      8、指名讀,其他同學(xué)靜靜的聽,邊聽邊體會(huì)。

      三、學(xué)習(xí)第三自然段

      過渡:被小喇叭吹得熱鬧的石榴園被一陣秋風(fēng)吹得安靜了,石榴花漸漸謝了,樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴,那么石榴是怎么一天天長大,一天天成熟的呢?

      1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀第三自然段并用自己喜歡的符號(hào)畫出描寫石榴生長過程的句子。(課件出示)。

      2、匯報(bào)。(哪位同學(xué)找到了答案,先來說說。)

      3、一齊讀這一句話。

      4、(課件出示圖片)來,我們看著圖片來說說石榴的生長過程。

      5、(課件出示圖片和詞語)下面根據(jù)老師的圖片說說表示石榴生長過程的詞語。

      6、(課件出示文段)齊讀這一句,體會(huì)體會(huì)。過渡:那么,熟透了的石榴是什么樣子的呢?

      1、來我們一起看大屏幕,請(qǐng)可愛的女同學(xué)讀。(課件出示文句)

      2、這句話用了什么修辭手法?指名朗讀,體會(huì)擬人的妙處。

      3、我們來做做石榴娃娃,做一個(gè)“扒”的動(dòng)作,再做一個(gè)“急切地扒,向外張望”的動(dòng)作。指名做的好的同學(xué)為大家表演。

      4、石榴娃娃這么急切的心情,“他”想告訴人們什么呢?

      5、我們要用怎樣的語氣讀這一段呢?分男女讀,比一比誰讀的好。

      四、學(xué)習(xí)第四自然段

      過渡:長得這么可愛的石榴,味道如何呢?

      1、瞧,老師摘來了一個(gè)大石榴。我們來觀察一下它的樣子。(1)看,說說石榴的樣子。(2)摸一摸,石榴的外皮。(3)讓學(xué)生聞一聞石榴的香味。

      2、這么漂亮的石榴剝開來會(huì)是什么樣子呢?我們先來一起讀讀課文。(課件出示文段)

      3、現(xiàn)在,我們就來剝剝看。你看到了什么?指名說。

      4、把石榴分給學(xué)生品嘗,體會(huì)石榴的味道。指名說。

      5、請(qǐng)同學(xué)們帶著老師到文中品嘗它那酸溜溜、甜津津的味道。

      6、我們來總結(jié)一下寫一種水果怎么寫。引導(dǎo)跟著板書說。這里老師就留給大家一個(gè)作業(yè):回家按照這個(gè)方法,品嘗

      一種水果,寫一段話。

      五、總結(jié)全文,升華主旨

      本文作者以春、夏、秋季節(jié)的變化,按照石榴抽枝、長葉、開花、結(jié)果的順序描寫了石榴成熟的過程。我們不僅學(xué)習(xí)到了優(yōu)美的語言文字,更收獲了寫作文的方法。如果你們能用這種學(xué)習(xí)的方法去讀其他文章,老師相信你的語文水平會(huì)有很大的提高。

      六、板書設(shè)計(jì):

      16、石榴

      春天——抽枝、長葉 看、摸、聞

      夏天——開花 剝:紅白相間、晶瑩剔透

      秋天——結(jié)果 嘗:酸溜溜、甜甜津津

      七、課后作業(yè)

      品嘗一種水果,并仿照課文最后一自然段寫一段話。

      第三篇:蘇教版三年級(jí)上冊(cè)16、石榴教學(xué)設(shè)計(jì)

      蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      一、教材分析

      《石榴》是一篇典型的狀物類文章,文章介紹了石榴的生長過程和品嘗石榴的過程。本文雖然不是出自名家手筆,但文筆優(yōu)美,語言生動(dòng)形象,記述條理清楚,精當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人流露著作者的情感,讀來饒有趣味,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和習(xí)作的范例。由于此文編排于三年級(jí)上冊(cè)教材中,又是本冊(cè)唯──篇狀物類文章,因此對(duì)作者表達(dá)特點(diǎn)的體悟,讓學(xué)生在閱讀中積累語言、領(lǐng)悟?qū)懛☉?yīng)該是本文學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。

      二、學(xué)情分析

      對(duì)于剛剛由二年級(jí)升入三年級(jí)的孩子來說,借助拼音認(rèn)讀生字詞的能力應(yīng)該具備,但對(duì)于文中一些多音字容易出現(xiàn)誤讀,需要進(jìn)行方法上的點(diǎn)撥和學(xué)習(xí)實(shí)踐。在內(nèi)容理解方面,學(xué)生能夠了解文章寫了什么,有一定閱讀能力的孩子能理清文章是按什么順序?qū)懙模珜?duì)于作者情感的體悟、寫作手法的運(yùn)用、觀察事物的方法等等則需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提升。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1.能夠借助書中注音和字典,準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.了解石榴的生長過程,初步體會(huì)用比喻、擬人的寫法能夠把事物寫得更加生動(dòng)、形象。3.體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感,陶冶審美情趣。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn),在讀中體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛之情。

      教學(xué)難點(diǎn):在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

      五、教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

      六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣 1.猜謎語引入新課:

      黃瓷瓶,口兒小,里面藏著紅珠寶,只能吃,不能戴,酸酸甜甜味道好。是什么呢?(石榴)大家可真棒,不但會(huì)傾聽,還會(huì)思考,會(huì)聽,會(huì)思考是我們學(xué)習(xí)語文的重要方法。2.你們吃過石榴嗎?能跟大家介紹介紹嗎?(外皮是紅的或是黃的,剝開皮才能吃,里面的果肉酸酸甜甜的。)看來你真的吃過石榴,知道哪兒的石榴最有名嗎?(棗莊石榴園),我們是棗莊人,這是我們自己的石榴園,是全世界最大的石榴園。今天我們就來看看作者是如何寫我們家鄉(xiāng)的石榴的。看老師寫題目。3.板書課題:16 石榴(齊讀課題)

      設(shè)計(jì)意圖:由于謎語形象、生動(dòng)、有趣地描述我們?nèi)粘I钪兴佑|的人和事物,而且瑯瑯上口,能充分調(diào)動(dòng)和滿足孩子的好奇心理,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂,收獲豐收的喜悅,激勵(lì)學(xué)生由原來的厭學(xué)變得喜學(xué)樂學(xué),產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而使教學(xué)取得事半功倍的效果。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1.課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,相信這些詞語你一定都認(rèn)識(shí)了,自己先試著讀一讀。(出示課件詞語)

      喜訊 活潑 急切 甚至 扒開 抽出 仿佛 肚皮 張望 馳名中外 紅白相間 甜津津 指名2——3人讀,及時(shí)糾正,相機(jī)指導(dǎo)“甚”“佛”,在田字格中各寫兩遍。齊讀??磥泶蠹覍?duì)詞語掌握的挺好了,那如果放到課文中是否也能讀準(zhǔn)確 呢?

      2.請(qǐng)大家翻到課本第85頁,誰愿意讀給大家聽?這課共幾個(gè)自然段?(四個(gè))我們就找四個(gè)同學(xué)來讀(找四生讀課文)師相機(jī)指導(dǎo)字音和難讀句子。

      三、整體把握,理清脈絡(luò)

      1.看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常充分了,下面就讓我們一同走進(jìn)課文,請(qǐng)大家自由朗讀課文,邊讀邊想:文中都寫了石榴的哪些方面?(生自由讀,匯報(bào))(首先寫了石榴園的產(chǎn)地:棗莊)我們棗莊的石榴園名氣可真大呀!文中哪個(gè)詞語能看出名氣大?(馳名中外)能否換個(gè)詞語說說?(聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名、聞名遐邇)

      棗莊是我們的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園,你的心情怎樣?(自豪)讀出你的自豪吧?。ǔ鍪菊n件第一自然段)

      2.除了講到石榴園在棗莊,還講了什么?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板 書:春 長葉、夏 開花、秋 結(jié)果。)

      3.大家可真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多與石榴有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)大家默讀課文2——4三個(gè)自然段,完成填空。(出示課件填空)生默讀課文,完成填空:()來了,石榴樹抽出了新的枝條,長出了()。到了(),便開出了()。到了(),石榴花謝了,樹上便結(jié)出了()。讀了這個(gè)填空,你知道了什么?(我知道了石榴的生長順序:春天抽枝長葉,夏天開花,秋天結(jié)果。)

      作者就是這樣按照季節(jié)的順序,給我們介紹了石榴的生長過程。

      四、精讀第二自然段 下面,就讓我們一起跟隨著季節(jié)的變換去欣賞石榴吧!1.研讀第一句

      春天來了,我們走進(jìn)萬畝石榴園,看到了什么?(生讀第一句)(出示課件第一句)老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了“抽出、長出”這些詞語,為什么要這樣讀呢?(我覺得這幾個(gè)詞寫出了石榴長得特別快。我體會(huì)到石榴樹的生機(jī)勃勃。)

      是啊,新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長得多快呀!誰再來讀一讀。(再找生讀)。聽了他的朗讀,你仿佛看到了什么?你也想讀嗎?試試看?。ㄉ僮x)。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),一切都欣欣然張開了眼,你讀出了新生的感覺,真好。2.研讀第二、三、四句

      石榴樹的枝葉長呀長,長到郁郁蔥蔥時(shí),夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里,石榴開花了。(出示開花的課件)石榴花什么樣呢?自己讀一讀吧。(找生讀描寫花的部分。)(出示課件二、三、四句)

      大家喜歡這夏天綻放的石榴花嗎?說說看,什么地方讓你特別喜歡?(相機(jī)理解句子,相機(jī)出示所對(duì)應(yīng)的課件。)(找生說理由,隨即讀出相關(guān)語句,并作一講解。)(我喜歡這火紅的花:因?yàn)檫@鮮艷奪目的色彩好像把人們的心都給點(diǎn)燃了。我喜歡越開越密,越開越盛,掛滿枝頭的石榴花:因?yàn)樗麄儬幭瓤趾?,競相開放,像是在比賽呢?。?/p>

      說的多好啊,你還喜歡呢?(我喜歡小喇叭,鼓著勁兒吹:從這里感受到石榴花好可愛。)作者把石榴當(dāng)成人來寫,讓我們感受到了石榴花的可愛。(板書:可愛)石榴花好可愛呀,它“鼓”著勁兒吹,你能讀出這股勁嗎?(生讀。)讀得真好,這石榴花真是可愛極了,作者也和你們一樣,非常喜愛這盛開的石榴花。(板書:喜愛)想不想看看綻放的石榴花?好,(出示配樂的圖片)師配音:到了夏天,石榴樹上開出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開柔嫩的花瓣,越開越密,越開越盛,直到掛滿枝頭??矗嘞窕顫姷男±妊?!

      看到了綻放的石榴花,你想說些什么?(找生說:非常喜歡石榴花)把你的喜歡帶進(jìn)去,美美地讀給我們聽吧。(找生讀2、3、4句)(出示課件二、三、四句)

      花開得這樣美,這樣熱鬧,你覺得這花會(huì)把誰引來?引來后它們?cè)谧鍪裁??(小蜜蜂來了,它在采蜜。小蝴蝶來了,它在跳舞。小鳥來了,它在歌唱。)

      多美的花呀,多熱鬧的情景呀,怪不得作者說:(出示課件第一自然段)“我的家鄉(xiāng)在棗莊??”。

      3.講解詳略寫作手法

      (出示課件第二自然段)剛才我們讀了石榴長葉的句子,也讀了石榴開花的句子,請(qǐng)你再細(xì)細(xì)的觀察一下,你有什么“發(fā)現(xiàn)”?(生說:寫石榴長葉的句子只有一句,而寫石榴開花的句子卻有三句)

      你的觀察力可真強(qiáng)!作者把石榴長葉的過程寫的很簡略,把石榴開花的過程寫的相對(duì)詳細(xì),這樣我們對(duì)石榴花的美麗印象很深刻!

      下面讓我們一起帶著自己的感受讀一讀吧!(齊讀第二自然段)

      五、總結(jié)

      這節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程,欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景,下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)金秋,去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。這節(jié)課就上到這,感謝大家,下課!

      六、板書設(shè)計(jì): 16石榴 春 長葉 嫩綠

      夏 開花 火紅 可愛 喜愛 秋 結(jié)果

      第二課時(shí)

      ? 回顧導(dǎo)入

      上節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程,欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景,這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)金秋的石榴園,去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。

      二、學(xué)習(xí)第三自然段

      1.秋天到了,熱鬧了好一陣的石榴花漸漸的謝了,樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。這些小石榴是怎樣長大的呢?誰能為我們讀一讀第三自然段?其他小朋友一邊聽一邊找找答案!2.那石榴是怎樣一天天長大,一天天成熟的呢?相機(jī)出示“它的外皮先是青綠色,逐漸變得青中帶黃,黃中帶紅,最后變成一半兒紅,一半兒黃?!?/p>

      (1)誰來給我們介紹一下? 你能給這些石榴娃娃從小到大排排隊(duì)嗎?師出示石榴圖,排得對(duì)嗎?對(duì)極了!

      (2)你能看著這些石榴娃娃來給我們介紹一下它們成熟的過程嗎?石榴娃娃都在為你喝彩呢!口頭填空: 石榴一天天(),一天天()。它的外皮先是(),逐漸變得(),最后變成()()。

      (3)石榴越來越熟了(板書:成熟),熟透的石榴高興地笑了,引讀第四、五句。從中你讀出了怎樣的石榴娃娃?相機(jī)教學(xué)擬人句。呀!這么惹人喜愛的石榴娃娃,我們看了,心里怎能不喜歡?你能讀出自己 的喜歡來嗎?配動(dòng)作示范讀,學(xué)生練讀。

      三、學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)石榴子的可愛、美。

      出示句子:這時(shí),你摘下一個(gè)石榴,剝開外皮,只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,頓時(shí)感到清爽無比。1.說一說,你看到了什么?(1)樣子、色彩美(出示紅白相間的子兒理解):瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。

      (板書:紅白相間,晶瑩透亮)

      (請(qǐng)你來讀一讀,讀出石榴子兒的樣子,顏色的美)

      (2)味道美:酸溜溜、甜津津的。(板書:酸溜溜 甜津津)(誰也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道,請(qǐng)你來讀一讀。)2.齊讀。

      四、回顧整體,小結(jié)

      1.默讀全文,感受課文有詳有略的寫作特點(diǎn)。

      2.你看,作者抓住了石榴的可愛、美的特點(diǎn),按照順序(指卡片)把《石榴》這篇課文寫得多生動(dòng)啊。我們?cè)趯懸粯邮挛锏臅r(shí)候也要學(xué)著抓事物的特點(diǎn)。

      五、拓展延伸

      品嘗一種水果,并仿照課文第四自然段寫一段話。

      六、布置課外作業(yè) 1.配樂朗讀課文。

      2.選擇自己喜歡的句段背下來。3.完成寫話,并為你的寫話配一副畫。

      七、板書設(shè)計(jì): 16石榴 春 長葉 嫩綠 夏 開花 火紅 可愛 秋 結(jié)果 成熟

      子 紅白相間 晶瑩透亮 酸溜溜 喜愛 甜津津

      黃果樹瀑布評(píng)課

      在課堂教學(xué)的過程中,老師按照三個(gè)板塊“聆聽瀑布之聲、欣賞瀑布之形、感受瀑布之壯美”,通過學(xué)生個(gè)性朗讀、教師感情渲染,品讀、感悟,來逐步理解黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。這三個(gè)板塊緊緊扣連,互相滲透,相輔相成。

      一、老師的課堂實(shí)實(shí)在在

      清華附小校長,特級(jí)教師竇桂梅說過,理想的課堂要有實(shí)實(shí)在在的特點(diǎn),即無論你怎么創(chuàng)新,怎樣熱鬧,必須讓學(xué)生獲得能力、情感、思考等真實(shí)的收獲。

      這堂課課堂設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,整節(jié)課緊緊抓住瀑布的形態(tài)、聲音進(jìn)行教學(xué),思路清晰。教學(xué)中通過誦讀填空,注重對(duì)詞句的理解,如:動(dòng)詞“飄”“佛”“涌”“蓋”的教學(xué),使聲音從無形到有形給學(xué)生以真實(shí)的感受。

      二、老師的課堂語文味之一的讀味濃

      特級(jí)教師王崧舟說過,一節(jié)好的語文課要有三味,即讀味、寫味、品味,就讀味而言,即靜心默讀,動(dòng)情誦讀,縱觀 老師的這節(jié)課,十分體現(xiàn)讀味。

      教學(xué)中,教學(xué)的情感目標(biāo)通過寓情于景,將體驗(yàn)酣暢淋漓地傳達(dá)出來。老師準(zhǔn)確把握了寫景散文的特點(diǎn),讀貫穿始終,形式多樣,其中更注重的是由淺入深、循序漸進(jìn),讀出層次。如:在指導(dǎo)理解瀑布聲音“由遠(yuǎn)及近”的特點(diǎn)時(shí),對(duì)句子的品讀感知,體會(huì)用詞精準(zhǔn)之美妙。最后,看黃果樹瀑布的視頻,聆聽瀑布之聲,從中感受到黃果樹瀑布的壯美,欣賞到大自然的美麗,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的感受,使得學(xué)生一次比一次讀得好,一次比一次有感情,對(duì)課文的理解也就水到渠成了。讀出重點(diǎn),讀出感情,這樣有梯度的朗讀指導(dǎo),貫穿整個(gè)教學(xué)。

      從執(zhí)教老師對(duì)課文的演繹,都讓我感到 老師對(duì)課堂教學(xué)的研究和鉆研,這是值得我學(xué)習(xí)的,我將在以后每一次的實(shí)踐中不斷思考,不斷改進(jìn),不斷求真、求實(shí)、求美。

      第四篇:蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)

      《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      木石中心小學(xué)

      張均玲 2012年3月10日

      《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、流利、較有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)習(xí)生字新詞,了解石榴的生長過程,學(xué)寫植物特點(diǎn)的方法。學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容及脈絡(luò)。

      3、能體會(huì)文中優(yōu)美的詞句,逐步提高學(xué)生的語感。激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛,對(duì)大自然的熱愛。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn),在讀中體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛之情。

      教學(xué)難點(diǎn):在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

      三、教學(xué)課時(shí)

      兩課時(shí)

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件

      第一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣 1.猜謎語引入新課:

      黃瓷瓶,口兒小,里面藏著紅珠寶,只能吃,不能戴,酸酸甜甜味道好。是什么呢?(石榴)

      大家可真棒,不但會(huì)傾聽,還會(huì)思考,會(huì)聽,會(huì)思考是我們學(xué)習(xí)語文的重要方法。

      2.你們吃過石榴嗎?能跟大家介紹介紹嗎?(外皮是紅的或是黃的,剝開皮才能吃,里面的果肉酸酸甜甜的。)看來你真的吃過石榴,知道哪兒的石榴最有名嗎?(棗莊石榴園),我們是棗莊人,這是我們自己的石榴園,是全世界最大的石榴園。今天我們就來看看作者是如何寫我們家鄉(xiāng)的石榴的。看老師寫題目。

      3.板書課題:16 石榴(齊讀課題)

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,相信這些詞語你一定都認(rèn)識(shí)了,自己先試著讀一讀。(出示課件詞語)

      喜訊 活潑 急切 甚至 扒開 抽出 仿佛 肚皮 張望 馳名中外

      紅白相間

      甜津津

      指名2——3人讀,及時(shí)糾正,相機(jī)指導(dǎo)“甚”“佛”,在田字格中各寫兩遍。齊讀。

      看來大家對(duì)詞語掌握的挺好了,那如果放到課文中是否也能讀準(zhǔn)確呢?

      2、請(qǐng)大家翻到課本第85頁,誰愿意讀給大家聽?這課共幾個(gè)自然段?(四個(gè))我們就找四個(gè)同學(xué)來讀(找四生讀課文)師相機(jī)指導(dǎo)字音和難讀句子。

      三、整體把握,理清脈絡(luò)

      1、看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常充分了,下面就讓我們一同走進(jìn)課文,請(qǐng)大家自由朗讀課文,邊讀邊想:文中都寫了石榴的哪些方面?(生自由讀,匯報(bào))(首先寫了石榴園的產(chǎn)地:棗莊)我們棗莊的石榴園名氣可真大呀!文中哪個(gè)詞語能看出名氣大?(馳名中外)能否換個(gè)詞語說說?(聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名、聞名遐邇)

      棗莊是我們的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園,你的心情怎樣?(自豪)讀出你的自豪吧?。ǔ鍪菊n件第一自然段)

      2、除了講到石榴園在棗莊,還講了什么?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書:春 長葉、夏 開花、秋 結(jié)果。)

      3、大家可真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多與石榴有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)大家默讀課文2——4三個(gè)自然段,完成填空。(出示課件填空)生默讀課文,完成填空:()來了,石榴樹抽出了新的枝條,長出了()。到了(),便開出了()。到了(),石榴花謝了,樹上便結(jié)出了()。讀了這個(gè)填空,你知道了什么?(我知道了石榴的生長順序:春天抽枝長葉,夏天開花,秋天結(jié)果。)

      作者就是這樣按照季節(jié)的順序,給我們介紹了石榴的生長過程。

      四、精讀第二自然段 下面,就讓我們一起跟隨著季節(jié)的變換去欣賞石榴吧!

      1、研讀第一句

      春天來了,我們走進(jìn)萬畝石榴園,看到了什么?(生讀第一句)(出示課件第一句)

      老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了(例如“抽出、長出”等)這些詞語,為什么要這樣讀呢?

      是啊,新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長得多快呀!誰再來讀一讀。(再找生讀)。

      聽了他的朗讀,你仿佛看到了什么?你也想讀嗎?試試看?。ㄉ僮x)。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),一切都欣欣然張開了眼,你讀出了新生的感覺,真好。

      2、研讀第二、三、四句

      石榴樹的枝葉長呀長,長到郁郁蔥蔥時(shí),夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里,石榴開花了。(出示開花的課件)石榴花什么樣呢?自己讀一讀吧。(找生讀描寫花的部分。)(出示課件二、三、四句)

      大家喜歡這夏天綻放的石榴花嗎?說說看,什么地方讓你特別喜歡?(相機(jī)理解句子,相機(jī)出示所對(duì)應(yīng)的課件。)(找生說理由,隨即讀出相關(guān)語句,并作一講解。)

      說的多好啊,作者把石榴當(dāng)成人來寫,讓我們感受到了石榴花的可愛。(板書:可愛)

      石榴花好可愛呀,它“鼓”著勁兒吹,你能讀出這股勁嗎?(生讀。)

      讀得真好,這石榴花真是可愛極了,作者也和你們一樣,非常喜愛這盛開的石榴花。(板書:喜愛)想不想看看綻放的石榴花?好,(出示配樂的圖片)師配音:到了夏天,石榴樹上開出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開柔嫩的花瓣,越開越密,越開越盛,直到掛滿枝頭。看,多像活潑的小喇叭呀!

      看到了綻放的石榴花,你想說些什么?把你的喜歡帶進(jìn)去,美美地讀給我們聽吧。(找生讀2、3、4句)(出示課件二、三、四句)

      花開得這樣美,這樣熱鬧,你覺得這花會(huì)把誰引來?引來后它們?cè)谧鍪裁矗?多美的花呀,多熱鬧的情景呀,怪不得作者說:(出示課件第一自然段)“我的家鄉(xiāng)在棗莊??”。

      3、講解詳略寫作手法

      (出示課件第二自然段)剛才我們讀了石榴長葉的句子,也讀了石榴開花的句子,請(qǐng)你再細(xì)細(xì)的觀察一下,你有什么“發(fā)現(xiàn)”?(生說:寫石榴長葉的句子只有一句,而寫石榴開花的句子卻有三句)

      你的觀察力可真強(qiáng)!作者把石榴長葉的過程寫的很簡略,把石榴開花的過程寫的相對(duì)詳細(xì),這樣我們對(duì)石榴花的美麗印象很深刻!

      下面讓我們一起帶著自己的感受讀一讀吧!(齊讀第二自然段)

      五、總結(jié)

      這節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程,欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景,下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)金秋,去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。這節(jié)課就上到這,感謝大家,下課!

      六、板書設(shè)計(jì):

      16、石榴

      春 長葉

      嫩綠

      夏 開花

      火紅 可愛 喜愛

      秋 結(jié)果

      第五篇:蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)

      《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      木石中心小學(xué)

      張均玲

      2012年3月10日

      《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、流利、較有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)習(xí)生字新詞,了解石榴的生長過程,學(xué)寫植物特點(diǎn)的方法。學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容及脈絡(luò)。

      3、能體會(huì)文中優(yōu)美的詞句,逐步提高學(xué)生的語感。激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛,對(duì)大自然的熱愛。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn),在讀中體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛之情。

      教學(xué)難點(diǎn):在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

      三、教學(xué)課時(shí)

      兩課時(shí)

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件

      第一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

      1.猜謎語引入新課:

      黃瓷瓶,口兒小,里面藏著紅珠寶,只能吃,不能戴,酸酸甜甜味道好。是什么呢?(石榴)

      大家可真棒,不但會(huì)傾聽,還會(huì)思考,會(huì)聽,會(huì)思考是我們學(xué)習(xí)語文的重要方法。

      2.你們吃過石榴嗎?能跟大家介紹介紹嗎?(外皮是紅的或是黃的,剝開皮才能吃,里面的果肉酸酸甜甜的。)看來你真的吃過石榴,知道哪兒的石榴最有名嗎?(棗莊石榴園),我們是棗莊人,這是我們自己的石榴園,是全世界最大的石榴園。今天我們就來看看作者是如何寫我們家鄉(xiāng)的石榴的??蠢蠋煂戭}目。

      3.板書課題:16 石榴(齊讀課題)

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,相信這些詞語你一定都認(rèn)識(shí)了,自己先試著讀一讀。(出示課件詞語)

      喜訊活潑急切甚至扒開抽出仿佛肚皮張望馳名中外紅白相間甜津津

      指名2——3人讀,及時(shí)糾正,相機(jī)指導(dǎo)“甚”“佛”,在田字格中各寫兩遍。齊讀。

      看來大家對(duì)詞語掌握的挺好了,那如果放到課文中是否也能讀準(zhǔn)確

      呢?

      2、請(qǐng)大家翻到課本第85頁,誰愿意讀給大家聽?這課共幾個(gè)自然段?(四個(gè))我們就找四個(gè)同學(xué)來讀(找四生讀課文)師相機(jī)指導(dǎo)字音和難讀句子。

      三、整體把握,理清脈絡(luò)

      1、看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常充分了,下面就讓我們一同走進(jìn)課文,請(qǐng)大家自由朗讀課文,邊讀邊想:文中都寫了石榴的哪些方面?(生自由讀,匯報(bào))(首先寫了石榴園的產(chǎn)地:棗莊)我們棗莊的石榴園名氣可真大呀!文中哪個(gè)詞語能看出名氣大?(馳名中外)能否換個(gè)詞語說說?(聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名、聞名遐邇)

      棗莊是我們的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園,你的心情怎樣?(自豪)讀出你的自豪吧?。ǔ鍪菊n件第一自然段)

      2、除了講到石榴園在棗莊,還講了什么?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板

      書:春 長葉、夏 開花、秋 結(jié)果。)

      3、大家可真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多與石榴有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)大家默讀課文2——4三個(gè)自然段,完成填空。(出示課件填空)生默讀課文,完成填空:()來了,石榴樹抽出了新的枝條,長出了()。到了(),便開出了()。到了(),石榴花謝了,樹上便結(jié)出了()。讀了這個(gè)填空,你知道了什么?(我知道了石榴的生長順序:春天抽枝長葉,夏天開花,秋天結(jié)果。)

      作者就是這樣按照季節(jié)的順序,給我們介紹了石榴的生長過程。

      四、精讀第二自然段

      下面,就讓我們一起跟隨著季節(jié)的變換去欣賞石榴吧!

      1、研讀第一句

      春天來了,我們走進(jìn)萬畝石榴園,看到了什么?(生讀第一句)(出示課件第一句)

      老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了(例如“抽出、長出”等)這些詞語,為什么要這樣讀呢?

      是啊,新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長得多快呀!誰再來讀一讀。(再找生讀)。

      聽了他的朗讀,你仿佛看到了什么?你也想讀嗎?試試看?。ㄉ僮x)。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),一切都欣欣然張開了眼,你讀出了新生的感覺,真好。

      2、研讀第二、三、四句

      石榴樹的枝葉長呀長,長到郁郁蔥蔥時(shí),夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里,石榴開花了。(出示開花的課件)石榴花什么樣呢?自己讀一讀吧。(找生讀描寫花的部分。)(出示課件二、三、四句)

      大家喜歡這夏天綻放的石榴花嗎?說說看,什么地方讓你特別喜歡?(相機(jī)理解句子,相機(jī)出示所對(duì)應(yīng)的課件。)(找生說理由,隨即讀出相關(guān)語句,并作一講解。)

      說的多好啊,作者把石榴當(dāng)成人來寫,讓我們感受到了石榴花的可愛。(板書:可愛)

      石榴花好可愛呀,它“鼓”著勁兒吹,你能讀出這股勁嗎?(生讀。)讀得真好,這石榴花真是可愛極了,作者也和你們一樣,非常喜愛這盛開的石榴花。(板書:喜愛)想不想看看綻放的石榴花?好,(出示配樂的圖片)師配音:到了夏天,石榴樹上開出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開柔嫩的花瓣,越開越密,越開越盛,直到掛滿枝頭??矗嘞窕顫姷男±妊?!

      看到了綻放的石榴花,你想說些什么?把你的喜歡帶進(jìn)去,美美地讀給我們聽吧。(找生讀2、3、4句)(出示課件二、三、四句)

      花開得這樣美,這樣熱鬧,你覺得這花會(huì)把誰引來?引來后它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

      多美的花呀,多熱鬧的情景呀,怪不得作者說:(出示課件第一自然段)“我的家鄉(xiāng)在棗莊??”。

      3、講解詳略寫作手法

      (出示課件第二自然段)剛才我們讀了石榴長葉的句子,也讀了石榴開花的句子,請(qǐng)你再細(xì)細(xì)的觀察一下,你有什么“發(fā)現(xiàn)”?(生說:寫石榴長葉的句子只有一句,而寫石榴開花的句子卻有三句)

      你的觀察力可真強(qiáng)!作者把石榴長葉的過程寫的很簡略,把石榴開花的過程寫的相對(duì)詳細(xì),這樣我們對(duì)石榴花的美麗印象很深刻!

      下面讓我們一起帶著自己的感受讀一讀吧?。R讀第二自然段)

      五、總結(jié)

      這節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程,欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景,下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)金秋,去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。這節(jié)課就上到這,感謝大家,下課!

      六、板書設(shè)計(jì):

      16、石榴

      春長葉嫩綠

      夏開花火紅可愛喜愛

      秋結(jié)果

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