第一篇：上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法(教學(xué)設(shè)計(jì))

《上下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄、上窄下寬這兩種類(lèi)型的特點(diǎn)。

2、掌握這兩種類(lèi)型字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好“肯、集、冒、點(diǎn)、貧、類(lèi)”，要求寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。這節(jié)課我們一起來(lái)研究如何把上下結(jié)構(gòu)字寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀，（課件展示課題）請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫(xiě)課題。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（課件出示：肯、集、冒、點(diǎn)、貧、類(lèi)）師：同學(xué)們請(qǐng)看，這些字都是上下結(jié)構(gòu)，先來(lái)和它們打個(gè)招呼，（齊讀）看一看它們有什么不同？（用手勢(shì)提醒，上下寬度比例不同）。

師小結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。（師板書(shū)：上寬下窄、上窄下寬）誰(shuí)能幫老師把這些字分一分？（學(xué)生回答，課件演示分類(lèi)結(jié)果）

下面我們就來(lái)寫(xiě)好這兩類(lèi)字。

2、學(xué)些上寬下窄的字“肯”

（1）（課件出示“肯”字）怎樣才能把“肯”字寫(xiě)好呢？

生：上寬下窄，起筆“豎”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。生：中間“橫”寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

師：在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫(huà)要寫(xiě)的舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫(huà)叫“主筆”，（板書(shū)：主筆）橫是“肯”的主筆。

（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生一起書(shū)空，師邊寫(xiě)邊講：起筆豎在豎中線(xiàn)，橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些?！啊逼鸸P頓、行筆，頓筆收筆，“月”的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字寫(xiě)在田字格的中間。

（3）有四個(gè)小動(dòng)物也寫(xiě)了“肯”字，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮？不漂亮的我們幫他找問(wèn)題。

（4）小牛為什么寫(xiě)得好呢？老師用12個(gè)字概括了上寬下窄字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（課件出示：上寬扁、下窄長(zhǎng)，把主筆、寫(xiě)舒展）（生齊讀）

（5）下面該同學(xué)們寫(xiě)了，寫(xiě)字之前先來(lái)復(fù)習(xí)《寫(xiě)字歌》（課件出示），齊讀

（6）學(xué)生在練習(xí)紙上練寫(xiě)3遍，寫(xiě)時(shí)注意保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。（課件播放音樂(lè)）

（7）展示點(diǎn)評(píng)

（8）再把“肯”字寫(xiě)2遍。

3、學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字“集”

（1）（課件出示“集”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你認(rèn)為寫(xiě)好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫(huà)比較關(guān)鍵呢？（學(xué)生回答，教師小結(jié)：橫是“集”的主筆）

（2）要想寫(xiě)好這個(gè)字，除了這個(gè)主筆，我們還應(yīng)該注意什么？

生：上窄下寬，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些。生：四個(gè)橫要注意長(zhǎng)短和間距。

（3）師總結(jié)：（課件出示）上窄長(zhǎng)、下扁寬，把主筆、寫(xiě)舒展。（師板書(shū)：把主筆，寫(xiě)舒展）

（4）老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

（5）學(xué)生在練習(xí)紙上練寫(xiě)3遍，寫(xiě)時(shí)注意保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。（課件播放音樂(lè)）

（6）同桌互評(píng)，寫(xiě)得好的在字下面獎(jiǎng)一顆五星。

（7）班內(nèi)展示、點(diǎn)評(píng)。

（8）再把“集”寫(xiě)2遍。

4、自由練寫(xiě)

（1）（課件出示：冒、點(diǎn)、貧、類(lèi)）下面同學(xué)們從剩下的4個(gè)字選兩個(gè)你喜歡的字，每個(gè)寫(xiě)5遍。寫(xiě)之前，先認(rèn)真觀察，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

（2）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示點(diǎn)評(píng)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，漢字是個(gè)神奇的大家庭，上下結(jié)構(gòu)的字也只是其中的一部分。今天同學(xué)們表現(xiàn)很棒，最后老師依然送給大家這句話(huà)：提筆即是練字時(shí)，希望同學(xué)們的字越寫(xiě)越漂亮。

第二篇：上下結(jié)構(gòu)字——寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)

寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)

《上下結(jié)構(gòu)的字》

一、導(dǎo)入

師：利用你手中的物品，你能拼出上下結(jié)構(gòu)的字？（讓學(xué)生自己動(dòng)手）老師也用生活中的蘑菇和小船給大家展示上下結(jié)構(gòu)。

2、過(guò)渡并板書(shū)課題 “上下結(jié)構(gòu)的字”

二、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、用圖拼出上下結(jié)構(gòu)的字形。指導(dǎo)說(shuō)出“上寬扁，下窄長(zhǎng);上窄長(zhǎng)，下寬扁”

2、給列出的字歸類(lèi)

（先請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)紙上做，再投影展示）肯 獸 冒 點(diǎn) 貧 蓋

三、學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字

1、課件出示肯、蓋兩個(gè)字。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢(shì)提醒學(xué)生）

（1）“肯”是上寬下窄。

（2）“蓋”是上窄下寬。

師總結(jié)：你們觀察得可真仔細(xì)。上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

2、那下面就讓我們來(lái)寫(xiě)好它們吧。

3、學(xué)寫(xiě)“肯”字

首先，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“肯”字，課件出示：肯

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能把“肯”字寫(xiě)好呢？

生：要上寬下窄。

生：起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。中間的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫(huà)要寫(xiě)得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫(huà)就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）

生：寫(xiě)在田字格的中間。

（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字，師范寫(xiě)“肯”，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫(xiě)在在田字格的中間。

（3）有四個(gè)小動(dòng)物也寫(xiě)了“肯”字，看一看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮？不漂亮的我們就來(lái)幫它找找問(wèn)題。

（4）下面該同學(xué)們寫(xiě)了，寫(xiě)字之前我們先來(lái)回憶一下寫(xiě)字的姿勢(shì)。（課件出示：頭正 身直 肩平足安）

“肯”字寫(xiě)3個(gè)，展示 點(diǎn)評(píng) 同桌互改

（5）同學(xué)們寫(xiě)得都很不錯(cuò)，老師用12個(gè)字概括了上寬下窄的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，并小結(jié)板書(shū)（上寬扁，下窄長(zhǎng)，把主筆，寫(xiě)舒展）指名讀，齊讀。

4、學(xué)寫(xiě)“蓋”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫(xiě)法，下面讓我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字的寫(xiě)法，課件出示：蓋

（1）你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫(huà)比較關(guān)鍵呢？這個(gè)橫就是“蓋”的主筆。

（2）要想寫(xiě)好這個(gè)字，除了這個(gè)主筆，我們還應(yīng)該注意什么呢？

生：上窄下寬。

生：整個(gè)字要寫(xiě)在田字格的中間。

生：中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

生：第一橫和第三橫差不多長(zhǎng)，第二橫最短，最后的橫最長(zhǎng)。

生：三橫之間的間距要相等。

師：同學(xué)們說(shuō)得真全面，你能仿照上寬下窄的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)來(lái)概括上窄下寬的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)嗎？

（指名回答，相機(jī)板書(shū)：

上窄長(zhǎng)，下寬扁，把主筆，寫(xiě)舒展。）

（4）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)“蓋”字，師范寫(xiě)，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：這個(gè)字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，皿字底的第一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫(xiě)得舒展一些。

（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)三遍。

（5）下面就請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的筆，在自己最滿(mǎn)意的字的右上角上打一個(gè)五角星。

（6）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你滿(mǎn)意了？

（7）對(duì)于不滿(mǎn)意的字，請(qǐng)你自己找一個(gè)小老師幫你提提建議。

四、間休

同學(xué)們的進(jìn)步可真大。老師給你們帶來(lái)了一個(gè)跟寫(xiě)字有關(guān)的小笑話(huà)，想聽(tīng)嗎？相信聽(tīng)了以后你會(huì)有所收獲。

1、課件出示《林蛋大》。師講述

2、“楚中天”為什么會(huì)變成“林蛋大”呢？生：我們寫(xiě)字要規(guī)范。生：我們寫(xiě)字時(shí)要注意間距。生：我們寫(xiě)字時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的緊湊。（師小結(jié)：我們寫(xiě)單個(gè)的字要注意結(jié)構(gòu)緊湊，寫(xiě)詞語(yǔ)要注意字與字之間的間距，總之我們要認(rèn)真、規(guī)范寫(xiě)好每一個(gè)字。板書(shū)：規(guī)范）

五、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們?cè)賮?lái)寫(xiě)幾個(gè)吧。課件出示詞語(yǔ)：

寂寞

音符

分裂

蘊(yùn)含

2、老師給你們帶來(lái)了四個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先不要急于寫(xiě)，跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把每個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)一遍。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評(píng)。

4、延伸：如何寫(xiě)好橫線(xiàn)的字帖

六、總結(jié)

第三篇：上下結(jié)構(gòu) 教學(xué)設(shè)計(jì)

上下結(jié)構(gòu)

靖江市城中小學(xué) 何鴻

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握上下結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。（手指大屏幕）

二、學(xué)寫(xiě)“要”“青” 1.觀察，讀口訣

師：我們先看這兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字（手指）“要”“青”。寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么呢？（出示口訣）上下對(duì)正字端正

師：怎樣才能做到上下對(duì)正呢？

（生說(shuō)）2.出示兩個(gè)“青”，比較

師：這兩個(gè)“青”字，哪一個(gè)比較美觀？（你真有眼力）所以寫(xiě)好這兩個(gè)字還要注意（出示）

上緊下舒字美觀

3.挑選難字練寫(xiě)

師：你們認(rèn)為這兩個(gè)字中哪個(gè)字比較難寫(xiě)？ 4.師范寫(xiě)

師：看老師寫(xiě)一個(gè)

5.生練寫(xiě)，師邊巡視，邊說(shuō)口訣

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練寫(xiě)紙，將這兩個(gè)字先描兩個(gè)，再臨寫(xiě)兩個(gè)。

6.點(diǎn)評(píng)

師：我們來(lái)看這兩位同學(xué)寫(xiě)的字，對(duì)照口訣，（師說(shuō)口訣）你覺(jué)得他注意了什么？有不足的地方嗎？/你有什么建議要送給他？

7.再練寫(xiě)

師：請(qǐng)同學(xué)們看著練習(xí)紙，再默默地記一記口訣，（等待）

再對(duì)照范字，看一看自己寫(xiě)的字滿(mǎn)不滿(mǎn)意，看完了，再各臨寫(xiě)兩個(gè)。

8.第二次點(diǎn)評(píng)

（收好的，或再拿剛才一張）

⑴ 師：看這位同學(xué)寫(xiě)得多有進(jìn)步??！上下對(duì)正字端正，上緊下舒字美觀.⑵ 自評(píng)

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆豢茨銓?xiě)的字，有進(jìn)步嗎？在你滿(mǎn)意的字上也用紅筆畫(huà)個(gè)五角星吧！

三、練寫(xiě)“炎”“多” 1.出示字，觀察

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？ 師：寫(xiě)這一類(lèi)的字要注意什么呢？

2.出示口訣

上下重疊有變化

3.看動(dòng)畫(huà) 師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)（生看）從動(dòng)畫(huà)中你學(xué)到了什么？（生說(shuō)）

4.師范寫(xiě)“炎”。5.生練寫(xiě)“炎”“多” 6.講評(píng)

四、學(xué)寫(xiě)“室”“蓋”

1.出示字、口訣

天覆地載顯收放

師：這兩個(gè)字有什么規(guī)律呢，老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照口訣細(xì)細(xì)地觀察一下。

２.描臨

師：觀察好了，再描寫(xiě)兩個(gè)。

3.講解

師：寫(xiě)好這一類(lèi)的字，要注意什么呢？

（生說(shuō)）4.生

5.同桌評(píng)

五、復(fù)背四句口訣 1.再臨寫(xiě)教的字

第四篇：上下結(jié)構(gòu)的字 教案

《上下結(jié)構(gòu)的字》

教學(xué)過(guò)程：

一、猜名字導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、課件出示《林蛋大》。師講述

2、“楚中天”為什么會(huì)變成“林蛋大”呢？

生：我們寫(xiě)字要規(guī)范、注意間距、注意結(jié)構(gòu)的緊湊。

師小結(jié)：這是上下結(jié)構(gòu)的字，我們寫(xiě)單個(gè)的字要注意結(jié)構(gòu)緊湊，寫(xiě)詞語(yǔ)要注意字與字之間的間距，總之我們要認(rèn)真、規(guī)范寫(xiě)好每一個(gè)字。板書(shū)：（規(guī)范）

今天，我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫(xiě)課題，師板書(shū)：上下結(jié)構(gòu)的字

二、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、課件出示蘑菇、帆船，提示學(xué)生注意結(jié)構(gòu)。（送字寶寶回家）

舉例出示肯、蓋兩個(gè)字。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢(shì)提醒學(xué)生）（1）“肯”是上寬下窄。（2）“蓋”是上窄下寬。

師總結(jié)：你們觀察得可真仔細(xì)。上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

2、下面就讓我們來(lái)了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。播放課件演示。

3、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)寫(xiě)好這兩個(gè)字吧。

三、學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

1、學(xué)寫(xiě)“肯”字

首先，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“肯”字，課件出示：肯

（1）有四個(gè)小動(dòng)物也寫(xiě)了“肯”字，看看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮？不漂亮的我們就來(lái)幫它找找問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能把“肯”字寫(xiě)好呢？ 生：要上寬下窄。

生：起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。中間的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫(huà)要寫(xiě)得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫(huà)就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）生：寫(xiě)在田字格的中間。

（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字，師范寫(xiě)“肯”，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫(xiě)在在田字格的中間。老師用12個(gè)字概括了上寬下窄的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展，指名讀，齊讀。

（3）下面該同學(xué)們寫(xiě)了，寫(xiě)字之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《寫(xiě)字歌》。課件出示：學(xué)寫(xiě)字，要記牢。頭正腰直腳放好。三個(gè)一，要做到。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸。我們一起讀一讀。

（5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍，希望同學(xué)們都能像圖上的同學(xué)那樣，注意保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。（6）展示、點(diǎn)評(píng)。

（7）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這個(gè)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)再寫(xiě)一遍，老師相信，現(xiàn)在你們一定能把這個(gè)字寫(xiě)得更好。（8）生再練寫(xiě)一遍。

（9）再次展示、點(diǎn)評(píng)。（展示進(jìn)步較大的）

3、學(xué)寫(xiě)“蓋”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫(xiě)法，下面讓我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字的寫(xiě)法，課件出示：蓋（1）你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫(huà)比較關(guān)鍵呢？這個(gè)橫就是“蓋”的主筆。（2）要想寫(xiě)好這個(gè)字，除了這個(gè)主筆，我們還應(yīng)該注意什么呢？ 生：上窄下寬。

生：整個(gè)字要寫(xiě)在田字格的中間。生：中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

生：第一橫和第三橫差不多長(zhǎng)，第二橫最短，最后的橫最長(zhǎng)。生：三橫之間的間距要相等。（2）師：同學(xué)們說(shuō)得真全面，你能仿照上寬下窄的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)來(lái)概括上窄下寬的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)嗎？課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展（指名回答，相機(jī)出示課件：上窄長(zhǎng)，下寬扁，把主筆，寫(xiě)舒展。）

（3）下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)“蓋”字，師范寫(xiě)，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：這個(gè)字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，皿字底的第 一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫(xiě)得舒展一些。（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍。

（5）下面就請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的筆，在自己最滿(mǎn)意的字的右上角上打一個(gè)五角星。（6）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你滿(mǎn)意了？（7）對(duì)于不滿(mǎn)意的字，請(qǐng)你自己找一個(gè)小老師幫你提提建議。

四、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們?cè)賮?lái)寫(xiě)幾個(gè)吧。

1、課件出示詞語(yǔ)：寂寞 音符 分裂 蘊(yùn)含

2、老師給你們帶來(lái)了四個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先不要急于寫(xiě)，跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把每個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)一遍。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評(píng)。

六、總結(jié)

同學(xué)們，漢字是個(gè)神奇的大家族，上下結(jié)構(gòu)的字也只是其中的一部分，今天同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！最后老師依然送給你們這句話(huà)：提筆即是練字時(shí)（課件出示：提筆即是練字時(shí)?。?。希望同學(xué)們的字越寫(xiě)越漂亮，未來(lái)的書(shū)法家就在你們中間哦!

第五篇：二年級(jí)上下結(jié)構(gòu)字教學(xué)教案

二年級(jí)上下結(jié)構(gòu)字教學(xué)教案

一、教學(xué)目的：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力。

3、體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。

4、通過(guò)課堂講解，要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5、臨寫(xiě)（描?。┮髮W(xué)會(huì)正確觀察方法。充分利用“田字格”這一輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、上下結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法上有規(guī)律也有差別，掌握上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2、因?qū)W生個(gè)性差異、水平不齊，難以做到全面達(dá)標(biāo)。

3、長(zhǎng)期的不良習(xí)慣，會(huì)影響書(shū)寫(xiě)的正確程度，雙姿是重難點(diǎn)。

4、上下結(jié)構(gòu)的字，看準(zhǔn)米字格中的橫中線(xiàn)，是重中之重的教學(xué)難點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備：

字帖、練字紙、鉛筆、橡皮等

四、課時(shí)安排：40分鐘

五、教學(xué)過(guò)程：（1）、故事引入

1、老師講《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。出示書(shū)法家的照片及他的字。（師）：老師今天也有一個(gè)書(shū)法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。

虞世南是唐代著名的書(shū)法家。他的書(shū)法很受唐太宗的賞識(shí)，被唐太宗任命為自己的書(shū)法老師。傳說(shuō)虞世南學(xué)習(xí)書(shū)法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？（學(xué)生1 學(xué)生2）原來(lái)他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，默默地比畫(huà)著，直到進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感想??？

師生小結(jié)：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒(méi)有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。（2）、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)（師）復(fù)習(xí)：根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見(jiàn)類(lèi)型有哪些？ 明確： 漢字間架結(jié)構(gòu)類(lèi)型

獨(dú)體結(jié)構(gòu)

品字型結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

上中下結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

左中右結(jié)構(gòu)

全包圍結(jié)構(gòu)

半包圍結(jié)構(gòu)

（師）過(guò)渡：這堂課練什么呢？

3、老師書(shū)寫(xiě)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字：筆、雖、芒、采。

請(qǐng)學(xué)生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字并書(shū)寫(xiě)上三個(gè)字?！舷陆Y(jié)構(gòu)字（師）：今天這堂課，我們就來(lái)練寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)字。

打開(kāi)書(shū)本 上寬下窄的字，用下雨天時(shí)人們打傘擋雨的比喻，形象地解釋“上寬下窄”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

“音” 字寫(xiě)法提示：

上部的“立”字長(zhǎng)橫左低右高，加寬了字的寬度。下部的“日”字