第一篇：三年級(jí)上冊(cè)5、石榴教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《5.石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教材分析

《石榴》是一篇典型的狀物類文章，文章介紹了石榴的生長過程和品嘗石榴的過程。本文雖然不是出自名家手筆，但文筆優(yōu)美，語言生動(dòng)形象，記述條理清楚，精當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人流露著作者的情感，讀來饒有趣味，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和習(xí)作的范例。

二、學(xué)情分析

對(duì)于剛剛由二年級(jí)升入三年級(jí)的孩子來說，借助拼音認(rèn)讀生字詞的能力應(yīng)該具備，但對(duì)于文中一些多音字容易出現(xiàn)誤讀，需要進(jìn)行方法上的點(diǎn)撥和學(xué)習(xí)實(shí)踐。在內(nèi)容理解方面，學(xué)生能夠了解文章寫了什么，有一定閱讀能力的孩子能理清文章是按什么順序?qū)懙?，但?duì)于作者情感的體悟、寫作手法的運(yùn)用、觀察事物的方法等等則需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提升。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠借助書中注音和字典，準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解石榴的生長過程，初步體會(huì)用比喻、擬人的寫法能夠把事物寫得更加生動(dòng)、形象。

3．體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，陶冶審美情趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn)，在讀中體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

五、教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1．猜謎語引入新課：

黃瓷瓶，口兒小，里面藏著紅珠寶，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好。是什么呢？（石榴）大家可真棒，不但會(huì)傾聽，還會(huì)思考，會(huì)聽，會(huì)思考是我們學(xué)習(xí)語文的重要方法。

2．你們吃過石榴嗎？能跟大家介紹介紹嗎？（外皮是紅的或是黃的，剝開皮才能吃，里面的果肉酸酸甜甜的。）看來你真的吃過石榴，知道哪兒的石榴最有名嗎？（棗莊石榴園），我們是棗莊人，這是我們自己的石榴園，是全世界最大的石榴園。今天我們就來看看作者是如何寫我們家鄉(xiāng)的石榴的?？蠢蠋煂戭}目。

3.板書課題：5 石榴（齊讀課題）

設(shè)計(jì)意圖：由于謎語形象、生動(dòng)、有趣地描述我們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|的人和事物，而且瑯瑯上口，能充分調(diào)動(dòng)和滿足孩子的好奇心理，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂，收獲豐收的喜悅，激勵(lì)學(xué)生由原來的厭學(xué)變得喜學(xué)樂學(xué)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而使教學(xué)取得事半功倍的效果。

二、檢查預(yù)習(xí)

1．課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信這些詞語你一定都認(rèn)識(shí)了，自己先試著讀一讀。（出示課件詞語）

喜訊 活潑 急切 甚至 扒開 抽出 仿佛 肚皮 張望 馳名中外 紅白相間 甜津津

指名2——3人讀，及時(shí)糾正，相機(jī)指導(dǎo)“甚”“佛”，在田字格中各寫兩遍。齊讀。

看來大家對(duì)詞語掌握的挺好了，那如果放到課文中是否也能讀準(zhǔn)確 呢？

2.請(qǐng)大家翻開課本，誰愿意讀給大家聽？這課共幾個(gè)自然段？（四個(gè)）我們就找四個(gè)同學(xué)來讀（找四生讀課文）師相機(jī)指導(dǎo)字音和難讀句子。

三、整體把握，理清脈絡(luò)

1.看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常充分了，下面就讓我們一同走進(jìn)課文，請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊想：文中都寫了石榴的哪些方面？（生自由讀，匯報(bào)）（首先寫了石榴園的產(chǎn)地：棗莊）我們棗莊的石榴園名氣可真大呀！文中哪個(gè)詞語能看出名氣大？（馳名中外）能否換個(gè)詞語說說？（聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名、聞名遐邇）

棗莊是我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園，你的心情怎樣？（自豪）讀出你的自豪吧?。ǔ鍪菊n件第一自然段）

2.除了講到石榴園在棗莊，還講了什么？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板 書：春 長葉、夏 開花、秋 結(jié)果。）3.大家可真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多與石榴有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)大家默讀課文2——4三個(gè)自然段，完成填空。

（出示課件填空）生默讀課文，完成填空：（）來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了（）。到了（），便開出了（）。到了（），石榴花謝了，樹上便結(jié)出了（）。讀了這個(gè)填空，你知道了什么？（我知道了石榴的生長順序：春天抽枝長葉，夏天開花，秋天結(jié)果。）

作者就是這樣按照季節(jié)的順序，給我們介紹了石榴的生長過程。

四、精讀第二自然段

下面，就讓我們一起跟隨著季節(jié)的變換去欣賞石榴吧！1.研讀第一句

春天來了，我們走進(jìn)萬畝石榴園，看到了什么？（生讀第一句）（出示課件第一句）

老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了“抽出、長出”這些詞語，為什么要這樣讀呢？（我覺得這幾個(gè)詞寫出了石榴長得特別快。我體會(huì)到石榴樹的生機(jī)勃勃。）是啊，新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長得多快呀！誰再來讀一讀。（再找生讀）。

聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？你也想讀嗎？試試看?。ㄉ僮x）。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都欣欣然張開了眼，你讀出了新生的感覺，真好。2.研讀第二、三、四句

石榴樹的枝葉長呀長，長到郁郁蔥蔥時(shí)，夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里，石榴開花了。（出示開花的課件）石榴花什么樣呢？自己讀一讀吧。（找生讀描寫花的部分。）（出示課件二、三、四句）

大家喜歡這夏天綻放的石榴花嗎？說說看，什么地方讓你特別喜歡？（相機(jī)理解句子，相機(jī)出示所對(duì)應(yīng)的課件。）（找生說理由，隨即讀出相關(guān)語句，并作一講解。）（我喜歡這火紅的花：因?yàn)檫@鮮艷奪目的色彩好像把人們的心都給點(diǎn)燃了。我喜歡越開越密，越開越盛，掛滿枝頭的石榴花：因?yàn)樗麄儬幭瓤趾螅傁嚅_放，像是在比賽呢?。?/p>

說的多好啊，你還喜歡呢？（我喜歡小喇叭，鼓著勁兒吹：從這里感受到石榴花好可愛。）

作者把石榴當(dāng)成人來寫，讓我們感受到了石榴花的可愛。（板書：可愛）石榴花好可愛呀，它“鼓”著勁兒吹，你能讀出這股勁嗎？（生讀。）讀得真好，這石榴花真是可愛極了，作者也和你們一樣，非常喜愛這盛開的石榴花。（板書：喜愛）想不想看看綻放的石榴花？好，（出示配樂的圖片）師配音：到了夏天，石榴樹上開出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開柔嫩的花瓣，越開越密，越開越盛，直到掛滿枝頭?？矗嘞窕顫姷男±妊?！

看到了綻放的石榴花，你想說些什么？（找生說：非常喜歡石榴花）把你的喜歡帶進(jìn)去，美美地讀給我們聽吧。（找生讀2、3、4句）（出示課件二、三、四句）

花開得這樣美，這樣熱鬧，你覺得這花會(huì)把誰引來？引來后它們?cè)谧鍪裁矗浚ㄐ∶鄯鋪砹?，它在采蜜。小蝴蝶來了，它在跳舞。小鳥來了，它在歌唱。）多美的花呀，多熱鬧的情景呀，怪不得作者說：（出示課件第一自然段）“我的家鄉(xiāng)在棗莊??”。3.講解詳略寫作手法

（出示課件第二自然段）剛才我們讀了石榴長葉的句子，也讀了石榴開花的句子，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)的觀察一下，你有什么“發(fā)現(xiàn)”？（生說：寫石榴長葉的句子只有一句，而寫石榴開花的句子卻有三句）

你的觀察力可真強(qiáng)！作者把石榴長葉的過程寫的很簡略，把石榴開花的過程寫的相對(duì)詳細(xì)，這樣我們對(duì)石榴花的美麗印象很深刻！

下面讓我們一起帶著自己的感受讀一讀吧?。R讀第二自然段）

五、總結(jié)

這節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程，欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)金秋，去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。這節(jié)課就上到這，感謝大家，下課！

六、板書設(shè)計(jì)： 16石榴 春 長葉 嫩綠

夏 開花 火紅 可愛 喜愛 秋 結(jié)果

第二篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)16課石榴教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)16課《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解作者按照什么順序?qū)懯瘢私馐竦纳L過程以及特點(diǎn)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

過程與方法：以讀為主，讀中感悟。

教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生 長過程及其特點(diǎn)，體會(huì)文中優(yōu)美語句，感受石榴的美。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及其特點(diǎn)，體會(huì)文中優(yōu)美語句，感受石榴的美。知道作者介紹石榴的順序。

教學(xué)方法、教法選擇：直觀教學(xué)與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法：聽、說、讀、演、嘗多感官學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、石榴果實(shí)。教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环N可口的水果，猜猜是什么？（猜出后出示實(shí)物）

這么可愛的石榴果實(shí)是怎么長成的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課，一起去文章尋找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們把小手拿出來，和老師一起寫板書（板書課題：石榴）。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1、自己大聲朗讀第二自然段，思考下面的問題（課件展示）。（1）這一自然段寫了哪兩個(gè)季節(jié)？這兩個(gè)季節(jié)的石榴有哪些特點(diǎn)？

（2）作者是用哪些詞語寫葉子和花的？

2、匯報(bào)（1），并相應(yīng)板書（春天、夏天；抽枝、長葉、開花）。

3、匯報(bào)（2），讀讀這些詞語。

4、同學(xué)們見過石榴花嗎？指名說說它的樣子。

5、作者眼中的石榴花是什么樣子的呢？我們來讀一讀。（課件出示）你讀出了什么？（寫得好不好？好在哪里？）引導(dǎo)說出比喻句。

6、我們來做一做石榴花，演一演這一個(gè)動(dòng)作。

7、我們應(yīng)該用怎樣的心情讀這一自然段呢？

8、指名讀，其他同學(xué)靜靜的聽，邊聽邊體會(huì)。

三、學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：被小喇叭吹得熱鬧的石榴園被一陣秋風(fēng)吹得安靜了，石榴花漸漸謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴，那么石榴是怎么一天天長大，一天天成熟的呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀第三自然段并用自己喜歡的符號(hào)畫出描寫石榴生長過程的句子。（課件出示）。

2、匯報(bào)。（哪位同學(xué)找到了答案，先來說說。）

3、一齊讀這一句話。

4、（課件出示圖片）來，我們看著圖片來說說石榴的生長過程。

5、（課件出示圖片和詞語）下面根據(jù)老師的圖片說說表示石榴生長過程的詞語。

6、（課件出示文段）齊讀這一句，體會(huì)體會(huì)。過渡：那么，熟透了的石榴是什么樣子的呢？

1、來我們一起看大屏幕，請(qǐng)可愛的女同學(xué)讀。（課件出示文句）

2、這句話用了什么修辭手法？指名朗讀，體會(huì)擬人的妙處。

3、我們來做做石榴娃娃，做一個(gè)“扒”的動(dòng)作，再做一個(gè)“急切地扒，向外張望”的動(dòng)作。指名做的好的同學(xué)為大家表演。

4、石榴娃娃這么急切的心情，“他”想告訴人們什么呢？

5、我們要用怎樣的語氣讀這一段呢？分男女讀，比一比誰讀的好。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：長得這么可愛的石榴，味道如何呢？

1、瞧，老師摘來了一個(gè)大石榴。我們來觀察一下它的樣子。（1）看，說說石榴的樣子。（2）摸一摸，石榴的外皮。（3）讓學(xué)生聞一聞石榴的香味。

2、這么漂亮的石榴剝開來會(huì)是什么樣子呢？我們先來一起讀讀課文。（課件出示文段）

3、現(xiàn)在，我們就來剝剝看。你看到了什么？指名說。

4、把石榴分給學(xué)生品嘗，體會(huì)石榴的味道。指名說。

5、請(qǐng)同學(xué)們帶著老師到文中品嘗它那酸溜溜、甜津津的味道。

6、我們來總結(jié)一下寫一種水果怎么寫。引導(dǎo)跟著板書說。這里老師就留給大家一個(gè)作業(yè)：回家按照這個(gè)方法，品嘗

一種水果，寫一段話。

五、總結(jié)全文，升華主旨

本文作者以春、夏、秋季節(jié)的變化，按照石榴抽枝、長葉、開花、結(jié)果的順序描寫了石榴成熟的過程。我們不僅學(xué)習(xí)到了優(yōu)美的語言文字，更收獲了寫作文的方法。如果你們能用這種學(xué)習(xí)的方法去讀其他文章，老師相信你的語文水平會(huì)有很大的提高。

六、板書設(shè)計(jì)：

16、石榴

春天——抽枝、長葉 看、摸、聞

夏天——開花 剝：紅白相間、晶瑩剔透

秋天——結(jié)果 嘗：酸溜溜、甜甜津津

七、課后作業(yè)

品嘗一種水果，并仿照課文最后一自然段寫一段話。

第三篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)16、石榴教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教材分析

《石榴》是一篇典型的狀物類文章，文章介紹了石榴的生長過程和品嘗石榴的過程。本文雖然不是出自名家手筆，但文筆優(yōu)美，語言生動(dòng)形象，記述條理清楚，精當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人流露著作者的情感，讀來饒有趣味，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和習(xí)作的范例。由于此文編排于三年級(jí)上冊(cè)教材中，又是本冊(cè)唯──篇狀物類文章，因此對(duì)作者表達(dá)特點(diǎn)的體悟，讓學(xué)生在閱讀中積累語言、領(lǐng)悟?qū)懛☉?yīng)該是本文學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。

二、學(xué)情分析

對(duì)于剛剛由二年級(jí)升入三年級(jí)的孩子來說，借助拼音認(rèn)讀生字詞的能力應(yīng)該具備，但對(duì)于文中一些多音字容易出現(xiàn)誤讀，需要進(jìn)行方法上的點(diǎn)撥和學(xué)習(xí)實(shí)踐。在內(nèi)容理解方面，學(xué)生能夠了解文章寫了什么，有一定閱讀能力的孩子能理清文章是按什么順序?qū)懙模珜?duì)于作者情感的體悟、寫作手法的運(yùn)用、觀察事物的方法等等則需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提升。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠借助書中注音和字典，準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解石榴的生長過程，初步體會(huì)用比喻、擬人的寫法能夠把事物寫得更加生動(dòng)、形象。3．體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，陶冶審美情趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn)，在讀中體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

五、教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1．猜謎語引入新課：

黃瓷瓶，口兒小，里面藏著紅珠寶，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好。是什么呢？（石榴）大家可真棒，不但會(huì)傾聽，還會(huì)思考，會(huì)聽，會(huì)思考是我們學(xué)習(xí)語文的重要方法。2．你們吃過石榴嗎？能跟大家介紹介紹嗎？（外皮是紅的或是黃的，剝開皮才能吃，里面的果肉酸酸甜甜的。）看來你真的吃過石榴，知道哪兒的石榴最有名嗎？（棗莊石榴園），我們是棗莊人，這是我們自己的石榴園，是全世界最大的石榴園。今天我們就來看看作者是如何寫我們家鄉(xiāng)的石榴的。看老師寫題目。3.板書課題：16 石榴（齊讀課題）

設(shè)計(jì)意圖：由于謎語形象、生動(dòng)、有趣地描述我們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|的人和事物，而且瑯瑯上口，能充分調(diào)動(dòng)和滿足孩子的好奇心理，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂，收獲豐收的喜悅，激勵(lì)學(xué)生由原來的厭學(xué)變得喜學(xué)樂學(xué)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而使教學(xué)取得事半功倍的效果。

二、檢查預(yù)習(xí)

1．課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信這些詞語你一定都認(rèn)識(shí)了，自己先試著讀一讀。（出示課件詞語）

喜訊 活潑 急切 甚至 扒開 抽出 仿佛 肚皮 張望 馳名中外 紅白相間 甜津津 指名2——3人讀，及時(shí)糾正，相機(jī)指導(dǎo)“甚”“佛”，在田字格中各寫兩遍。齊讀?？磥泶蠹覍?duì)詞語掌握的挺好了，那如果放到課文中是否也能讀準(zhǔn)確 呢？

2.請(qǐng)大家翻到課本第85頁，誰愿意讀給大家聽？這課共幾個(gè)自然段？（四個(gè)）我們就找四個(gè)同學(xué)來讀（找四生讀課文）師相機(jī)指導(dǎo)字音和難讀句子。

三、整體把握，理清脈絡(luò)

1.看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常充分了，下面就讓我們一同走進(jìn)課文，請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊想：文中都寫了石榴的哪些方面？（生自由讀，匯報(bào)）（首先寫了石榴園的產(chǎn)地：棗莊）我們棗莊的石榴園名氣可真大呀！文中哪個(gè)詞語能看出名氣大？（馳名中外）能否換個(gè)詞語說說？（聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名、聞名遐邇）

棗莊是我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園，你的心情怎樣？（自豪）讀出你的自豪吧?。ǔ鍪菊n件第一自然段）

2.除了講到石榴園在棗莊，還講了什么？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板 書：春 長葉、夏 開花、秋 結(jié)果。）

3.大家可真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多與石榴有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)大家默讀課文2——4三個(gè)自然段，完成填空。（出示課件填空）生默讀課文，完成填空：（）來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了（）。到了（），便開出了（）。到了（），石榴花謝了，樹上便結(jié)出了（）。讀了這個(gè)填空，你知道了什么？（我知道了石榴的生長順序：春天抽枝長葉，夏天開花，秋天結(jié)果。）

作者就是這樣按照季節(jié)的順序，給我們介紹了石榴的生長過程。

四、精讀第二自然段 下面，就讓我們一起跟隨著季節(jié)的變換去欣賞石榴吧！1.研讀第一句

春天來了，我們走進(jìn)萬畝石榴園，看到了什么？（生讀第一句）（出示課件第一句）老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了“抽出、長出”這些詞語，為什么要這樣讀呢？（我覺得這幾個(gè)詞寫出了石榴長得特別快。我體會(huì)到石榴樹的生機(jī)勃勃。）

是啊，新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長得多快呀！誰再來讀一讀。（再找生讀）。聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？你也想讀嗎？試試看?。ㄉ僮x）。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都欣欣然張開了眼，你讀出了新生的感覺，真好。2.研讀第二、三、四句

石榴樹的枝葉長呀長，長到郁郁蔥蔥時(shí)，夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里，石榴開花了。（出示開花的課件）石榴花什么樣呢？自己讀一讀吧。（找生讀描寫花的部分。）（出示課件二、三、四句）

大家喜歡這夏天綻放的石榴花嗎？說說看，什么地方讓你特別喜歡？（相機(jī)理解句子，相機(jī)出示所對(duì)應(yīng)的課件。）（找生說理由，隨即讀出相關(guān)語句，并作一講解。）（我喜歡這火紅的花：因?yàn)檫@鮮艷奪目的色彩好像把人們的心都給點(diǎn)燃了。我喜歡越開越密，越開越盛，掛滿枝頭的石榴花：因?yàn)樗麄儬幭瓤趾?，競相開放，像是在比賽呢?。?/p>

說的多好啊，你還喜歡呢？（我喜歡小喇叭，鼓著勁兒吹：從這里感受到石榴花好可愛。）作者把石榴當(dāng)成人來寫，讓我們感受到了石榴花的可愛。（板書：可愛）石榴花好可愛呀，它“鼓”著勁兒吹，你能讀出這股勁嗎？（生讀。）讀得真好，這石榴花真是可愛極了，作者也和你們一樣，非常喜愛這盛開的石榴花。（板書：喜愛）想不想看看綻放的石榴花？好，（出示配樂的圖片）師配音：到了夏天，石榴樹上開出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開柔嫩的花瓣，越開越密，越開越盛，直到掛滿枝頭?？矗嘞窕顫姷男±妊?！

看到了綻放的石榴花，你想說些什么？（找生說：非常喜歡石榴花）把你的喜歡帶進(jìn)去，美美地讀給我們聽吧。（找生讀2、3、4句）（出示課件二、三、四句）

花開得這樣美，這樣熱鬧，你覺得這花會(huì)把誰引來？引來后它們?cè)谧鍪裁?？（小蜜蜂來了，它在采蜜。小蝴蝶來了，它在跳舞。小鳥來了，它在歌唱。）

多美的花呀，多熱鬧的情景呀，怪不得作者說：（出示課件第一自然段）“我的家鄉(xiāng)在棗莊??”。

3.講解詳略寫作手法

（出示課件第二自然段）剛才我們讀了石榴長葉的句子，也讀了石榴開花的句子，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)的觀察一下，你有什么“發(fā)現(xiàn)”？（生說：寫石榴長葉的句子只有一句，而寫石榴開花的句子卻有三句）

你的觀察力可真強(qiáng)！作者把石榴長葉的過程寫的很簡略，把石榴開花的過程寫的相對(duì)詳細(xì)，這樣我們對(duì)石榴花的美麗印象很深刻！

下面讓我們一起帶著自己的感受讀一讀吧！（齊讀第二自然段）

五、總結(jié)

這節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程，欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)金秋，去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。這節(jié)課就上到這，感謝大家，下課！

六、板書設(shè)計(jì)： 16石榴 春 長葉 嫩綠

夏 開花 火紅 可愛 喜愛 秋 結(jié)果

第二課時(shí)

? 回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程，欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)金秋的石榴園，去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1.秋天到了，熱鬧了好一陣的石榴花漸漸的謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。這些小石榴是怎樣長大的呢？誰能為我們讀一讀第三自然段？其他小朋友一邊聽一邊找找答案！2.那石榴是怎樣一天天長大，一天天成熟的呢？相機(jī)出示“它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃?！?/p>

(1)誰來給我們介紹一下？ 你能給這些石榴娃娃從小到大排排隊(duì)嗎？師出示石榴圖，排得對(duì)嗎？對(duì)極了！

(2)你能看著這些石榴娃娃來給我們介紹一下它們成熟的過程嗎？石榴娃娃都在為你喝彩呢！口頭填空： 石榴一天天（），一天天（）。它的外皮先是（），逐漸變得（），最后變成（）（）。

(3)石榴越來越熟了（板書：成熟），熟透的石榴高興地笑了，引讀第四、五句。從中你讀出了怎樣的石榴娃娃？相機(jī)教學(xué)擬人句。呀！這么惹人喜愛的石榴娃娃，我們看了，心里怎能不喜歡？你能讀出自己 的喜歡來嗎？配動(dòng)作示范讀，學(xué)生練讀。

三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)石榴子的可愛、美。

出示句子：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無比。1.說一說，你看到了什么？（1）樣子、色彩美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。

（板書：紅白相間，晶瑩透亮）

（請(qǐng)你來讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）

（2）味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書：酸溜溜 甜津津）（誰也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請(qǐng)你來讀一讀。）2.齊讀。

四、回顧整體，小結(jié)

1.默讀全文，感受課文有詳有略的寫作特點(diǎn)。

2.你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點(diǎn)，按照順序（指卡片）把《石榴》這篇課文寫得多生動(dòng)啊。我們?cè)趯懸粯邮挛锏臅r(shí)候也要學(xué)著抓事物的特點(diǎn)。

五、拓展延伸

品嘗一種水果，并仿照課文第四自然段寫一段話。

六、布置課外作業(yè) 1.配樂朗讀課文。

2.選擇自己喜歡的句段背下來。3.完成寫話，并為你的寫話配一副畫。

七、板書設(shè)計(jì)： 16石榴 春 長葉 嫩綠 夏 開花 火紅 可愛 秋 結(jié)果 成熟

子 紅白相間 晶瑩透亮 酸溜溜 喜愛 甜津津

黃果樹瀑布評(píng)課

在課堂教學(xué)的過程中，老師按照三個(gè)板塊“聆聽瀑布之聲、欣賞瀑布之形、感受瀑布之壯美”，通過學(xué)生個(gè)性朗讀、教師感情渲染，品讀、感悟，來逐步理解黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。這三個(gè)板塊緊緊扣連，互相滲透，相輔相成。

一、老師的課堂實(shí)實(shí)在在

清華附小校長，特級(jí)教師竇桂梅說過，理想的課堂要有實(shí)實(shí)在在的特點(diǎn)，即無論你怎么創(chuàng)新，怎樣熱鬧，必須讓學(xué)生獲得能力、情感、思考等真實(shí)的收獲。

這堂課課堂設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，整節(jié)課緊緊抓住瀑布的形態(tài)、聲音進(jìn)行教學(xué)，思路清晰。教學(xué)中通過誦讀填空，注重對(duì)詞句的理解，如：動(dòng)詞“飄”“佛”“涌”“蓋”的教學(xué)，使聲音從無形到有形給學(xué)生以真實(shí)的感受。

二、老師的課堂語文味之一的讀味濃

特級(jí)教師王崧舟說過，一節(jié)好的語文課要有三味，即讀味、寫味、品味，就讀味而言，即靜心默讀，動(dòng)情誦讀，縱觀 老師的這節(jié)課，十分體現(xiàn)讀味。

教學(xué)中，教學(xué)的情感目標(biāo)通過寓情于景，將體驗(yàn)酣暢淋漓地傳達(dá)出來。老師準(zhǔn)確把握了寫景散文的特點(diǎn)，讀貫穿始終，形式多樣，其中更注重的是由淺入深、循序漸進(jìn)，讀出層次。如：在指導(dǎo)理解瀑布聲音“由遠(yuǎn)及近”的特點(diǎn)時(shí)，對(duì)句子的品讀感知，體會(huì)用詞精準(zhǔn)之美妙。最后，看黃果樹瀑布的視頻，聆聽瀑布之聲，從中感受到黃果樹瀑布的壯美，欣賞到大自然的美麗，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的感受，使得學(xué)生一次比一次讀得好，一次比一次有感情，對(duì)課文的理解也就水到渠成了。讀出重點(diǎn)，讀出感情，這樣有梯度的朗讀指導(dǎo)，貫穿整個(gè)教學(xué)。

從執(zhí)教老師對(duì)課文的演繹，都讓我感到 老師對(duì)課堂教學(xué)的研究和鉆研，這是值得我學(xué)習(xí)的，我將在以后每一次的實(shí)踐中不斷思考，不斷改進(jìn)，不斷求真、求實(shí)、求美。

第四篇：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)

《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

木石中心小學(xué)

張均玲 2012年3月10日

《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、較有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，了解石榴的生長過程，學(xué)寫植物特點(diǎn)的方法。學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容及脈絡(luò)。

3、能體會(huì)文中優(yōu)美的詞句，逐步提高學(xué)生的語感。激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛，對(duì)大自然的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn)，在讀中體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

三、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1．猜謎語引入新課：

黃瓷瓶，口兒小，里面藏著紅珠寶，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好。是什么呢？（石榴）

大家可真棒，不但會(huì)傾聽，還會(huì)思考，會(huì)聽，會(huì)思考是我們學(xué)習(xí)語文的重要方法。

2．你們吃過石榴嗎？能跟大家介紹介紹嗎？（外皮是紅的或是黃的，剝開皮才能吃，里面的果肉酸酸甜甜的。）看來你真的吃過石榴，知道哪兒的石榴最有名嗎？（棗莊石榴園），我們是棗莊人，這是我們自己的石榴園，是全世界最大的石榴園。今天我們就來看看作者是如何寫我們家鄉(xiāng)的石榴的。看老師寫題目。

3.板書課題：16 石榴（齊讀課題）

二、檢查預(yù)習(xí)

1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信這些詞語你一定都認(rèn)識(shí)了，自己先試著讀一讀。（出示課件詞語）

喜訊 活潑 急切 甚至 扒開 抽出 仿佛 肚皮 張望 馳名中外

紅白相間

甜津津

指名2——3人讀，及時(shí)糾正，相機(jī)指導(dǎo)“甚”“佛”，在田字格中各寫兩遍。齊讀。

看來大家對(duì)詞語掌握的挺好了，那如果放到課文中是否也能讀準(zhǔn)確呢？

2、請(qǐng)大家翻到課本第85頁，誰愿意讀給大家聽？這課共幾個(gè)自然段？（四個(gè)）我們就找四個(gè)同學(xué)來讀（找四生讀課文）師相機(jī)指導(dǎo)字音和難讀句子。

三、整體把握，理清脈絡(luò)

1、看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常充分了，下面就讓我們一同走進(jìn)課文，請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊想：文中都寫了石榴的哪些方面？（生自由讀，匯報(bào)）（首先寫了石榴園的產(chǎn)地：棗莊）我們棗莊的石榴園名氣可真大呀！文中哪個(gè)詞語能看出名氣大？（馳名中外）能否換個(gè)詞語說說？（聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名、聞名遐邇）

棗莊是我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園，你的心情怎樣？（自豪）讀出你的自豪吧?。ǔ鍪菊n件第一自然段）

2、除了講到石榴園在棗莊，還講了什么？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書：春 長葉、夏 開花、秋 結(jié)果。）

3、大家可真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多與石榴有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)大家默讀課文2——4三個(gè)自然段，完成填空。（出示課件填空）生默讀課文，完成填空：（）來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了（）。到了（），便開出了（）。到了（），石榴花謝了，樹上便結(jié)出了（）。讀了這個(gè)填空，你知道了什么？（我知道了石榴的生長順序：春天抽枝長葉，夏天開花，秋天結(jié)果。）

作者就是這樣按照季節(jié)的順序，給我們介紹了石榴的生長過程。

四、精讀第二自然段 下面，就讓我們一起跟隨著季節(jié)的變換去欣賞石榴吧！

1、研讀第一句

春天來了，我們走進(jìn)萬畝石榴園，看到了什么？（生讀第一句）（出示課件第一句）

老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了(例如“抽出、長出”等)這些詞語，為什么要這樣讀呢？

是啊，新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長得多快呀！誰再來讀一讀。（再找生讀）。

聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？你也想讀嗎？試試看?。ㄉ僮x）。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都欣欣然張開了眼，你讀出了新生的感覺，真好。

2、研讀第二、三、四句

石榴樹的枝葉長呀長，長到郁郁蔥蔥時(shí)，夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里，石榴開花了。（出示開花的課件）石榴花什么樣呢？自己讀一讀吧。（找生讀描寫花的部分。）（出示課件二、三、四句）

大家喜歡這夏天綻放的石榴花嗎？說說看，什么地方讓你特別喜歡？（相機(jī)理解句子，相機(jī)出示所對(duì)應(yīng)的課件。）（找生說理由，隨即讀出相關(guān)語句，并作一講解。）

說的多好啊，作者把石榴當(dāng)成人來寫，讓我們感受到了石榴花的可愛。（板書：可愛）

石榴花好可愛呀，它“鼓”著勁兒吹，你能讀出這股勁嗎？（生讀。）

讀得真好，這石榴花真是可愛極了，作者也和你們一樣，非常喜愛這盛開的石榴花。（板書：喜愛）想不想看看綻放的石榴花？好，（出示配樂的圖片）師配音：到了夏天，石榴樹上開出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開柔嫩的花瓣，越開越密，越開越盛，直到掛滿枝頭。看，多像活潑的小喇叭呀！

看到了綻放的石榴花，你想說些什么？把你的喜歡帶進(jìn)去，美美地讀給我們聽吧。（找生讀2、3、4句）（出示課件二、三、四句）

花開得這樣美，這樣熱鬧，你覺得這花會(huì)把誰引來？引來后它們?cè)谧鍪裁矗?多美的花呀，多熱鬧的情景呀，怪不得作者說：（出示課件第一自然段）“我的家鄉(xiāng)在棗莊??”。

3、講解詳略寫作手法

（出示課件第二自然段）剛才我們讀了石榴長葉的句子，也讀了石榴開花的句子，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)的觀察一下，你有什么“發(fā)現(xiàn)”？（生說：寫石榴長葉的句子只有一句，而寫石榴開花的句子卻有三句）

你的觀察力可真強(qiáng)！作者把石榴長葉的過程寫的很簡略，把石榴開花的過程寫的相對(duì)詳細(xì)，這樣我們對(duì)石榴花的美麗印象很深刻！

下面讓我們一起帶著自己的感受讀一讀吧！（齊讀第二自然段）

五、總結(jié)

這節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程，欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)金秋，去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。這節(jié)課就上到這，感謝大家，下課！

六、板書設(shè)計(jì)：

16、石榴

春 長葉

嫩綠

夏 開花

火紅 可愛 喜愛

秋 結(jié)果

第五篇：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)

《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

木石中心小學(xué)

張均玲

2012年3月10日

《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、較有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，了解石榴的生長過程，學(xué)寫植物特點(diǎn)的方法。學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容及脈絡(luò)。

3、能體會(huì)文中優(yōu)美的詞句，逐步提高學(xué)生的語感。激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛，對(duì)大自然的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn)，在讀中體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

三、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1．猜謎語引入新課：

黃瓷瓶，口兒小，里面藏著紅珠寶，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好。是什么呢？（石榴）

大家可真棒，不但會(huì)傾聽，還會(huì)思考，會(huì)聽，會(huì)思考是我們學(xué)習(xí)語文的重要方法。

2．你們吃過石榴嗎？能跟大家介紹介紹嗎？（外皮是紅的或是黃的，剝開皮才能吃，里面的果肉酸酸甜甜的。）看來你真的吃過石榴，知道哪兒的石榴最有名嗎？（棗莊石榴園），我們是棗莊人，這是我們自己的石榴園，是全世界最大的石榴園。今天我們就來看看作者是如何寫我們家鄉(xiāng)的石榴的?？蠢蠋煂戭}目。

3.板書課題：16 石榴（齊讀課題）

二、檢查預(yù)習(xí)

1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信這些詞語你一定都認(rèn)識(shí)了，自己先試著讀一讀。（出示課件詞語）

喜訊活潑急切甚至扒開抽出仿佛肚皮張望馳名中外紅白相間甜津津

指名2——3人讀，及時(shí)糾正，相機(jī)指導(dǎo)“甚”“佛”，在田字格中各寫兩遍。齊讀。

看來大家對(duì)詞語掌握的挺好了，那如果放到課文中是否也能讀準(zhǔn)確

呢？

2、請(qǐng)大家翻到課本第85頁，誰愿意讀給大家聽？這課共幾個(gè)自然段？（四個(gè)）我們就找四個(gè)同學(xué)來讀（找四生讀課文）師相機(jī)指導(dǎo)字音和難讀句子。

三、整體把握，理清脈絡(luò)

1、看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常充分了，下面就讓我們一同走進(jìn)課文，請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊想：文中都寫了石榴的哪些方面？（生自由讀，匯報(bào)）（首先寫了石榴園的產(chǎn)地：棗莊）我們棗莊的石榴園名氣可真大呀！文中哪個(gè)詞語能看出名氣大？（馳名中外）能否換個(gè)詞語說說？（聞名中外、舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名、聞名遐邇）

棗莊是我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園，你的心情怎樣？（自豪）讀出你的自豪吧?。ǔ鍪菊n件第一自然段）

2、除了講到石榴園在棗莊，還講了什么？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板

書：春 長葉、夏 開花、秋 結(jié)果。）

3、大家可真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多與石榴有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)大家默讀課文2——4三個(gè)自然段，完成填空。（出示課件填空）生默讀課文，完成填空：（）來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了（）。到了（），便開出了（）。到了（），石榴花謝了，樹上便結(jié)出了（）。讀了這個(gè)填空，你知道了什么？（我知道了石榴的生長順序：春天抽枝長葉，夏天開花，秋天結(jié)果。）

作者就是這樣按照季節(jié)的順序，給我們介紹了石榴的生長過程。

四、精讀第二自然段

下面，就讓我們一起跟隨著季節(jié)的變換去欣賞石榴吧！

1、研讀第一句

春天來了，我們走進(jìn)萬畝石榴園，看到了什么？（生讀第一句）（出示課件第一句）

老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了(例如“抽出、長出”等)這些詞語，為什么要這樣讀呢？

是啊，新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長得多快呀！誰再來讀一讀。（再找生讀）。

聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？你也想讀嗎？試試看?。ㄉ僮x）。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都欣欣然張開了眼，你讀出了新生的感覺，真好。

2、研讀第二、三、四句

石榴樹的枝葉長呀長，長到郁郁蔥蔥時(shí)，夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里，石榴開花了。（出示開花的課件）石榴花什么樣呢？自己讀一讀吧。（找生讀描寫花的部分。）（出示課件二、三、四句）

大家喜歡這夏天綻放的石榴花嗎？說說看，什么地方讓你特別喜歡？（相機(jī)理解句子，相機(jī)出示所對(duì)應(yīng)的課件。）（找生說理由，隨即讀出相關(guān)語句，并作一講解。）

說的多好啊，作者把石榴當(dāng)成人來寫，讓我們感受到了石榴花的可愛。（板書：可愛）

石榴花好可愛呀，它“鼓”著勁兒吹，你能讀出這股勁嗎？（生讀。）讀得真好，這石榴花真是可愛極了，作者也和你們一樣，非常喜愛這盛開的石榴花。（板書：喜愛）想不想看看綻放的石榴花？好，（出示配樂的圖片）師配音：到了夏天，石榴樹上開出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開柔嫩的花瓣，越開越密，越開越盛，直到掛滿枝頭?？矗嘞窕顫姷男±妊?！

看到了綻放的石榴花，你想說些什么？把你的喜歡帶進(jìn)去，美美地讀給我們聽吧。（找生讀2、3、4句）（出示課件二、三、四句）

花開得這樣美，這樣熱鬧，你覺得這花會(huì)把誰引來？引來后它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

多美的花呀，多熱鬧的情景呀，怪不得作者說：（出示課件第一自然段）“我的家鄉(xiāng)在棗莊??”。

3、講解詳略寫作手法

（出示課件第二自然段）剛才我們讀了石榴長葉的句子，也讀了石榴開花的句子，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)的觀察一下，你有什么“發(fā)現(xiàn)”？（生說：寫石榴長葉的句子只有一句，而寫石榴開花的句子卻有三句）

你的觀察力可真強(qiáng)！作者把石榴長葉的過程寫的很簡略，把石榴開花的過程寫的相對(duì)詳細(xì)，這樣我們對(duì)石榴花的美麗印象很深刻！

下面讓我們一起帶著自己的感受讀一讀吧?。R讀第二自然段）

五、總結(jié)

這節(jié)課我們一起了解了石榴的生長過程，欣賞了石榴春天長葉、夏天開花的情景，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)金秋，去領(lǐng)略石榴樹的累累碩果。這節(jié)課就上到這，感謝大家，下課！

六、板書設(shè)計(jì)：

16、石榴

春長葉嫩綠

夏開花火紅可愛喜愛

秋結(jié)果