第一篇:三峽的孩子愛三峽教案
《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計
育仁小學(xué)音樂組趙世英
課時:1 教學(xué)目標:
1、使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風格、特點。
2、能用自豪的感情整齊有力的演唱《三峽的孩子愛三峽》,以表達兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重、難點:
川江號子風格的感受及歌曲的學(xué)唱
教具:
多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程:
一、介紹與導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你們都到過哪?今天老師要帶領(lǐng)大家去三峽看一看。(出示課件)
在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷,它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城,東至湖北省宜昌市的南津關(guān),中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽,這就是著名的長江三峽。
在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌,我們一起來聽一下,聽完后說說你的感受。
欣賞《川江號子》。
生:(在聽中感受)能說出歌曲非常高亢、好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。
師:過去江邊沒有公路,機械船又不是很發(fā)達,貨物和人們的出行主要靠人工木船,這些船工們拉船運輸,生活十分艱苦,為了鼓足干勁,驅(qū)除疲勞,他們在拉纖行船時唱一些歌謠,后來發(fā)展成為著名的川江號子。
師:今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號子風格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》
1、看視頻范唱:我們一起來聽一遍《三峽的孩子愛三峽》,請你們想一想,這首歌具有什么樣的風格?
生:和我們剛才聽到的川江號子差不多,是具有號子風格的歌曲。師:請同學(xué)們隨著音樂哼著唱一遍,(讓學(xué)生從中感受一下歌曲的速度和情緒)
生:跟著音樂唱歌曲
2、跟琴哼唱旋律,速度放慢,強調(diào)休止符(li lu la)
3、只張嘴不出聲,跟琴填詞。
4、輕聲跟琴唱詞
5、學(xué)生提出難點,師生共同解決。(歌曲的最后一句,還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接,第二部分兩句“聽慣了”的音準等)
6、全班齊唱。(2到3遍)
三、歌曲情緒處理
1、師知識指導(dǎo)與板書:這是一首具有號子風格的歌曲,號子是民歌的一種體裁,是勞動時演唱的歌,大家想一想在演唱是應(yīng)該注意些什么?(學(xué)生討論)
生:有力、有節(jié)奏感。
2、師強化提示:根據(jù)同學(xué)們的討論,我們總結(jié)一下,這是一首具有號子風格的歌曲,所以節(jié)奏感要強,這首歌是四四拍,要注意四四拍的強弱規(guī)律,第一拍和第三拍上要強一些,一個音一個字,要唱得有力,好象駕駛著小船在波浪中前進。生:演唱歌曲2遍
3、師再提示:勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式,起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用,你們想一想,這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢?
4、學(xué)生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。
四、展示有關(guān)三峽的知識
師:三峽不僅有奇特的風光,而且有豐富的水資源,為了更好的利用三峽的水資源為人民造福,在長江的中上游修建了三峽大壩。(播放課件)并介紹三峽大壩的作用。
五、師小結(jié):三峽是我們祖國的驕傲,三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強,不僅三峽的孩子愛三峽,全國的少年兒童都熱愛三峽。最后,讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。
第二篇:三峽的孩子愛三峽教案
三峽的孩子愛三峽教案
教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。
2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。
3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭,努力學(xué)習,將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。
教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 首先我們來做一 個游戲:播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷,請同學(xué)們搶答他們分別屬
哪個少數(shù)民族?將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納,并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵
表揚。
二、引入新課:
1、由學(xué)生的回答引入:
師:我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家,那么誰知道三峽在哪兒呢?
2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。
三、激情參與(視唱):
1、播放歌曲。
2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意:(1)強調(diào)正確坐姿。
(2)可先放慢速度練習,較熟練后將速度還原。
(3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請學(xué)生感受效果有何不同?因此,演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。
(4)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。
四、學(xué)唱歌曲:
1、師:除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外,還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》,想不想聽老師為大家演唱一遍啊?
(1)歌曲的演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風格特點:少數(shù)民族音調(diào)
2、師:請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍(或者二到三遍),可分為三部分哼唱,注意:a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌
(1)完整視唱旋律。
(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點,分段學(xué)習此歌,特別注意B段襯詞的演唱。
(3)全體學(xué)生完整演唱此歌,(4)完全熟練以后,三段作對比,進行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。
(6)通過學(xué)習《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。
第三篇:三峽的孩子愛三峽教案
《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計
和風送爽
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風格、特點。
2、能用自豪的感情整齊有力的演唱《三峽的孩子愛三峽》,以表達兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。
3、引導(dǎo)學(xué)生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準歌曲;通過在小組討論、交流、探究等方法,了解學(xué)習中的問題,以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》
教學(xué)重、難點:
川江號子風格的感受及歌曲的學(xué)唱
教具:
多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程:
一、介紹與導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你們都到過哪?今天老師要帶領(lǐng)大家去三峽看一看。(出示課件)
在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷,它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城,東至湖北省宜昌市的南津關(guān),中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽,這就是著名的長江三峽。
在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌,我們一起來聽一下,聽完后說說你的感受。
欣賞《川江號子》。
生:(在聽中感受)能說出歌曲非常高亢、好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。
師:過去江邊沒有公路,機械船又不是很發(fā)達,貨物和人們的出行主要靠人工木船,這些船工們拉船運輸,生活十分艱苦,為了鼓足干勁,驅(qū)除疲勞,他們在拉纖行船時唱一些歌謠,后來發(fā)展成為著名的川江號子。
二、學(xué)習歌曲《三峽的孩子愛三峽》
1、師:現(xiàn)在我們再來學(xué)聽一首歌曲,聽聽這首歌和剛才的歌曲有沒有相同的地方?
生:和我們剛才聽到的川江號子差不多,是具有號子風格的歌曲。
2、復(fù)聽
師:請同學(xué)們再來聆聽,并在具有號子風格的地方舉起手來。
3、再聽
師:同學(xué)們剛才找的非常準確,現(xiàn)在我們把最具號子風格的樂句隨錄音唱唱。
生:隨著音樂哼唱:吔依吔依吔依吔 依吔,從中感受一下歌曲的速度和情緒。
4、跟琴唱旋律,師:老師彈琴,同學(xué)們和老師接龍唱。
5、討論、交流掌握不準的樂句。并探究有效方法。
6、再跟琴演唱。師根據(jù)演唱情況針對性引導(dǎo),如號子風那樂句,聲音要有彈性。還要速度放慢,強調(diào)休止符 生:跟著音樂唱歌曲
7、只張嘴不出聲,跟琴填詞。
8、輕聲跟琴唱詞
再次引導(dǎo)學(xué)生提出難點,師生共同解決。(歌曲的最后一句,還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接,第二部分兩句“聽慣了”的音準等)
9、全班齊唱。(2到3遍)
三、歌曲情緒處理
1、師知識指導(dǎo)與板書:這是一首具有號子風格的歌曲,號子是民歌的一種體裁,是勞動時演唱的歌,大家想一想在演唱是應(yīng)該注意些什么?(學(xué)生討論)
生:有力、有節(jié)奏感。
2、師強化提示:根據(jù)同學(xué)們的討論,我們總結(jié)一下,這是一首具有號子風格的歌曲,所以節(jié)奏感要強,這首歌是四四拍,要注意四四拍的強弱規(guī)律,第一拍和第三拍上要強一些,一個音一個字,要唱得有力,好象駕駛著小船在波浪中前進。
生:演唱歌曲2遍
3、師再提示:勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式,起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用,你們想一想,這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢?
4、學(xué)生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。
四、展示有關(guān)三峽的知識
師:三峽不僅有奇特的風光,而且有豐富的水資源,為了更好的利用三峽的水資源為人民造福,在長江的中上游修建了三峽大壩。(播放課件)并介紹三峽大壩的作用。
五、師小結(jié):三峽是我們祖國的驕傲,三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強,不僅三峽的孩子愛三峽,全國的少年兒童都熱愛三峽。最后,讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。
六、作業(yè):用豎笛吹奏歌曲《三峽的孩子愛三峽》的旋律。低音mi吹奏中音mi。下節(jié)課獎勵。教后反思 :
這是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。在教學(xué)中,我通過演唱、欣賞、感受、表現(xiàn)等形式,讓學(xué)生了解以祖國的大好河川為主題的音樂作品,擴大學(xué)生的音樂視野。
本首歌曲采用的是號子這種民歌體裁。我通過讓學(xué)生聽錄音、教師范唱等形式讓學(xué)生熟悉旋律,并讓他們談?wù)劼牶蟮母惺?,師生共同對其進行分析尤其是襯詞部分,加深了同學(xué)們對號子了解,并準確的把握歌曲的風格。再通過老師逐步的引導(dǎo)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生循序漸進學(xué)會并唱好歌曲。從中也將音樂知識與音樂技能進行了有機的滲透。
本這堂課結(jié)構(gòu)嚴謹、過渡自然,達到了預(yù)期的目的,完成了教學(xué)任務(wù)。但也存在這一些缺點和不足,
第四篇:《三峽的孩子愛三峽》教案
《三峽的孩子愛三峽》
教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》,從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過學(xué)唱歌曲,感受歌曲《川江號子》的音樂風格。教學(xué)重、難點
1.練習聽唱、模唱記憶歌曲的旋律,唱好歌曲。
2.感受歌曲《川江號子》的音樂風格,對歌曲進行藝術(shù)處理。教材分析
這是一首具有船工號子風格的歌曲,羽調(diào)式,由兩個樂段構(gòu)成,每個樂段由一個樂句的襯詞和兩個樂句構(gòu)成。第一樂段開始的襯詞,好像是船工的號子聲把我們帶到了寬廣的長江三峽。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成。第一樂句由上下兩個問答的分句構(gòu)成,上下旋律基本上圍繞著
三個音進行,下句同上句的節(jié)奏基本相同,最后結(jié)束在不穩(wěn)定的徵音上,為進入第二樂句作了準備。第二樂句也是由上下兩個分句構(gòu)成,上句的旋律同第一樂句的基本相同,下句經(jīng)過變化又回到了主音上。由于第一樂段基本上是圍繞著式特征非常明顯。
第二樂段也是由兩個樂句構(gòu)成。在結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)中,二分音符之后用了一個四分休止符,聲斷氣連的演唱方法使歌曲顯得更加親切,突出了熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
觀看介紹長江三峽的視頻。
(1)欣賞歌曲《川江號子》。(2)學(xué)生談聽后的感受。
二、學(xué)唱歌曲
三峽不僅險峻,而且還有它特有的美麗景色?,F(xiàn)在,三峽工程又讓世界的目光聚集到這里,生長在三峽邊的孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。
1.初聽歌曲:了解歌曲的情緒及音樂風格,學(xué)生從整體感知音樂。教學(xué)要求:
(1)學(xué)生聽辨歌曲《三峽的孩子愛三峽》的情緒。
(2)在欣賞歌曲《川江號子》的基礎(chǔ)上,感受本歌曲具有號子特點的音樂風格。2.再次聆聽《三峽的孩子愛三峽》音頻。
在聽范唱之前,老師提出問題:
(1)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?
(2)歌曲分為幾個樂段?
3.帶著這兩個問題,學(xué)生聽錄音范唱。
聽完范唱以后,學(xué)生回答以上問題:歌中唱了船兒趕路、鳥兒敲屋門、大壩、娃娃、三峽的孩子愛三峽等等。這首歌曲分為兩個樂段。
師:同學(xué)們說得非常好。三峽是萬里長江中一段山水壯麗的大峽谷,三峽美麗的景色讓三峽的孩子更愛自己的家鄉(xiāng)──三峽。
4.學(xué)習歌譜。《三峽的孩子愛三峽》歌曲學(xué)習
(1)學(xué)生分組,分段學(xué)習歌譜。
(2)小組匯報演唱,針對出現(xiàn)的錯誤和難點問題,老師及時解決。
第一樂段
三個音發(fā)展的,因此,羽調(diào)式的調(diào) 學(xué)生在學(xué)唱過程中,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生輕快地唱,節(jié)奏把握準確,進一步強調(diào)歌曲中的休止符。注意四四拍的強弱規(guī)律,第一拍和第三拍要強一些,一個音一個字,要唱得有力,好像駕駛著小船在波浪中前進,要體現(xiàn)出勞動號子的風格。
第二樂段
學(xué)生在學(xué)唱過程中,要唱好歌曲結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)的旋律。在這個小節(jié)中,二分音符之后用了一個四分休止符,演唱時用聲斷氣連的演唱方法能使歌曲顯得親切。
5.學(xué)唱歌詞。
指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的襯詞。(老師和同學(xué)們交替配合演唱襯詞“吔依吔依”。)6.歌曲處理。
第二樂段音區(qū)明顯提高,顯得熱情而高昂,在力度上應(yīng)稍強一些。7.設(shè)計演唱形式。
教學(xué)要求:勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式,起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏,鼓舞情緒的作用。學(xué)生分組討論,這首歌曲如何分成領(lǐng)唱與齊唱的形式進行表現(xiàn)。
8.聆聽《三峽的孩子愛三峽》伴奏,演唱歌曲。
三、展示有關(guān)三峽的音樂
播放古詩歌曲李白的《下江陵》、王之渙的《登鸛雀樓》以及現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲《長江之歌》。
四、課堂小結(jié)
三峽是我們祖國的驕傲,它不僅有奇特的風光,而且有豐富的水資源。我相信同學(xué)們通過學(xué)唱這首歌曲,會更加熱愛三峽。
第五篇:三峽的孩子愛三峽教案
第一單元 西部風情
第三課時 唱歌《三峽的孩子愛三峽》
明德小學(xué) 劉彩紅
教學(xué)內(nèi)容:唱歌《三峽的孩子愛三峽》 教學(xué)目標:
1.學(xué)生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》,從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過學(xué)唱歌曲,感受歌曲《川江號子》的音樂風格。教學(xué)重、難點:
1.練習聽唱、模唱記憶歌曲的旋律,唱好歌曲。
2.感受歌曲《川江號子》的音樂風格,對歌曲進行藝術(shù)處理。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:觀看介紹長江三峽的視頻
(1)欣賞歌曲《川江號子》。(2)學(xué)生談聽后的感受。
二、學(xué)唱歌曲:
三峽不僅險峻,而且還有它特有的美麗景色?,F(xiàn)在,三峽工程又讓世界的目光聚集到這里,生長在三峽邊的孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。
1.初聽歌曲:了解歌曲的情緒及音樂風格,從整體感知音樂。要求:
(1)學(xué)生聽辨歌曲《三峽的孩子愛三峽》的情緒。(2)在欣賞歌曲《川江號子》的基礎(chǔ)上,感受本歌曲具有號子 特點的音樂風格。
2.再次聆聽《三峽的孩子愛三峽》。在聽范唱之前,老師提出問題:
(1)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?
(2)歌曲分為幾個樂段?
3.帶著這兩個問題,學(xué)生聽錄音范唱。
聽完范唱以后,學(xué)生回答以上問題:歌中唱了船兒趕路、鳥兒敲屋門、大壩、娃娃、三峽的孩子愛三峽等等。這首歌曲分為兩個樂段。
師:同學(xué)們說得非常好。三峽是萬里長江中一段山水壯麗的大峽谷,三峽美麗的景色讓三峽的孩子更愛自己的家鄉(xiāng)──三峽。
4.學(xué)習歌譜。
(1)學(xué)生分組,分段學(xué)習歌譜。
(2)小組匯報演唱,針對出現(xiàn)的錯誤和難點問題,老師及時解決。
第一樂段:學(xué)生在學(xué)唱過程中,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生輕快地唱,節(jié)奏把握準確,進一步強調(diào)歌曲中的休止符。注意四四拍的強弱規(guī)律,第一拍和第三拍要強一些,一個音一個字,要唱得有力,好像駕駛著小船在波浪中前進,要體現(xiàn)出勞動號子的風格。
第二樂段:學(xué)生在學(xué)唱過程中,要唱好歌曲結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)的旋律。在這個小節(jié)中,二分音符之后用了一個四分休止符,演唱時用聲斷氣連的演唱方法能使歌曲顯得親切。5.學(xué)唱歌詞。
指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的襯詞。(老師和同學(xué)們交替配合演唱襯詞“吔依吔依”。)
6.歌曲處理。
第二樂段音區(qū)明顯提高,顯得熱情而高昂,在力度上應(yīng)稍強一些。7.設(shè)計演唱形式。
要求:勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式,起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏,鼓舞情緒的作用。學(xué)生分組討論,這首歌曲如何分成領(lǐng)唱與齊唱的形式進行表現(xiàn)。
8.聆聽《三峽的孩子愛三峽》伴奏,演唱歌曲。
三、創(chuàng)造與提高(展示有關(guān)三峽的音樂)
播放古詩歌曲李白的《下江陵》、王之渙的《登鸛雀樓》以及現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲《長江之歌》。
四、課堂小結(jié):
三峽是我們祖國的驕傲,它不僅有奇特的風光,而且有豐富的水資源。我相信同學(xué)們通過學(xué)唱這首歌曲,會更加熱愛三峽。