第一篇：七年級(jí)音樂下冊(cè)第七單元唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)4

唱臉譜

1教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，能辨別京劇二黃、西皮兩種聲腔，能辨別京劇伴奏主要樂器的音色，能辨別京劇的四大行當(dāng)。

2、通過學(xué)習(xí)與了解，能對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，感受京劇的魅力。

3、培養(yǎng)學(xué)生聆聽中國(guó)戲曲音樂的習(xí)慣，能從中感受、體驗(yàn)中國(guó)的民族文化特征。2教學(xué)重點(diǎn)

了解中國(guó)京劇，學(xué)唱《唱臉譜》，感受京劇的音樂特點(diǎn)。3教學(xué)難點(diǎn)

掌握京劇的相關(guān)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)能唱出京劇的韻味。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】展示課題，導(dǎo)入《京劇二百年》動(dòng)畫片 1.師：通過對(duì)這段視頻的欣賞，同學(xué)們了解到了什么？ 2.簡(jiǎn)單介紹中國(guó)京劇與京劇中的行當(dāng)、臉譜。（1）京劇的起源故事

師：大家知道京劇在我國(guó)被稱為什么嗎？ 生：國(guó)粹

師：京劇是流行全國(guó)各地的戲曲劇種之一。（2）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑 生——小生、老生、武生、紅生、娃娃生；

旦——老旦、青衣、武旦、花旦、老旦、貼旦、閨旦。凈——正凈、副凈、武凈； 丑——文丑、武丑。

（3）京劇的唱腔：西皮和二黃

A.西皮——跳進(jìn)音程較多，整體音區(qū)偏高，其旋律色調(diào)明亮、華麗、尖銳，用平緩節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)明快、抒情的喜劇情節(jié)和愉悅的人物情緒；用輕快或強(qiáng)勁節(jié)奏處理時(shí)，多表現(xiàn)熱烈、激烈的戲劇場(chǎng)面和活潑、激動(dòng)地人物情緒。

B.二黃——以級(jí)進(jìn)音程為主，整體音區(qū)偏低，其旋律的色調(diào)暗淡、凝重、平靜，節(jié)奏緩慢時(shí)，多用來表現(xiàn)壓抑的悲劇情節(jié)和猶豫的人物情緒；節(jié)奏強(qiáng)勁時(shí)，多表現(xiàn)壓抑、悲壯的戲劇場(chǎng)面 1 和凄楚、悲憤的人物情緒。

3.放映京劇中使用的樂器圖片，并簡(jiǎn)單介紹樂器的音色特點(diǎn)。

京胡：是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲京劇的主要伴奏樂器，聲音清脆響亮，既尖又高。

月琴：音量較小，音色清脆柔和，適合抒情性的說唱，可以烘托故事的氣氛，多用於戲曲、曲藝和歌舞伴奏，也用于合奏。

嗩吶：?jiǎn)顓鹊闹?、低音區(qū)音色豪放、剛勁，各種技巧都易于發(fā)揮，非常富有表現(xiàn)力；高音區(qū)緊張而尖銳，在樂隊(duì)中應(yīng)用要謹(jǐn)慎。

板鼓：板鼓構(gòu)造獨(dú)特，音色清脆。在京劇音樂中，凡人物出場(chǎng)、角色演唱、劇情變化，除用各種打擊姿勢(shì)及各種擊音進(jìn)行指揮外，還與拍板一起為唱腔打節(jié)奏，給鑼鼓演奏增加花點(diǎn)，以及烘托舞臺(tái)氣氛和人物形象。

拍板：中國(guó)碰奏體鳴樂器。用于戲曲、曲藝和器樂合奏。

堂鼓：鼓的鼓面較大，從鼓心到鼓邊可發(fā)出不同的音高，其音色也不同。一般鼓心的音較低沉，愈向鼓邊則聲音愈高。擊奏時(shí)，音量能從很弱到很強(qiáng)，力度變化也很大，對(duì)情緒及氣氛的渲染能起較大的作用?；顒?dòng)2【講授】學(xué)唱《唱臉譜》

1.由教師播放樂曲的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.聽歌曲的第一部分，同學(xué)們?cè)谛睦锬?，想一想吸引外?guó)朋友的到底是什么？ 3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。

(1).聽音樂，師指譜，生打著拍子，輕聲跟唱。主要讓學(xué)生清楚明確空拍、長(zhǎng)音拖拍的時(shí)值。(2).師彈琴，生劃拍唱，空拍地方拍手。我們做了一個(gè)加花練習(xí)。

(3).誰知道“四擊頭”是什么？四擊頭是一種京劇中常用的鑼鼓經(jīng)，一般是在人物亮相的時(shí)候使用的。讓學(xué)生感受京劇的唱腔特點(diǎn)。

4.歌曲的第二樂段。在這一段當(dāng)中，唱到了許多人物，老師考考大家，在這一段當(dāng)中，唱到了哪些人物，他們對(duì)應(yīng)的臉譜是什么顏色的？對(duì)應(yīng)的性格又是怎樣？ 紅色：象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)羽。紫色：表現(xiàn)驍勇、剛毅、正直、堅(jiān)強(qiáng)、膽大。

黑色：表現(xiàn)公正無私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。白色：大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高。黃色：一般表現(xiàn)性格猛烈。如《南陽天》中的廉頗。褐色和粉紅色：表現(xiàn)比較正直的老人。金、銀色：用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神。有時(shí)也用于一些比較有法力的精怪。

紫色臉：紫色介于黑紅兩色之間，剛正威嚴(yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉。綠色臉：綠色臉一般寓意為勇猛暴躁，與黑色臉有相近之用意，有些占山為王的草寇類人物使用綠色臉。黃色臉：黃色臉寓意人物驍勇剽悍或兇暴殘忍。5.教師彈琴生唱譜，帶入歌詞演唱。最后的拖腔要多唱。6.花臉唱腔特點(diǎn)：粗獷豪邁，剛勁雄渾。引導(dǎo)生用正確聲音唱。7.引導(dǎo)生模仿亮像動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶上臉譜表演。活動(dòng)3【講授】小結(jié)

師：京劇是一門博大精深的藝術(shù)，那激昂或委婉的唱腔，優(yōu)美的身段，變化多端的臉譜，精美絕倫的服飾，無不體現(xiàn)著中國(guó)表演藝術(shù)的博大精深。課后，請(qǐng)同學(xué)們以“聽?wèi)?、看戲、唱戲、演戲”為主題，對(duì)京戲進(jìn)行為期一周的研究，下節(jié)課我們以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)?；顒?dòng)4【活動(dòng)】專家組評(píng)議

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確具體，能夠根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛，激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)采用了音樂綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、以趣導(dǎo)入，樂中求知

在進(jìn)行新知識(shí)教學(xué)中，“以興趣愛好為動(dòng)力”是音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)總有一種神秘的感覺，充滿好奇心，總想先知道要學(xué)的是什么知識(shí)。在這種情況下，就要正確引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和求知欲。因?yàn)榕d趣是激發(fā)學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開端，也是求知欲的基礎(chǔ)。

《唱臉譜》是一首以京劇音調(diào)為素材寫成的歌曲，在引入的過程中以觀看《京劇二百年》動(dòng)畫片，以老師的范唱，做為切入點(diǎn)。接連拋出問題：這是什么戲劇？老師借此作為以“趣”導(dǎo)入的材料，使學(xué)生感到親切的同時(shí)很自然學(xué)習(xí)“京劇”這一新的內(nèi)容。

二、重視基本知識(shí)，解決難點(diǎn)

歌曲《唱臉譜》的難點(diǎn)是結(jié)尾處如何把握拖腔的時(shí)值以及換氣。林老師在此處將歌唱技能的練習(xí)與演唱實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。先采用解決難點(diǎn)弱起小節(jié)的節(jié)奏，再進(jìn)行尾音拖腔的練習(xí)。此處的拖腔練習(xí)結(jié)合練聲環(huán)節(jié)起到了恰到好處的作用，并結(jié)合氣息的練習(xí)，讓學(xué)生在有趣的練聲環(huán)節(jié)中不僅熟悉了尾音的旋律，還對(duì)拖腔這一難點(diǎn)做了很好的解決。

三、準(zhǔn)確范唱，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)與參與

林老師在課堂上富有表情地范唱歌曲，嫻熟而又合乎邏輯地彈好鋼琴伴奏，以恰當(dāng)?shù)男蜗髣?dòng)作表現(xiàn)音樂，圍繞教學(xué)，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源生動(dòng)、形象、富有美感，有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。

學(xué)生戴上臉譜上臺(tái)表演，全員邊唱邊演，體會(huì)歌曲京腔京韻，加深情感體驗(yàn)，師生互動(dòng)，教學(xué)生動(dòng)，氣氛活躍。唱的更帶勁了，情緒也更為高漲，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣，獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力，教學(xué)的效果在無意中提高了一個(gè)層次。

建議：在教學(xué)過程中可以對(duì)學(xué)生適時(shí)地肯定性評(píng)價(jià)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，歌唱教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生歌唱的積極性和演唱的自信心，因此，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性、表揚(yáng)性評(píng)價(jià)就起著較為重要的作用。

第二篇：七年級(jí)音樂下冊(cè)第七單元唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)2

唱臉譜

1教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)戲曲的相關(guān)知識(shí)。使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)當(dāng)中的人物行當(dāng)、京劇唱腔和表演動(dòng)作以及京劇的伴奏樂器等知識(shí)有所了解。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力，提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感 2學(xué)情分析：

戲曲是中華民族文化的瑰寶，通過長(zhǎng)期的耳濡目染，學(xué)生對(duì)戲曲或多或少有所了解，加上戲曲表演的多樣，學(xué)生會(huì)對(duì)戲曲產(chǎn)生探索的欲望?！冻樧V》又是一首非常有特色的歌曲，由這首歌把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)戲曲的大門，相信學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)的很積極。3重點(diǎn)難點(diǎn)

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇的興趣，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，在積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)中探索并掌握京劇的相關(guān)知識(shí)。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【作業(yè)】自主預(yù)習(xí)

1、中國(guó)有哪些重要的戲曲劇種

2、中國(guó)五大戲曲劇種是哪五大

3、查閱五大戲曲劇種的著名劇目

4、五大劇種都有哪些著名的表演藝術(shù)家

5、了解京劇的相關(guān)知識(shí) 活動(dòng)2【活動(dòng)】展示提升 欣賞歌曲《唱臉譜》

1、感受歌曲音樂特點(diǎn)

2、通過預(yù)習(xí)的知識(shí)積累說出歌曲音樂具有哪種戲曲的特點(diǎn)

二、參與到音樂表演中

1、和老師一起跟著音樂唱《唱臉譜》

2、說出歌曲中不同臉譜對(duì)應(yīng)的不同人物

3、師生共同總結(jié)出臉譜在戲曲中代表的人物形象

三、京劇人物行當(dāng)?shù)慕榻B

四、京劇名斷賞析

請(qǐng)大家欣賞《武大郎賣餅》比較熟悉的京劇片段，讓同學(xué)們看到自己熟悉的京劇人物，同時(shí)提問：他的表演特點(diǎn)是什么？

通過唱、念、做、打來表現(xiàn)人物特征，劇情等

五、京劇的唱腔

其實(shí)每個(gè)行當(dāng)?shù)难莩L(fēng)格也是不盡相同的，京劇發(fā)展至今，有兩種主要的唱腔：西皮和二黃。首先引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞京劇《我正在城樓觀山景》中節(jié)選的二黃片段，再由教師演唱《甘灑熱血寫春秋》中的西皮的演唱片段，引導(dǎo)學(xué)生來分辨西皮和二黃的特點(diǎn)，然后用文字的形式進(jìn)行歸納總結(jié)。

1、西皮的唱腔特點(diǎn)：速度稍快，適合表達(dá)活潑、剛勁的情緒

2、二黃的唱腔特點(diǎn)：曲調(diào)流暢平和，節(jié)奏較穩(wěn)定，速度較慢，低回凝重、穩(wěn)健深沉。

六、京劇的伴奏樂器

文場(chǎng)主要伴奏樂器：京胡、京二胡、月琴、小海笛、嗩吶等； 武場(chǎng)主要伴奏樂器：板鼓、拍板、大鑼、小鑼、堂鼓、鈸等； 之所以分出文和武，就是因?yàn)槲膽蛞猿獮橹?，用弦樂和彈撥樂器伴奏，?dāng)然鼓板也很重要，其它的打擊樂為輔。武戲沒有唱腔或唱腔很少，都以打擊樂器伴奏?；顒?dòng)3【活動(dòng)】學(xué)唱京劇，實(shí)踐創(chuàng)新 學(xué)唱京劇，實(shí)踐創(chuàng)新

視聽《甘灑熱血寫春秋》的四句唱詞，學(xué)唱作品，再聽作品，要求學(xué)生進(jìn)行模唱，邊模唱邊做動(dòng)作。學(xué)生模仿表演，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演?；顒?dòng)4【測(cè)試】達(dá)標(biāo)檢測(cè) 填空

1、在世界上，希臘的悲劇和喜劇，印度的＿＿劇和中國(guó)的＿＿，并成為“世界三大古老劇種”

2、安徽的＿＿、河南的＿＿、江浙一帶的＿＿、山東的＿＿、四川的＿＿，這些都是我國(guó)各地戲曲的代表性劇種。

3、四大名旦指：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

4、戲曲人物竇爾敦應(yīng)屬于以下臉譜形象的（）A.白臉B.藍(lán)臉C.黑臉D.黃臉

5、京劇文場(chǎng)樂器主要有：

6、京劇武場(chǎng)樂器主要有：

7、戲曲人物行當(dāng)分＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。活動(dòng)5【作業(yè)】課后提升

欣賞戲歌《北京一夜》《霍元甲》。

第三篇：七年級(jí)音樂下冊(cè)第七單元唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)3

唱臉譜

1教學(xué)目標(biāo)

提升學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，能感受、體驗(yàn)京劇的唱腔及音樂情緒，能初步分辨出京劇的行當(dāng)、角色，能了解京劇的臉譜、服飾等相關(guān)知識(shí)。2學(xué)情分析

京劇是中國(guó)戲曲藝術(shù)中最具代表性的劇種。學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)通過欣賞、演唱等實(shí)踐活動(dòng)，逐年積累了對(duì)京劇的若干感性認(rèn)識(shí)。本課立足于小學(xué)基礎(chǔ)之上，一方面繼續(xù)為學(xué)生提供欣賞和演唱京劇的實(shí)踐感受活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)京劇音樂的認(rèn)同感；另一方面幫助學(xué)生江感性經(jīng)驗(yàn)的片段進(jìn)行歸納梳理，形成對(duì)京劇相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步感知。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：京劇的行當(dāng)與臉譜 教學(xué)難點(diǎn)：京劇的唱腔 4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

教師活動(dòng)：身著戲劇服飾邁臺(tái)步走進(jìn)教室，并做亮相動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生鼓掌，并說出鼓掌原因。教師引導(dǎo)：京劇美在哪里？妙在哪里？ 學(xué)生活動(dòng)：各抒己見。

【設(shè)計(jì)意圖】：教師出其不意的出場(chǎng)方式使學(xué)生思維立刻活躍起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)2【講授】觀察欣賞、走進(jìn)京劇

1、簡(jiǎn)述京劇常識(shí)

京劇是我國(guó)流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋、元、明戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂上保存和吸取了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。

2、欣賞歌曲《唱臉譜》并思考歌曲中唱到了京劇哪些方面的特點(diǎn)？ 師生總結(jié)：京劇臉譜、唱腔

【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生提供一個(gè)“看京劇”的文化審美角度：審美主體是“外國(guó)人”，審美對(duì)象是“京劇臉譜”。欣賞 并跟唱這首歌，在激趣的同時(shí)也帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了京劇臉譜藝術(shù)世界，認(rèn)識(shí)了一張張富有特點(diǎn)的臉譜與性格身份各異的戲曲人物之間的關(guān)系。

活動(dòng)3【活動(dòng)】師生互動(dòng)、理解分析

1、京劇的臉譜（展示圖片）

臉譜是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，它有三個(gè)主要特點(diǎn)：美與丑的矛盾統(tǒng)一、與角色的性格關(guān)系密切、其圖案是程式化的?！吧薄ⅰ暗泵娌勘容^簡(jiǎn)單，略施脂粉，“凈”、“丑”面部繪畫比較復(fù)雜。

2、京劇的行當(dāng)（展示圖表與圖片）

行當(dāng)又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑四大類。

生：男性人物，又分為老生、紅生、小生、武生、娃娃生等，演唱上挺拔鏗鏘、蒼勁有力。旦：女性人物，又分為青衣、花旦、武旦、老旦、貼旦、閨旦等。

凈：威重、粗獷、豪爽等特殊性格的男性人物，又分為架子花臉、武凈等，演唱上寬厚雄渾。丑：男女皆有，反派或詼諧、滑稽的人物，又分為文丑、武丑、丑婆、彩旦等，以說白為主。

3、欣賞京劇片段，分辨戲里的人物分別屬于哪一個(gè)行當(dāng)？（展示影音資料）①現(xiàn)代京劇《智斗》 師生討論后回答：

阿慶嫂——旦；胡傳魁——凈；刁德一——生。②傳統(tǒng)京劇《鍘美案》

包拯——凈；皇太后——老旦；公主——青衣。

4、京劇的唱腔

京劇的唱腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，即所謂的“皮黃腔”。

西皮：整體音區(qū)偏高，旋律色調(diào)明亮、華麗，多用來表現(xiàn)熱烈的場(chǎng)面和活潑激動(dòng)的人物情緒。二黃：整體音區(qū)偏低，旋律色調(diào)暗淡、凝重，多用來表現(xiàn)壓抑的場(chǎng)面和憂郁悲憤的人物情緒。【設(shè)計(jì)意圖】由京劇的臉譜過渡到京劇的行當(dāng)和唱腔，由簡(jiǎn)介欣賞到學(xué)以致用，使學(xué)生體驗(yàn)京劇方方面面的豐富內(nèi)涵。

活動(dòng)4【練習(xí)】理性演唱、情感升華 師生有表情地演唱《唱臉譜》。

教師總結(jié)：京劇是一門博大精深的藝術(shù)，京劇在唱、念、坐、打中述說著歷史，演繹著人生。那委婉的唱腔，優(yōu)美的身姿，變化多端的臉譜，精美絕倫的服飾，無不展現(xiàn)著中國(guó)表演藝術(shù)的魅力。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生理性上的興趣，進(jìn)而激發(fā)熱愛京劇、弘揚(yáng)國(guó)粹藝術(shù)的情感?；顒?dòng)5【作業(yè)】課后拓展、增強(qiáng)興趣 請(qǐng)同學(xué)們課下用一次性紙盤勾畫不同行當(dāng)?shù)哪樧V，并穿好松緊帶，完成一個(gè)簡(jiǎn)易可佩戴的京劇臉譜。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)知識(shí)，并與美育的另外一門學(xué)科——美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)京劇音樂的認(rèn)同感。

第四篇：七年級(jí)音樂下冊(cè)第七單元唱臉譜教案3

唱臉譜

1教學(xué)目標(biāo)

一、教師指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)京劇的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲藝術(shù)的熱愛。

二、在欣賞歌曲《唱臉譜》的過程中，初步認(rèn)識(shí)京劇臉譜的分類及其代表人物性格。并能夠隨音樂跟唱歌曲。

三、引導(dǎo)學(xué)生能夠模仿臉譜人物表情，在合作表演、畫臉譜的過程中，提高其表現(xiàn)與創(chuàng)新能力。2學(xué)情分析

《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，是一首“戲歌”，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲。它既是流行歌曲，又是京劇唱段。八年級(jí)的學(xué)生具有聆聽和探索各種音響的興趣和愿望。他們能夠感知音樂結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化。能夠結(jié)合所學(xué)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，加深對(duì)音樂作品的理解。但學(xué)生一般對(duì)戲曲接觸不多，平時(shí)接觸的大多為通俗流行音樂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的熱愛。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞戲歌《唱臉譜》，認(rèn)識(shí)臉譜及其代表人物的性格。并能隨音樂跟唱。難點(diǎn)：歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都聽過京劇么？對(duì)京劇有哪些了解？和大家來分享一下。學(xué)生自由回答

師：看來同學(xué)們對(duì)京劇的了解還不是太多，那么今天老師就把我知道的有關(guān)京劇的一些小知識(shí)來和大家分享一下。

（一）京劇的定義

（二）京劇的表演手段

1、唱（唱腔）

2、念（道白）

教師表演一句京劇的道白，學(xué)生說出和平時(shí)說話有什么不同，并加以模仿。

3、做（表演）

教師表演兩組簡(jiǎn)單的京劇表演動(dòng)作，學(xué)生模仿，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

4、打（武打）

（三）京劇的行當(dāng)

1、生：（一般男性角色），常見的有小生、老生、武生。教師在大屏幕上展示三幅圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片特征進(jìn)行分辨。

2、旦：（一般女性角色），常見的有青衣、花旦、武旦、老旦。教師給出四幅圖，請(qǐng)學(xué)生分辨屬于什么角色。重點(diǎn)提示青衣和花旦怎么區(qū)分。

3、丑：（小花臉），常見的有文丑、武丑。

4、凈：（大花臉）

師：同學(xué)們，為什么“凈”這個(gè)角色被稱為大花臉？ 學(xué)生回答。

師：相比其它的角色，“凈”這個(gè)角色的臉部化妝是不是最夸張？ 活動(dòng)2【講授】

二、說臉譜

（一）、展示臉譜的定義。

（二）、屏幕上展示幾幅不同的臉譜圖，請(qǐng)同學(xué)們說出有什么不同。

1、顏色不同

2、圖案不同

3、表情不同

活動(dòng)3【活動(dòng)】

三、聽臉譜

播放音樂《唱臉譜》，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊思考以下問題。問題一：這首歌曲運(yùn)用了什么唱法？

問題二：歌曲由幾部分組成，每一部分表達(dá)了什么內(nèi)容？ 學(xué)生聽后回答，教師給出答案：

這首歌運(yùn)用和通俗唱法和京劇的唱腔。（給出戲歌的定義：既汲取了戲曲音樂的素材，又采用了通俗音樂的創(chuàng)作手法，稱為戲歌。）

歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)京劇的美好印象。第二部分是京劇臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜?；顒?dòng)4【練習(xí)】

四、看臉譜

歌曲中不同顏色臉譜的代表人物分別是誰，他們的性格特征是什么？（連線）活動(dòng)5【活動(dòng)】

五、唱臉譜

（一）、學(xué)唱A段

1、出示A段歌詞，播放音樂，請(qǐng)同學(xué)們把歌詞中的長(zhǎng)音和休止標(biāo)記出來。并小聲跟唱音樂。

2、強(qiáng)調(diào)歌詞中的長(zhǎng)音和休止，再次跟唱音樂，并用手拍桌子，把長(zhǎng)音和休止節(jié)拍打出來。

（二）、學(xué)唱B段

1、跟唱音樂，想一想，那一句最難唱。（最后一句）

2、大屏幕展示難點(diǎn)部分的節(jié)奏圖，與學(xué)生一起分析節(jié)奏，并打節(jié)拍練唱。

3、再次跟唱音樂，提示學(xué)生把京劇的韻味唱出來。

（三）、完整演唱歌曲

活動(dòng)6【活動(dòng)】

六、合作表演臉譜

（一）、小組成員分句合作練唱歌曲（要求結(jié)合歌詞中人物的性格特征，演唱時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作或表情）

（二）、請(qǐng)兩組小組成員上臺(tái)演唱PK，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)7【作業(yè)】

七、拓展延伸（畫臉譜）

請(qǐng)學(xué)生課后完成畫臉譜任務(wù)，下節(jié)課展示出來，并給所畫臉譜做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。活動(dòng)8【作業(yè)】

八、課堂小結(jié)

同學(xué)們，民族的才是世界的，我們的民族文化需要你們這一代去傳承，希望大家在以后的生活中能夠熱愛我們國(guó)家民族文化，戲曲藝術(shù)。做一個(gè)熱愛民族音樂的人，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術(shù)財(cái)富而感到驕傲。

第五篇：七年級(jí)音樂下冊(cè)第七單元唱臉譜教案1

唱臉譜

1教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法及歌唱方式

2.了解相關(guān)京劇知識(shí)，尤其是臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。能力目標(biāo)：

1.能夠模仿京劇的韻味，用自然圓潤(rùn)的的聲音準(zhǔn)確的演唱戲歌。

2.通過戲歌的學(xué)習(xí)，愿意探索與京劇有關(guān)的文化知識(shí)并參與各種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。情感目標(biāo)：

1.通過戲歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并愿意主動(dòng)探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)。

2.通過戲歌的學(xué)唱，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。2學(xué)情分析

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方 面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生 在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生 的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，是音樂課所要達(dá)到的目的。我校學(xué)生均來自農(nóng)村，在音樂素養(yǎng)的熏陶上有一定的欠缺，很多學(xué)生對(duì)于音樂的理解還僅僅停留在幾首流行歌曲的層次上，對(duì)于一些國(guó)粹、具有藝術(shù)特點(diǎn)的音樂內(nèi)容基本上是一無所知，因此，在教學(xué)理解當(dāng)中有一定的困難。但是，學(xué)生經(jīng)過了上半學(xué)期的音樂教育，對(duì)于音樂的理解已經(jīng)有了長(zhǎng)足進(jìn)步，尤其是班上部分對(duì)音樂感興趣的學(xué)生進(jìn)步非常明顯，這部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)手操作、現(xiàn)場(chǎng)表演等活動(dòng)有很高的熱情。在本節(jié)課的教學(xué)中，要充分發(fā)揮好這部分學(xué)生的帶頭作用，引導(dǎo)全班同學(xué)積極參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，完成教學(xué)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法及歌唱方式，能夠模仿京劇的韻味，用自然圓潤(rùn)的的聲音準(zhǔn)確的演唱戲歌。

2.了解相關(guān)京劇知識(shí)，尤其是臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

3.通過戲歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并愿意主動(dòng)探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠模仿京劇的韻味，用自然圓潤(rùn)的的聲音準(zhǔn)確的演唱戲歌。2.通過戲歌的學(xué)習(xí)，愿意探索與京劇有關(guān)的文化知識(shí)并參與各種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。3.通過戲歌的學(xué)唱，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。4教具

自制多媒體課件、掛圖、鋼琴、畫筆、臉譜矢量圖、京劇相關(guān)服裝（懸掛京劇臉譜、京劇服裝等照片）。5教學(xué)過程 1組織教學(xué) 教師活動(dòng)：

播放京劇中相關(guān)的“鑼鼓經(jīng)”音頻。學(xué)生活動(dòng)：

伴著京劇鑼鼓點(diǎn)走進(jìn)教室，找好位置坐好。設(shè)計(jì)理念：

為上好本節(jié)課，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。2教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：

播放我校京劇社平時(shí)上課訓(xùn)練時(shí)的相關(guān)視頻。學(xué)生活動(dòng)： 請(qǐng)學(xué)生討論并回答：

1.剛才視頻里表演的藝術(shù)形式和藝術(shù)種類是什么？ 2.用簡(jiǎn)短的話語來說一說你對(duì)京劇的了解。設(shè)計(jì)理念：

1.以學(xué)生為主體，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。

2.我校京劇設(shè)的表演視頻觀看能夠更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，從而導(dǎo)入新課《唱臉譜》。

活動(dòng)2【講授】歌曲教學(xué) 教師活動(dòng)：

1.完整的欣賞一邊歌曲，使學(xué)生有個(gè)完整的印象與感受。

2.發(fā)聲練習(xí)，樂譜學(xué)唱：樂譜為C調(diào)記譜，相對(duì)較容易，采用“接龍”的形式來接唱學(xué)習(xí)。3.用比較法分組進(jìn)行三段歌詞的演唱，看誰唱的準(zhǔn)確，然后進(jìn)行集體演唱。4.個(gè)別難點(diǎn)節(jié)奏示范糾正。學(xué)生活動(dòng)： 1.聆聽欣賞

2.學(xué)生參與樂譜的游戲?qū)W習(xí)當(dāng)中。

3.以組為單位填詞演唱并進(jìn)行小組之間的競(jìng)爭(zhēng)、比賽。4.進(jìn)一步完善歌曲的準(zhǔn)確度。設(shè)計(jì)理念：

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心與興趣。

2.歌曲的學(xué)唱是這節(jié)唱歌課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，樂理知識(shí)的滲透、歌唱聲音的訓(xùn)練加強(qiáng)了學(xué)生的音樂基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.用分組游戲比賽的方式學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的參與面、提高學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)生主動(dòng)性、讓整個(gè)課堂“人人有事做，人人愿意做”，從而輕松達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動(dòng)3【活動(dòng)】演繹歌曲 教師活動(dòng)：

1.了解戲歌當(dāng)中蘊(yùn)藏著的故事典故，加深歌曲的理解。2.跟老師和本班京劇社的同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的京劇動(dòng)作。

3.引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)、感受歌曲意境，模仿京劇的韻味演唱，并能用自己喜歡的方式恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲。學(xué)生活動(dòng)：

1.分組請(qǐng)學(xué)生代表來介紹戲歌當(dāng)中的故事，讓課堂進(jìn)入到“歷史隧道”中。2.學(xué)習(xí)京劇當(dāng)中簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3.選擇自己喜歡的方式（做動(dòng)作、角色的扮演、表演歌唱、??）演繹戲歌。設(shè)計(jì)理念：

1.運(yùn)用講故事的形式，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了豐富的教學(xué)方法。

2.全班京劇動(dòng)作的學(xué)習(xí)擴(kuò)大了課堂參與面，不管是教師示范還是同學(xué)展示，都能夠很好的激發(fā)學(xué)生的參與欲望.3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)；自我個(gè)性的張揚(yáng)；自信心地建立；加強(qiáng)學(xué)生課堂的實(shí)踐性?；顒?dòng)4【活動(dòng)】課堂內(nèi)容拓展 教師活動(dòng)： 1.了解京劇的相關(guān)知識(shí)，如：臉譜知識(shí)、京劇的行當(dāng)、京劇的唱腔、場(chǎng)面等，并結(jié)合相關(guān)視頻來學(xué)習(xí)。（這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)可長(zhǎng)可短，根據(jù)每個(gè)班學(xué)生素質(zhì)的不同來安排，并和下節(jié)課的欣賞起到承上啟下的作用）。

2.伴隨著京劇音樂或《唱臉譜》來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)臉譜的作畫，并把作品分組交流展示。學(xué)生活動(dòng)：

1.京劇相關(guān)知識(shí)的了解（結(jié)合視頻來學(xué)習(xí)）。2.伴隨京劇音樂，畫臉譜。設(shè)計(jì)理念：

1.將本節(jié)課升華到更深層次的情感層面，體現(xiàn)了本節(jié)課的情感目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，拓展學(xué)習(xí)思維，其目的在于增加學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂的了解和喜愛，使學(xué)生愿意主動(dòng)對(duì)民族音樂進(jìn)行探索。同時(shí)使我們的音樂課充滿吸引力。

3.本環(huán)節(jié)拓展可長(zhǎng)可短，主要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定.進(jìn)行不完的內(nèi)容，可作為下節(jié)課的課前預(yù)習(xí)作業(yè)來完成，與后面的京劇欣賞課有效連接起來。活動(dòng)5【測(cè)試】評(píng)價(jià)總結(jié) 教師活動(dòng)：

1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)(通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)我國(guó)國(guó)粹有何認(rèn)識(shí)？你都學(xué)習(xí)到了什么等)2.教師總評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)理念：

引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，總結(jié)，相互探討，從而達(dá)到新的課程學(xué)習(xí)理念和標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)6【測(cè)試】教學(xué)反思

《唱臉譜》一課，在教學(xué)程序方面，要根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)采用了音樂綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分欣賞、體驗(yàn)蘊(yùn)涵著京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談?wù)摳枨捏w裁、討論音樂段落的劃分。體會(huì)京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里？對(duì)比有無裝飾音、下滑音的效果，教師范唱引導(dǎo)模仿。通過課件介紹京劇臉譜的譜式，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力。在知識(shí)技能方面，一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育，儲(chǔ)備了豐富的知識(shí)，對(duì)于京劇的基本知識(shí)，如：京劇的由來、臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解，老師所要做的 就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式；學(xué)唱《唱臉譜》更能讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。這樣一來，學(xué)生在課程當(dāng)中，自主的認(rèn)知、體驗(yàn)，效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對(duì)音樂課程的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。